第17课 中国的非物质文化遗产
六年级下册美术教案-第17课 中国非物质文化遗产丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国非物质文化遗产教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国非物质文化遗产的丰富内涵，通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对中国非物质文化遗产的兴趣和认识，提高学生的美术创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 非物质文化遗产的概念：介绍非物质文化遗产的定义、价值和保护的重要性。
2. 中国非物质文化遗产的种类：重点介绍中国传统节日、民间艺术、传统手工艺等非物质文化遗产。
3. 美术与非物质文化遗产的结合：引导学生如何运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重。
教学重点与难点重点：通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重。
难点：如何引导学生运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重，以及如何培养学生的传统文化传承意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教材。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、泥塑材料等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示中国非物质文化遗产的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍非物质文化遗产的概念、价值和保护的重要性，以及中国非物质文化遗产的种类。
3. 实践：引导学生运用绘画、剪纸、泥塑等多种形式，创作与非物质文化遗产相关的美术作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思如何更好地传承和保护非物质文化遗产。
板书设计1. 中国非物质文化遗产2. 提纲：非物质文化遗产的概念、中国非物质文化遗产的种类、美术与非物质文化遗产的结合3. 重点与难点：通过绘画、剪纸、泥塑等多种形式，展现对传统文化的理解和尊重；如何引导学生运用美术手段表达对非物质文化遗产的理解和尊重，以及如何培养学生的传统文化传承意识作业设计1. 课后练习：选择一种自己感兴趣的中国非物质文化遗产，运用美术手段进行创作，表达对传统文化的理解和尊重。
中国非物质文化遗产精品ppt课件
02
传统生产工具、生活器具及工艺流程
包括传统农具、传统交通工具、传统建筑技艺等，这些工具和技艺体现
了民间智慧和创造力。
03
传统医药和医疗知识
包括中医药理论、针灸推拿等医疗技能，以及养生之道等健康知识，这
些医药和医疗知识代表了中华民族独特的健康观念和实践经验。
03
代表性非物质文化遗产介绍
京剧、昆曲等传统表演艺术
保护
保护非物质文化遗产是全社会的共同责任。需要制定相关法律法规和政策措施， 加强非物质文化遗产的调查、整理和研究工作，加大对传承人和传承活动的支持 力度，推动非物质文化遗产与旅游、文化创意等产业的融合发展。
02
中国非物质文化遗产特色
丰富多彩的表现形式
口头传统和表现形式
01
包括作为非物质文化遗产媒介的语言，如民间文学、民间故事
发展
随着社会的发展和科技的进步，非物质文化遗产的传承和发展面临着新的机遇和挑战。一方面，现代科技为非物 质文化遗产的传承和保护提供了更多的手段和途径；另一方面，全球化、城市化等现代社会发展趋势也对非物质 文化遗产的传承和发展提出了新的要求。
传承与保护ຫໍສະໝຸດ 传承非物质文化遗产的传承是一个动态的过程，需要通过口传心授、言传身教等方式 进行。在现代社会，可以通过学校教育、社区活动、媒体传播等多种途径进行传 承。
现代化技术与非遗的结合
利用现代科技手段，如数字化技术、互联网等， 对非遗进行记录和展示，提高其传播效率和影响 力。
旅游开发对非遗的影响及应对策略
旅游开发对非遗的积极影响
旅游开发可以带动非遗的传承和发展，提高非遗的知名度 和美誉度，促进非遗与市场的结合。
旅游开发对非遗的负面影响
过度商业化的旅游开发可能导致非遗失真、变味，损害非 遗的文化内涵和核心价值。
六年级下册美术教案-第17课 中国的非物质文化遗产丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国的非物质文化遗产教学目标1. 让学生了解中国的非物质文化遗产，提高学生的文化素养和爱国情感。
2. 培养学生欣赏和创作非物质文化遗产艺术作品的能力。
3. 增强学生对非物质文化遗产保护的意识，激发他们参与保护工作的热情。
教学内容1. 非物质文化遗产的概念和特点。
2. 中国重要的非物质文化遗产项目，如昆曲、京剧、书法、剪纸等。
3. 非物质文化遗产的保护现状和意义。
4. 学生创作非物质文化遗产艺术作品的实践。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解中国的非物质文化遗产，培养学生欣赏和创作非物质文化遗产艺术作品的能力。
2. 教学难点：如何让学生深入了解非物质文化遗产的内涵和艺术价值，以及如何激发学生参与保护的意识。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、非物质文化遗产艺术作品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国非物质文化遗产的艺术魅力，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍非物质文化遗产的概念、特点和重要性，以及中国的非物质文化遗产项目。
3. 欣赏：展示非物质文化遗产艺术作品，引导学生欣赏并分析其艺术价值。
4. 实践：学生分组创作非物质文化遗产艺术作品，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和反馈。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调非物质文化遗产保护的重要性。
板书设计1. 中国的非物质文化遗产2. 副了解、欣赏、创作、保护3. 主体内容：介绍非物质文化遗产的概念、特点和重要性，以及中国的非物质文化遗产项目。
作业设计1. 学生选择一个自己喜欢的非物质文化遗产项目，进行深入研究，并写一篇研究报告。
2. 学生创作一幅以非物质文化遗产为主题的画作，要求作品能够体现非物质文化遗产的艺术特点。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生对非物质文化遗产的兴趣和热情。
2. 教师应反思学生在创作过程中是否能够正确理解和运用非物质文化遗产的艺术元素。
中国国家级非物质文化遗产名录
中国国家级非物质文化遗产名录中国的非物质文化遗产具有浓郁的地域特色，是中国文化精髓的一个重要组成部分。
这些非物质文化遗产包括音乐、舞蹈、戏曲、传统手工艺、民俗等形式，它们代表着中国深厚的历史和文化传统。
下面是中国国家级非物质文化遗产名录。
1. 京剧京剧是中国四大传统剧种之一，已有两百多年历史。
它具有高超的演唱技巧、精湛的舞蹈技艺和卓越的表演艺术。
京剧的音乐、唱腔、演奏、服装、道具等方面都有其独特的表现形式，是中国传统文化的重要组成部分。
2. 评剧评剧是传统戏曲剧种之一，多见于北方地区。
它是以曲调为基础，以演唱为主的艺术形式，具有表现力强、情感饱满、形式多样的特点。
3. 黄梅戏黄梅戏源于中国湖北省黄梅县，已有几百年历史。
它以清新、悠扬的唱腔、细腻入微的表演和与众不同的音乐为其特点，是中国南方地区的重要传统文艺形式。
4. 川剧川剧是中国四大传统剧种之一，起源于四川。
具有独特的唱腔、舞蹈、表演技巧等方面的特点，在表现四川文化、民俗方面具有独到之处，是中国传统文化的珍品。
5. 晋剧晋剧是中国山西省的传统戏曲之一，具有深厚的文化底蕴和历史传承。
它的唱腔高亢激昂，充满热情和激情，表现出华北地区的精神风貌。
6. 二人台二人台是中国北方地区流行的地方戏曲之一，多以爱情、家庭、生活为主题。
表演形式以两个演员对唱、对戏为主，具有自己独特的唱腔、表演技巧和音乐伴奏。
7. 元剧元剧是中国戏曲中的重要剧种之一，是由蒙古族人发明的。
它具有独特的唱腔、表演技巧和音乐，代表了中国历史上元朝的文化艺术成就。
8. 古琴艺术古琴艺术是中国传统乐器中的一种，已有两千多年历史。
它具有高雅的音乐风格、丰富的表现力和独特的艺术风格，是中国传统文化的瑰宝之一。
9. 书法艺术书法艺术是中国传统文化中的一种艺术形式。
它是用中国特有的字体书写文字，表现出中华民族特有的文化精神和审美情趣。
10. 围棋围棋是中国传统文化的代表之一，被誉为最复杂、最高深的智力运动之一。
六年级下册美术说课稿《第17课中国的非物质文化遗产——(中国)虹桥木拱桥》浙美版
六年级下册美术说课稿《第17课中国的非物质文化遗产——（中国）虹桥木拱桥》浙美版一. 教材分析《六年级下册美术》第17课《中国的非物质文化遗产——虹桥木拱桥》是浙美版教材中的一课。
虹桥木拱桥是中国传统木结构建筑的杰出代表，也是世界文化遗产。
本课旨在让学生了解虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺，培养学生的审美能力和民族自豪感。
教材内容丰富，包括虹桥木拱桥的图片、构造原理、建筑技艺等，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对传统建筑有一定的了解。
但虹桥木拱桥的特殊结构和建筑技艺对他们来说较为陌生，需要通过图片、视频等资源帮助他们理解。
此外，学生对非物质文化遗产的认识不足，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.了解虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺，提高学生的审美能力。
2.培养学生对非物质文化遗产的尊重和保护意识，增强民族自豪感。
3.引导学生运用美术语言分析、评价虹桥木拱桥，提高学生的美术鉴赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺。
2.难点：运用美术语言分析、评价虹桥木拱桥，培养学生对非物质文化遗产的尊重和保护意识。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：介绍虹桥木拱桥的历史、特点和建筑技艺。
2.展示法：展示虹桥木拱桥的图片、视频等资源，帮助学生直观地了解虹桥木拱桥。
3.讨论法：分组讨论虹桥木拱桥的审美特点和建筑技艺，培养学生的团队合作能力。
4.实践法：让学生动手绘制虹桥木拱桥，提高学生的美术技能。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍虹桥木拱桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：详细讲解虹桥木拱桥的特点和建筑技艺，引导学生了解非物质文化遗产的价值。
3.展示：展示虹桥木拱桥的图片、视频等资源，让学生直观地感受虹桥木拱桥的魅力。
4.讨论：分组讨论虹桥木拱桥的审美特点和建筑技艺，培养学生的团队合作能力。
5.实践：让学生动手绘制虹桥木拱桥，提高学生的美术技能。
非物质文化遗产ppt课件
促进非物质文化遗产的国际旅游开发， 打造特色旅游产品和线路，推动文化 遗产保护与旅游发展的良性循环。
推动跨国联合申遗工作，提升非物质 文化遗产的国际影响力和保护水平。
THANKS
感谢观看
创新发展路径的探索与实践
通过数字化技术记录和保存非物质文化遗产，建立数字化档案库，方便传承和传播。
将非物质文化遗产与现代教育体系相结合，纳入学校课程，培养年轻一代对传统文 化的认同感和保护意识。
鼓励和支持非物质文化遗产的创新性发展，如与现代艺术、设计等领域的融合，创 造出新的文化产品和服务。
国际合作与交流前景展望
建立资源数据库。
资源评估与筛选
02
对普查结果进行评估，筛选出具有旅游开发潜力的非物质文化
遗产项目。
资源整合与规划
03
将筛选出的非物质文化遗产项目与旅游资源进行整合，制定旅
游开发规划。
旅游产品的设计与创新
传统产品升级
对传统的非物质文化遗产旅游产品进行升级，提高产品质量和游 客体验。
创新产品设计
结合现代旅游需求，设计具有创意和吸引力的非物质文化遗产旅 游产品。
培训一批具备非物质文化遗产专业知识和教学能力的教师，提高学校教
育的质量。
社会教育中的普及宣传
举办非物质文化遗产展览
在博物馆、图书馆等公共场所举办非物质文化遗产展览，让更多 人了解和认识非物质文化遗产。
开展公益讲座和培训
邀请专家学者和传承人开展公益讲座和培训，普及非物质文化遗产 知识和技艺。
利用媒体进行宣传
非物质文化遗产ppt课件
目 录
• 非物质文化遗产概述 • 非物质文化遗产的传承与保护 • 非物质文化遗产的展示与传播 • 非物质文化遗产的旅游开发 • 非物质文化遗产的教育推广 • 面临的挑战与未来发展
中国非物质遗产介绍
中国非物质遗产介绍
中国非物质遗产是指中国各民族和地区传统文化中的非物质文化遗产，包括口头传统和表演艺术、社会实践、仪式和节庆等多个方面。
以下是对几个代表性的中国非物质遗产进行简要介绍。
1. 古筝艺术：中国古筝是一种古老的弹拨乐器，被誉为"东方
钢琴"。
古筝艺术包括演奏技巧、曲目创作和表演风格等方面，具有独特的艺术魅力和音乐表达手法。
2. 中国京剧：京剧是中国传统戏曲剧种之一，源于北京地区，流行于全国各地。
它结合了唱、念、做、打、舞等多种表演形式，以其独特的唱腔、行头打扮和表演技巧而闻名于世。
3. 中国传统民间技艺：中国传统民间技艺包括剪纸、刺绣、泥塑、木雕、银器制作等多种手工艺品制作技术。
这些技艺源远流长，代代传承，并在当代得到了保护和发展。
4. 中国传统医药：中国传统医药是中国独有的医学体系，包括中草药疗法、针灸疗法、推拿按摩等多种疗法。
作为中华民族智慧的结晶，中国传统医药在保障人民健康方面发挥了重要作用。
5. 中国传统节日：中国有许多独特的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
这些节日有着悠久的历史和丰富的文化内涵，是中华民族精神文化传承的重要载体。
这些中国非物质遗产代表了中国传统文化的精髓，体现了中华民族的智慧和创造力。
它们通过口述传承和实践传统而得以保护和传承，也为世人所珍爱和欣赏。
在现代社会，中国非物质遗产也在不断创新与发展，与现代文化相融合，为中华民族的文化自信和创新动力注入了新的活力。
中国的世界非物质文化遗产名录有哪些
中国的世界非物质文化遗产名录有哪些
中国是一个拥有丰富非物质文化遗产的国家，以下是中国的世界非物质文化遗产名录：
1. 古琴艺术：古琴是中国传统音乐的代表之一，在琴艺表演和制作方面积淀了丰富的文化遗产。
2. 京剧：京剧是中国古典戏曲的代表，以其独特的音乐、唱腔和表演形式而闻名于世。
3. 昆曲：昆曲是中国南方地区的传统戏曲，有着悠久的历史和独特的表演风格。
4. 中医针灸：中医针灸是中国传统医学的一部分，凭借其独特的理论和技术，在世界范围内受到广泛认可。
5. 传统手工艺技艺，如中国的剪纸、陶瓷、丝绸、刺绣等，代表了中国制造业的传统技艺和文化。
6. 中国国画：中国国画以其独特的绘画风格和表现手法而闻名，是中国绘画艺术的重要组成部分。
7. 中国茶文化：中国茶文化源远流长，体现了中国人对茶叶的
热爱和独特的品茗礼仪。
8. 传统节日，如春节、中秋节等，代表了中国人的传统文化和
文化俗。
以上是中国的世界非物质文化遗产名录的一部分，展示了中国
丰富多样的非物质文化遗产。
六年级下册美术教案-第17课 中国的非物质文化遗产盘扣之美丨浙美版
六年级下册美术教案-第17课中国的非物质文化遗产盘扣之美丨浙美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国非物质文化遗产盘扣的历史背景、艺术特点，掌握其制作方法，并能够创作出具有个人特色的盘扣作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新，培养学生对传统艺术的欣赏能力、动手能力以及创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感和文化自信。
教学内容1. 盘扣的历史与文化：介绍盘扣的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
2. 盘扣的艺术特点：分析盘扣的图案设计、色彩搭配和材质选择等方面的艺术特色。
3. 盘扣的制作方法：学习盘扣的基本制作技巧，包括扣结的编织、装饰物的搭配等。
教学重点与难点1. 重点：掌握盘扣的基本制作方法，理解其艺术特点。
2. 难点：如何引导学生将传统文化元素融入个人创作中，创作出具有独特风格的盘扣作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、盘扣样品、制作工具。
2. 学具：彩线、丝带、扣子、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示盘扣的历史图片，引导学生了解盘扣的起源和发展。
2. 新授：分析盘扣的艺术特点，教授制作方法，并示范制作过程。
3. 实践：学生分组进行盘扣制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本课所学内容，布置相关作业，鼓励学生继续探索和创新。
板书设计- 中国的非物质文化遗产盘扣之美- 副盘扣的历史、艺术特点与制作方法- 关键词：盘扣、非物质文化遗产、传统艺术、制作技巧作业设计1. 必做题：每人制作一个盘扣作品，要求体现个人特色。
2. 选做题：研究盘扣在不同文化背景下的应用和变化，撰写研究报告。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了盘扣的制作技巧，还深入了解了盘扣背后的文化内涵。
在实践过程中，学生展现了极大的兴趣和创造力，作品多样且富有个性。
然而，也有部分学生在色彩搭配和图案设计方面存在困难，需要在今后的教学中给予更多指导。
六年级下册美术教案-第17课 中国非物质文化遗产丨浙美版
《中国非物质文化遗产》教学设计教材分析《中国的非物质文化遗产》属于欣赏评述领域。
教材例举了中国的世界级非遗项目：青瓷、木结构营造技艺、印刷术、篆刻、书法、宣纸制作、唐卡等七个项目，目的是在11册《中国物质文化遗产》的基础上，认识非物质文化遗产，感受非遗的魅力，体会非遗的价值，从而激发学生保护非物质文化遗产的热情。
教材中不仅让学生了解这些文化现象，更需要了解非遗背后的技艺。
非物质文化遗产内容很多，涉及三个大类，第一类是以民间工艺为主的“技艺类”，第二类是以民间风俗活动为主的“民俗类”，第三类是以艺术表现为主的艺术类，十六个基本类型，教材给教师更加广泛的内容选择空间。
学情分析非物质文化遗产并不遥远，我校的木偶摔跤是浙江省非物质文化遗产项目，我校是非遗的传承基地，木偶队在当地影响很大，两次上过中央台，多次在世博会、人民大会堂等舞台展示。
学生对这个非遗项目比较熟悉，但是，仅仅从表面上熟悉这个民间艺术。
对于木偶的工艺、文化和表演技巧还是比较陌生。
如果以木偶摔跤为切入点展开教学，学生就能够深刻感受民间艺人的智慧和民间艺术的魅力，从而传承这项技艺，培养学生保护非物质文化遗产的目的。
教学理念1.教学“一体化”理念教学一体化是课程整合实施的思维方式。
本课以“研究木偶”为主线，将课程分成“探木偶、演木偶、创木偶”三个教学课程，把美术欣赏和综合实践活动整合、把美术欣赏与设计教学整合。
2.美术生成性教学理念生成性教学是增值的教学。
“以弹性预设为前提、以课堂策略为手段、以形的优化为重点、以信息处理为过程、以目标考评为机制、以教学智慧为纽带”的生成性教学实施。
生成点切口要小，通过小木偶这一个生成点，培养学生对民间艺术的情感，传承木偶摔跤技艺。
3.拓展性课程理念拓展性课程注重选择性，实施方式更加自由。
参加学习的学生是六年级选择这门课程的学生。
教学分长短课时，长课一小时，主要是欣赏和表演。
短课是30分钟，主要是创玩木偶。
通过长短课程来传承民间艺术。
我国的非物质文化遗产都有哪些
我国的非物质文化遗产都有哪些？2003年10月通过的《保护非物质文化遗产国际公约》指出，非物质文化遗产应涵盖五个方面的项目：1.口头传说和表述，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；2.表演艺术；3.社会风俗、礼仪、节庆；4.有关自然界和宇宙的知识和实践；5.传统的手工艺技能。
《公约》并指出，非物质文化遗产概念中的非物质性的涵义，是与满足人们物质生活基本需求的物质生产相对而言的，是指以满足人们的精神生活需求为目的的精神生产这层涵义上的非物质性。
所谓非物质性，并不是与物质绝缘，而是指其偏重于以非物质形态存在的精神领域的创造活动及其结晶。
“中国非物质文化遗产”标识的外部图形为圆形，象征着循环，永不消失；内部图形为方形，与外圆对应，天圆地方，表达非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性；图形中心造型为古陶最早出现的纹样之一鱼纹，鱼纹隐含一“文”字，“文”指非物质文化遗产，而鱼生于水，寓意中国非物质文化遗产源远流长，世代相传；图形中心，抽象的双手上下共护“文”字，意取团结、和谐、细心呵护和保护非物质文化遗产、守护精神家园。
类别：民间文学民间音乐民间舞蹈传统戏剧曲艺杂技与竞技民间美术传统手工技艺传统医药民俗入选联合国教科文组织“人类口述和非物质遗产代表作”的中国项目：人类口述和非物质遗产（简称非物质文化遗产）又称无形遗产，是相对于有形遗产，即可传承的物质遗产而言的概念。
是指各民族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间。
中国文房四宝将申报世界非物质文化遗产代表作昆曲发源于江苏昆山至今已有600多年历史的昆曲被称为“百戏之祖，百戏之师”，许多地方剧种，像晋剧、蒲剧、上党戏、湘剧、川剧、赣剧、桂剧、邕剧、越剧和广东粤剧、闽剧、婺剧、滇剧等等，都受到过昆剧艺术多方面的哺育和滋养。
2001年5月，联合国教科文组织在巴黎宣布第一批“人类口述和非物质遗产代表作”名单，中国的昆曲艺术入选，中国成为首次获此殊荣的19个国家之一。
国家非物质文化遗产列表
国家非物质文化遗产列表
1. 古琴艺术，古琴是中国传统音乐中最具代表性的乐器之一，其技艺和表演形式被列入国家非物质文化遗产代表性项目。
2. 京剧，京剧是中国传统戏曲艺术的代表，以其独特的唱腔、表演形式和戏服装束而闻名于世，被列入国家非物质文化遗产代表性项目。
3. 中医针灸，中医针灸是中国传统医学的重要组成部分，其技艺和理论被列入国家非物质文化遗产代表性项目。
4. 四川川剧，川剧是中国四川地方的一种戏曲艺术形式，以其独特的唱腔、表演风格和面谱而著称，被列入国家非物质文化遗产代表性项目。
5. 昆曲，昆曲是中国江苏地方的一种戏曲艺术形式，以其优美的唱腔、精湛的表演技巧和华丽的戏服而受到赞誉，被列入国家非物质文化遗产代表性项目。
6. 传统木版年画，木版年画是中国传统的民间绘画形式，以其
独特的艺术风格和丰富的文化内涵而备受关注，被列入国家非物质
文化遗产代表性项目。
7. 传统戏曲曲艺，传统戏曲曲艺包括评书、相声、快板等多种
形式，以其独特的表演艺术和幽默风趣的表达方式而广受欢迎，被
列入国家非物质文化遗产代表性项目。
以上只是中国国家非物质文化遗产代表性项目的一部分，还有
许多其他项目也被列入了该清单。
这些非物质文化遗产项目的保护
和传承对于维护国家文化多样性和传统文化的独特性具有重要意义。
部编版九年级语文下册第17课屈原(节选)(课时练)
部编版九年级语文下册第五单元第 17 课屈原（节选）一、语言文字运用1．阅读下边的文字，达成小题。
中华文化连绢起伏、生生不息，伟大爱国诗人屈原是中华文脉的重要源泉。
千百年来，屈原精神仿佛奔跑不息的长江，滋润了搏大精湛的中华文化，浸润了绚烂多姿的中国诗词，培育了勇敢坚强、爱国奉献的华夏子女。
千年不停的屈原故乡端午嘉会，已经成为我们增进文化认可、增强民族团结的精神ni ǔ带，成为中华大地上一道独到的景色线和拥有世界影响力的文化元素。
（ 1）依据拼音写汉字，给加点的字注音。
绚烂（ _______）．培育（ _______）．ni ǔ（ ________）带（ 2）文中有错别字的词语是“_____”，正确写法是“____”。
（ 3）“生生不息”中“息”的意思是（______）A．停止B．歇息C．滋长D．呼吸时出入的气（ 4）文中画线句子运用了_____和 ______的修辞手法。
【答案】（1）绚烂（ xuàn）培育（ bǔ） ni ǔ（纽）带（ 2）搏大精湛广博精湛（3） A （ 4）比喻排比【分析】（1）字音重点查核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、冷僻字等。
如“培育”的“哺”与“浦”就是形似字，但读音不同。
字形题从表象上看主要查核双音节词语和成语，有时会查核三个字的专业术语和熟语。
如“纽带”的“纽”是左右构造的字，造字法为形声字，可依据形声字的特色来鉴别字形。
（2）字形题从分类看主要查核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字能够以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“搏”与“博”是左右构造的字，造字法为形声字，可依据形声字的特色来鉴别字形。
本题还可依据句意推测词语的字形。
（3）先解说整个词语的意思，而后推测词语中的每个字的意思。
如“生生不息”：不停地生长、生殖。
“生生”：中国道家哲学术语，指变化的发生和新惹祸物的产生。
“不息”：没有停止。
不停地生长、生殖。
因此“息”为“停止”之意。
六年级下册美术教学设计《第17课中国的非物质文化遗产》浙美版
六年级下册美术教学设计《第17课中国的非物质文化遗产》浙美版一. 教材分析《第17课中国的非物质文化遗产》是浙美版六年级下册美术教学内容，本课主要让学生了解中国的非物质文化遗产，感受我国传统文化的独特魅力，培养学生对传统艺术的热爱和保护意识。
教材内容主要包括对中国非物质文化遗产的定义、分类、特点以及代表性项目的介绍，并通过图片、文字等资料，使学生对非物质文化遗产有更直观的认识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对传统文化有一定的了解，但深入了解非物质文化遗产的内涵和特点还不够。
学生在生活中接触到的非物质文化遗产可能有限，因此需要在教学中提供丰富的学习资源和互动体验，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.让学生了解非物质文化遗产的定义、分类、特点及代表性项目，提高学生的文化素养。
2.通过欣赏和分析非物质文化遗产的艺术形式，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
3.培养学生对传统文化的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
4.引导学生运用美术语言表达自己对非物质文化遗产的理解和感悟。
四. 教学重难点1.教学重点：了解非物质文化遗产的定义、分类、特点及代表性项目。
2.教学难点：深入理解非物质文化遗产的艺术形式和内涵，运用美术语言进行创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解非物质文化遗产的定义、分类、特点及代表性项目。
2.引导法：引导学生通过观察、分析、讨论，深入理解非物质文化遗产的艺术形式。
3.实践法：让学生亲自动手创作，提高审美能力和艺术表现力。
4.小组合作法：鼓励学生相互合作，培养团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解非物质文化遗产的相关资料，制作PPT和教学课件。
2.学生准备：带齐绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些非物质文化遗产的图片，如剪纸、皮影、泥塑等，引导学生关注这些独特的艺术形式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT和课件，向学生介绍非物质文化遗产的定义、分类、特点及代表性项目，如民间绘画、刺绣、戏曲等。
非文化物质遗产有哪些
非文化物质遗产有哪些
中国的非物质文化遗产包括：皮影戏、剪纸、古琴、珠算、二十四节气、针灸、书法、京剧、活字印刷术、清明节等等。
1、皮影戏
又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。
2、剪纸
一般指中国剪纸。
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。
在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。
3、古琴
又称瑶琴、玉琴、七弦琴，是中国传统拨弦乐器，有三千年以上历史，属于八音中的丝。
古琴音域宽广，音色深沉，余音悠远。
古籍记载伏羲作琴，又有神农作琴、黄帝造琴、唐尧造琴等传说。
4、珠算
以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为中国的第五大发明。
算盘是中国古代劳动人民发明创造的一种简便的计算工具。
“珠算”一词，最早见于汉代徐岳撰的《数术记遗》，其中有云：“珠算，控带四时，经纬三才”。
（把木板刻为3部分，上、下两部分是停游珠用的，中间一部分是作定位用的。
）5、针灸
针灸是针法和灸法的总称。
是东方医学的重要组成部分之一，其内容包括针灸理论、腧穴、针灸技术以及相关器具，在形成、应用和发展的过程中，具有鲜明的中华民族文化与地域特征，是基于中华民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。
中国世界非物质文化遗产全部介绍
中国世界非物质文化遗产全部介绍中国拥有丰富多彩的非物质文化遗产，这些传统技艺和表达形式，代代相传，承载着中华民族的文化基因，展示着中国人民的创造力和智慧。
下面我将为您介绍中国世界非物质文化遗产。
一、京剧京剧作为中国传统戏曲的代表，自明朝中期至今已有几百年的历史。
它综合了唱、念、做、打、舞五种表演形式，形成了独特的艺术风格。
京剧的表演形式高度规范，角色化妆繁复，服装绚丽多彩，配以优美的唱腔和精湛的表演技艺，充分展现了中国传统文化的魅力。
京剧已被列入联合国教科文组织的《人类非物质文化遗产代表作名录》。
二、中华传统文化的传承中国的传统文化源远流长，涵盖了儒家、道家、佛家等多种思想体系，以及书法、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术形式。
这些传统文化的传承和发展，对于维护和传承中国民族的文化传统具有极为重要的意义。
中华传统文化的传承不仅是对历史的尊重与传承，更是对当代社会的启示和指导。
三、传统手工艺中国的传统手工艺包括陶瓷、织锦、刺绣、剪纸、剪艺等多种形式。
这些手工艺是中国千百年来的积淀和沉淀，具有独特的审美价值和文化内涵。
在当今世界日新月异的科技大潮中，传统手工艺的传承显得尤为重要，它们是中华传统文化的一个重要方面，也是中国非物质文化遗产的珍贵财富。
四、传统节庆活动中国的传统节庆活动丰富多彩，如春节、元宵节、清明节、端午节等，每个节庆都有其独特的民俗和习俗。
这些节庆活动不仅是中国人民生活的重要组成部分，更是中国传统文化的重要载体。
通过传统节庆活动，人们可以感受到中国人民的热情和勤劳，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
五、茶文化作为中国传统文化的重要组成部分，茶文化代表着中国人民对自然的敬畏和人文情怀。
中国茶文化源远流长，茶艺表演、茶道礼仪、茶具制作等多个领域的传统技艺，展现了中国人民对生活的热爱和情感表达。
茶文化是中国人民的精神风貌和精神寄托，传承和弘扬茶文化，对于维护和传承中华传统文化至关重要。
总之，中国丰富多彩的非物质文化遗产是中华民族传统文化的重要组成部分，代代相传，传承不息。
中国非物质文化遗产全部介绍
中国非物质文化遗产全部介绍
1. 中国非物质文化遗产那可真是丰富多彩啊！就说京剧吧，那精致的妆容、华丽的戏服，还有演员们精彩绝伦的唱念做打，多棒啊！你看梅兰芳大师的表演，那真是让人沉醉其中，难道你不想去感受感受京剧的魅力吗？
2. 剪纸，这可是中国非物质文化遗产中的瑰宝呢！一张纸，在剪纸艺人的手中，就能变成各种栩栩如生的形象，这多神奇呀！就像变魔术一样，你不觉得很惊叹吗？
3. 陶瓷啊，那可是有着悠久历史的非遗呢！从粗糙的泥土到精美的瓷器，这中间凝聚了多少智慧和汗水呀。
想想那些精美的青花瓷，难道不让你心动吗？
4. 针灸，这可是中医的神奇疗法呀！几根小小的银针，就能缓解病痛，这多厉害啊！就好像武侠小说里的点穴功夫一样，你说神奇不神奇？
5. 皮影戏，那是多么有趣的非遗呀！一个个小小的皮影人物，在幕布后演绎着精彩的故事，这和看电影可不一样哦，你难道不想去体验一下这种独特的乐趣吗？
6. 书法，这可是中国文化的独特体现呀！那一笔一划中蕴含的韵味，可不是随便能模仿的。
看看那些书法大家的作品，你不佩服得五体投地吗？
7. 端午节赛龙舟，那场面多热闹呀！大家齐心协力划着龙舟，那股冲劲，就像要冲向胜利的彼岸一样，你难道不想去感受一下那种激情吗？
8. 苏绣，那细腻的针法，绣出的图案精美极了！简直就像是用线画出来的一样，你不觉得这是一种让人惊叹的技艺吗？
9. 中医推拿，多舒服的非遗呀！通过按摩就能让人放松身心，这和去按摩店的感觉可不一样哦，你不想试试吗？
10. 昆曲，那优美的唱腔，婉转的曲调，真是让人陶醉呀！就如同仙乐一般，你难道不想沉浸在这美妙的音乐世界里吗？
我觉得中国非物质文化遗产是我们中华民族的宝贵财富，我们应该好好保护和传承它们，让更多的人了解和喜爱它们。
六年级美术下册 第17课《中国的非物质文化遗产》课件
请你说一说它与家乡的桥有什么不同之处
桥 《清明上河图》中的“汴水虹桥”
寻找木 拱桥营 造技艺
著名桥梁专家 茅以升教授
古代的虹桥在中原大地前后只存在大约二三百年。 至元明，虹桥在中原就再以难觅踪影。
寻找木 拱桥营 造技艺
走进
浙江
寻找 泰顺
消失的木拱桥......
它的魅力......
浙江泰顺木拱廊桥“Байду номын сангаас东桥”
木拱桥造桥技艺的继承与发展
北宋时期的“汴水虹桥”
浙江泰顺木拱廊桥“溪东桥”
木拱桥的造桥技术是如何传承的呢？
手艺人
传统手工技艺
非物质文化遗产
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
走进
浙江 泰顺
寻找
消失的木拱桥......
它的魅力......
浙江泰顺木拱廊桥“溪东桥”
木拱桥造桥技艺的继承与发展
北宋时期的“汴水虹桥”
浙江泰顺木拱廊桥“溪东桥”
木拱桥的造桥技术是如何传承的呢？
手艺人
非物质文化遗产
传统手工技艺
非物质文化遗产
1.口头传说和表现形式，包括为非物质文化遗产媒介的语言。 2.表演艺术。 3.社会实践、礼仪、节庆活动。 4.有关自然界和宇宙的知识和实践。 5.传统手工艺技能。
小 手 拉 大 手 传 承 中 国 传 统 文 化
第17课 中国的非物质文化遗产 Nhomakorabea设计、制作：徐雅静 施文韬
家乡的廊桥——西津桥
请你说一说它与家乡的桥有什么不同之处
《清明上河图》中的“汴水虹桥”
桥
寻找木 拱桥营 造技艺
著名桥梁专家 茅以升教授
古代的虹桥在中原大地前后只存在大约二三百年。 至元明，虹桥在中原就再以难觅踪影。
寻找木 拱桥营 造技艺