事实论据分析方法公开课
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高考议论文如何分析事实论据精品课件
举例尽可能用排比句，顾及古今中外，对事例 的叙述尽量简洁，突出话题中心。
分析：这些伟人之所以能够取得成功，是因为 他们在挫折面前，毫不自卑；在成就面前，毫不自 负，始终自强不息。如果苏洵不自强而自卑，哪有 那些脍炙人口的散文佳作？如果贝多芬不自强而自 卑，哪有那些动人心魄的音乐作品？如果居里夫人 不自强而自负，荣誉的光环岂能再次将她萦绕？所 以说，自强是成功的基石。
度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理
性的范畴的“纪念”活动，自然得到各国人
民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德
国人比站着的日本人更高大！”可见理性的
纪念闪耀出人性的光辉。
-------《让纪念闪耀理性光芒》
所谓正反对比分析法，就是把正面论据（或观点） 与反面（或观点）对照来分析。正反分析，对比鲜明， 能很鲜明地证明观点和深化观点。
无论工作或生活，都会或多或少出现这 样那样的极限环境，有时就需要那么一点毅 力，一点坚持，成功就能触手可及。
--------（欧阳毅光《说坚持》）
例3： 一个人只有品德高尚,才会不怕贫穷,不畏强暴，
在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。子路家 穷，只是背米养亲；李白困窘，也不肯“摧眉折 腰”，张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人 就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既 吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了 世俗之风，霸权之势.
可是，一些不学无术、一事无成的人不但不承认 不足，反而常自高自大，不可一世。即使他们取得了 一点小小的成绩，他们也要像抓住一根救命稻草一样 视为珍宝，沉湎于此，不思前进。但“骄傲是无知的 别名”，他们自吹自擂，把点滴成绩看作莫大的“荣 誉”，这种愚蠢可笑的做法不恰恰是无知的表现吗？
议论文中如何通过分析事例来论证观点(公开课)
三、说理方法指导
这种方法是从大量的现象中，找 出其中的内在联系，归纳出它的共同 点,即一般性的道理，然后，用结论的 形式写出来。即从个别到一般。我们 根据下面这段文字来了解这种写法。
【样例1】
①疑是思之始，学之端。②科学上的重大突破，
理论上的重大创造，技术上的巨大发明，往往是从 “疑”开始的。③ “苹果为什么落在地上”这个疑， 对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开 了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了 蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时 间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原 理。④这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见， 然而，寻常人熟视无睹，惟有探索精神的人对此产 生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明， 有所创造。
Zhang.
实战演练：给下面文字加上分析句
奋斗，即是通往理想之路。
阐释句
奋斗是桨，它能助你达到理想的彼岸；奋斗是翅膀，它能助你飞向理想的远方。
因为奋斗，安徒生从一个鞋匠的儿子成为“童话大王”； 因为奋斗，罗曼·罗兰获得了20年心血的结晶——《约翰·克 利斯朵夫》； 因为奋斗，爱因斯坦创立了相对论； 因为奋斗，陈景润采撷到了数学皇冠上的明珠； 也是因为奋斗，在一次次的国际比赛中，中国运动员让五星红 旗在世界赛场上冉冉升起。 分析句 成功者的事例不胜枚举，古今中外事业有成者无不 浸透着奋斗的汗水。我们在惊羡他们伟业的同时，更 应该去感受他们为今天的成功所付出的艰辛。奋斗是 理想的阶梯，只有奋斗，才能实现人生的理想。
对所举事例缺少具体的分析，论点 仍然是论点，材料仍然是材料，油 水分离，未融在一起，所以没有说 服力。
误区：堆砌材料，缺乏分析。
一、写好语段
（一）语段诊断
Zhang.
议论文论证方法五种公开课获奖课件
第19页
• 总之，我们要拿来。我们要或使用， 或寄存，或消灭。那么，主人是新主 人，宅子也就会成为新宅子。然而首 先要这人从容，勇猛，有辨别，不自 私。没有拿来，人不能自成为新人， 没有拿来，文艺不能自成为新文艺。
第20页
先破后立
闭关主义
破
送去主义
立 拿来主义 中心论点
第21页
论证措施：比方论证 对比论证
第3页
一、举 例 论 证
摆事实：通过列举详细实例来论证自己观点。
举例论证应注意：事例必须经典。
首先，论述要简洁明了，高度概括。 另一方面，所论述事例重点部分要突出。 其三，叙事之后要有精当分析论述，从而将摆事实和讲 道理有机地结合起来。
第4页
论证措施作用：
①举例论证：
作用：所举能证明论点详细事例、概括 事实、多种现象、记录数据，及作者对此所 做分析，合为举例论证。（摆事实、事例论 证）
第18页
• 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显 其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜 白菜同样吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片， 也不妥众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到 药房里去，以供治病之用，却不弄“发售存膏， 售完即止”玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和 印度，波斯，阿剌伯烟具都不一样样，确可以算 是一种国粹，倘使背着环游世界，一定会有人看， 但我想，除了送一点进博物馆之外，其他是大可 以毁掉了。尚有一群姨太太，也大以请她们各自 走散为是，要否则，“拿来主义”怕未免有些危 机。
第17页
• 因此我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
• 譬如罢，我们之中一种穷青年，由于祖上阴 功（姑且让我这样说说罢），得了一所大宅 子，且不问他是骗来，抢来，或合法继承， 或是做了女婿换来⒄。那么，怎么办呢？我 想，首先是不管三七二十一，“拿来”！不 过，假如反对这宅子旧主人，怕给他东西染 污了，徘徊不敢走进门，是孱头⒅；勃然大 怒，放一把火烧光，算是保留自己清白，则 是昏蛋。不过由于原是羡慕这宅子旧主人， 而这回接受一切，欣欣然蹩进卧室，大吸剩 余鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者 是全不这样。
• 总之，我们要拿来。我们要或使用， 或寄存，或消灭。那么，主人是新主 人，宅子也就会成为新宅子。然而首 先要这人从容，勇猛，有辨别，不自 私。没有拿来，人不能自成为新人， 没有拿来，文艺不能自成为新文艺。
第20页
先破后立
闭关主义
破
送去主义
立 拿来主义 中心论点
第21页
论证措施：比方论证 对比论证
第3页
一、举 例 论 证
摆事实：通过列举详细实例来论证自己观点。
举例论证应注意：事例必须经典。
首先，论述要简洁明了，高度概括。 另一方面，所论述事例重点部分要突出。 其三，叙事之后要有精当分析论述，从而将摆事实和讲 道理有机地结合起来。
第4页
论证措施作用：
①举例论证：
作用：所举能证明论点详细事例、概括 事实、多种现象、记录数据，及作者对此所 做分析，合为举例论证。（摆事实、事例论 证）
第18页
• 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显 其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜 白菜同样吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片， 也不妥众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到 药房里去，以供治病之用，却不弄“发售存膏， 售完即止”玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和 印度，波斯，阿剌伯烟具都不一样样，确可以算 是一种国粹，倘使背着环游世界，一定会有人看， 但我想，除了送一点进博物馆之外，其他是大可 以毁掉了。尚有一群姨太太，也大以请她们各自 走散为是，要否则，“拿来主义”怕未免有些危 机。
第17页
• 因此我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
• 譬如罢，我们之中一种穷青年，由于祖上阴 功（姑且让我这样说说罢），得了一所大宅 子，且不问他是骗来，抢来，或合法继承， 或是做了女婿换来⒄。那么，怎么办呢？我 想，首先是不管三七二十一，“拿来”！不 过，假如反对这宅子旧主人，怕给他东西染 污了，徘徊不敢走进门，是孱头⒅；勃然大 怒，放一把火烧光，算是保留自己清白，则 是昏蛋。不过由于原是羡慕这宅子旧主人， 而这回接受一切，欣欣然蹩进卧室，大吸剩 余鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者 是全不这样。
议论要言之有据课件优秀公开课PPT
议论要言之有据
（以事实论据为例）
学习目标
知识目标： 明确论据的选择和使用的注意事项。(重点） 能力目标： 提高学生选择以及正确使用论据的能力。（难点） 学科素养： 培养学生议论文写作论据使用的习惯。
目录
1 写作形成 2 写作实践 3 总结提高
写作形成
论据的选择
1、论据要准确，围绕中心论点。 选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料
的统一，是议论文最基本的要求。
举例材料： 德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥 地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科 领域里，先天因素并非决定性因素。而且，通过后天的学 习可以弥补先天的缺陷。 是的，我们不必再犹豫了。我们的先天条件可能是很普 通的，但只要努力，我们便可以做优秀的学生。我们便可 以实现我们的宏伟的抱负！
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统 兵作战， 征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不 恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之 治”之盛世。
有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构 成一种铺张之态，如以上的例子，排比举简洁充分， 一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。我们在 作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难 以给读者新意,这就不妨考虑用排比举例。
4、论据要真实 有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作 论据的事实必须是准确无误的，不能胡编乱造。
论据的使用
1.叙述材料要简明扼要 一般而言，议论文举例应是针对构成论点的要素作概括的 叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到， 全盘照抄，更不能篡改材料。 我们应该明白，议论文中的事例是作为论据出现的，它的 任务是证明论点，而不在于向读者展示本身发生的过程。
议论文事实论据的分析方法ppt
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们
奉为瑰宝。[事实论据] 假如，王羲之根本没有
想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝 不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假
因果分析法
思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实 论据进行分析的？
三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二 十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤 离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持 自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军 不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首 异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼 熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方 边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不 能听取别人的正确意见。
因果分析法
磨难，能历练人生 。贝多芬双耳失聪，却能创造
出不朽的交响曲，撼人心灵， 是因为他不屈服 . .命运的压打 ;司马迁遭受腐刑，却能写成《史 记》，汗青溢光， 是因为他有坚定如山的信念 ；
一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却能 让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市 场，
存在问题：叙而不议，堆砌材料。
假设分析法
思考：本段文字在叙述完论据后，又是如 何对事实论据进行分析的？
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们 奉为瑰宝。假如，王羲之根本没有想过要当什么 书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么 坚强的意志去练字；那么，王羲之其人也不为我 们后人所知。由此可见，立志对一个人来说是多 么重要呀！
事实还需雄辩(议论文事实论据分析四种方法及练习)PPT课件
2021/6/4
1
学会分析事实论据
• 课题: 事实还需雄辩
•
——学会结合事例分析说理
• 学习目标：
• 知识与能力：
• １、了解并掌握分析事实论据的方法
• ２、通过练习培养议论、概括的能力
• 过程与方法：通过练习，掌握分析事实论 据的方法技巧
• 情感态度与价值观：
• 通过循序渐进的能力提高，激发成就感，体会学
• （论点：立志）
• 王羲之从小就立志要做书法家，他九岁 就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下 雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池 边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终 练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人 们奉为瑰宝。
参考示例：假如王羲之根本没有想
过要当什么书法家，只是平庸过日
子，那他绝不可能有这么坚强的意
全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的
光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的
生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，
势必受到谴责。Leabharlann 2021/6/413
正反对比分析法
含义：根据论点，选择正反事例，并 对事例进行正反比照分析，再得出结 论的一种方法。
• 思路：正反事例—比较分析—得出结论。 • 关键：围绕事例进行对比，在正反对比中彰显
也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接
济；伟大的无产阶级作家高尔基曾经是个流浪 儿，到处漂泊……
参考示例：这些历史名人都饱受贫的困扰，也正是幼时
的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状，
最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的
是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图
强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财
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学会分析事实论据
• 课题: 事实还需雄辩
•
——学会结合事例分析说理
• 学习目标：
• 知识与能力：
• １、了解并掌握分析事实论据的方法
• ２、通过练习培养议论、概括的能力
• 过程与方法：通过练习，掌握分析事实论 据的方法技巧
• 情感态度与价值观：
• 通过循序渐进的能力提高，激发成就感，体会学
• （论点：立志）
• 王羲之从小就立志要做书法家，他九岁 就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下 雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池 边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终 练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人 们奉为瑰宝。
参考示例：假如王羲之根本没有想
过要当什么书法家，只是平庸过日
子，那他绝不可能有这么坚强的意
全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的
光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的
生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，
势必受到谴责。Leabharlann 2021/6/413
正反对比分析法
含义：根据论点，选择正反事例，并 对事例进行正反比照分析，再得出结 论的一种方法。
• 思路：正反事例—比较分析—得出结论。 • 关键：围绕事例进行对比，在正反对比中彰显
也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接
济；伟大的无产阶级作家高尔基曾经是个流浪 儿，到处漂泊……
参考示例：这些历史名人都饱受贫的困扰，也正是幼时
的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状，
最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的
是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图
强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财
如何对事实论据进行分析议论分析25页PPT
40、人类法律，事物有规律，这快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
如何对事实论据进行分析议论分析
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
如何对事实论据进行分析议论分析
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
议论深刻事实论据分析法课件
探究事实发生的原因，理解其产 生的背景和条件。
分析事实对论点的影响，包括直 接和间接影响，短期和长期影响
。
预测事实的发展趋势，以及可能 产生的后果和反响。
对比不同的事实论据
对比不同事实论据之间的异同 点，识别其一致性和差异性。
分析不同事实论据之间的逻辑 关系，判断其相互印证或矛盾 的情况。
综合评估不同事实论据的可靠 性和说服力，以支持论点的有 力证据。
总结词
个人观点的事实论据分析有助于增强说服力，使观点更具可信度。
详细描述
在表达个人观点时，我们需要提供相关的事实论据来支持自己的观点。这些事实论据可以包括亲身经历、专家观 点、统计数据等。通过事实论据分析法，我们可以更有效地表达个人观点，使他人更加认同我们的看法。
06
总结与建议
总结事实论据分析法的要点
04
事实论据的应用
用事实论据支持论点
事实论据是支撑论点的重要依据，通过提供具体、客观、真实的事实，能够增强论 点的说服力，使观众更加信服。
在选择事实论据时，需要确保其真实性和准确性，避免使用虚假或未经证实的信息 ，以免削弱论点的可信度。
运用事实论据时，需要对其进行合理的解读和分析，挖掘其内在的意义和价值，从 而更好地支持论点。
筛选事实
在收集事实的过程中，注 意筛选出与论点相关、真 实可靠的事实材料。
整理事实
将收集到的事实材料进行 整理，分类归档，以便后 续使用。
筛选和核实事实
核实事实
对收集到的事实材料进行核实， 确保其真实可靠。可以通过查证 资料来源、比较不同来源的信息
等方式进行核实。
筛选有效事实
在核实事实的基础上，进一步筛选 出与论点密切相关、具有说服力的 事实材料。
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议论文写作指导 ——事实论据分析方法
MG语文组：BY 二年（4）班全体
一、不能没有你——分析论证
❖ 分析大名又叫论证——论述证明。
议论文不论不证，难以揭示材料与观点之间的内存联系，难 以显示材料中包含的道理 。
❖ 分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用 材料证明你的观点。 要使材料能充分证明观点，就必须通过分 析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。
平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，
盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。[因 果分析]
二 .1、“因果分析法
就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法。
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗 视民如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。岳武穆统帅 “岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛 泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那 是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律 法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之 下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能 发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
1、“因果分析法”: 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
修改: 直接陈述原因
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这
样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的 压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑， 却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的 信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围 成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地 开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是 因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一 条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人 生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论 据进行分析的？
自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员 大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上， 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在 场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见， 结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而 乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首 异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟 获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。
重、难点攻克：
学会使用因果分析法或假 设分析法对事实论据进行 分析。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 工……。可见贫困也是一笔财富。
存在问题：叙而不议，堆砌材料。
高考议论文:观点＋材料＝?
❖ 高考作文评审组评价:
❖ 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会 提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法 ，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只 能给到中等或以下档次。
❖ 观点＋材料＝作文的失败
纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数 以说理见长。讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通 过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的 认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论 点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
❖ 通俗地ห้องสมุดไป่ตู้，证明给人看的过程，就是分析、论证。
论证方法有哪些 呢？？？
二 分事 析实 方论 法据
1、“因果分析法” 2、“假设分析法” 3、“意义分析法” 4、“正反对比法” 5、“例后解说法” 6、“论据引申法” 7、“比较分析法” 8、“披文示意法” 9、“点面分析法” 10 .“辩证分析法”
思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中 存在什么问题？
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。（论点） 【分析？】
自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻 扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚 持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧 山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失守 (论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他 自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，
MG语文组：BY 二年（4）班全体
一、不能没有你——分析论证
❖ 分析大名又叫论证——论述证明。
议论文不论不证，难以揭示材料与观点之间的内存联系，难 以显示材料中包含的道理 。
❖ 分析论述不能空谈抽象的道理，而必须摆出事实再讲道理，即用 材料证明你的观点。 要使材料能充分证明观点，就必须通过分 析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。
平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，
盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。[因 果分析]
二 .1、“因果分析法
就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一 种分析方法。
例1:磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
分析:这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多
芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论 点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段， 我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而 对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究” 的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到 “叙”为“议”服务的目的。
没有规矩,不成方圆。古往今来，概莫能外。唐太宗 视民如子，垂拱而治，那是因为＿①＿。岳武穆统帅 “岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛 泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那 是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体，无不严于律 法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝对自由之 下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能 发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
1、“因果分析法”: 磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下 创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城 后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
修改: 直接陈述原因
有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这
样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的 压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑， 却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的 信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围 成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地 开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是 因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一 条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人 生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论 据进行分析的？
自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员 大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上， 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在 场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见， 结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而 乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首 异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟 获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。
重、难点攻克：
学会使用因果分析法或假 设分析法对事实论据进行 分析。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 工……。可见贫困也是一笔财富。
存在问题：叙而不议，堆砌材料。
高考议论文:观点＋材料＝?
❖ 高考作文评审组评价:
❖ 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会 提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法 ，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只 能给到中等或以下档次。
❖ 观点＋材料＝作文的失败
纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数 以说理见长。讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通 过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的 认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论 点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
❖ 通俗地ห้องสมุดไป่ตู้，证明给人看的过程，就是分析、论证。
论证方法有哪些 呢？？？
二 分事 析实 方论 法据
1、“因果分析法” 2、“假设分析法” 3、“意义分析法” 4、“正反对比法” 5、“例后解说法” 6、“论据引申法” 7、“比较分析法” 8、“披文示意法” 9、“点面分析法” 10 .“辩证分析法”
思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中 存在什么问题？
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。（论点） 【分析？】
自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻 扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚 持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧 山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失守 (论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他 自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，