中班教案数学认识数字5
中班数学《数字5》精品教案精选
中班数学《数字5》精品教案精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，主要详细内容为数字5的识别、书写和应用。
通过学习，使幼儿能够熟练掌握数字5的形态，理解其含义，并在实际生活中灵活运用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字5，了解其书写方法，并在日常生活中找到与之相关的物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿团结协作、积极进取的精神。
三、教学难点与重点重点：数字5的识别和书写。
难点：理解数字5在实际生活中的应用，培养幼儿运用数字5解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字5的挂图、玩具、水果等。
学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示数字5的挂图、玩具、水果等物品，引导幼儿观察并发现这些物品的数量都是5，从而引出数字5。
2. 数字5的识别（5分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察数字5的形态。
（2）幼儿跟读数字5，加深对数字5的认识。
（3）教师指出数字5在生活中的应用，如5个苹果、5个小朋友等。
3. 数字5的书写（5分钟）（1）教师示范数字5的书写方法。
（2）幼儿跟随教师一起书写数字5。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如：请找出5个水果、5个玩具等，引导幼儿用数字5解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿独立完成数字5的书写。
（2）教师出示图片，让幼儿找出数量为5的物品。
七、作业设计1. 作业题目：用数字5完成一幅画。
2. 答案：幼儿可以自由发挥，例如画5个太阳、5个房子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿的学习情况，以便更好地调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的数字5，并记录下来，加强幼儿对数字5的认识和应用。
中班数学教案数字5的认识
中班数学教案数字5的认识中班数学教案：数字5的认识【引言】数字是我们日常生活中不可或缺的一部分。
在数学教育中，数字的认识是孩子们学习数学的基础，并在日常生活中运用数字进行计数、计算和排序等活动。
本篇教案将针对中班幼儿的数学学习需求，重点介绍数字5的认识。
【目标】1. 认识数字5；2. 能够正确书写数字5；3. 能够用数字5进行简单的计数和排序。
【活动1】认识数字51. 数字5的外形：首先，教师可以用手指画出数字5的外形，让孩子们观察。
2. 数字5的特点：请孩子们仔细观察数字5的形状，并提问：“数字5有几个圆弧？圆圈在哪里？”引导他们发现数字5由一个圆圈和一个下弯的弧线组成。
3. 数字5的书写：在黑板或白纸上示范书写数字5的过程，并与孩子们一起模仿书写。
可以用大纸板或沙土等材料，让孩子们通过触觉的方式体验数字5的书写过程。
【活动2】数字5的计数1. 数字5的数量：教师准备一些有趣的物品，如木块、积木、亮丽的颜色卡片等，然后将这些物品分成5份，让孩子们数出每一份有几个。
引导孩子们理解数字5代表的具体数量。
2. 识别数字5：在一组数字卡片（1至10）中隐藏了多张数字5的卡片，请孩子们逐一翻开并识别卡片上的数字。
通过游戏巩固孩子们对数字5的记忆和识别。
【活动3】数字5的排序1. 数字5的顺序：教师准备一组大小不同的卡片，上面写有数字1至5。
请孩子们根据数值的大小，将卡片从小到大排列。
这样的活动可以帮助幼儿理解数字的大小关系。
2. 使用数字5的排序：给孩子们分发一些小球，让他们按照指定的顺序将小球放进不同的容器中。
例如，先将5个小球放入一个容器，再将3个小球放入另一个容器。
通过这种方式，孩子们能够将数字5与其他数字进行对比，并进行简单的排序。
【活动4】数字5的固化1. 数字5的配对：准备一组配对卡片，每对卡片上画有相同数量的图形（可以是圆圈、星星等）。
请孩子们逐一翻开卡片，找出数量相同的图形，然后将它们放在一起。
认识数字5中班教案
认识数字5中班教案【篇一：中班数学教案：5的认识】中班数学教案：5的认识中班数学教案：5的认识重庆丰都栗子中心幼儿园王晓蓉活动目标：1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
活动准备：小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程：一、情景激趣。
师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。
课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。
出示问题:现在有几条鱼啊?二、探究新知：1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）2、教学认识“5”教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。
（让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？三、是小画家教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动：（站圆圈）教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。
给站得快又好的小朋友进行奖励。
【篇二：小班认识数字“5”教案】小班认识数字“5”教案小班认识数字“5”教案活动目标1、让幼儿能够认识数字“5”2、激发幼儿喜欢数学的兴趣活动准备1、各种水果卡片、数字卡片2、魔法袋活动过程一、课堂调控1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。
2、姿势，端正。
小小脚，并并拢。
小手放在，大腿上二、导入（今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛??）三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。
中班数学详案教案及教学反思《认识数字~5》
中班数学详案教案及教学反思《认识数字~5》一、教学目标1.让幼儿能够识别并正确书写数字1-5。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学认知能力。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和合作意识。
二、教学重难点重点：让幼儿能够识别并正确书写数字1-5。
难点：引导幼儿理解数字与数量的关系。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字教具、数量卡片、画笔、纸张。
2.环境布置：将教室划分为活动区、操作区和展示区。
四、教学过程1.导入（1）教师拿出数字卡片1-5，引导幼儿观察并说出数字名称。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿用手势表示数字1-5。
2.教学活动（1）认识数字1①教师出示数字1的卡片，让幼儿说出数字名称。
②教师拿出一个苹果，引导幼儿用手指表示数字1。
③教师让幼儿在纸上画出一个苹果，并在旁边写上数字1。
（2）认识数字2①教师出示数字2的卡片，让幼儿说出数字名称。
②教师拿出两个橘子，引导幼儿用手指表示数字2。
③教师让幼儿在纸上画出两个橘子，并在旁边写上数字2。
（3）认识数字3①教师出示数字3的卡片，让幼儿说出数字名称。
②教师拿出三个香蕉，引导幼儿用手指表示数字3。
③教师让幼儿在纸上画出三个香蕉，并在旁边写上数字3。
（4）认识数字4①教师出示数字4的卡片，让幼儿说出数字名称。
②教师拿出四个玩具，引导幼儿用手指表示数字4。
③教师让幼儿在纸上画出四个玩具，并在旁边写上数字4。
（5）认识数字5①教师出示数字5的卡片，让幼儿说出数字名称。
②教师拿出五个糖果，引导幼儿用手指表示数字5。
③教师让幼儿在纸上画出五个糖果，并在旁边写上数字5。
3.活动操作（1）教师将数字卡片1-5随机摆放在地上，让幼儿找到对应的数量卡片，并放在数字卡片旁边。
（2）教师出示一些物品，让幼儿用数字卡片表示物品的数量。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己的收获。
（2）教师针对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
五、教学反思1.优点（1）课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。
中班数学《数字5》教案(6篇)
中班数学《数字5》教案（6篇）成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别，这次帅气的我为您整理了中班数学《数字5》教案（最新6篇），希望可以启发、帮助到大家。
认识数字5教案篇一教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-5 20分钟，写3、4 和5 15分钟，5分钟互动。
教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。
数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么？（3像耳朵听声音）（出示课件）谁会写3？来数数有几只耳朵？2、看看老师的手指是几？引出4。
用点点表示。
数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。
谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5。
5怎么表示呢？谁来用点点表示。
想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，最好要求学生用大拇指表示5。
中班数学《数字5》教案篇二活动目标：1、复习认识数字1——5。
2、能按大小标记学习5以内的排序。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：经验准备：已经认识数字1——5。
物质准备：教具：数字1——5.学具：人手一套数字卡；木珠；活动过程：今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了？一、复习5以内的数1、复习认识数字1——5数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。
中班数学教案《认识5》
中班数学教案《认识5》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字5的含义。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学内容1.认识数字5。
2.学习用数字5表示数量。
3.学习用数字5进行简单计算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数字5的含义，能够用数字5表示数量。
2.教学难点：让幼儿掌握用数字5进行简单计算的方法。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们都已经认识了数字1到4，今天我们要来认识一个新的数字朋友，你们猜猜是谁呢？生：数字5！师：没错，就是数字5！那我们来猜猜看，数字5长得像什么？生：像蛇、像钩子、像鱼钩……师：小朋友们都很聪明，数字5确实长得像蛇，也像钩子。
那我们一起来认识一下数字5吧！2.认识数字5师：请大家看这边，我拿了一个数字卡片，上面写着一个大大的数字5，我们一起来读一读。
生：数字5！师：很好！那我们来比一比，谁能在自己的纸上画出一个大大的数字5呢？（幼儿动手画数字5，教师巡回指导）3.学习用数字5表示数量师：小朋友们，我们已经认识了数字5，那你们知道5可以代表多少个东西吗？生：5个！师：没错，数字5可以代表5个东西。
那我们来玩一个游戏，看看谁能在最短的时间内找到5个相同的东西。
（教师分发小卡片，上面有不同的物品，如小猫、小鸭子、小汽车等，幼儿在卡片中找出5个相同的东西）4.学习用数字5进行简单计算师：刚才我们找到了5个相同的东西，现在我们来学习用数字5进行简单计算。
请大家看这边，我有4个苹果，我想知道，如果我再拿一个苹果，一共有多少个苹果呢？生：5个！师：没错，4个苹果加上1个苹果，一共有5个苹果。
那我们用数字表示就是：4+1=5。
（教师继续出题，幼儿用数字5进行计算）师：今天我们认识了数字5，也学会了用数字5表示数量和进行简单计算。
请大家用你们手中的数字卡片，摆出你们最喜欢的数字吧！（幼儿动手操作，教师巡回指导）6.结束语师：今天我们一起认识了数字5，希望你们能够记住它，并且能够在生活中找到更多的数字5。
中班数学《认识数字5》公开课教案
中班数学《认识数字5》公开课教案一、教学目标1.让幼儿能够认识和掌握数字5的形状。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.认识数字5的形状和意义。
2.学会数字5的书写方法。
3.数字5在生活中的运用。
三、教学重点与难点1.重点：认识数字5的形状，学会书写数字5。
2.难点：数字5在生活中的运用。
四、教学过程1.热身活动（1）教师与幼儿一起玩“抓手指”游戏，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿复习已学的数字1、2、3、4，为学习数字5做好铺垫。
2.导入新课（1）教师出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
（2）教师提问：“我们之前学过哪些数字？今天我们要学习一个新的数字，你们猜猜是什么数字呢？”3.教学活动（1）认识数字5①教师展示数字5的卡片，引导幼儿观察并说出数字5的形状。
②教师讲解数字5的意义，让幼儿理解5表示的数量。
（2）学习数字5的书写方法①教师示范书写数字5，讲解书写步骤。
②教师发放练习纸，指导幼儿书写数字5。
（3）数字5在生活中的运用①教师出示一些生活中含有数字5的物品，如5个苹果、5个玩具等，让幼儿找出其中的数字5。
②教师引导幼儿讨论：生活中还有哪些地方可以找到数字5？4.活动延伸（1）教师组织幼儿进行“数字5接力”游戏，提高幼儿对数字5的认识。
（2）教师带领幼儿到户外寻找含有数字5的物品，巩固所学内容。
五、课后小结六、教学反思1.教学过程中，教师应关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2.通过游戏和实践活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字5，提高学习效果。
3.加强家园合作，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同促进幼儿的成长。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对数字5的认识和掌握程度。
2.检查幼儿书写数字5的规范性，评价书写能力。
3.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对数字5的运用情况。
重难点补充：1.教学活动重点难点补充：（1）认识数字5难点：让幼儿理解数字5不仅是一个符号，还代表了具体的数量。
《认识5》幼儿园中班数学教案含反思
《认识5》幼儿园中班数学教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第三单元“可爱的数字”中的第5节“认识5”。
详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字游戏等多种形式，让幼儿掌握数字5的认知，理解5的意义，能熟练数出5个物品，并在生活中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确认识数字5，知道5的意义，能够熟练地数出5个物品。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练掌握数字5的认知。
难点：让幼儿理解数字5的意义，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、磁性小白板、5个物品的模型或图片。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”游戏，引导幼儿观察周围环境中的物品，如桌子、椅子、玩具等，让幼儿尝试数出5个物品。
2. 教学新课（15分钟）a. 教师展示数字卡片5，让幼儿观察并模仿读出数字5。
b. 教师通过挂图、磁性小白板等形式，展示5个物品的模型或图片，引导幼儿理解5的意义。
c. 教师带领幼儿进行“找一找”游戏，让幼儿在教室内寻找5个相同的物品，并进行展示。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示练习册中的例题，如“数一数，有几个苹果？”等，引导幼儿通过观察、分析，得出答案。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习册，让幼儿独立完成练习题。
b. 教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
a. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 板书认识52. 内容：a. 数字5的认知b. 5的意义c. 数一数，找一找七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找到5个相同的物品，并与家长一起数一数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿掌握了数字5的认知，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对个别幼儿进行针对性的辅导。
中班数学教案认识数字
中班数学教案认识数字1~5 中班数学教案认识数字1~5「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。
由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。
二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。
2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。
3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。
4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。
四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。
（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。
与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。
（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。
提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。
2、拨一拨。
今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。
（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。
数字5 中班数学《数字5》教案9篇
数字5 中班数学《数字5》教案9篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里的9篇中班数学《数字5》教案是作者小编为您分享的数字5的相关范文，欢迎查看参考。
中班数学《数字5》教案篇一活动目标：1.让幼儿感知5以内的数量，认识数字4，5，知道他们能表示物体的数量。
2.引导幼儿学习按物体大小的差异进行排序。
（数量在5以内）3.要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。
活动重，难点：认识数字4，5能按物体差异进行排序活动准备：能表示1—5的实物卡，只求若干，排序材料若干。
方法与手段：游戏法，榜样法，自主探索法。
活动过程：一：帮助幼儿复习数字1，2，3，引出幼儿玩游戏。
通过游戏巩固幼儿对1，2，3这3个数字的认本节课的主题。
识，并且为让幼儿认识4，5做铺垫。
1.师：小朋友们，今天老师邀请你们和我做一个看数拍手的游戏，好吗？仔细听游戏规则，老师说数字几你就拍几下手并且要在拍完之后说：数字几，我拍了几下。
准备好了吗？2.师：小朋友们看，看这些卡片上都有幼儿思考并回答问题。
什么呢？它们各有几只？老师请一个小朋友来按动物数量的多少给它们排队，想一想，谁排在较前面呢？二：认识数字4，5 幼儿寻找数字。
通过这一环节让幼儿找出4，5，认识4，5可1.师：请小朋友们看看这些数字中哪些以让幼儿有更深刻的印象，并且通过小动物是我们没有学过的呢？他是几？他长得找数字朋友让他们知道数字能表示物体的数什么样子？请你把它找出来，好吗？量。
2.师：小朋友们，老师这里有许多的小帮动物找数字朋友。
动物，所以老师想要请小朋友们帮助这些小动物找到它们的数字朋友，小动物有几只就是几数字的好朋友，老师希望你们可以一边送一边说：几只。
就送数字几给你做朋友，好吗？三：通过小组活动，让幼儿更深刻地按照教师的规则进行操作。
通过让幼儿自己动手操作，感知数字大小的感知5以内的数字。
幼儿园认识数字5的教案6篇
幼儿园认识数字5的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字五的教案最新6篇
认识数字五的教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字5中班教案
认识数字5中班教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： 1. 认识数字5，能准确书写数字5； 2. 理解和运用数字5的概念； 3. 掌握数字5的数量和顺序； 4. 通过相关活动提高数字5的辨识能力。
二、教学内容1.数字5的认识和书写；2.数字5的数量和顺序。
三、教学准备1.数字5的大型卡片或贴纸；2.数字5的印刷体和手写字样；3.数字5的数量和顺序的练习卡片；4.认识数字5的游戏材料。
四、教学过程第一步：认识数字51.引导学生观察数字5的印刷体和手写字样，并和学生一起朗读数字5。
2.出示数字5的大型卡片或贴纸，让学生用手指边抚摸边读数字5的形状，加深对数字5的认识。
第二步：书写数字51.指导学生用手指在空中或纸上按照笔画顺序模仿书写数字5。
2.让学生用彩笔或铅笔在小黑板或纸上书写数字5，可适当引导并纠正学生的书写姿势和笔画顺序。
第三步：数量和顺序1.出示数字5的印刷体和手写字样，让学生用手指数一数，理解数字5代表的数量。
2.出示数字1到5的练习卡片，让学生按照卡片上的数字顺序排列，加深对数字5的顺序认识。
第四步：认识数字5的游戏1.使用认识数字5的游戏材料，让学生参与游戏。
例如，“找数字5”游戏：将数字1到9的卡片混在一起，学生逐个翻开卡片，如果翻到数字5，则大声喊出“找到了数字5！”。
2.可以适当增加游戏的难度和变化形式，例如“数字5接龙”游戏：学生围成一圈，依次报数，每个学生报一个数字，当轮到数字5的时候，学生要喊出“数字5”，并将方向改变，开始逆时针报数，直到游戏结束。
五、教学延伸1.鼓励学生在生活中观察和寻找数字5的存在，例如在车牌、时钟、图书馆书架上等。
2.帮助学生与数字5相关的游戏和活动，例如数数玩具或物品、使用数字5的拼图或拼音教具等。
六、教学评价1.在教学过程中观察学生对数字5的认知水平和书写能力。
2.教学结束时与学生进行简单的问答，测试学生对数字5的理解和应用情况。
七、教学反思教学过程中，应充分调动学生的积极性，通过带有趣味性的活动和游戏，激发学生对数字5的兴趣和学习动力，让学生在愉快的氛围中掌握数字5的认知和运用能力。
中班数学《数字5》教案精选
中班数学《数字5》教案精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元《认识数字》中的第五节《数字5》。
本节课主要详细介绍了数字5的认识、读写以及它在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生能够正确认识数字5，知道它的形状和意义。
2. 让学生掌握数字5的读写方法，并能够灵活运用。
3. 培养学生运用数字5解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的读写和应用。
教学重点：数字5的认识和理解。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、PPT、挂图等。
学生准备：学习用品、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 引入：利用PPT展示数字5的挂图，引导学生观察并说出数字5的特点。
设计意图：激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 基本概念学习：（1）教师出示数字5的卡片，引导学生观察并说出数字5的形状。
（2）教师示范读、写数字5，并让学生跟随练习。
（3）通过例题讲解，让学生理解数字5的意义。
设计意图：让学生掌握数字5的基本概念，为后续学习打下基础。
3. 实践情景引入：（1）教师创设一个买卖场景，让学生运用数字5进行买卖。
（2）学生分组进行买卖活动，巩固对数字5的认识和应用。
设计意图：培养学生的实际操作能力，加深对数字5的理解。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用数字5解决生活中的问题。
设计意图：培养学生运用数字5解决问题的能力。
5. 随堂练习：（1）教师在PPT上展示练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的解答进行点评，指出错误并进行讲解。
设计意图：巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 数字5的形状和意义。
2. 数字5的读写方法。
3. 运用数字5解决生活中的问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字5写5个句子。
（2）画出数字5的形状。
（3）运用数字5解决生活中的一个问题。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字5的认识和应用掌握程度较好，但仍有个别学生读写方面存在困难，需要在课后进行个别辅导。
中班数学《数字5》教案【7篇】
中班数学《数字5》教案【7篇】中班数学《数字5》教案篇一设计意图：幼儿主要是以游戏活动为主，然每次进行数学教学活动时，我总在设想：怎样设计一节生动有趣的数学活动来吸引幼儿？怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习？将知识寓在活动中——寓教于乐。
真正做到在玩中学、在学中乐。
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中数学的设计理念和目标，我设计了这节带有神奇童话色彩的中班数学活动《解密数字5》。
整个活动以幼儿喜欢的卡通人物蓝精灵带来的神密保险箱为主线，通过生动、形象、变幻多端的多媒体课件的展示，且融入游戏情境方式，使幼儿认识数字5，理解数字5的意义。
并体验用不同方法来数数，还能按照一定的顺序来排列数字。
活动目标：1、通过情境《寻找密码》的游戏活动，初步理解5的意义，认识数字5。
2、尝试用不同方法数数，并能按照一定的顺序（从小到大、从大到小）来排列数字。
3、对数学活动感兴趣，体验成功的喜悦。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、多媒体课件《蓝精灵的保险箱》课件一：蓝精灵和神奇保险箱；课件二：三个神秘锦囊（锦囊可以逐一打开，锦囊里的内容在活动过程中体现）；课件三：无规律排序的数字和有规律排序的数字；课件四：有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物“糖果”。
2、人手一份布袋锦囊，在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片，图案和圆点数量一致的卡片若干，图案和圆点数量不一致的卡片若干，仅有圆点或仅有图案的卡片若干。
3、人手一个小盘和每组一个礼物盒，礼物盒内装有糖果若干。
活动过程：一、创设情境，导入活动。
师：展示课件一：“小朋友们，这是谁呀？”（幼：蓝精灵）“今天蓝精灵给小朋友们带来一个漂亮的保险箱，里面装着许多神秘的东西，蓝精灵还说要想拿到这些神秘的东西，就要想办法打开这个保险箱。
你们知道有什么好办法能打开这个保险箱吗？”（幼：钥匙、敲……密码等）“小朋友们的办法真多，可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱，我们来听听看蓝精灵是怎么说的”（操作课件，蓝精灵说话：这个保险箱只有用密码才能打开，密码一共有5个数字组成，密码是什么呢？密码就藏在这三个神奇的锦囊里，让我们一起来找找看。
幼儿园中班数学教案《认识数字5》反思
幼儿园中班数学教案《认识数字5》反思教案题目：认识数字5教案内容：一、教学目标：1.认识数字5，并能正确书写和读出。
2.能从日常生活中发现数字5的身影。
3.培养幼儿对数字5的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1.讲解数字5的概念，引导幼儿能够正确理解数字5的概念。
2.利用数字5的形状展示数字5的书写方法，并让幼儿进行模仿。
3.通过游戏形式，帮助幼儿发现日常生活中数字5的出现。
三、教学步骤：1. 导入1.1 师生互动式数字游戏：小朋友们，你们看到的数字序列是什么？（呈现出数字序列：2、4、1、6、5、8），请问最后一个数字是多少？全班齐声说出来。
1.2 提问：引导幼儿思考数字5在日常生活中的应用场景，并请他们尝试举出一些例子。
2. 正文2.1 讲解数字5的概念：给孩子展示数字5的卡片，简单地介绍数字5的概念和数字5的形状，让孩子们能够正确理解数字5的概念。
2.2 学习数字5的书写：通过数字5的形状展示数字5的书写方法，让孩子们进行模仿。
2.3 数字5的识别游戏：让小朋友们在教室里找数字5，把找到的数字标记出来，培养幼儿对数字5的兴趣和好奇心。
3. 结束3.1 小结：回顾今天的内容，让孩子们自主总结数字5的概念及其应用场景。
3.2 下一步行动：布置家庭作业，让家长帮助孩子们在日常生活中发现数字5的身影，增加对数字5的认识和了解。
四、教学重点：1.正确理解并正确书写数字5。
2.发现数字5在日常生活中的出现。
五、教学难点：让幼儿在日常生活中学会发现数字5的身影。
六、教学策略：1.巧妙运用数字游戏，激发孩子的学习兴趣。
2.以生动形象的教学方式，加强幼儿的记忆力。
七、教学效果及反思：1. 教学效果：通过本堂课的教学，孩子们对数字5有了更全面、更深入的理解，并且对数字5在日常生活中的应用场景也有了更好的发现能力。
2. 教学反思：在教学过程中，如果孩子们的注意力无法保持在课堂上，老师可以尝试使用更多的生动例子，让课堂更具趣味性。
中班数学教案数字5及反思
中班数学教案数字5及反思【教案名称】：中班数学教案数字5及反思【教学目标】：1. 认识数字5的基本形态和数量含义。
2. 能够正确书写和读取数字5。
3. 能够用指法表示数字5。
4. 培养学生通过观察和实践的能力，提高他们对数字5的理解和运用能力。
【教学准备】：1. 数字卡片，包括数字0-9的卡片，其中包括数字5。
2. 纸和铅笔。
3. 数字拼图，包括数字0-9的拼图块，其中包括数字5的拼图块。
4. 数字游戏道具，如骰子、计数棒等。
【教学过程】：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的数字0-4，通过数字卡片展示相应的数字，让学生能够快速认出并读出这些数字。
2. 激发学生对数字5的兴趣，例如提问：“大家有没有见过数字5呢？数字5有什么特点呢？”二、探究数字5的形态和数量含义（15分钟）1. 展示数字5的卡片，让学生观察并描述数字5的外观特点，例如有几个线条组成，有几个直角等。
2. 使用数字拼图，让学生拼出数字5的形状，加深对数字5的认识。
3. 利用数字游戏道具进行游戏，引导学生用不同的方式表示出5个物品，例如用计数棒、用手指等。
通过实践操作，让学生体验到数字5所代表的数量含义。
三、书写和读取数字5（15分钟）1. 请学生在纸上书写数字5，教师示范正确的书写方法，并提醒学生注意笔画的顺序和大小。
2. 学生进行尝试书写，并互相欣赏和纠正。
3. 利用数字卡片和其他数字游戏道具，教师带领学生进行数字5的排序和读取，提高学生的识别和理解能力。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 利用数字5的特点，教师设计相应的数学游戏或活动，如数5个物品进行分类、数数游戏等，以增加学生对数字5的运用和理解。
2. 学生进行游戏或活动，并在活动中运用所学的知识，通过实践巩固数字5的学习成果。
3. 鼓励学生互相合作，积极参与，提高他们的观察和思考能力。
五、反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生进行反思，让学生回顾整堂课的学习内容，思考自己对数字5的理解和运用有哪些提高。
中班数学 认识数字5教案
中班数学认识数字5教案教案标题：中班数学 - 认识数字5教案目标：1. 让学生能够认识数字5，并理解其数量含义。
2. 培养学生对数字5的识别能力。
3. 帮助学生通过各种互动活动巩固对数字5的学习。
教学资源：1. 数字卡片，包括数字1至10的卡片。
2. 数字拼图。
3. 知识图片和海报。
4. 数字游戏。
教学步骤：引入活动：1. 准备一些数字卡片，在班级墙壁上展示数字1至10的卡片。
2. 与学生一起回顾之前学过的数字1至4，鼓励他们对这些数字进行识别。
3. 引导学生观察数字卡片中数字5，并询问他们是否认识这个数字。
主要活动：4. 使用数字拼图，让学生与教师一起拼出数字5，并一起读出数字。
5. 准备一些大型数字拼图，将数字5与其他数字混合在一起。
让学生找出并指出数字5。
6. 准备一些关于数字5的知识图片和海报，与学生分享数字5在生活中的应用场景，例如手指头的数量、五个五角星等。
7. 进行数字游戏，让学生在游戏中巩固对数字5的认识。
比如，将一些物品分成若干组，每组分别有5个物品，让学生数清楚每组物品的数量，并指出每组都有多少个物品。
8. 结合一些简单的数学问题，例如“如果有2个苹果，再加上3个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生用数字5来回答这个问题。
总结活动：9. 与学生一起回顾数字5，并对数字5的概念进行总结。
10. 鼓励学生在日常生活中多寻找和认识数字5的应用。
扩展活动：- 拓展数字范围，引入数字6至10，让学生逐渐扩大对更多数字的认识。
- 与学生一起进行数字展览，让他们带来五个与数字5相关的物品，并与同学分享。
- 制作数字5的手工创意，例如用五只手指印制成数字5的形状。
评估方法：1. 通过观察学生参与活动时对数字5的认知和识别能力评估学生的掌握情况。
2. 监听学生对数字5相关问题的回答，评估他们对数字5的理解程度。
3. 观察学生在拼图、游戏等活动中对数字5的应用能力。
教学反思：- 如果学生对数字5的概念理解不够深入，可以加强相关练习，例如让学生通过手指头数出数字5。
中班科学教案认识数字5
中班科学教案认识数字5一、教学目标：1. 让孩子们能够认识数字5，并能够用手指、计数棒等方式表示数字5。
2. 培养孩子们对数字5的兴趣，提高他们的数学思维能力。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和合作意识。
二、教学准备：1. 数字卡片：准备数字5的卡片，卡片上有相应的图案。
2. 计数棒、手指等教具。
三、教学过程：1. 导入新知识教师可以以问答的方式进行导入，例如：今天我们要学习一个新的数字，你们猜猜看是哪个数字呢？让孩子们畅所欲言，然后逐一给出其他数字的提示，例如：这个数字比4大一点，比6小一点。
最后透露是数字5，并鼓励孩子们说出数字5的特点和对数字5的认识。
2. 认识数字5教师出示数字卡片上的数字5，并和孩子们一起读出数字的名称。
然后，教师可以领导孩子们一起用手指、计数棒或其他教具表示数字5。
3. 数字5的特点教师提醒孩子们仔细观察数字5的形状，并引导他们发现数字5有多个直线组成，例如：一条竖直的直线和两条水平的直线。
4. 数字5的应用教师可以通过与孩子们的互动来让他们理解数字5的应用。
例如：- 让孩子们用手指或计数棒在同伴的手上数出5根手指。
- 让孩子们数一数教室里有多少个桌子或椅子等。
- 让孩子们数一数课桌上有多少只铅笔或书本等。
5. 数字5的游戏教师可以设计一些游戏来帮助孩子们巩固对数字5的认识。
例如：- “找数字5”：教师把数字5隐藏在教室某个角落，然后让孩子们寻找数字5，并把它拿给教师。
- “数数比赛”：教师分别给每个小组一些小物件，例如小球或积木等，然后让小组成员一起数数看谁最快数到5。
6. 总结教师带领孩子们回顾今天学习的内容，再次重点强调数字5的特点和应用，并邀请孩子们回答一些相关的问题来检查他们学习的情况。
四、教学延伸：1. 拓展数字认知：教师可以在课外时间带领孩子们继续认识更多的数字，通过观察周围环境中的数字，以及参与一些数字相关的游戏和活动，进一步提升孩子们的数字意识和数学能力。
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中班教案数学认识数字5
【篇一：《认识数字5》教学设计】
《认识数字
设计意图： 5》教学设计
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5?，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了
让幼儿感知并认识数字，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感
知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
活动
目标：
1．引导幼儿认识数字“5”，知道它能表示相应数量的物体。
2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知5以内的数量，巩固对5以内数字的认识。
3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。
活动准备：
1．教具“动物园”幻灯片若干张，数字卡片若干张。
学具：塑料水果若干、玩具若干。
2．环境布置
幼儿坐成半圆形，每人一张数字卡、一张图卡。
活动过程：
一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师带小朋友去动物园好不好？（好）去动物园得做两
次车，先乘火车，然后再坐汽车才可以到达，小朋友们你们说远不远？那我们现在一起去动物园吧！
出示幻灯片(二)，到达“动物园”。
尝试一：分别出示幻灯片(三)、（四）、（五）（六），请幼儿目测动物数量，巩固对数字“1”“2”“3”“4”的认识。
尝试二：出示幻灯片(七)，请幼儿目测动物数量，认识数字“5”。
师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“5”)“5像什么呢?”
请小朋友找出数字“5”，集体认读数字“5”。
请幼儿讨论讲述“5”还可以表示什么?
分别出示幻灯片（九）、（十）、（十一），进一步理解数字5的
含义。
尝试三：出示幻灯片（十二），目测各种东西的数量。
二、小组活动
1.用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些
本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3、4、5吗？
教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3、4、5来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字，幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
2.游戏：看实物出手指。
教师拿出相应数量的塑料水果，让幼儿点数，说出数量同时用手指
头来表示其数量是几。
三、轻松一刻
《5只小猴吃香蕉》
四、活动延伸
在幼儿园内寻找自己认识的数字宝宝！
【篇二：小班数学活动认识数字5】
小班数学活动：认识数字5
活动目标：
1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。
2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
活动准备：
环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。
活动材料：
1、 1~5数字点卡、数字卡若干。
同类，但大小、颜色、形状不同
的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只
小兔、1朵花等。
2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6
个盘子、5个苹果等；布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中
的5把剪刀、5枝铅笔等。
3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶
中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5
条不同种类的鱼；玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5
辆不同的汽车等。
活动过程：
1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
（1）老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。
（2）介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，
最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。
（复习5以内的数，会手口一致的点数）
（3）数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。
（复
习计数和说出总数）
2、寻找数字5家所有5的物品。
（1）幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。
（2）寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。
（启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）
（3）将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。
3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。
（1）找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、
6个娃娃、6根跳绳等。
（2）鼓励幼儿想办法使其变成5。
重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。
（3）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。
4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。
活动延伸：寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、
5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。
【篇三：中班数学活动《认识序数5》】
活动名称：数学活动《认识5以内的序数》（数）
活动目标：
1．正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示
物体在序列中的位置。
2．学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3．发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
活动准备：
物质准备:森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干。
活动过程：
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数
1．引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房
子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。
看！森林小区有这么多
漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？
2．别着急，我们从左到右，一座一座的说。
（绿的、红的、蓝的、
黄的、还有紫色的。
）
3．咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别
迷了路呀。
这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？
4．先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。
（齐数后，交待幼
儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。
）
5．现在开始钉号码。
告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上） 6．紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。
（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）
7．黄房子排在第几座？（第4座）------
8．红房子在第几座？（第2座）------
9．蓝房子在第几座？（第3座）------
二、进一步巩固序数词第一至第五
1．小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。
我去把它们请来，
好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）
2．一共有几只小动物？（数数：5只。
）五座小房子正好够住。
分
房子啦！快排好队。
（出示“钥匙”）
3．小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）
4．小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）
5．小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）
6．小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）
7．小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）
8．请五位小朋友把它们送到房子前。
（钉上）
小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。
它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说
谢谢小朋友呢！
三、学习根据序数词找到相应的位置
1．什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！
我们再帮它们找找还有空房子吗？
2．（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道
还空着许多房间呢。
数一数这是几层楼的楼房？
3．每层楼都有几个房间？（集体数）
4．（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，
我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照
片贴在新房的窗户上吧。
5．（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。
（找，并贴照片）
6．（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？
7．（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。
（请两幼儿上前贴上照片）
小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都
搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置
1．出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间
2．教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到
房间了，是第x层第y间（数），我用照片做了个记号，你们知道
我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
3．小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表
示你在这个房间休息。
（辅助幼儿完成操作）
4．操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。