化学《中考化学推断题复习》优质教案、教学设计

推断是学习化学的重要技巧，物质推断题是初中化学试题中的一种重要的也是特有的一种题型，它能很好地培养和检验学生的推理能力。学生在学习此类题型的过程中存在畏难、记忆不准确、缺乏有效的方法等一系列问题。在新课标理念下，如何有效地进行此课题的教学是许多初中化学教师一直思索的问题，本文讨论了笔者对于“物质的推断题解题方法” 专题复习教学所做的思考与尝试。

一、教学目标

1、知识和能力目标：

（1）巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系；

（2）掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法；

（3）熟记化学推断题常见“题眼” ，简单了解推断的常见类型。

2、过程和方法：注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。

3、情感态度和价值观：通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的。

二、教学重点和难点

化学推断题的解答技巧和方法的培养。

三、教法和学法

教学方法

1、小组竞赛法；

2、对比讨论法；采用多

媒体辅助教学。

四、教具准备

学法指导

1、自主学习；

2、合作学习。

编印学案；

制作好多媒体课件。

五、课前准备：

1、要求教学班级学生级按化学学习小组（学期初分成人数、成绩相等的八个小组，并指定好小组长，平时课堂教学、实验均分组进行）做好预习。

九年级化学专题复习- 物质的推断题解答方法教学设计

2、完成学案“ 课前准备” 部分，并记忆相关知识。

3、准备好相关学案及多媒体课件。

六、过程实录：

〖情景导入，游戏激趣〗

以物质王国发生刑事案件后，罪犯的抓捕为本课的导入情景。学生的游戏规则为：当屏幕上给出一个提示后，学生可不举手直接起立回答，每人只能有一个答案，答完后保持站立，等待第二个提示；第二个提示出现后，如果该生的答案不符合条件则坐下，自己或其它同学说明理由，如果有同学有新的答案可起立回答；直至找到正确答案。

[ 投影]

某日，物质王国发生一起重大刑事案件，接到报案后，王国的刑警迅速展开调查

有目ft 者称：它是一种黑色固体

现场痕迹分析证明：它是一种化合物

据知情者透露：它能在高温下与氢气反应

审问同案犯得知：它能与酸反应得到蓝色溶液

[投影]它是一种无色无味气体

它是由两种元素组成

它能在空气中燃烧

它的燃烧产物中有一种常用作溶剂

它是天然气的主要成分

[ 学生答题]

游戏结束后，教师总结：推断的解答思路与之类似，即根据条件做出多种猜想，再

逐个分析排除，直至找到符合条件的答案。

例题讲解，方法归纳〗

1. 已知，A、B、C、D 四种物质之间存在以下转化关系。其中C 是单质，D 是相对分子质

量最小的氧化物。试回答

（1）写出A、C、D 三种物质的化学式：A 、C 、D 。浅绿色溶液B 中溶质的化学式。

（2）写出C→D 的化

学方程式。

[ 解析] 引导学生找出该题的突破口——即“题眼”（物质的特性或特征）：

浅绿色溶液——含亚铁离子；D 是相对分子质量最小的氧化物——水

CaCO , 3 K S2O ,4 NaNO , 3 FeCl 3, BaCl2

2. 有一包固体粉末，可能由中的一种或几种组成，做实验得到以下结果。

（1）将此固体粉末加到足量水中，得到白色沉淀，上层清液无色。

（2）该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。从实验结果可判断：该粉末中一定含

有，一定不含有。

[ 解析] 引导学生找出该题“题眼”：

上层清液无色——不含有色离子（不含铁离子）；

白色沉淀部分溶解：含有可与酸反应的难溶物——碳酸钙

也含有不溶于稀硝酸的难溶物——氯化银或硫酸钡

本题中应为硫酸钡——来自于硫酸钾和氯化钡）

解题思路归纳：寻找“题眼”，即物质的特征或特性。

3. A、B、C、D 均为初中化学常见物质，它们之间的关系如图所示（“→”

表示物质间的转化关系，“——”表示两端的物质能发生化学反应）。

B 可用于改良酸性土壤，D 可用于清除铁锈。请回答下列问题：

（1）D 的化学式是；

（2）A 物质在实验室可用于；

（3）写出B 转化成A 的化学方程式。

[ 解析] 首先引导学生在找出该题的“题眼”：

B 用于改良酸性土壤——氢氧化钙D 用于清除铁锈——稀盐酸或稀硫酸

重点是引导学生在确定B 后，利用物质间的转化关系对A 和C 进行猜想，时而利用物质的转化进行推导和验证。并引导学生对相类似的知识点进行整理和总结：钙三角、碳三角、氧三角等。

A 为固体单质，B、C、F 都是氧化物，其余物质

4. 已知A∽G 为初中化学常见物质，其中

是由三种元素组成的，它们之间的关系如

图所示，“→”表示物质间的转化关

系。气体C 常用于灭火，E 是一种常用

的建筑材料。请回答下列问题材

（1）C 的化学式是；

2）说出F 的一种用途：；

3）写出反应A→B 的化学方程式：；

4）写出D 与G 反应生成E 的化学方程式：。

[ 解析] 注重对学生思维的引导，特别是物质D 的推断，应指导学生从C 或E 的相关

反应进行思考，进而进行总结。

解题思路归纳：大胆猜想、顺藤摸瓜、互相验证。

B 、G 。

⑵写出下列反应的化学方程式：

反应②：；

反应③：

检验气体C：

[ 解析]引导学生将复杂的推断题进行拆分，分别从反应①②③分别进行推导。

解题技巧归纳：化繁为简，逐个ft 破。

6. 如图，A、B、C、D、E 各代表铁、水、

酸铜溶液、氢氧化钡溶液中的一种物质。

相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应，且 B 的相对分子质量大于