大班语言绘本：勇敢的克兰西
大班语言《勇敢的克兰西》教研反思
大班语言《勇敢的克兰西》教研反思
指南中指出要重视幼儿的学习品质，语言领域中大班幼儿讲述时能尝试使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
所以林海玲老师的课中出现了“美味多汁”等形容词。
整节活动课动静交替，教师的有效回应做得很到位：肯定孩子的回答并提升。
但近乎完美的课程也有微微的瑕疵。
活动导入部分，老师的提问有些繁琐，可以简洁一些，也可在课前十分钟进行课前预知：说一说你所知道的牛，认识白腰牛。
另外，整个课堂的互动环节有些仓促，道具准备也比较简陋，孩子有些玩不够，很多孩子也没体验到。
这里建议可以换一个较大的玩偶，数量与孩子人数相同。
给孩子尝试招式的时候可以多试几种。
整堂活动课由教师的有序组织和孩子的精彩回应相辅相成，给听课老师们留下深刻的印象，也是我们新教师值得学习的一堂课程。
大班语言绘本：勇敢的克兰西.doc
大班语言绘本：勇敢的克兰西活动背景：当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力：虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。
它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎来了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们：不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！在我们的生活中，差异同样存在着。
怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。
就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！活动目标：1 阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合：《勇敢的克兰西》ppt。
活动过程:一、提问导入主题：“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
”打开ppt，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。
”二、和幼儿一起逐页观看，有重点地阅读部分画面，初步理解绘本所表达的主要内容。
1、观察封面的箭头，发现克兰西和别人不一样的地方。
2、克兰西的出生让父母失望极了（教师通过语气表达）提问：如果你是克兰西，你长得和别人不一样，没有白腰带，你会怎么办？幼儿想办法或猜想克兰西的做法。
勇敢的克兰西绘本故事读后感
勇敢的克兰西绘本故事读后感英文版After reading the picture book "Brave Cransey", I was deeply moved by the story of courage and perseverance. The main character, Cransey, faced many challenges and obstacles, but he never gave up. Instead, he found the strength within himself to overcome his fears and achieve his goals.One of the most inspiring moments in the book was when Cransey stood up to the bullies who were picking on him. Instead of backing down, he stood his ground and showed them that he was not afraid. This act of bravery not only earned him the respectof his peers, but also taught them an important lesson about standing up for what is right.Throughout the story, Cransey faced many more challenges, but he never lost sightof his dreams. He worked hard, stayed true to himself, and never gave up hope. In the end, his determination and courage paid off, and he was able to achieve his goals."Brave Cransey" is a powerful reminder that we all have the strength within us to overcome any obstacle that comes our way. It teaches us the importance of courage, perseverance, and staying true to ourselves. I highly recommend this book to anyone in need of a little inspiration and motivation.勇敢的克兰西绘本故事读后感读完《勇敢的克兰西》这本绘本故事后，我深受勇气和毅力的故事所感动。
大班教案大班绘本：勇敢的克兰西_0170文档
2020大班教案大班绘本：勇敢的克兰西_0170文档EDUCATION WORD大班教案大班绘本：勇敢的克兰西_0170文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】活动目标：1.初步理解绘本所表达的主要内容，能发现克兰西的勇敢与善良。
2.通过对部分画面的细致观察，能进一步理解“勇敢”的含义。
3.乐意参与阅读活动，愿意与同伴分享阅读的感受。
活动准备：绘本ppt、背景音乐活动过程：一、谈话导入“各种各样的牛”1.师：“今天我要和大家聊一聊关于牛的话题。
你们见过牛吗？见过哪些牛？”2.出示图一：感知白腰牛与红背牛的特征，知道名字。
3.出示图二克兰西：“它是什么牛？它像谁？可是它和白腰牛一样吗？”4.出示图三绘本封面《勇敢的克兰西》二、师生共同阅读绘本画面，初步理解故事内容，尝试发现克兰西的勇敢之处。
1.师：“认识了克兰西，让我们来看一看找一找，勇敢的克兰西它有哪些地方表现的很勇敢呢？2.出示图四：（4种方法），克兰西在干什么？它为什么要这么做？3.出示图五：牧场里除了白腰牛，还生活着谁？你觉得他们谁更强壮，为什么会这样呢？两边的牧草又怎么样？你还发现了什么?(草地丰茂)4.出示图六：原来每天它们都要进行摔跤比赛，赢的牛可以生活在肥沃的草地上，吃着丰茂的青草，而输的……5.出示图七：“看这头白腰牛仔干什么？被发现了吗？怎么发现的？克兰西呢？它每天晚上都来吃草，它会变成什么样呢？”（越来越强壮）6.出示图八：“瞧它越长越壮，一步小心把白腰牛的首领都撞飞了，”于是白腰牛的首领让克兰西去参加摔跤比赛。
7.出示图九：观察克兰西参加比赛的画面8.出示图十：我们一起给获胜的克兰西拍拍手。
勇敢的克兰西
大班绘本教学：《勇敢的克兰西》教学目标：1、理解故事内容，体会克兰西的勇敢和善良。
2、能够仔细观察图片，大胆表达图片内容。
教具准备：图片教学过程：（一）谈话导入1、今天我给你们带来一个好听的绘本故事，这是绘本的封面，你在封面上看到了什么？2、这两头牛一样吗？哪里不一样？3、哪头牛是克兰西？你从哪里看出来的？4、今天，我给你们带来的故事就是《勇敢的克兰西》，我们的故事开始了。
（二）引导幼儿观看图片，分段讲述故事1、出示图片1，讲述并提问：克兰西的爸爸妈妈为什么很失望？克兰西和别的牛有什么不一样的地方呢？2、出示图片2，提问：不一样的克兰西和同伴在一起会发生什么事情呢?你看到了什么？其他的牛为什么不和克兰西一起玩？？它们这样做对吗？面对牛群的嘲笑与欺负，克兰西的心情怎么样？猜猜克兰西会怎么做？3、讨论：克兰西很难过，它会想什么办法使自己变得和别人一样？请你先和旁边的小朋友说一说。
（幼儿自由讲述）4、出示图片3，讲述：我们来看看克兰西想的办法和你们想的一样吗？克兰西变得和大家一样了吗？不一样的克兰西还会发生什么事情呢，我们接着来看。
5、出示图片4，引导幼儿观察图片：这两边的图有什么不一样？为什么红背牛长得这么强壮，白腰牛却长得又瘦又小？牛群和牧场中间的是什么？为什么要在中间围上篱笆？红背牛这么做好吗？应该怎么做？小结：你们说的真好，不管是什么牛都应该友好相处。
6、出示图片5，讲述故事：每年它的摔跤比赛谁是胜利者？红背牛吃了茂盛的草变得怎么样了？7、出示图片6，讲述故事并提问：其他的牛去偷吃草都被发现了，克兰西为什么没被发现？这时候其他的牛还会觉得克兰西没有白条不好吗？小结：原来长得和别人不一样，也是有好处的。
8、出示图片7，引导幼儿观察：一天一天克兰西有什么变化？你从哪里看出来克兰西变强壮了？9、你觉得克兰西能取得摔跤比赛是胜利吗？10、出示图片8，提问：克兰西在干什么？为什么白腰牛还要对克兰西进行训练？小结：要获得摔跤比赛的胜利不但要有强健的身体还要有技巧，要经过刻苦的训，白腰牛们是怎么训练克兰西的？（引导幼儿进行讲述。
大班绘本：勇敢的克兰西
大班绘本：勇敢的克兰西活动目标：1. 初步理解绘本所表达的主要内容，能发现克兰西的勇敢与善良。
2. 通过对部分画面的细致观察，能进一步理解“勇敢”的含义。
3. 乐意参与阅读活动，愿意与同伴分享阅读的感受。
活动准备：绘本ppt、背景音乐活动过程：一、谈话导入“各种各样的牛”1.师：“今天我要和大家聊一聊关于牛的话题。
你们见过牛吗？见过哪些牛？”2.出示图一：感知白腰牛与红背牛的特征，知道名字。
3.出示图二克兰西：“它是什么牛？它像谁？可是它和白腰牛一样吗？”4.出示图三绘本封面《勇敢的克兰西》二、师生共同阅读绘本画面，初步理解故事内容，尝试发现克兰西的勇敢之处。
1.师：“认识了克兰西，让我们来看一看找一找，勇敢的克兰西它有哪些地方表现的很勇敢呢？2.出示图四：（4种方法），克兰西在干什么？它为什么要这么做？3.出示图五：牧场里除了白腰牛，还生活着谁？你觉得他们谁更强壮，为什么会这样呢？两边的牧草又怎么样？你还发现了什么?(草地丰茂)4.出示图六：原来每天它们都要进行摔跤比赛，赢的牛可以生活在肥沃的草地上，吃着丰茂的青草，而输的……5.出示图七：“看这头白腰牛仔干什么？被发现了吗？怎么发现的？克兰西呢？它每天晚上都来吃草，它会变成什么样呢？”（越来越强壮）6.出示图八：“瞧它越长越壮，一步小心把白腰牛的首领都撞飞了，”于是白腰牛的首领让克兰西去参加摔跤比赛。
7.出示图九：观察克兰西参加比赛的画面8.出示图十：我们一起给获胜的克兰西拍拍手。
猜想：白腰牛获胜后会有什么结果呢？出示结尾ppt9.其实我们刚才看到的是故事里的少部分画面，现在让我们完整地来欣赏这个故事，故事的题目是？三、经验迁移，鼓励幼儿做个勇敢的人你喜欢克兰西吗？你是不是也想克兰西一样勇敢？你曾经做过你觉得勇敢的事情呢？总结：在生活中我们也要学着克兰西的样子做一个勇敢的人，不怕困难、坚强，让自己越来越强大。
大班语言绘本：勇敢的克兰西-2019最新幼儿园大班教案
大班语言绘本：勇敢的克兰西大班语言绘本勇敢的克兰西活动背景当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。
它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！在我们的生活中，差异同样存在着。
怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。
就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！活动目标1 阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程一、提问导入主题“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
”打开PPT，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。
”二、和幼儿一起逐页观看，有重点地阅读部分画面，初步理解绘本所表达的主要内容。
1、观察封面的箭头，发现克兰西和别人不一样的地方。
2、克兰西的出生让父母失望极了（教师通过语气表达）提问如果你是克兰西，你长得和别人不一样，没有白腰带，你会怎么办？幼儿想办法或猜想克兰西的做法。
绘本故事《勇敢的克兰西》做独特的自己
绘本故事《勇敢的克兰西》做独特的自己克兰西出生在一个暴风雪天，他的爸爸妈妈失望极了。
你瞧，他们都属于白腰牛群，但是克兰西腰上没有白条。
他全身上下都是黑的。
克兰西一天天长大，别的牛总觉得他很奇怪。
克兰西想尽办法给自己弄上白条。
他在雪地里打滚，可是很快，雪就融化了。
他在身上绑条带子，可这弄得他肚子疼。
他又在身上撒白糖，但是引来的蚂蚁快把他逼疯了。
他甚至在腰上画道白条，结果一下雨，白条就被冲洗掉了。
克兰西和大家就是不一样，真是没办法。
不过，他的爸爸妈妈仍然非常非常爱他。
牛群里的牛对克兰西都“牛哄哄”的，可他们一点儿也不强壮。
白腰牛群住在一片贫瘠的牧场上，个个皮包骨头。
隔壁的牧场水草丰茂，住着肥硕的红背牛群。
红背牛群在每年一次的摔跤大赛上都能获胜，赢得选择牧场的权利。
红背牛吃了美味多汁的牧草，越长越壮，所以总是能赢得比赛。
一年又一年，红背牛享用着丰美的牧场。
有时候，白腰牛想在晚上偷偷溜进红背牛的牧场吃草，但是他们的白条在黑夜里太显眼了，总是出卖他们。
一天晚上，克兰西悄悄溜进红背牛的牧场去碰运气，竟然没被发现，因为他全身都是黑的，在夜里没人能看见他。
另一个晚上，克兰西正在吃草，他碰见了一头母牛。
“你是谁呀？”克兰西问。
“我叫海尔佳，”母牛回答道，“我是全身红色的红背牛。
”和克兰西一样，海尔佳因为与其他红背牛不同，总是被捉弄。
克兰西和海尔佳一见如故，从那以后，每天晚上都在一起吃草。
开始，只有爸爸妈妈发现，克兰西越长越壮。
有一天，克兰西偶然撞上白腰牛群的头领，竟然把她撞飞了！她先是责怪克兰西，然后吃惊地停了下来。
克兰西长得真大！像他这么壮的牛，应该能在摔跤比赛中获胜！白腰牛群的头头们觉得没有白条也不是什么坏事，就让克兰西代表白腰牛群去参加摔跤比赛吧！几个退休的摔跤手开始训练克兰西，把他们最擅长的姿势和技巧教给他。
比赛那一天，克兰西以破纪录的短时间制服了对手，赢得了比赛！白腰牛群立刻冲向红背牛群，要把他们赶出牧场。
勇敢的克兰西幼儿园大班绘本教案
一、教案概述1. 教案名称：《勇敢的克兰西》幼儿园大班绘本教案2. 教学目标：培养幼儿勇敢、自信的品质；提高幼儿的观察力、想象力及语言表达能力；帮助幼儿学会尊重他人，团结合作。
3. 教学内容：绘本《勇敢的克兰西》的故事情节；勇敢、自信、尊重、合作等价值观的传递。
4. 教学资源：绘本《勇敢的克兰西》；绘画材料（画纸、彩笔等）；音乐素材。
二、教学准备1. 提前阅读绘本《勇敢的克兰西》，熟悉故事情节；2. 准备绘画材料，以便幼儿在活动中进行创作；3. 选择一首适合活动的音乐素材。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的勇敢角色；向幼儿介绍绘本《勇敢的克兰西》的故事情节。
2. 故事讲述：有感情地朗读绘本《勇敢的克兰西》；引导幼儿关注克兰西在面对困难时的勇敢和自信。
3. 讨论与思考：提问幼儿：“克兰西为什么能成为勇敢的小英雄？”；引导幼儿思考自己在生活中如何展现勇敢和自信。
4. 绘画活动：邀请幼儿用自己的想象力，画出克兰西勇敢的样子；鼓励幼儿在画纸上展现克兰西的勇敢瞬间。
5. 音乐活动：播放选定的音乐素材，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈；引导幼儿感受音乐中的勇敢和自信。
四、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对勇敢的理解；2. 关注幼儿在音乐活动中的参与程度，评估他们的自信心；3. 搜集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。
五、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长陪伴幼儿阅读《勇敢的克兰西》，讨论故事中的勇敢行为；2. 主题班会：组织一次以“勇敢”为主题的班会，让幼儿分享自己的勇敢经历；3. 勇敢挑战活动：策划一次勇敢挑战活动，如攀岩、游泳等，让幼儿在实践中培养勇敢品质。
六、教学内容1. 回顾《勇敢的克兰西》的故事，强调勇敢、自信的重要性；2. 学习故事中的合作、尊重价值观；3. 探讨如何在现实生活中应用这些价值观。
七、教学过程1. 回顾故事：让幼儿简要复述《勇敢的克兰西》的故事情节；2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情境；3. 情景模拟：设置类似故事中的情景，让幼儿分组讨论并展示如何应对；4. 小组讨论：分组讨论如何在现实生活中展现勇敢、自信、合作和尊重。
大班语言绘本勇敢的克兰西
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它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎来了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们：不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！在我们的生活中，差异同样存在着。
怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。
就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！活动目标：1阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合：《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程:一、提问导入主题：“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
”打开PPT，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。
”二、和幼儿一起逐页观看，有重点地阅读部分画面，初步理解绘本所表达的主要内容。
《勇敢的克兰西》读后感500字
《勇敢的克兰西》读后感500字《勇敢的克兰西》是一本很好看的绘本，它讲述了一个很好听、很动人的故事，。
克兰西是一只小牛，它出生在暴风雪天，它长的和别人不一样，它的身上没有白色的斑纹，全部是黑色；它的朋友有一点不喜欢它。
但是，它的爸爸妈妈却很喜欢它。
有一天，克兰西想到了一个办法，它用油漆给自己涂了白色，可是下雨了，油漆洒下来了；克兰西心理想，“用油漆真不好！”于是，克兰西又想到了一个办法，用纸巾把自己身上包起来，可是它的肚子很难受，克兰西说：“哎呀！疼死啦！”克兰西又想到了用雪花把它自己的身上抹起来，可是，太阳一晒，雪花就掉下来了，。
没办法！克兰西有一次去跟它的朋友们玩，朋友们都已经过了桥，可是他们都不喜欢克兰西做他们的朋友，就不让克兰西过桥！克兰西它心里想：朋友们都不喜欢我！克兰西还是决定去跟他们玩。
就悄悄地过了桥。
克兰西被朋友们看见了，朋友们就走的很快，远离克兰西，可是克兰西还是紧紧的跟着他们。
有一天晚上，克兰西和朋友睡在一起。
每年都要举行摔跤比赛，我们这队总是输，都没有草吃。
克兰西就来到红背牛群那里，偷草吃，把自己养的肥肥胖胖的，获得比赛的胜利，让朋友们感到惊讶，喜欢上它。
它在红背牛群里找到了一头跟红背牛不一样的小牛，他们成为了好朋友。
克兰西在红背牛群里吃的肥肥胖胖的。
一天一天过去了，那天就是摔跤比赛了，克兰西和红背牛群比赛，看到克兰西力气这么大，大家都很惊讶。
白背牛群就把红背牛群感到了没有草吃的地方。
克兰西对大家说：“朋友们，不要争了，咱们一块都在有草的地方吃。
”于是，大家都同意了克兰西的话。
大家都在有草的地方吃的肥肥胖胖的；后来，克兰西和它的好朋友结婚了，生了一个有红、有白的小牛宝宝，大家都感到非常高兴。
我觉得克兰西很勇敢，虽然前面朋友们都不喜欢它，但是克兰西没有感到灰心，它就想了一个办法，在比赛那天得好成绩，让朋友们都喜欢上克兰西。
而且克兰西还让红背牛群和白背牛群成为了好朋友，有福同享！大家都感到非常得开心！我很喜欢克兰西。
幼儿园大班绘本教案：勇敢的克兰西
幼儿园大班绘本教案：勇敢的克兰西 (含课件)活动目标：1、感知绘本《英勇的克兰西》，发觉其中牛的各种颜色和动作，体验绘本颜色简约、情趣生动的美。
2、尝试用撕贴的方法，大胆想象，创编牛的动作。
3、体验创意撕贴带来的愉悦感。
活动预备：黑、白、红色纸，绿色背景纸，胶水活动过程：一、看图〔封面〕导入师：小伴侣，今日刘老师给你们带来了一个故事，〔出示图片〕告知我，你看到了什么？小结：这个绘本故事叫《英勇的克兰西》，让我们一起来听听吧！老师讲解并描述故事。
二、学习各种摔跤姿态师：克兰西学了哪些姿态？你们会来学一下吗?找一个好伴侣，找一块空地学一学。
听音乐学习克兰西的姿态。
小结：学的真不错，和克兰西一模一样呢。
师：你觉得克兰西学了这些姿态能在摔跤大赛中获胜吗？三、创编姿态师：你有没有更好的摔跤姿态能让克兰西获得肯定的成功呢？想一想，两个人一组，找个空地，试一试。
幼儿听音乐创编姿态。
小结：真不错，我信任克兰西用了你们的姿态确定能成功。
四、老师示范撕贴师：今日，我也想教给克兰西一个姿态，你们看一下，我是怎么教的。
老师示范撕贴克兰西姿态的方法。
师：你们会用和我一样的方法教克兰西姿态吗？师：信任你们如今确定迫不及待想把你们独特的姿态教给克兰西了吧？我要先提几个要求：两个小伴侣一组，分工合作。
撕贴之前要商议，你们教给克兰西的是什么动作？撕完的纸要放回篮子里。
师：开头把你们的姿态教给克兰西吧，让它能在这一次的摔跤竞赛中大获全胜。
五、幼儿操作，老师指导幼儿听音乐指导，老师适时指导。
六、作品展现师：谁来说说，你们一组的姿态厉害在哪里？小结：我觉得你们的姿态都很厉害。
那么克兰西究竟有没有赢得成功呢？我们一起看下去吧！老师连续讲解并描述至故事结束。
师：克兰西赢得成功了吗？师：那让我们和欢乐的牛儿们一起听音乐跳个舞吧！听音乐舞蹈出场。
反思：整个活动是把一个撕贴的技能融合在绘本中间，孩子们依据了解、倾听绘本故事，学习中间的摔跤动作，衍生为创编摔跤动作，继而撕贴摔跤动作，由于老师让孩子们学一学牛的动作，编一编自己的动作，使得孩子们动静交替，在一种比较轻松开心的气氛中，学习了绘本和撕贴技能。
绘本推荐《勇敢的克兰西》
绘本推荐《勇敢的克兰西》
【导语】幼儿时期的绘本对小孩专门关键，有条件的妈妈应该从小孩半岁到一岁左右每天定时定量给小孩朗诵绘本，哪怕十分钟，这种微小的时刻在日后汇聚起来会产生庞大的阻碍。
而且这种阅读是不能够一蹴而就的，不是说你一个星期选一天读一小时，或者半个月选一天为阅读日小孩就能买账的，日积跬步，终至千里。
幼教网为大伙儿整理了一些绘本举荐，有具体出版信息以及详细内容介绍，大伙儿能够依照需要为小孩选择，今天我们举荐的绘本是《勇敢的克兰西》。
勇敢的克兰西
语言：中文绘本
标签：启蒙类趣味类
适合年龄：3岁-10岁
评分：
拉切.休谟
出版社：二十一世纪出版社
出版日期：2009年01月
内容简介
克兰西属于白腰牛群，腰上却没有白条！其他的牛都觉得他专门惊奇。
克兰西想尽方法要变得跟大伙儿一样，结果都失败了……
没有“白腰”的白腰牛有什么好处呢？
在夜里，专门在没有月亮的晚上，当隔壁的红背牛看管他们丰美的牧场时，全身乌黑大有用处……。
大班语言绘本公开课教案（通用6篇）
大班语言绘本公开课教案大班语言绘本公开课教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的大班语言绘本公开课教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
大班语言绘本公开课教案1活动背景：当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力：虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。
它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎来了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
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怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
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就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！活动目标：1阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合：《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程：一、提问导入主题：“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
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勇敢的克兰西教学设计及教学反思
《勇敢的克兰西》教学设计及教学反思(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《勇敢的克兰西》教学设计及教学反思《勇敢的克兰西》教学设计及教学反思范文图画书《勇敢的克兰西》教学反思1《勇敢的克兰西》这个既生动又有趣的绘本，带无限欢乐，书中的每一头牛神态都有可爱极了，瞪着眼睛好像我们在看它们的同时它们也在看着我们。
书中的含义很好理解，我们稍加思考，都能品味出其中的道理，这是一本非常适合亲子共读的好书，大人和孩子都会从中收获快乐、感悟人生真谛！故事一开头就介绍了克兰西是是一头与众不同的牛。
他全身是黑色的，在他周围全是白腰牛。
那么既然与众不同了，就难免遭到别人排斥。
白腰牛觉得克兰西太奇怪了，竟然没有和大家一样的白条。
克兰西也认识到自己不同常“牛”这一点，他开始努力改变自己，想尽了各种办法，让身上也有跟其他牛牛一样的白条，这样一来就可以让其他牛牛接受自己，就不必让其他牛牛看着奇怪了，自己也就没有那么难堪了。
但是，经过了所的努力，西兰克仍没有办法让身上有一道白条，而且在这些尝试中，西兰克并没有觉得高兴，相反他觉得很不舒服。
但是！当夜幕降临的时候，克兰西正因为他的与众不同之处，所以他的优势显现出来了，他进入到水草肥美的牧场去吃草时，没有像其他白腰牛一样被红背牛发现，全身黑黑的跟夜色混成了一体。
这时书中体现出来一个含义就是如何把不利变为有利，自身的缺陷在另一个环境或场合说不定就是一个成功的开始！克兰西确实成功了，他因为吃到了肥美的牧草而变得越来越强壮，以至于连白腰牛对他刮目相看了，让他去参加与红背牛的摔跤比赛。
当克兰西胜利了，白腰牛准备把红背牛赶出有着肥美牧草的场地的时候，克兰西做出了一个让所有牛牛都欢乐无比的事情，那就是共同分享美味！克兰西没有像红背牛所做的那样，让美好的东西只属于胜利者。
多么善良的克兰西，他所做的一切，会让他赢得所有牛牛的友谊！当我看到红背牛和白腰牛在一起吃草的图画时，心中感觉暖暖的，很感动。
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大班语言绘本：勇敢的克兰西
大班语言绘本：勇敢的克兰西
活动背景：
当我读完《勇敢的克兰西》整个绘本后发现，这个故事是那么生动而有魅力：虽然克兰西受到过一些排坼，但他却一直积极热情的面对一切——你看，它给自己弄上白条的每个办法都非常富有创意。
它学习摔跤技能的种种背景也特别有趣，在代表白腰牛的比赛中，克兰西表现的勇敢又出色，而当两个牛群发生冲突时，它用有力的呼声为大家化解矛盾，迎来了和平美好的生活·······当然，最后牛儿们对克兰西从“另眼相待”变成了“刮目相看”，也正是外表与众不同的克兰西让两个牛群享受到了相同的权力。
这就是我们的克兰西，勇敢滴克兰西，惹人喜爱的克兰西！它告诉我们：不论是白腰牛还是红背牛，也不管是有没有条纹，只要善良、诚实、勇敢就是好牛！
在我们的生活中，差异同样存在着。
怎样看待自己跟别人的不同？怎样与跟自己不同的人相处？孩子们也会遇到类似的问题。
其实，跟别人不一样真的不一定是坏事情，仔细观察，书中的牛都不完全相同，它们都活灵活现，神态各异！所以，只要相信自己，只要敞开胸怀，就会跟大家建立真诚的友谊。
就会从中得到快乐的生活，快乐的成长！
活动目标：
1 阅读绘本，初步理解绘本所表达的主要内容。
2、学习有重点地观察部分画面，理解勇敢的含义。
3、体验阅读带来的快乐，乐意学做勇敢的人。
活动准备及家长配合：
《勇敢的克兰西》PPT。
活动过程:
一、提问导入主题：
“你们见过牛吗？你们知道哪些牛？有一头名叫克兰西的牛，它和你们看到的牛都不一样。
”
打开PPT，幼儿观察绘本封面，“这本书叫什么名字？克兰西和别的牛到底哪些地方不一样呢？我们一起看看就知道了。
”
二、和幼儿一起逐页观看，有重点地阅读部分画面，初步理解绘本所表达的主要内容。
1、观察封面的箭头，发现克兰西和别人不一样的地方。
2、克兰西的出生让父母失望极了（教师通过语气表达）提问：如果你是克兰西，你长得和别人不一样，没有白腰带，你会怎么办？
幼儿想办法或猜想克兰西的做法。
教师出示四幅图，幼儿观察克兰西的好办法。
3、“我们一起来看看发生什么事情？画面两边有什么不同？”引导幼儿说说这些不同种类的牛在颜色与体型上有什么不同之处？为什么白腰牛瘦，红腰牛胖？再看看水草颜色，栅栏等画面进行对比。
4、观察比赛场景，教师向幼儿介绍什么是恶性循环。
5、教师抛问：“怎么才能吃到丰茂的水草呢？如果在黑夜，克兰西到红背牛场会怎么样呢？”幼儿猜想后观看画面。
6、“你要吃了有营养的草会长得怎么样？白腰牛的首领和克兰西握手想要干什么呢？”幼儿猜想。
7、观察克兰西参加比赛的画面，“为了参加比赛克兰西可是付出了努力哦，倒着翻到前一页，一一观看比赛前训练的不同把式，。
我们一起给获胜的克兰西拍拍手。
”
8、白腰牛获胜后会有什么结果呢？继续关注克兰西的行为。
9、观看完绘本后提问：“这本书为什么叫勇敢的克兰西？你从哪里看出克兰西的勇敢？现在找一找你觉得克兰西勇敢的地方。
”
三、幼儿阅读一遍，理解“勇敢”的含义后与大家分享自己的勇敢。
1 、你发现克兰西在哪些地方表现得很勇敢？幼儿大胆表述自己的观点，与同伴分享自己的发现。
你喜欢克兰西吗？你认为什么是勇敢？（大家探讨勇敢的含义）你有没有做过你觉得勇敢的事情呢？
克兰西除了勇敢，还是一头坚强、友善的牛，我们再来找找绘本里的克兰西它还有什么优点？
活动评价和反思:
在活动中，幼儿对牛群的名称描述不准确，因为他们第一次阅读，不太熟悉红
背牛与白腰牛，红牛与黑牛。
教育形式没有凸显出早期阅读的特点。
是我急切的像把克兰西勇敢的一面展现给孩子，可是缺乏灵活的教学策略。
这个活动死板的有点像故事教学般老套。
同时作为教师我把作者每句话都剖析的很透切，比如：恶性循环等，教育面太广，重点就不突出了。
最重要的是这次，我觉得自己忽略了早期阅读的关键是让孩子们自主阅读，这才是教学活动的重点，因此孩子们不是自己发现或获得故事带给他们勇敢的含义，而是在我的言语指导下理解故事内容的，孩子们是在被动的学。
从《勇敢的克兰西》阅读中体会到：针对大班幼儿，如何引导进行有效的阅读关键是要站在他们的视角，让他们对阅读对象（图话书）产生兴趣，让浓厚的兴趣引导幼儿注意力几种地阅读，有目的地翻阅，从阅读中不断发现新的惊喜，获得新的收获。