班主任基本功比赛模拟情景答辩与参考

模拟情景答辩选题1

一是根据当场抽签所提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，运用教育法规和教育学、心理学原理提出解决问题的策略和方法。答题时间5分钟。

二是回答评委提问，要求参赛选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。时间为3分钟。

模拟情景

机械（1）班中有一位学生，纪律一直很差，班主任一直想去家访，可学生非常不愿意，经打听是其家长对待孩子非常粗暴，孩子一做错事情就得挨打，此时的班主任该怎样进行家访工作呢？并说说这样做的理由。

一是根据当场抽签所提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，运用教育法规和教育学、心理学原理提出解决问题的策略和方法。答题时间5分钟。

二是回答评委提问，要求参赛选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。时间为3分钟。

模拟情景

职业学校某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。

一是根据当场抽签所提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，运用教

育法规和教育学、心理学原理提出解决问题的策略和方法。答题时间5分钟。

二是回答评委提问，要求参赛选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。时间

为3分钟。

模拟情景

班里一位学生故意将整钱兑换成零钱，用塑料袋装着交学费。他把钱袋一放，就一溜烟跑掉了。当我独自清点那些零钱时，觉得自己被学生愚弄了，感到很气愤，很想立即把那个学生找来狠狠教训一顿。可是一想，如果我这样做，结果会

怎样呢？他会心悦诚服地接受吗？

我按捺住自己的情绪，及时调整心境，以宽容的心接纳了他的行为。第二天上课，我特地表扬了这个同学，表扬他利用平时省下的零花钱来交学费。课后，

这个学生主动来找我承认错误。后来，这个同学成了我管理班级的行动力助手。

面对学生的恶作剧，该教师的处理办法带给你哪些启示？

供评委参考：

一是根据当场抽签所提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，运用教育法规和教育学、心理学原理提出解决问题的策略和方法。答题时间5分钟。

二是回答评委提问，要求参赛选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。时间为

3分钟。

模拟情景1

机械（1）班中有一位学生，纪律一直很差，班主任一直想去家访，可学生

非常不愿意，经打听是其家长对待孩子非常粗暴，孩子一做错事情就得挨打，此

时的班主任该怎样进行家访工作呢？并说说这样做的理由。

模拟情景2

职业学校某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。

针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定

了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。

模拟情景3

班里一位学生故意将整钱兑换成零钱，用塑料袋装着交学费。他把钱袋一放，就一溜烟跑掉了。当我独自清点那些零钱时，觉得自己被学生愚弄了，感到很气愤，很想立即把那个学生找来狠狠教训一顿。可是一想，如果我这样做，结果会

怎样呢？他会心悦诚服地接受吗？

我按捺住自己的情绪，及时调整心境，以宽容的心接纳了他的行为。第二天上课，我特地表扬了这个同学，表扬他利用平时省下的零花钱来交学费。课后，

这个学生主动来找我承认错误。后来，这个同学成了我管理班级的行动力助手。

面对学生的恶作剧，该教师的处理办法带给你哪些启示？

参考：1.面对学生的恶作剧，冷静是第一位的。只有冷静下来，才会理智地找出

教育学生的办法。）

2.老师不能逃避，不能不了了之，否则会出现第二次、第三次的恶作剧，也会出

现第二个、第三个这样的学生。也不能用报复的心理去处理，否则只能是火上浇油，激化师生之间的矛盾。

3.要正确评价学生的恶作剧作为。应该说学生的恶作剧行为是学生幼稚心理的表现。学生尚处在成长期，他们的心理并不成熟，行为受情绪影响很大，老师不能

因为学生的一次恶作剧就把他定为“坏学生”。

4.机智地处理是关键，即让学生自己认识到错误，又不伤学生自尊，同时化解师

生之间可能发生的矛盾。

张老师班上有两位男生最好动，几乎没有一节课不违纪，不是讲话影响老师思路，就是做小动作把老师的讲课撂在一边。班主任张老师对他们讲过不少要遵

守纪律的道理，也要他们写过不少的认识书和保证书，还多次请过他们的家长，

甚至也惩罚过他们，但作用都不大。他们当面答应要遵守纪律，过后马上又忘了，依然我行我素。

这不，刚一下课一位女生就哭哭啼啼跑到办公室告状了：说他俩上课时把沾有墨水的大头针扔到她头上。张老师压下火气，把他们叫到办公室去。对他们说：“今天我们三人拉个钩。我保证以后不要你们写认识书，也不要你们写保证书，

更不要你们请家长，但你们得保证上课认真，不捣乱。敢保证的就伸手我们拉了

就算数，不算数的是小狗。”

两位男生觉得非常惊奇：拉钩是我们在幼儿园玩的游戏，现在老师要和我们拉钩太奇怪了，拉不拉呢？两人商量过后，断然伸出了他们的小手指，“拉钩，

上吊，一百年不许变。”临走时张老师还特别叮咛了别忘了我们的约定。后来事

情的发展让大家非常惊讶，两位男生自从与张老师拉钩之后，进步很快。

问：请你对张老师的做法进行评析。