培智说课稿 爬山

9、爬山

说课稿

各位评委：大家好！

我21号选手：今天说课的题目是《爬山》，下面我将从以下几个方面来对我这节课进行一个说课：

1.重难点的确定

1.教学重点

学习词语“爬山”，能认读并听指令找出相应的图片。

2.教学难点

听指令指出词语“爬山”。

2.重难点的突破

通过观看微视频，理解爬山的含义，再图文结合、形象直观的认

识词语“爬山”。

3.教材的地位作用

《爬山》是人教版培智义务教育实验教科书二年级上册第三单元家庭生活中的内容，本单元

围绕家庭生活编排了《儿子女儿》、《中秋节》、《爬山》3篇课文和《语文小天地三》，

内容贴近学生生活，以图文结合的方式引导学生学习家庭成员的称谓，感受丰富的家庭活动。对于培智二年级的孩子来说，呈现直观形象、生动有趣、熟悉好玩的事物是吸引他们注意力

的有效手段，教材内容关注学生的实际生活和已有的学习经验，创设学生熟悉的生活场景，符合学生的学习心理和认识特点。链接三个内容将本单元需要学习的知识有机整合在一起，

让学生在熟悉的家庭生活场景中学习知识，令他们有话可说，愿意分享。我今天执教的是

《爬山》这一课的第一课时。

1.教学过程

（一）、引入新课

1.出示教材中的图片，提出问题引导学生观察。

教师: 同学们，周末的时候，贝贝和爸爸妈妈出去游玩拍了照片，

请你说一说他们在做什么?

2.板书课题:爬山。

（二）、教学新授

1.认识山。

出示各地山的图片，引导学生观察回答。

(1)在图片中你看到了什么?

(2)你看到山上有什么?

(3)山是高的还是矮的?

教师根据学生回答进行小结:山是高高的，山上有花草树木。

2.学习词语“爬山”

(1)教师引导学生思考:想要到山顶去看风景，我们可以怎么做?

(2)播放爬山的视频让学生理解爬山。(3)爬山的时候我们要坚持不

懈，努力爬到山顶。

3.跟读词语“爬山”

(1)教师出示词语卡片“爬山范读3遍。

(2)教师带领学生用多种形式练习读词语，并纠正学生的发音。

4.学习课文“今天天气真好’

(1)引导启发:我们出去游玩，什么样的天气出去爬山才能更加开心

呢?如果学生回答不上来，教师可以提问:下雨天出去爬山开心吗?

刮大风呢?

(2)教师小结:天气好的时候出去爬山才开心。

(3)贝贝出去游玩的时候很开心，她开心地说“今天天气真好”。

5.跟读句子“今天天气真好”。

(1)教师出示句子卡片“今天天气真好”范读3遍。

(2)教师带领学生用欢快的语气朗读句子，并纠正学生的发音。

（三）、巩固练习

1.听指令指出“爬山”的图片。

同时出现3张图片，引导学生指出“爬山”的图片。

2.听指令指出“爬山”词语。

同时出现3~4个词语，引导学生指出“爬山”词语。

（四）、小结

1.简单小结本节课的情况。

2.对学生进行爬山活动的安全教育。

（五）板书设计 9 爬山

今天天气真好。

3.隐含的教学理念

关注学生的进步和发展，教师通过图文教学引导学生认识新知，同时爬山这一课是让学生感受家庭温暖，体验有益的亲子活动。从而引导学生积极锻炼身体，参加有益的户外活动。

1.要达到的教学目标

教学目标：

1.认识山，理解词语“爬山”，认读并听指令找出相应的图片。跟读课文“今天天气真好”。

2.积极参与教师创设的课堂教学活动，提高观察能力、语言表达能力及思考问题的能力。

3.体验学习的乐趣，增强自信心。欣赏大自然之美，有参与爬山活动的愿望。

康复目标：

1、补偿学生手指无力、灵活性差等方面的缺陷。通过进行手指活动训练、书写训练，发展学生的精细动作。

2、补偿学生语言缺陷。通过师生互动，生生互动，让学生多说多练，培养提高学生语言表达及思维能力。

我的说课完毕，谢谢各位评委的聆听。