部编版一年级语文下册《口语交际：一起做游戏》课件PPT

(部编版)一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》教案完美版

一年级下册语文教案-第七单元口语交际《一起做游戏》人教部编版 (3)《一起做游戏》教学设计【教材解读】《一起做游戏》是义务教育“部编版”教材一年级下册第七单元口语交际训练的内容。

这是本次教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。

第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏的规则。

在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

提示口语交际表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。

本次口语交际重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。

【学情分析】《义务教育语文课程标准2011年版》指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

”一年级学生经过一个学期以来的学习，学生在课堂学习中，应该逐渐得到了想说的欲.望的激发和愿望说的自信。

在第一学期的口语交际训练中，还学会了要做到“当众讲话要大声”，“要注意听别人说话”，知道了“与别人交谈要看着对方的眼睛”的基本交际技巧。

根据实际情况，一年级下学期的学生，在口语交际中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法说清楚，在激发学生口语交际兴趣的同时，锻炼学生当众发言的胆量、口语表达能力和积极主动地邀请小伙伴参与游戏仍是孩子们在交际中要挑战的难点。

【教学目标】1、在具体的情境中，学会积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，增强表达的自信心。

2、在口语交际中，认真听别人讲话，能就感兴趣的游戏玩法主动搭话，如提问、补充等。

3、介绍一个游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

【教学重点】介绍游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

人教部编版一年级(下)口语交际一起做游戏教案

部编版义务教科书一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》教学设计【教材分析】本次口语交际是部编版义务教科书一年级下册第七单元的内容。

主题是“一起做游戏”。

教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣。

教师创设具体、生动的交际情境，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。

【教学目标】1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。

2．规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。

(重点)3．培养学生良好的听说态度和语言习惯。

(难点)【课前准备】1．教学课件2．准备一张没有鼻子的小熊笑脸图，一块吸铁石（做鼻子），一个眼罩。

【教学过程】课前互动：师：在没有上课之前，老师先做个自我介绍，老师姓叶，你们可以叫我——（生：叶老师）师：很高兴认识你们。

叶老师想和小朋友们玩游戏，交个朋友，你们愿意和叶老师一起玩吗？（生：愿意。

）师：这个游戏的名字叫“最强大脑”。

接下来，由我说口令，而你们做与口令相反的动作，比如，我说“起立”，你们就“坐下”；我说“举起右手”，你们就“举起左手”。

你们听明白了吗？（生：明白。

）师：听口令【举左手、抬头、左手搭左肩】看来小朋友们应变能力很强，老师要再考考你们，现在请你们【左手搭右肩、右手拍同桌的左肩】师：请做对的小朋友刮做错小朋友的小鼻子1下。

师：这个游戏好玩吗？（生：好玩极了！）师：那这节课我们一起做游戏，好吗？(生：好。

)一、忆游戏（一）板书课题：一起做游戏。

（课件出示题目）（二）课件播放一组游戏图片。

师：这些是同学们课间玩的游戏图片，如果你看到你熟悉的游戏，可以大声的说出游戏的名称。

（三）师：谁能用这个句式说说小朋友在玩什么游戏？出示句式：小朋友有的＿＿，有的＿＿，还有的＿＿，他们玩得！二、玩游戏（一）玩“贴鼻子”的游戏师：孩子们，想不想也玩一玩游戏?师：那我们再来玩个贴鼻子的游戏吧！咱们一边玩游戏，一边观察游戏的过程，看看这个游戏是怎么玩的，好吗？（师边说游戏规则边组织学生玩游戏。

一年级下册语文课件-第七单元口语交际一起做游戏人教新课标

注重个性化教学：根据学生的不同需求和特点，采用个性化的教学方式，以满足他们的学习需求。
汇报人：
口语交际的重要性：在日常生活中，口语交际是人们交流沟通的主要方式，对于一年级学生来说，培养良好的口语交际能力有助于提高他们的语言表达能力、沟通能力和人际交往能力。
口语交际的教学内容：包括倾听、表达、应对等方面，通过游戏、情境模拟等方式，让学生在实际操作中掌握口语交际的基本技巧和方法。
玩法介绍：介绍游戏的玩法，包括游戏的具体步骤、注意事项等，让学生了解如何进行游戏并能够顺利完成游戏。
游戏示例：通过具体的游戏示例，让学生更好地理解游戏的玩法和规则，增加学生对游戏的兴趣和参与度。
游戏中的安全注意事项
遵守游戏规则：确保孩子们在游戏中遵守规则，避免因为不遵守规则而发生意外。
注意自身安全：在游戏中，孩子们应该注意自身的安全，避免因为过于投入而受伤。
口语交际的教学目标：培养学生的口语表达能力、沟通能力和人际交往能力，让他们能够自信、流利地表达自己的想法和情感，同时学会尊重他人、理解他人的需求和感受。
一起做游戏的规则和玩法
游戏名称和目标：介绍游戏的名称和目标，让学生了解游戏的意义和目的。
游戏规则：详细讲解游戏的规则，包括游戏的基本操作、得分方式、游戏时间等，确保学生能够正确理解和遵守游戏规则。
讲解游戏规则和玩法
示范游戏操作步骤
引导学生参与游戏体验
总结游戏规则和注意事项
学生实践（10分钟）
学生分组，每组选一个游戏进行实践
老师巡视指导，确保学生安全
学生分享游戏心得，互相交流
老师点评总结，鼓励学生在课后继续探索
总结与评价（10分钟）

人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》

人教部编版一年级语文下册教案《口语交际：一起做游戏》
一、教学目标
1.能正确运用相应的语言表达方式和功能，进行简单的口语交际。

2.提高学生的语言组织能力和表达能力。

3.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点
1.学生能够用简单的语言进行交际。

2.学生能够通过游戏方式激发学习兴趣。

三、教学难点
1.学生能够根据不同情景使用适当的语言表达方式。

2.学生能够在游戏中积极参与和合作。

四、教学准备
1.游戏道具：如 flashcards、小动物模型等。

2.课堂布置：保持课堂整洁，激发学生学习兴趣。

3.课前准备：准备好教案和课件，熟悉游戏规则。

五、教学过程
Step 1：导入
老师通过引导学生联想开胸襟，交换意见，进行主题引入。

Step 2：新知讲解
1.老师通过展示 flashcards，引导学生学习相关语言。

2.向学生讲解游戏规则，强调合作重要性。

Step 3：游戏进行
1.学生分组进行游戏，通过模拟情景进行口语交际。

2.老师指导学生积极参与，鼓励学生合作。

Step 4：总结
学生回顾今日学习内容，总结游戏中的收获和不足之处。

六、课后作业
布置相关口语练习作业，巩固学生所学内容。

七、教学反思
1.今日教学是否达到预期目标？
2.学生在游戏中的参与度和表现如何？
3.是否需要调整教学策略，提升教学效果？
通过本节课的教学，《口语交际：一起做游戏》，学生在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，增强了团队协作意识，实现了高效、有趣的口语交际学习。

部编人教版语文一年级下册【全册完整】课件

游鱼
fēi niǎo
飞鸟
rù
鱼出水鸟入林
我会连线：
春风
落
夏雨
吹
秋霜
飘
冬雪
降
我会连线：
池草山花鱼鸟
红青入林出水
我会照样子说一说：
春天池草青。
春天
。
春天蜜蜂忙。
春天
。
春天春暖花开风和日丽百花齐放
我会照样子说一说：
春天池草青。
夏天
。
春天蜜蜂忙。
夏天
。
夏天烈日炎炎汗流浃背枝繁叶茂
我说一说：
春天
。春天
。
夏天
。夏天
。
秋天
。秋天
。
冬天
。冬天
。
师：谁是写字小能手? 生：我是写字小能手，一看二写三对照。
要求：
一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。二写：认真描红，临写，先描再写。三对照：仔细与例子进行对照，与同桌相互评议。
花生开花红花飞入飞快起飞出入加入入队
春天的迎春花儿黄。歌
海棠花儿红。
梨花儿白。
柳丝儿绿。
春天是一本
春
的书。
天小朋友
笑了，
的咧开小嘴巴。书
小池塘
笑了，
酒窝
圆又大。
春天是一本
春
的书。
天春雷
轰隆隆，
的春雨书
滴滴答。
燕子
唧唧唧，
青蛙
呱呱呱。
夏天在哪里
夏天在身上，身上穿短裤。
夏天在哪里
夏天在街上，
。
姓氏
姓：女+生=姓

一年级下优质课件PPT第七单元口语交际一起做游戏人教部编

说话训练
捉迷藏
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说话训练
老鹰抓小鸡
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说话训练
1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？哪个是你不熟悉的？你平时还做哪些游戏呢？ 2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。一年级下优质课件PPT第源自单元口语交际一起做游戏人教部编
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板书设计
一起做游戏戏
介绍游戏步骤：
先___________
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说话训练
拍三拍
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说话训练
贴鼻子
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一起做游戏
人教版 ·一年级下册
教学目标
1、引导观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。（重点） 2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。（难点）
一年级下优质课件PPT第七单元口语交际一起做游戏人教部编
情景导入
同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？句式①：“我做过（）的游戏。”
“小朋友们，有一个小朋友太粗心，不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”

人教部编版一年级下册第七单元口语交际《一起做游戏》教案优秀版

《一起做游戏》教学设计【教材解读】《一起做游戏》是义务教育“部编版”教材一年级下册第七单元口语交际训练的内容。

这是本次教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材配有两幅插图：第一幅图呈现了“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣。

第二幅图展示了两个小女孩的对话，有邀请和回应，并要讲清游戏的规则。

在真实的交际情景中，使学生养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

提示口语交际表达的方法：一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。

本次口语交际重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。

【学情分析】《义务教育语文课程标准2011年版》指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

”一年级学生经过一个学期以来的学习，学生在课堂学习中，应该逐渐得到了想说的欲望的激发和愿望说的自信。

在第一学期的口语交际训练中，还学会了要做到“当众讲话要大声”，“要注意听别人说话”，知道了“与别人交谈要看着对方的眼睛”的基本交际技巧。

根据实际情况，一年级下学期的学生，在口语交际中如何理清自己的思路，自信地把自己的想法说清楚，在激发学生口语交际兴趣的同时，锻炼学生当众发言的胆量、口语表达能力和积极主动地邀请小伙伴参与游戏仍是孩子们在交际中要挑战的难点。

【教学目标】1、在具体的情境中，学会积极主动地邀请小伙伴一起做游戏，增强表达的自信心。

2、在口语交际中，认真听别人讲话，能就感兴趣的游戏玩法主动搭话，如提问、补充等。

3、介绍一个游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

【教学重点】介绍游戏时，态度自然大方、有礼貌，一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

【教学难点】进一步学习常用的聊天小技巧（提问、补充等），使邀请小伙伴一起来做游戏顺利进行。

人教部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》(学案)

人教部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》（学案）课程简介本课程为人教部编版一年级下册语文口语交际教材中的一个学案，名称为《一起做游戏》。

本课程的主要内容是让学生学习如何与他人合作完成游戏，并通过游戏的过程中掌握一些简单口语表达技巧，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。

学习目标1.学生能够理解和使用游戏中的简单口语表达方式。

2.学生能够与小组成员合作完成游戏。

3.学生能够独立思考和解决游戏中出现的问题。

学习内容游戏规则在游戏开始前，老师会将学生分成小组，每个小组有4~5名学生。

每个小组都会收到一个任务卡片，任务卡片上会写有相应的游戏规则和要求。

学生需要阅读任务卡片，理解游戏的规则和要求，然后与小组成员协作完成游戏。

口语表达方式在游戏的过程中，学生需要使用一些简单的口语表达方式，例如：•我来负责这个。

•我需要你帮忙。

•我有一个好点子。

学生需要在游戏中不断尝试使用这些表达方式，以提高语言交际能力。

观察能力和动手能力游戏中会涉及一些观察和动手的操作，例如：•找到并拼凑图片。

•看图案并给出颜色、形状等描述。

学生需要通过观察细节和动手完成任务，并在完成任务的过程中不断锻炼观察和动手能力。

学习方法由于游戏是团队合作的，学生需要注意以下几点：1.听取组员的意见，形成共识，然后采取行动。

2.认真观察游戏规则和要求，不要着急行动。

3.如果有问题需要求助老师或其他组员。

此外，希望学生在完成游戏的过程中多进行交流和探讨，互相帮助，相互分享经验和想法。

学习评估游戏结束后，老师会对每个小组的表现进行评估，并根据小组表现的情况给出一些指导意见。

评估内容主要包括：1.是否能够理解游戏规则和要求。

2.是否能够与小组成员顺利合作完成任务。

3.学生是否能够独立思考和解决问题。

4.学生是否能够在游戏中运用简单的口语表达方式。

总结本课程旨在通过游戏的形式，让学生不知不觉地掌握一些简单的口语表达方式，培养语言交际能力，同时也能够锻炼学生的观察能力和动手能力。

部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案

部编人教版语文一年级下册课文5《口语交际：一起做游戏》教案一、教学目标1.知识与技能–了解课文内容，掌握关键词语–通过游戏活动提高学生口语表达能力2.过程与方法–利用课文中的内容进行教学–组织学生进行游戏活动，培养合作精神3.情感态度价值观–激发学生学习兴趣，培养团队合作意识–培养学生热爱汉语的情感二、教学重点与难点•重点：掌握关键词语，运用口语进行游戏交流•难点：培养学生的口语表达能力，引导学生参与游戏中的合作三、教学准备1.课文讲义2.游戏道具3.讨论小组分组四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的主题：口语交际：一起做游戏。

2.通过简单问答或者图片展示引入课文内容，激发学生学习兴趣。

第二步：学习课文（20分钟）1.让学生课文跟读，强调语音语调。

2.解释生词，让学生理解课文内容，掌握关键词语。

第三步：游戏活动（30分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个学生出题。

2.游戏规则：提问者出一个问题，其他学生依照问题回答。

3.引导学生用简洁、规范的语言回答问题，鼓励互相协作。

第四步：总结（10分钟）1.回顾课文要点，强化学生记忆。

2.鼓励学生分享在游戏中的表现，给予表扬和建议。

五、课堂作业1.家庭作业：背诵本课课文，尝试使用所学语言和家人进行交流。

2.课外活动：在家继续进行口语游戏，培养口语表达能力。

六、教学反思本节课的重点在于通过游戏活动激发学生参与积极性，帮助学生在交流中更好地理解课文内容。

在今后的教学中，可以适当增加口语练习环节，提高学生的口语表达能力。

以上是本节课的教案，希望能够有效帮助学生学习掌握口语交际的技能，提高学习效果。

部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教学设计2

部编人教版语文一年级下册《口语交际一起做游戏》教学设计2一、教学目标1.能够听懂老师提出的指令，并能用简单的语言进行回答。

2.能够自信地表达自己的想法和意见。

3.通过游戏学习，培养学生合作、交流和团队意识。

二、教学准备1.游戏道具：纸牌、大图卡片等。

2.教学投影仪或黑板。

3.教师提前编写好游戏指令及问题。

三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.老师带领学生集体唱歌、做操，让学生放松心情。

2.老师介绍今天的主题：“口语交际一起做游戏”，让学生期待起来。

第二步：游戏启动（20分钟）1.老师向学生介绍游戏规则，并进行示范。

2.学生分组，开始游戏环节。

每轮游戏结束后，老师可给予简单的指导和鼓励。

第三步：游戏总结（15分钟）1.老师和学生一起总结游戏过程中出现的问题和亮点。

2.学生展示自己的游戏体验，分享感受和收获。

3.老师指出学生在口语交际中需注意的地方，引导学生思考如何更好地表达自己。

第四步：课堂小结（5分钟）1.老师对今天的教学内容进行小结，强调口语交际的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中多加练习口语表达，提高交际能力。

四、教学反思通过今天的教学，我发现学生在口语表达方面存在着一定的障碍，有的同学表达含糊不清，有的同学则缺乏自信。

下一堂课，我将针对这一问题加强练习，帮助学生更好地提高口语表达能力。

同时，我还会设计更具有趣味性和互动性的教学活动，让学生在游戏中潜移默化地提升口语交际能力。

以上是本次教学设计的详细内容，希望能够帮助到您。

感谢阅读！。

部编人教版小学语文一年级下册第7单元口语交际《一起做游戏》教学设计

《一起做游戏》教学设计【教学内容】人教版一年级下册第7单元口语交际：《一起做游戏》【教材分析】本次口语交际的主题是“一起做游戏”，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

教材利用“贴鼻子”这个传统游戏场景，引发学生的回忆，激发口语交际的兴趣；并通过展示两个小女孩的对话，提示有邀请和回应，要讲清游戏规则。

本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，重在引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。

【教学目标】1.引导学生在介绍一个游戏时，把游戏说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

（教学目标制定说明：《语文课程标准》对第一学段口语交际训练提出了明确要求，落实在本节课的是：能认真听别人讲话，努力了解别人的讲话内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。

结合本次口语交际的内容和学生的年龄特点，制定了以上教学目标。

通过指导学生礼貌邀请同学一起做游戏，清楚地表达游戏规则，并且营造互动交流的交际氛围，培养学生良好的听说态度和语言习惯。

）【教学重难点】介绍游戏时能边说边做动作，把游戏规则说清楚。

【学情分析】游戏是低年级孩子喜闻乐见的活动，以此作为口语交际的话题，孩子们兴趣盎然。

但如何用规范的语言和动作辅助，将游戏规则介绍清楚，对于一年级孩子来说还是有一定难度的，需要教师的示范和指导。

【课前准备】1.教师课前带学生玩几个游戏。

2.布置学生课前收集或了解有趣的游戏，并和其他同学一起玩一玩。

3.黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。

【教学课时】一课时【教学过程】一、联系所学，激趣导入1.出示学过的课文《怎么都快乐》，感受集体游戏的快乐。

2.出示课件，回顾玩过的游戏：你们平时喜欢和小伙伴一起玩什么游戏？（老鹰捉小鸡、水果蹲、丢手绢……）3.揭示课题：一起玩游戏师：今天，老师和同学们一起玩玩有趣的游戏，好吗？【设计意图】联系学过的课文，回顾玩过的游戏，调动了学生的积极性，让学生怀着浓厚的兴趣走进口语交际情境中，激发了学生参与游戏、乐于表达的愿望。

一年级语文下册教案口语交际一起做游戏2部编版

教学重点：掌握游戏玩法和规则，能够熟练操作
重点讲解游戏玩法和则
帮助学生掌握游戏操作技巧
加强学生规则意识和安全意识
提高学生对游戏的认知和兴趣
教学难点：能够理解游戏评价标准，正确评价自己和他人的表现
添加标题
重点：掌握游戏规则和玩法
添加标题
难点：能够理解游戏评价标准，正确评价自己和他人的表现
教学方法：讲解、示范、实践相结合
讲解：通过清晰、简洁的语言，让学生了解游戏规则和注意事项。
示范：通过教师的示范，让学生更好地理解游戏方法和技巧。
实践：让学生参与到游戏中，亲身体验游戏带来的乐趣和意义。
教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论等
PPT演示：通过PPT 展示游戏规则、步骤和图片，帮助学生更好地理解游戏内容。
教学目标：培养学生口语交际能力，掌握基本交际技巧
教学重点：引导学生积极参与游戏，提高口语表达能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学内容：介绍游戏规则、玩法和注意事项
教学难点：如何引导学生正确表达自己的想法和感受
游戏类型及玩法介绍
介绍游戏类型：包括拼图游戏、猜谜语游戏、角色扮演游戏等介绍每种游戏的玩法：具体描述游戏规则、操作步骤等，并配以图片或视频演示
教学手段：利用多媒体、实物等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
教学效果：通过改进教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的口语交际能力和语文素养。
汇报人：
汇报人：
目录
知识与技能
认识“讲、玩、什、么、得、了、很”等12个生字，会写“同、时、在、什、么、也”
等6个汉字。
正确、流利地朗读课文，理解“讲、玩、什、么、得、了、很”等词

部编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》优秀PPT课件图文

•
五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直在等喜欢的人，也舍不得让喜欢的人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来，陪你走完这一生。让所有人祝福我们，彼此温暖，互不辜负。
•
七、最让人羡慕的，不是被很多人追，而是遇见一个不管怎样，都不会放弃你的人；纵然知道活不会这么轻易，但我希望你在我的未来里，余生都是你。
•
十四、因为值得，所以等待；因为深爱，所以追求；直到拥有，必定珍惜；你若不离，我定不弃。
•
十五、一个人最幸福的时刻，就是找对了人，他宠着你，纵容你的习惯，并爱着你的一切。
•
十六、有一天，你总会遇到那个愿为你弯腰的人。你们彼此不谈地位，不谈金钱，只谈在一起和一辈子。
蒙蒙：这个游戏好有趣，那我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们，是吧？
课堂小结
这节课，同学们玩得非常认真，大家都敢说、爱说，还说得非常好！下课后，同学们可以找小伙伴或者爸爸妈妈一起做游戏，并学着说清楚游戏的过程，到游戏中去寻找快乐。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生。因为我不知道，下一辈子是否还能遇见你，所以我今生才会那么努力把最好的给你。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来的伴，永远不嫌你的话多，不厌其烦且久处不厌，永远会陪在身边，念你冷暖，且懂你悲欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生的那个人，其实在与你相同的时间里，也忍受着同样的独。那个人一定也怀着满心的期待，拥着一腔孤勇，穿过茫茫人海，也要来与你相见。

部编版一年级下册语文口语交际《一起做游戏》教案(含设计意图、课后作业、教学反思)

复习（7）
端午节放假一天
十八
6.28—7.3
复习（9）
十九
7.6—7.10
期末考试
二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。
四、组织游戏，练习表达。
全班同学分成若干小组，学生轮流做贴鼻子游戏。
出示这样的星级评价要求：（课件出示5）
一星，能积极主动地邀请同伴参与游戏，同伴之间说话有礼貌；
二星，能较有条理地把游戏规则说给同学听；
三星，能一边介绍，一边做动作，让听的人更容易明白。
【设计意图：从文中“贴鼻子”游戏入手，读一读，并讨论交际的要求。】
【设计意图：情境表演游戏，并在游戏中，学会表达。学会邀请，学会向同学介绍游戏的玩法。】
板书设计
口语交际：一起做游戏
真诚邀请
一边讲解，一边做
教学反思
成功之处：
进行口语交际训练，要积极地创设情境，让学生始终在积极的思维状态下，有兴趣地进行口语训练，这也是符合语文教学要求及一年级学生年龄特点的。另外一点，在本节课中，以“贴鼻子”的游戏进行观察、引导，逐步引导学生大胆表达，通过游戏玩乐——自由表达——人人参与——组内交流——拓展延伸，引发了学生思维的交叉及补充。在各个环节中放手让孩子们畅所欲言，使他们的个性得到了张扬，思维的火花在碰撞中得到了创新。同时，学生倾听、尊重他人的意识以及口语交际能力也得到了提高。
《语文园地》（3）《快乐读书吧》（3）
三
3.16—3.20
《吃水不忘挖井人》（3）《我多想去看看》（3）
课外阅读（2）书法（1）
四
3.23—3.27
《一个接一个》（3）《四个太阳》（2）
《语文园地》（3）书法（1）
五
3.30—4.3

人教部编版一年级下册口语交际《一起做游戏》教案

一年级下册语文教案-口语交际《一起做游戏》人教部编版《一起做游戏》教案—、文本教学解读《一起做游戏》是本册教材第四次口语交际，教材内容分为三部分：一是导语。

“邀请小伙伴一起做游戏吧！”一句话发出邀请，希望学生能够积极主动地邀请小伙伴参与游戏，乐于交往。

二是情境图。

本次口语交际共有两幅情境图。

第1幅图中，黑板上呈现的是小熊的笑脸，女孩蒙着眼睛贴鼻子，男孩在下面指挥。

“贴鼻子”这个游戏，简单有趣，能激发学生参与游戏，进行交际的兴趣。

第2幅图中，左边的小女孩发出邀请：“来，和我们一起做游戏吧！”右边的小女孩回答：“可是我不会玩啊。

”左边的小女孩继续说：“没关系，我教你，这个游戏这么玩……”左边的女孩是交际中的邀请者，热情大方，说清楚游戏规则。

右边的女孩是被邀请者，积极参与交际活动，遇到不懂的地方主动提问。

两个小女孩的对话过程中有邀请和回应，以及讲清游戏规则的要求。

三是交际提示。

“一边说，一边做动作，这样别人更容易明白”指出了本次口语交际的要点“借助动作把游戏规则说清楚”。

通过口语表达和肢体动作的配合，更好地培养学生口语交际能力。

本次口语交际基于前面口语交际训练序列而生，打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，从“大声说，大胆说”的基本要求，到“一边说一边做动作”的交流技巧，层层递进，逐渐提高，充分体现了口语交际的连续性与层次性，符合一年级学生的心理发展特征。

二、教学活动设计教学目标：1.能一边说一边做动作，把游戏规则说清楚。

2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。

3.初步学会在游戏中有条理地表达，养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

教学重点：1.培养口语交际的能力。

2.能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。

教学难点：培养孩子良好的听说习惯和语言技巧。

教学时间：1课时教学准备：鼻子贴、布条或丝巾教学过程：板块—游戏激趣，理解题意1.游戏：反口令。

（1）师生做游戏：教师边说边做动作“立正”，学生接着边说边做动作“坐下”。

一年级下册语文课件-第七单元口语交际一起做游戏人教部编版 (共33张PPT)

首先，在游戏开始前，我们要选一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。接着……
谢谢妹妹为我们推荐这个游戏。
妈妈讲得很清楚，我们明白了。
草莓蹲，草莓蹲，
草莓蹲完苹果蹲。
妈妈讲得很清楚，我们明白了。
谢谢爸爸的推荐，咱们现在就试试吧！
谢谢爸爸的推荐，咱们，你教教我怎么玩吧！
现在，天已经黑了。打开台灯，让灯光照到墙上。我们用手在灯前摆出小动物的造型……
没问题。
好啊，你来介绍一下游戏规则吧！
首先，在游戏开始前，我们要选一个人当“老鹰”，一个人当“鸡妈妈”，其他人当“小鸡”。接着……
谢谢妹妹为我们推荐这个游戏。
好啊，你来介绍一下游戏规则吧！
口语交际：一起做游戏
一年级语文
kǒu yǔ jiāo jì yì qǐ zuò yóu xì
口语交际：一起做游戏
来，和我们一起
做游戏吧！
丽丽
可是我不会玩啊。
明明
没关系，我教你，这个游戏这么玩……
丽丽
明明
邀请者
热情邀请细致讲解
被邀请者
积极参与主动提问
首先接着然后最后
最受欢迎游戏
最受欢迎游戏
最佳游戏推荐者
口语交际：一起做游戏
热情地邀请
首先接着然后最后……
有条理地表达
第一步第二步第三步……
一边说，一边做动作
再见
第一步第二步第三步
一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
口语交际：一起做游戏
热情地邀请
首先接着然后最后……
有条理地表达
第一步第二步第三步……
一边说，一边做动作

口语交际《一起做游戏》(教案)2022至2023学年一年级语文下册同步备课

和交流。
能根据游戏体验，初步学习使用礼貌用语和交际语言。
能初步制定简单的游戏方案，并能在游戏中
积极运用。
培养学生对游戏的兴趣和热情
引导学生积极参与游戏活动
培养学生的合作精神和团队意识
培养学生的创造力和想象力
游戏名称：《找朋友》
游戏目的：培养孩子们的社交能力和合作意识。
添加标题
小组合作，进行游戏
分享游戏体验，互相学习
教师点评，总结经验
激发兴趣，导入新课
学习新课，理解内容
拓展延伸，增加知识
回顾所学，总结评价
观察评价：通过观察学生的游戏参与情况，了解学生的口语交际能力表现评价：根据学生在游戏中的表现，评价其口语交际能力反馈评价：通过学生的反馈，了解学生对游戏的态度和感受综合评价：综合考虑学生的表现、态度和感受，对学生进行全面评价
重点1：学习用语言做游戏重点2：学习用语言解决游戏中的问题重点3：学习用语言评价游戏结果重点4：学习用语言与他人合作游戏
引导学生理解游戏规则和玩法
提高学生的口语表达能力和自信心
添加标题
添加标题
培养学生的合作意识和沟通能力
添加标题
添加标题
引导学生遵守游戏规则，培养良好的游戏习惯
情境导入法：通过创设游戏情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。示范讲解法：教师示范游戏玩法，并讲解游戏规则和注意事项。小组合作法：学生分组进行游戏，培养合作意识和团队精神。评价反思法：教师对游戏过程进行评价，引导学生反思游戏中的问题和不足。
电脑、投影仪等多媒体设备各种游戏道具图片、音乐等多媒体资源黑板、粉笔等传统教学用具
投影仪音响设备
电脑电子白板
总结回顾，拓展延伸