合理课桌椅的设计
课桌椅的缺点和改进方案综合实践5年级
课桌椅的缺点和改进方案综合实践5年级课桌椅是我们学习生活中必不可少的工具，然而它也存在一些缺点。
本文将从几个方面讨论课桌椅的问题，并提出一些改进方案。
课桌椅的高度不合适是一个常见的问题。
有些课桌椅过高，使得学生的脚无法平稳地放在地面上，导致腰部不舒服。
而有些课桌椅过低，使得学生需要弯着腰去写字，容易造成背部疼痛。
为了解决这个问题，学校可以根据学生的身高，采购不同高度的课桌椅，以确保学生的坐姿正确、舒适。
课桌椅的座位硬度不适合也是一个问题。
有些课桌椅的座位过硬，长时间坐在上面会使学生感到不舒服。
而有些课桌椅的座位过软，容易造成学生的腰部不稳定。
为了改进这个问题，学校可以考虑在座位上加上适当的垫子，使座位的硬度适中，既能保证学生的舒适感，又不会造成腰部不稳定。
课桌椅的桌面空间有限也是一个常见的问题。
有些课桌椅的桌面过小，学生在上面摆放教材、笔记本等学习用品时很不方便。
为了解决这个问题，学校可以考虑采用带有抽屉和托盘的课桌椅设计，增加桌面的可用空间，方便学生存放学习用品。
课桌椅的设计不够人性化也是一个问题。
有些课桌椅的背部设计不合理，对学生的腰部和背部造成不必要的压力。
为了改进这个问题，学校可以考虑采用符合人体工程学的课桌椅设计，给予学生更好的支撑和舒适度。
课桌椅的材质不耐用也是一个需要改进的问题。
有些课桌椅的桌面容易刮花，座位容易磨损，导致使用寿命较短。
为了解决这个问题，学校可以选择使用耐用的材料制作课桌椅，增加其使用寿命，并减少对环境的影响。
课桌椅的缺点主要包括高度不合适、座位硬度不适合、桌面空间有限、设计不人性化和材质不耐用等问题。
解决这些问题的方法包括根据学生身高采购不同高度的课桌椅、在座位上加上适当的垫子、采用带有抽屉和托盘的设计、符合人体工程学的设计以及使用耐用的材料制作课桌椅。
通过这些改进，可以提高学生的学习效果，减少对学生身体的不良影响，促进学生的健康成长。
学生课桌椅整改方案
学生课桌椅整改方案随着社会的不断进步，学生课桌椅的整改已经成为了当下教育界的热门话题。
学生课桌椅的品质和设计直接关系到学生的学习效果和身体健康。
为了改善学生的学习环境，许多学校和教育机构开始思考如何制定并实施学生课桌椅整改方案。
本文将从多个角度探讨学生课桌椅整改方案的相关问题。
一、现状分析在开始制定学生课桌椅整改方案之前，我们需要对现状进行一个全面的分析。
当前的学生课桌椅存在什么问题？哪些方面需要改进？通过调查研究，我们可以发现以下几个主要问题：首先，现有的学生课桌椅质量参差不齐，有的桌椅材料质地差，容易损坏；有的桌椅设计不合理，不符合人体工程学原理，给学生带来不适。
其次，学生课桌椅的高度不够合理。
过低的桌椅会导致学生弓背驼腰，影响视力和身体发育。
另外，学生课桌椅的耐用度也是一个问题。
由于学生的使用频率高、力量大，许多桌椅很容易损坏，导致频繁更换和维修。
二、设计优化针对现有问题，我们可以制定一系列的设计优化措施，以提高学生课桌椅的品质和使用体验。
首先，要选择高质量的材料来制造学生课桌椅，材料应该安全、环保，并且具有较好的耐用性。
此外，学生课桌椅的表面要光滑，不易刮伤，易于清洁。
其次，学生课桌椅的设计应符合人体工程学原理，以提供舒适的学习环境。
例如，可以设计可调节高度的桌椅，以适应不同身高学生的需求；同时，桌椅的背部和座位应具有一定的弹性，以减少对学生身体的压力。
三、高度标准化学生课桌椅的高度标准化是十分重要的。
根据学生的身高和年级不同，可以制定相应的高度标准。
比如，小学生的桌椅高度可以根据年级分为不同档位。
这样能够保证学生处于一个适宜的学习姿势，减少对视力和脊柱的不利影响。
四、耐用度提升为了解决学生课桌椅耐用度低的问题，可以考虑使用更加坚固耐用的材料制造桌椅。
此外，可以在设计上加强结构的稳固性，以提高桌椅的使用寿命。
同时，为了减少损坏和调整桌椅的次数，可以增加学生课桌椅的可调性，以应对不同身高和学习需求的学生。
教室桌椅设计
人因工程课程设计人机工程学座椅设计姓名：***学号：***********班级：产品造型设计1班西安工程大学教室桌椅改良设计背景目前西安工程大学临潼校区的教室桌椅普遍存在设计不合理问题，桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具”，一套设计不合理的桌椅，长期坐着会使人肌肉松弛，行动变得迟缓，也影响到人的消化和呼吸功能，并会引起各种疾病，轻者背部肩部肌肉酸痛，重者引起局部损伤、腿部血液循环问题，而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率，这也是人机工程的共识。
“人性化设计”,即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。
同理,在教室桌椅的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。
本设计目的就是通过一则基于人机工程学的教室桌椅设计,阐述人机工程学中人性化产品的设计理念,将人的因素放在首要位置,重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存的思想。
以“为人而设计“的崇高理想来指导教室桌椅的设计,让人文关怀充满设计。
一丶教室桌椅现状分析1、西安工程大学临潼校区教学楼桌椅存在尺寸设计不合理现象，给上课的学生带来了很多不便，同学们抱怨反应的方面主要有：⑴、相邻两个座位间距过窄，活动不方便，特别是在写字的时候，双臂不能舒适自由的进行活动，不能以最佳的姿势写字，不仅对书写的内容的精确度及美观度有所影响，并且长时间在这样的条件下写作极易引起双臂及眼睛的疲劳，还会使注意力下降，学习效率降低；其次，如果是在炎热的夏天并且是一百多人的大课，由于人体本身就在不断的释放热量再加上相邻两人距离过近，会让学生在本就异常炎热的夏季倍感闷热，心情烦躁；所以适当增加相邻两个座位之间的距离是非常有必要的。
⑵、座椅靠背与桌面的与座椅靠背平行的垂直切面之间的距离让人感觉宽窄不一，合适的距离会使人在桌面书写时感到方便舒适，过宽的话身体会不自觉的稍往前倾，以寻求最舒适的距离在桌面进行书写，距离过窄身体没有足够的空间寻求最舒适的姿势，并且最不方便的是大腿部部分，因为距离过短膝盖在桌洞的下方，如有需要双腿没有空间交叠，而大部分学生有“跷二郎腿”的下意识习惯，这样的设计不能满足学生的需求。
第七章 人体工程学与桌台类设计
的动作之需。这个容足空间是内凹的，高度为80mm，深度约为
100mm 。
2、常用家具基本尺寸（国标：GB3324-3330-82家具标准）
(1) 双柜桌的基本尺寸
桌面高 宽 (H) (B) (T) 600/750 50 (H7) ﹥100 (H3) ﹥580 (B4) ﹥520 (B5) ﹥230 面宽 面深 脚净空高 中间净空高 中间净空宽 侧柜内
餐桌与会议桌的桌面尺寸以人均占周边长为准进行设计。一般人均占桌周 边长为550-580mm，较舒适的长度为600-750mm。
桌面下的净空尺寸：为保证坐姿时下肢能在桌下设置与活动，桌面下的
净空高度应高于双腿交叉叠起的膝高，并使膝上部留有一定的活动余地。如
有抽屉的桌子，抽屉不能做得太厚，桌子抽屉下沿距椅坐面至少应有172150mm的净空，国家标准GB3326-82规定，桌子空间净高大于580mm，净
中间净空高：
750/1000
﹥580
级差（50）
凡未列入标准的家具，在设计时，应尽可能地参照相类似的标
准家具的尺寸。如床面高可参照凳面高度，床的高屏高度可改椅的
高度。因其使用有相同之处。 总之，无论设计什么制品，首先须保证实用功能的要求。在此
前提下，进一步考虑整体尺寸的协调性与稳定性，以力求形体的匀
【原创】课桌椅的创意设计
课桌椅的创意设计d.一个班级的课桌椅高度、大小基本一致。
以高二某班为例，同学们的身高从1.5米到1.8米都有，体重也从75斤到140斤不等，不管学生的身体条件有如何大的差异，都用着几乎相同的课桌椅。
e.有些课桌利用桌子下面的空间来放东西，这样学生的脚很难放入，而且经常会撞到小腿，容易受伤。
f.现在大多数的桌面是防火板制成的，防水、防火、不易磨损、容易清洁，但是在上面放书、笔、杯子等物品，非常容易掉到地上。
分析时我们要考虑设计的三要素是：（１）使用的人因为产品是因人而生、为人服务的，所以人的需求在很大程度上是决定着产品的设计。
（2）环境任何产品都是要在一定的环境中使用的，因此它的出现必然会对环境产生影响，也必然会受到环境的制约。
（3）物物体的外观、结构、功能、性价比等，也是设计必须考虑到的问题。
2．回顾三个因素在具体方案构思时它们之间的关系3对课桌椅的创意设计所需的加工工具、工艺……等要素进行分析相关因素受什么样的限制材料：如何保证强度、硬度，活动部件用什么材料制作，如何保证活动部件的使用寿命。
加工工具：没有合适的切割、锉削、钻孔的工具。
制造工艺：木工、钳工技术不熟练，胶水等用量不清楚、工具不会合理使用。
成本：成本的估算比较麻烦，人工、敷料无法估计，而且材料的损耗比较大。
质量：完成后可以使用，但是无法正确试验实际寿命，并且很难试验在实际使用中的各种情况。
尺寸：不了解国家的相关标准，不知道合适的尺寸是多少。
……思考、拓展、参与讨论、回答、听讲。
5分析教室中的课桌椅感悟和学习方案的构思方法根据所给的时间设定设计计划。
并分发设计活动手册。
本设计只要求学生用画设计草图，再标上几个主要的尺寸就可以了。
可以附设计分析、构思说明等。
1，分析各种书架要达到的设计要求及他在设计时要考虑到的因素。
2，回答并思考老师提出的问题。
6提出教室中的课桌椅改进设计的要准备的材料、工具（进一步体欣赏学长的精彩设计作品，有3D打印的作品及系统的、完整的表述内容。
中小学教学楼设计规范1
中小学教学楼设计规范1.普通教室1。
1教室内课桌椅的布置应符合下列规定：1.1.1课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm;纵向走道宽度均不应小于550mm.课桌端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
1。
1。
2前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°.1.1。
3教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。
教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
1。
2普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处.教室的前后墙应各设置一组电源插座.1。
3 黑板设计应符合下列规定：1.3。
1黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm.1。
3。
2黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000——1100mm。
1.4黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。
讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
2. 实验室2。
1 物理、化学实验室可分边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。
生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖实验室三种类型。
根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。
2.2 实验桌尺寸应符合下列规定：2。
2.1 双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于600mm。
2。
2。
2 四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm.2.2.3 岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。
2.2。
4 教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。
人因工程课程设计
人因工程课程设计课程设计题目：教室内课桌椅的人机工程学设计学院：机械工程学院班级：设计完成日期目录（一）设计题目及说明……………………………………………………1．设计题目……………………………………………………………2．说明及意义…………………………………………………………（二）调研与分析…………………………………………………………1.现状分析…………………………………………………………………2.调研结果…………………………………………………………………（三）方案构思……………………………………………………………1. 设计原则………………………………………………………………2. 方案构思………………………………………………………………（四）对本设计的说明……………………………………………………（五）设计小结……………………………………………………………（一）设计题目及说明1.设计题目；教室内课桌椅的人机工程学设计2.说明及意义：桌椅已成为大学生活中不可缺少的工具了。
据调查，平均每个大学生每天有四个小时以上的时间使用桌椅的，高校大部分学习时间处于伏案坐姿。
坐在课桌前一段时间后，经常腰酸背痛。
不合理的桌椅设计是引起这些问题的罪魁祸首，它会造成坐姿不端正，使身体某部位肌肉长时间处于静态施力的紧张状态，造成骨骼肌肉的疲劳损伤。
同一坐姿保持太久，脖子和肩膀周围的肌肉紧张，时间一长导致酸痛感，手部的神经受到压迫；同时后引起视力下降。
之所以会发生上述问题与现在大部分桌椅设计不合理，没有充分考虑人机工程的原理有着莫大的关系。
因此研究如何从人际功臣学角度出发，分析设计合理的桌椅，使其符合人体的生理、心里及解剖特征，对于提高学生舒适度、作业能力和效率，培养健康美观的坐姿习惯，预防长期伏案引起的肩颈背肌肉骨骼劳损具有重要的卫生学意义。
随着人因工程学学习不断深入，我们小组对学校1、2、3、4教室的桌椅进行了实地调查，并结合人因工程学的方法论，整理分析出了学校课桌椅的总体设计方式与设计的改善建议。
教育行业家具设计案例(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的快速发展，教育行业对家具的需求也在不断增加。
为了满足广大师生对舒适、健康、环保的学习和办公环境的需求，家具企业纷纷加大了对教育行业家具设计的研发力度。
本文将以一家知名家具企业为例，介绍其针对教育行业推出的绿色环保、智能化创新家具设计案例。
二、案例概述该家具企业以“绿色环保、智能化创新”为设计理念，针对教育行业特点，推出了以下几款具有代表性的家具产品：1. 绿色环保学生桌椅这款学生桌椅采用优质环保板材，无甲醛释放，对人体无害。
其结构设计科学合理，符合人体工程学原理，有利于学生的健康成长。
同时，桌椅表面采用环保漆处理，色彩鲜艳，易于清洁，为学生创造一个舒适、健康的学习环境。
2. 智能化教学桌椅这款教学桌椅集成了多项智能化功能，如：自动调节桌椅高度、内置音响系统、电子白板等。
教师可以根据课堂需求调整桌椅高度，实现个性化教学；内置音响系统可方便地进行课堂讲解；电子白板则为学生提供了丰富的学习资源。
这款桌椅有助于提高教学效率，激发学生的学习兴趣。
3. 绿色环保教室地板该地板采用环保材料制成，具有防滑、耐磨、易清洁等特点。
其独特的纹理设计，既美观大方，又具有环保理念。
地板的铺设过程简单快捷，大大缩短了装修周期，为学生创造一个安全、舒适的学习环境。
4. 智能化图书馆家具这款图书馆家具包括书架、阅览桌椅等。
书架采用环保板材，可容纳大量书籍；阅览桌椅采用人体工程学设计，符合读者阅读习惯。
此外，家具表面采用环保漆处理，易于清洁。
图书馆家具还集成了智能化管理系统，实现书籍的自动分类、检索、借阅等功能，提高图书馆的管理效率。
三、设计亮点1. 绿色环保该家具企业始终坚持绿色环保理念，从原材料采购、生产加工到产品销售，都严格遵循环保标准。
在产品设计中，注重使用环保材料，降低对人体和环境的影响。
2. 智能化创新家具企业紧跟科技发展趋势，将智能化技术融入教育行业家具设计中。
通过智能化功能，提高教学效率，为学生创造一个更加便捷、舒适的学习环境。
专业教室课桌椅设计及人机分析
专业教室课桌椅设计及人机分析专业教室课桌椅设计及人机分析摘要运用人机工程学的知识，探讨设计艺术学院教室中的设施(黑板、讲台、课桌、课椅)的布置和尺寸与人(教师、学生)的功能尺度相协调的关系，然后分析现用教室存在的问题，根据人机工程学原则设计适合我们使用的教室，从而达到减少教师和学生上课时的疲劳，提高教学效果的目的。
关键词:人机工程、人体测量、课桌、课椅、布局、设计1 引言专业教室是学校从事教学活动的一个重要的基地，是教师和学生工作、学习的场所。
宜人的教室环境和人机设计是影响老师教学及学生学习效果的一个重要因素。
由于人体各部位的尺度因人而异，为使各种与人体尺度有关的教室设施(黑板、讲台、课桌、课椅)的设计，能符合人的生理特性，让不同的人在使用时都处于舒适的状态和适宜的环境之中，就必须在教室设施的布置和尺寸设计过程中，运用人机环境之间相互关系的系统理论来进行分析研究和设计。
在人机工程学中，人体尺度的测量数据常以百分位数来表示，产品设计中最常用的是第5%、第50%、第95%三种百分位数。
要设计出让人满意大的产品就必须有可靠地数据统计及分析。
这个项目我们主要研究和设计的项目主要有:一.学生椅子二.学生课桌三.讲台四.黑板五.课桌椅的布局设计要以人为本，应该从人的需求方向出发。
为了了解学生对教室环境的感受和要求，方便研究分析和设计，我做了30份问卷调查，调查题目如下: 设计院专业教室问卷调查教室是我们学习、答疑解问的地方，和我们的生活密切相关，为了调查我们设计院教室的现状，了解同学们的意见和建议，更为了设计良好的学习环境，下面做出了一些问题调查，希望同学们配合参与。
1.请问您的性别( )。
A.男B.女2.您的年级( )。
A.大一B.大二C.大三D.大四3.您满意你现在所用的专业教室吗( )。
A.满意B.一般C.不满意4.您对教室桌椅的布局满意吗( )。
A.满意B.一般C.不满意5.您认为你所用的教室应容纳多少人合适:6.您上课时视线是否被前面同学挡住( )。
课桌设计ppt
当前，课桌已成为广大学生学习中尤为重要的 一部分。许多学生患有近视，驼背等不良现象，这 多多少少与课桌的设计存在着关系，通过问卷调查 和研究讨论，得知大部分同学对当前学校课桌的设 计存在着不足，主要存在不足的有：拿书不方便， 书桌容量小，放不下大量的书。课桌的设计对同学 们日常生活中的作用十分大，有必要设计一种完善 的课桌，因此我们所设计的课桌使用方便，集多种 功能于一体，将同学们认为不足的地方都做了改善， 以方便同学们的学习。
近视是否与课桌有关近视是否与课桌有关有没有不知道2课桌设计的不合理的危害的数据处理和分析从我们调查结果看有17的同学认为不合理的课桌会造成近视有57的同学认为不合有57的同学认为不合理的课桌会导致背躬有26的同学认为不合理的课桌会使人上课注意力不集中也就是说有一半的以上的同学认为不合理的课桌会导致背了许多东西，一些看似普通并 且在经常使用的东西，往往存在许多缺点。发明是一种思 维过程，是一种创新的过程，有了这种思维，我们才能以 熟悉的眼光看陌生的事物，以陌生的眼光看待熟悉的东西。 让我们用自己的一双眼睛去观察。如课桌看似简单，但是 还是有一些缺点的，可以改进，但改进的东西并不是十全 十美的，它可能还需要再改进，发明有无止境。我们在研 究过程中学会了通过调查分析，找到问题的关键，学会了 “问题—讨论—初步设计—改进—总结”的研究方法， 等，觉得收获很大。更为高兴的是，我们还获得很多同学 的支持，谢谢他们对我们的大力帮助！谢谢！
5．如今，在学校里近视的同学越来越多，你认为 和课桌有关吗？ A．有（13 43%）B，没有（6 20%）C。不知道 （11 37%） 6．你认为教师内课桌设计的不合理多你最大的危 害是什么？ A．近视（5 17%）B。背躬（17 57%）C。上课注 意力不集中（8 26%） 7你认为课桌的高度对人体有影响吗？ A有影响（28 93%）B。没有影响（0 0%）C。不 知道（2 7%） 8．你认为制作课桌的材料多课桌的整体使用效果 有影响吗？ A．没有（2 7%）B。有（25 83%）C。不知道（3 10%）
教室建设方案建议书
教室建设方案建议书为了提高教学效果，改善学生学习环境，我们提出以下教室建设方案建议书，希望得到您的认可和支持。
一、教室布局设计1.1 课桌椅布局在教室布局设计中，我们建议采用合理的课桌椅布局，保证学生的学习和活动空间。
课桌椅的布局应该考虑到学生的视线和交流，确保每个学生都能够清晰地看到教师和黑板，方便互相交流和合作。
同时，课桌椅的布局也要考虑到教师的教学需求，保证教师能够方便地监管学生和进行教学。
1.2 教学设备布置在教室布局设计中，我们建议合理布置教学设备，包括投影仪、电脑、音响等设备。
这些设备应该方便教师进行教学，同时也要考虑到学生的使用需求，确保每个学生都能够方便地使用这些设备进行学习。
二、教室环境改善2.1 灯光设计我们建议在教室中采用柔和的灯光设计，避免刺眼的强光对学生的视力造成影响。
同时，灯光设计也要考虑到教学的需要，确保教师能够清晰地展示教学内容，保证学生的学习效果。
2.2 空气流通我们建议在教室中加强空气流通，保证空气新鲜。
可以通过安装空调或者通风设备来改善教室的空气质量，确保学生在良好的环境中学习。
三、教室装饰美化3.1 墙面装饰我们建议在教室的墙面进行装饰美化，可以通过贴画、图片等方式来装饰墙面，营造良好的学习氛围。
墙面装饰可以反映学校的教育理念和文化特色，激发学生学习的兴趣和潜力。
3.2 绿化我们建议在教室中增加绿色植物，营造自然的氛围。
绿色植物不仅可以改善室内空气质量，还可以增加教室的美感，提高学生的学习积极性。
四、教室安全设施4.1 紧急逃生通道我们建议在教室中设置紧急逃生通道，确保学生在紧急情况下能够安全撤离。
这些通道应该保持畅通，方便学生和教师逃生。
4.2 安全警示标识我们建议在教室中设置安全警示标识，包括灭火器、紧急电话等标识，方便学生和教师在紧急情况下寻求帮助。
总结：通过以上教室建设方案建议书，我们希望能够改善教室的学习环境，提高教学效果。
我们相信，一个良好的教室环境对学生的学习和成长有着重要的影响，希望得到您的认可和支持，共同为学生创造更好的学习条件。
设计艺术类学生课桌椅设计
设计艺术类学生课桌椅设计（人机）一、功能分析1 学习功能桌椅的主要功能是用于学习，从而满足读书、写字、画画、使用电脑、听课等多种学习上的需求。
2 坐坐是来辅助以上各种学习状态的完成。
我们既可以坐在椅子上，也可以坐在桌子上。
3 储存功能可储存书本、各种学习用具以及一些简单的生活用品（水瓶、包、雨伞等）。
4 支撑功能横杆可以支撑酸痛的脚，靠背可以支撑酸痛的腰。
5 休息功能疲劳时可以趴在桌面上小憩一会。
二、操作分析1 学习中，读书写字时，大都是以正坐的姿态，上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
但这只是起初不疲惫的状态。
当处于疲惫状态时，则又会以新的姿态来学习工作。
如图所示：2 坐，在不同的劳累程度下，会出现不同的坐姿。
如下图例：3 学习过程中会出现桌面空间不够用的情况，这时就需要将有些物品转移或者放在桌子的铁斗中，从而完成正在进行的学习工作。
4 当我们疲劳过度的时候就会变化坐的姿态，从而来调节自身的不适;例如，我们长时间坐着就会出现腰酸疼或者脚不适等多种情况，这时我们就会靠着椅子的靠背舒展身子，或者把脚放在横杆上，这时桌椅就起着支撑的作用，如图所示；5 课余时间趴在桌上休息三、材料分析1 桌面是采用废弃的木料，经过粉碎在压制而成，符合环保要求（废物利用），但黏合性不适很好，容易断裂;还有木质的桌面光滑，不具备防滑的性能。
2 铁斗采用薄铁皮组合而成，这样不光滑且有接缝，安全性能不好。
3 桌椅的脚垫是比较硬的塑料，防滑、防震动、减噪的性能不良好。
4 桌椅的升降连接处事采用螺丝连接的，这样操作不方便，如图所示：四、现实产品在原有的设计基础上，将桌椅的脚加固。
而且铁斗是采用冷轧板一次拉伸成型，光滑无接缝，安全性能大大的提升。
椅的台面材料更换成了塑材。
流——Z字性。
这种形状感觉上富有弹力。
五、问卷调查设计艺术类学生课桌椅设计调查（人机）1、你觉得现在课桌的台面面积是否足够使用？（）2、使用电脑时，是否有放置鼠标和键盘的地方？（）3、学习过程中，桌面上是否要放置其他简单的生活用品（茶杯、饮料瓶等）?（）4、桌面上放置的东西是否会滑落？（）5、画画时，是否想桌子变成画架和画板？（）6、读书写字时，桌面的倾斜度是否合适?( )7、书本、学习用具、生活用品是否可以放在一起？（）8、是否需要一个专门放置生活用品的空间吗？（）9、脚的活动空间是否足够？（）10、横杆是否减少了脚的活动空间以及阻碍伸腿放松？（）11、长时间的坐立是否会引起腰酸腿疼等不适？（）12、椅子的坐垫和靠背是否可采用柔软的材料制成？（）13、椅子靠背的高低是否可调？（）14、桌椅的高度是否可调？（）15、现在的桌椅的稳定、防滑、减噪性能是否良好？（）16、现在桌椅的组合方式和安全性能是否良好？（）17、现在的桌椅是否符合国家的环保要求和人机工程比例？（）18、你理想中的桌椅是什么样子，具备哪些特征？六、桌椅的用途设计艺术系的学生，往往课程种类繁多，因此一套课桌椅不光只是用来读书写字，还要进行其他的学科，画画、CAD、其他综训学习等。
【想象】新功能课桌椅
【想象】新功能课桌椅
随着教育理念的变革和科技的发展，传统的课桌椅已经不能满足学生学习和教师教学
的需求，因此我们设计了一种新功能课桌椅，以满足现代教育的需求。
新功能课桌椅采用了人体工程学设计，可以根据学生的身高和体型进行调整，确保学
生在课堂上的舒适度和学习效果。
课桌椅的高度、角度和座椅的柔软度都可以灵活调整，
让学生在长时间的学习中不会感到疲劳。
课桌椅的表面采用了可书写和擦拭的材料，学生可以直接在课桌上进行书写和做题，
不需要额外的板书或纸张，减少了教学过程中的浪费。
课桌椅的表面还可以连接电子设备，方便学生在课堂上进行电子学习和互动。
课桌椅还配备了智能储物功能，学生可以在课桌内部存放书籍、文具和电子设备，保
持课桌整洁和学习用品的安全。
课桌椅的座椅还可以进行折叠和收纳，方便学生在教室内
部进行活动和课堂外的学习。
课桌椅还加入了智能化的互动功能，学生可以通过课桌椅上的触摸屏进行课堂互动和
答题，教师可以在课堂上实时收集学生的答题情况，提高教学效果和提供个性化的学习评价。
新功能课桌椅还可以进行多种场景的应用，不仅可以用于传统的教室教学，还可以用
于图书馆、自习室等学习场所，满足学生在不同场景下的学习需求。
新功能课桌椅的设计秉承了人本主义的教育理念和现代科技的发展趋势，致力于提高
学生学习的舒适度和效果，为教师提供更加便捷和高效的教学工具。
希望新功能课桌椅能
够成为未来教育的新风向标，为学生创造更加美好的学习环境。
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七 、 不 合 理 课 桌 椅 所 造 成 的 危 害
学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时， 如果学生的课桌椅和身高搭配不合理，长期下去，学生上 课时易造成体位疲劳，久而久之，形成不良的坐姿，体态 受到影响，因而导致脊柱弯曲、变形、驼背等。青少年正 处于身体发育的关键时期，不正确的坐姿引起的脊柱弯曲 异常等疾病，还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化 功能，使其肺活量减少。课桌桌面较高，学生容易患脊柱 侧弯；桌面较低容易形成驼背。很多学生把书包放在身体 后面，自己的身体就没有椅背依靠了，这样的端坐姿势， 会使学生的腰椎很快进入疲劳状态。而且身体离课桌近了， 书本和眼睛的距离过近，很容易造成近视……太低或太高 的课桌椅，学生坐不稳坐不舒服，上课总爱分心，最终影 响学习。
二、准备阶段
1.采用自由报名的形式，组织有兴趣的同学组成课题研究组。 2.由学生讨论确定研究课题及研究目标。 3、小组分工。
小组分工： 问卷制作：曹征、侯雨萌 分卷分发与回收：彭贻文、曹征、侯雨萌 问卷分析及资料收集与整理：刘嘉琪、熊晶 编写调查报告：王炜妮 、刘嘉琪 后期制作：王炜妮、彭贻文、熊晶
关于合理课桌椅设计的研究
小组成员：刘嘉琪、王炜妮、彭贻文、 熊晶、侯雨萌、曹征
一、选课背景
课桌椅是我们在校学习的重要工具，不合 理的课桌椅配套会导致学生久坐疲劳，下肢血 液循环不畅，不良坐姿与读写姿势，视力不良、 脊柱侧弯、脊椎病等疾病，严重影响到我们的 学习与生活。因此，我们开展了合理课桌椅设 计的研究，希望能找寻最适合我们学习的课桌 椅，方便我们的学习。
不合理的课桌椅是否对学习产生不良影响
不知道 否 8.00% 不一定 是 21.70% 29% 是 不一定 否 不知道
人数百分比
41.20% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%
该表是反映同学们是否认为不合理的课桌椅会影响学习的调查。 如图，有41.2%的同学认为有影响，21.7%的同学认为课桌椅的设 计不一定会对学习产生不良影响，3%的同学认为不会产生影响，还 有29%的同学选择的是不知道。由此可见，大部分的人还是认为不 合理的课桌椅是会对学习产生不良影响的。
D
6.你认为课桌椅是否应该根据身高来调整高度？ A 需要 （67%） B 不需要（5.3%） C 无所谓（27.7%） 7.你认为课桌椅设计应该满足我们哪方面的需求？ A 健康（39%） B 高效（27%） C 舒适（34%）
8.你认为不合理的课桌椅是否对我们的学习产生不良影响？ A 是（41.2%） B 不一定（21.7%） C 否（8%） （29.1%）
三、课题研究的内容
1.了解我校课桌椅结构的现状。 2.通过调查了解、分析目前这种课桌椅的利与弊。 3.查找资料、讨论、设计出合理的课桌椅结构方案
四、调查阶段
1.在调查的过程中，采用问卷调查、采访、查阅资料、实 地考察及走访等形式，收集多种资料。 2.查阅相关资料及通过网络，得出相关研究成果。
五、研究阶段
课桌椅应该增添的装置
9.00% 8.00% 笔筒 小书架 水杯架 桌边护栏 椅垫
36%
38.00%
13.00%
上表是同学们认为课桌椅应该增添什么装置的调查。大部分的同 学认为应该增添小书架和桌边护栏，分别占到了总人数的38%和 36%。少数同学认为应该增添笔筒、水杯架和椅垫。因此。在考虑 设计理想的课桌椅方案中，应该尽量满足大多数同学的要求，考虑 增添适当的装置。
对目前课桌椅舒适度的看法
13.50% 5.60%
太高 太矮 太宽 太窄 太硬 36.70%
49%
0.70%
上表是反映同学们对目前课桌椅舒适度的看法。很明显，有 49%的同学认为课桌椅太窄了，36.7%的同学认为太矮了。课 桌椅的高度和宽窄是目前课桌椅存在的主要缺陷，所以，课桌 椅需要在高度和宽度上进行改进。
9.你是否构想过一个理想的课桌椅蓝图？ A 是 ，想过（41%） B 否，没想过（31%）
D 不知道
C 无所谓，不在乎（28%）
10.如果构想过，那么你心中理想的课桌椅是什么样子的？
数据分析
对目前课桌椅满意程度
人数百分比
50 40 30 20 10 0 非常满意 还行 不满意 无所谓
由上表可知，我校只有11%的高中生对于目前课桌椅的设计持满意 态度，31.5%的同学认为目前课桌椅的设计还行，但大部分同学对 目前课桌椅仍不满意，占到了总人数的42.3%。同样，也有15.2% 的同学对于课桌椅的设计无所谓。由此可以得出，目前课桌椅的 设计存在许多缺陷，同学们总态度趋向不满意。
学生心中喜欢的课桌椅类型
7% 7.80%
普通型 舒适型 多功能型 无所谓
46.00%
39.50%
此图表是反映学生心中喜欢的课桌椅类型的调查。绝大部 分同学喜欢多功能型和舒适型的课桌椅，占到了总人数的46% 和39.5%。少数同学喜欢普通型课桌椅，约7.8%，而且还有 7%的同学认为课桌椅类型的设计无所谓。所以，在理想课桌 椅设计的方案中，应该多考虑课桌椅的功能和舒适度。
C 功能（31%）
D 舒适度（25%）
4.你希望课桌椅应增添些什么装置？(最多选两项) A 笔筒（8%） B 小书架（38%） C 水杯架（13%） D 桌边护栏 （36%） E 椅垫（9%）
5.你喜欢哪种类型的课桌椅？ A 普通型（7.8%） B 舒适型（39.5%） 无所谓（6.7）
C 多功能型（46%）
比较在乎课桌椅的方面
4.00% 25% 29.00% 11.00% 美观 大小 功能 舒适度 其他方面
31.00%
上表是同学们比较在乎课桌椅的方面的调查。由此得出， 有29%的同学比较在乎课桌椅的大小，31%的同学在乎其功能， 25%的同学在乎其舒适度，11%的在乎其美观。还有4%的同 学在乎其他方面。所以，课桌椅的功能、大小以及其舒适度是 我们进行理想课桌椅设计主要考虑的因素 。
1.对所掌握的材料进行分析、归纳，根据课题研究的目标 进行筛选。 2.将筛选之后的有关材料和数据进行分析、比较，透过表 面现象，探究其实质，得出结论性见解。 3.设计出合理的课桌椅结构方案。 4.撰写调查报告。 5.制作幻灯片、并准备答辩。
六、调查问卷
1.你对目前的课桌椅满意吗？ A 非常满意（11%） B 还行（31.5%） C 不满意（42.3%）D 无所谓 （15.2%） 2.你对目前的课桌椅的舒适度有什么看法？ A 太高（5.6%） B 太矮（36.7%） C 太宽（0.7%） D 太窄（49%） E 太硬（13.6%） 3.你比较在乎课桌椅的哪个方面？ A 美观（11%） B 大小（29%） E 其他方面（4%）