七年级书法教案
七年级书法课教案
七年级写字教案（一）七年级写字教学安排一、指导思想写字教化是施行素养教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起奇妙的生活，得到各种美的享受。
对七年级学生进展写字教化，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
二、教学目的1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿态，驾驭汉字的一些常见的根本笔画和根本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“标准、端正、整齐”。
三、练习方式利用《新编义务教化教科书写字》一书供应的范例，实行描红或临摹的方式，让学生从根本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平常写作业的同时强调写字的姿态，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设施，研讨探索写字教化的根本形式，确保写字课的质量。
3、搜集书法家的故事及书法作品，供学生观赏，调动书写爱好。
4、学生互评写字程度，沟通写字阅历，激发写字主动性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励细致书写。
进步书写程度。
6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
第1课横和竖（一）教学目的：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的奇妙，激发起学生写字的爱好。
2、相识横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会视察、学会审美，写英雄字。
（二）教学重点：相识横线和竖线的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
七年级书法教案4
按技法可分工笔和写意。
（3）文化内涵和民族精神
书法和中国画是中国文化的一部分，是民族的记忆，也是中国文化精髓的表现。
书法具有超出实用的书写价值内涵。中国画虽然是一种绘画形式，但更多的是一种文化和修养，古人云“无德不成画”、“作画先做人”，它凝聚着中华民族的智慧、品格和气质的精神内涵。
今天我们学习了菱形结构及相同汉字的不同书写形态。同学们只要掌握方法，便能够熟练运用。
展示视指导。
板书设计
教学反思
教学内容（过程）
教师活动
学生活动
一、教学导言
复习方形结构字的写法。
回顾方形结构字的书写方法。
学生讲解方形结构字的书写方法。
二、教授新课
合作探究
1.了解菱形结构的基本形态
教师多媒体展示菱形结构的字。了解菱形结构的基本形态，学写菱形结构的字。
师领生写,边写边说要点:勿:各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度,切忌过于平正。
小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。
（1）教师示范讲解进行结构的字，学生观察。
（3）学生临写，老师巡视指导。
三.教学评估
（四）展评作品
（五）课堂小结
教师示范写
多媒体展出例字“之”“水”“光”“平”
字的不同写法,教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说.运笔过程。2、师:请同学们仔细观察一下有什么特点， 生观察，3、 实践练习1)、师:刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中20页中的这几个字，读- -读都有什么字,(勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平)这几个字的整体形状一样吗,(不一样) 2)、师巡视,纠正坐姿及执笔姿势3)、纠偏(教师就学生存在的普遍问题,进行指导，在黑板上示范“母、及”几个字。
初中七年级书法教案
初中七年级书法教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢有没有同学能够回答这个问题其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的着名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
七年级下册书法教案
七年级下册书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的历史背景。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的书法技巧和审美水平。
二、教学内容1. 第一课时：书法的基本概念和历史背景教学重点：了解书法的定义、分类和书法的历史发展。
教学难点：掌握书法的基本技巧和审美标准。
2. 第二课时：硬笔书法的基本技巧教学重点：学习硬笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握硬笔书法的书写规则和审美要求。
3. 第三课时：毛笔书法的基本技巧教学重点：学习毛笔书法的基本笔画和结构。
教学难点：掌握毛笔书法的书写规则和审美要求。
4. 第四课时：书法作品的欣赏和评价教学重点：学习欣赏书法作品的方法和技巧。
教学难点：培养学生的审美观念和评价能力。
5. 第五课时：书法创作实践教学重点：学生独立完成一幅书法作品。
教学难点：培养学生独立创作的能力和审美水平。
三、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解书法的基本概念和技巧。
2. 采用示范法，让学生直观地学习书法的书写规则。
3. 采用欣赏法和评价法，培养学生的审美观念和评价能力。
4. 采用创作实践法，提高学生的书法技巧和审美水平。
四、教学准备1. 准备书法教材或相关资料。
2. 准备毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 准备一些书法作品供学生欣赏和评价。
五、教学评价1. 学生对书法的基本概念和历史的了解程度。
2. 学生掌握硬笔和毛笔书法的基本技巧和书写规则。
3. 学生的书法作品质量和审美水平。
4. 学生对书法作品的欣赏和评价能力。
六、教学步骤第六课时：书法的审美原则1. 讲解书法的审美原则，如平衡、对比、和谐等。
2. 分析一些书法作品，让学生了解如何运用审美原则。
3. 学生进行书法作品的欣赏和评价练习。
七、教学步骤第七课时：硬笔书法创作指导1. 讲解硬笔书法的创作方法和技巧。
2. 示范硬笔书法的创作过程。
3. 学生进行硬笔书法创作实践，教师进行指导和评价。
八、教学步骤第八课时：毛笔书法创作指导1. 讲解毛笔书法的创作方法和技巧。
七年级书法教案
七年级书法教案书法教案教学目标：1.了解书法的基本知识，包括起笔、结构、用笔等。
2.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生的耐心和细心，提高学生的形象意识和创造力。
教学重点：1.了解书法的基本知识，理解书法表达的艺术内涵。
2.掌握书法的基本技法，如起笔、结构、用笔等。
3.通过练习书法提高学生的字写字技巧、审美能力和艺术欣赏能力。
教学方法：1.讲授法：通过讲解书法的基本知识和技法，引导学生对书法进行理解和领悟。
2.示范法：教师通过书法示范，让学生观摩和模仿，提高学生的字写字技巧。
3.实践法：组织学生进行书法练习，通过多次实践提高学生的书法水平。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一些优秀的书法作品，调动学生的学习兴趣。
2.教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展等。
二、讲授书法基本知识（10分钟）1.教师讲解书法的基本概念和分类，如楷书、草书、行书等。
2.教师解释书法的特点和表达方式，如笔画的起止、中央饱满等。
三、示范书法写作（10分钟）1.教师用黑板书写一些常用的字，向学生展示书法的技法和风格。
2.教师解释示范时的起笔、结构和用笔等要点。
四、学生模仿书写（20分钟）1.学生根据教师示范的字进行模仿书写，注意起笔、结构和用笔等技法。
2.教师对学生的书写进行指导和点评，帮助学生纠正书写中的错误。
五、书法评比（10分钟）1.教师组织学生进行书法评比，评选出最好的几个作品。
2.教师点评学生的书法作品，肯定学生的努力和进步。
六、反思总结（5分钟）1.学生总结自己的学习收获和不足之处。
2.教师引导学生思考如何进一步提高书法水平，鼓励学生持续练习。
七、作业布置（5分钟）1.学生根据自己的实际情况，进行书法练习，并在下节课交作业。
2.学生之间可以互相交流和分享书法心得。
教学反思：本节课通过讲授和示范相结合的方式，让学生了解了书法的基本知识和技法，并进行了书法练习。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案第一章：书法基本概念与书写姿势1.1 教学目标了解书法的基本概念，如书法、硬笔书法、软笔书法等。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
1.2 教学内容书法的定义与分类书写姿势的重要性正确的坐姿与握笔姿势1.3 教学方法讲解法：讲解书法的基本概念和书写姿势的重要性。
示范法：示范正确的坐姿和握笔姿势。
1.4 教学步骤引入：介绍书法的基本概念，引发学生的兴趣。
讲解：讲解书写姿势的重要性，分析错误的书写姿势可能带来的问题。
示范：示范正确的坐姿和握笔姿势，让学生跟随模仿。
练习：学生按照正确的姿势进行书写练习，教师巡回指导。
第二章：基本笔画与笔顺规则2.1 教学目标掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
熟悉笔顺规则，提高书写速度和字形的美观度。
2.2 教学内容基本笔画的书写方法笔顺规则的讲解和应用2.3 教学方法讲解法：讲解基本笔画的书写方法和笔顺规则。
示范法：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则。
2.4 教学步骤引入：回顾上节课的内容，引入本节课的基本笔画和笔顺规则。
讲解：讲解基本笔画的书写方法，演示应用笔顺规则的书写。
示范：示范基本笔画的书写和应用笔顺规则的书写，让学生跟随模仿。
练习：学生按照基本笔画和笔顺规则进行书写练习，教师巡回指导。
第三章：汉字结构与布白3.1 教学目标了解汉字的基本结构，如独体字、合体字等。
学会布白技巧，使书写的汉字更加美观和有层次感。
3.2 教学内容汉字结构的分类和特点布白技巧的讲解和应用3.3 教学方法讲解法：讲解汉字结构和布白技巧的概念和重要性。
示范法：示范汉字结构和布白技巧的应用。
3.4 教学步骤引入：回顾前两节课的内容，引入本节课的汉字结构和布白技巧。
讲解：讲解汉字结构的分类和特点，演示布白技巧的应用。
示范：示范汉字结构和布白技巧的应用，让学生跟随模仿。
练习：学生按照汉字结构和布白技巧进行书写练习，教师巡回指导。
第四章：书法作品的创作与欣赏4.1 教学目标学习书法作品的创作方法，提高学生的书法创作能力。
七年级上册书法教案
七年级上册书法教案第一单元：认识行书第一课：什么是行书？教学目标：1.让学生了解中国书法传统。
2.让学生明白研究书法的意义。
3.介绍什么是行书及行书的特点。
教学重点：行书与楷书的区别。
教学难点：行书与楷书的区别。
教学过程：一、介绍1.什么叫做书法？书法是一个古老的名词，可以理解为写字的方法。
在狭义上，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
2.为什么书法是中国特有的艺术？书法与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因。
造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
3.书法是怎么会诞生的？书法是从实用中发展而来的。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、研究书法的意义书法是我国特有的传统艺术，早在周代就列入了“六艺”之一。
具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
在今天，书法已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少。
因此，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程。
在书法课上，我们所要研究的，不光是书写的技巧，更重要地是在研究的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法？学好书法需要掌握正确的姿势、笔画和用笔的力度等技巧。
同时，需要不断练，不断提高自己的审美能力和艺术修养。
在研究书法的过程中，需要保持一颗平静的心态，尽可能地放松身心，享受书法带来的美妙体验。
本节课的教学目标是培养学生的审美能力和良好的书写惯。
重点教授汉字中“点”的形态和位置关系，难点在于“点”的书写技法。
在导入环节，先复上节课的内容，然后板书课题。
在新授环节，首先讲解左右两点连笔、八字形撇点连笔和上下三点连笔的书写技巧。
老师示范书写，指名说笔画名称，并领读笔画名称。
接着，讲解笔顺，再次范写，并让学生分小组讨论自己看到的“点”的特点。
教师分析讲解书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
【校本课程教案】七年级书法校本教案
校本课程七年级书法教案第一课基本笔画练习：横的写法时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片1：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。
七年级软笔书法课教案
七年级软笔书法课教案【篇一：最新毛笔教案】第一课汉字的书写规律教学目标：熟练掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律，以达到触类旁通写好毛笔字的目标。
教学重点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学难点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学准备：纸张、毛笔教学过程：一、导入课题：只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。
二、新授：1、笔画的书写规律汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。
每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。
在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。
笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律：（1）运笔的规律。
楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这三个基本步骤，只是用力部位不同而已。
（2）变化的规律。
汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。
这些笔画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态较斜，如“生、失、朱”等字。
在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。
2、结构的处理规律汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。
以下是三条正楷字结构的处理规律：（1）横平竖直。
汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。
正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。
这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高的斜势。
竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基本并行。
初中书法练字直播课教案
初中书法练字直播课教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的书法水平。
3. 培养学生良好的审美情趣和艺术素养。
教学内容：1. 书法的基本知识2. 书法的基本技巧3. 书法的练习方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本知识，如书法的起源、发展历程、主要流派等。
2. 教师展示一些著名的书法作品，让学生初步感受书法的魅力。
二、讲解书法的基本技巧（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，如笔法、墨法、纸法、砚法等。
2. 教师通过示范，让学生了解书法笔画的粗细、长短、曲直、收放等变化。
3. 教师引导学生注意字体结构的合理性、美观性。
三、书法练习（20分钟）1. 教师布置书法练习题目，如书写汉字、词语、句子等。
2. 教师巡回指导，针对学生的不同问题给予个别辅导。
3. 学生自主练习，教师鼓励学生发挥自己的创意。
四、书法欣赏与评价（10分钟）1. 教师展示学生的书法作品，让学生互相欣赏、交流。
2. 教师对学生的书法作品进行评价，给予肯定和鼓励。
3. 学生分享自己的书法心得，交流书法练习的经验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的书法教学进行总结，强调书法的重要性和价值。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习书法，提高自己的书法水平。
3. 教师推荐一些书法学习资源，如书法教材、网络课程等。
教学评价：1. 观察学生在书法练习中的表现，评价学生的书法水平。
2. 收集学生的书法作品，评价作品的美观程度和创意性。
3. 听取学生的反馈意见，了解学生对书法学习的兴趣和收获。
教学反思：本节课通过讲解书法的基本知识、技巧，让学生初步掌握了书法的基本笔法和结构。
在书法练习环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意。
通过书法欣赏与评价，学生互相学习、交流，提高了自己的书法水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生的书法学习情况，针对不同学生的特点进行个别辅导。
七年级硬笔书法教案
七年级硬笔书法教案【篇一：七年级书法郝平硬笔楷书笔画-横的教学设计】【篇二：硬笔书法教案】活动时间：参加学生：辅导教师：齐文涛吕朝霞李玉红第一课竖弯和竖弯钩学习目标：a 知识目标：掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。
b 能力目标：初步培养认真、细致的观察能力；培养良好坐姿。
c 德育目标：培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。
d 美育目标：激发学生汉字书写的审美追求。
e 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）1、师范写竖弯和竖弯钩，生回忆笔画名称。
2、点同学说明二者的联系和区别。
3、集体书空。
4、师范写：竖弯和竖弯钩。
同时强调用笔要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转。
有钩的要长，没钩的要短。
5、生观察体会，开始临摹。
6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字：四、西、己、电、见、毛。
7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。
8、小组讨论观察心得。
9、集体交流：“四”字是扁形字，横长竖短。
“西”字是横短边竖斜。
“己”字是横折短。
教师适当范写，生临摹练习。
教师巡视辅导。
10、展示讲评活动时间：参加学生：辅导教师：齐文涛吕朝霞李玉红第二课横折弯和横折弯钩学习目标：a 知识目标：掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。
b 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。
c 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。
d 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。
e 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。
学习过程：（师生双边活动）10、师范写横折弯和横折弯钩，生回忆笔画名称。
11、点同学说明二者的联系和区别。
12、集体书空。
13、师范写：横折弯和横折弯钩。
同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。
横竖转换，折方弯圆。
折要顿笔，弯要提转。
14、生观察体会，开始临摹。
15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字：九、飞、气、吃、朵、没。
七年级字体设计教案
七年级字体设计教案【篇一：七年级写字教案】第一课正楷字的结构法则教学内容：正楷字的结构法则（一）教学目的：1.了解汉字书写平正、匀称的法则。
2.学会分析字的结构，按法则书写。
教学重点：汉字的结构法则教学难点：按法则书写教学方法：讲演法教学媒体：视频展台教学过程：一、导入上一学期我们学习了汉字基本笔画的书写。
要写好汉字，只掌握基本笔画的书写是远远不够的，我们还要遵循一定的结构法则。
历代书法家对汉字的倾心研究，帮我们总结出了一些结构法则。
后人归纳为四个要点：平正、匀称、连贯、变化。
二、新授正楷字必须写端正，写平稳（一）平正1.出示例字2.平正最基本的要求就是“横平竖直”，怎样才能做到平正了？交流：（1）保持字的重心平稳。
首先要求横平竖直，写好主笔，其次要保持字形周正，防止写歪写偏。
引导学生观察平、女。
（2）保持字的对称平衡。
左右笔画形成对称的，必须在中心线两侧保持平衡。
（3）横画一般都取左低右高的斜势，以求平正，美观之效。
（二）匀称1.出示例字2.注意点：（1）点画间留的空白要匀称，大小疏密要协调。
（2）笔画多的字，笔画之间要定得小而匀，以保持紧凑。
（3）笔画少的字，笔画之间要空得疏而匀，以保持宽舒。
（4）写字前要对字形和字的框架结构进行分析，力求布白合理，疏密匀称。
（三）观摹范字引导学生观察书上的范字，重视“中心线、田字格、上收下放”。
三、书写练习用钢笔临写范字四、作业完成习字册第1-3页毛笔字临写。
五、板书设计正楷字的结构法则1.平正2.匀称【篇二：《美术字体设计》教学设计】《美术字体设计》教学设计一、课题：美术字体设计二、课型：设计、应用三、授课年级：七年级授课人：刘爽四、课时安排：一课时五、辅助教学：幻灯片板书范例六、教学方法：引导式、讲授式七、学法指导：合作探究鼓励创新八、教学目标：1、了解美术字的应用及相关知识。
2、学习美术字的变化方法，并进行书写练习。
九、教学重、难点：1、重点：美术字的特点和设计步骤。
七年级软笔书法课教案
七年级软笔书法课教案七年级软笔书法课教案【篇一：最新毛笔教案】第一课汉字的书写规律教学目标：熟练掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律，以达到触类旁通写好毛笔字的目标。
教学重点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学难点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学准备：纸张、毛笔教学过程：一、导入课题：只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。
二、新授：1、笔画的书写规律汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。
每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。
在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。
笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律：（1）运笔的规律。
楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这三个基本步骤，只是用力部位不同而已。
（2）变化的规律。
汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。
这些笔画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态较斜，如“生、失、朱”等字。
在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。
2、结构的处理规律汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。
以下是三条正楷字结构的处理规律：（1）横平竖直。
汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。
正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。
这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高的斜势。
竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基本并行。
七年级书法课教案
【 - 小学作文】【篇一】七年级书法课教案初中七年级书法教案(1-8)初中七年级书法教案（备课）第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
七年级书法下册教案)
七年级书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则，提高书法素养。
2. 通过学习，培养学生对书法艺术的热爱和审美能力。
3. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
二、教学内容1. 第一课：书法的基本工具和书写姿势学习书法常用的笔、墨、纸、砚等工具的使用方法。
掌握正确的书写姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 第二课：基本笔画和笔顺学习书法中的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
掌握笔画的书写顺序和变化。
3. 第三课：偏旁部首的书写学习常用偏旁部首的书写特点和结构。
练习书写含有偏旁部首的汉字。
4. 第四课：字形结构和布局学习汉字的结构规律，如横、竖、撇、捺的搭配。
掌握书法作品的布局原则，如字与字、行与行之间的间距和比例。
5. 第五课：书法作品的欣赏与评价欣赏经典书法作品，分析其艺术特点和风格。
学习评价书法作品的方法，提高审美能力。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书法技巧和书写规则，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书法的基本技巧和书写规则。
3. 欣赏法：学生通过欣赏经典书法作品，提高审美能力和书法素养。
四、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写练习，评价其对书法技巧的掌握程度。
2. 作品展示：定期组织学生展示自己的书法作品，进行互评和师评。
3. 期末考试：设置书法考试，评价学生对书法知识和技巧的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：七年级书法下册教材。
2. 教学工具：毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
3. 参考资料：经典书法作品、书法理论知识资料。
六、第六课：硬笔书法技巧1. 学习硬笔书法的基本技巧，包括笔的运用和书写速度的控制。
2. 掌握硬笔书法的书写规则，如字形、笔画和布局。
3. 练习书写硬笔书法作品，提高硬笔书法水平。
七、第七课：书法创作与表达1. 学习书法创作的方法和技巧，包括选题、构图和书写。
2. 培养学生运用书法表达情感和思想的能力。
3. 进行书法创作实践，展示并进行评价。
初中书法老师教案
初中书法老师教案一、教学目标：通过书法教学，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，提高学生的书法素养，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的分类、书法的历史发展。
2. 书法的基本技巧：笔法、字法、章法。
3. 书法的审美特点：书法的线条美、结构美、意境美。
4. 硬笔书法和软笔书法的区别和特点。
三、教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、评价法等教学方法，以教师讲解、示范为主，学生练习、评价为辅。
四、教学步骤：1. 书法的基本概念：介绍书法的定义、分类和历史发展，使学生对书法有一个基本的了解。
2. 书法的基本技巧：讲解笔法、字法、章法的含义和运用，并进行示范，让学生在练习中掌握这些技巧。
3. 书法的审美特点：分析书法的线条美、结构美、意境美，提高学生的审美能力。
4. 硬笔书法和软笔书法的区别和特点：讲解硬笔书法和软笔书法的差异，使学生了解各自的特点。
5. 书法作品的欣赏：欣赏经典书法作品，使学生从中汲取灵感，提高创造力。
6. 书法比赛的组织：组织书法比赛，评价学生的书法水平，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：通过学生的书法作品、课堂表现、比赛成绩等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
六、教学时间：本课程计划共10课时，每课时45分钟。
七、教学资源：1. 教材：《初中书法教程》2. 教学工具：毛笔、墨、纸、砚、黑板、多媒体设备等。
八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中得到提高。
2. 强调书法练习的重要性，鼓励学生课后进行自主练习。
3. 注重培养学生的审美能力和创造力，使学生在书法学习中得到全面发展。
4. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在书法学习中感受到快乐。
通过本教学计划的实施，相信学生的书法水平会有明显的提高，审美能力和创造力也会得到进一步的发展。
七年级书法教案
七年级书法教案【教案名称】：七年级书法教案【教案目标】：1. 培养学生对书法的兴趣，提高他们的书法技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、专注力和细致思维，提高他们的艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，促进他们的个人成长和团队精神。
【教学内容】：1. 了解书法的起源和发展历史，介绍中国传统书法艺术的特点和分类。
2. 学习基本的书法技法，包括笔画的顺序、结构和比例等。
3. 学习常见的汉字书写，如横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的组合。
4. 练习常见的字体风格，如楷书、行书、草书等，培养学生的书法审美能力。
5. 创作个人书法作品，并进行展示和分享，提高学生的艺术表达和展示能力。
【教学步骤】：1. 导入环节：- 通过展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣。
- 介绍书法的起源和发展历史，引导学生了解中国传统书法艺术的独特魅力。
2. 知识讲解：- 介绍基本的书法技法，如笔画的顺序、结构和比例等，通过示范和讲解让学生理解和掌握。
- 介绍常见的汉字书写，如横、竖、撇、捺、钩等基本笔画的组合，让学生学会正确书写常见字。
3. 练习与实践：- 给学生分发练习用纸和毛笔，让他们按照教师的示范进行基本笔画的练习。
- 引导学生进行常见字的书写练习，逐渐提高他们的书写技巧和速度。
4. 字体风格学习：- 介绍不同的字体风格，如楷书、行书、草书等，通过展示经典作品让学生感受不同风格的美感。
- 引导学生模仿和练习不同字体风格，培养他们的书法审美能力和艺术表达能力。
5. 创作与展示：- 给学生一定的创作时间，让他们根据自己的喜好和学习成果创作个人书法作品。
- 组织学生进行书法作品的展示和分享，让他们互相欣赏和学习，提高他们的展示和交流能力。
【教学评估】：1. 教师观察评估：- 观察学生在练习过程中的动作是否正确、笔画是否准确，给予及时的指导和反馈。
- 观察学生在创作过程中的表现和创意，评价他们的艺术表达能力和创造力。
七年级书法课教案
七年级书法课教案教案名称：七年级书法课教案教案目标：1. 了解书法的基本知识和技巧；2. 学习并掌握常见的书法字体和笔划；3. 提高学生的书写能力和审美水平。
教学重点：1. 了解书法的起源、发展和基本知识；2. 学习并掌握楷书和行书的基本笔划和结构；3. 练习常见字体的书写。
教学难点：1. 学生对于书法的兴趣和理解程度不同；2. 学生对于书法字体的笔划和结构掌握程度不同。
教学准备：1. 书法字帖和毛笔；2. 教学PPT或者黑板；3. 书法作品的展示。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些书法作品或者介绍书法的起源，激发学生对于书法的兴趣，并引导学生思量书法的作用和意义。
Step 2：讲解书法的基本知识（10分钟）教师通过PPT或者黑板，讲解书法的起源、发展和基本知识，包括书法的分类、字体的特点和书写的基本要求等。
Step 3：学习楷书的基本笔划和结构（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生楷书的基本笔划和结构，包括横、竖、撇、捺等常见笔划，以及字的组成结构。
Step 4：学习行书的基本笔划和结构（15分钟）教师通过示范和讲解，教导学生行书的基本笔划和结构，包括横、竖、撇、捺等常见笔划，以及字的组成结构。
Step 5：练习书写常见字体（20分钟）教师指导学生根据所学的楷书和行书的基本笔划和结构，练习书写常见字体，如人、山、水、天等。
Step 6：展示和评价（5分钟）教师展示学生的书法作品，并对学生的书写进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
Step 7：小结和作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并布置书法作业，要求学生练习书写所学的字体，并鼓励学生多观察和摹仿优秀的书法作品。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或者展览，提高学生的自信心和书法水平；2. 组织学生进行书法欣赏和交流，促进学生对于书法的理解和欣赏能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的兴趣和理解程度，调整教学内容和方法，使学生更好地掌握书法的基本知识和技巧；2. 教师应鼓励学生多进行书法练习和欣赏，培养学生的兴趣和审美能力。
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七年级书法教案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]七年级书法教案“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 1 课教学内容写字基本知识型第几课时 1教1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
学2、了解我国书法发展的历史。
目标 3、掌握基本笔画的书写特点。
教重点:基本笔画的书写。
学重难点:运笔的技法。
难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。
二、讲解书写的基本知识和要做到“三个一”:一拳、一尺、一寸求:1、书写姿势:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;2、了解钢笔的性能: 及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净;不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括: 横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
学程预设导学策略调整与反思4、运笔的技法: 起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。
作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 5 课教学内容笔画练习(点) 型第几课时 11、学习点的变化，了解不同点的写法。
教学 2、提高学生的审美能力。
目标教学习点的变化，了解不同点的写法学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、点的变化点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
如图:二、左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
如图三、竖点实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直学程预设导学策略调整与反思四、长点是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
如图五、认真临帖完成作业作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 5 课教学内容笔画练习(横) 型第几课时 21?学习横画的写法以及长横短横的关系;理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
教学 2?学习书法艺术，感知优秀传统;培养细心认真的良好习惯。
目 3?明确汉字的笔画均有起笔、行笔、收笔三个部分组成;掌握长横短横的写法。
标教 1、书写每一笔画，都分为起、行、收三个部分。
学 2、横的形态及写法。
重3、笔顺规则:从上到下难点教名家范字，字帖等。
学资源预习计学程预设导学策略调整与反思一、欣赏让学生欣赏字帖，范字。
讲解我国的传统书法艺术特点。
(一)长横 1、出示长横范字，说明长横的写法。
起笔、收笔重，行笔较轻，行笔方向稍向上斜。
2、学生练习:把一字写在方格的正中位置，要左低右高。
教师指导:由于硬笔字较小，运指和运腕的幅度也很小，指和腕的运动是互相配合、互相联系的。
运指中含着运腕，运腕含着运指，不能截然分开。
然后教师纠正发现的问题。
(二)短横 1、短横的写法。
起笔、行笔、收笔轻重变化不大，行笔方向稍向上斜。
2、学生练习写“二”字。
二字上横短，下横长，两横的中点都在竖中线上，间隔要适当。
教师指导:从上到下是基本笔顺规则之一。
(三)指导“三”字的写法。
一横写在上半格中，第二横写在横中要诀:?写横不能平，左低右稍高。
线上，下横较长，写在下半格中间。
起笔收笔重，行笔轻才好。
?一字多横，长短不同，间隔要匀，学程预设导学策略调整与反思字要正中。
学生练习三字;教师检查学生作业，发现问题，找出原因，及时纠正。
学生反复练习和巩固，然后再练习引导学生比较分析一二三，这三个带横的其他几个字。
如王、主、青，字横画的位置，笔画在不同处的组迁移知识。
合写法。
三、总结课堂:1、表扬好的作品和学生;2、对优秀的要出示全班同学观作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 1 课教学内容独体字的写法型第几课时 1、了解独体字行书的种类;教 2(了解独体字的形态特征;学 3(了解独体字的运笔方法;4( 实践感受独体字体行书的动笔动作。
目标教(了解独体字的形态特征; 学重 2(了解独体字的运笔方法;难点 3( 实践感受独体字体行书的动笔动作。
教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、引入同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是:正梯形结构汉字特点收上放下;倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构的字教师讲解: “元久立火”请同学说出他们各自的形状或特征。
久 :撇、横撇合并成撇折撇;顺锋起笔，第一个转折处逆锋上翻，第二个转折处顿后下按向左下笔;2、展出倒梯形结构的“可、言”字例最后一笔反捺，笔断意连。
认识笔画外形及运笔特点，学生观察立 :点侧向书写，横、点和撇连每个梯形结构字的形态特点，比较两带，合并成一笔书写;顺势承接横个梯形结构字的不同之处。
提问:正画。
火 :点、撇左低右高，呼应梯形结构字和倒梯形结构字的形态连带，顺势承接撇、捺，前紧后松特点分别是什么, 学生回答: 教师完成全字结构。
讲解: 可 : 横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩; “口”和竖钩连续转折，一气呵成。
言 :点与横画有呼应;横画顺势回锋后完成一平一仰两个短横; “口”最后两笔连续书写。
学程预设导学策略调整与反思三、指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字四、总结本课今天的这堂课我们了解了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时 1 课教学内容方形结构型第几课时 11、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。
教学 2、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
目3、初步掌握这类字书写技能标教 1、写好“方形结构”的字学重2、方形结构汉字的变化规律难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思一、导入:揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。
3、学习方形结构字行书写法。
二、新课()认识方形字的结构特点。
引导学生比较分析字的形态，并画出运笔方向。
南: 运笔方向和方法: 横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。
(2)老师示范书写例字:而、耳、月、身(3)学生练习。
巡回指导。
三、讲评:、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。
2、学生自评。
学程预设导学策略调整与反思四、小结临摹: 止、南、而、西、耳、月、身、甫作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思六、课后反思: 第4课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标: 、学习菱形结构字的用笔方法。
2、练习书写带有菱形结构的几个字。
教学重点:菱形结构汉字的书写方法教学难点:菱形结构汉字的组合变化规律一、导入、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法 2 、板书课题:菱形结构的写法。
3、学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。
二、了解菱形结构的基本形态，学写“菱形结构的字” ( 出示小黑板，看看不同的菱形结构字, 2(体会各自形态特点。
3( 师范写 4( 生说说运笔特点 5( 师领生写，边写边说要点:勿:各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度，切忌过于平正。
方:点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。
6( 评议病笔 7( 评议学生作品， ( 指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
()生练写 (2)互相评议三、毛笔字书写指导 ( 带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、及” 。
板书:相同汉字的不同书写形态、师:请同学们看字，多媒体展出例字“之” “水” “光” “平”字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
教学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。
学目标教学重难点教学资源预习设计学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计“学程导航”课时教学计划施教日期年月日共几课时课教学内容型第几课时。