初中语文标点符号的正确使用
初中语文标点符号使用技巧总结
初中语文标点符号使用技巧总结01顿号1. 概数中间不能用顿号。
例如: 小河对岸三、四里外是浅山。
（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿号。
）小姑娘看上去十二、三岁。
（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。
）当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。
一是序数，如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。
”（“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。
）二是涉及两个对象，如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。
比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。
”其中的“一、二句”指的是诗中的前两句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。
（当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的。
）2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。
例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。
（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。
）3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。
例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级。
）4.引号、书名号连用时不使用顿号。
例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?（2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。
（顿号应全部去掉）5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。
例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。
（句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是表并列关系的短语，但它们不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号。
初中语文标点符号的正确使用
初中语文标点符号的正确使用（一）顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号），但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：（1）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
（2）你要不断地进步，识字，生产。
（3）他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
（分号应为逗号）（二）问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
标点符号的用法初中语文
标点符号的用法初中语文一、句号“。
”句号用来表示句子的结束，在陈述句、祈使句以及反问句的末尾使用，例如：-陈述句：小明去了公园。
-祈使句：赶快回家吧！-反问句：你开心吗？二、问号“？”问号用来表示疑问句的结束，在一般疑问句以及特殊疑问句的末尾使用，例如：-一般疑问句：你喜欢吃苹果吗？-特殊疑问句：你住在哪里？三、感叹号“！”感叹号用来表示强烈的感情或者领悟，在感叹句的末尾使用，例如：-感叹句：多么美丽的花啊！四、逗号“，”逗号用来分隔并列的词、短语或句子，在词与词之间，短语与短语之间，以及句子之间使用，例如：-词与词之间：小红，小明和小刚是好朋友。
-短语与短语之间：他早上吃完早饭，就去学校了。
-句子之间：小明喜欢打篮球，小红则喜欢踢足球。
五、分号“；”分号用来分隔有一定关系的句子，在同类型的句子之间使用，例如：-小明喜欢唱歌；小红喜欢跳舞。
六、冒号“：”冒号用来引出例证、解释或者引言，在这些情况下使用，例如：-例证：有一个重要的原因：他努力学习。
-解释：我的梦想很简单：快乐幸福。
-引言：他说：“我爱你。
”七、引号“‘’”、““”引号用来引述他人的话，表示直接引用，在引用的部分使用，例如：-他说：“我爱你。
”八、括号“（）”括号用来注释或者插入补充说明，在注释或插入补充说明的部分使用，例如：-小明（我朋友）是个好学生。
九、省略号“......”省略号用来表示意思未完整表达或者句子未完整，常用于转折或者悬念等情况下，例如：-他犹豫了一下，然后说道：“我...我不知道。
”。
中考语文专题六 标点符号的使用
(7)三个以上词语并列，最后两个词语之间用“和”“与”“及”等连词，连 词前不再用顿号。如果出现“以及”，“以及”前可用逗号。如：“春雨惊春 清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨六个节气。 3. 逗号与句号 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号，不用句号。如：卢沟桥亦作芦沟 桥，在北京市丰台区，跨永定河上(旧时称卢沟河，亦作芦沟河)，始建于金大 定二十九年(1189年)。
五、冒号和破折号的用法辨析 1. 冒号是提示下文或总结上文的提示，若分说部分是总说部分的分项叙述， 应用冒号。若分说部分是对总说部分的注释或补充说明，则应用破折号。如：这 次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会 理事。(分项叙述) 如：我国古代秀才四艺——琴、棋、书、画对文化的发展有重大的贡献。(注释 说明) 2. 凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整 的；而用冒号的则不行。如上面的第二个例子可以说成：我国古代秀才四艺对文 化的发展有重大的贡献。而第一个列子中的冒号则不能删去，否则意思就不明确 了。
二、引号与书名号的用法辨析 1. 引号与书名号的使用 (1)组织机构、奖品奖状、主题比赛等不能滥用书名号，一般用引号。如：中 央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。 (2)表示电视节目、书名、篇名、卷名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号， 但若电视节目与第几届或年度连用则用引号。如：《感动中国十大人物》 “2019年度感动中国十大人物” (3)书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。如：《读〈石钟山 记〉有感》 《〈中国工人〉发刊词》。
Hale Waihona Puke (4)“××说”后面的标点的变化 ①“××说”位于引文之前时，其后要用冒号。如：老师再三给我们说： “在考场上千万别慌，做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” ②“××说”位于引文中时，用逗号。如：“在考场上千万别慌。”老师再 三给我们说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” ③“××说”位于引文之后时，用句号。 如：“在考场上千万别慌，做题 前一定要看清题目要求，答题要完整。” 老师再三给我们说。
2023年初中语文标点符号用法口诀及注意事项
一、标点符号的口诀
当孩子在上了一年级以后，其实标点符号还是能记住的，只是他们很容易搞混，而通过他们喜欢的儿歌方式，他们就可以比较形象的掌握了。
比如可以这样记：写文章，要全面，说明白，很重要。
说话时，要停顿，一气说完做不到。
学习标点也不难，这些符号要牢记。
句号是个小圆圈，表示话都说完啦;
逗号有个小尾巴，说明话才说一半。
问号好像大耳朵，表示在问为什么。
叹号就像个炸弹，表示感叹与惊喜。
顿号像粒黑芝麻，表示分开几个词。
分号一点有尾巴，表示分开几句话。
冒号两个小点点，说明马上要说话。
省略号，点六下，表示话还有很多。
陈述语气不用问，选择、倒装最后问，连续疑问句句问。
二、注意事项
1、孩子经常会用错的几个标点是逗号和句号容易用错，不知道什么时候该用句号，什么时候该用逗号。
根据口诀就很清楚的能看到，当一句话没说完的时候，是用逗号的，说完一句话才用句号
2、但如果一句话比较长，包含几层意思的时候，那么光用逗号是不
够的，还需要加上分号。
如果加上分号的话，分号的级别是比逗号高的。
3、当表示有话要说的时候，比如小丽说：或者小明问道：时，说、
问道等表示说话(唱歌)的词后面是直接加冒号表示后面是说话的内容。
4、当要表示一句话后面还有好多内容，不一一说明，要省略的时候，需要记住省略号是六个小点，不能随便的多点或者少点，还有一点很重要，那就是省略号后面是不加句号的，这点很多小朋友都容易弄错，家长在检
查作业的时候也要特别注意这个地方。
初中(中考)语文标点符号必背规则精简版
初中（中考）语文常见标点符号规则精简版标点符号分为点号和标号两大类。
（1）点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；（2）标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
一、问号（1）选择问只在句末用问号。
如：今天去呢，还是明天去？（2）连续问每个问句都用问号。
如：怎么可能这样？你说的？没搞错吧？有没有再调查？（3）疑问句不独立（全句不是疑问句），不能用问号。
如：我不知道他是谁。
（4）问话中含有称呼的，问号一律用在句尾。
如：小刘，你到过上海吗？你到过上海吗，小刘？二、引号（1）引文独立，句末点号放在引号里；引文不独立，引文句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外或不用，引文前不用冒号。
如：①我联想到了贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”②唐代大诗人杜甫，写下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的名句。
③在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍便冒着雨出发了。
（2）写人物对话时：①“XX说”在前，话在后，用冒号。
如：他亲切地问：“你真的姓唐吗？”②“XX说”在中间，话在“XX说”前后，用逗号。
如：“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？”③“XX说”在后，话在前，用句号。
如：“这好像是将军家的狗。
”人群里有人说。
三、分号（1）并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号，只用逗号。
如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
（2）并列的短语作宾语时，短语之间要用分号。
如：版权法应规定：侵犯版权行为的种类；版权侵权责任的构成要件；制裁各类侵犯版权行为的方式。
四、顿号（1）表示概数（约数）的地方不用顿号。
如：他看上去才十七八岁。
（2）确数之间要加顿号。
如：今天三、四两组扫地。
（3）顿号与连词“和”“及”“与”不能并列使用。
如：孩子们给在地里劳动的人送来开水、地瓜和煎饼。
（4）大并列短语套小并列短语，大并列间用逗号，小并列间用顿号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
初中语文知识：最全标点符号用法,附例句、解析!
初中语文知识：最全标点符号用法，附例句、解析！一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
初中语文标点符号的正确使用
初中语文标点符号的正确使用在初中语文中，标点符号是非常重要的。
它们能够帮助我们理解句子的结构、表达情感和意思的变化。
以下是初中语文中常见标点符号的正确使用方法：句号（.）：用于句子的结束。
比如：“我爱读书。
”、“我喜欢唱歌。
”问号（?）：用于陈述疑问句。
比如：“你去过北京吗？”、“明天要下雨吗？”感叹号（!）：用于表示强烈的情感或感叹。
比如：“多么漂亮的花啊！”、“祝贺你成功了！”逗号（,）：用于分隔句子中的词、短语或从句。
比如：“他是一个聪明,善良的人。
”、“我喜欢吃苹果,橘子和香蕉。
”顿号（、）：用于列举句子中的词、短语或从句。
比如：“我喜欢唱歌、跳舞和画画。
”分号（;）：用于连接含义相关的两个句子。
比如：“他很聪明;他也很有礼貌。
”冒号（:）：用于引出解释、说明或列举。
比如：“请注意：饭后不得游泳。
”、“如下所示：一、苹果；二、橘子；三、香蕉。
”引号（‘’、“”）：用于引用别人的话或表示特殊意义。
比如：“老师说，‘好好学习，天天向上’。
”、“他被称为‘语文之王’。
”括号（(、[]、{}）：用于插入补充说明、修正或表示括号内的内容为附带信息。
比如：“中国的四大发明包括(指南针、火药、造纸术、印刷术)。
”、“请交作业[按时]。
”破折号（，）：用于表示停顿、转折或强调。
比如：“他思考了很久，最后他决定放弃。
”、“我很高兴，你来了。
”省略号（……）：用于表示省略部分内容或表示句子未完。
比如：“他有许多奇特的爱好……”字符号（+、-、=、?、*）：用于表示特殊意义，如数学运算、判断等。
比如：“2+2=4”、“请问你在哪里？”。
浅析初中语文教学内容之标点符号
浅析初中语文教学内容之标点符号标点符号是语文教学中的重要内容之一，它不仅在文字中起到连接和衔接的作用，更是表达语义和情感的必要工具。
在初中语文教学中，标点符号的正确运用对学生的语言表达能力和阅读理解能力具有重要的影响。
本文将就初中语文教学中标点符号的基本知识进行浅析，帮助学生更好地掌握标点符号的使用方法和技巧。
一、标点符号的基本种类和用法标点符号是语言文字中用来标示句子成分和语法关系、表达语气和感情的符号。
在初中语文教学中，我们常见的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、句号、顿号、引号、冒号、分号、括号等。
1. 句号句号是表示句子结束的标点符号，用于陈述句、疑问句和感叹句的结束。
在阅读理解和写作中，正确使用句号是表达思想和意义的基础。
2. 问号问号是用来表示疑问句的标点符号，表示作者对事物的疑问或询问。
在阅读中，问号的运用能够帮助学生更好地理解作者的意图和表达。
3. 感叹号感叹号是表示感叹句的结束标点符号，用于表达强烈的情感或态度。
在写作中，感叹号的运用能够增强语气和情感的表达。
4. 逗号逗号是用来分隔句子成分、或表达语气的标点符号，是语句中的停顿点。
在语文教学中，逗号的正确使用对于句子的理解和表达至关重要。
6. 冒号冒号是表示引出后继内容的标点符号，用于引出列举、解释、说明等内容。
在写作中，冒号的使用能够使句子结构更加丰富多样，增强表达的力度。
二、标点符号在阅读和写作中的作用在阅读中，标点符号的正确使用能够帮助学生更好地理解作者的意图和表达。
通过标点符号的提示，学生能够准确把握句子的逻辑结构和语法关系，从而对文章的内容有更清晰的把握。
标点符号的运用也能够帮助学生更好地理解作者的语气和情感，提高阅读理解能力。
三、标点符号的运用技巧在学习和运用标点符号时，学生需要具备一定的运用技巧，以提高语文表达的准确性和流畅性。
以下是一些常用的标点符号运用技巧：1. 逗号的运用逗号是语句中的停顿点，适当的逗号能够使句子更具有节奏感和表达力。
初中语文正确使用常用的标点符号
专题突破积累与运用附录正确使用常用地标点符号问号1逗号2顿号3冒号4引号5破折号6书名号7分号8省略号9逗号,顿号在表列举省略地"等""等等"之类地词语前地使用10冒号,逗号用于"说""道"之类词语后地区别111. 用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问,设问等疑问类型)。
示例1:妳怎么还不回家去呢？示例2:难道这些普通地战士不值得歌颂吗？示例3:(一个外,不远万里来到,帮助进行抗日战争。
)这是什么精神？这是际主义地精神。
问号( ？)12．选择问句,通常只在最后一个选项地末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项地独立性时,也可每个选项之后都用问号。
示例1:诗记述地这场战争究竟是真实地历史描述,还是诗地虚构？示例2:这是巧合还是有有意安排？示例3:要一个什么样地结尾:现实主义地？传统地？大团圆地？荒诞地？族形式地？有象征意义地？3．问号也有标号地用法,即用于句内,表示存疑或不详。
示例:王昌龄(？—约756),字少伯,京兆长安,唐代诗。
1．复句内各分句之间地停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。
示例:学历史使更明智,学文学使更聪慧,学数学使更精细,学考古使更深沉。
逗号( ,)22．用于某些序次语("第"字头,"其"字头及"首先"类序次语)之后,表示停顿。
示例:原因有二:第一,父母总认为自己比孩子成熟;第二,父母总要以自己地标准来衡量孩子。
1．用于某些序次语(不带括号地汉字数字或"天干地支"类序次语)之后。
示例:我准备讲两个问题:一,逻辑学是什么？二,怎样学好逻辑学？顿号( ,)32．相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。
若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。
【初中语文】正确书写和使用标点符号(4)
【初中语文】正确书写和使用标点符号（4）初中语文信息尽在。
标号：引号(“”)、括号(())、破折号(——)引号引号用途主要有下边两种：(一)表示话在引号里的话是实际那样说的(或者想说的)，或者是引用来的。
例：船工从酣睡中醒来：“敲门干什么?”(二)表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出的，不照字面理解而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法的，以及讽刺、反语等。
例：母亲是个“平凡”的人。
(表示突出、强调)例：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。
(反语)此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号。
例：这就是“滥竽充数”这个成语的由来。
例：好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。
使用引号，有三点需要特别注意：(一)用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。
(二)凡是把引用的话独立来用，末尾的标点放在引号里边;凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。
但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。
例：贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。
”例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
例：他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回?”两句反复吟诵了好几遍。
例：那天晚上，我刚走到胡洞口，就听到“啊呀!”一声。
(三)只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。
转述的话不用引号。
例：有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子;有说的，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐;有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江。
破折号用法：破折号是标号中的重点。
它有多种用途，主要有下边两种。
(一)表示它后边是解释或补充说明的话。
例：我在生活中的第一件艺术品——就是小屋。
例：无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
行文中通常用一个破折号引出解释或补充说明的话，如上二例。
如果这类语句插在一个句子的当中，往往前后两处都用破折号。
初中语文常考的标点符号的用法
初中语文常考的标点符号的用法：（1）引号。
①表示文中直接引用的话。
引用分直接引用和间接引用两种。
直接引用对所引用的原话不能作任何修改，间接引用即所谓的“转述”，可以在文字上有所变动，就不用引号。
引用成语、谚语等，用不用引号都可以，以不用为常。
②重要的或特定含义的词语，也可以用引号。
引号一般用双引号。
引文之内又有引文，就用单引号，单引号之内又有引文，那又要再用双引号，依次类推。
后引号和点号连用的时候，如果引文是完整照录别人的话，引文末尾的点号就放在后引号之前，如果是作为引文者文句的一部分，点号就放在后引号之后。
（2）破折号。
①表示文中解释说明的语句。
例如：象梦一样，我踏上了联邦德国的旅途，到了海涅的故乡——莱茵河畔的杜赛尔多夫。
②还可以表示语意的转折、跃进，或语音的中断、延长。
例如：我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
（转折）“团结——批评——团结”，是解决人民内部矛盾的正确方针。
（跃进）“嘟——”火车进了站。
（延长）③事项列举分承，各项之前也用破折号。
例如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支科学：——环境声学；——环境光学；……④破折号还可以用在文章的副标题之前。
实际上也是一种注释性用法。
例如：网络文学的第一声号角——痞子蔡和他的《第一次亲密接触》。
注意：如果解释说明的话插在句子中间，就可以在前面后面各用一个，这叫双用。
例如：灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至象我这样的一个异乡人——指路。
（巴金《灯》）（3）省略号。
①表示文中省略了的话。
②表示沉默、语言中断、断断续续、欲言又止等。
初中语文标点符号的用法及例句
初中语文标点符号的用法及例句初中标点符号正确用法一、复习要点标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
常见的标点符号考查方式有：①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项;②选出几组句子中误用标点符号的一项;③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;④在原句上修改使用不正确的标点符号;⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。
标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。
因此，解答此类试题时要做到：①准确掌握常见标点符号的用法和作用;②在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号;③认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律;④平时要总结、积累标点符号使用的特点，并运用它们去解决相关的问题，还要注重在语境中准确把握各种标点符号的使用方法。
二、标点符号用法标点符号包括两大类：点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
(一)句末点号：句号、问号、感叹号三种：1、句号(。
略)2、问号(?)A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。
例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗?例：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。
B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号;但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢?例：站在他们的前头领导他们呢?不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?不是站在他们的对立面反对他们呢?C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例：请你们说话小声一点好不好?D、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。
初中语文标点符号的用法课件
3、如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前 文既可用冒号，也可用逗号(“指出”“说 明”“证明”和“认主”，这些谓语后一般用逗 号)。 例如：邓小平指出，(:)科学技术是每一生产力。
4.下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。 例如：老师说了一声：“下课！”就走了。
5、同一句中不能用两个冒号。 Байду номын сангаас如：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项
括号有句内括号和句外括号两种。注释句中某 一部分的叫句内括号, 注释整个句子的叫句外 括号。
1.句内括号要紧贴被注释内容之后，如果正文在这 里有点号，点号放在括号外面；括号内部文字中间 可用逗号或分号,末尾不能有句号，但叹号和问号 除外。
例如：a. 中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或 简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学研 究的一个重大贡献。 b．1861年以后，那拉氏曾经在这里搞所谓“垂 帘听政” (这是那拉氏直接掌管政权的一种形式) 。
例如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像 夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一 样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
(2)并列关系的句子，分句较短的用逗号不用分号 例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
(七)冒号 1.冒号一般管到句终，若只管到句子的中间，则不 能用冒号。
例如：a. 记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩 子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。(句中的冒号只能管 到“做作业到深夜”，所以使用错误。)
2.两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗 号。 例如：啊，啊！又到春天了。
3、语气强烈的反问句有时可用感叹号。 例如：这就是衙门口，你到哪里说理去！
4.语气很重、很强烈的祈使句也用叹号 例如：祥林嫂，你放着罢！
初中语文标点语法总结归纳
初中语文标点语法总结归纳在初中语文学习中，标点符号是十分重要的一部分，它起到了连接句子、表达语气和修辞手法等作用。
正确地使用标点符号不仅可以使文章条理清晰、语义明确，而且可以提高阅读的流畅度和理解力。
在本文中，我们将对初中语文中常用的标点符号进行总结归纳。
一、句号（.）句号是表示句子结束的标点符号，用于陈述句、祈使句、描述句等语句后面。
在写作过程中，句号使用要注意以下几点：1. 陈述句：陈述句的结尾通常使用句号，如：“我喜欢读书。
”、“他是一个好学生。
”等。
2. 祈使句：祈使句结尾也可以使用句号，用于表示语气的停顿，如：“请你坐下。
”、“不要说话。
”等。
3. 描述句：描述句多用于短文或篇章的句首，例如：“春天来了。
”、“一片寂静。
”。
“噼里啪啦，雨点儿弹在玻璃窗上。
”。
二、问号（?）问号是表示疑问句结束的标点符号，用于句子末尾有疑问的语句。
在使用问号时需要注意以下几点：1. 一般疑问句：直接用于句末，如：“你看见我的书了吗？”、“他是不是学生？”等。
2. 特殊疑问句：特殊疑问句用于句首，通常以疑问词开头，如：“谁是你最好的朋友？”、“你在哪里学习？”等。
3. 反问句：表示反问语气的句子末尾也可以使用问号，如：“你真的相信他能做到吗？”。
三、感叹号（!）感叹号是表示感叹句结束的标点符号，用于句子末尾表达强烈情感和感叹之情。
以下是使用感叹号的几点注意事项：1. 用于感叹句：感叹句通常用于句子末尾，并且表示强烈的喜怒哀乐等情感，如：“多么漂亮的花啊！”、“太好了！”等。
2. 感叹词或短语：感叹词或短语放在句首时，句末可以使用感叹号，例如：“哇，真是一幅美丽的风景画！”、“天哪，这件事真令人吃惊！”。
四、逗号（,）逗号是一个常用的标点符号，它在句子中起到连接短语、并列成分、插入语等作用。
以下是逗号的使用要点：1. 连接并列成分：逗号用于连接并列的词语、短语或简单句，如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。
”、“他喜欢打篮球，跑步，游泳。
【语文知识点】标点符号的用法口诀总结
【语文知识点】标点符号的用法口诀总结
为了便于同学们掌握句号等容易出错的标点符号用法，下面整理了初中标点符号的用法口诀和顺口溜，希望对你有所帮助。
标点符号很重要，组成文章不可少，
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思说完用逗号，话说完了用句号，
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号，
并列词语用顿号，并列分句用分号，
提示下文用冒号，对话引用加引号，
注释进层破折号，书文名称书名号，
意思省略省略号，表示停顿用顿号。
1、顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
2、问号
第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
3、感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
4、分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号
引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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初中语文标点符号的正确使用
（一）顿号、逗号、分号的使用
1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号），但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：（1）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
（2）你要不断地进步，识字，生产。
（3）他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
（分号应为逗号）
（二）问号的使用
1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？
4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？
[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。
如：你放着罢，祥林嫂！
5、反问句，设问句
如：当个性成为一种气质，成为一种高尚的人生品质时，你能不快乐地接受并享有吗？
既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢？（三）冒号的使用
1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
当学术委员宣布：张毅同志获得博士学位时，大厅里响起了热烈的掌声。
（因停顿较短和不能管到句末，故将冒号去掉）
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。
（前面常常是几种并列的情况）
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。
如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰，王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。
6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?”
“真个姓唐，”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。
”
【注意】转述的不能用冒号。
（人称发生变化）
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
7、冒号不能和表示提示性的词（就是、即等）同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
（冒号应改为逗号）
（四）引号的使用
1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”
2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”
4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路“三个代表”“一国两制”“四化”建设
（五）书名号的使用
1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等。
如：我最爱看四大古典名著中的《红楼梦》。
2、报刊栏目、主题、话题、课程、奖品奖状、商标、证照等不能滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
（书名号应改为引号）
3、注意书名号的统管范围。
如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。
（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）
4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读〈石钟山记〉有感》《〈中国工人〉发刊词》
5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。
如：《荀子·劝学》《念奴娇·赤壁怀古》
（六）省略号的使用
1、省略号不能与“等、等等”连用。
如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
（要删去省略号）
2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。
（逗号应省略）
（七）破折号的使用
1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即“中外之界”。
（破折号与“即”重复，只能留其一）
2、如果分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。
如：我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
（八）括号的使用
1、句内括号：注释句中的某些词语，括号放在紧贴被注释或说明的词语后面。
如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。
2、句外括号：注释整个句子，括号放在在句末标点后面。
如：“吸翠霞而夭矫”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。
（见高级中学课本《语文》第一册第7页注释）
（九）叹号的使用
1、倒装感叹句，全句末尾才用叹号。
如：多壮观呀，气魄雄伟的钱塘江大潮！
2、两个叹词连用，只在末尾用叹号。
如：“啊，啊”老王惊叫起来，慌忙之中跳到了院子里。
3、叹词后跟感叹句，只在末尾用叹号。
如：啊，多么神奇的魔术啊！。