西师大版六年级数学上册《可能性》课件

一定能抽到方块。
(4)用“偶尔”描述。
13张牌中,每种 点数都是1张。
每一张牌被抽到的可能性 相对于其他12张牌来说都 是偶尔发生的。
探索新知
2.探究抽牌的可能性。
(5)用“经常”描述。
经常是用来形容事件发生 的概率大。发生的概率大, 被抽到物体的数量就多。
单数牌经常被抽到。
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A代表1,J代表11,Q 代表12,K代表13, 从这一方面来说, 单数牌比偶数牌 要多。
色的，不可能是其他颜色。
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典题精讲
甲、乙、丙三个袋子里分别装有一些 球，球的颜色有红色、黄色。
6个红球
3个红球 3个黄球
4个红球 1个黄球
乙袋里有红色，也有黄色，所以摸出来的球可能
是红色，也可能是黄色。
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典题精讲
甲、乙、丙三个袋子里分别装有一些 球，球的颜色有红色、黄色。
6个红球
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易错提醒
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判断:生活中有些事件的发生是确定 的，有些则是不确定的。不确定事 件发生的可能性是相等的。 ( × )
不确定事件发生的可能性是有大小的。
学以致用
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1.某地的天气预报中说：“明天的降水率是
80％。”根据这个预报，判断下面的说法是
否正确。（正确的“√”，错误的“×”）
13张牌都是方块,点数是从 A~K,每种点数都是1张。
(2)用“不可能”描述。
这13张牌点数和花色以外 的都不可能抽到。
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这13张牌都有可能 被抽到。 黑桃、红桃、梅花 的牌都不可能抽到。
探索新知
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2.探究抽牌的可能性。
(3)用“一定”描述。
这13张牌都是方块,无论怎 么抽,花色都不会发生改变。
3个红球 3个黄球
4个红球 1个黄球
丙袋里红球多，黄球少，所以摸到红球的可能性
大，摸到黄球的可能性小。
易错提醒
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判断:生活中有些事件的发生是确定 的，有些则是不确定的。不确定事 件发生的可能性是相等的。 ( √ )
错误原因：误认为事件发生的可能 性大小是相等的。
易错提醒
错解分析：
事件发生的可能性有大有小。 当某种物品的数量较多或条件 对某些事件有利时,发生的可 能性就大一些,反之,发生的可 能性就小一些。
（1）明天一定下雨。
（× ）
（2）明天下雨的可能性很小。
（×）
（3）明天不可能下雨。
（×）
（4）明天下雨的可能性很大。
（√ ）
思路分析：明天下雨的可能性是80%，可能性较 大；不下雨的可能性是20%，可能性较小。
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学以致用
2.有3个盒子,里面装了一些球,从里面任意摸出 一个。
(1)一定摸出黄球的是( ① )号盒子。 (2)从( ③ )号盒子可能摸出红球,( ② )号盒子
任何一张卡 片都有可能 被抽到。
探索新知
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3.认识“一定”。
在描述事件发生的可能性
小娟不一定
时,“一定”是指某种事件
抽到画有燕
肯定会发生,不存在其他的
子的卡片。
可能。
4.判断事件发生可能性的大小。
量越多,被抽 到的可能性 就越大。
画有燕子的卡片被拿到的可 能性最大,画有喜鹊的卡片被 拿到的可能性最小。
(1)小娟喜欢燕子,她一定能拿到画有燕子 的卡片吗? (2)拿到画有燕子的卡片的可能性和画有 大象的卡片的可能性哪个大?
பைடு நூலகம்
探索新知
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1.理解题意。
10张卡片,4张画的燕子, 3张画的大象,2张画的老虎, 1张画的喜鹊。
2.判断事件发生的可能性。
根据它们的 数量来判断。
10张卡片,4张画的燕子, 3张画的大象,2张画的老虎, 1张画的喜鹊。
第8单元 可能性
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可能性
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复习导入
三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有 红色、黄色。
6个红球
3个红球 3个黄球
他们可能摸出什 么颜色的球？
4个红球 1个黄球
情景导入1
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袋中有3个相同的球,分别标上数字1,2,3。 小刚从袋中任意摸出一个。摸出后记下 数字,将球放回后再摸。
可能摸出黄球。
(3)从③号盒子摸出( 红 )球的可能性大,( 白 )
球的可能性小。
学以致用
3.连一连。
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学以致用
4.给左边的转盘涂上红、绿两 种颜色。要使指针停在红色区 域的可能性比绿色大，可以怎 样涂？
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课堂小结
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1.事件的结果可以预知,这种现象是确定现象。它包 括一定会发生的事件和不可能发生的事件。事件的 结果不可预知,这种现象是不确定现象。
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1.理解题意。
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红色区域 ？ 黄色区域
任意转动圆盘,指针落在哪个区域？ 判断：指针落在哪个区域的可能性大。
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2.猜想。
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红色区域 ＞ 黄色区域
指针落在红色区域的可能性比 落在黄色区域的可能性大。
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3. 验证猜想。
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红色区域(次) 黄色区域(次)
31
9
2.事件发生的可能性有大有小。当某种物品的数量 较多或条件对某些事件有利时,发生的可能性就大一 些,反之,发生的可能性就小一些。
课堂小结
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3.事件肯定发生时,就用“一定”描述,如果不是一定 发生,就用“可能”描述。可能发生的事件发生的可 能性有大有小,还可能相等。
4.根据事件发生的情况,可以用“一定”“偶 尔”“经常”“可能”“不可能”等来描述。
(以上数据是由编者实验所得)
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4.分析数据。31+9=40（次）
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红色区域(次) 黄色区域(次)
31
9
(以上数据是由编者实验所得)
31＞9
一个圆盘中哪种颜色的面积较大,指针 停在这种颜色区域的可能性就大。
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情景导入3
有10张倒扣着的相同的卡片,其中有4张 画的燕子,3张画的大象,2张画的老虎,1 张画的喜鹊,和匀后从中任意拿1张。
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情景导入4
将一副扑克牌的13张方块牌和匀,从中任 意抽出1张,用“可能”“不可能”“一 定”“偶尔”“经常”等来描述抽牌的 情况。
1.理解题意。
牌的数量是13张,也 就是从A~K各一张, 花色是方块。
从里面抽一张,看抽 到的牌的可能性。
探索新知
2.探究抽牌的可能性。
(1)用“可能”描述。
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典题精讲
甲、乙、丙三个袋子里分别装有一些 球，球的颜色有红色、黄色。
6个红球
3个红球 3个黄球
4个红球 1个黄球
从甲、乙、丙袋中分别任意摸一个球，会是什么
颜色？
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典题精讲
甲、乙、丙三个袋子里分别装有一些 球，球的颜色有红色、黄色。
6个红球
3个红球 3个黄球
4个红球 1个黄球
甲袋里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红
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1.理解题意。
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每次摸球时袋中 都是这3个球。
每次摸球的结果对下次 摸球的结果没有影响
通过多次的摸球活动,认识事件发生的可能性。
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2.分析结果。
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1
2
3
√
√
√
经过反复多次摸球,会发现从袋中摸出每个球 的次数大致相同。
情景导入2
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转盘游戏。(要求每次转动1圈以上)