期中考试动员主题晨会讲话稿：厚积薄发,走进语文学习天地

亲爱的老师们、同学们：

上午好！今天，我和大家分享一个话题《厚积薄发，走进语文学习天地》。

众所周知，语文学习是慢功夫，需要点滴积累，在不断地阅读感悟中，习得语文学习能力，涵育文学素养。那么，学习语文从读书开始。

有的同学就会心生疑惑，每天有那么多作业要写，那么多知识要背，

哪来的闲暇时间进行阅读，鲁迅先生曾说：“时间就像海绵里的水，

只要你愿意去挤，总会有的。”智慧的人，总是敢于直面困难，想方

设法去解决，给自己开辟一方崭新的天地。愚钝的人，总是以各种理

由为自己的“停滞不前”找借口，最后，落得悲悯人生，慨叹命运的

不公，可怜而又可笑之至！而我此刻想说：“阅读的时光是快乐的，

阅读的人生是精彩的，早一天阅读，早一天遇见更好的自己。”

一、坚持晨读和晚阅，培养一个良好的习惯。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”早读之前，在家花二十分钟，大声朗读，培养良好的语感。晚上睡前，床头半小时阅读，具体要求：1、圈点勾画，积累好词佳句；2、读到心灵共情之处，随手记下点滴感悟。日积月累，你的理解能力会深入，文学素养会丰厚，思维品质

得以提升。尤其是部编教材中的必读名著，如果按上述要求，开展阅

读推进工作，应付考试，又有何难？

二、夯实基础能力，减少丢分点。

字词默写、古诗文背诵、文学常识识记，都需要下硬功夫，定期记忆，循环默写。尤其是文言文的实词解释和虚词用法，如记忆不牢，会直

接影响课外文言文阅读的速度和正确理解程度。当你自己学会归纳文言词类现象时，你已在脑中储存了一部文言大词典。当你翻阅课外文言文时，你只要调动相关记忆，疏通文意，轻而易举；内容与主旨的

探究，得心应手。文言的学习能力在识记与反复操练中形成。另外，

以周为单位，选择三四篇文言小故事深入阅读，不仅有助于巩固所学知识，还有利于提升文言阅读水平。

三、建构知识体系，由“学一文”知“一类文”的解读与探究。

如：初一的学生在学《散步》一文时，有没有想过写人叙事类文章的

解读与思考，把握“事、人、情、思”的梳理脉络，对应“概括事件、分析人物、主旨探究、语言赏读”的考点，于平日的课堂学习中，习

得解题的技法，并能在课后练习中举一反三，灵活运用。

初二的学生在学习说明文时，有没有架构说明文的知识体系，理清考点与能力点，并以此为导航，在题海中有的放矢。

初三的学生学习议论文亦是如此。学习《敬业与乐业》一文，就已经涉及议论文的所有知识点与能力点，你们在学习时，有过深入思考

吗？答案自然是否定的。因为在我们固化思维中，唯有刷题才是提分的王道。其实不然，题目永远是做不完的，我们只有在做题时，不断

思考，深入探究，学会知识的归整，这样的做题才行之有效。

四、积累生活素材，尝试多样化写作。

留心观察生活，做生活的有心人，你会发现这里的资源库取之不尽用之不竭。当你漫步街头，看到某些现象时，你会评论不已、感慨良多；当你看到一个不经意的善举，能够在你的心上缓缓淌过；当一个不期