角色对于青少年社会化的重要性

角色对于青少年社会化的重要性

摘要：青少年时期是一个人一生中重要的转折期。在这个时期，从心理层面的自我意识不完全逐步转变为自我清明，从社会层面看，青少年通过把整个社会的价值体系、规范模式内化到个人人格体系中去，最终转变为一个社会人。在这种剧烈的过渡、大量信息的转化整合、频繁急剧的蜕变使得青少年一方面有了发展的动力，另一方面却又要经历前所未有的各种冲击。本文着力于社会角色对于青少年在社会化过程中的问题，说明角色对于青少年社会化的重要性。关键词：角色社会角色社会化

一、角色、社会化的概念

“角色”原本是戏剧中的名词，指演员扮演的戏剧中人物。关于角色的研究在学术上有两个传统，即社会心理学和人类学的传统。米德的社会心理学研究首先把“角色”作为一个学术概念，后来，符号互动论在发展中广泛使用了“角色”、“角色扮演”等概念，而戈夫曼的拟剧论在发展角色理论方面更加突出；人类学方面，林顿把角色同人民在社会中的地位联系起来，即把角色同一定的社会结构或社会制度中的社会地位的权利和义务联系起来，这种研究被结构功能主义的社会学家们推崇。

角色也称社会角色，是指人们在社会生活中形成的、与人们在社会关系体系中所处的地位相一致。社会所期望的一整套行为模式。社会角色是人的社会地位的表征；角色是一套有关权利、义务的规范；角色是人们对处于特定位置上的人的行为期望。

社会化是指人学习社会生活的技能、规范获得个性，从生物人成长到社会人的过程。社会化涉及个体及社会两个方面。从社会视角看，社会化及社会对个体进行教化的过程；从个体视角看，指个体与其他社会成员的互动，成为合格的社会成员的过程。

二、社会化的内容

社会化的内容包括五个方面：一是学习生活的基本技能，即满足一个人的基本生活的自理，如吃饭、穿衣、等人的基本生物需求；二是学习谋生的基本手段，作为一个社会成员，人不但是一个消费者也是一个生产者，不但要通过生产自食其力，还要为社会做出贡献；三是学习社会行为规范，这是一个不断学习、

教导内化的过程，是有效参加群体活动的前提；四是明确生活的目标，即群体对于其成员价值观、人生观的培养的期望；五是培养社会角色，即把个体培养成群体社会认为合格的角色。

三、社会角色的分类

社会角色的分类介绍重要的几种：从角色获得方式来说，分为先赋角色和成就角色；从角色行为的规范化程度来看，是规定型角色、开放型角色’从角色的功能来看，划分为功利型角色和表现型角色‘从角色承担者的心理状态来看，是自觉角色和不自觉角色。认识社会角色的分类，可以直观的了解社会角色的本色，可以更好地进行把握。

四、社会角色的扮演

（1）角色扮演的含义

角色扮演是指一个人承担某种社会角色，并按着这一角色要求的行为规范去活动。

（2）角色扮演的过程

角色扮演是一种社会行动，也是一种社会互动。角色扮演的过程是包含了当事人对角色规范的理解、对情境的定义或解释和做出反应的复杂过程，它包含以下几个基本阶段：第一，了解角色期望，社会为每一个人都准备了与他所处的社会位置相一致的社会规范，即一个人角色扮演的前提是了解社会对自己所要扮演角色的要求。一个人要扮演角色就必须知道社会要他做什么，即他的权利和义务是什么，这是对客观定的了解和认知的过程。第二，角色认同，角色认同是一个人接受角色规范的要求、愿意履行角色规范的状况。角色认同是一个社会化的过程，是社会通过一定的机构将角色规范加与角色承担者和他去理解选择的过程。即一个人对其承担的角色有了认同感就有了某种责任感，人们在承担某种角色时，明确地意识到自己所负的责任，意识到社会及他人对自己的行为期待，并努力去实践角色状态。第三，角色扮演的具体过程，角色扮演的具体过程是指角色承担者在具体的情境中去表现角色行为。在角色扮演过程中，社会为每一种角色确立的规范是其行为方向、行为模式的指导，这是人们有效扮演角色的前提，但是在扮演的具体活动中，需要发挥人的能动性，去创造和随机应变，以处理新问题。

（3）角色扮演过程中的问题

1.角色混淆

角色混淆是指人们所要扮演的角色和角色规范认识不清，从而使扮演该角色的行为与其他角色的要求发生混淆的现象。有两个原因；角色认识不清，即对自己所扮演的角色规范认识不清，导致行为上的混淆；场景分辨不清，角色扮演与一定的情境相联系，某种情境中的角色行为不能用于另一种情境之中。

角色混淆是由于一个人未能基本上完成某一角色的社会化，对角色的了解和认识不足，又缺乏扮演角色的实际经验和技巧，在青少年时期，由于心理和生理的原因，心理的不成熟和经验的缺乏，角色混淆现象时有发生。

2.角色紧张

角色紧张是指一个人参加了大量不同的社会活动，承担着许多社会角色，以致出现没有基本的时间和精力去扮演某些角色而疲于应对的现象。这主要是个人的时间、精力、能力不适英他所承担的过多角色要求，长期的角色紧张会带来心理压力，可能会引发心理疾病。青少年时期的特殊性，在社会化的过程中很容易产生角色的不适应和紧张，处理好这一问题是很有必要的。

3.角色冲突

角色冲突是在社会现实中，一个人同时承担了多种角色，而其中的两种或多种角色对承担者的期待发生矛盾、难以协调，从而使角色扮演者左右为难。比如说中国文化常说的“忠孝不能两全”就是指角色冲突。忠孝是中国文化之本，也是做人之本，但是事业在外和孝敬父母难以顾全，一个人即想成就事业，又想尽孝道，在难以分身处理时，就会发生角色冲突。青少年在学习承担各种社会角色时，也会遇到各种直接的间接的角色冲突，并会在冲突中不断明确自己的社会角色。

4.角色失败

角色失败是一个人未能和无法成功的扮演某种角色的现象，这是角色承担者严重不称职或他已不能继续承担这种角色的情况。角色失败有两种情况：一种是角色承担者未能有效地按照社会的期望进行表演，从而行为失败，比如有的学生因各种原因而中途退学就是角色失败的例子；另一种是角色关系解体，原来的角色承担者无法再继续扮演原来的角色，例如学生因重大错误而被退学，不