幼儿园大班语言教案：逃家小兔 (含课件)
大班语言《逃家小兔》PPT课件
角色扮演游戏
角色分配
老师可以邀请学生分别扮演故事 中的小兔、兔妈妈以及其他出现
的角色。
情境再现
利用PPT中的场景图片，引导学生 们共同回忆故事情节，按照故事的 发展进行角色扮演。
情感表达
在角色扮演过程中，老师可以指导 学生通过语言、动作和表情来表达 角色的情感变化，加深对故事的理 解。
分组讨论会
绘画表现
提供绘画材料，引导幼儿将《逃家小兔》的故事情节通过绘画表现出来，培养 幼儿的绘画表现力。
手工制作
利用废旧材料，指导幼儿制作与《逃家小兔》相关的手工作品，如兔子面具、 兔子窝等。
舞台剧表演技巧指导
角色分配与表演
01
组织幼儿进行舞台剧表演，分配角色并指导幼儿表演技巧，如
台词表达、情感传递等。
舞台布置与道具制作
调皮、好奇，渴望探索外面的世界， 但内心深处依然依赖妈妈。
妈妈
慈爱、耐心，始终关注并保护着小 兔，用智慧引导小兔成长。
语言风格及表现技巧
诗意化的语言
运用生动的比喻和拟人手法，使故事 更具想象力和感染力。
重复的句式
画面与文字的有机结合
PPT课件中插入与故事情节相匹配的 精美插图，帮助幼儿更好地理解故事 内容。
对孩子们表现进行评价和鼓励
积极参与讨论
表扬那些在课堂上积极参与讨论的孩子们，肯定他们的思考能力 和表达能力。
创意表现突出
对于那些在创意表现方面突出的孩子们，给予特别的鼓励和认可， 激发他们的创造力和想象力。
进步明显
关注孩子们的进步，对于那些在本次课程中表现有明显进步的孩 子们给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
分组方式
根据学生的兴趣和意愿，将他们 分成若干小组，每组4-6人。
大班语言《逃家小兔》PPT课件
小宝贝！
小兔说：“如果你变成月亮，我就变成小帆船，漂得远远的。”
风 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成 ，把你吹到你想去的地方。”
小兔说：“你变成风把我吹走，那我就变成小男孩跑回家。”
妈妈 妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我就是你
，我会张开双臂好好
地抱住你。”
故事《逃家小兔》通过一只想逃走的 小兔子和妈妈之间的对话，体现出了妈妈
小兔说：“你变成爬山的人，我就变成小鸟。”
妈妈说：“如果你变成小鸟，我就变成大树，你飞累的时候可以
在我身上休息。”
花儿 小兔子说：“如果你变成大树，我就变成
，离你远远的”！
妈妈说：“如果你变成花儿，我就变成太阳，温暖着你！”
小兔说：“如果你变成太阳，我就变成星星，让你看不见我。”
妈妈说：“如果你变成星星，我就变成月亮，陪伴着你。”
从前，有一只兔子，他很想离家出走。
妈妈说：“如果你逃走了， 我就去追你，因为你是我的
小宝贝呀！”
小兔说：“你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。”
妈妈说：“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓
你。”Βιβλιοθήκη 小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓
不到我。”
妈妈说：“那我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
大班语言活动《逃家小兔》教案
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案「篇一」活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大。
2、亲子共同表述对图画书的理解，感受妈妈和小兔之间浓浓的亲情。
3、亲子合作仿编对话，促进母子间的情感交流。
活动准备：《逃家小兔》小书人手一本《逃家小兔》PPT 背景音乐活动过程：一、阅读封面，激发幼儿亲子阅读兴趣。
师：今天老师带来了一本书，书的名字叫什么？师：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪儿？请你们和妈妈一起到书里去寻找答案把！二、教师引导家长开展亲子共读，帮助幼儿理解图画书内容。
1、鼓励幼儿自主阅读。
2、家长引导孩子观察主画面及画面的细节部分，共同讨论对图画书内容的理解。
三、幼儿、家长、教师一起分享与交流阅读感受。
1、师：小朋友，你最喜欢哪一页？这页讲了什么？2、师：妈妈喜欢哪一页？为什么？如果你是兔妈妈？你的感受是什么？为什么会这么做？还可以怎么做？3、教师根据幼儿和家长的回答进行梳理和提升。
四、完整朗读图画书《逃家小兔》，重温书中温情有趣的亲子对话。
师：让我们跟随兔妈妈和小兔，再次走进图书。
静静的欣赏这个让人感动的故事。
大班语言活动《逃家小兔》教案「篇二」活动目标：1.仔细观察画面，理解故事内容，体验妈妈对孩子深深的爱。
2.尝试运用句式“如果.就. ”大胆猜测，积极表达自己的想法。
3.初步理解事物的简单配对关系。
活动准备：PPT课件、图谱,绘本人手一本。
活动过程：一、猜谜导入，引起兴趣。
耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一蹦一跳总在笑。
二、出示阅读封面，幼儿猜测。
1.师：书的封面上有什么？这两只兔子会是什么关系？它们在干什么？2.师：这两只兔子是母子关系，大只的是兔妈妈，小只的是小兔子。
它们呀在谈话呢。
谈什么呢?老师也不知道，让我们一起来看看故事《逃家小兔》。
三、出示PPT一至五，引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。
1.出示画面一：师：小兔子在做什么？兔妈妈呢？为什么小兔子要逃跑呢？师小结：原来啊，小兔子长大了，他想要离家出走。
幼儿园绘本逃家小兔教案课件
幼儿园绘本《逃家小兔》教案课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：感受母爱的伟大，培养幼儿尊老爱幼的美好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《逃家小兔》的故事情节，体验母爱的温暖。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对亲人的关爱，学会感恩。
三、教学准备1. 物质准备：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、小兔子和妈妈的头饰、绘画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关亲情的绘本或故事。
四、教学过程1. 导入：通过播放温馨的背景音乐，让幼儿感受家的温暖。
教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁和谁的故事？”2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情朗读绘本《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子和妈妈之间的亲情。
3. 角色体验：教师组织幼儿分组扮演小兔子和妈妈，进行角色体验，让幼儿感知母爱的伟大。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会感恩。
5. 绘画表达：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的家人，并鼓励幼儿分享自己的画作。
五、作业设计1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人讲述《逃家小兔》的故事，分享自己在课堂上的感受。
2. 延伸活动：家长可以陪伴幼儿一起阅读更多关于亲情的绘本，增进亲子关系。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 表达能力：评估幼儿在角色体验、讨论交流和绘画表达环节中的表现。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否能够感受到亲情的重要性，并表现出对家人的关爱。
七、教学内容拓展1. 亲情故事会：定期举办亲情故事会，让幼儿分享更多关于家庭和亲情的的故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业让幼儿在家庭环境中感受亲情。
幼儿园大班综合《逃家小兔》教案
幼儿园大班综合《逃家小兔》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小兔子的成长过程和母爱的伟大。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会感恩和回报。
二、教学重点：1. 理解故事的主题思想和情感表达。
2. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解母爱的伟大，培养幼儿的感恩之心。
2. 激发幼儿的创造力和思考能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子手偶3. 白板笔、白板4. 画纸、彩笔五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师使用课件讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中小兔子的成长过程，以及母兔子的关爱。
4. 情感体验：教师引导幼儿体验母爱的伟大，教育幼儿学会感恩和回报。
5. 创意表达：教师邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的小兔子和母兔子。
7. 作业：教师布置作业：让幼儿回家后，为父母做一些小事，表达对父母的爱。
六、教学延伸：1. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节，用角色扮演的方式展示故事。
2. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的感恩教育。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的行为变化，检验教学效果。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观动物园，观察真实的小兔子和母兔子，丰富幼儿的生活经验。
十、教学资源：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 小兔子手偶3. 白板笔、白板4. 画纸、彩笔5. 亲子活动方案6. 动物园门票和交通安排重点和难点解析：一、教学目标：重点关注培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》
幼儿园大班语言教案《逃家小兔》
一、教学目标
1.能够听懂故事内容并表达出自己的理解。
2.能够运用所学语言知识，叙述故事情节。
3.能够通过角色扮演、绘画等活动表达对故事情节的理解。
二、教学准备
1.故事书《逃家小兔》
2.角色扮演道具：兔子耳朵、兔子尾巴等
3.儿歌《小兔子乖乖》CD
4.绘画用纸、彩笔等
三、教学过程
1. 情境营造（10分钟）
引导孩子们进入故事的情境中，老师可以做一个小游戏：让孩子们化装成小兔子，在教室里找到被藏起来的胡萝卜，找到胡萝卜的兔子获得一份小奖励，为孩子们带来好玩的同时也让他们对故事中的兔子有更直观的感受。
2. 听故事（20分钟）
老师朗读或播放《逃家小兔》的故事，让孩子们仔细听，了解故事情节和其中的道理。
故事结束后，老师可以问一些问题，让孩子们表达自己对故事的理解:。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解《逃家小兔》故事的内容，感知故事中兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习角色扮演，提高语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿关爱家人的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《逃家小兔》2. 角色头饰：兔妈妈、兔宝宝、树木、河流等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《亲爱的家庭成员》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人相处的趣事，引导幼儿表达对家人的关爱。
2. 讲述故事：利用课件展示《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
3. 角色扮演：分组进行角色分配，引导幼儿扮演故事角色，进行情景表演，锻炼幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 创作环节：鼓励幼儿利用画笔、彩泥等创作材料，发挥想象力和创造力，创作出自己心中的“家庭树”。
5. 总结：通过音乐《亲爱的家庭成员》，引导幼儿表达对家人的爱与感激，总结本次活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人一起分享《逃家小兔》的故事，感受亲情的美好。
2. 环境创设：将幼儿创作的家庭树作品展示在班级环境中，让更多幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：在阅读区设置《逃家小兔》故事书籍，引导幼儿自主阅读，培养阅读兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的表现，评价幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的活动效果。
4. 通过观察幼儿在活动结束时的情绪和表现，评价幼儿对本次活动的喜爱程度。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿能够充分理解故事内容，引导幼儿正确表达故事情节。
2. 角色扮演环节，注意引导幼儿分配角色，鼓励每个幼儿积极参与，提高合作意识。
3. 创作环节，尊重每个幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿大胆表达自己的家庭情感。
大班绘本《逃家小兔》PPT课件
妈妈在每一次变化中都能找到小 兔子，展现出母爱的无私与伟大
。
作者及创作背景
作者玛格丽特·怀兹·布朗，美国 著名儿童文学作家，创作多部 经典作品。
《逃家小兔》创作灵感来源于 作者与儿子间的亲子互动，充 满温馨与爱意。
作品以简单生动的文字和细腻 传神的插图赢得了广泛赞誉。
绘本风格与特点
人文关怀精神传递
01
关注个体内心世界
通过描绘小兔的内心活动和情感变化，引导幼儿关注自己的内心世界，
学会表达情感、调节情绪。
02
尊重生命和自然
故事中兔妈妈对小兔的关爱和呵护，体现了对生命的尊重和保护，引导
幼儿尊重生命、热爱自然。
03
传递爱与关怀
整个故事充满了爱与关怀的氛围，通过兔妈妈和小兔之间的互动，传递
小兔子的好朋友，一起玩耍和探 险，给小兔子带来了友谊和快乐
。
大灰狼
故事中的反派角色，企图捉拿小兔 子，但最终被小兔子的机智和勇敢 所击败。
其他小动物
故事中还有一些其他的小动物角色 ，如小松鼠、小刺猬等，它们与小 兔子一起构成了丰富多彩的动物世 界。
03
故事情节梳理与展示
故事情节概述
绘本开篇
介绍小兔子想要离家出走的原因 和背景。
勇敢冒险
虽然小兔子年纪小，但它 敢于冒险，追求自由和独 立。
兔妈妈角色分析
慈爱温柔
兔妈妈对小兔子充满了无 尽的爱和关怀，总是温柔 地照顾着小兔子。
理解包容
兔妈妈能够理解小兔子的 好奇心和冒险精神，对它 给予支持和鼓励。
智慧引导
兔妈妈用智慧的方式引导 小兔子认识世界，帮助它 成长。
其他角色介绍
小花猫
图画与文字关系探讨
大班语言教案逃家小兔
大班语言教案《逃家小兔》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的亲情。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，续编故事。
3. 学会用连贯、完整的语言表达自己的观点。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够完整讲述故事。
2. 教学难点：能够根据故事情节进行想象和创造，续编故事。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、故事图片、小兔子手偶。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小兔子手偶，引导幼儿观察小兔子的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师完整讲述故事《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受母兔子的爱。
（2）教师带领幼儿分析故事中母兔子的心理活动，让幼儿理解母爱的伟大。
（3）小组讨论：如果你是小兔子，你会不会离家出走？为什么？（4）幼儿自由发言，表达自己的观点。
（5）教师引导幼儿续编故事，如：小兔子离家出走后会发生什么？3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿思考：如何表达对家人的爱？（2）幼儿分享自己的想法，如：给家人送礼物、为家人做家务等。
（3）教师组织幼儿进行家庭情景剧表演，体验家庭成员之间的爱。
五、作业：1. 回家后，与家人分享故事《逃家小兔》，感受家庭亲情。
2. 尝试用自己的话续编故事，明天分享给老师和同学。
六、教学评价：1. 幼儿能够熟练讲述故事《逃家小兔》。
2. 幼儿能够表达自己对家人的爱，理解家庭亲情的重要性。
3. 幼儿在续编故事时，能够发挥想象，创造有趣的情节。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的反应，及时引导幼儿理解故事主题，感受家庭亲情。
在小组讨论环节，教师要尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达自己。
在拓展环节，教师应引导幼儿将故事中的情感延伸到现实生活中，学会关爱家人。
八、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 区域活动：设置“家庭角”，让幼儿在区域活动中体验家庭亲情。
大班语言活动教案《逃家小兔》
大班语言活动教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节的绘本故事《逃家小兔》。
内容讲述了一只小兔子想要逃离家，但无论它变成什么，妈妈都能找到它，小兔子认识到家的温暖，不再逃离的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家的温暖和母爱的伟大。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事内容进行角色扮演。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解母爱的伟大和家的温暖。
重点：引导幼儿复述故事情节，进行角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小兔子逃离家的情景，引导幼儿观察并讨论小兔子为什么要逃离家。
2. 讲解故事（15分钟）按照教材内容，详细讲解小兔子逃离家的过程，以及妈妈如何找到它的情节。
3. 例题讲解（5分钟）通过卡片展示故事中的关键画面，引导幼儿复述故事情节。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小兔子和妈妈，体会故事中的情感。
引导幼儿分享自己在活动中的感受，讨论小兔子为什么要回家。
六、板书设计1. 板书《逃家小兔》2. 板书内容：故事梗概：小兔子逃离家，妈妈找到它，感受家的温暖。
重点词汇：逃离、妈妈、家、温暖、母爱。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家。
答案要求：幼儿需用彩笔画出自己心中的家，并简要描述家的特点。
2. 作业题目：如果你是小兔子，你会怎样表达对妈妈的爱？答案要求：幼儿用语言或动作表达对妈妈的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解活动内容，引导幼儿在家中表达对家人的爱。
环境创设：在班级环境中布置“爱心家园”主题墙，展示幼儿的画作和心得。
语言活动：开展以“家”为主题的诗歌朗诵、故事分享等活动。
逃家小兔绘本公开课PPT课件
逃家小兔绘本公开课PPT课件CONTENTS •课程介绍与目标•绘本内容解读•绘本艺术风格赏析•绘本中的教育价值挖掘•互动环节：亲子共读体验•课程总结与延伸拓展课程介绍与目标01绘本《逃家小兔》简介创作背景介绍作者玛格丽特·怀兹·布朗的创作历程及该绘本的灵感来源。
故事情节概述《逃家小兔》的故事内容，讲述小兔子与妈妈之间的温馨对话。
绘本风格分析该绘本的画风、色彩运用等特点，展现其独特的艺术魅力。
通过公开课的形式，让更多孩子接触到《逃家小兔》这部经典绘本。
通过生动的讲解和互动环节，激发孩子们对阅读的热爱和兴趣。
鼓励家长与孩子共读绘本，增进亲子之间的情感交流和理解。
推广优秀儿童文学作品激发阅读兴趣培养亲子关系公开课目的与意义教学目标与要求知识目标让学生了解《逃家小兔》的故事情节、角色特点以及作者的相关信息。
能力目标培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和创新思维能力。
情感目标引导学生体会母爱的伟大和无私，懂得珍惜亲情和感恩父母。
学习要求认真听讲、积极思考、勇于表达、团结协作。
绘本内容解读02故事情节梳理引出故事介绍绘本《逃家小兔》的背景和作者，激发听众兴趣。
情节展开详细讲述小兔子离家出走的情节，包括小兔子的行动和兔妈妈的反应。
高潮呈现描述小兔子变成各种事物以及兔妈妈相应的变化，展现母爱的伟大和无私。
结局收尾讲述小兔子最终回到家的情节，强调家庭的重要性和母爱的温暖。
角色形象分析小兔子形象分析小兔子的性格特点，如调皮、任性、好奇等，以及其在故事中的表现。
兔妈妈形象分析兔妈妈的性格特点，如慈爱、耐心、智慧等，以及其在故事中的表现。
其他角色形象简要介绍故事中出现的其他角色，如猎人、小鸟等，并分析其在故事中的作用。
探讨故事中表现的母爱主题，如兔妈妈对小兔子的无私关爱和奉献，以及母爱的伟大和不可替代性。
母爱主题家庭观念成长与自我认知强调家庭的重要性，如小兔子离家出走后所经历的孤独和危险，以及最终回到家庭的温暖和安全感。
《逃家小兔》绘本故事课件.
《逃家小兔》绘本故事课件.一、教学内容本节课我们将学习《逃家小兔》绘本故事。
该故事选自教材第三章“亲情与成长”单元，详细内容主要围绕小兔子与妈妈之间的亲情互动，通过小兔子逃离家的经历，描绘出母爱的伟大和家庭教育的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《逃家小兔》绘本故事的内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，增强学生的亲情观念。
3. 通过分析故事中的人物形象和情节，培养学生的批判性思维和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物心理，理解母爱的伟大。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的亲情观念和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、《逃家小兔》绘本、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示《逃家小兔》绘本的封面，引发学生的好奇心，让学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。
2. 讲解：教师带领学生阅读绘本，讲解故事情节，分析人物形象，引导学生体会母爱的伟大。
3. 实践情景引入：让学生设想自己是小兔子，遇到类似情况会如何应对，培养学生的同理心。
4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，提出问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容，绘制一幅亲情主题的插画，锻炼学生的动手能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 人物关系图：小兔子妈妈3. 关键情节：小兔子逃离家、妈妈寻找、重逢七、作业设计1. 作业题目：结合《逃家小兔》的故事，写一篇关于亲情的短文。
答案：例文：亲情的力量——《逃家小兔》读后感2. 拓展延伸：让学生采访家人，了解他们小时候的亲情故事，分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《逃家小兔》绘本故事，让学生感受到了亲情的伟大。
课后，教师应关注学生对亲情观念的实践，鼓励学生在生活中关爱家人，传递温暖。
同时，教师可以组织亲情主题的班会活动，让学生分享自己的亲情故事，进一步深化学生对亲情的理解。
《逃家小兔》精品PPT课件
目 录
• 作品背景与作者简介 • 故事梗概与主题思想 • 绘本风格与插画欣赏 • 儿童文学价值与启示 • 跨文化对比与国际传播 • 阅读推广活动与实践案例
01 作品背景与作者 简介
《逃家小兔》创作背景
时代背景
作品创作于20世纪中期，当时儿 童文学正逐渐受到重视，作者希 望通过创作富有想象力的故事来
角色扮演
家长可以与孩子进行角色扮演游戏， 让孩子更好地理解和体验故事中的角 色和情感。
05 跨文化对比与国 际传播
跨文化对比：东西方儿童文学差异
题材选择
东方儿童文学更注重家庭、亲情 等题材，而西方儿童文学则更偏
向冒险、奇幻等题材。
叙述方式
东方儿童文学通常以细腻、委婉 的笔触叙述故事，而西方儿童文
小兔子厌倦了平淡无奇的生活，决定离家 出走，踏上寻找自由的旅程。它经历了种 种奇遇，最终明白了家的温暖和珍贵。
故事高潮
故事结局
在离家出走的过程中，小兔子遭遇了种种 困境，但它都凭借自己的智慧和勇气成功 脱险。
经历了种种磨难后，小兔子回到了家，重新 与家人团聚，过上了幸福的生活。
主题思想解读
01 02
幼儿园将《逃家小兔》作为绘本教材，通过讲解、讨论、表演等方 式，引导幼儿理解故事情节和人物形象。
家庭亲子阅读实践
家长利用《逃家小兔》绘本，与孩子进行亲子共读，通过互动问答、 情感交流等方式，增进亲子关系。
未来发展趋势预测
数字化阅读推广
随着数字化技术的发展，未来《逃家小兔》等儿童绘本的数字化 阅读推广将更加普及，如电子书、有声读物等。
自由与束缚
故事通过小兔子的离家出走，探讨了自由与束缚的主题。小兔子渴望自 由，但离家出走后才发现，真正的自由并不是随心所欲，而是需要承担 责任和后果。
幼儿园阅读教案：逃家小兔
幼儿园阅读教案：逃家小兔一、教学目标1. 认识逃家小兔的故事情节，理解故事中兔妈妈和兔宝宝之间的亲情。
2. 培养幼儿观察图片、想象和表达能力。
二、教学内容1. 故事概述：讲述了一只小兔子不想成为兔妈妈的小宝贝，想要逃家去体验生活的故事。
在逃家的过程中，小兔子遇到了各种各样的困难，意识到家的温暖，决定回家和兔妈妈团聚。
2. 重点词汇：逃家、小兔、兔妈妈、体验、困难、团聚等。
三、教学准备1. 故事课件：《逃家小兔》PPT。
2. 图片卡片：故事中出现的角色和场景图片。
3. 纸质小兔子和兔妈妈道具。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2. 导入故事（5分钟）教师简要介绍故事情节，激发幼儿兴趣。
3. 观看故事课件（5分钟）播放《逃家小兔》PPT，引导幼儿关注故事情节和角色。
4. 分组讨论（3分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论故事中小兔子和兔妈妈之间的亲情。
5. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
6. 图片排序（5分钟）教师出示故事中出现的图片，引导幼儿按照故事情节进行排序。
7. 绘画活动（5分钟）教师引导幼儿画出自己心中的逃家小兔和兔妈妈，培养幼儿的想象力。
教师引导幼儿分享自己在故事中学到的道理，培养幼儿的语言表达能力。
9. 课后作业（家庭作业）教师布置课后作业，让幼儿和家长一起分享故事，增进亲子关系。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的阅读情况和课后作业完成情况。
六、教学延伸活动2. 区域活动：在幼儿园阅读区放置《逃家小兔》相关书籍，引导幼儿自主阅读。
3. 主题班会：组织一次以“家庭亲情”为主题的班会，让幼儿分享自己和家人之间的故事。
七、教学策略1. 情境教学：通过观看课件、角色扮演等方式，让幼儿身临其境地感受故事情节。
(课件)幼儿园大班—逃家小兔-课件教学提纲
2
教学过程中也存在一些不足之处，例如部分幼 儿对绘本的理解程度较低，需要教师在后续的 教学中加以引导与帮助。
3
针对本次教学的不足之处，教师需要进一步优 化教学设计，更好地激发幼儿的学习兴趣与阅 读能力。
THANKS
谢谢您的观看
鼓励幼儿与同伴分享自 己的作品和感受，教师 给予评价和指导。
03
教学重点与难点
重点
掌握与动物有关的 词汇和表达。
提高听说读写能力 。
了解故事情节和角 色性格特点。
难点
正确书写动物单词。
理解并运用与动物相关的语法和句型。
掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
04
教学方法与手段
教具准备
制作《逃家小兔》课件 准备彩色图片、头饰、音乐等辅助教具
情境导入
• 播放《逃家小兔》动画片片段，吸引学生注意力，激发学习 兴趣
合作学习
• 分组进行角色扮演游戏，让学生们扮演小兔子和妈妈，通过对话和表演的形式，帮助学生理解故事情节和角色关系
互动式学习
• 设置问题，引导学生思考和回答，如：“如果你是小兔子， 你会藏在哪里？”等
拓展延伸
• 教师引导学生进行拓展性思维，比如让学生想象自己是其他动物，并扮演它们与妈妈之间的对话，进一步巩固学生的语 言理解和表达能力
通过问题引导和小组讨论，鼓励幼儿思考和表达自己的看法 。
情感态度与价值观
培养幼儿对文学作品的欣赏能力和审美情趣。 通过故事情节的引导，帮助幼儿体会家的温暖和母爱的伟大。
02
教学内容与过程
教学内容
学习《逃家小兔》的故事 学习相关的生字和词语
分析故事中的人物形象和情节 进行简单的写作练习
教学过程
导入
《逃家小兔》精美课件
《逃家小兔》精美课件一、教学内容本节课我们将学习《逃家小兔》这一精美课件。
该课件选自教材第三章《童话故事》的第二节，详细内容包括：理解故事内容，分析故事角色，探讨故事寓意，以及学会用生动形象的语言复述故事。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《逃家小兔》的故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生分析故事角色、提炼故事主题的能力，提高学生的思辨能力。
3. 通过复述故事，锻炼学生的口语表达能力和记忆力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事角色，提炼故事主题。
教学重点：理解故事情节，学会用生动形象的语言复述故事。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、《逃家小兔》故事书、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示逃家小兔的图片，引导学生猜测今天的故事内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事内容，分析故事角色，提炼故事主题。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演故事角色，进行情景再现，加深学生对故事情节的理解。
4. 例题讲解：选取一个故事情节，示范如何用生动形象的语言进行复述。
5. 随堂练习：学生分组，选取故事情节进行复述练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：故事情节：小兔离家出走，经历种种困境，最终回到妈妈身边。
角色分析：小兔、兔妈妈、猎人、小鸟等。
复述技巧：生动形象、条理清晰、情感充沛。
七、作业设计1. 作业题目：复述《逃家小兔》故事，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对故事情节的理解和角色分析较为到位，但在复述环节还需加强练习。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他童话故事，如《丑小鸭》、《白雪公主》等，提高阅读兴趣和水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计的要求与答案示例5. 课后反思及拓展延伸的深度详细补充和说明如下：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点与重点的确定是教学设计的核心，直接关系到教学效果。
2024版年度大班语言《逃家小兔》PPT课件
2024/2/2
29
网络资源平台共享与交流
2024/2/2
幼儿园官方网站
01
提供课件下载、教学视频等资源共享，方便家长和幼儿随时学
习。
社交媒体平台
02
利用微信、微博等社交媒体平台，开展线上互动交流活动，分
享教学心得和体验。
网络教育平台
03
推荐优质的网络教育平台，提供更为丰富多样的学习资源。
30
家园共育活动设计方案提供
通过角色扮演的方式，让幼儿更加深入 地体验故事情节和角色情感，增强幼儿 对故事的理解和记忆。
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游戏化教学法巩固知识
利用PPT课件设计多个游戏化环节，如“帮助小兔逃跑”、“找到小兔的藏身之处” 等，将知识点融入游戏中。
通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高幼儿的学 习效果和兴趣。
2024/2/2
通过讨论和分享，让学生表达自己的学习感受和收获，进一步巩固学习 效果。
拓展延伸：引导学生思考如果自己是小兔会怎么做，或者如何帮助小兔 找到回家的路等问题，培养学生的想象力和解决问题的能力。同时，可 以推荐相关绘本或读物，供学生课后阅读。
22
05
教学评价与反馈
Chapter
2024/2/2
记录幼儿语言发展
重点记录幼儿在词汇、语法、表达等方面的进步 和亮点。
分析幼儿情感态度
关注幼儿在故事理解、角色体验等方面的情感投 入和态度变化。
2024/2/2
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家长沟通反馈机制建立
搭建家园共育平台
通过家长会、家园联系栏等渠道加强与家长的沟通和交流。
定期反馈幼儿表现
及时向家长反馈幼儿在语言学习方面的表现和进步，提出针对性 建议。
大班语言活动《逃家小兔》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用比喻句进行表达，发展语言能力。
二、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 画有兔妈妈、小兔的图卡3. 兔子头饰三、活动过程（一）导入部分1. 出示课件，引导幼儿观察，吸引幼儿注意力。
师：你们看，这是谁呀？它们在干什么？（二）基本部分1. 教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事细节。
师：小兔为什么要逃家呢？它在逃跑过程中遇到了什么？2. 教师分段讲述故事，引导幼儿思考、讨论。
师：小兔变成了什么？妈妈又是怎样找到它的？3. 游戏：角色扮演，幼儿戴上兔子头饰，分角色扮演故事中的母兔子和兔子，再现故事情节。
（三）结束部分师：小兔明白了一个道理，那就是妈妈的爱无处不在，它决定不再逃家了。
2. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，用比喻句描述家人之间的爱。
四、活动延伸1. 区角活动：美工区制作兔子手工作品，展示家庭亲子爱。
2. 家园联系：家长协助幼儿完成家庭作业，拍摄照片或视频，记录幼儿在家庭中的表现。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享故事情况和家庭作业完成情况。
3. 幼儿语言表达能力：评价幼儿在活动中使用比喻句的能力。
六、活动准备1. 故事课件：《逃家小兔》2. 画有兔妈妈、小兔的图卡3. 兔子头饰4. 绘画材料（彩笔、纸张）七、活动过程（四）基本部分1. 教师引导幼儿讨论故事中的比喻句，如“像一片云彩”、“像一棵树”。
师：你们知道比喻句是什么意思吗？比喻句就是用一个事物来比另一个事物。
2. 教师带领幼儿一起创作比喻句，如“妈妈的爱像什么？”师：妈妈的爱像温暖的阳光，照亮我们的心灵。
3. 幼儿分组进行绘画活动，用比喻句描述家人之间的爱。
（五）结束部分1. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并说出比喻句。
师：请你们告诉大家好，你们画的是谁？用了哪个比喻句来形容？2. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享自己创作的比喻句，增进亲子关系。
(课件)幼儿园大班—逃家小兔-课件教学提纲
分析作者在故事中独特的叙述方式及其作用。
鲜明的个性化语言
探讨作者在故事中使用的个性化语言及其效果。
深刻的社会寓意
分析作者在故事中表达的社会寓意和思想内涵。
03
教学重点与难点
教学重点
1
了解故事情节与人物关系，提高幼儿的语言表 达能力和想象力。
2
熟悉故事中的对话和短句，培养幼儿的语言感 知能力。
04
教学方法与手段
教学方法
01
引导式教学法
通过问题引导和启发，激发幼儿思考和表达能力。
02
情境模拟法
通过角色扮演和情境模拟，让幼儿在实践中学习。
03
合学习法
鼓励幼儿互相合作，培养团队合作意识和沟通能力。
教学手段
多媒体课件
使用形象生动的多媒体课件，帮助幼儿 理解故事情节和角色关系。
游戏化教学
通过游戏化的教学方式，激发幼儿的学 习兴趣和积极性。
1 2
作者生平
介绍《逃家小兔》的作者及其生平背景。
主要作品
介绍作者的代表作品和成就。
影响力
3
分析作者在当代文学领域的影响力。
《逃家小兔》的内容简介
故事情节
01
简要概括《逃家小兔》的故事情节和主题。
人物形象
02
分析故事中的主要人物形象及其特点。
艺术特色
03
阐述故事的艺术特色和表现手法。
《逃家小兔》的创作风格
互动式教学
鼓励幼儿与老师、同学互动，提高幼儿 参与度和学习效果。
绘画式作业
通过绘画式作业，培养幼儿的想象力和 创造力，巩固所学知识。
THANKS
谢谢您的观看
3
学习用不同的语气和表情来表现故事中的角色 ，培养幼儿的表演技巧。
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教学目标：
1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”。
教学准备：
1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲；
2、兔子胸贴人手一个；
3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：
（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。
”（幼儿根据自己选的角色分两组入座）。
2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）
“兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝宝贝）
“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系）
（二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组）
师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。
可请个别说，师出示小鲤鱼图）
师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
师出示捕鱼人图）
2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。
借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象
师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。
”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱）
（三）角色扮演游戏：用动作表现配对物
师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。
听到音乐时，小兔先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。
大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！”
以同样的形式表演数次。
（四）情感教育
1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。
让我们先来休息一下吧。
”（幼儿坐好）
2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？”
“你是小兔你会怎么做呢？为什么？”
小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。
希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。
”
（五）跳《兔子舞》出活动室
师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。
小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧！”
附故事:《逃家小兔》
从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。
于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。
”
“如果你跑了，我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。
”他妈妈说道。
“如果你追上我，我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。
”小兔子说。
“如果你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。
”妈妈说。
“如果你变成一个渔夫，我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。
”小兔说。
“如果你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。
”妈妈说。
“如果你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个秘密的花园里。
”小兔说。
＂如果你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发现你。
“他的妈妈说。
“如果你变成一个园丁，发现了我，我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。
”小兔说。
“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。
”妈妈说。
“如果你变成一棵树，我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。
”小兔说。
“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的方向。
”小兔说。
“如果你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。
”他的妈妈说。
“如果你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你。
”妈妈说。
“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。
兔子说。
“如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。
”妈妈说。
“啊！”小兔子说：“也许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。
”
他也真的这么做了。
“来，吃个胡萝卜吧。
”兔妈妈说道。
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