育种学课后思考题
作物育种学课后思考题题目及部分答案
作物育种学课后思考题题⽬及部分答案绪论1.作物品种的概念是什么？它在农业⽣产中有什么作⽤？作物品种（Variety）概念：指某⼀栽培作物适应于⼀定的⾃然⽣态和⽣产经济条件，具有相对稳定的遗传性和相对⼀致的⽣物学特性和形态特征，并与同⼀作物的其它类似群体相区别的⽣态类型。
(品种属性：⽣产资料属性；经济类型属性；地区性时间性。
作物品种的类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、⽆性系品种等。
)优良品种的作⽤：提⾼单位⾯积产量；改进产品品质；保持稳产性和产品品质；扩⼤作物种植⾯积。
2.作物育种学的任务和主要内容是什么？它与哪些学科关系密切？你打算如何学好作物育种学这门课程？作物育种学（crop breeding）研究选育和繁育作物优良品种的原理与⽅法的科学。
主要任务：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种⼦标准化。
作物育种学的主要内容育种⽬标的制订及实现⽬标的相应策略；种质资源的搜集、保存、研究、创新与利⽤；选择的理论与⽅法；⼈⼯创新变异的途径、⽅法及技术；杂种优势利⽤的途径与⽅法⽬标性状的遗传、鉴定及选育⽅法作物育种各阶段的⽥间试验技术；新品种的审定、推⼴及种⼦⽣产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:提⾼产量、改进品质和增强抵抗不良环境的能⼒(抗病、⾍、草害和抗旱、寒、碱等)。
特点: 综合多个优良基因; 同步改良作物的产量、品质、抗性⽔平; 盲⽬性⼤; 育种是科学艺术。
4.现代作物育种发展动向的主要表现是什么？1.进⼀步加强种质资源研究2.深⼊开展育种理论与⽅法的研究3.加强多学科的综合研究和育种单位间的协作4.种⼦产业化5.调查了解农作物优良品种在提⾼单位⾯积产量、改善农产品品质等⽅⾯的具体表现。
第1章作物繁殖⽅式与品种类型名词解释：育种⽬标（breeding objective）：在⼀定⾃然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特征特性,也就是对育成品种在⽣物学和经济学性状上的具体要求。
作物育种学课后思考题题目及部分答案
作物育种学课后思考题题目及部分答案绪方理论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中扮演什么角色？品种的概念是指一种生态类型，其中栽培作物适应某些自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传和相对一致的生物学和形态学特征，并区别于同一作物的其他类似群体。
(品种属性:生产资料属性；经济类型属性；区域及时性。
作物品种类型:纯系品种、杂交品种、综合品种、无性品种等。
)优良品种的作用:提高单位面积产量；提高产品质量；保持稳定的产量和产品质量；扩大农作物的种植面积。
2.作物育种的任务和主要内容是什么？它与哪些学科密切相关？你打算如何学好作物育种课程？作物育种是研究培育和培育优良作物品种的原理和方法的科学。
主要任务是研究繁殖规律。
培育新品种，实现良种化；培育良种实现种子标准化。
作物育种的主要内容？制定育种目标和实现目标的相应策略；？种质资源的收集、保存、研究、创新和利用；？选定的理论和方法；？人工创新和变异的方式、方法和技术；？杂种优势利用的途径和方法？目标性状的遗传、鉴定和育种方法有哪些？作物育种不同阶段的田间试验技术；？新品种的审定、推广和种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:增加产量，提高质量，增强对不利环境(抗病、抗虫、抗草害、抗旱、抗寒、抗碱等)的抵抗力。
)。
特点:合成许多优秀基因；同时提高作物产量、品质和抗性水平；失明；育种是一门科学和艺术。
4.现代作物育种发展趋势的主要表现是什么？1.进一步加强种质资源研究2.深入开展育种理论和方法研究3.加强多学科综合研究和育种单位之间的合作。
种子产业化5.调查和了解优良作物品种在提高单位面积产量和提高农产品质量方面的具体表现。
第一章作物繁殖方法和品种类型名词解释:育种目标:在一定的自然、栽培和经济条件下，新品种的选育应具有优良特性，即对选育品种的生物学和经济特性有具体要求。
生物量:作物整个生长期通过光合作用和生产积累的有机质总量(有机质90% ~ 95%，矿物质5% ~ 10%)。
育种学老师给的思考题答案
绪论1、作物育种学、品种的概念。
答：作物育种学是研究选育和繁育作物优良品种的理论和方法的科学。
种，是人类在一定的生态和经济条件下，根据自身的需要所选育的某种作物的某种群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，而与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在一定的地区种植，在产量、抗性、品质等方面等符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务。
答：特点—人工进化的科学；综合性的应用学科；实践性强。
务—研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。
3、简述作物品种的属性和作用。
答：属性：生产资料，更多的农产品，以满足人类生产、生活的需要，品种必须具有高产稳产、优质等特点，可进行再生产；经济类型，作物品种属于某一植物分类学的种或亚种，但不同于变种，是经济上类别；地区性时间性，由于地区间生态、经济、栽培等条件的不同以及各条件随时间的推移而改变，因而作物品种具有地区性和时间性。
作用：提高产量；改善品质；减轻自然灾害；扩大栽种地区；有利改革耕作制度；促进农业机械化；提高农业生产经济效益。
一、作物的繁殖方式及品种类型自花授粉作物：又名自交作物，即主要以自花授粉方式繁殖后代的作物。
异花授粉作物:又名异交作物，主要以异花授粉方式繁殖后代的作物。
常异花授粉作物:同时依靠自花和异花授粉两种方式繁殖后代的作物。
自交系品种:从突变及杂交组合中经过多代自交加选择得到的同质纯合群体。
杂交种品种：指在严格选择亲本和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。
群体品种：广泛的遗传基础基因型多样性无性系品种：是由一个无性系或几个近似的无性系经过营养器官的繁殖而成。
2、各类作物的遗传特点（看作业）3、自交的遗传效应：（一）纯合基因型（二）性状分离（三）自交衰退交的遗传效应：（一）异交形成杂合基因型（二）增强后代的生活力二、种质资源种质资源：一切具有一定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型称为种质资源。
育种思考题
一：1 、什么是遗传资源、育种资源和遗传多样性？(1)、遗传资源：指以种为单位的群体内全部遗传物质，或种内基因组、基因型变异的组合，也称基因资源(2)、育种资源：是遗传资源的组成部分，指在选育优良品种工作中直接利用的繁殖材料，是根据育种目标调查、收集及保存的资源。
(3)种质资源：是指选育新品种的基础材料，包括各种植物的栽培种、野生种繁殖材料以及利用上述繁殖材料人工创造的各种植物遗传材料2、遗传多样性通常是指物种内不同群体（又称种群或居群）间，或同一个群体内不同个体间的遗传变异；遗传多样性表示物种内基因的丰富程度以及基因的变异状况。
3、遗传资源的重要性（1）、育种（种质）资源是创育良种（新品种）的物质基础（2）、育种资源则是保存该物种原有遗传基础的前提；（3）、在维持生态平衡和稳定环境方面发挥重要作用（4）、拯救濒临毁灭的树种资源，已迫在眉睫4、育种资源收集、保存的方式及特点？①就地保存：是指在自然生境内的保存，保存生态系统和自然生境，保持和恢复有生存力的种群。
也称原地保存。
优点：保护了自然生态系统，使物种得以进化②异地保存：是指把收集到的种子、穗条在其他适宜的地区栽种，也叫迁地保存。
③离体保存（设施保存）：采用低温密封保存种子、根茎和花粉等二：1、在选择外来树种中主要考虑哪些因素?（1）重视拟引进树种在原产地的性状表现：1、生长性状表现2、木材性状3、种子的利用价值（2）原产地和引种地区的主要生态条件的相似性（3）树种的历史生态条件（4）树种的适应能力和种内变异性2、引种实践规律与成功的标准是什么？实践规律：（1）、地中海气候区的地理种源不能向大陆性气候区调运。
大陆气候区的种子向海洋性气候区调运略微安全。
2）气候条件一致、气温和降雨的波动不大的地区向气温、降雨波动大的地区不能调运3）高纬度、高海拔树种不宜移栽到低纬度、低海拔那里，反之亦然。
但高纬度、低海拔与低纬度、高海拔间相互引种，成功的机率较大。
开放大学园艺植物育种学思考题及答案
国开大学园艺植物育种学思考题及答案第一章种质资源是具有种质并能繁殖的生物体的统称，也称为遗传资源。
重要性：（1）种质资源是现代育种的物质基础。
（2）稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用。
（3）新的育种目标能否实现决定于所拥有的种质资源。
（4）种质资源是生物学理论研究的重要基础材料。
2．育种上如何利用种质资源？一是直接利用。
对搜集到的适应当地生态环境、具有开发潜力、可取得经济效益的种质材料，可直接在生产上应用。
二是间接利用。
对在当地表现不是很理想或不能直接应用于生产，但具有明显优良性状的种质材料，可作为育种的原始材料。
例如，美国已从印度搜集抗白粉病的野生甜瓜作抗病种质，和栽培品种杂交后，选育出抗白粉病的甜瓜品种。
三是潜在利用。
对于一些暂时不能直接利用或间接利用的材料，也不可忽视。
其潜在的基因资源有待于人们进一步研究认识、3．瓦维洛夫起源中心学说的主要论点及意义是什么？起源于中国的作物有那些？主要论点：（1）作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因的频率较高，所以又可名为基因中心或变异多样性中心。
（2）作物最初始的起源地称为原生起源中心，现在一般称为初生中心，意为当地野生类型驯化的区域。
一般有4个标志：①有野生祖先；②有原始特有类型；③有明显的遗传多样性；④有大量的显性基因。
当作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区，即次生起源中心或次生基因中心。
同初生中心相比，它也有4个特点：①无野生祖先；②有新的特有类型，如高粱，初生中心在非洲，但在中国形成糯质高粱，中国即为其次生中心；③有大量的变异；④有大量的隐性基因。
（3）在一定的生态环境中，一年生草本作物间在遗传性状上存在一种相似的平行现象。
瓦维洛夫将这种现象称为“遗传变异性的同源系列规律”。
（4）根据驯化的来源，将作物分为两类。
一类是人类有目的驯化的植物，如小麦、大麦、玉米、棉花等，称为原生作物。
园艺植物育种学复习思考题汇总稿
园艺植物育种学复习思考题一、名词1.园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。
2.品种：具有在特定条件下表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体。
3.优良品种：指群体作为品种时，其主要特性或综合经济性符合市场要求，有较高的经济价值。
4.种质资源：具有一定种质或基因的生物类型，成为种质资源5.实生选种: 利用选择手段从植物群体中选取符合育种目标的类型，经过比较、鉴定从而培育出新品种的方法叫做选择育种，简称选种。
6.有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段，把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。
7.回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。
8.多亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。
9.合成杂交:参加杂交的亲本先配成单交种，然后将两个单交种杂交。
10.两亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。
11.雌性系：指具有雌性基因，只生雌花不生雄花且能稳定遗传的品系。
12.自交系：自交系是有一个单株经过连续数代自交和严格选择而产生的性状整齐一致，基因型纯合，遗传性稳定的自交后代系统。
13.苗期标记性状：在幼苗期，用来区别真假杂种且呈隐性遗传的植物学性状称作苗期标记性状。
14.自交不亲和性：自交不亲和性是指两性花植物，雌雄性器官正常，在不同基因型的株间授粉能正常结子，但是花期自交不能结子或结子率极低的特性。
15.双交种：双交种是4个自交系先配成两个单交种，再用两个单交种配成用于生产的杂种一代。
16.雄性不育性:两性花植物中，雄性器官表现退化、畸形或丧失功能的现象，称为雄性不育性。
17.远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远类型之间的杂交。
多指种属间存在杂交障碍的杂交。
18.一般配合力：一般配合力是指某一亲本系与其它亲本系所配的几个F1的某种性状平均值与该试验全部F1的总平均值相比的差值。
育种学习题答案
下篇《园林植物育种学》复习思考题绪论一、名词解释1．品种：是指遗传上相对一致，具有相似或一致的外部形态特征，具有一定经济价值的某一种栽培植物个体的总称。
二、问答题1．如何理解品种的三个基本特征？品种在花卉产业发展中的作用如何？品种应具备以下三个基本特征：特异性（distinctness）、一致性（uniformity）、稳定性（stability）。
三个特征（DUS）分别从不同的侧面确定了品种的必备条件。
特异性是指一个品种区别于其他品种的特征，无论从外观还是从其内部代谢，每一个品种都应该有其独特的地方，否则，该品种与其他品种无法区别，也就无从将其作为品种了。
一致性是指每一个品种的个体之间应该一致，其代谢指标和外观都应该相对一致，这一特征施反映品种的整齐度的指标，是对其遗传背景的一个要求。
稳定性是指同一品种的主要性状是能够稳定遗传的，而不是漂移不定的。
换言之，品种表现出的性状不能随着外部环境的差异表现出明显的不同，它的表现应该是基因型的体现，而不是环境饰变。
园林植物品种的数量和质量直接影响园林事业和花卉业的健康发展，对城乡环境建设和美化人们生活起着十分重要的作用。
丰富的园林植物品种是园林绿化营造多样性和可持续发展景观的要求。
具有自主知识产权的品种是发展民族花卉产业的物质基础和保证。
品种的不断更新是推动行业发展的原动力。
2．如何实现我国园林植物育种的突破？我国观赏植物资源十分丰富，许多优良的资源经过驯化即可成为可用的材料；我国传统栽培的许多花卉在长期的栽培实践中获得了一系列品种，但大多散落于民间，需对这些品种进行系统性的收集和整理；草花育种在我国有得天独厚的条件，利用我国南北气候的差异，许多花卉可在一年的时间内繁殖2-3代，从而大大缩短了育种周期，可以在较短的时间内实现我国花卉种子产业的跨越式发展。
3．怎样看待传统的育种手段与现代生物技术？生物技术是常规育种方法的延伸和补充，传统的育种方法与生物技术相互补充、有机结合，代表了园林植物育种科学发展的方向。
植物育种学习题及答案
《植物育种学》思考题第一章作物的繁殖方式及品种类型1. 无性繁殖作物进行杂交育种时，大体上要作哪些工作，才能育出品种？2. 试述通过有性杂交培育无性繁殖作物的特点。
3. 根据品种群体内个体同源染色体等位基因以及个体间基因型的情况，可将不同的品种归纳为哪几种群体类型？4. 农作物品种有哪些基本特性？5. 不同类型的品种群体的育种特点是什么？第二章种质资源1.种质资源在作物育种中有哪些作用？2.简述本地资源、外地资源、野生资源和人工创造的种质资源的特点与利用价值。
3.试述作物种质资源研究的主要工作内容与鉴定方法。
4.建拓作物基因库有何意义？如何建拓作物基因库？5.建立作物种质资源数据库有何意义，如何建立作物种质资源数据库？第三章育种目标1.现代农业对作物品种有哪些基本要求？2.制订育种目标的原则是什么？3.作物育种的主要目标性状有哪些？4.怎样才能正确地制订出切实可行的育种目标？5.对你所熟悉的地区，拟订一个作物的育种目标，交说明理由。
第四章引种与选择育种1.如何提高引种成功的可能性？2.根据你熟悉地区的生态特点及生产需要怎样尽快的将外地小麦或水稻品种引入到生产中，请说明步骤及理由。
3.来自同一生态区的某种农作物品种有何共同特点？4.简述引种成功的影响因素及引种规律。
5.比较单株选择法和混合选择法的差别，优缺点及其应用范围。
第五章杂交育种1.杂交育种中，亲本选配的原则是什么？为什么说正确选配亲本是杂交育种的关键？2.三个各具不同特点的亲本品种，试设计一个三品种三交及三品种双交的育种方案。
①假设亲本并注明其主要特点；②杂种后代处理方法及各世代工作重点，并说明理由；③方案要求写出杂交到品种比较试验，并注明世代年限。
3.杂交育种工作中，常用的杂交方式为单交和复交，两种杂交方式有什么区别？4.为什么说杂交方式是影响杂交育种成败的重要因素之一？杂交方式有哪些？试说明在单交、三交、四交、双交等杂交方式中，每一亲本遗传组成的比重如何？为什么在三交和四交中要把农艺性状好的亲本放在最后一次杂交？5.简述系谱法、混合法、衍生系统法和单籽传法及它们各自的工作特点，并比较它们各自的优缺点及应用。
农作物育种学复习思考题
系统群 纯系学说
近等基因系 孢子体不育
垂直抗性 轮回选择 三年三圃 自交不亲和性
能力的一种自交不育性。 衍生系统 多系品种 杂种优势 由 F2 或 F3 的一个单株所繁衍的后代群体分别称为 F2 或 F3 衍生系 统。 多个自交系品种的种子混合繁殖的后代群体。 两个或几个遗传性不同的亲本杂交所产生的杂种，在生长势、体积、 结实性、发育速度以及对不良环境条件的抗性等方面优于亲本的现 象。 花粉的育性受配子体本身基因型控制。不育系与恢复系杂种 F2 不出 现育性的分离。 寄主的某个品种对所有小种的反应是一致的， 对病原菌的不同小种没 有特异反应或专化反应。 又称原生质体融合， 是将不同物种的原生质体融合后产生远缘杂种的 方法。 回交育种中，用于多次回交的亲本称轮回亲本。 一个属内各个种所特有的、维持其生活机能所需的最低限度的染色 体。 某一品种与其它若干品种杂交后， 杂种后代在某个数量性状上的平均 表现。 在一个物种正常染色体组的基础上添加另一个物种的一对或两对染 色体而形成一种新类型。 群体改良过程中， 在作物品种群体中选择极端性状个体，下一季再重 新组成新群体的方法。 一种作物在一定的生态环境作用下所形成的遗传适应性品种类群， 称 为该作物的生态类型。 诱变育种中，诱变剂处理后植株成活率约 40%的剂量。 某一特定组合的表型值与用该组合双亲一般配合力效应预测值的偏 差。 用一定方法去除细胞壁后裸露的植物细胞团。
__________、__________、__________。 轮回选择基本方法包括__________、__________、__________ 等环节。 北京强冬性小麦，引到江苏种植，其抽穗期___________。东 北粳稻引到华中种植，其生育期___________。 转 基 因 植 株 的 鉴 定 包 括 __________ 、 __________ 和 __________。
动物育种学复习思考题
动物育种学复习思考题《动物育种学》复习思考题一、名词解释名词解释答案动物模型：将动物个体本身的加性遗传效应（即育种值）作为随即效应的模型。
个体育种值：个体加性效应的高低反映了它在育种中的贡献，因此也将这部分效应称为育种值。
估计育种值：利用统计分析方法，通过表型值和个体之间的亲缘关系来对育种值进行估计，所得到的估计值称为估计育种值。
回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。
级进杂交：选择改良品种的优良公畜与被改良品种的母畜交配，所得杂种又与改良品种的优良公畜交配，如此连续几代将杂种母畜与改良品种的优良公畜回交，直至改良品种得到根本改造。
家系内选择：在稳定的群体结构下，不考虑家系均值的大小，只有根据个体表型值与家系均值的偏差来选择，在每个家系中选择超过家系均值最多的个体留种。
近交衰退：主要指隐形有害纯合子出现的概率增加。
近交系数：一个个体同一基因座上两个基因同源相同的概率。
留种率：被选留种个体数与参加性能测定的个体数之比品种：是经人类选育的、经济性状及农业生物学特性符合生产要求的、遗传上相对稳定的栽培植物群体三元杂交：用两个群杂交，所生杂种母畜在于第三个种群杂交，所得第二代用作商品。
生产性能测定：指确定家畜个体在有一定经济价值的性状上表型值的育种措施。
生物多样性：指一个地区后基因，物种和生态系统多样的总和，即野生物的多样性包括，生态系统多样性，种间多样性和种内遗传多样性三个不同水平世代间隔：子代出生时父母的品均年龄。
特殊配合力：指某特定组合的某性状的观测值与根据双亲的普遍配合力所预测的值的离差遗传力：数量性状基因型方差（或者育种值方差）与表型方差的比值育种目标：育种目标就是对所要育成品种的要求，也就是所要育成的新品种在一定自然、生产及经济条件下的地区栽培时，应具备的一系列优良性状的指标。
杂交育种：从品种间杂交产生的后代中发现新的有益变异后者新的组合，通过育种措施吧这些有益的变异和有益的组合固定下来，从而培育新的家畜品种。
园艺植物育种学复习思考题汇总稿
园艺植物育种学复习思考题一、名词1.园艺植物育种学：园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。
2.品种：具有在特定条件下表现为不妨碍利用的优良、适应、整齐、稳定和特异性的家养动植物群体。
3•优良品种：指群体作为品种时，其主要特性或综合经济性符合市场要求，有较高的经济价值。
4.种质资源：具有一定种质或基因的生物类型，成为种质资源5.实生选种：利用选择手段从植物群体中选取符合育种目标的类型，经过比较、鉴定从而培育出新品种的方法叫做选择育种，简称选种。
6.有性杂交育种：又称组合育种，它是通过人工杂交的手段，把分散在不同亲本上的优良性状组合到杂种中，对其后代进行多代培育选择，比较鉴定，以获得遗传性相对稳定、有栽培利用价值的定型新品种的育种途径。
7.回交：杂交第一代及其以后世代与其亲本之一再进行杂交称回交。
8•多亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。
9.合成杂交：参加杂交的亲本先配成单交种，然后将两个单交种杂交。
10.两亲杂交：两亲杂交是指参加杂交的亲本只有两个，又称成对杂交或单交。
11.雌性系：指具有雌性基因，只生雌花不生雄花且能稳定遗传的品系。
12.自交系：自交系是有一个单株经过连续数代自交和严格选择而产生的性状整齐一致，基因型纯合，遗传性稳定的自交后代系统。
13.苗期标记性状：在幼苗期，用来区别真假杂种且呈隐性遗传的植物学性状称作苗期标记性状。
14.自交不亲和性：自交不亲和性是指两性花植物，雌雄性器官正常，在不同基因型的株间授粉能正常结子，但是花期自交不能结子或结子率极低的特性。
15.双交种：双交种是4个自交系先配成两个单交种，再用两个单交种配成用于生产的杂种一代。
16.雄性不育性：两性花植物中，雄性器官表现退化、畸形或丧失功能的现象，称为雄性不育性。
17.远缘杂交：远缘杂交指的是亲缘关系疏远类型之间的杂交。
多指种属间存在杂交障碍的杂交。
18.一般配合力：一般配合力是指某一亲本系与其它亲本系所配的几个F1的某种性状平均值与该试验全部F1的总平均值相比的差值。
最新作物育种学课后思考题题目及部分答案
绪论1.作物品种的概念是什么？它在农业生产中有什么作用？作物品种（Variety）概念：指某一栽培作物适应于一定的自然生态和生产经济条件，具有相对稳定的遗传性和相对一致的生物学特性和形态特征，并与同一作物的其它类似群体相区别的生态类型。
(品种属性：生产资料属性；经济类型属性；地区性时间性。
作物品种的类型：纯系品种、杂种品种、综合品种、无性系品种等。
)优良品种的作用：提高单位面积产量；改进产品品质；保持稳产性和产品品质；扩大作物种植面积。
2.作物育种学的任务和主要内容是什么？它与哪些学科关系密切？你打算如何学好作物育种学这门课程？作物育种学（crop breeding）研究选育和繁育作物优良品种的原理与方法的科学。
主要任务：研究育种规律；培育新品种，实现品种良种化；繁育良种，实现种子标准化。
作物育种学的主要内容ϖ育种目标的制订及实现目标的相应策略；ϖ种质资源的搜集、保存、研究、创新与利用；ϖ选择的理论与方法；ϖ人工创新变异的途径、方法及技术；ϖ杂种优势利用的途径与方法ϖ目标性状的遗传、鉴定及选育方法ϖ作物育种各阶段的田间试验技术；ϖ新品种的审定、推广及种子生产3.常规育种技术的主要任务和特点是什么？主要任务:提高产量、改进品质和增强抵抗不良环境的能力(抗病、虫、草害和抗旱、寒、碱等)。
特点: 综合多个优良基因; 同步改良作物的产量、品质、抗性水平; 盲目性大; 育种是科学艺术。
4.现代作物育种发展动向的主要表现是什么？1.进一步加强种质资源研究2.深入开展育种理论与方法的研究3.加强多学科的综合研究和育种单位间的协作4.种子产业化5.调查了解农作物优良品种在提高单位面积产量、改善农产品品质等方面的具体表现。
第1章作物繁殖方式与品种类型名词解释：育种目标（breeding objective）：在一定自然、栽培和经济条件下，对选育新品种提出应具备的优良特征特性,也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的具体要求。
给学生微生物遗传育种学复习思考题1
给学⽣微⽣物遗传育种学复习思考题1《微⽣物遗传育种》复习思考题01 绪论1、⼯业微⽣物菌种应具有哪些基本特征？⾮致病性；适合⼤规模培养⼯艺要求；利于规模化产品加⼯⼯艺；具有相对稳定的遗传性能和⽣产性状；形成具有商业价值的产品或具有商业应⽤价值。
2、简述⼯业微⽣物遗传育种的分类。
天然菌种（native strain）：通过⾃然筛选和分离获得的⼯业菌种；诱变菌种（mutagenized strain）：通过物理、化学等诱变剂在实验室⼈⼯诱变⾃然筛选与分离的菌株所获得产量或/和性状改善的⼯业菌种；重组菌种（recombinant strain）是通过遗传重组技术对菌种进⾏定向遗传改良获得的⼯业菌种；遗传修饰⽣物体（genetic modification organisms, GMOs）：经外源基因导⼊并因此发⽣遗传整合和性状改变的⽣物体。
3、试从微⽣物遗传学的不同⾓度阐述你对微⽣物多样性的认识。
⼀、微⽣物物种的多样性; ⼆、微⽣物遗传的多样性;三、微⽣物代谢的多样性 ;四、微⽣物的⽣态多样性;五、微⽣物利⽤的⼴泛性02 第四章⼯业微⽣物育种诱变剂1、什么是诱变剂？可分为哪⼏种类型？诱变剂：凡能诱发⽣物基因突变，并且突变频率远远超过⾃发突变率的物理因⼦或化学物质.可以分为三类：物理诱变剂；化学诱变剂：⼀类能对DNA起作⽤，改变DNA结构，并引起遗传变异的化学物质；⽣物诱变剂：采⽤某些噬菌体来筛选抗噬菌体突变菌株时，常常发现伴随着出现抗⽣素产量明显提⾼的抗性突变株。
因此，可以认为这些溶源性噬菌体是⼀种⽣物诱变剂。
2、什么是突变？突变的表现型有哪些？基因突变的特点有哪些？突变，从⼴义上讲，除了转化、转导、接合等遗传物质的传递和重组引起⽣物变异以外，任何表型上可遗传的突变都属突变范围，如染⾊体整倍性和⾮整倍性的变化及染⾊体结构上的畸变等都包括在内。
1、形态突变型，是⼀种可见突变，它包括微⽣物菌落形态变化，如菌落形状⼤⼩、颜⾊、表⾯结构等；2、⽣化突变型，；3、条件致死突变型；4、致死突变型；5、抗性突变型；6、营养缺陷型；普遍性；随机性（基因突变可以发⽣在⽣物个体发育的任何时期和⽣物体的任何细胞。
植物育种学复习思考题答案
园艺植物育种学：是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。
品种：经人类选育的，经济性状及农业生物学特性符合生产要求的，遗传上相对稳定的栽培植物群体。
优良品种：用常规种原种繁殖的种子，其纯度、净度、发芽率、水分四项指标均达到良种质量标准的种子。
品种的时间性：品种在一定时间内其产量、品种和适应性等经济性状符合生产和消费的需要地区性：每一个品种的生物学特征适应于一定地区生态环境和农业技术要求。
一致性：同一品种个体间在一些主要经济性状方面是相对整齐一致的。
稳定性：品种经过反复繁殖后其相关特征或特性保持相对不变。
主要目标性状：园艺作物特别需要改良的性状。
生物产量：是指作物在生产期间生产和积累有机物质的总量，即全株根、茎、叶、花和果实等干物质总重量，称作生物产量。
计算生物产量时通常不包括根系(块根作物除外)。
经济产量：经济产量是植物在整个生育过程中所累积的可直接供人们食、用或作其它用途的产品的重量，通常用单位面积上生产的鲜重或风干重或干物质重表示。
产量构成因素：组成产量的因素。
种质资源：把具有种质并能繁殖的生物体统称为种质资源。
种质：能从亲代传递给子代的遗传物质。
当地种质资源：指在当地的自然和栽培条件下，经长期的栽培与选育得到的地方品种和当前推广的改良品种。
外地种质资源：指在国内不同气候区域或由国外引进的植物品种和类型。
人工创造的种质资源：包括人工诱变而产生的突变体、远缘杂交创造的新类型、育种过程中的中间材料、基因工程创造的新种质。
引种：从外地或外国引入本地区所没有的植物，使它在新的地区生长发育，以增加本地区的植物资源，这种人工的植物迁移过程叫引种。
简单引种：是指将一种植物从现有的分布区域或栽培区域人为地迁移到其他地区种植，该植物品种由于环境适应能力强或两地之间的环境差异小而能够直接栽培。
驯化引种：通过人工栽培，自然选择和人工选择，使野生植物、外来（外地或外国）的植物能适应本地的自然环境和栽种条件，成为生产需要的本地植物。
育种学思考题
育种学思考题思考题第一章绪论1、何为品种？品种在现代园艺业中的作用是什么？2、园艺植物育种的基本途径包括哪些？3、园艺植物育种的发展趋势是什么？4、现代农业的内涵及发展趋势是什么？第二章园艺植物的繁殖习性、品种类别与育种特点1、自花授粉和异花授粉的园艺植物分别包括哪一些？2、园艺植物品种类别包括哪些？其遗传育种特点如何？第三章种植资源1、何为种质及种质资源？2、何为起源中心？如何研究作物起源中心？应从哪几个方面对园艺植物资源进行评价？4、种质创新的途径及目标是什么？第四章引种1、简单引种与驯化引种有何区别？2、试述引种的基本原理。
3、引种工作中应注意哪些问题？第五章选择育种1、有性繁殖植物选择育种的基本方法有哪些？2、无性繁殖植物的芽变有何特点？怎样进行芽变选种？3、简述实生选种的特点及程序。
第六章营养系杂交育种1、系杂交育种与小麦、玉米等植物的杂交育种有何不同？2、营养系品种杂种性状的遗传有何特点？3、如何计算营养系品种的育种值？4、何为童期、童程及童性？怎样缩短童期提早结果？第七章抗逆育种1、植物的逆境伤害包括哪几类？防治逆境伤害的基本途径是什么？2、何为植物的抗病性及病原菌的治病性？二者之间的关系是什么？3、简述植物抗病的机制。
4、植物抗病育种的基本途径是什么？5、何位植物的抗虫性？6、抗旱与耐盐的机理有何异同？第八章常规杂交育种原理与技术1.常规杂交育种的主要杂交方式有哪些？2.有性杂交亲本的选择和选配原则是什么？3.有性杂交技术有哪些重要环节？4.怎样用系谱法进行杂交后代选择？第九章优势杂交育种原理与技术1、杂种优势的概念和度量方法是什么？2、选育一代杂种的一般程序是什么？3、雄性不育系与自交不亲和系是怎样选育和利用的？4、一代杂交种子的生产有哪些方法？第十章远缘杂交及其在园艺植物育种中的应用1、远缘杂交的意义和特点是什么？2、远缘杂交有那些常见障碍？怎么克服？3 、远缘杂交在园艺植物育种上的哪些方面得到应用？第十一章倍性育种原理与技术1、多倍体的特征、来源和意义是什么？2、多倍体的诱变、鉴定方法是怎样的？3、三倍体西瓜的育种程序和生产过程是怎样的？第十二章诱变育种1、辐射诱变的类别和方法是什么？2、诱变育种中辐射和化学方法诱变的特点有和不同？3、诱变材料的培育和选择应注意什么？第十三章生物技术在园艺植物育种中的应用1、组织与器官培养分哪几类？在育种中解决哪些问题？2、组织与器官培养全过程一般分为哪四个阶段？3、花药与花粉培养有何意义？4、离体培育的基本条件与操作步骤是怎样的？考核方法：学生成绩（采取闭卷考试占80%；平时提问与作业完成情况占20%）。
开放大学园艺植物育种学思考题及答案
国开大学园艺植物育种学思考题及答案第一章种质资源是具有种质并能繁殖的生物体的统称，也称为遗传资源。
重要性：（1）种质资源是现代育种的物质基础。
（2）稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用。
（3）新的育种目标能否实现决定于所拥有的种质资源。
（4）种质资源是生物学理论研究的重要基础材料。
2．育种上如何利用种质资源？一是直接利用。
对搜集到的适应当地生态环境、具有开发潜力、可取得经济效益的种质材料，可直接在生产上应用。
二是间接利用。
对在当地表现不是很理想或不能直接应用于生产，但具有明显优良性状的种质材料，可作为育种的原始材料。
例如，美国已从印度搜集抗白粉病的野生甜瓜作抗病种质，和栽培品种杂交后，选育出抗白粉病的甜瓜品种。
三是潜在利用。
对于一些暂时不能直接利用或间接利用的材料，也不可忽视。
其潜在的基因资源有待于人们进一步研究认识、3．瓦维洛夫起源中心学说的主要论点及意义是什么？起源于中国的作物有那些？主要论点：（1）作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因的频率较高，所以又可名为基因中心或变异多样性中心。
（2）作物最初始的起源地称为原生起源中心，现在一般称为初生中心，意为当地野生类型驯化的区域。
一般有4个标志：①有野生祖先；②有原始特有类型；③有明显的遗传多样性；④有大量的显性基因。
当作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐性基因控制的多样化地区，即次生起源中心或次生基因中心。
同初生中心相比，它也有4个特点：①无野生祖先；②有新的特有类型，如高粱，初生中心在非洲，但在中国形成糯质高粱，中国即为其次生中心；③有大量的变异；④有大量的隐性基因。
（3）在一定的生态环境中，一年生草本作物间在遗传性状上存在一种相似的平行现象。
瓦维洛夫将这种现象称为“遗传变异性的同源系列规律”。
（4）根据驯化的来源，将作物分为两类。
一类是人类有目的驯化的植物，如小麦、大麦、玉米、棉花等，称为原生作物。
育种学习题答案
育种学习题答案下篇《园林植物育种学》复习思考题绪论一、名词解释1．品种：是指遗传上相对一致，具有相似或一致的外部形态特征，具有一定经济价值的某一种栽培植物个体的总称。
二、问答题1．如何理解品种的三个基本特征？品种在花卉产业发展中的作用如何？品种应具备以下三个基本特征：特异性（distinctness）、一致性（uniformity）、稳定性（stability）。
三个特征（DUS）分别从不同的侧面确定了品种的必备条件。
特异性是指一个品种区别于其他品种的特征，无论从外观还是从其内部代谢，每一个品种都应该有其独特的地方，否则，该品种与其他品种无法区别，也就无从将其作为品种了。
一致性是指每一个品种的个体之间应该一致，其代谢指标和外观都应该相对一致，这一特征施反映品种的整齐度的指标，是对其遗传背景的一个要求。
稳定性是指同一品种的主要性状是能够稳定遗传的，而不是漂移不定的。
换言之，品种表现出的性状不能随着外部环境的差异表现出明显的不同，它的表现应该是基因型的体现，而不是环境饰变。
园林植物品种的数量和质量直接影响园林事业和花卉业的健康发展，对城乡环境建设和美化人们生活起着十分重要的作用。
丰富的园林植物品种是园林绿化营造多样性和可持续发展景观的要求。
具有自主知识产权的品种是发展民族花卉产业的物质基础和保证。
品种的不断更新是推动行业发展的原动力。
2．如何实现我国园林植物育种的突破？我国观赏植物资源十分丰富，许多优良的资源经过驯化即可成为可用的材料；我国传统栽培的许多花卉在长期的栽培实践中获得了一系列品种，但大多散落于民间，需对这些品种进行系统性的收集和整理；草花育种在我国有得天独厚的条件，利用我国南北气候的差异，许多花卉可在一年的时间内繁殖2-3代，从而大大缩短了育种周期，可以在较短的时间内实现我国花卉种子产业的跨越式发展。
3．怎样看待传统的育种手段与现代生物技术？生物技术是常规育种方法的延伸和补充，传统的育种方法与生物技术相互补充、有机结合，代表了园林植物育种科学发展的方向。
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《工业微生物育种》课后思考复习题
第一章
1．工业微生物育种在发酵工业中的作用如何？其目的是什么？
2．工业微生物发展经历了哪几个阶段？
3．用于工业微生物育种的菌种有哪些特点？
第二章第三章
1．革兰氏阳性和阴性菌的细胞壁结构有何差异？它们对溶菌酶和青霉素的敏感有何不同？2．缺壁细菌有哪些类型和异同？制备缺壁细菌主要有哪些途径？
3．在原生质体制备时，为什么不同微生物要选择不同的酶？举例说明。
4． F质粒。
5．准性生殖。
6．基因组、基因、密码子、简并、同义密码子的概念是什么？
7．起始密码子和终止密码子有哪些？
8．什么是可读框？密码子阅读的方向是沿着mRNA的什么方向进行？
第四章
1、什么是基因突变、突变体、表型、基因型、野生型？
2、突变可分为哪两大类？突变的分子机制是什么？
3、基因突变（点突变）有哪些类型？它们有何不同？
4、突变引起遗传性状改变包括那几个类型？它们如何定义？
5、突变型的种类有哪些？
6、微生物抗性的来源主要有哪三个方面？
7、什么是选择性突变和非选择性突变？
8、简单描述突变体形成的过程及其影响因素。
9、突变体修复有哪几种主要类型？它们如何定义？
10、什么是表型延迟？为什么诱变后要进行后培养（中间培养）再分离？
11、诱变剂主要有哪三类？
12、简述紫外线照射诱变育种的原理、方法和基本步骤。
13、化学诱变剂主要有哪四类？
14、烷化剂的作用机制是什么？
15、简述亚硝基胍诱变育种的原理、过程和安全注意事项。
16、生物诱变剂按照诱变方式主要分为哪三类?
第六章
1、什么是菌株分离和筛选？
2、分离筛选的基本步骤有哪些？
3、抑制不需要菌类的常用方法有哪些？
4、好气微生物分离的常用方法有哪些？它们的原理如何？
5、平皿生化反应分离有哪些主要方法？原理如何？
6、如何用焦性没食子酸法分离厌气菌？
7、初筛和复筛的要求有什么不同？
2、第七章
3、1、育种的准备工作有哪些？
2、诱变育种的基本路线是怎样的？
3、试设计诱变选育营养缺陷型菌株、产蛋白酶细菌、产有机酸霉菌的整个方案，并做出说明。
4、什么是增变菌株？
5、诱变剂的最适剂量如何选择？
6、诱变剂对产量性状的诱变趋势是怎样的？
7、影响突变率有哪几个因素？
8、一般筛选程序是怎样的？
9、简述琼脂块大通量筛选方法的过程和特点。
10、什么是营养缺陷型？原养型？野生型？
11、什么是完全培养基？基本培养基？补充培养基？限量补充培养基？
12、试述营养缺陷型选育、分离、筛选、鉴定的过程。
13、营养缺陷型检出有哪几种常用方法？原理如何?
14、营养缺陷型缺陷类型测定和生长谱测定的基本原理是什么？
15、什么是温敏突变株？
4、第八章
1、什么是初级代谢和次级代谢？
2、初级代谢调节最有效的手段是什么？
3、酶合成调节与酶活性调节的区别。
4、反馈阻遏和反馈抑制的区别。
5、什么是诱导和阻遏？
6、什么是末端产物阻遏和分解代谢物阻遏？
7、反馈抑制有哪6种基本类型？
8、什么是代谢调节控制育种？其常用方法有哪些？
9、组成型突变株和抗分解调节突变株选育的基本方法有哪些？
10、抗反馈调节突变株选育有哪三种常用方法？
11、真正的回复突变和基因抑制突变有何不同？
12、代谢控制育种的常用手段有哪些？
第九章
1、什么是杂交？杂交育种主要包括哪三类方法？微生物杂交的本质是什么？
2、霉菌的杂交主要是通过什么途径来实现？酵母的杂交主要通过什么途径？
3、微生物杂交的基本程序是怎样的？
4、什么是原始亲本和直接亲本？
5、什么是有限培养基？
6、杂交育种常用的遗传标记有哪些？
7、细菌杂交育种主要通过哪三种途径？
8、什么是F+、F-和Hfr?
9、细菌杂交的基本过程是怎样的？
10、微生物原生质体育种主要包括哪四种手段？
11、试述原生质体融合育种的优点及其育种过程和操作要点。
第十一章
1、简答菌种保藏的基本原理和原则。
2、如何防止菌种退化？
3、常用的工业微生物菌种保藏技术有哪些？。