电功率第1课时学案

合集下载

苏科版物理九下《电功率》(第1课时)导学案

苏科版物理九下《电功率》（第1课时）导学案（下）导学案时间：年月日课型：新授执笔：路小平序号：3课题：第二节电功率（一）班级小组姓名：一、学习目标：1、能综合运用学过的知识，解决简单的电功率问题。

2、知道电功率是描述电流做功快慢的物理量，知道电功率的单位有瓦和千瓦等。

3、会用功率的计算公式P=W/t、P=UI进行简单的计算。

4、理解额定电压、额定功率和实际功率。

二、自主学习：请你认真分析表格当中的数据，你发现了什么？，说明了什么。

2、电功率：表示电流做功的物理量，用字母表示。

（1）定义：电流通过用电器时在内所做的功。

即电功率＝电功/时间 P= 。

（2）公式及单位：电功率的计算公式是：p= ，U表示：，单位：； I表示：，单位：；电功率的单位是用符号：表示。

（3）电功率的单位还有：（）和（）换算关系为： 1kW= W，1W= mW。

3、额定电压_____ ____________________,符号___；额定电流:_____________，符号___；额定功率_________________________________，符号_____。

4、实际电压_______________，符号___；实际功率_____________________，符号___；三、合作探究：1、由电功率的计算公式P=UI并运用欧姆定律I=U/R，你还能推导得到哪些公式？2一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率有多少个，为什么？3、灯泡上标有“220V 100W”字样，是什么意思？据此你能得到有关灯泡的哪些信息？4、“220V 100W”的灯泡正常工作时，通过灯泡的电流是多大？灯丝电阻是多大？正常工作36h，要消耗多少度电？四、达标训练：1.电流做功的过程就是用电器消耗_______的过程，也就把能转化为的_____过程。

2、一只标有“220V，100W”的白炽灯正常发光时，通过灯丝的电流是多少安?灯丝的电阻是多少？若把它接在110V的电源上，白炽灯的电功率又是多少？（灯泡的灯丝假设不变）3、有一个标有“8V、2W”的小灯泡．如果接在12伏特的电源上必须________联一个电阻值为____Ω的电阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是多少瓦？4．额定电压相同的甲、乙两灯并联在电路中时，甲灯比乙灯亮，那么（）A．甲灯的额定功率比乙灯的大 B．甲灯的电阻比乙灯的大C．通过甲灯的电流强度比通过乙灯的小 D．甲灯两端的电压比乙灯两端的电压大5、现有“220V 100W”、“110V 100W”两只灯泡，分别接在额定电压下发光，则（）A、“220V 100W”的最亮B、“110V 100W”的最亮C、两只灯泡一样亮D、无法判断。

第十八章第2节电功率第一课时优秀教学设计

第十八章第2节电功率第1课时电功率及其简单计算课前复习电能表的作用：电能的计算公式：电能单位换算：1kW·h= J。

课前预习1.电功率（1）电功率的意义：表示电流做功的物理量，用符号表示。

（2）电功率的单位：电功率的国际单位是，简称，符号。

常用的电功率单位还有千瓦（kW）和毫瓦（mW），1kW= W，1W= mW。

（3）电功率的定义：电功率等于与之比。

（4）电功率的公式：P=2.千瓦时：1千瓦时是功率为的用电器使用1h所消耗的电能。

新课一、电功率1、电功率表示：电流做功的,符号：P。

2、国际单位：，简称瓦，符号是W。

常用的电功率单位还有千瓦（kW）和毫瓦（mW），1kW= W，1W= mW。

3、常见用电器的电功率大小家用空调约1000W 电饭锅约800W 电吹风约500W 台式电脑约200W电冰箱约200W 电视机约100W 节能灯约20W 手电筒约0.5W4、比一比：甲乙丙三个灯泡谁的电流做功快？甲灯通电25秒，电流做功是1500J；乙灯通电25秒，电流做功是1000J；丙灯通电20秒，电流做功是1000J；它们的快慢关系是：你比较的方法是：电功率定义：计算公式：P=注意：单位换算关系哦！5、千瓦时的来历：功率为的用电器使用1h所消耗的电能。

小游戏------找对象（连线）例1.关于电功、电功率的说法中正确的是（）A．电流做功越多，电功率越大B．电流做功越快，电功越大C．用电器消耗电能越多，电功越大D．用电器消耗电能越多，电功率越大例2.某电视机的电功率是150 W，每天使用3 h，一个月用电多少千瓦时? （按30 天计算）课堂练习：比一比看，谁算得又好又快！练习1：一个1000W的烧水壶工作半小时消耗多少电能？练习2：1kW·h的电可以供40 W 的灯泡工作多长时间？练习3：一台电视机5h耗电1kW·h,这台电视机的电功率是多少？例3：小明家有一只电熨斗，接入220V的电路中工作时，通过的电流为2.5A，这只电熨斗的电功率多大？熨烫一件衣服需要10min，求消耗的电能多少？反馈练习1、关于电功率，下列说法正确的是( )A.电流做功越多，功率越大B.电流做相同的功，用的时间越长，功率越大C. 电流做功的时间越短，功率越大D.相同的时间内，做功越多，功率越大2、一台电风扇的功率是50W，它表示( )A.1s内消耗50W的电能B.有50 J的电能转化为机械能C.ls内消耗的电能是50JD.电流在l s内消耗的电能是50W／s3、通常用的手电筒小灯泡，正常发光时电流为0.3 A，这时小灯泡的功率最接近( )A.1WB.10WC.100WD.1kW4、1度电可供25 W的灯泡正常发光的时间是( )A.25hB.40hC.20hD.5h6、一台电视机5 h 耗电1 千瓦时，这台电视机的功率是多少?5、某学校共40个教室，每个教室里装着6盏40W的日光灯，由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电多少度：（）A．144 B．145 C．146 D．147。

河北省石家庄市42中八年级物理下册《8.2电功率(第一课时)》学案人教新课标版

课题第八章第二节电功率学案〔第一课时〕环节导学步骤创设情境展示目的学习目的1．理解电功率的概念、知道电功率的定义式和单位。

2．理解额定电压、额定功率的含义。

3．会用电功率的计算公式P=W / t进展简单的计算。

自主学习合作探究活动一电功率〔一〕理解电功率考虑并讨论以下问题：1．关闭家中所有用电器，只让一个普通照明灯泡工作，观察电能表转的快慢；再单独让一台空调工作，两次电能表的转盘有什么不一样？是什么原因引起的?2．铝盘转动的快慢与什么因素有关？答：跟消耗有关，转得快，电能消耗也，转得慢，电能消耗也。

3．甲同学一小时吃十个包子，乙同学十小时吃二十个包子，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方法？4．电扇接在电源上，通电1800秒，电流做功72000焦耳；起重机接在电源上，通电2秒，电流做功40000焦耳，那么电流通过哪个电动机做功多？电流通过哪个电动机做功快？你是怎么比较的?〔二〕电功率根底阅读课本，完成填空1.电功率是用来表示快慢的物理量。

2．电功率大小等于。

3.电功率的定义式,式中各量的单位是。

可推导出两个变形公式：W =、t =。

4.电功率的单位、、。

5.理解常见的用电器的功率:6.某牌子29寸的电视机的功率是140W，其含义是。

7.单位换算：1.5kW=( )W ； 1W=〔〕焦耳/秒〔三〕针对练习1.如下单位中哪一个不是电能的单位( )A．瓦特B．千瓦时C．焦耳D．度2、关于电能和电功率的说法，正确的选项是：〔〕A.消耗的电能越多，功率越大;B.消耗同样多的电能，用的时间越长，功率越大;C.消耗电能的时间越短，功率越大;D.一样时间内，消耗电能越多，功率越大.3、功率为1.5kW的家用电器，可能是以下的〔〕A. 空调机B. 照明灯C. 电冰箱D. 电风扇活动二“千瓦时〞的来历〔一〕阅读课本P42，理解“ kW·h〞的来历，完成填空。

1．1 kW·h就是功率为1 kW的用电器使用所消耗的电能。

电功率学案1

第二节《电功率》学案教师寄语】做事情要事半功倍，而不是事倍功半！学习目标】1. 知道电功率的定义、定义式、单位。

2. 理解额定电压与额定功率。

3. 会用电功率的公式P=UI 进行简单计算。

4. 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

学习重点】掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。

学习难点】理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

【旧知复习】_______ 是测量用电器在某一段时间内消耗电能多少的仪表。

铝盘转动的快慢反应了用电器消耗电能的电能表上的学习过程】．探究1：电功率1. 观察与思考：观看演示实验：分别拿一只25W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。

2. 电功率的基础知识：电功率是用来表示号为电功率的定义：P=单位：，符号分别为快慢的物理量。

表示符。

由定义知公式：，换算关系是⑷了解常见的用电器的功率比如：空调器的电功率约 1000W ,电视机的电功率约200W 电冰箱、电风扇的功率约 ⑸由电功率的公式得 W= ____________ ；当 P ，t 的单位分别为瓦、秒的时侯，当 P ， t 的单位分别为千瓦、小时的时候，瓦时是功率为_______ 的用电器使用100W 。

W 的单位是 _____W 勺单位是. 所消耗的电能。

；所以， 1 千二．探究 2：额定功率 1. 观察与思考：取一个“ 2.5V ”的小灯泡，把它接在电路中，通过滑动变阻器调节小灯泡两端的电压，观察其发光情况。

2. 额定电压与额定功率额定电压：U 额表示；叫额定电压，用额定功率：P 额表示；叫额定功率，用电灯泡上标着“ PZ220 25 ”，表示 ⑷ 就灯泡的实际功率直接影响灯泡的亮度。

三．电功率的测量公式： P=UI 符号的意义及单位： I -- 电流 -- 安培（ A ）当灯泡两端电压（U 实）不等于其额定电压（U 额）时，灯泡的实际功率（P 实） _____ 其额定功率（P 额）（填“等于”或“不等于”），灯泡就不能正常工作。

《第十八章电功率》(第一课时)复习教学案 2023年中考物理一轮复习

《第十八章电功率》（第一课时）复习教学案一、知识回顾：1、电流做功的过程就是电能转化为能的过程，电流做了多少功就消耗了多少电能．2、电功的公式，其它公式、、．3、电能表是测量的仪器，1 kW·h= J．4、电功率的意义：表示电流做功的物理量．定义式．电功率的计算公式，其它公式、．5、额定电压；额定功率．二、典型例题：【例题1】小明学习了电能表的知识后，回到家里观察电能表的示数是，过一段时间后，小明家电能表的示数如图15-1-10所示，则小明家这段时间消耗的电能是 kW•h；若小明只让家中一个用电器工作，观察到1min电能表的转盘转了30转，则该用电器的功率是 W．【例题1】在“探究电流做功多少与电压、电流的关系”的活动中，小明设计了如图甲、乙、丙三个电路。

（1）实验中我们通过比较来比较相同时间内电流做功的多少，所用的两灯L1和L2规格是（选填“相同”或“不同”）。

（2）利用图甲可以研究电流做功多少与的关系。

经过讨论，同学们认为图甲电路存在一个缺陷，其缺陷在于。

（3）在乙图的实验中，两灯都发光，但灯L1较亮，灯L1两端的电压也较大，根据此现象可以得出的初步结论是。

（4）某同学想利用丙图来研究电流做功与电压的关系，通过调节滑动变阻器的滑片P的位置来改变灯两端电压，他设计的实验方案中存在什么问题？。

【例题3】如图所示的电路，电源电压恒为3 V，闭合开关S，电流表示数为0.5 A，示数为0.3 A，则电阻R1是_______Ω，通过电阻R2的电流是_______A，电阻R1的电功率是________W，在5 min内整个电路消耗的电能是________J.【例题4】甲、乙两个小灯泡分别标有“6 V 3 W”和“4 V 2 W”字样，现在把它们按不同方式接在不同电路中(不考虑灯丝电阻的变化)，下列判断错误．．的是 ( )A. 若把它们并联在4 V电路中，乙灯正常发光B. 若把它们并联在4 V电路中，甲灯比乙灯亮C. 若把它们串联在10 V电路中，两灯都可以正常发光D. 若把它们串联在10 V电路中，甲灯比乙灯亮《第十八章电功率》巩固练习11、一台家用彩色电视机正常工作时的电功率最接近于（）A. 1000WB. 200WC. 10WD. 1W2、如图所示为一只“6V 1.5W”小灯泡的电流随电压变化的关系图像．若把这样的三只灯泡串联起来，接在12V的电源两端，则此时每只灯泡的电阻及实际功率为 ( )A．24Ω 0.67W B．20Ω 0.8W C．24Ω 0.96W D．20Ω 0.67W3、如图所示，电源电压恒定不变，闭合开关，电压表的示数为U；将另一电阻R接入ab间，再闭合开关，电压表示数变为0.4U，则接入R后（）A、R和R0两端电压之比为2﹕3B、通过R0的电流变小C、R0两端的电压变小D、R0消耗的功率减小0.84U2/R04、小明家电能表上月底的示数为，本月底的示数如图所示，他家本月消耗电能________kW·h.小明家同时工作的用电器总功率不得超过________W．小明将一个电风扇单独接入电路中，10 min内电能表的指示灯闪烁了32次，此过程中电风扇消耗电能________J，其功率为________W.5、如图所示，是宿迁市区一交通道路上使用的风光互补LED路灯外形和电路原理图，该电路中两只LED灯是并联的，灯上均标有“24 V60 W”字样，则两个LED灯正常发光时，通过光控开关S的电流为________A；如果用这种路灯替换发光亮度相同的420 W的传统路灯，那么500套风光互补路灯每天工作10 h可节约电能________J.6、有两个定值电阻R1=12Ω,R2=24Ω,串联后接在某电源上， R1、R2两端的电压之比为；R1、R2消耗的电功率之比为；如并联后接在同一电源上，通过R1、R2的电流之比为；R1、R2消耗的电功率之比为。

九年级人教版物理全册18.2《电功率》(第一课时)导学案

18.2《电功率》（第一课时）导学案学习目标1．知道电功率的物理意义、定义、单位。

2．理解电功率的公式P=W/t ，并能进行简单的计算，知道P=UI会用来进行简单的计算。

3、知道“千瓦时”的意义，知道和“焦耳”的换算关系。

重点：理解电功率的概念，会用P=W/t和P=UI进行简单的计算。

难点：会用P=W/T和P=UI进行简单的计算。

学习过程一、课前预习我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。

是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？生：电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。

一般是晚上转得快一些，白天转得较慢。

生：电能表转得快慢与用电器的多少及用电器的种类有关系。

教师穿插：让我们通过实验来证明大家观察到的现象准不准。

演示实验：（用电能表盘做实验）分别把一只标有“220V40W”的灯泡和一只标有“220V800 W”的电吹风机接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，观察、思考这些现象说明了什么。

实验现象：是什么原因让电能表转盘转动有快慢呢？现象：灯泡和电吹风不一样，灯泡上标着“220V，40W”，电吹风上标着“220V，800W”。

“40W”“800W”是什么含义？我们已经能准确地观察电能表转动的快慢了，你还记得电能表有什么作用吗？。

电能表转得快说明了。

转得慢又说明了。

假如电能表在接入灯亮时，1min转1圈；在接入电烙铁时，1min能转20圈。

说明什么----“800W”电烙铁工作相同时间比“40W”灯泡消耗的电能；通过实验不难发现：若灯泡工作时要使电能表转20圈，则需要min。

该现象又说明了什么----消耗一样多的电能,不同的用电器消耗电能的快慢不一样。

可见，电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同。

在物理学中用物理量来表示消耗电能的快慢。

(类比速度、功率)二、课内探究1、电功率的物理意义：表示用电器的物理量或表示电流快慢的物理量。

符号是。

2、电功率的概念和公式怎样比较用电器消耗电能的快慢呢?（类比法）怎样来定义电功率呢？实例：1：电流通过电风扇工作1min，消耗的电能是2400J；电流通过电冰箱工作1min时消耗的电能是6000J；电流通过哪个用电器时电流做的功多？；电流通过哪个用电器时做功快？。

电功率导学案(第一课时)

8.2电功率导学案(第1课时)一学习目标. 课程标准 3.4.5结合实例理解电功率，知道用电器的额定功率和实际功率1.知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。

2.会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。

3.知道电能单位千瓦时的来历.二教学重点深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。

区分实际功率和额定功率。

三教学难点实际功率和额定功率的区分及实践意义。

四突破设想五学前准备教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。

节能型电灯一只（功率16w）。

教学课件等。

学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。

六学情分析七探究点电功率观察演示实验，比较电能表铝盘转的快慢；阅读课本P91-92页内容，与同学探讨下列问题，你可以把自己的想法、做法写到黑板上给同学展示出来,要证明自己能行.1、如果甲同学5分钟吃10个苹果，乙同学10分钟吃15个相同的苹果，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方法？甲、乙两同学从步行街到学校，一个花了10分钟，一个花了20分钟，那个走得快？你是怎么比较的？怎样比较用电器消耗电能的快慢？答：例：电力机车每秒消耗电能400 多万焦，公共电车的电机每秒消耗电能 6 万焦，洗衣机的电机每秒消耗电能100 多焦，而小收录机的电机每秒消耗电能几焦．它们消耗电能的快慢是怎样的？2、电能表铝盘转动快慢不同说明。

消耗电能的“快慢”与“多少”相同吗？3、电功率是表示什么的物理量：4、电功率的大小等于用电器。

某用电器的功率是150W 表示______ ______________。

5、电功率的国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系是什么？哪些家用电器的电功率较大？6、电功率定义公式是各物理量单位分别是：由此可以推出的公式是、八探究点“千瓦时”的来历阅读课本P42，了解“kW·h”的来历。

第1课时初步认识电功率(导学案)

第1课时初步认识电功率（导学案）进行新课电功率师电能表是用来测量用电器消耗电能多少的仪表，电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么？生：电能表转得快说明用电器做功快，转得慢说明用电器做功慢.师我们需要用一个物理量来表示电流的做功快慢，它就是电功率..板书：电功率（1）意义：物理学中用“电功率”表示电流做功快慢，符号是P.（2）概念：电功率的大小等于电功与时间之比.（3）计算公式：WPt（将上节电功计算公式W=UI t代入后，可得P=UI，这个公式可在下一课时深入学习）.（4）电功率的单位有两个，一个是导出单位：焦/秒（J/s）；另一个是国际单位制中的单位：瓦特，简称瓦，单位符号是W；它们的换算关系为1W=1J/s.电功率的单位还有千瓦（kW）、毫瓦（mW），500W W t=是电功率的定义式，它同时也适只适用于电功率的测量，或者U R=和进行新课教师引导学生看教材P92《小资料》，让学生了解家用电器的电功率，找出电功率最大与最小的电器，引导学生感受身边的一些用电器的电功率大小.“千瓦时”的来历大家看这个词（千瓦时），你有什么样的猜想？学生讨论，并积极举手发言.P =W /t 变形后得到W =Pt ,W 就是t 这段时间内用电器消耗的电能，式中W 、P 、t 的单位依次是焦、瓦、秒.如果P 和t 的单位分别用千瓦、能得到电能的板书：千（1）含的用电器使用（2）计算×106J.【例1】体播放，并讲端的电压为2.5V时，它正常发光；当它两端的电压为1V时，它发光暗淡；当它两端的电压为2.8V时，它强烈发光.板书：额定电压是指用电器正常工作时的电压.额定功率是用电器在额定电压下的功率.2.用电器的铭牌许多用电器都有自己的铭牌，上面标有它的额定电压和对应的额定功率.我们使用各种用电器时,一定要注意它的额定电压，只有在额定电压下用电器才能正常工作.实际电压偏低，用电器消耗的功率低，不能正常工作.实际电压偏高，长期使用会影响用电器的寿命，还可能烧坏用电器.教师引导学生看教材P93图18.2-2和P94图18.2-3，帮助学生进一步体会用电器铭牌.1kW h．=004kW=40W 25h。

电功率学案

8.2电功率导学案(第一课时)学习目标目标1知道电功率表示消耗电能快慢目标2知道电功率的定义, 知道电功率的单位是瓦或千瓦。

目标3会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算,知道kwh的意义.请选择以上你能达到的学习目标1、结合教材、相关资料自主完成纪（）目标1（）目标2（）目标32、通过2-3人的小组合作完成民（）目标1（）目标2（）目标33、通过整组合作完成任务（）目标1（）目标2（）目标3学习重点：重点是知道电功率的概念和表示意义,学习难点：会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算。

学习过程：（三个阶段）为了完成以上的学习目标，请同学们课前结合教材、相关资料自主完成以下几个学习活动；课上自主学习，小组合作、交流展示，同时做随堂练习，最后总结，完成检测；课后完成巩固作业。

学习活动一1、观察家里的电能表的种类，是铝盘转动的，还是闪烁红灯的，铝盘转动的或红灯闪烁快慢一样吗？2、你从中得到怎样的启示？（即：电功率的意义，电功率是表示________ 的物理量）学习活动二1、用电器消耗电能的快慢（电功率）跟什么因素有关？你想到用哪些方法可以比较用电器消耗电能的快慢（电功率的大小）2、总结上一个问题得出电功率的定义：一个用电器的电功率的大小等于用字母_____表示3、电功率的基本单位是，简称______,符号是______,更大的单位是________,符号是______它跟W的关系是______________。

某用电器的功率是150W,表示。

4、了解一些家用电器的电功率学习活动三1、一个电饭锅，正常工作时，在60s的时间内消耗了36000J的电能,这个电饭锅的电功率是多少2.根据上面的计算方法,如果用W表示消耗的电能,用t表示用电时间,用P表示电功率,那么计算电功率的公式是__________（定义式）,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。

《电功率第1课时》示范公开课教学设计【初中物理苏科版九年级下册】

二、电功率第1课时教学目标1．理解电功率的定义和物理意义。

2．知道额定电压、额定功率的概念，理解额定电压与实际电压、额定功率与实际功率的区别。

3．知道“千瓦时”的来历，掌握“千瓦时”与“焦耳”之间的换算关系。

4．能灵活地选用电功率的定义式或决定式来解决生活中的相关问题。

教学重难点教学重点电功率的定义、额定功率教学难点电功率的定义、电功率的定义式和决定式、实际功率和额定功率教学用具一只标有“36 V 40 W”字样的灯泡、调压器、电压表、导线、开关。

九年级物理人教版全一册18.2电功率(第1课时)教学设计

1.请学生完成课后习题第18.2节中的第1至第5题，重点加强对电功率计算公式及电路分析的理解。
2.设计一道家庭电路的问题，要求学生计算家中某一电器（如空调、冰箱等）的电功率，并分析在不同工作状态下，电器的电功率变化。
-提示：学生可以从家中电器的说明书或能效标识上获取相关信息，了解其额定功率和工作电压。
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究。在教学过程中，教师可通过提问方式激发学生思考，如：“电功率是什么？”“电功率与电能有什么关系？”“如何计算电路中的电功率？”等问题，让学生在探讨中逐步掌握电功率的概念和计算方法。
2.结合实验和实际案例，提高学生的实践操作能力。通过设计实验，让学生亲自动手验证电功率的计算公式，观察并联电路和串联电路中电功率的分配规律。同时，引入生活中的实际案例，让学生了解电功率在日常生活中的应用，提高学生的实践操作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义及其计算公式。
2.并联电路和串联电路中电功率的分配规律。
3.电功率与电能的关系，以及提高电功率的实际意义。
（二）教学难点
1.电功率公式的推导及应用。
2.实际电路中电功率分配问题的分析。
3.电功率与日常生活的联系，培养学生节能意识和科学素养。
教学设想：
2.运用问题解决方法，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
-教师提出具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论。
-学生通过小组合作，共同解决问题，提高团队协作能力。
3.结合实际生活中的电功率问题，培养学生的应用能力和创新意识。
-教师引导学生关注生活中的电功率问题，激发学生的好奇心和探究欲。
5.注重差异化教学，关注每个学生的成长。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供有针对性的指导。对于学习困难的学生，教师应给予更多关注和鼓励，帮助他们克服困难；对于优秀学生，教师可适当提高要求，培养他们的创新能力和探究精神。

九年级物理《18.2电功率(第一课时)》教学设计

《18.2 电功率（第一课时）》教学设计教材分析电功率是继电流、电压、电阻、电功之后的又一电学量，也是生活中各类用电器铭牌上的一个重要指标，在生活和生产中有着广泛的应用。

本节内容既是对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学习作知识准备，起到承上启下的作用。

本节教学内容多，且教学难度较大，因此我将本节设置为两个课时，其中本课时内容由“电功率”、“千瓦时”的来历这两部分内容构成，第二课时包括“实际功率和额定功率”、“电功率的测量两部分”。

顺利进行第一课时（即本课时）的教学的关键在于，学生对所掌握的物理量及单位有较清楚的再现能力，能够在观察实验现象的基础上进行推理。

其中，电功率是教学的重点，而灵活应用学过的知识解决简单的电功率问题是本节的教学难点。

学情分析学生刚刚学习过《电功》的知识，已经能从能量转化的角度理解电流做功的实质，熟练掌握了控制变量的实验探究方法。

学生知道不同用电器消耗电能情况不同，如冰箱“耗电”，但是不能准确描述。

根据这一情况，我将两个不同功率的白炽灯分别与脉冲式电能表相连，通过相同时间内两只电能表闪烁次数的不同，直观形象的显示出不同用电器消耗电能情況的差异，有利于学生迅速进入教学情境中。

因为学生在八年级已经经历了速度、机械功率等概念的建立过程，由此在比较消耗电能快慢的时候就比较得心应手了。

教学过程【学习目标】1.通过类比速度，能准确说出电功率的定义、物理意义、单位、公式；2.会正确利用电功率公式进行简单计算；3.能说出千瓦时的来历。

【课内探究】一、电功率1.小组合作：如果时间不同，怎样比较电流做功的快慢呢？（类比速度的定义）例：（1）电灯甲接入电路10s，电流做功为600J；（2）电灯乙接入电路2s，电流做功为160J.2.阅读课本91--92页，找出电功率的意义、符号、定义、公式、单位。

（1）物理意义：______________________________（2）符号：______________________________（3）定义：______________________________（4）公式：______________________________（5）国际单位：________ 单位换算：1kW= W，1mW= W（6）1W的物理意义是________________________例1：通过计算，比较哪一盏灯的电功率更大？（1）电灯甲接入电路10s，消耗电能为600 J；（2）电灯乙接入电路2s，消耗电能为160 J.练习：1. 下列说法中正确的是（）A. 电流做功越多，电功率越大B. 通电时间越短，电功率越大C. 用电器消耗电能越快，其电功率越大D. 千瓦时是电功率的单位2. 使用下列用电器时的电功率最接近1000W的是（）A．电吹风机B．液晶电视机C．节能灯D．电压力锅3.某次雷电的电流约为2×104A，电压约为108V，那么这次雷电的电功率约多少瓦？4.某电视机的电功率为150W，每天使用1h，一个月用电多少焦耳？（一月按30天计算）二、“千瓦时” 的来历✱千瓦和千瓦时是两个不同物理量的单位，不能混淆！例2：某电视机的电功率是150W，每天使用1h，一个月用电多少千瓦时？（一月按30天计算）【小结】（对照学习目标，你还有哪些疑惑？请在小组内解决。

人教版-物理学案18.2电功率(第一课时)

18.2 电功率一、学习目标：目标A：知道电功率并能利用电功率的公式进行相关计算目标B：知道“千瓦时”的来历，“千瓦时”与“焦耳”之间换算关系目标C：知道额定电压、额定功率并能进行相关计算，会利用伏安法测功率二、问题引领问题A：电功率1、电功率是表示的物理量。

它的国际单位单位是，常用单位有千瓦（kW）。

1 kW= W。

2、接在电路中的两个用电器，电功率大的表明（）A、消耗的电能一定多B、通过的电流一定大C、电流做功一定快D、两端的电压一定大3、下列电器中，额定功率最接近1000W的是（）A、电风扇B、笔记本电脑C、手电筒D、电水壶4、某用电器在5秒内消耗电能15000J，则它的功率是 W5、一个白炽灯正常工作时的电压为220V,通过它的电流为0.2A，则此灯泡的电功率是 W，若通电1min，灯泡消耗电能_______J。

问题B：“千瓦时”来历6、某用电器的电功率为800W，它工作5h消耗的电能是 KWh；另一个用电器工作25h，消耗的电能是1 kW·h，则它的功率是 W。

7、小明家有一个电熨斗，将其接入220V的电路中时，通过的电流为4A。

这个电熨斗的电功率 W。

若电熨斗连续工作10min，则消耗电能 KW.h三、检测题：训练A8、下列说法正确的是（）A、电功率大的用电器，消耗的电能一定多B、电能表是测量电功率大小的仪表C、千瓦时是电功率的单位D、功率为100W的用电器正常工作10h耗电1 kW·h9、关于电功率，下列说法中错误的是（）A、千瓦和瓦都是电功率的单位，且1kW=1000WB、电功率表示消耗电能多少的物理量C、用电器的电功率等于消耗电能与所用时间的比值D电功率表示消耗电能快慢的物理量10、某电热器两端的电压为220伏，通过它的电流为2安培，则它的电功率是多少？11、某电热器工作时的电压为220伏，它的电阻为484欧姆，则它的电功率是多少？12、某白炽灯泡的灯丝工作时的电流为0.4安，电阻为100欧姆，求它的电功率是多少？训练B13、某电饭锅的电功率是500W每天使用1.5h，一个月（按30天）消耗的电能为多少kW·h？14、一盏电灯40h耗电1kW·h，这盏电灯的电功率是多少？四、能力提升15、如图是小红家的电热水壶的铭牌，求：（1）该电热水壶正常工作时的电阻是多少？（2）该电热水壶正常工作时，烧开一壶水需要5min,其消耗的电能是多少？(3)在用电高峰期时，若电压只有190V,这时电热水壶的实际功率是多少？（电阻不变）。

《电功率》第一课时教学设计

《电功率》第一课时教学设计教学目标一、知识目标1.理解电功率的概念.知道电功率表示消耗电能的快慢。

2.知道电功率的单位是W或kW。

3.会应用电功率的定义公式P=W/t 进行简单的计算。

二、能力目标1.通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。

三、德育目标1. 关心日常生活中各种用电器电功率的大小，具有节能意识。

2.通过教学活动，感受到科学就在我们身边，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

教学重点电功率的意义和定义式。

教学难点正确理解电功率大小和消耗电能多少的区别与联系。

教材课型新授课教学方法演示法、观察法、讨论法。

教具准备自制教学电路板（带开关的插座、电能表、灯座、导线若干等），100W、15W白炽灯各1个。

课时安排1课时教学过程一、引入新课［师］上节课学过电能表后，请同学们观察了自己家的电能表。

把你观察的结果和大家交流一下呢？［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。

［生］开的灯多了就转的快。

［生］电能表转得快慢和用电器的多少有关系。

［师］现在我们可以通过实验来求证同学们的观察是否准确。

二、进行新课1.什么是电功率［演示］不同的灯泡接入电路中，观察电能表转动的情况。

（1）先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况。

（2）将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验。

同学们观察并比较两次转动快慢情况。

［生］电能表第二次比第一次转动得快。

灯也是第二次比第一次亮。

［师］（断开电源，取下两只灯泡）同学们再观察这两只灯泡，有什么发现？. ［生］两只灯泡不一样，一只上标着“220 V，15 W”，另一只灯泡上标着“220 V，100 W”。

［师］实验证明了同学们在课后的观察非常准确。

还记得电能表有什么作用吗？接入电路的目的是什么吗？［生］电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的。

［师］电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？［生］转得快说明用电器用的电多，消耗的电能多。

人教版-物理-九年级上册-18.2电功率第1课时教案

公式：P=W/t符号的意义及单位W——消耗的电能——焦耳（J）
T——所用的时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）
4．“千瓦时”的来历
1千瓦时是功率为1kW的用电器使用1h所消耗的电能。
计算时只要单位配套使用即可，计算日常生活中用电时消耗的电能用第一种方法更简便。
6．思考
请同学们利用所学知识分析一下，要节能可以从哪些方面着手？
根据W=Pt，可以在不改变用电时间的情况下，尽可能的减小用电器的功率，也可以在不减小用电功率的情况下，减少用电时间，如养成随手关灯的习惯，能不用空调机的情况下就不开空调机。当然可以双管齐下。
课堂总结
电功率的意义，公式及有关计算。
板书设计
二电功率1．电功率的物理 Nhomakorabea义在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢。用P表示。
2．电功率的单位:电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
功率大的工农业机械，常用较大的单位千瓦来表示，符号是kW1kW=103W
3.功率的公式
一个用电器的电功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能。
学生阅读课本P42小资料，形成一般用电器电功率大小的直观印象。交流自己收集的家用电器的电功率值。
多数用电器的铭牌上都标有功率值，大型用电器也可以从说明书中查得。见P43图8.2-2。
3.功率的公式：P=W/t
符号的意义及单位
W——消耗的电能——焦耳（J）
T——所用的时间——秒（s）
P——用电器的功率——瓦特（W）
4．“千瓦时”的来历
由于功率等于1秒内所消耗的电能，也就是P=W/t，把这个式子变形后得到W=Pt，W就是t这段时间内用电器消耗的电能，式中W、P、t的单位依旧是焦、瓦、秒。
如果P和t的单位分别用千瓦、小时，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位——千瓦时（度）。

18.3 测量小灯泡的电功率 1课时学案-2022-2023学年人教版九年级物理全一册

18.3 测量小灯泡的电功率1. 学习目标•了解电功率的定义和计算方法。

•学会使用电流表和电压表测量电功率。

•掌握测量小灯泡功率的实验方法。

2. 概念解释2.1 电功率电功率是指一个电路或电器单位时间内消耗的电能量，用符号P表示，其单位是瓦特（W）。

电功率的计算公式为：P = IV其中，P表示电功率，I表示电流，V表示电压。

2.2 电流表和电压表电流表是用来测量电路中的电流的仪器。

它一般连接在电路中，串联在待测量的电路位置上，测量的单位是安培（A）。

电压表是用来测量电路中的电压的仪器。

它一般连接在电路中，并行在待测量的位置上，测量的单位是伏特（V）。

3. 实验操作3.1 实验材料•小灯泡× 1•电流表× 1•电压表× 1•电源× 1•电线× 若干•实验台3.2 实验步骤1.将实验台上的小灯泡连接到电路中。

2.将电流表连接到小灯泡所在的电路位置上，注意接口的正负极。

3.将电压表并联在小灯泡两端。

4.打开电源，调节电压和电流合适的数值。

5.分别记录电压表和电流表上的读数。

6.计算电功率。

4. 数据记录与计算4.1 数据记录试验次数电流I(A)电压V(V)1234.2 计算根据电流和电压的读数，计算每次试验的电功率（P），并记录在下表中。

试验次数电流I(A)电压V(V)电功率P(W)1235. 实验结果分析1.分析电压和电功率的关系。

当电流固定时，电压越大，电功率会变化吗？请解释原因。

2.分析电流和电功率的关系。

当电压固定时，电流越大，电功率会变化吗？请解释原因。

6. 实验总结通过本次实验，我们学会了使用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。

我们发现，电功率的计算需要同时测量电流和电压，并利用计算公式来求得。

实验中我们还观察到了电压、电流和电功率之间的关系。

电压和电功率成正比，电流和电功率也成正比。

这些发现对于我们理解电路中的电能转化和利用非常重要。

7. 拓展实验1.尝试使用不同类型的电源和不同规格的灯泡，比较它们的电功率。

18.2电功率(第1课时)教学设计-2023-2024学年学年九年级物理人教版全一册

18.2 电功率（第1课时）教学设计20232024学年学年九年级物理人教版全一册一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第2节，主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的物理意义。

具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及物理意义。

2. 能够运用电功率公式解决实际问题，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究未知世界的热情。

三、教学难点与重点1. 重点：电功率的概念、计算公式及物理意义。

2. 难点：电功率公式的灵活运用，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电压表、电流表、电功率实验器材。

2. 学具：笔记本、课本、练习题、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功与电功率的关系。

2. 概念讲解：介绍电功率的定义、计算公式及物理意义。

3. 例题讲解：分析并解答电功率相关例题，引导学生运用公式解决问题。

4. 随堂练习：设计适量随堂练习题，巩固所学知识。

5. 实验演示：进行电功率实验，让学生直观地感受电流做功的快慢。

7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计18.2 电功率电流做功快慢的物理量电功率 P = UI单位：瓦特（W）七、作业设计1. 填空题：（1）电功率是指电流在单位时间内所做的____。

（2）电功率的计算公式为____，单位是瓦特（W）。

（3）电流做功快慢的物理量是____。

2. 选择题：（1）下列哪个物理量表示电流做功快慢？A. 电压B. 电流C. 电功率D. 电阻（2）已知电压为220V，电流为2A，求电功率？A. 440WB. 110WC. 880WD. 220W3. 应用题：小明家的电视机的电功率为110W，连续工作3小时，求电视机所做的功。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

电功率
学习目标：
1．知道电功率的物理意义、定义和单位。

2．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。

学案导学
知识点一：电功率
观察电能表，常常可以发现：电能表上的铝盘转动的快慢经常是不同的，家里同时工作的用电器越多，铝盘转动得越快，而且使用电热水器时比使用一只灯泡时转得快，这是怎么回事呢？
如下图所示，节能灯上的“24 W”是什么意思?
演示：分别拿一只 24 W 和一只 500 W 的电吹风机，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。

铝盘转动得快慢不同，是由于用电器消耗电能的快慢不同，即电流做功快慢不一样，我们把电流做功的快慢用电功率表示。

如果用W表示电流通过用电器所做的功，用t代表通电时间，用P表示用电器的电功
率，则：
W P
t =
在国际单位制中，电功率的基本单位是瓦特，简称瓦，用W表示，常用的还有千瓦、毫瓦。

1 kW = 103 W
1 W = 103 mW
以下是常见用电器的电功率：
因为W=UIt，所以
W UIt
P UI
t t
===
【典型例题】表示电流做功快慢的物理量是
A．电流 B．电压 C．电功 D．电功率
【答案】D
【解析】
试题分析：电流是表示电路中电流强弱的物理量（表示单位时间内通过导体横截面的电荷量）；电压是形成电流的原因（电路两端的电位差或电势差）；电功是表示电流做功多少的物理量；电功率是表示电流做功快慢的物理量。

D选项符合题意，选填D。

【针对训练】手电筒中的电流约为0.4A ，电源为三节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近：
A ．0.4W
B ．0.8W
C ．2W
D ．4W
【答案】C
【解析】
试题分析：一节干电池电压为1.5v ，3节总计4.5V ，所以 4.50.4 1.8P UI V A W ==⨯= 所以选C 。

知识点二：千瓦时的来历因为W P t
=，所以W Pt = 如果 P 和 t 的单位分别用 kW 、h ，那么它们相乘之后，就得到电能的另一个单位：千瓦时（度）。

1 千瓦时可以看作功率为 1 kW 的用电器使用 1 h 所消耗的电能。

【典型例题】小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电器工作时，测得在15分钟内，消耗电能0.3千瓦时，这个用电器可能是（）
A ．空调器
B ．电冰箱
C ．电视机
D ．白炽灯【答案】A
【解析】
试题分析：已知用电器正常工作在15min 内消耗电能，根据W P t
=
求出电功率，由家电的功率知识可判断为哪种用电器．用电器正常工作的电功率为： W 0.3KW.h P 1.2KW 15t h 60
===，以上四种家用电器中功率超1000W 的只有空调机．
故选A ．
【针对训练】在下列单位中，哪一个不是电功率的单位（）
A ．J/s B.kW ·h/s C.V ·A D.W ·s
【答案】D
【解析】
试题分析：A 、J 是电功的单位，s 是时间的单位，电功和时间的比值是电功率，所以J/s 是电功率的单位；
B、Kw•h是电功的单位，s是时间的单位，电功和时间的比值是电功率，所以Kw•h/s是电功率的单位；
C、V是电压的单位，A是电流的单位，电压和电流的乘积就是电功率，所以V•A就是电功率的单位；
D、w是电功率的单位，s是时间的单位，电功率和时间的乘积是电功，所以w•s是电功的单位．
所以选D．
知识点三：额定电压额定功率
演示：将标有“2.5 V 0.3A”的灯泡接在电路中，用滑动变阻器调节它两端的电压，比较它的亮度。

现象：在电压为 2.5 V 时，灯泡正常发光；在低于 2.5 V 时，灯泡发光暗淡；在高于 2.5 V 时，灯泡强烈发光。

结论：说明用电器消耗的电功率随着它两端电压的改变而改变。

1．额定电压：用电器正常工作时的电压。

2．额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率。

3．实际电压、实际功率
实际加在用电器两端的电压及用电器在实际电压下工作时的功率。

4．U实 = U额，则P实 = P额；用电器正常工作。

U实 > U额，则P实 > P额；可能烧毁用电器。

U实 < U额，则P实 < P额；用电器不能正常工作。

演示：将两只灯泡“PZ220 40”和“PZ220 100”先后并联和串联接入家庭电路中，观察灯泡的发光情况。

现象：并联时，100W的亮，串联时，40W的亮
结论：灯泡的亮度是由它消耗的实际功率决定的。

【典型例题】下图为一只“6V 1.5W”小灯泡的电流随电压变化的关系图像．若把这样的三只灯泡串联起来，接在12V的电源两端，则此时每只灯泡的电阻及实际功率为（）A．24Ω 0.67W B．20Ω 0.8W
C．24Ω 0.96W D．20Ω 0.67W
【答案】B
【解析】
试题分析：分析图像可知：灯泡的电阻会随电压、电流的不同发生变化，因此解决此类问题只能从图像入手分析。

三只完全相同的灯泡串联，灯泡的电阻相等，通过的电流相等，根据欧姆定律可知，三只灯泡两端的电压相等，把这种规格的三只灯泡串联接在１２V的电源两端，每只灯泡两端的电压都为４V，从图像上可以看出，当电压是４Ｖ时，通过灯泡的士电流为0.２A，
所以每只灯泡的实际电阻：
4
20
0.2
U V
R
I A
===Ω
每只灯泡的实际功率：P=UI=４V×0.２A=0.8W．故选B．
【针对训练】下列四盏灯泡正常发光时，最亮的是
A、110V 60W
B、36V 25W
C、220V 40W
D、110V 40W 【答案】A
【解析】
四盏灯泡正常发光时，功率最大的灯泡亮，所以选A。

今日感悟。