第3章第1节 电现象—2020秋九年级物理上册教科版课堂复习课件
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教科版九年级物理第1节 电现象课件
摩擦起电的条件
1.不同物质的原子核束缚电子的本 领不同. 2.摩擦的物体与外界绝缘.
典例与精析
用丝绸去摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于（ D ） A.摩擦起电创造了电荷 B.丝绸上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 C.丝绸上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电 D.玻璃棒上的电子转移到丝绸上，所以玻璃棒带正电
A.金属球带负电，金属箔带正电 B.金属球和金属箔都带正电 C.两片金属箔都带负电，由于互相排斥而张开 D.两片金属箔都带正电，由于互相排斥而张开
4.如图所示，验电器 A 带负电，验 电器 B 不带电，若用带有绝缘手 柄的金属棒连接 A 和 B 的金属球， 下列说法正确的是（ B ）
A. B 中正电荷通过金属棒流向 A，A 金属箔的张角减小 B. A 中的自由电子通过金属棒流向 B，B中金属箔的张角增大
2.如图用细线吊着的A、B、C、D 四个带电小球分别靠近后 的情景，已知 A 带正电，那么B、C、D 三个小球所带电荷 分别是( A )
A.负、正、正 C.正、负、负
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B.负、负、正 D.正、负、正
3.如图所示，用被毛皮擦过的橡胶棒接 触验电器的金属球，发现验电器的两 片金属箔张开，以下说法正确的是 （C ）
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
教科物理九年级上册第三章第1节 《电现象》(共31张PPT)
1. 电荷的定向移动形成电流，物理学规定，正电荷 定向移动的方向为电流的方向。
2. 电池有正、负两个极，在电池外部电流从正极流 出，从负极流回电池。
3. 电池的种类很多，但大多数是利用伏打电池的基 本原理，把化学能转化成电能。
电荷的定向移动就形成电流， 电流有时是负电荷定向移动形成 的，有时是正电荷定向移动形成 的。
2、电荷之间的相互作用是什么？
3、什么是电流？电流的方向是怎样规定的？
学习新课，探索奥秘
一 什么静电现象
物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象， 带了电的物体叫做带电体。
思考与讨论
如何使物体带电？
原子的内部结构
1、原子由原子核 和核外电子组成,原 子核带正电,电子带 负电.
2、通常情况下,原 子带有的正电荷、 负电荷数目是相等 的，所以呈中性。
实验： 用金属棒连接两验电器
实验现象
验电器A的金属箔张开 的角度减小，B的金属箔由 闭合变为张开。
实验分析
A
B
验电器B上也带了电。
说明有一部分电荷通过金属棒
从A移动到了B。
实验结论
电荷的定向移动就形成电流。
• 电荷的定向移动就形成电流.
• 物理学规定,正电荷定向移动的方 向为电流的方向.
-
-
--
正电荷与负 电荷相吸引
结论：同种电荷互相排斥；异种电荷互相吸引。
电场:
带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来
实现的.
验电器的结构及使用 2、使用方法：让物体接 触金属球，金属箔张开说 明物体带电，否则，物体 不带电。
1、验电器的结构工作 原理:利用同种电荷相 互排斥的原理来工作的
观察与思考
1、有甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙 物体，乙物体吸引丙物体，如果丙物体带正 电，甲物体带哪种电？
教科物理九年级上册第三章 3.1 电现象课件 (共33张PPT)
各种电池:
1.电流的热效应
电流的三种效应 2.电流的磁效应
3.电流的化学效应
电能可以很方便地转化为多种形式的能量. 如:
电饭锅煮饭:电能
内能
电动机转动:电能
机械能
电灯泡发光:电能
光能和内能
给电池充电:电能
化学能
用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫正电荷. 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 负电荷.
正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电 荷.用 + 来表示.
负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电 荷.用 - 来表示.
自然界中只存在 正、负 两种电荷.
问题: 是不是任意两个物体相互摩擦 都会起电呢?
实验表明:同种电荷相互排斥, 异种电荷相互吸引.
（可检验物体是否带电）
练习： 三个带点火不带电的通草小球，甲、乙、丙， 已知：甲跟乙相互排斥，乙和丙相互吸引， 如果乙带正电，则（ ） A、甲一定带负电 B、丙一定带负电 C、丙可能不带电 D、甲可能不带电
电池的构造:
电路中电流的流向,如下图:
电流从正极流出,从负极流回电池.
电池有正,负两个极,电流从正极流出, 从负极流回电池.
原理:大多数电池是利用伏打电池的原 理.
能量转换:将化学能转化为电能.
如：干电池、铅蓄电池 （化学电池）
其它电池还有：太阳能电池、燃料电池、 空气电池 ……
4.一根玻璃棒与带负电的验电器的金属球 接触后,发现验电器的两片金属箔完全闭 合,关于玻璃棒和验电器原来的带电情况, 下列说法中正确的是( B )
A.两者带等量的负电荷.
B.两者带电量相等,玻璃棒带正电荷.
C.玻璃棒带正电荷,电量较大.
D.玻璃棒带负电荷,电量较小.
初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路摩擦起电PPT
第三章 认识电路 第一节 电现象
教学目标：
1、知道摩擦起电现象
2、知道自然界只存在两种电荷
3、知道摩擦起电的实质 4、知道电荷间的相互作用
自主学习：
1、摩擦过后的物体具有什么性质，什么是摩 擦起电？
2、自然界有几种电荷，是怎么规定的？ 3、摩擦后的物体是怎么带上电的？ 4、电荷间的相互作用规律是什么？
球等，不特指某一物体.
探究合作二
实验现象：两根用丝绸摩擦后的玻璃棒靠近相互排斥；两 根用毛皮摩擦后的橡胶棒靠近相互排斥；丝绸摩擦后的玻
璃棒和毛皮摩擦后的橡胶棒靠近相互吸引。
分析论证：用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦的橡胶棒所 带的电荷是不同的。后来科学家用各种物质相互摩擦做了 大量实验，发现凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥的， 必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引，反之也成立。
摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是电子的转移
小结：
1、用摩擦的方式使物体带电叫摩擦起电；带电体具有吸引轻 小物体的性质
2、自然界有且仅有两种电荷，正电荷（＋），负电荷（－ ）；规定用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为正电荷，用毛皮 摩擦过的橡胶棒所带电荷为负电荷。
3、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
课堂练习： D 1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是
（） A.带正电 B.不带电 C.带负电 D.可能带负电，也可能不带电
2、用丝绸吊起三个通草小球其中任意两个靠近都相互吸引， 则它们可能是：
A.两个带正电，一个带负电 B.两个带负电，一个带正电 C.两个带正电，一个不带电 D.两个带异种电荷，一个不带电
4、摩擦起电的原因
补充：使物体带电的三种方法
1、摩擦起电
2、接触起电：带电体由于缺少（或多余）电子，当带电体与 不带电物体接触，就会使不带电的物体上失去电子（或得到电 子），从而使不带电的物体由于缺少（或多余）电子而带正电 （或负电）。（电荷从一个物体转移到另一个物体）
教学目标：
1、知道摩擦起电现象
2、知道自然界只存在两种电荷
3、知道摩擦起电的实质 4、知道电荷间的相互作用
自主学习：
1、摩擦过后的物体具有什么性质，什么是摩 擦起电？
2、自然界有几种电荷，是怎么规定的？ 3、摩擦后的物体是怎么带上电的？ 4、电荷间的相互作用规律是什么？
球等，不特指某一物体.
探究合作二
实验现象：两根用丝绸摩擦后的玻璃棒靠近相互排斥；两 根用毛皮摩擦后的橡胶棒靠近相互排斥；丝绸摩擦后的玻
璃棒和毛皮摩擦后的橡胶棒靠近相互吸引。
分析论证：用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦的橡胶棒所 带的电荷是不同的。后来科学家用各种物质相互摩擦做了 大量实验，发现凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥的， 必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引，反之也成立。
摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是电子的转移
小结：
1、用摩擦的方式使物体带电叫摩擦起电；带电体具有吸引轻 小物体的性质
2、自然界有且仅有两种电荷，正电荷（＋），负电荷（－ ）；规定用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为正电荷，用毛皮 摩擦过的橡胶棒所带电荷为负电荷。
3、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
课堂练习： D 1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球是
（） A.带正电 B.不带电 C.带负电 D.可能带负电，也可能不带电
2、用丝绸吊起三个通草小球其中任意两个靠近都相互吸引， 则它们可能是：
A.两个带正电，一个带负电 B.两个带负电，一个带正电 C.两个带正电，一个不带电 D.两个带异种电荷，一个不带电
4、摩擦起电的原因
补充：使物体带电的三种方法
1、摩擦起电
2、接触起电：带电体由于缺少（或多余）电子，当带电体与 不带电物体接触，就会使不带电的物体上失去电子（或得到电 子），从而使不带电的物体由于缺少（或多余）电子而带正电 （或负电）。（电荷从一个物体转移到另一个物体）
(教科版)九年级上册物理精品教学课件：3.1 电现象
考点三：验电器
【典型例题3】（2020·烟台）如图所示，用丝绸摩擦过的 玻璃棒a去接触不带电的验电器金属球b后，验电器的两 片金属箔张开，则下列说法正确的是（ D ）
A．用丝绸摩擦过的玻璃棒带负电荷 B．丝绸与玻璃棒a摩擦过程中创造出了 新电荷 C．a、b接触时，a上的一些电子转移到b 上，瞬时电流方向b→a D．验电器的两片金属箔张开时，金属箔 都带正电荷
B．电风扇扇叶的周边部分，容易积攒更多的灰尘
C．买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉
D．冬天用湿手摸室外的铁棒，手容易粘在铁棒上
【迁移训练1】
（2020·江苏天宁常州外国语学校初三其他）国外加油站一 名女司机加油时在油枪边整理了几下毛衣，顿时窜出一团火 焰，起火的原因是 摩擦起电。干燥的冬天，妈妈的长头发与 羽绒服摩擦后，头发很容易粘在与羽绒服摩擦的区域是因 为 异种电荷相互吸，引同时，头发变得很蓬松是因 为 同种电荷相互排斥。
自然界中只存在正、负两种电荷。
思考： 摩擦为什么会使物体带电呢？
4、摩擦起电的原因：
原子由原子核和和外电子组成,原子核带
正电,电子带负电。通常情况下,原子是 电中性,由原子组成的物体也呈电中性。 –
核外电子
不同物体对电子的束缚能力不同。两个物
体相互摩擦时,束缚电子的本领弱的物体,
– +
++ –
原子核
2 课堂活动
一、静电现象
1、物体带电：
物体能够吸引轻小物体，我们就说物体带了电，或者说带上 了电荷。带了电的物体叫做带电体。
2、摩擦起电：
用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电。
演示实验：（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒 （2）用毛皮摩擦过的橡胶棒
教科版初中九年级上册物理精品教学课件 第三章 认识电路 第1节 电现象
新知探究
特别提醒 带电体吸引某物体时，通常会错误地认为另一物体一
定带了与带电体相反的电荷。原因是没有考虑到带电体还 可以吸引轻小物体。
新知探究
(2)摩擦起电 ①通常情况下，原子是电中性，由原子组成的物体也呈电 中性。
如果原子的核外电子数减少，则原子带正电；如果原子 的核外电子数增加，则原子带负电。
新知探究
知识链接 静电： 处于静止状态的电荷。在干燥的秋天，人们
常常会碰到以下现象： 晚上脱衣服时，常听到“噼啪” 的声响，且伴有蓝光；早上梳头时，头发会经常“飘”起 来，越理越乱；开水龙头时会“触电”，会发出“啪”的 声响等，这些都是静电现象。
新知探究
3. 两种电荷 自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。 规定： 把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷； 把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。
课堂小结
静电现象 电流
物体吸引轻小物体的性质叫带电。 正电荷：丝绸摩擦过得玻璃棒所带电荷。 负电荷：毛皮摩擦过得橡胶棒所带电荷。 原因：原子核束缚电子本领不同，电子从本领弱的转移到能 力强的物体。 性质：同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 验电器：同种电荷互相排斥。检验是否带电。 电流：电荷的定向移动。
流的方向与负电荷定向移动的方向相反，因此电流的
方向是从B 流向A。
答案：B
新知探究
特别提醒 在金属导体中能自由移动的总是负电荷，负电荷
定向移动方向的反方向才是电流的方向，不能将负电 荷定向移动的方向当成电流的方向。
应对策略：为防止出现以上错误，可用等效思想 理解，即可以认为，负电荷定向移动时，等效于正电 荷向相反方向定向移动。
第三章 认识电路
第1节 电现象
初中物理
教科物理九年级上册第三章第1节 《电现象》(共23张PPT)
把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电 荷叫负电荷。
1、规定： 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷； 毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷；
2、电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引！
（排斥 ）
丝绸摩擦正的电玻荷璃棒
丝绸正摩电擦荷的玻璃棒
（排斥）
毛皮摩擦负的电橡荷胶棒
毛皮负摩电擦荷的橡胶棒
丝绸摩正擦电的荷玻璃棒
探究器材：丝绸和2根玻璃棒、毛皮和 2根橡胶棒、水晶玻璃球。
丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的 橡胶棒所带电荷相同？
探究步骤：
丝绸摩擦（ 的玻） 璃棒
毛皮摩擦（ 的橡） 胶棒 丝绸摩擦的（玻璃）棒
（丝绸）摩擦的玻璃棒 毛（皮摩擦） 的橡胶棒 毛皮摩（ 擦的） 橡胶棒
水晶 玻璃球
水晶 玻璃球
水晶 玻璃球
（吸引） 毛皮负摩电擦荷的橡胶棒
验电器的工作原理是什么？
将撕成条状的塑料带摩擦几下，有 什么现象？请用刚学过的知识解释 这个现象。
1、规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷， 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。
2、同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引；
3、自然中只有两种电荷！即：正电荷与负电荷。
摩擦起电的原因
作业
课外小活动：
观察、收集生活中的静电现象，并尝试用物 理知识进行解释。
从一个物体转移到另一个物体 ；
5、转移的电荷是负电荷，而不是正电荷。
在生活中，你见过摩擦起电 的现象吗？请举例说明。
自学指导：
1、范围：P36-37 2、内容：电流
3、时间：2分钟
4、目标：（1）莱顿瓶的作用？
（2）电流是如何形成的？ （3）电流的方向如何规定？ （4）谁发明了电池？ （5）电池有哪两极？ （6）在生活中，你见过哪些电池？
1、规定： 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷； 毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷；
2、电荷间的相互作用规律： 同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引！
（排斥 ）
丝绸摩擦正的电玻荷璃棒
丝绸正摩电擦荷的玻璃棒
（排斥）
毛皮摩擦负的电橡荷胶棒
毛皮负摩电擦荷的橡胶棒
丝绸摩正擦电的荷玻璃棒
探究器材：丝绸和2根玻璃棒、毛皮和 2根橡胶棒、水晶玻璃球。
丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的 橡胶棒所带电荷相同？
探究步骤：
丝绸摩擦（ 的玻） 璃棒
毛皮摩擦（ 的橡） 胶棒 丝绸摩擦的（玻璃）棒
（丝绸）摩擦的玻璃棒 毛（皮摩擦） 的橡胶棒 毛皮摩（ 擦的） 橡胶棒
水晶 玻璃球
水晶 玻璃球
水晶 玻璃球
（吸引） 毛皮负摩电擦荷的橡胶棒
验电器的工作原理是什么？
将撕成条状的塑料带摩擦几下，有 什么现象？请用刚学过的知识解释 这个现象。
1、规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷， 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷。
2、同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引；
3、自然中只有两种电荷！即：正电荷与负电荷。
摩擦起电的原因
作业
课外小活动：
观察、收集生活中的静电现象，并尝试用物 理知识进行解释。
从一个物体转移到另一个物体 ；
5、转移的电荷是负电荷，而不是正电荷。
在生活中，你见过摩擦起电 的现象吗？请举例说明。
自学指导：
1、范围：P36-37 2、内容：电流
3、时间：2分钟
4、目标：（1）莱顿瓶的作用？
（2）电流是如何形成的？ （3）电流的方向如何规定？ （4）谁发明了电池？ （5）电池有哪两极？ （6）在生活中，你见过哪些电池？
教科版九年级物理上册：3.1 电现象 课件(共20张PPT)
随堂练习 1.丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带__正___电， 丝绸带__负___电。
2.有A与B两个带电体,若A与B相互排斥，而A又 与带正电的C相互吸引,那么A一定带_负___电 ，B 与C一定能相互__吸__引___。 3.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏， 主要是因为化纤布料容易发生__摩__擦__起__电__现象 而吸引细小的灰尘。
谢谢
随堂练习
4.有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作用
情况如图：那么下列说法正确的是（ D ）
A、若A带正电，则C一定带正电
B、若A带负电，则C一定带正电
ABC
C、若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电
D 、A、B一定带同种电荷，C则可能不带电
随堂练习
5.如图是用带电小球“探究电荷间相互作用规律” 的实验装置，其中符合事实的是( B )
电现象
天上的闪电真的是“电母”的杰作么？
学习目标
1.知道摩擦起电，并能解释有关现象，能根据电子结 构理论解释摩擦起电的原因。
2.知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物体是否 带电。
3.知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规 定。 4.知道什么叫电源和电源的作用。
一、静电现象 观察：摩擦起电
两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的 本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。
–
+ ++
–
–
–
–
–
当两物体摩擦时 –
+ +
++++++ +
–
–
––
因失去电子带正电
因得到电子带负电
教科物理九年级上册第三章第1节 电现象(共19张PPT)
13:24
15
10 卢瑟福提出的原子结构
– +
++ –
–
核外电子 原子核
13:24
• 原子由原子核和核外电子 组成，原子核带正电，电 子带负电.
• 通常情况下，原子是电中 性，由原子组成的物体也 呈电中性.
16
11 摩擦起电的再认识 摩擦起电不是创造电荷，而是电荷发生了转移。
1.物体原子结构不同，导致原子核对电子的束缚能力不同。
莱顿瓶的发明使物理学第一次有办法得到很多电 荷，并对其性质进行研究。
13:24
8
5 莱顿瓶的运用 发现电可以流动起来
1746年的某一天，在巴黎圣母院前，700名修道士手拉手排成一队。排头的 修道士一只手拉着第二个修道士的手，另一只手摸着一个储存着大量电荷的 莱顿瓶的金属外壳。在实验前，从莱顿瓶内壁引出一根长长的导线，就像图 中那样。当排尾的修道士用手去触摸导线的一刹那，整个队伍突然跳了起来！ 原来，是电通过了他们的身体。
所有物体经摩擦都可起电，不同的材料经摩擦所 带的电是不同的，
但，不同物体所带的电荷，有且只有两种性质不 同的电。
一种是经过丝绸摩擦后玻璃棒带的“玻璃电”， 一种为经毛皮摩擦后树脂所带的“树脂电”。
他首先提出：同种电相斥，异种电相吸。
13:24
7
5 马森布罗克 发明莱顿瓶
1745年，荷兰莱顿大学的物理学教授马森布罗 克发明了一种可以储存电荷的瓶子， 因为瓶子 是在莱顿城所以叫做莱顿瓶，这就是最初的电容 器。和今天的电容器没两样。
1792年，伏打对此进行了仔细研究之后，认为 蛙腿的抽动是一种对电流的灵敏反应。电流是两 种不同金属插在一定的溶液内并构成回路时产生 的，而肌肉提供了这种溶液。
教科物理九年级上册第三章第1节 电现象(共26张PPT)
电现象
温故知新
一、通过摩擦使物体带电的方法叫做摩擦起电
二、两种电荷
正电荷： 丝绸 负电荷：毛皮
摩擦 摩擦
“+” 玻璃棒
“-” 橡胶棒
电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
温故知新
三、摩擦起电 原因：不同原子核束缚电子的本领强弱不同
实质： 电子的转移
相互摩擦的两物体带的电一定是 等量的异种 电荷
水果电池
水果电池的正负极分别是什么？
• 铜片
铝片
• 正极：铜片 • 负极：铝片
补充： 一、起电方法：
１、摩擦起电；
２、接触带电；
3、感应起电
想想议议：带电体相互吸引或排斥时需不需要直接接 触？电荷的相互作用是靠什么来完成的？
带电体周围空 间存在着电场， 电荷的相互作 用就是靠电场 来实施的。
---形成通路。
二、电源
最早的电池----伏打电池
意大利
1800年伏打用锌片与铜片夹以盐水浸湿的 纸片叠成电堆产生了电流，
锌、铅、锡、铁、铜、银、金、石墨、木炭，这就是 著名的伏打序列
每个电源都分别有一个正极和一个负极
电池内部的化学物质不断把正负 电荷分开，在正极聚集正电荷；在 负极聚集负电荷。
二、电场:
带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来
实现的
加油站规定：“严禁用塑料桶装汽油”。
这样规定的理由是____C_______。
A、塑料与汽油会起化学变化，使汽油变质； B、汽油会腐蚀塑料，造成漏油； C、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，产生火花放电， 引燃汽油，造成火灾；
D、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，人触到桶的外 壳会造成触电伤害。
雷雨天不划船、钓鱼免遭雷击
温故知新
一、通过摩擦使物体带电的方法叫做摩擦起电
二、两种电荷
正电荷： 丝绸 负电荷：毛皮
摩擦 摩擦
“+” 玻璃棒
“-” 橡胶棒
电荷间的相互作用 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引
温故知新
三、摩擦起电 原因：不同原子核束缚电子的本领强弱不同
实质： 电子的转移
相互摩擦的两物体带的电一定是 等量的异种 电荷
水果电池
水果电池的正负极分别是什么？
• 铜片
铝片
• 正极：铜片 • 负极：铝片
补充： 一、起电方法：
１、摩擦起电；
２、接触带电；
3、感应起电
想想议议：带电体相互吸引或排斥时需不需要直接接 触？电荷的相互作用是靠什么来完成的？
带电体周围空 间存在着电场， 电荷的相互作 用就是靠电场 来实施的。
---形成通路。
二、电源
最早的电池----伏打电池
意大利
1800年伏打用锌片与铜片夹以盐水浸湿的 纸片叠成电堆产生了电流，
锌、铅、锡、铁、铜、银、金、石墨、木炭，这就是 著名的伏打序列
每个电源都分别有一个正极和一个负极
电池内部的化学物质不断把正负 电荷分开，在正极聚集正电荷；在 负极聚集负电荷。
二、电场:
带电体之间的吸引或排斥,正是通过电场来
实现的
加油站规定：“严禁用塑料桶装汽油”。
这样规定的理由是____C_______。
A、塑料与汽油会起化学变化，使汽油变质； B、汽油会腐蚀塑料，造成漏油； C、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，产生火花放电， 引燃汽油，造成火灾；
D、汽油与桶壁不断摩擦，使塑料桶带电，人触到桶的外 壳会造成触电伤害。
雷雨天不划船、钓鱼免遭雷击
教科物理九年级上册第三章第1节 《电现象》(共21张PPT)(1)
A
B
(一)电流的方向
问题:当电流通过避雷针时,该电流方向是_从__乌__ _云__到__避__雷__针_,电荷移动方向是_从_避__雷__针__到__乌_云___.
(二)电池
电池的构造:
(二)电池
电路中电流的流向,如下图:
电流从正极流出,从负极流回电池.
(二)电池
• 电池有正,负两个极,电流从正极流出,从负极 流回电池.
教 师 职 业 生 涯规划 心得体 会分享 暑 假 期 间 我 参加了 ××省 教育厅 组织的 高校教 师岗前 培 训 班 ,听 了 × ×教授 关于教 师职业 生涯规 划专题 讲题,现 把我听 后
的 心 得 体 会 谈谈。 首 先 我 作 为 一个才 走出学 门到工 作岗位 的人,分 配到学 校做 教 师 ,可 以 说 是瞬息 而变的 事实——学 生 的身份 变为教 师。然 而, 真 正 能 成 为 一位合 格的人 民教师 ,应说要 有一个 过渡过 程,而实 际 工 作 又 希 望 每位老 师要缩 短过渡 时间,尽 快成熟 。听过 专题讲 座后 使 我 受 益 非 浅,让我 体会做 一位高 等学府 的好教 师,是党 和人民 , 也 是 学 校 ,我 们先辈 和学生 对我们 的希望 和要求 ,也将是 各位老 师“严以律己”的必
的 崇 敬 。 “ 振兴民 族的希 望在教 育,振兴 教育的 希望 在 教 师 ” ,教 师是民 族希望 之所托 ,肩负着 培养社 会主义 现代化 建
设 者 和 接 班 人的重 任。而 大学教 师又以 其
引入新课
自然界及生活中的电现象:
过渡:
• 一 带电现象、带电体： 物体能够吸引轻小物体的现象叫做
带电现象，带了电的物体叫做带电体. • 问题:自然界中有多少种电荷?
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73.每当疲惫的时候，那就停下脚步，遥想追逐的远方，恢复力量再上路。 8、概念的变化系伴随着人生的现实变化而生。——奥铿 5、你的生活永远不会让你失望。错误的转弯，错误的路径，眼泪，汗水，伤痕，都使您与众不同。 3.有希望的地方，痛苦也成快乐。 67.宁愿跌倒无数次宁死不过平凡日。 26.同样的一瓶饮料，便利店里块钱，五星饭店里块。很多时候，一个人的价值取决于所在的位置。 8.成功的秘诀在于永不改变既定的目标，成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 17、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆
67.宁愿跌倒无数次宁死不过平凡日。 98.哪怕此刻的生活有多糟糕，也总会有好转的一天。走过的生活并不完美，太完美的也就不是生活了！每人每天都在做一件事情：为了未来 而奋斗！固然结果不同，皆因我们平时的努力，每个今天我们都尽十分的努力，未来的成功就是必然！
96.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。 1.痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 23、我的东西是我的。我给你，你可以接受，我不给，你不应该怪我，更不用说抓住它了，你应该珍惜它，而不是理所当然。太多的人不了 解这个真理。
72.成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 20.没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。 5、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯 基
74.每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的 心最有力量。
89.我不敢休息，因为我没有存款。我不敢说累，因为我没有成就。我不敢偷懒，因为我还要生活。我能放弃选择，但是我不能选择放弃。坚 强拼搏是我唯一的选择。
24.现实逼我去选择，就算还是很迷茫，未来的路我还是要自己扛。 94.改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的 决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！
Hale Waihona Puke
67.宁愿跌倒无数次宁死不过平凡日。 98.哪怕此刻的生活有多糟糕，也总会有好转的一天。走过的生活并不完美，太完美的也就不是生活了！每人每天都在做一件事情：为了未来 而奋斗！固然结果不同，皆因我们平时的努力，每个今天我们都尽十分的努力，未来的成功就是必然！
96.其实有些事是并不一定要去戳破的，隔着这层膜，也许，可能是比面对面好得多。 1.痛不痛只有自己知道，变没变只有自己才懂。不要问我过得好不好，死不了就还好。 23、我的东西是我的。我给你，你可以接受，我不给，你不应该怪我，更不用说抓住它了，你应该珍惜它，而不是理所当然。太多的人不了 解这个真理。
72.成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 20.没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。 5、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯 基
74.每次转变，总会迎来很多不解的目光，有时甚至是横眉冷对千夫指。但对顺境逆境都心存感恩，使自己用一颗柔软的心包容世界。柔软的 心最有力量。
89.我不敢休息，因为我没有存款。我不敢说累，因为我没有成就。我不敢偷懒，因为我还要生活。我能放弃选择，但是我不能选择放弃。坚 强拼搏是我唯一的选择。
24.现实逼我去选择，就算还是很迷茫，未来的路我还是要自己扛。 94.改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的 决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！
Hale Waihona Puke