spss数据分析具体操作步骤

大家现在都要写论文的数据分析了 一下 多的，凑合着看吧••…要不去装个 F 面以PASW18.0为例，也就是 SPSS18.0 很多同学都一点不会••…所以把我知道的跟大家分享 什么？不是18.0，好吧……差不 F 面图片看不清的请右键查看图片 ............ 首先，要把问卷中的答案都输进 SPSS 中，强烈建议直接在 SPSS 中输入，不要在EXCEL 中 输入，再导入SPSS,这样可能会出问题 下图 •在输数据之前先要到变量视图中定义变量 名傢 荚型 I 小勉

1

1 性别

4 0 性别 ⑺男1

无 2 8 0

年龄

无 3 I 救ir 程虞 數值㈣ S 0 數箕程厦 .本科以下 无 4 职称等範 範值㈣ 6 0

职称等级 {1 一初範1 无 5 '总工作年限 數值収） 8 0

{1. 年帚一

无

所有类型都是数值，宽度默认，小数点看个人喜好，标签自定, 其他默认 讲讲值的设定 点一下有三点的蓝色小框框 下图

会跳出一个对话框，如果你的变量是性别，学历，那么就如

取消

2二利—

3 =领士

4“博十

确定取消帮肋如果是五点维度的量表，那么就是

1 =完全不符倉”

2二"T 苻合"

A 环好确足-

4二■"比義苻合'

□=完全苻含"

14

都输完后••…还有要做的就是计算你的每个维度的平均得分 ••…如果你的问卷 Q1-Q8是一个

维度，那么就把Q1-Q8的得分加起来除以题目数

8……那么得到的维度1分数会显示在数据

视图中的最后 ……具体操作如下 …… 转换一一计算变量

-備标益(V)

值刨；

1

拼写①)一」

标签(口:

确定 帮助I

记住，每一题都是一个变量，可以取名 Q1 , Q2••…设定好所有问卷上有的变量之后，就可

以到数据视图中输入数据啦 ••…如下图 性别 年龄

数肓程厦

职称等级

总工作年限工作军限德行垂范1 !很 — —

—-

— ■

2 3

2 14

I

5

2'1

3

10

1

1

11 12

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转换® y讯少亘梢回函航色―耳i计規喪量©h 对于秦内的值计数转拗值◎••

回重新輪码为村同S1CS）..

Bj重蔚輪码为不同娈星〔凶… 圖自劫重新褊码® •”• [>S可视禽誌化回… X'最忧离散化®”.

淮备建槿数据迟）

■案排秩世人

同B期和时间向导,.. 回创建时间序列邇打O替恢缺失值世）… 題随机数孚生成器世）…

■适咅挂起的转盛[口ClrHe

数孚表达式电》:

(01 *0 223 + Q4 + 05* QS + 07 + QeHSj

点确定，就会在数据视图的最后一列出现计算后的变量 ……如果你的满意度有 3个维度，那

么就要计算3个维度，外加满意度这个总维度，满意度 =3个维度的平均分=满意度量表的 所有题目的平均分 ........... 把你所有的维度变量都计算好之后就可以分析数据啦

……

1.描述性统计

时性列牲别]

td

年龄

I 年龄]

&S 教育程度:教育程Jt] 畠

职称等簸咽称菩细 齐从争类似工件年限… 吕在KY 工作年限阿… 0变3圄行垂范1]

jj

变02窿行

垂范2] Q ^03祐行垂范3 品如诺行垂范須

nJ 吏

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I 蛮00爲行垂范切

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H 娈08

猜行垂范国 nJ 变Q9

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全部 算术

CDF 与壬申心CDF

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当前日期，时间 日期运宜

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「如果或...：｛可选的亍実选擇条件）

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重置迟）取消

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帮助』

目标变昼①:

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I 邮®订Q频率巴

“ 區］描述卫）… 心探索⑥… 53变叉表国）… 国比率迟）… 0E-P图… gQ-Q

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15

*

将你要统计的变量都放到变量栏中，直接点确定

&性割｛性跡 I

』年龄I 年龄］

'

D 数育程屢I 敦育程蟹］ 戦

等级服称等级］ /从爭类（!；!工作年限- d 在KY 工作环風IKY... d 变Cd 窿行垂

范対 j|^Q2 暫垂范2］ 娈量电X

/馆行垂越律行垂范］ $區最邀励©杲谢励1’ ^①性化关怀們生化… 8领导魅力［领导魅力I

r 搐标准化耀分蚪存対吏量©

如果你要统计男女的人数比例，各个学历或者各个年级的比例，就要用描述统计中的频 率……如果要统计男女中的年级分布，比如大一男的有几个，大二女的有几个，就用交叉 表••…•不细说了……地球人都懂的 ...............

2.差异性分析

对于性别来说，差异分析采用独立样本 T 检验，也可以采用单因素 ANOVA 分析，下面以T

检验为例 ......

:选项0…

'BootstrapiB).. _______________

［硒定］［結點迟）］flSCR ） || ［取消

帮助

差异性分析主要做的就是人口学变量的差异影响, 的就

跳过 ..........

男女是否有差异，年级是否有差异，不做