2016高考满分作文欣赏ppt课件
2016高考课标二卷作文分析 (共23张PPT)
首先，语文学习是本材料谈论的范围，我们在这里形 象的用一个圈来表示。
语文学习
其次，语文学习的终极目标是提升语文素养，这正 是本段材料谈论的核心内容。我们将此核心置于语文 学习的圈里，可以这样表示：
提升语文素养
语文学习
最后，提升语文素养的途径有三，分别是课堂有效教学、课 外大量阅读、社会生活实践。二者之间是因果关系，也就是说我 们通过学习语文的三条途径能够提升语文素养。图示如下：
四等文属于偏题文，立意选择角度是材料的要素，但不在语文 学习的范围内（即圈外）。例如:国家的软实力、文化自信、语 文素养等。 五等文是跑题文，所写内容和材料无关。
走好语文的三条路（57分）
（首段）曾托着腮，沉浸于语文 课轻松穿越的国学故事；曾闭着眼， 回味着一本古籍墨香萦绕的精妙文字； 曾执着笔，挥写着社区板报宣扬传承 的家风国训……
提升语文素养
三条途径
由此可知，写本文首先谈的是语文学习的事，其次终极目标 是提升语文素养，最后展开写提升语文素养有三条途径。简而言 之就是一圈一链。如下图：
一圈一链
通过三条途径 提升语文素养 这一因果思维 链条
语文学习
二、等级划分及评分标准
一等文 二等文 三等文 四等文 五等文
下限分 切入分 上限分
六、写作（60分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。（60分）
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体 的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于 我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径： 课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比 较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
2016届高三语文复习专题十七高考满分作文技巧ppt(4个课件)2
在内的自然之物对人生的重要性;第二层,进一步阐释“太阳”的内涵,“美丽
与感动就像太阳一样”,并说明它的永恒性。这样看来,“太阳”应该是作文的 话题。
在文中“太阳”既可实指,也可虚指。分析“太阳”的特征——珍贵、纯
净、明亮、多彩、温暖、导向、不停地散发光与热,可象征自由、圣洁、纯粹、 光明、希望(乐观、自信)、多彩的生活,爱、理想、奉献精神等美好的事物,从
注重联想:有哪些围绕该话题或题目的观点?有哪些相关的名言警句?有哪
些相关的名人典故、新闻事件、时代潮流? 确定立意的原则:立意尽可能新颖,要融入时代的活水,注入生活的源 泉;不能因循守旧,落入俗套。
三要快速列出实用提纲。 主要步骤包括: (1)题目。 (2)主要内容和中心。题目下面简要地写出作文的主要内容或中心论点。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分:①材料的组织顺序。先写什么、 后写什么,全文一共准备分为几大段,以小标题的形式、按照一定的
而表达赞颂之情。
文体及立意: 一、记叙文。要选择其中一个角度立意,提取生活中最触动心灵的故事。 如:写母爱如温暖的阳光驱散“我”心底的阴霾,可突出“我”的心理描写,母 亲的神态、动作等细节描写,并结合“太阳”的景物描写,把“我”心理的变化 过程与母亲的关怀写细腻,围绕话题,展现母爱的伟大力量;也可采用先抑后扬 的手法,先写不理解母亲对“我”的严格要求,甚至反感,再写隔膜消除后的感
动,使文章叙述有波澜;亦可写几件事,从不同方面,突出母爱的伟大。
二、议论文。可选择一个角度或多个角度立意,对论据要有深入的分析:可
采用意义分析法,高度评价其价值;也可采用假设分析法,使正反对比,突出其美 好;也可采用并列式结构,从爱心、孝心、忠心三个角度写人性的光辉刺破黑暗,
2016年高考全国一卷满分作文
2016作文题目：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
1、双重标准我们生活在一个没有精神拷问的时代里，麻木的欢笑着，痛苦着，那些所谓的大众用苛刻的眼光对优秀的人求全责备，对失败的人的一丁点进步却大肆赞美，即使他的进步离优秀很远很远。
真是可笑的双重标准。
作为普通人的我们常常感到疑惑，那些很优秀很成功的人们的愿望，为何仅仅是成为一个普通人，我想，他们是累了吧，他们被这大众的双重标准压抑得喘不过气来。
雅典的陶片放逐法中，人们总在那小小的陶片上写上他们心中曾经伟大的将军和政治家。
因为本该完美的人们犯了小小的错误，人们无法接受本该完美的人的不完美，于是，优秀的人们被放逐了。
人们把城邦中最优秀的人一个个逼走，雅典焉有久存之理!假若人们可包容那些细小的不完美，雅典的繁荣不是指日可待?不完美才是一种完美，没有黑哪有白?没有绿叶哪有红花?把包容给优秀的人吧!原谅拿破仑的滑铁卢之败，原谅李宁的汉城之败，记得他们曾经辉煌的过去，并相信他们会创造比过去更美的未来。
不要一味地包容那些不优秀的人，因为那样会让他停滞不前，你一定还记得身为天才的仲永吧?一味地包容赞美之下，有了我们今天所读之文《伤仲永》。
天才尚且承受不住鲜花与掌声的重量，又何况那些本就不优秀的人呢?铭记“仲永之诫”，不要让你的包容改掉一个本可以走向成功的人!不要在经年之后想起，对一个又一个的人扼腕叹息。
尼采说：“那些所谓的大众，就是把他无法理解与期待相反的事物视为异类而加以迫害。
”优秀并不等同于完美，作为大众的我们何必苛求本不存在的完美，作为大众的我们又何必闲到去赞扬那些本不值得在意的进步?放下我们的双重标准吧!荆轴之玉，必含纤瑕，骊龙之珠，亦有微隙。
去接受不完美，严而促进，去推动提升2、让教育如春风拂面在中国这片广博的土地上，匍匐着亿万持笔静心、渴望登上象牙塔的学生，与他们同样摩拳擦掌的，还有他们的父母。
优秀作文课件(完美版PPT)
【考场优秀作文1】
良心油条，“安”“信”中国 在央视公益大会上，张传生的腼腆、纯朴，让人们 看到了这位青年的真诚；在良心油条摊前，张传生的坚 守、严谨，让人们感到安全的宽慰。“良心油条”，它 不仅代表安全、健康，更折射出诚信、责任的美好品质， 以正能量的形式，向社会传递力量。 良心油条，是诚信的宣言。 古人常言：“无信而不立。”信，作为中国传统价 值观点的重要组成部分，为历代传诵，弘扬。然而，时 至今日，我们从“皮鞋很忙”的调侃中表达嘲讽，从 “三鹿奶粉”的震惊中不知所措，从“奶粉限购”的谈 笑中透视危机，从“百毒谱”的控诉中呐喊愤怒。人们 不禁要问：我们还能吃什么？是的，我们还能吃什么， 纷繁复杂的化学试剂蚕食的不仅是国人的身心健康，更 是传统诚信大厦的岌岌可危。难道市场经济的开放必然 导致利益的膨胀？金钱的诱惑定能掩盖良心的不安？良 心油条，它的价值在于诚信，在于利益潮流中的坚守。
尊重对手，尊重观众，同样也为了尊重自己的职业良心， 李娜最终虽与冠军失之交臂，但李娜坚守勇气和希望的 信念以及美丽的笑容永远留在罗德•拉沃尔的赛场上。 用良心经营梦想，对自己问心无愧。
严于律己，宽以待人。用良心经营人际，常存真诚
与豁达。
用良心经营人际关系，是一种真诚，一种豁达。 四川乐山凌云寺内米勒佛旁有这样一幅对联“笑古笑今， 笑东笑西，笑男笑北，笑来笑往，笑己原无所知；观天 观地，观上观下，观左观右，观进观出，观人有高有 低。”面对他人，我们以诚相待；面对自己，我们豁然 开朗。启功先生曾集古人诗句成对联：“与万物齐平达， 不将世故系情怀。”面对人生的挫折，启功先生能以一 颗赤子之心对待他人，对待社会，是怎样一种真诚与豁 达。赢得尊重，赢得未来。
【考场优秀作文2】
用良心经营，赢得未来 枫叶飘离，秋来过；辰星点灯，夜如墨。 在物欲横流的喧嚣中，你是否依然听得见宁 静夜空下，心的呼唤？良心之于众生，正如 辰星之于墨夜，点亮社会，点亮人生。用良 心经营，赢得自己，赢得世界，赢得未来。 张传生用“良心油条”使顾客络绎不绝， 使同行竞相学习。用真材实料做油条，用良 心经营摊位。油条虽贵，但顾客仍纷至沓来。 张传生用良心经营，赢得顾客的信任，赢得 美好的未来。
高考满分作文赏析ppt[优秀课件资料]
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若为人生故 诚信不可抛
原文欣赏 文题分析
结构分析 写法赏析
大庆二十三中 周易
原文欣赏
①人生，漫漫长路远，纷繁 诱惑多。人，作为微小而孤 独的个体，在人生的选择题 面前，不可避免的徘徊起来。 在一个又一个渡口上，在一 次又一次险象中，人，究竟 选择什么？
②选择诚信。因为它比美貌来 得可靠。没有美貌的人生或许 是没有足够亮点的人生；但若 没有诚信的人生，则足以是没 有一丝光明的人生。你可以不 是潘安，你也可以不是西施， 但你不可以失去别人对你的信 任。“人，以诚为本，以信为 天。”没有诚信，生存世间的 你可要做一粒悬浮其中的尘埃？
⑦在人生风浪的洗礼中，有 了诚信你就用最阳光的心情 高唱吧！若为人生故，诚信 不可抛！
回主页
文题分析
生命诚可贵，
爱情价更高。
若为自由故， 若为人生故 两者皆可抛。 诚信不可抛 回主页
结构赏析
②选择诚信。因为它比
美貌来得可靠。
段 ③选择诚信。因为它比 首 机敏来得憨实。
④选择诚信。因为它比
排 金钱更具内蕴。
⑤选择诚信。因为它比荣誉更具 时效性。没有一蹴而就的业绩， 没有一成不变的江山。没有人可 以顶着荣誉的光环过一辈子。荣 誉是短暂的，它只是人生旅途上 一小片美丽的风景；但诚信是培 植人生靓丽的风景的种子，你一 直耕耘，就会一直美丽，你将诚 信的种子撒满大地，你的人生将 会美丽到天长地久。
⑥选择诚信，是正确之选。 在你一一权衡过后，在你层 层过滤之后，你会猛然发现 在人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面纱下最迷人的，原 来是那最没有矫饰、最朴实 不花哨的诚信！你会发现没 有了诚信生活是那样的索然 无味！
比 ⑤选择诚信。因为它比
2016高考满分作文(全国卷1)
2016高考满分作文(全国卷1)2016高考满分作文(全国卷1)一、2016高考满分作文(全国卷1)1.说尺子从100分到98分，挨一顿揍;从55分到61分，得一个吻。
这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。
我们常说，要一把尺子量到底。
在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。
我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了;而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。
惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。
奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。
甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。
惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。
大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗?每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。
而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。
薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。
当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。
19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。
2016年高考新课标Ⅰ卷语文试题详解(课件)43张PPT
天子有病的讳称 英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书。 帝 恭敬 表转折，却 通“赐”，给予，赐给 不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质 安心 处置，做 授予官职 之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临， 起用，任用 不久 处之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中，河阳 交还官职，即退休。 停止朝议 木工打直线的墨线，比喻规矩或 三城节度使。明年，起判永兴军。居一岁，还京师。旋以太 法度。 傅致仕。元丰元年卒，年八十。帝临哭，辍朝三日。公亮方 增殖财货，积累财富 改施弓弦，重新张设，比 重用，偏向 暗中 厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩；然性吝啬，殖货 喻变更或改革。 赞同 至巨万。初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计， 感激 凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。常遣子孝宽参其 不慌张，很镇定 报答 引荐 保持官职和俸禄，共同巩固宠信。指 谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。安石德其助己， 大臣不行正道。 匡正，纠正 故引擢孝宽至枢密以报之。苏轼尝从容责公亮不能救正，世 讥其持禄固宠云。 语气助词，无 实义。
曾公亮字明仲，泉州晋江人。考中为进士甲科，知会稽县。老百 姓在镜湖旁种田，常常担心镜湖泛滥。曾公亮设置斗门，将湖水 泄入曹娥江，老百姓享受到他的好处。曾公亮以端明殿学士的身 主政郑州，治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他 州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐中财物，发 布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是 同行的人隐藏起来了吧。”进行搜查，果然如此。曾公亮熟习写 文章的章法，任职以后，熟悉懂得了朝廷台阁的规章，首相韩琦 经常咨询访问他。仁宗末年，韩琦请求设置皇储，与曾公亮等共 同商定大计。密州民田盛产银子，有人偷取银子，大理寺把他们 当作强盗。曾公亮说：“这是禁物，偷取银子虽然是强盗行为， 与从百姓家中盗取财物有区别。”为此事坚持展开争论，于是皇 帝就下达给有司议论，比照抢劫盗窃财物的法律，这个强盗得以 不被判死刑。契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不 敢禁止，都说：和他们较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时 不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。” 皇上派使者告诉赵滋，边境祸害终于平息了。
2016年全国卷1高考满分作文
2016年全国卷1高考满分作文(广东省)附点评8篇勿以点点沉浮论英雄“爱其子，择师而教之。
”今人之于古人，更为注重孩子的教育。
然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。
父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。
仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。
高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。
单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。
《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。
”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。
孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。
孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。
而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。
古人云，“爱其子，则为计之深远。
”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。
考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。
父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。
父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。
曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。
”成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。
只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至彼岸。
2016年广东高考满分作文精选
2016高考满分作文：分数不是衡量孩子的唯一标准我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，他愁苦的脸上巴掌印触目惊心;而第二幅图中，那个曾考100分的孩子只考了98分，脸上也因此添了一道巴掌印，另一个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。
这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了就夸，仿佛那白卷子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解父母们望子成龙、望女成凤的心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的“唯成绩”主义不利于孩子的健康发展。
私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。
家长们将太多的期望寄予孩子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。
我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴雨”的洗礼。
他们一想到考试就不寒而栗。
他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。
的确，他们都是漫画中的孩子，无论55分还是98分，只要未到标准，便被家长呵斥。
笔者曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。
”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了孩子的翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事实证明，分数的确不是评价孩子的唯一标准，善良、勇敢、责任心等等，也许是比智力更聪明更为宝贵的品质。
同样，分数的高低并不一定代表着孩子以后的成就大小。
中学时成绩平平的马云，却成为了今日的互联网大亨;科举屡屡不中的柳永，却在“浅斟低唱”中为后人留下了凄婉动人的词句。
所以，笔者恳请家长们，别让自己的孩子成为漫画中的孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长们除了关注孩子的成绩，也要关注他们的其他方面，让他们均衡、全面、快乐地成长。
高考满分作文常见结构 PPT课件(共38张)
总结
议论文写作指导
A、并列式
引论（提出论点）
论证分论点①： 论据①+分析论证 本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列
论证分论点③：论据③ +分析论证 结论（回应全文）
（一）并列结构层次清
（是什么）
（为什么） 摆事实
怎么样
分论点1 讲道理
提
小结
出
摆事实
中
分论点2 讲道理
结论
心
小结
论
点
摆事实
分论点3 讲道理
(1)一等：结构严谨。 行文思路清晰，开头、结尾、中间段落衔接过渡自然，详
略安排恰当，有伏笔照应，全文结构严密完整。能透过现象深 入本质，揭示事物内在的因果关系，论据充实，构思新巧。 (2)二等：结构完整。
行文思路线索贯穿全文，内容表达有头有尾，材料内容先 后顺序安排恰当。 (3)三等：结构基本完整。
性本善。”当我们赤裸裸地来到这世上时，便被赋予了善良 的本性。然而在金钱与权势的打磨下，我们的本性被阴霾掩 盖了它最初的光辉，以至于生活中出现了一个又一个污点。 药家鑫在醉驾伤人后竟以“农村人难缠”为由，对无辜的村妇 狠下毒手，事后仍不知悔改。李启铭在大学校园中驾车伤人， 致两女大学生一死一伤，在众人激愤的责备下竟发出“我爸 是李刚”的狂言。汕头某医院医护人员披着“白衣天使”的外 衣，却在微博
论证分论点③：回答怎么办 结论（照应）
范例3
1段：爱迪生一定会感叹科技、手机对人生活的 巨大影响。
2—7段：文章主体有三个层面： 手机对人类交往方式的影响； 由表及里 手机对人类思想感情的影响； 层层加深 手机对人类观念意识的影响。
回到原点(2011广东卷满分作文)
2016年高考满分作文全集
2016年高考满分作文全集全国卷Ⅰ成绩如叶，勿一叶障目一考生漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚；第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。
看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。
其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。
孩子的成长中，不只有学习，不只有分数，还应该有“诗和远方”。
但在唯分数论的大语境下，孩子被要求拼命追求分数的提升，不能有丝毫退步，甚至被苛求次次满分。
这和饲养速成鸡有何区别呢？让鸡不会生病，只在激素、饲料的作用下疯长速成，这是违背规律的。
孩子的成长需要经历幸福，更需要经受困难挫折，他在学习过程中要懂得付出汗水，也要懂得不是每一次努力之后都能立刻进步，懂得进步未必能立刻体现在成绩上，懂得成绩起伏本就是正常现象，只有持续努力，不断积蓄力量，才能成就更好的自己，从而开出人生之花，结出人生之果。
父母作为孩子生命中最重要的人，怎能如此随意地唯分数而无视对孩子全面的评判？孩子似树，成绩如叶，家长勿因一叶而障目。
与此相似，在中国，拥有升学压力的中小学学校，很多时候也会因成绩这一叶而障目。
比如在评价教师上较为片面，常只看教师所带班某学期某学段末尾的考试成绩来评判一个教师，往往看不到教师平时的努力付出与血泪辛酸，更难以理解绝大多数挣扎在教学一线的教师之苦。
同样的，教师的教学不只有分数，还应该有理解与赏识，还应该有“诗和远方”。
教师似树，成绩如叶，学校勿因一叶而障目。
再有，商人逐利本无可厚非，若眼中只有所要得的利益的这张成绩单，会因这如一叶的成绩单而障目，看不到理应有的诚信，看不到理应有的良知，看不到商人逐利活动之上理应高悬的“义”，才有地沟油、毒奶粉、假疫苗等骇人听闻的事件。
再如，过分注重GDP数值的成绩单，而忽视国民文明水平的整体提升、道德素养的丰富等更重要的问题。
高考满分作文欣赏PPT课件
生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是 需要铭记的。请以“铭记与忘记”为话题，写一篇不少于 800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内 容必须在话题范围之内。
[阅卷老师点评]
这一封发往天堂的信能在40多万高考作文卷中脱 颖而出，主要在于两个特点：朴实的语言和真挚 的情感。幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各 有各的不幸。透过字里行间，我们听到了作者的 心碎裂的声音，也看到了一个在经历失恃之痛后 突然长大了的坚强的主人公形象。作者撷取三个 小材料勾勒成文，如泣如诉，令人肝肠寸断。母 亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于 是自己便长成了一棵树。文贵情真，这篇作文为 此提供了一个范例。（王小应）
请以“纪念”为话题，写一篇文章。
[满分作文]
• 芬香永存
那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发； 那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边 的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细 雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。
• 妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快 多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐 齐；把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家 里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我 乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得 改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在 我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏 习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这 坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有 多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到， 为了纪念您我改掉了。
• 妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您， 从不留长发的我———您那假小子似的女儿 决定把头发留长，留得长长的，像您当年一 样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她 妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短， 说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留 长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在 我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不 再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能 看到。为了纪念您，我把头发留长。
2016高考英语全国卷1满分作文解析
写作讲解一，熟悉评分标准二，学会用亮点“句式”和“词汇”三，写作的连贯性<亮点句式和词汇的运用>一，学会使用状语句式一：in order to/to do +目的，I ....句式二：I....., 动词ing+sth范文：Dear Ms Jenkins,I am Li Hua, I am writing to tell you something about my plan for the coming summer vacation and I also want you to do me a favor.(1)In order to get some practical experience, I am planning to take a part-time job in a foreign capital company. I have already finished my job application and personal resume. (2)But this is the first time that I have written an application and the personals resume, so I don’t even know if there are something to pay attention to. (3)So, I’m writing you the letter , hoping you can give me some help. I will be very grateful if you can help me.(表请求可直接套用这个句子)Looking forward to your reply. And I’d be really thankful.1，这是一个汉字，意思是Moon。
2，为了提高英语口语，我在可可网站注册了一个账号。
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• 【审题误区】
•
在具体写作中，有考生在审题立意方面存在对漫画寓意理解不
当的问题，例如，家长要有宽容的心态，要能理解孩子的苦衷，家
长要注重心理健康保健，等等；有考生只看到漫画现象，写作中又
离开漫画寓意写作，或在具体写作中，只是开头、结尾或文中部分
提及漫画的信息的掌痕、吻痕、分数变化等等，作文的主体部分却
望能够尽善尽美；合格者，对自己的要求不高，但是依旧希望能够达到自
己的目标”，继而说“给我们的启示是，无论你是否能够在某个行业中独
占鳌头，都需要有一个自己的目标，明确自己的层次，努力达成自己的目
标”，这是典型的离题。从系统论的角度看，图画由“分数”“考
生”“家长或老师或其他亲人”三部分构成，无论从哪个要素看，都是要
一考生开头点了下漫画内容，涉及到下漫画内容，中间部门脱离漫画内容，谈论
什么是宽容，为什么需要宽容，最后又扯到教育话题这就是典型的“穿靴戴帽”、
偷梁换柱的跑题作文。我记得这篇作文仅得了20分。
•
3.就事论事，缺少拓展。在阅卷中，发现不少考生就是在就漫画说漫画，仅仅
是围绕漫画本身的性质来评定是非得失，缺少材料外的拓展和延伸，缺少由现象
抨击应试教育和唯分数论，抛开分数谈“知足常乐”等，会判为二类卷及
其以下。考场写作误区：立意误区主要表现在脱离漫画含义作文，有的考
生根据分数的变化，机械地谈变化，部分考生谈“大自然的变化”“人类
社会的变化”等等，不一而足，选材误区主要表现在部分考生一味使用古
人论据，拿死人说事，对当代的教育形势一概不知，还有部分考生以偏概
与漫画寓意无关，也是偏离题意的。
•
因此，在高考作文的写作中，不论是根据漫画写作，还是根据
一般文字材料写作，都要仔细分析其含义，在准确理解“材料”含
义的基础上，进行立意写作，不能只抓住“材料”的皮毛就动手写
作，否则极有可能造成审题失误，并导致写作偏离题意。
5
• 审题误区
•
忽视图画的分数谈人生的目标，说：“优秀者，对自己的要求高，希
8
• 【高分作文】
起伏的波浪才更具力量
•
广东一考生
•
这一则漫画是一组巧妙的富有深意的对比。先拿满分后拿98分的孩子先后收获了香吻和一个耳光，而先拿
55分后拿61分的孩子则先后得到了一个耳光和一个香吻。从这两个孩子境遇上，我们看到了许多人有意无意抱
有的一种心态：追求卓越，积极进取，否认失误和退步，哪怕这个“失误”仅仅两分。
挫折与起伏才是人生的常态。“长江后浪推前浪”的力量，就在这起伏之间。宽广的大海永不会如一潭碧湖
•
第二次考试甲学生得了98分，受到家长的掌掴，表情痛苦；乙学生得
了61分，刚刚及格，受到家长奖赏，表情愉悦。
•
这幅漫画包含有4个要素，即人物、分数、画上印迹和表情。人物有4
个，显性人物两个，即甲学生和乙学生；隐性人物有多个，主要隐性人物
是甲学生的家长及教育者和乙学生的家长及教育者。分数有4个：100分、
到本质，由特殊到一般的提升。还有的就是单一扩展漫画内容，这类作文只能评
定为三类文。
7
• 这些要素之间是有联系的，家长及教育者认为考试分数理想，就奖赏，学
生的表情就愉悦；家长认为考试分数不理想，就惩罚，学生的表情就痛苦。
•
纵向来看，有3种变化，即学生分数的变化、脸上印迹的变化、表情的
变化。
•
考生写作时，从漫画内容和寓意出发，写家庭学校教育的态度、方法、
•
依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我也不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，
许多人奉行苛求完美地极端精英教育，向往着“高处不胜寒”。从虎妈狼爸，再到“提高一分，横扫千人”
的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。
•
可是，有一句亘古朴实的真理是“人无完人，金无足赤”。我们心心念念“直挂云帆济沧海”，却忘了
高考满分作文欣赏
1
2016年全国高考
2
• 【命题解码】
•
2016年的高考作文题是漫画材料作文题，其中画了两个学生，即甲学
生和乙学生，
•
第一次考试甲学生得了100分，受到家长的奖赏（从其脸上的吻印推
知）掴（从其
脸上的掌印推知），乙同学表情痛苦。
98分、55分、61分。孩子脸上印迹有两种，即唇印和掌印。唇印代表奖赏、
肯定、表扬，掌印代表处罚、批评、责备。表情有两种，即愉悦表情、痛
苦表情。
3
• 考生可横向、纵向及交叉等视角，对材料进行分析与综合，从评价
者角度得出“勿以分数论奖惩”“评价标准需科学”等基本意蕴， 及发展变化看待进步与退步、表扬与批评、起点与程度、数量与质 量等思辨性命题。也可以从被评价者的角度，讨论固有评价体系下 的应对策略和心理调整等。
全，用个别名牌大学生就业艰难的例子，全面否定当今高考制度，甚至称
现今高考制度比科举制度还要罪恶。
6
• 审题误区】
•
1.游离主题，另起灶炉。虽然今年高考作文多以“漫画作文”出现，题目宽泛，
基本上不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，依然
要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由
评价的标准；批评唯分数论的教育观、人才观；也可联系当今社会进步中
唯数字论的评价来议论。
•
从漫画中引出的角度看，考生可从教育学角度，写教育的态度方法是
否恰当等；从社会学角度，可写如何优化评价标准；从哲学角度，可写教
育与社会都要用发展的视角、全面比较的视角看问题；从文化角度，可写
盈极必亏的道理，评价与处理事情都要遵循客观规律，等等。
缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。比如，不少考生脱离教育的话题，谈
“找准位置”“坚持”“诚信”等主题，均是偏离主题，立意错误。
•
2.穿靴戴帽，偷梁换柱。在阅卷中，感受比较深的还是有很多学生写“穿靴戴
帽”之作。作文在开头和结尾硬加进一些空洞的套话，点一下题目或话题，但文
章主体部分却另起炉灶，写的是与题目或话题“风马牛不相及”的内容。比如有
•
努力进步当然是一件好事。正如漫画中的第二个孩子，他从不及格到达到及格，是一个值得肯定的质变
与成就。攀登虽艰辛，而在山顶上“一览众山小”的壮阔是徘徊在山脚下的人无法享受的。然而，从100分到
98分就是应当受到指责的堕落吗？并不是。93分依然是一个令人艳羡的好成绩，98分和100分同属于优秀水准。
从100分到55分才是应当警醒的堕落。