第17课你家有几口人
人教新版英语5年级上册课文中文翻译
精心整理五年级英语课文第一单元第1课1、刘老师：你们好，孩子们。
我们班来了两个新朋友。
鲍勃和周培，到23456第2课1、我是鲍勃。
我11岁。
我来自英国。
2、我是本，10岁。
来自英国。
3、贝蒂，11岁，来自澳大利亚。
4、比尔，12岁，来自新西兰1、周：你好，我叫周培。
你叫什么名字？2、帕特里克：我叫格林。
帕特里克。
3、周：你在哪班？45678913、周：好的。
我们走吧！1、你叫什么名字？2、我叫周培。
3、你在几班？45678913、我住苹果大街48号。
14、你呢？1、妈妈：凯特，那个女孩是谁？2、凯特：她是我的新朋友。
3、妈妈：她叫什么名字？456781、她叫什么名字？2、她的名字叫周培。
3、他叫什么名字？456第一章复习1、米奇：那是什么？2、咪咪：噢，那是一只鸟。
3、米奇：你好！我是米奇。
这是咪咪。
你叫什么名字？45678913、咪咪：让我们去唱歌跳舞吧。
14、几维：很抱歉。
我喜欢安静的地方。
我不喜欢吵闹。
第7课1、爸爸：这是谁？2、莉萨：我在美术俱乐部的新朋友3、爸爸：哦，多么好看的男孩啊！4567891、你几岁？我九岁。
2、他/她多大了？他/她十二岁3、他/她看上去很活跃。
45671、你好！我的名字叫汤姆。
2、我十岁。
我很聪明。
3、他叫什么名字？456781、彼得：凯特，让我介绍一下我的新朋友。
这是安娜。
2、凯特：见到你很高兴。
345678912、安娜和汤姆：好的。
让我们来唱吧！我们大家更多的相聚……1、你来自哪里？2、我来自中国。
34561、彼得：你认识那个留着长发的女孩吗？2、凯特：是的，他是我的朋友，玛丽。
3456781、我/我们喜欢购物。
2、他/她喜欢画画。
3456第二单元复习1、咪咪：我有一个新朋友。
她非常漂亮。
2、米奇：她叫什么名字？3456789第三单元第13课1、你好，我的名字是汤姆。
我十岁了。
我来自澳大利亚。
2、我是一名新来的学生。
我在五年二班。
34567891、这是我父亲。
苏教版八年级下册语文第17课范进中举阅读题答案课堂作业课后练习题
苏教版八年级下册语文第17课《范进中举》阅读题答案课堂作业课后练习题苏教版八年级下册语文第17课《范进中举》阅读题答案课堂作业课后练习题自主实践一、语言实践1．给下列字注音。
揖（）辑（）挈（）契（）啐（）猝（）掼（）惯（）讳（）违（）拙（）绌（）绾（）馆（）梓（）辛（）2．按照括号中的意思写出相应的词。
（1）你现在既中了相公，凡事要立起个（在封建社会要有人与人之间的品级观念）来。
（2）（对自己的谦称）倒有一个主意，不知可以行得行不得？（3）（旧时后进的人在先辈眼前对自己的谦称）久仰老先生，只是无缘，不曾拜见。
3．解释句中粗体字。
（1）谨具贺仪五十两，世先生权且收着。
（2）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（3）姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用。
（4）说着，往后一交摔倒，牙关咬紧，昏迷不醒。
二、阅读实践（一）……范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。
京报连登黄甲。
”①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”②说着，往后一交摔倒，牙关咬紧，昏迷不醒。
③老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。
④他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”⑤笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
⑥走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
⑦世人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
世人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。
咱们而今且派两个人跟定了范老爷。
这里世人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。
”4．范进因中举而发疯，这一进程可分为四个层次，用“||”在文中①一⑦句标出。
人教新版英语5年级上册课文中文翻译
五年级英语课文第一单元第1课1、刘老师：你们好，孩子们。
我们班来了两个新朋友。
鲍勃和周培，到这儿来。
到前面来。
2、鲍勃：大家好！我是鲍勃。
我11岁。
我来自英国。
3、周：上午好！我是周培。
我10岁了。
我来自北京。
4、同学们：欢迎来到我们班！5、两人：谢谢你们！6、刘老师：鲍勃和周培，请你们回到座位。
现在，让我们开始上课吧。
第2课1、我是鲍勃。
我11岁。
我来自英国。
2、我是本，10岁。
来自英国。
3、贝蒂，11岁，来自澳大利亚。
4、比尔，12岁，来自新西兰5、1、周：你好，我叫周培。
你叫什么名字2、帕特里克：我叫格林。
帕特里克。
3、周：你在哪班4、帕特里克：我再五年三班。
你呢5、周：我再五年一班。
6、帕特里克：哦，我们在同一年级。
让我们成为朋友吧。
7、周：好的！你住哪8、帕特里克：我住在格林路。
9、周：格林路你家门牌号是多少10、帕特里克：23号。
你呢11、周：噢，我们住在紫色大街46号。
12、帕特里克：噢，我们彼此住的很近！让我们一起回家吧。
13、周：好的。
我们走吧！1、你叫什么名字2、我叫周培。
3、你在几班4、我在五年一班。
5、你住哪儿6、我住在格林路。
7、我住在紫色大街46号。
8、我叫鲍勃。
9、我在五年一班。
10、我住格林路34号11、我叫琳达。
12、我在五年二班。
13、我住苹果大街48号。
14、你呢1、妈妈：凯特，那个女孩是谁2、凯特：她是我的新朋友。
3、妈妈：她叫什么名字4、凯特：她的名字叫周培。
5、妈妈：她多大了6、凯特：她十岁。
她是个漂亮的女孩。
他长着漂亮的长头发和明亮的大眼睛。
他既聪明又活泼。
7、妈妈：她的功课好吗8、凯特：是的，她擅长语文，数学和科学。
1、她叫什么名字2、她的名字叫周培。
3、他叫什么名字4、他的名字是彼特。
5、她聪明伶俐。
6、他聪明。
第一章复习1、米奇：那是什么2、咪咪：噢，那是一只鸟。
3、米奇：你好！我是米奇。
这是咪咪。
你叫什么名字4、几维：你好，我是几维。
5、米奇：你从哪儿来6、几维：我来自新西兰。
你们家有几口人教案
《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。
二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。
四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到 90%以上。
2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点：(1)“有”字句的用法。
(2)“两”和“二”的区别与联系。
（二）技能领域1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息；2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅；3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅；4.写：能够正确并熟练地写本课生词。
(三)情感领域1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。
2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。
六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）（３）整体认读生词(５分钟)第一遍：教师领读，学生跟读。
第二遍：教师指某个生词，请学生读。
第三遍：擦掉词组，请同学读出生词并用改生词组词。
(４)生词演练（８分钟）教师将手里的图片分散给学生，学生两人一组，一个学生就图片的内容用本课所学的生词提问，另一个同学用本课学过的生词回答。
３.作业布置（２分钟）(１)复习本课生词，写词课听写。
(２)完成课后练习４和练习６.(３)预习本课课文内容，请将不认识的字词和不懂得句子画出来。
公务员英语常用口语
公务员英语·第1课：Introductions 介绍1. Hi, I'm Lin Qing. Where are you from?你好，我是林清，你是哪的？注释：be from,从哪里来，哪的人。
2. I'm Jane Smith, from America. Just call me Jane .我是简·史密斯，来自美国。
叫我简好了。
注释：史密斯是姓，简才是名字，朋友之间常常只称呼名字。
3. This is Jane, my classmate.这是简，我的同学。
4. I'd like to introduce my friend Linda to you.我想把我的朋友林达介绍给你。
注释：I would like to do something .“我想做某某”，这是礼貌正式的说法，是非常重要的句型。
5. John, I'd like you to meet ny friend Lily.约翰，来，我给你介绍一下我的朋友丽丽。
注释：I would like you to do something. 也是礼貌正式的说法，是非常重要的句型。
6 .My name is Peter Jones. May I know your name, please?我叫皮特琼斯。
请问您尊姓大名？注释：May I know your name, please? 是问对方姓名的一种正式的说法第2课：Greetings 问候7 .Hello. (Hi.)你好。
注释：这是比较随意的一种说法，通常用于熟人之间打招呼。
8. How are you?你好。
注释：较正式的一种说法。
9. Good morning(afternoon/evening).早上好。
（下午好/晚上好）10. Very well, thank you ,and you?我很好，谢谢，你呢？11. Fine ,thanks.我也很好，谢谢。
[VIP专享]你们家有几口人教案
![[VIP专享]你们家有几口人教案](https://img.taocdn.com/s3/m/5cdb2525561252d380eb6e87.png)
《你们家有几口人》教案一、教学教材：《新实用汉语课本》北京语言大学出版社。
二、教学课型：初级汉语综合课三、教学对象：年龄在20岁左右的汉语初级水平的泰国留学生。
四、教学课题：《你们家有几口人》五、教学目标：（一）认知领域 1.通过对课文生词的学习，能够准确地掌握生词中实物名词、动作名词、副词、介词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。
2.通过对课文语法的学习，能够掌握以下语法知识点： (1)“有”字句的用法。
(2)“两”和“二”的区别与联系。
（二）技能领域 1.听：能够听懂社交场合中与课文内容相关的谈话，理解陈述性表达的大意，抓住主要内容和关键信息； 2.说：能够复述和表演课文内容，话语自然流畅； 3.读：听完课文后，能够熟练的朗读课文，语音、语调基本准确，自然流畅； 4.写：能够正确并熟练地写本课生词。
(三)情感领域 1.学生有使用本课生词和句型介绍自己家庭的愿望。
2.培养学生对中国特有的家族谱系的兴趣。
六、教学重难点(一)掌握并运用重点词语：张、、口、一共、当然(二)掌握重点结构：数词+量词+名词、……还有……、……和……七、教学用具：生词卡片、照片、课文录音八、教学时间：两课时（40分钟/课时）九、教学步骤:(一)第一课时1.组织教学（2分钟）跟同学们打招呼，询问学习情况，准备正式上课2.新课学习(1)导入新课（3分钟）教师向同学们展示全家福照片，引出课文标题：你们家有几口人？(2)生词详解（２０分钟）教学内容重点提示教学行为设计意图家（ｊｉā）１.教师示范朗读，学生跟读。
２.教师拿出一张家的图片给学生展示，解释家的含义。
可以用泰语辅助解释。
３.词语拓展：我们每个人都有家所以我们还可以说“你们家”、“我们家”“他们家”．．．．．．４．老师问：你们有家吗？你们家里有谁？５.教师强调“家”的笔顺。
几（ｊǐ）１.教师示范朗读，学生跟读。
２.解释词义：泰语解释。
你家有几口人教案+反思
你家有⼏⼝⼈教案+反思第⼋课：你们家有⼏⼝⼈⼀课型：初级汉语综合课。
⼆使⽤教材：《新实⽤汉语》第1册。
三对象：初级⽔平英国⼤学⽣。
四教学内容：第⼋课《你家有⼏⼝⼈》课⽂教学，⽣词讲练，语法点和重点句。
数词11-100，数量词做定语，“有”字句，“⼏”和“多少”，“⼆”和“两”。
课后习题处理。
四教学⽬标：1 知识⽬标：掌握本课重点句型和重点词语的⽤法。
2 技能⽬标：（1）培养听说读写技能，能正确掌握本课的⽣词，课⽂中的句⼦，能正确写出⽣词，并且能写出⾃⼰家庭的作⽂。
（2）培养学⽣交际能⼒，可以对话询问家庭情况，⼯作，院系情况。
3情感⽬标：（1）学⽣有可以谈论⾃⼰的家庭情况，询问同伴家⾥有⼏⼝⼈的愿望，更爱⾃⼰的家庭。
（2）学会谈论⾃⼰的职业，院系。
五教学重点难点：（⼀）重点：1 “有字句”：对“有”字句的提问，以及肯定否定回答。
2 量词使⽤及搭配。
3 数字11-100的⽤法。
4 “⼏”和“多少”的区别。
（⼆）难点：可以运⽤课⽂学过的⽣词和句⼦，询问别⼈的家庭，院系。
六教学⽅法：1课堂教学以“词组-句型-造句-会话=交际”的顺序循序渐进。
2 运⽤直观⼿段，采⽤多媒体辅助教学。
3 设计交际和⼩组任务，让学⽣在合作中学习。
4讲练结合、精讲多练，突出听说。
七教具：PPT课件，图⽚，实物，词卡。
⼋时间：全课⼀共2课时（每课60分钟，有课间休息）九步骤和课时分配：第⼀课时：⼀、组织教学（2分钟）：师⽣互问，点名，询问同学是否预习，是否准备了⾃⼰家庭照⽚。
⼆、导⼊新课（5分钟）：⿊板上画出展⽰Family Tree，让学⽣在家庭树上简笔画画出学过的家庭成员头像，读出名称，写出汉字：爸爸，妈妈，哥哥，弟弟。
展⽰书上的图⽚，告诉学⽣今天的课⽂内容，明确教学⽬标：介绍你家有⼏⼝⼈。
三、讲解⽣词（12分钟）1填充Family Tree，引出：家，照⽚，张，姐姐，妹妹，⼩狗，真可爱，⼏⼝⼈，⼝，个，张，还，和，⼀共，贝贝。
博雅汉语初级-10、你家有几口人
图片展示家庭关系图
爷爷
奶奶
父亲
母亲
儿子1 儿子2 女儿1 女儿2
兄弟
姐妹
父母 父母/孩子
孩子
父母 fu mu=parants 孩子hai zi=child/children 一个孩子 家 jia= family /house 独生女 du sheng nv
爸爸
妈妈
爸爸
妈妈
女儿
独生女
儿子
wǒ jiālǐ yǒu kǒu rén
háiyǒu
我
__w_ǒ________。
买 菜
菜
白菜(báicài) 空心菜(kōngxīn cài）
花菜(huācài) 芋头(yùtóu)
茄子(qiézi)
豆芽(dòuyá)
黄瓜(huángguā）苦瓜(kǔguā)
冬瓜(dōngguā) 春菜(chūncài)
第十课 你 家里 有 几 口 人？ nǐ jiālǐ yǒu jǐ kǒu rén
1. 生词
照片zhàopiàn
家 jiā
家庭
爷爷 ye ye grandfather 奶奶 nai nai grandmother 父亲 fu qin =爸爸 father 母亲mu qin = 妈妈 mother 儿子er zi = son 女儿nv er= daughter 兄弟xiong di=brother 姐妹 jie mei= sister
只这是你的照片吗？
课文背诵
张红：对，是我家的照片。
玛丽：你家有几口人？
张红：我家有五口人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。
玛丽：你没有哥哥姐姐吗？
张红：没有，现在中国家庭一般只有一个孩子。玛丽， 你家都有什么人？
人教版语文五年级上册第17课地震中的父与子
人教版语文五年级上册第17课地震中的父与子学习并理解人教版语文五年级上册第17课《地震中的父与子》课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲对儿子深沉的爱及儿子人父亲身上汲取的力量。
店铺在此整理了人教版语文五年级上册第17课《地震中的父与子》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第17课《地震中的父与子》课文原文1989年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我?”人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子。
汉语口语速成第课你家有几口人完整PPT资料
姐妹[jiě mèi] The two brothers are very alike. Mary suddenly appeared in the doorway. Mary suddenly appeared in the doorway. This is my calling card. 格林先生明年就退休了。
父亲[fù qīn]
• 她父亲是个医生。 • Her father is a doctor. • 你父亲做什么工作？ • What does your father
do? • 我的父亲是工程师。 • My father is an
engineer. • 他是个好父亲。 • He's a good father.
A reporter interviewed the prime minister. 职员[zhíyuán] I work at beijing hotel. staff member 公司[gōng sī] The boss was angry when an employee was late. I passed by your house. 兄弟[xiōng dì] 后年[hòu nián]
Vocabulary
想[xiǎng]
• 想念（long to see again；miss）
• 你想你的家人吗？ • Do you miss your family? • 我想你。 • I miss you. • 我想念我的爸爸。 • I miss my dad.
当然[dāng rán]
• A：你跟我们去吗? B：当然去了! • A：Will you go with us? B：Sure! • 我当然还记得你。 • Of course I remember you. • 我当然明白你的感受。 • I certainly understand how you feel. • 我当然要帮助你。 • Of course I'll help you.
新编阿语第一册第十七课
第十七课工程师的家对话：1- 老师的家- 纳迪娅,你刚才在哪里?- 我刚才在劳师的家里.- 老师的家在那里?- 老师的家在市里。
- 你看老师的家怎么样？- 老师的家干净、舒适、雅致。
- 家里有几间房子？- 有五间房子：客厅、书房，还有三间卧室，两大间，一小间。
- 厨房和盥洗室怎么样？- 家里哟一间厨房，两间盥洗室。
厨房在客厅旁边，一个盥洗室在厨房旁边，另一个在卧室附近。
- 的确，她的家宽敞舒适。
2- 我家在城郊- 艾哈迈德，你家在哪里？- 我家在市郊。
- 在农村？是离市里很近吗？- 是的，离得很近。
它是在位于市北郊的新居民楼。
- 很好。
楼有多少层？- 有二十二层。
- 每层有几套房子？- 每层大约有十四套房子。
- 你住在几楼？- 我住在六楼。
- 你的套房里有几间房子？- 一厅三室。
你什么时候赏光来我家看看？- 我能和我的女友一起去看你吗？- 欢迎。
你们的到来将会使我深感荣幸。
- 那么，我们下周六晚上去看你如何？- 很好，我将等候你们。
课文；工程师的家贾西姆是民航公司的一位电力工程师，他是一位和蔼可亲，活泼大方的工程师，现年三十九岁。
他的家在城郊，家事有两室三厅组成的一套房子。
两厅是，客厅和餐厅，三室是，两间卧室和一间书房。
餐厅不是很大，里面一张餐桌，餐桌周围有几把椅子。
窗台旁边有一台冰箱。
至于课题则很大。
里面有一些舒服的沙发，沙发前有一个漂亮的茶几，同样还有一台很大的电视和DVD播放机，墙上还挂着一些漂亮的字画。
大厅旁边有一间小房，它是工程师的书房。
书房里有些书架、书桌和书橱。
书架上有些书籍、报纸和杂志，书桌上有电脑和传真机。
在公司下班之后工程师要在这间房子度过一些时间。
至于另外两间房子则是卧室，一小间是他儿子的，另外的一间是他和妻子的。
家里有一间厨房，一间盥洗室和一个阳台。
厨房在大厅后边，盥洗室在厨房旁边，里边有一台洗衣机和一台热水器。
阳台在大卧室前的南边。
工程师的家宽敞、雅致、舒适。
句型：某人对某的看法是怎么样的；-你认为她家怎么样？-你们认为这台机械怎么样？-下周六的晚上我去看你们，你看如何？-假期我们去大连旅游妳们认为怎么样？离…很近:- 我家离市里很近。
《我家有几口人》中班教案通用五篇
《我家有几口人》中班教案通用五篇《我家有几口人》中班教案 1活动目标1、通过学*儿歌《我爱我家》识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时锻炼小朋友的语言表达能力。
2、在社会情感方面，让小朋友知道：爱爸爸，爱妈妈。
爱我们的家。
3、启发小朋友，让他们发挥自己的想象力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点幼儿替换词创编儿歌。
活动准备爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。
两幅一棵大树的图像。
字卡：爸爸、妈妈、小鸟。
活动过程一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入师：小朋友们，今天老师向小朋友介绍一个新朋友。
(出示孩子头像)，她的名字叫贝贝，这是她的爸爸，她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画，同时出示字卡)。
(指图画识字，重复两遍，让小朋友识字卡：爸爸，妈妈)师：贝贝有一首好听的儿歌，它叫《我爱我家》。
贝贝要和小朋友分享这首儿歌。
（一边朗诵儿歌，一边把树，小鸟的头像放到相应的位置。
)二、识字以及教儿歌师：考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字，老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式，从身后取出字卡，让小朋友认识。
重复两遍)师：现在老师把字卡放在地板上，我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。
(一共请两位小朋友)师：贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。
(一边指着图画，一边教小朋友，教一遍，儿歌与动作相结合，再教一遍。
)师：小朋友们看着黑板，我们一起说说看。
(和小朋友一起念儿歌，若小朋友忘记了，指着图画，提醒小朋友。
)三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式，巩固小朋友对儿歌的印象。
师：贝贝小朋友能把儿歌念得很流利，我们和贝贝比赛，看谁念得最好。
(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)四、启发小朋友，改编儿歌。
师：贝贝觉得自己的.爸爸，妈妈像一棵大树，贝贝像一只小鸟。
小朋友，你们觉得自己的爸爸，妈妈像什么呢?(根据小朋友的答案改编儿歌。
把换成小朋友的的答案。
师：爸爸妈妈工作特别的辛苦，今天下午爸爸妈妈来接小朋友时，要记得和爸爸妈妈，说“爸爸您辛苦了，妈妈您辛苦了。
部编版八年级语文下册 第17课《壶口瀑布》知识点+图文解读+同步练习
一、作者简介梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。
曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。
主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《红毛线、蓝毛线》。
二、理解词义1.迂回：回旋；环绕。
2.告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
3.弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。
4.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
5.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
文中形容水势不可阻挡的样子。
三、课文分段第一部分（①—⑤）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。
第二部分（⑥）：由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。
四、问题归纳1.“第一次是雨季……根本来不及上岸。
”一句写别人的劝诫，有什么作用？写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。
2.“果然……那河就像一锅正沸着的水。
”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？本题运用比喻作用分析法。
运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。
3.品析“冲进去，冲进去”的表达效果。
“冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。
4.“于是，只急慌慌地扫了几眼……心还在不住地跳……”这句话是否多余？为什么？不多余。
第一次看壶口瀑布的感受初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象，为下文详写第二次观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。
5.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。
写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。
突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
发展汉语初级II听力第17课
电视机
空调
风扇
扫地机器人
空气净化器
吹风机 吸尘器
咖啡机 刮胡刀
家用电器
出口——入口
洗发水
洗发水、护发素 沐浴露 香皂、肥皂 洗衣粉、洗衣液
袋 瓶 筒
生词
教授 老师 辅导员
工程师 职业：工程师、教师、警察、医生、公务员
发展汉语听力II
平时： Eg:
1.我平时喜欢看书和运动。 2.平时我都是在家做饭，周末喜欢和 朋友出去吃。
听力练习
除了 买
完 该
（A ） （B） （A）
发展汉语听力II
听力练习
车
那边
卖
卖
陪
（B） （B） （A）
发展汉语听力II
听力练习
（A） （B） （B）
（√ ） （x） （x ） （√） （x ）
发展汉语听力II
听力练习
（A） （A） （B）
√ x √ √ x
发展汉语听力II
听力练习
发展汉语听力II
发展汉语听力II
Lucia
发展汉语听力II
第17课
买一送一
跟读生词
该……了： Eg:
1.八点了，该上课了。 2.太晚了，该回家了。 3.上次我请你吃饭，这次该你请我了。 4.今天该我打扫卫生了。
超市： 商店 商场
菜市（场） 花市、鸟市——花鸟市场 服装市场、家具市场/家具城 二手市场
冰箱
洗衣机
商量： Eg:
1.我和朋友商量，这个周末去爬山。 2.这件事情我们商量了很长时间，可 是还是不知道怎么办。
商量一下、商量商量 3.这件事情我要和他商量一下/商量商 量。
纸条儿 贴 v.
河北人民出版社(冀人版义务教育版)小学一年级道德与法治下册：相亲相爱一家人
新课导入
• 我们每一个人都有一个家。我们的家庭可爱、温馨、美 丽。
介绍家人
妈
还有姥姥、
妈
爸
姥爷；叔叔、舅
爸
舅；姑姑、姨
妈......
我 奶 奶
爷 爷
夸夸我爸爸、妈妈
我的妈妈 是售货员，为 家人的幸福， 付出了很多很 多。
我的爸爸 是司机，每天 工作很忙。
看一看自己的全家福， 说一说，家里有几口人？ 都有谁？
听一听：
爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫叔叔。 爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫姥爷。 妈妈的妈妈叫姥姥。 妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫姨妈。
家 族 成 员 关 系 图
一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人 都很重要呦！
考考你！
你的家里有伯伯吗？他是你爸爸
课堂总结 我们有一个小家，住着爸爸妈妈。我们还有大 的家，住着亲朋好友......我们是相亲相爱的一家 人。这个家充满了欢乐、充满了爱。我们要爱我们 的家！
板பைடு நூலகம்设计 相亲相爱的一家人，互敬互爱， 幸福美满。
•谢 谢
的什么人？
爸爸的哥哥
妈妈的姐妹，你应该叫什么？ 姨妈
爸爸的弟弟，你应该叫什么？ 叔叔
• 看一 看：
考一考：
对于你的家人，你有 什么了解？说说自己家的 故事。
我的叔叔是个军人， 保卫国家，是我心中的 大英雄。
我的妈妈是医生，救 死扶伤，是我心中的天使。
有一次我晚上生病了，爸爸着急地穿着拖鞋，抱着 我一路跑到了医院。
人教版八上语文第17课
)yì 细胞(
) āo 性腺( b
匍匐茎( jīng )
字词知识
菌
2.多音字 脉 mò （含情脉脉） mài（脉搏） shuài（表率） lǜ （效率）
jūn（细菌） jùn（菌子）
撮
zuǒ （一撮毛） cuō （撮合）
率
字词知识
3.形近字 哺bǔ （哺育）
衍yǎn（繁衍）
衔xián（头衔）
技巧。这部分采用了逻辑顺序。作者从中国的“克隆试验”写到外国的 “克隆试验”,这样安排是为了突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献; 另外,作者从鱼类和两栖类写到哺乳类,是为了体现科学家们“对科学的追求 是永无止境的”,是一个不断求索探究的过程,同时也为下文写“克隆绵羊 ‘多利’”的诞生提供了科学基础,为下文做铺垫。基于以上两点原因,作者 才没有按时间顺序安排材料。
②许多植物具有“慧眼”识光的能力,它们自知日出东山,夕阳
西下,从而把握了自己开花和落叶的时间,如牵牛花天刚亮就开 花,向日葵始终朝阳。植物不仅能“看见”光,还能感觉出光照 的“数量”和质量,某些北方良种引种到南方,颗粒不收,就是因 为植物的“眼睛”对异地的光线不习惯。植物的“眼睛”对光 色也非常敏感,不同植物可识别不同光线,以促进自身的生长与 发育。植物的“眼睛”原来是存在于细胞中的一种专门色素—
植物探矿。如今,植物探矿已成为寻找地下矿藏的重要手段之一。
⑥目前,生物科学的研究工作常常得到植物“五官”功能的启 发,相信在不久的将来,一定会有累累硕果。
5.指出下列语段所运用的说明方法。 (1)可以这样说,关于克隆的设想,我国明代的大作家吴承
恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴
毛变出一大群猴子,猴毛变猴就是克隆猴。 ( 引用 )
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第17 课你家有几口人
一、教学对象：
汉语初级班的学生，已经初步掌握拼音的拼写和部分
日
常用语。
二、使用教材：
跟我学汉语》（印尼语版，人民教育出版社）
三、课型：
精读课四、教具：
照片，字词卡片，PPT 演示。
五、教学内容：
复习第16 课学过的生词和课文，学习第17 课的
新词、
语法点以及中国的家谱血缘关系网。
六、教学目的：
1、掌握新学生词（“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等）的读音、写法、意思以及修饰对象和范围。
2、理解语法点（疑问代词“几”，量词“ 口、个、只”，
反义词“大、小”等）的用法意义。
3、了解中国独具特色的家庭血缘关系网。
七、教学难点与重点：
1、复习疑问代词“几”，量词“口、个、只”，反义词“大、小”的一般用法。
2、中国家庭血缘关系网。
八、课时安排：
两个课时（90 分钟）第一课时：
1.重点复习上一课所学过的生词、对话以及语法点，例
如生词“ 商店”“ 请
问”“要”“住”“在”“好”“马上”，语法尤其
是数量词的用法，以便在新课的学习当中更好的理解，并适
时引领新课的内容及生词的学习。
2.预习新课的生词，开始学习本课的内容。
第二课时：
1.重温本课的生词和内容，重点讲解本节课的难点和重
点语法。
2.全面检查本课的生词、内容和语法，并做练习以加强
记忆和理解。
九、教学步骤：第一课时：
一、组织教学（5 分钟）
1、学生老师互相问候。
2、老师点名，核实学生到课堂情况，并做好记录。
二、复习上一课（15 分钟）
1、复习生词：老师点同学在黑板上听写，其余学生一起默写生词，结束后由学生指出黑板上字词的错误并改正，最后老师领读，完成对生词的复习。
2、复习课文内容和语法点：老师走到学生中间，以聊天或者
对话的形式复习上一课所出现的句子和对话，并以造句和举例等方式提问语法点，查看掌握的情况。
3、再一次检查同学们对上一课的掌握情况，对依然有疑问的知识点给出补充。
三、导入新课。
（10 分钟）
利用PPT向同学们展示一张全家福照片，然后问同学们
这张照片当中各个人员的称谓：“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”，并指出中西方对家庭成员称谓的不同之处，请几个同学给大家介绍他的家庭成员。
四、学习生词。
（15 分钟）
1、领读生词。
2、逐个讲解生词的意思及其修饰范围和对象。
3、重点讲解个别重要或者难懂的字词。
例如：
口(k W）:量词，通常需要和数词连用，其后跟一些特定
的名词，跟上一课讲解的数量词的用法一致。
人(r印）：集体名词，可单用，也可用复数形式。
还(h di）:副词，具体为重复副词，表示没有结束，有另
外一个或几项。
大（d① 小（xi ao）:形容词，一般修饰名词，这是一对反义词。
（两个意义相反或者相对可以构成反义义项的词，就叫做反义词）。
4、学生独立读，写，辨别词性。
第二课时：一、复习新课的字词（15 分钟）
通过抽查的方式了解同学们对生词掌握的情况，并让其
他学生帮忙指出读音或者书写方面的错误，然后老师总结各个国家的留学生由于文化背景不同而对词语掌握的不同，提出积极因素和消极方面，以供学生在以后的学习中可以自我调整。
二、学习新课的内容。
（20 分钟）
1、选择几对学生依次分别扮演“ 大卫” 和“ 家明”，然后两个人试着对话，老师则通过学生的对话，留意学生在对话中存在的问题或者共同难点。
2、老师领读，给学生一个良好的发音标准。
然后给学生自己反思自己错误的时间。
3、老师对课文层层剖析，解释各个句子的意思，对曾经学过的语法点也给予提示，较复杂的句子重点分析。
比如：
你家有几口人？”在讲这一特殊疑问句的时
候，让同
学们思考之前学过的特殊疑问句：你多大？它几岁？你有几
张中文光盘？你叫什么名字？同样，学生也可以看到，
汉语的这一特殊疑问句有一定的规律：名词+动词（有时可省略）+疑问代词+其他+？三、熟悉课文内容。
（10 分钟）
让同学们两个人一组练习对话，老师可以到学生中间，
随机抽取几个学生，和他依次对话，了解同学们对课文内容的掌握程度。
第三课时
、复习字词和课文内容。
（15 分钟）
1、重点查看学生对生词的背写能力，老师可以当此为
一次作业，完整的了解学生对生词的书写，然后检查读音和意思的理解。
2、老师随机抽取同学，用课文的内容进行对话，并可
用学过的生词来造新的句子。
比如：“你有几本书？”，“ 你的钱包里有多少钱？”，“你多少岁？”，“ 你有几岁？”拉近
几”和“多少”之间的距离，帮助学生更好的理解。
二、学习新课文的语法点。
（20 分钟）
1、量词“口”的用法。
跟上课中“数量词”的用法一
致，“口”一般修饰人，跟“个”相似，只是“个”更加通用。
这一结构：数词+量词+名词：“三口人”，“五口井”，“两只狗”，“ 四个朋友”
2、重复副词“还”的用法。
主要起关联作用。
比如：
我有一只大狗，还有一只小狗。
他有一个哥哥，还有一个妹妹。
3、中国独特的家庭血缘关系网。
“ 爷爷、奶奶、
爸爸、
妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……”
三、温习语法点。
（10 分钟）
给学生一些自由的时间，让同学们就这些知识点和难点对老师提问，老师一一作答。
第四课时
1、复习本课所学的生词。
使同学们可以比较熟练地写
出、读出、辨别出并理解生词。
（10 分钟）
2、复习本课所学对话。
使同学们可以比较流利的
朗诵，
并跟同学交流课文的内容。
（10 分钟）
3、复习本课所学语法点。
使同学们可以根据之前学过
的知识举出与语法相符合的实例。
（10 分钟）
4、做练习题。
老师在课堂上跟学生一起做课后习题和
练习题，以巩固本课所学内容。
（15 分钟）。