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初中议论文讲解(完美版)ppt课件
• 1、“苦，可以折磨人，也可以锻炼人”，根据这一观点，为第⑦节补充一个
典型事例，写在下面空格内。（５０字以内）（４分）答： ①司__马__迁__受__宫__刑__，__在__痛__苦__的__煎__熬__中__，__他__凭__着__顽__强__的__毅__力__，__完__成__了__巨__著__—__—《史记》
✓(4)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、 性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。 这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、 花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思 想、意识、修养、观点、概念. 、原理、技术等。 4
表达方式：
✓(5)议论。议论就是作 者对某个议论对象发表见 解，以表明自己的观点和 态度。它的作用在于使文 章鲜明、深刻，具有较强 的哲理性和理论深度。
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议论文提出论点的方法
1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文 中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提 出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如 《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨 气的”这一论点。
2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的 开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深 信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先 引用名言，然后加以阐释，引出论点。
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（二）. 论据
论据的类型： 1、事实论据：史实、事例、统计数字等。
事实论据必须真实可靠，有典型意义。
2、道理论据：用作道理论据的名言警句、俗语 谚语、公式定理， 道理论据应有一定的权威性。
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运用论据应注意：
(1)论据必须与论点相一致。 (2)论据应具有真实性、典型性。 (3)论据的表述要精练、简要，具有概括性。 (4)运用多个论据时要有详略。 (5)使用论据后要紧扣论点进行分析。
记叙文中的议论和抒情PPT课件
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在描写中抒情，寄“情”于描写人物、事物、 景• 例物如：之中。
• 一位同学写了一篇题为《看病》的作文，文中刻画了一位 认真负责的女医生。在描写她细心呵护病人之后，小作者点染 了一笔：她的白大褂上一个小小的红十字格外显眼，仿佛是盛 开在雪地里的一朵红莲花，那么美丽，那么圣洁…… （这里的 抒情用到比喻的修辞手法。）
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写作实践：
• 从以下的题目中任选一题，写一篇不少于600字的作文，要求有人物描写，有一定的议论和抒情。 1、那件事让我了解了他（她）。 2、我不怪你 3、还想和你在一起 4、他给我带来了烦恼与快乐
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感谢您的观看！
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须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，
只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道
边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用
两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见
就?在记叙中抒情就是作者在记叙人物或事物描绘景或物的过程中用饱含感情的语言把自己内心的情感或喜或悲或热爱或厌恶或赞美或批评抒发出来深化文章的主题思想
概念以及作用：
•
记叙文中的议论，它是在叙述、描写的基础上，直接表明
作者对人物、事件的看法，在文章中起画龙点睛的作用。
• 在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物 的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲， 或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发出来，深化文章的主题思 想。
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议论抒情所在的位置：叙事之中：
• 例如：《羚羊木雕》这篇文章的中间有这样的内容： • “…… 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，
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议论中的记叙学习目标：1区分议论文中的记叙和记叙文中的记叙，提高学生文体认识水平。
2掌握议论文中的记叙的写作方法。
3培养学生能要据要求得体表达的个人素质。
重点难点：会在议论文中根据立论需要加工例证。
教学过程：一、预习检查：课前阅读《同步》Ｐ82－83内容，回答如下问题。
1.议论文中的记叙和记叙文中的记叙有何不同？（补充Ｐ82）议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。
记叙文强调形象性，要求记叙细致入微、生动传神；而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务，强调语言的概括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质。
的记叙和记叙文里记叙的不同，是由写作目的决定的。
写作记叙文的目的是为了感染读者，所以要尽量写得形象生动，而写作议论文的目的是为了说服读者，所以议论中的记叙，常常写得相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他关系不大的部分则从略。
2.议论文中记叙事例有何特点？（补充Ｐ82）根据论点的需要，对记叙的事例作定向限制，着重记叙符合论证需要的内容，突出某个侧面，而不是完整地、面面俱到地叙述事实。
根据论证的需要，对涉及到的事实，叙写时要高度概括。
舍弃不必要的细节描写，只保留与论证观点有着密切关系的部分。
议论文强调以理服人，这一特定目的决定了议论成为议论文最主要的表达方式。
但记叙也是必不可少的表达方式之一。
议论文要“有感而发”、“持之有据”，这就要求议论文写作必须立足于社会、人生的具体现象、事实、问题，因而，记叙便成了议论文中的必要的一种表达方式。
二、共同探究：1. 《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段，原文是1400多字的故事。
请服从下列议论的需要，作不同方向的转述。
（原文）洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。
洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。
2019年高中作文训练第8讲：学习议论中的记叙
第8讲学习议论中的记叙2019.05微点拨(一)围绕观点，完整叙述议论文以表达观点、阐述道理为主。
我们也知道，如果只是一味地说教，既让人厌恶，也不好把道理说清楚。
为此，我们还需要在写作中有相应的叙述，而且，叙述也应完整。
当然，这个叙述的完整和记叙文不同。
具体表现在如下几个方面：1．要让读者明白你叙述的具体内容我们在写作的时候，阐明道理和观点是必需的，但是给道理寻找支撑的材料也是必需的。
我们在叙述材料的时候，心中要有读者意识。
叙述内容要让读者能够读懂，而不是要专门找你口头解释。
为此，我们在叙述的时候，就必须要对叙述的事例有个简明扼要的交代，而且这个简明扼要要以读者能够读明白叙述的具体内容为标准。
2．完整有限度，并非穷形尽相地叙述议论文与记叙文的不同在于，议论文中作者直接把道理揭示出来；而记叙文则是作者通过形象的描摹和事件的记录，让读者自己把作者希望表达的观点体会出来。
也就是说，议论文中的叙述并不占据文章的主体，它们是为了表达观点服务的，叙述的多寡取决于观点表达的需要，只是基本性的描述，让读者明白道理是有根据的即可。
3．完整程度，取决于主题我们知道，议论文中的叙述是为议论服务的，这个议论就是作者希望表达的主题。
所以，我们在叙述的时候，必须立足于主题基础，叙述的完整程度，也依据议论文的主题决定。
莫让浮云遮望眼(2018·全国卷Ⅱ满分作文)唯物辩证法的矛盾论认为，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。
是的，抓住主要方面，分析事物的本质是解决问题的关键。
但是本质往往被表象遮盖，不容易被发现，所以我们要拨开遮望眼的浮云，探索事物的本质。
二战期间，英美军队进行战机防护时，大多数人都认为应该加固弹痕多的部位，而统计学家沃德却力排众议，认为更应该加固弹痕少的地方。
事实证明，沃德是正确的。
或许我们认为沃德的成功缘于其敢于质疑，但是更值得我们关注的是英美军方为什么会一致认为需要加固弹痕多的部位，而忽略了弹痕少的地方。
初中议论文讲解(完美版)ppt课件
的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一
种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生
动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从
中受到强烈的艺术感染 可编辑ppt
3
表达方式：
✓(3)抒情。抒情就是抒发和表 现作者的感情。它是抒情文体中 的主要表达方式。在一般的文学 作品和记叙文中，也常常把它作 为重要的辅助表达手段。
完整地表达观点和态度的陈述句
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你觉得下面能成为论点的是（1、4、5、9 ）
1、羞辱是一门选修课 2、宽容
3、勤俭与自强
4、学贵质疑
5、空谈不能成就事业 6、谈谦虚
7、中国人失掉自信力了吗？
8、生命像东流的一江春水
9、尊重别人就是尊重自己
10、阅读的愉悦
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论点的提出方式： 1、标题即论点； 2、开门见山式（在开头）； 3、通过一个故事的讲述引出论点（在前面）； 4、列举生活中的现象分析后得出论点（在前面）； 5、根据自己的经历归纳后得出论点（在前面）； 6、卒章显志式（在文末）； 7、需自己归纳才有完整的论点（散落在文章中）；
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议论文三要素之论点
➢论点是作者对所论述问题的见解和 主张。
➢议论文一般只有一个中心论点，有 的则还围绕中心论点提出几个分论点， 以证明或补充中心论点。
➢位置：题目、篇首、篇中、篇尾
➢特点：简洁、准确、鲜明
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2. 论点的类型
——中心论点和分论点
注意：议论文一般只有一个中心论点，有的还围绕 中心论点提出几个分论点，分论点也是用来证明中 心论点的。
爱的奉献 学习议论中的记叙(配教案)
爱的奉献 学习议论中的记叙
学生活动
快速阅读教材第82页“话题探讨”部分 爱是一种美好的情感。 爱心就是将心比心！ 议论文中的记叙：以理服人 概括性强 记叙 记叙文中的记叙：以情感人 具体生动
议论中的记叙要注意的问题
①扣紧论点中的关键信息作概括叙述 ②作概括叙述时需要融入自己的情感
例文
议论文中的记叙
了，却又半真（洪教头方面）半假（林冲方面），于是 柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比， 只百余字就结束了。” 只用了70来字就转述了这个比武的故事，抓住故事 发展的三个波折点：不比、假比、真比，这样的定向转 述有力地证明了“摇曳多姿”“错综而富于变化”的观 点。
Hale Waihona Puke 记叙文中的记叙也正当此时，美国政府要重新武装日本，中国人 朱思俞说：“从我懂事开始，直到父亲去世，全 民群起抗议，美驻华外交官竟大肆侮辱中国人民，说 家就没有过过富裕日子。”当时年仅四五岁的朱思俞 什么“中国还在接受美援，无权对美国的行为说三道 至今记得，常被胃病折磨的父亲总披一件赶车人才穿 四”。爱国的教授们愤怒了，为维护中华民族的尊严， 的大袍子，他们几个孩子一年到头吃不上什么好饭， 有一点肉就算打牙祭了。为生活所迫，1939年，母亲 他们发表公开声明，断然拒绝美国具有收买灵魂性质 的一切施舍物资，不买美援平价粮。那时，朱自清胃 不得不带着三个年幼的儿女离开父亲迁徙成都，一家 疾已重，形销骨立，加上子女多，实乃贫病交加。但 人蜗居在寺庙的草房里。抗战胜利，未及喘上一口气， 他不惜损失全家收入的五分之二，毫不迟疑地签了名。 蒋介石又发动了内战。朱自清愤懑，他发问“何时才 在他逝世的前一天，他还告诉夫人：“有一件事得记 会出现一个小康时代”。1948年，国民党的法币一天 住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的！” 天贬值，一包纸烟要几万块钱。教授和广大人民一样 生活难以为继。国民党政府耍了花招，发一种配购证， （张宝敏《国强勿忘告乃翁》，2001年6月9日 《中国教育报》） 可以用较低的价格买到“美援的面粉”。
人教课标版高中语文必修三语言交流《爱的奉献学习议论中的记叙》公开课精品课件
转述概括的基本要求：
选好角度； 与观点无关者坚决舍弃； 能证明论点者清楚交代。
二：排比叙事
即采用三个或三个以上属性相同或相 关的例子，构成排比的形式，点明论据 所包含的道理，揭示出论据与论点之间 的逻辑联系，从而深化论点。
效果：举例充分，视野开阔，气势强烈， 论证有力。
例一，善于听取别人的意见
例：南宋著名画家郑思肖，画得一手好花。宋
朝灭亡以后，他继续画了不少兰花，但是没有画
土。兰花的根离开了泥土，就失去了依靠，如同
鱼儿离开了水一样，怎么能有生气呢？有个人看 了他画叹息说：“先生，你的兰花画得确实很好 ，可惜美中不足！”他听说自己的画有缺点，连 忙问：“有什么不足？”那个人说：“你的兰花根 儿上没有泥土，就没有依靠了。”他听说了，松 了一口气说：“奥，原来这样。不过，土地都被 人家夺去了，这一点你不知道？”此时那人才恍
• 商纣王自高自大，一意孤行，落得个葬 身火海；唐太宗开张圣听，虚纳下言，开 创“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈 子的诤谏于不顾，无奈客死他乡；齐威王 善于纳谏，视邹忌的讽劝为良策，赢得诸 侯朝拜。由此可见，听取别人的意见，方 能集思广益，兼收并蓄，最后创造出辉煌 灿烂的宏伟事业。
例2：生命的绝响
已刚烈地血洒朝纲，但他们明白，为了实现自
己的理想，不可逞匹夫之勇，宁可屈辱的生，也 要让远在天涯的梦想变成近在咫尺的成功。
托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠 自来去。这便是庄子。他是如此飘忽不定琢磨不 透，他穿行于山林间，沉浮于云气中，纵使生活 贫困潦倒亦不移本心。他垂钓于濮水之滨，楚王 派人寻他入朝为相，“愿以江山累矣！”话说得 如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他凝视着水 底匍匐的一只龟，笑言：“龟是愿意被人供养 在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢？”对 曰：“后者。”庄子笑了：“往矣，吾将曳尾于 涂中！”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷 感到不解甚至不值。 然我却为他拍手称快，他 遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自 我。孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树—— 诡谲难测，却自有一番风骨。
人教版高中语文必修三爱的奉献学习议论中的记叙课件
• 记叙事例:居里及其夫人数十年如一日,坚持 不懈地进行着繁重的工作,他们极其耐心地 一公斤一公斤地炼制铀沥青矿的残渣,终于 从几十吨铀沥青矿渣中提炼出一克镭.
• 事例:居里及其夫人,数十年如一日,百折不挠地进 行着繁重的工作,他们一公斤一公斤地炼制铀沥 青矿的残渣,从几十吨铀沥青矿渣中提炼出来一 克镭.他们的工作条件非常艰苦,实验室是一所类 似马厩的屋子.
，学到老||体验读书的感觉，获得读书的乐趣||读书 的乐趣
4、从旁听生或整个事件的角度： 享受过程，（快乐）在你心里||经历过，所以值得。
反对
• 从辩证角度： 放弃不切合实际的梦想，走一条适合自
己的路||成就梦想的道路有多条||学习 的途径多种多样。
附赠材料
怎样掌控你的课堂
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目标
– 如果你现在走进教室问学生这样一个问题:“你 的老师平时般都站在哪儿?”他们能回答出来 吗?是不是有些班级的学生,他们可以精确地指 出自己的老师平时所在的位置?回想一下,每次 参加会议时,你是不是都习惯坐在同样的地方呢? 也许你喜欢坐在后排靠近过道的位置;也许你喜 欢坐在房间里靠近正中的位置;也许你喜欢坐在 前排。不可否认,大多数人总喜欢房间里某个特 定的位置。
练习
• 以“论成功”为题确定一个论 点，以《老人与海》中桑地亚 哥的故事作为事实论据，以段 落四环节为模式，写一段议论 性的文字，150字左右。
写作示例
• 敢于面对就是成功。（论点）生活充满了不确定性，困 难随时可能出现在我们面前，没有面对的勇气，成功就 永远是天空中的星辰，只能仰望，不能拥有。（引语） 年迈的老渔夫桑地亚哥驶向深海时，没有因为未知的凶 险调转船头；当他追捕大马林鱼时，没有因为猎物的顽 强抵抗而轻言放弃；当他面对顺着臭迹而来的一条、两 条甚至成群的鲨鱼时，他也没有因为对手的凶残和自己 的虚弱、疲惫放弃劈下仅剩的武器—舵把。正因为拥有 敢于面对的勇气，才成就了桑地亚哥这个”尽可被消灭 ，就是打不败“的硬汉。（述例）所有成功的人都是在 面对困难的过程中一点点成长起来的，妄想以逃避来解 决问题的人能选择的只有注定的失败。（引申）
人教版必修3语文《学习议论中的记叙》说课稿
人教版必修3语文《学习议论中的记叙》说课稿一、教材内容概述《学习议论中的记叙》是人教版必修3语文教材中的一篇课文。
本文是一篇议论文，作者通过记叙的方式展开，讨论了学习的重要性以及学习方法和态度对个人发展的影响。
本文既有启发性的理论阐述，又有具体的例子，能够引起学生的兴趣和思考。
二、教学目标知识目标•了解学习议论中记叙的特点和作用；•掌握课文的核心内容和重要词汇；•学习如何运用记叙手法来写议论文。
能力目标•培养学生的逻辑思维和说理能力；•提高学生的阅读理解和写作能力；•培养学生良好的学习态度和方法。
情感目标•培养学生对学习的兴趣和热爱；•提醒学生珍惜学习机会，树立正确的学习观念。
三、教学重点与难点教学重点•帮助学生理解和掌握记叙手法在议论文中的运用；•培养学生的写作能力，引导学生运用记叙手法写议论文。
教学难点•培养学生的逻辑思维和说理能力；•引导学生把握记叙手法的节奏和逻辑关系。
四、教学准备教具准备•电子白板或黑板；•PowerPoint或其他展示工具。
素材准备•课文《学习议论中的记叙》的复印件；•讨论问题的提纲。
五、教学过程步骤一：导入活动（5分钟）•利用课前准备的PPT或白板展示一些有关学习的图片，引起学生对学习话题的兴趣；•引导学生思考：学习的目的是什么？学习对个人的发展有什么影响？步骤二：整体理解（10分钟）•教师带领学生朗读课文标题，引导学生根据标题猜测文章内容；•逐段阅读课文，帮助学生理解文章大意；•引导学生回答以下问题：–本文主要讲述了什么内容？–作者的观点是什么？–文章有哪些例子来支持观点？步骤三：分组讨论（15分钟）•将学生分为小组，每组选出一人作为组长；•组长带领小组成员讨论以下问题：–为什么学习对个人发展重要？–你们都是如何学习的？有哪些学习方法是有效的？–学习态度对学习成绩有何影响？步骤四：记叙手法分析（15分钟）•引导学生回顾课文，找出作者使用的记叙手法；•教师解释记叙手法在议论文中的作用，引导学生思考记叙手法与议论手法的关系。
144爱的奉献学习议论中的记叙课件-江西省赣州市文清外国语学校（文清实验国际学校）高一语文(共25张PPT)
为什么说议论文中的记叙是必不可少的? • 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、
态度、看法和主张的一种文体。它强调以理服人,通过分析事物的性质来 揭示事物的本质、规律,来提高人们的认识。这一特定目的决定了议论是 议论文最主要的表达方式。可是,这并不意味着记叙在议论文中是无足轻 重的,相反,对议论文来说,记叙也是必不可少的表达方式之一。
议论文中的记叙应注意
• 第一，议论文中的记叙性文字不得超过总字数的1/3，否则视为 文体不当。
• 第二，议论的论据材料必须牢牢抓住跟论点有直接关系的内容 加以必要的复述，一般说来，作论据的材料都不适宜采用描写 的方法复述，而应该是简明扼要的叙述。
贰
part 2
理解议论文中的记叙
议论文中的记叙要注意的问题一
例2：“《水浒传》上的洪教头,在柴进家中要打林冲,连唤几个 ‘来’‘来’‘来’,结果是退让的林冲看出洪教头的破绽,一脚 踢翻了洪教头。”——毛泽东《中国革命战争的战略问题》
毛泽东用了不足字定向转述了这个故事,紧扣“退让”,突出“退 让”后的胜利,有力地论证了“战略退却”的必要性。
例3：洪教头要求比武,林冲却是“不敢”;真要比武了,林冲又 “寻思”“踌躇”;待到洪教头步步逼近,林冲方礼貌地出场,只 四五棒便“让输”了;解枷后真比,林冲略识破绽,洪教头便“扑 地倒了”。（论点：“人物的一切都由人物本身的行动去说 明”）
• 材料一是记叙文,材料二是议论文。
• 2.材料二和材料一中的记叙有什么不同?为什么会有这样的不同呢?
• 把材料二和材料一进行比较可以发现,议论文中的记叙明显没有细致描写 的成分,而是用概括事例来证明论点,这其实就是议论文中记叙的最主要特 点。
• 议论文叙述事实论据,不是为叙述而叙述,而是为议论而叙述,目的是证明论 点,因此,叙述事实论据必须简单、清楚和精要。在叙述时应该把中间过长 过细的记叙删掉,把一件复杂的事分解成几件简单明了的事,让这些事变为 支撑论点的一个又一个论据。也就是说,要用概括性的语言来表达。
议论要言之有据 PPT课件
切就都还有机会。有了诚信，你就犹如一艘厚重的大船，任
波涛如何击打，都能在人生路上平稳地前进。
2020年10月5日
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原文两处不当。 ①即滴滴事件与文章的观点联系不紧密（即没有建立起 材料与观点之间的联系）； ②海尔事件的叙述不简洁。
2020年10月5日
16
总结： 1.使用事实论据要保证材料与观点一致。 2.概括叙述论据，不需要详细记叙事件本身，只要抓住 人物和基本事件即可。 3.要分析论据，建立起材料与观点之间的联系。
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滴滴公司在盛名时选择了抛弃诚信，落得被唾弃的下场，
完全是咎由自取；海尔在最困难的时候选择了坚守诚信，把
命运牢牢地抓在了自己的手中，最终获得了成功。可见，诚
信是为人的基本品格，是事业的基本保障。“民无信不立”，
没有诚信，一个人或一个企业在社会上往往难以立足。我今
后也会学习讲诚信，因为只要坚守诚信，永远不放弃它，一
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例：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失 聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他 不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁 遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他 有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向， 才突围成为“史圣”。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不 过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
2020年10月5日
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3 运用材料，实践言之有据
关于论据的分析说理，我们也有几个方法可循。
2020年10月5日
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方法一：因果分析法 这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。 具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路， 探求其根源，发现其本质，使内容逐渐深化。
作文专题之议论文的事例论据 ppt(共42张PPT)
出现上述现象的原因大致有以下两类： 一、过分地追求“简洁”，丢掉了
“明了”。 在平时的学习当中，有一部分同学因
没有认真听课，自己又不会分析课文当中 的论据是如何概括的，只是笼统地记得教 师所说的议论文中的叙述要简洁。于是， 在自己写作文时，便错误地认为只要字数 少就行了，不管有没有将论据交代明确， 从而导致需要重点交代的事情没有表达出 来，致使行文平淡如水，叙事不明。也导 致了论据和论点之间的关系不紧密，论据 自然不能有力地证明所要论证的论点。
作文专题之议论文的事例论据 ppt(共42张PPT)
作文专题之议论文的事例论据 ppt(共42张PPT)
前一则例子中，叙述闻一多的表现是 作为“我们中国人是有骨气的”的论据， 只有一句话，语言简洁干净，没有具体的 铺展，但气势豪迈，掷地有声。后一则事 例中，非常具体地交代了闻一多先生被杀 的时间、地点、前因后果，叙述详尽、细 致，是典型的记叙文写法。
名师课件公开课课件优质课课件优秀 课件ppt 精品课 件优秀 课件作 文专题 之议论 文的事 例论据 (共42张PPT)
作文专题
——议论文如何选择事例、叙述事例、议论事例
议论文事例论据
名师课件公开课课件优质课课件优秀 课件ppt 精品课 件优秀 课件作 文专题 之议论 文的事 例论据 (共42张PPT)
★议论文事例论据的概括
在写作过程中，常常会遇到这样的情 况：论点和事例都有了，却不知道怎样用 语言去叙述事例。有的同学为图省力，三 言两语，一笔带过。仔细一读却发现所引 事例不能证明论点，或者事例和论点之间 的联系不是很紧，甚至严重脱离。有的同 学则是洋洋洒洒几百字，从事例的起因， 一直到事例的结束都“搬”了进去。读其 文，不禁会想，是议论文还是记叙文？简 直就是四不像文体。
爱的奉献 学习议论中的记叙(配课件)
《爱的奉献学习议论中的记叙》教案【习作目标】⒈从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。
⒉寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。
⒊领悟爱的力量的伟大，懂得爱的教育的重要。
一、话题探讨1、导入（多媒体）卢刚枪杀案。
1991年11月1日，一名刚刚获美国爱荷华大学太空物理博士的中国留学生卢刚，开枪射杀了3位教授、1位副校长和1位同样来自北京的中国留学生山林华。
惨剧发生之后，当地的许多人开始对中国留学生产生了排斥心理。
然而，就在副校长安·柯莱瑞女士遇难之后的第三天，她的兄弟们发表了一封给卢刚家人的信件：我们刚经历了突发的巨痛，我们在姐姐一生中最光辉的时候，失去了她。
我们深以姐姐为荣，她有很大的影响力，受到每一个接触她的人的尊敬和热爱。
我们一家人从远方来到爱荷华这里，不但和姐姐的众多朋友一同承担悲痛，也一起分享了姐姐在世时所留下的美好回忆。
当我们在悲伤和回忆中相聚一起的时候，也想到了你们一家人，并为你们祈祷。
因为这周末你们肯定也十分悲痛和震惊。
安生前相信爱和宽恕。
我们在你们悲痛时写这封信，为要分担你们的哀伤，也盼你们和我们一起祈祷彼此相爱。
在这痛苦时刻，安是会希望我们大家的心都充满同情、宽容和爱的。
我们知道，在这时会比我们更感悲痛的，只有你们一家。
请你们理解，我们愿和你们共同承受这悲伤。
这样，我们就能一起从中得到安慰和支持。
安也会希望是这样的。
安·柯莱瑞出生在中国上海，父母是美国传教士。
这段经历使她尤其喜爱来自中国的留学生。
她一定没有想到自己会丧生在一个中国留学生的枪口之下。
然而，安的惨死并没有动摇亲人们的信仰，并没有让他们以仇恨来取代爱。
他们向杀害亲人的凶手的家人伸出了温暖的双手；此后，一项以“安·柯莱瑞”命名的奖学金在爱荷华大学建立起来了，前后三名获奖者都是来自中国的留学生。
安·柯莱瑞的兄弟们的这封信件，应当被收入我们的中学课本中。
它启示我们，爱的力量是何等的伟大，爱的教育是何等的重要。
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议论中的记叙学习目标：1区分议论文中的记叙和记叙文中的记叙，提高学生文体认识水平。
2掌握议论文中的记叙的写作方法。
3培养学生能要据要求得体表达的个人素质。
重点难点：会在议论文中根据立论需要加工例证。
教学过程：一、预习检查：课前阅读《同步》Ｐ82－83内容，回答如下问题。
1.议论文中的记叙和记叙文中的记叙有何不同（补充Ｐ82）议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。
记叙文强调形象性，要求记叙细致入微、生动传神；而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务，强调语言的概括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质。
的记叙和记叙文里记叙的不同，是由写作目的决定的。
写作记叙文的目的是为了感染读者，所以要尽量写得形象生动，而写作议论文的目的是为了说服读者，所以议论中的记叙，常常写得相当概括，重在把证明论点的部分叙述清楚，其他关系不大的部分则从略。
2.议论文中记叙事例有何特点（补充Ｐ82）根据论点的需要，对记叙的事例作定向限制，着重记叙符合论证需要的内容，突出某个侧面，而不是完整地、面面俱到地叙述事实。
根据论证的需要，对涉及到的事实，叙写时要高度概括。
舍弃不必要的细节描写，只保留与论证观点有着密切关系的部分。
议论文强调以理服人，这一特定目的决定了议论成为议论文最主要的表达方式。
但记叙也是必不可少的表达方式之一。
议论文要“有感而发”、“持之有据”，这就要求议论文写作必须立足于社会、人生的具体现象、事实、问题，因而，记叙便成了议论文中的必要的一种表达方式。
二、共同探究：1. 《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段，原文是1400多字的故事。
请服从下列议论的需要，作不同方向的转述。
（原文）洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。
洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。
众人见此情景，哈哈大笑起来。
论证“退却为了保存实力待机破敌”的观点。
“《水浒传》上的洪教头，在柴进家中要打林冲，连唤几个‘来’‘来’‘来’，结果是退让的林冲看出洪教头的破绽，一脚踢翻了洪教头。
”（毛泽东）论证《水浒》故事发展的“前后勾联，摇曳多姿，错综而富于变化”的特点。
“要说比武了，却又不比，先吃酒，当真开始比武了，却又半真（洪教头方面）半假（林冲方面），于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比，只百余字就结束了。
”（茅盾）结论：根据论证的需要，对涉及到的事实，叙写时要高度概括。
舍弃不必要的细节描写，只保留与论证观点有着密切关系的部分。
2.阅读下面一则材料，根据要求加工论据。
贝聿铭，世界杰出的华裔建筑大师。
1917年4月26日生于广州。
他的祖辈是苏州望族，他曾在家族拥有的苏州园林狮子林里度过了童年的一段时光。
其父是中国银行创始人之一------贝祖怡。
贝聿铭自一九三五年赴美国求学。
以后在大洋彼岸成家立业，功成名就，至今已整整六十个年头。
但他对中国的一片深情，依然萦系于怀。
他祖籍苏州，生于广州，所以他常对人称「我是苏州人」。
中国传统的建筑艺术在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。
苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中都有轨可寻。
北京香山饭店，更是体现他这一理念的代表作。
八十年代初，法国总统密特朗决定改建和扩建世界著名艺术宝库卢浮宫。
邀请世界上十五个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。
结果，有十三位馆长选择了贝聿铭的设计方案。
他设计用现代建筑材料在卢浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔。
不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。
人们认为这样会破坏这座具有八百年历史的古建筑风格，但是贝聿铭并未修改方案。
密特朗总统也力主将方案付诸实施。
而现在，人们不仅不再指责他，而且称“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”。
请加工以上材料，分别论证如下观点：a拳拳爱国情b只有民族的才是世界的c家庭环境的影响d独排众议，坚持自我e让时间来证明一切（答案略）结论：议论文中运用的事例在生活中都是完整、充实，充满细节的，可是在写作过程中，却不能照搬照抄。
我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分的剪裁，提炼事例中与论点相联的本质、规律加以叙述，为论证论点服务；而不能以详尽的叙述代替议论，喧宾夺主。
3.判别下列论据是否足以证明观点，为什么观点：骄者必败论据：曹操败于赤壁之战，项羽自刎于乌江希特勒为苏联红军所败。
结论：（后例作伪）议论文中所记叙的事例，要辨别真伪。
所谓“真”，就是指符合论点的事例；所谓“伪”，就是指不符合论点的事例。
而不是强调这条论据本身的真伪。
“真”的事例，可以增强文章的说服力，而“伪”的事例，则不但无助于突出论点，而且会出现自相矛盾、歪曲原意的不良作用。
引叙事例辨真伪。
4、你所知道的议论文中的记叙的加工，还有哪些需要注意的补充事项Ａ实际出发明详略。
总体来说，都是简略的。
但相对而言。
哪些可以省略，哪些必须交代清楚，这要看阅读对象，要从时代意义、针对性、论据深广等实际情况出发。
另外，如果这个材料读者比较熟悉，就可从略；读者不熟悉的，就要交代清楚。
多个列举，自然简略；典型一例，多费笔墨。
Ｂ记叙前后要议论。
记叙时要注意就事论理，揭示所举例子所包含的道理，揭示论点与论据之间的内在联系。
切忌例子加论点，没有具体分析。
三、精讲精练根据论题需要加工以下论据：生命的意义（雷锋、司马迁、史铁生）理想与成就（周恩来立志、盖茨造福人类）执着与变通（刻舟求剑、袁隆平与杂交水稻、歌德与《浮士德》）四、本课小结：议论中的记叙应做到１.把握文体明差异；２.紧扣论点叙关键；3 . 引叙事例辨真伪；4 . 实际出发明详略；5 . 记叙前后要议论。
五、作业：1课本Ｐ84写作与练习2修改文练习议论中的记叙学习目标：1区分议论文中的记叙和记叙文中的记叙，提高学生文体认识水平。
2掌握议论文中的记叙的写作方法。
3培养学生能要据要求得体表达的个人素质。
重点难点：会在议论文中根据立论需要加工例证。
教学过程：一、预习检查：课前阅读《同步》Ｐ82－83内容，回答如下问题。
1.议论文中的记叙和记叙文中的记叙有何不同（补充Ｐ82）2.议论文中记叙事例有何特点（补充Ｐ82）二、共同探究：1. 《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段，原文是1400多字的故事。
请服从下列议论的需要，作不同方向的转述。
（原文）洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。
洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。
众人见此情景，哈哈大笑起来。
论证“退却为了保存实力待机破敌”的观点。
论证《水浒》故事发展的“前后勾联，摇曳多姿，错综而富于变化”的特点。
结论：2.阅读下面一则材料，根据要求加工论据。
贝聿铭，世界杰出的华裔建筑大师。
1917年4月26日生于广州。
他的祖辈是苏州望族，他曾在家族拥有的苏州园林狮子林里度过了童年的一段时光。
其父是中国银行创始人之一------贝祖怡。
贝聿铭自一九三五年赴美国求学。
以后在大洋彼岸成家立业，功成名就，至今已整整六十个年头。
但他对中国的一片深情，依然萦系于怀。
他祖籍苏州，生于广州，所以他常对人称「我是苏州人」。
中国传统的建筑艺术在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。
苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中都有轨可寻。
北京香山饭店，更是体现他这一理念的代表作。
八十年代初，法国总统密特朗决定改建和扩建世界著名艺术宝库卢浮宫。
邀请世界上十五个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案遴选抉择。
结果，有十三位馆长选择了贝聿铭的设计方案。
他设计用现代建筑材料在卢浮宫的拿破仑庭院内建造一座玻璃金字塔。
不料此事一经公布，在法国引起了轩然大波。
人们认为这样会破坏这座具有八百年历史的古建筑风格，但是贝聿铭并未修改方案。
密特朗总统也力主将方案付诸实施。
而现在，人们不仅不再指责他，而且称“卢浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石”。
请加工以上材料，分别论证如下观点：a拳拳爱国情b只有民族的才是世界的c家庭环境的影响d独排众议，坚持自我e让时间来证明一切（答案略）结论：3.判别下列论据是否足以证明观点，为什么观点：骄者必败论据：曹操败于赤壁之战，项羽自刎于乌江希特勒为苏联红军所败。
结论：4、你所知道的议论文中的记叙的加工，还有哪些需要注意的补充事项三、精讲精练根据论题需要加工以下论据：生命的意义（雷锋、司马迁、史铁生）理想与成就（周恩来立志、盖茨造福人类）执着与变通（刻舟求剑、袁隆平与杂交水稻、歌德与《浮士德》）四、本课小结：议论中的记叙应做到（列举）五、作业：1课本Ｐ84写作与练习2修改文练习。