五年级阅读指导课课件报告.pptx

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五年级阅读指导课完整ppt课件

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快乐阅读:秋天早晨的田野
• 1、快速默读,不认识的字查字典。 • 2、摘抄文章中优美的词语和句子,简要说
说理由。
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秋天早晨的田野
伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的、令人神往 的仙境。
雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野、沉甸甸的谷穗、 远近的小村都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕 在树林间、田地里。这世界仿佛在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧。 有点清凉,有的湿润,比城市里时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱 吧,会感到轻松、兴奋,还有点醉意,好像你的胸膛也饱满起来 了。
伙伴们,你们不是要寻找吗?仙境就在我们这里。这固然是大自
然带来的,但更多是用我们自己可编的辑双课件手创造的。
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愿大家一生与书为伴,让阅读,成为终生的承诺: 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
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感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
你吸个饱吧会感到轻松兴奋还有点醉意好像你的胸膛也饱满起来太阳还没有起来东边的天际是灰暗的变成了暗红了
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整本图书,我来读!
一看: 导读 (作者介绍、作品简介) 目录 (粗读)
二想: 情节 内容
三品: 经典句段 (细读 想象 感悟 读书笔记)
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太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,变成了暗红了。天边的 云,连接着,重叠着,像羊群放牧在棉花堆里,像大力士在摔跤,像 仙女在翩翩起舞。

阅读指导课课件

阅读指导课课件

结合精读和泛读
根据阅读目的和文本类型,灵活运用 精读和泛读方法,提高阅读效率和质 量。
泛读
广泛阅读,涉猎不同领域和主题,扩 大知识面和视野。
速读技巧
略读
快速了解文本大意和结构,把握 主要观点和论据。
批注阅读
在阅读过程中进行批注和笔记, 加深对文本的理解和记忆。
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扫读
快速浏览文本,抓住关键词和重 点信息。
03
分析科普类书籍的图表和实验
科普类书籍通常通过图表、实验等形式来解释科学原理和事实,因此要
注重分析这些内容。
历史类书籍阅读指导
了解历史类书籍的基本特点
历史类书籍通常以历史事件、人物、文化为主题,具有客观、真实的特点。
注重历史类书籍的史实和背景
在阅读历史类书籍时,要注重史实和背景的了解,理解历史事件和人物所处的时代背景和 社会环境。
分析历史类书籍的史料和评价
历史类书籍通常通过史料、评价等形式来展现历史事件和人物,因此要注重分析这些内容 ,理解历史事件和人物的贡献和影响。
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阅读与写作的结合
阅读对写作的促进作用
积累素材
阅读可以提供丰富的素材,包括 词汇、句式、结构和观点等,为
写作提供灵感和基础。
拓展思路
阅读不同类型的文章可以拓展写作 思路,了解不同的观点和表达方式 ,提高写作的创新性和多样性。
启示意义
通过分析阅读案例,引导学生深 入思考作品所反映的社会现象、 人生哲理等问题,培养学生的批 判性思维和独立思考能力。同时 ,也可以为学生提供写作和表达 的借鉴和参考。
感谢您的观看
THANKS
共同提高
通过阅读和写作的结合,可以共同提高语言能力和思维能 力,使自己在语言运用和思考问题方面更加全面、深入。

小学语文阅读指导课课件演示文稿(共30张PPT)

小学语文阅读指导课课件演示文稿(共30张PPT)
包括文章的题目以及文章的内容,了解文章写的是什么。 3、小蚂蚁感到奇怪的是什么?用直线在文中画出 来。
答案。 1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: __________________(1分)
1、短文共 句话,这段话主要讲____________________ 。 爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下手了。
下午,我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机),看来得从小店下 手了。我选择了一家烟酒小百货店,老板娘这会儿有点忙,我就先站在旁边看着。前面两位顾客是 买烟的,他们给了老板娘一张100元的钞票,老板娘拿到钱后,先是对着亮处看了看,然后又用手揉一揉,最
后还甩了两下,确定是真的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋,指尖摸到了那张像草纸一样的
2、写出下列词语的意思。(3分)
甩掉:指__把__假__币___花__出__去 翻船:___指__假__币__被__验__钞_机验自出告
奋勇:______________________
3、仿照“七上八下”的形式写出四个带数字成语。(2
分)
______________
_______________
我一个人走在回家的路上,无力地踢着路上的石子:唉,到底该怎么办?猛然间,我从口袋 里掏出那张假币,三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手,碎纸片连同气球一齐飞了出去, 望着气球欢快地飞上天空,我突然感觉到天真蓝。
1、给短文加一个题目,写在后面的横线上: ___假__币__风__波_________(1分)
【3】段落中心句(方法与整篇的通用)
开头 中间 结尾
引出下文 承上启下,过渡作用 总结上文
3、联系上下文回答问题,一定要找到题目 中引用的字词句的具体位置,然后根据 题意从上下文中找出相应的答案。

阅读汇报课PPT课件

阅读汇报课PPT课件
语文主题学习五年级上(5)
《学会看病》《亲情驿站》 阅读汇报课
寿光圣城街道徐家小学:李亚敏
《亲情驿站》
言简意赅话亲情 点评角色悟亲情 抓住细节品亲情 妙笔生花绘亲情 真情实感颂亲情
《亲情驿站》之一——言简意赅话亲情
汇报要求: 1、汇报文章所在的页码、题目、作者。 2、用简练的语言概括文章的主要内容。(说清楚主
体会细节描写的作用并展示所写的批注。 温馨提示:请大家翻到___页,我汇报的文章是
《 》,作者是______,请大家听我朗读第_____自 然段。这是________描写,它的作用是 ____________________。请大家看我写的批注(屏 幕展示)。
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《亲情驿站》之四——妙笔生花绘亲情
父母对孩子的爱啊,就浸透在平日的一言一行 里,就定格在那时的一举一动里......请同学们搜索 你脑海里这样的一个瞬间、一个细节,拿起自己 的生花妙笔,把它描绘出来吧。
要人物、主要事件即可。) 温馨提示:请大家翻到____页,我汇报的文章是
《 》,作者是_______,这篇文章的主要内容是 _____________________。
3Hale Waihona Puke 《亲情驿站》之二——点评角色悟亲情
汇报要求: 1、汇报文章所在的页码、题目、作者。 2、汇报文章的主人公是谁,他(她)是一个怎样的
人(角色)? 温馨提示:请大家翻到____页,我汇报的文章是
《 》,作者是______,这篇文章的主人公是 ______,我觉得他(她)是一个 ___________________的人(角色)。
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《亲情驿站》之三——抓住细节品亲情
汇报要求: 1、汇报文章所在的页码、题目、作者。 2、朗读细节描写(人物的语言、心理等)的句段,

阅读指导课PPT优秀课件

阅读指导课PPT优秀课件
我不得不承认自己的软弱与无能。从呱呱坠地 到背上书包,父母、学校为我们铺设了成长的道路。 我心安理得地在这条平坦的大道上走过了一年又一 年,没有挫折,没有风浪,而我还整天抱怨这个,抱怨 那个。
其实我根本没有咀嚼过生活中的苦涩,我是幸 福的。然而幸福中的我根本没有意识到能吃饱穿暖 ,背上书包去上学,每天接受家人们的关爱,社会的 关注是一种莫大的快乐。
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读《鲁宾逊漂流记》有感
英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了主 人公漂流海岛,战胜困难,艰苦创业的传奇故事。小 说写得真实自然,富有传奇色彩。主人公在孤岛上 种庄稼,搭木屋,经历了千辛万苦,才生存下来。但 想回人间心切,使他着迷般地只想到如何走出这个 鬼地方,结果还是失败了,最后于1687年回到阔别28 年的英国。翻开书的第一页:"谨以此书奉献给那些 时时处处依赖父母,依赖学校的青少年朋友们。"当 我从扉页上读到这句话的时候,便对这本书产生了 一种莫名的反感。任性,娇气,依赖性强而动手能力 差,这的确是我们绝大多数人的缺点,但我们不甘 心承认这些,我们不也希望做得更好吗?可为什么, 周围的人总要给我们戴上这顶"帽子"呢?
如果我是他,当独自一人置身于荒岛之上,叫天天不 应,叫地地不灵时,我会像他那样不自暴自弃,重燃生的希 望吗?不,面对突如其来的灾难,我不可能像他那样因时顺 变,积极自救,因为我没有那种能力。
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如果我是他,当看到野人用自己的同类开宴会 时,我会像他那样勇敢地站起来,在仅有一个助手的 情况下同他们搏斗吗?不,我宁可躲得远远的,祈祷 他们永远不要发现我,因为我没有那种胆量。
挑战的新型人物——鲁滨逊·克鲁索。他不屑守成,
倾心开拓,三番五次的抛开家庭,出海闯天下。在
遭遇海难流落到荒岛上以后,他运用自己的头脑和

五年级读本《中国民间故事》阅读指导课课件

五年级读本《中国民间故事》阅读指导课课件

持着强大的生命力和感染力。今天,我们 为了让同学们有计划地阅读,请同学们学着制定详细的阅读计划表。
他揭开锅盖一看,饭也做好了,菜也做好了。
衣服脏了自己洗,鞋袜破了就自己缝缝补补。
就一起走进这本书——《中国民间故事》。 接下来的两周,让我们走进更多的民间故事读一读。
这个单元,通过学习课本和拓展图书中的民间故事,我们知道可以用复述的方法将民间故事传承下去,下面我们来回顾一下阅读和传承民间故事的方法。 可以用创造性复述的方法补白故事中说得很简略的情节,也可以把长故事简要复述。
4、细标记 圈画重点语句
获得的启示, 明白的道理
学会提问、 查资料
读到这儿,我的感受是... 读了这个故事,我明白了...
“蟾宫”是什 么意思,我要上 网查一查。
5、再次读:读懂内容道理
画一画:最喜欢的民间故事人物
人物品质:______________ 具体表现:______________ 人物主要事件:__________ ________________________ 人物奇妙之处: (1)_____________________ (2)_____________________ (3)_____________________
将文中最喜欢的人 物根据文本图像化, 体会人物品质、事件、 神奇之处,再将这个 故事人物介绍给同学。
5、再次读:读懂内容道理
议一议:幸福是什么?
小组合作
主要人物
具体表现
幸福缘由
沉香
救出母亲三圣母,与母 家人团聚是一种幸
亲团聚

六兄弟
请结合故事或生活的实际写出你对“幸福”的感悟:
5、再次读:读懂内容道理
尽可能快地阅读这个故事。

小学生阅读指导课件ppt课件ppt课件

小学生阅读指导课件ppt课件ppt课件

词汇与语法理解
总结词
增强词汇与语法意识
详细描述
教师可以在阅读前教授一些基本的词汇和语法知识,如名词、动词、形容词等,以及一些简单的句子结构,如主 谓宾、主系表等。这样可以帮助学生在阅读过程中更好地理解文本,同时也可以提高他们的语言表达能力。
03
进阶阅读技巧
快速阅读
总结词
提高阅读速度,减少阅读耗时
基础阅读技巧
预测与推理
总结词
培养预测能力
详细描述
在开始阅读之前,教师可以引导学生观察标题、插图等,结合自己的经验和知识 ,预测文章的主题和内容。在阅读过程中,教师可引导学生根据已知信息对后续 内容进行预测,或根据文章中的线索进行推理,以加深对文章的理解。
理解文本结构
总结词
提高理解能力
详细描述
教师可引导学生识别文章中的关键信息,如段落主题、句子主干等,以帮助他 们理解文章的整体结构。此外,教师还可以教授学生如何运用略读、扫读等技 巧,快速获取文章中的重要信息。
角色扮演游戏
鼓励小学生在阅读后进行角色扮演游戏,加深对故事情节和人物 的理解。
阅读打卡活动
为小学生设计阅读打卡活动,记录他们的阅读进度和成果,激发 他们的阅读热情。
06
阅读资源推荐
适合小学生的阅读资源推荐
适合低年级的绘本
推荐一些经典的绘本,如《小王子》、 《丑小鸭》、《三只小猪》等,这些故 事简单易懂,能够激发孩子们的想象力 和阅读兴趣。
小学生阅读指导课件 ppt课件
目 录
• 引言 • 基础阅读技巧 • 进阶阅读技巧 • 阅读策略应用 • 阅读兴趣培养 • 阅读资源推荐
01
引言
主题概述
阅读的重要性
阅读是获取信息、提高语言能力、培 养兴趣爱好和拓展视野的重要途径。

五年级阅读ppt课件

五年级阅读ppt课件

科普类
选择适合五年级学生的科普类阅 读材料,如动物、植物、天文、 地理等方面的知识,拓宽学生的
知识面。
历史类
选择适合五年级学生的历史类阅 读材料,如古代、近代、现代历 史等,帮助学生了解历史背景和
文化传承。
经典文学作品和当代文学作品
经典文学作品
选择适合五年级学生的经典文学 作品,如《安徒生童话》、《格 林童话》等,让学生接触世界文 学的瑰宝。
笔记
笔记是一种记录阅读过程中的重要信 息和思考的方法。在阅读过程中,学 生可以使用笔记来记录关键信息、主 题、人物、事件等,以便于回顾和整 理思路。
摘要
摘要是一种总结和提炼文本内容的方 法。在阅读过程中,学生需要将文本 中的主要内容提炼出来,概括出主题 、观点和重要信息,以便于理解和记 忆。
03
CHAPTER
快速阅读和慢速阅读
快速阅读
快速阅读是一种高效的阅读方法,旨在让学生在有限的时间 内尽可能多地获取信息。在快速阅读过程中,学生需要采用 一些技巧,如跳读、略读、寻读等,以提高阅读速度。
慢速阅读
慢速阅读是一种注重细节的阅读方法,旨在让学生仔细阅读 并理解文本的每个细节。在慢速阅读过程中,学生需要逐字 逐句地阅读文本,仔细思考并分析文本的主题、语言和结构 特点。
通过提问和讨论,可以激发孩子的想 象力和创造力,促进他们的语言表达 能力。
与孩子一起讨论书中的情节、人物和 主题,可以加深孩子对故事的理解和 认识。
05
CHAPTER
阅读与写作的结合
通过阅读积累写作素材
总结词
阅读是写作的基础,通过阅读可以积 累丰富的写作素材,包括词汇、句型 、表达方式等。
详细描述
培养专注力和耐心

阅读指导课件ppt

阅读指导课件ppt
阅读与学科学习
阅读可以辅助学科学习,帮助我们更好地理解学科知识,提高学习 效果。
阅读与休闲
阅读与放松心情
阅读是一种很好的放松方式,可 以帮助我们缓解压力、放松心情

阅读与文化素养
阅读可以帮助我们了解世界各地 的文化、历史和社会现象,提高
我们的文化素养。
阅读与个人兴趣
阅读可以满足我们的个人兴趣和 爱好,让我们在休闲时间里享受
批判性思维
对所读内容进行批判性思 考,不盲目接受作者的观 点,而是结合自己的思考 进行判断和评价。
04
阅读习惯
阅读习惯 定时阅读习惯
总结词
培养阅读规律
详细描述
定时阅读习惯是指设定固定的时间进 行阅读,如每天早晨或晚上。这种习 惯有助于养成良好的阅读节奏,提高 阅读效率,同时有助于培养阅读兴趣 和习惯。
阅读与工作效率
阅读可以提高工作效率,减少工作 中出现的问题和错误。
阅读与团队协作
阅读可以增强团队之间的沟通和协 作能力,提高团队整体效率。
阅读与学习
阅读与知识积累
阅读是获取知识的重要途径,可以帮助我们不断积累和丰富自己 的知识储备。
阅读与学习能力提升
阅读可以提高我们的阅读理解能力、逻辑思维能力和批判性思维能 力,进而提升我们的学习能力。
力。
网络文学
要点一
总结词
网络文学是一种新兴的文学形式,具有个性化、创新性和 互动性等特点。
要点二
详细描述
选择网络文学可以让学生接触到多样化的文学风格和创作 方式,激发他们的创新思维和想象力。同时,网络文学的 语言新颖、活泼,有助于提高学生的语言运用能力。
06
阅读与生活
阅读与工作
阅读与职业发展

小学生课外阅读方法指导PPT课件

小学生课外阅读方法指导PPT课件
选择适合小学生年龄段的有趣故事,通过生动讲述激发他们对阅 读的兴趣。
引入经典童话和寓言
利用经典童话和寓言的吸引力,引导小学生进入阅读的世界。
分享个人阅读经历
老师或家长可以分享自己的阅读经历和感受,激发小学生的共鸣 和好奇心。
活动带动
阅读俱乐部
组织小学生参加阅读俱乐部,定 期开展阅读分享和交流活动,营
培养阅读兴趣
激发学生的阅读兴趣,培养良好的 阅读习惯,让学生享受阅读的乐趣 。
选择合适书籍
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符合学生年龄特点
选择适合小学生年龄段的 书籍,内容健康、积极向 上,符合学生的认知水平 。
多样化书籍类型
推荐不同类型的书籍,如 故事书、科普读物、历史 传记等,满足学生的不同 阅读兴趣。
适量阅读难度
次,快速阅读文章的正文,注意抓住段落的主题句和关键词;最后,回
顾全文,总结文章的中心思想和重要观点。
查读法
概念解释
查读法是一种有目的地查找特定信息的阅读方法。
适用场景
适用于需要快速查找特定信息或数据的文章,如课本、参考书等。
实施步骤
首先,明确需要查找的信息或问题;其次,浏览文章的目录、索引或标题等,定位到相关 信息所在的位置;然后,仔细阅读相关段落或句子,找到所需信息;最后,核对信息并记 录下来。
在孩子阅读后,鼓励孩子 分享自己的感受和想法, 引导孩子深入思考文本内 容。
教授阅读技巧
教授孩子一些基本的阅读 技巧,如预测、提问、概 括等,帮助孩子更好地理 解文本内容。
培养批判性思维
鼓励孩子对文本内容提出 疑问和批判性意见,培养 孩子的批判性思维和独立 思考能力。
04 阅读兴趣激发
故事引导

小学五年级语文阅读理解ppt课件

小学五年级语文阅读理解ppt课件
包括预测、提问、概括、推断等策略。
文本结构和主旨的把握
学会识别文章的开头、结尾、中心句等关键信息。
词汇和句子的理解
掌握词义猜测、上下文理解、修辞手法等技巧。
阅读速度和准确性的提高
通过大量练习和策略指导,提高学生的阅读效率。
Байду номын сангаас生自我评价报告
阅读理解能力的提升
学生能够自我评估在阅读理解方面的进步,如阅读速度、理解深 度等。
信息整合
将提取的信息进行整合和归纳,形成对 文本全面、深入的理解。
答题技巧与策略
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审题技巧
认真审读题目,明确题目 要求和考点,避免答非所 问。
答题步骤
按照“阅读文本-分析题目 -整理答案”的步骤进行答 题,确保答案的准确性和 完整性。
时间管理
合理安排答题时间,避免 在某一题目上花费过多时 间而影响整体答题进度。
论据是用来证明论点的材料,包括事实论据 和理论论据。
掌握论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等。
体会议论文语言的严密性
议论文语言要求严密、准确,有逻辑性。
诗歌、散文等文学作品欣赏
欣赏诗歌的意境美
通过意象和意境的创造,体会诗歌的情感和 美感。
品味诗歌的语言美
诗歌语言凝练、生动,富有音乐美,要仔细 品味。
训练题一:选择题专项练习
选择题特点分析
介绍选择题在阅读理解中的常见 形式及考察重点。
解题技巧讲解
详细阐述如何快速定位关键信息、 排除干扰项等实用技巧。
典型例题解析
通过具体例子展示如何运用技巧 解答选择题。
训练题二:填空题专项练习
填空题特点分析
介绍填空题在阅读理解中的常见形式及考察重点。

小学阅读指导课活动工作总结PPT

小学阅读指导课活动工作总结PPT
讲等形式,进行生动有趣的表演, 展现了阅读成果的运用能力。
教师评价与家长反馈
教师评价
教师对学生的阅读成果进行了积极评价,认为学生在阅读过程中展现出了良好 的理解能力、创意和表达能力。
家长反馈
家长对孩子的阅读成果表示认可和鼓励,认为通过阅读指导课活动,孩子的阅 读兴趣和能力得到了提升。
互动环节图片
展示学生在互动环节中的积极参与情况,如小组讨论、分享等。
嘉宾发言图片
展示嘉宾发言时的场景,包括嘉宾介绍、发言内容等。
学生阅读成果图片展示
阅读笔记展示
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展示学生在阅读过程中所做的笔记,包括好词好句摘抄、心得
体会等。
手抄报、海报展示
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展示学生根据阅读内容制作的手抄报、海报等作品,反映学生
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对未来工作的展望与建议
加强学生阅读指导力度
定期推荐适合年龄段的读物
教师应定期为学生推荐适合其年龄段的优秀读物,并设立阅读任 务,引导学生养成良好的阅读习惯。
个性化阅读指导
针对不同学生的阅读需求和兴趣,提供个性化的阅读指导,帮助学 生挑选合适的书籍,制定阅读计划。
阅读方法与技巧培训
在阅读指导课上,教授学生有效的阅读方法和技巧,如略读、精读 、做笔记等,以提高学生的阅读效率和理解能力。

存在问题及原因分析
部分学生参与不积极
部分学生缺乏自信,害怕表达,导致参与不 积极。
小组合作存在分组不均
部分小组之间能力差异较大,导致合作效果 不佳。
阅读材料选择不够丰富
阅读材料类型单一,未能充分满足不同学生 的阅读需求。
教师指导方式有待改进
教师在指导过程中过于注重答案,忽视了学 生的思考过程。
改进措施及建议

小学语文阅读理解指导ppt课件

小学语文阅读理解指导ppt课件
针对真题中的难点和重点,进行深入浅出的解析和 讲解。
通过历年真题的对比和分析,总结阅读理解题型的 命题规律和趋势。
模拟试卷练习及讲解
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根据小学语文阅读理解的教学要求和考试标准,编制 高质量的模拟试卷。
学生完成模拟试卷后,进行详细的批改和讲解,指出 问题和不足。
针对学生在模拟试卷中暴露出的问题,进行有针对性 的指导和训练。
诗歌、散文等文学作品欣赏
欣赏方法
感受作品意境和韵味,体会作者情感和思想内涵,品味作品语言和艺术特色。
案例分析
《春江花月夜》一诗描绘了春江月夜的美景和离情别绪。在欣赏时,应关注诗中的意象和意境营造,体会作者的 情感表达和诗歌的韵律美。
03
阅读理解常见题型与解题策略
选择题答题技巧与实例分析
运用排除法,缩小选择 范围
关注文章标题、首尾段落、关键句和重复 出现的词汇。
分析文章结构和段落关系
掌握常见修辞手法及其作用
识别总分总、因果、转折等逻辑关系,理 解段落间的联系。
比喻、拟人、夸张等,体会作者的情感和 态度。
阅读理解在日常生活中的应用举例
阅读新闻报道
快速浏览新闻标题和导语,了 解事件背景和主要事实,培养 获取信息的能力。
条理清晰,逻辑严密
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语言流畅,表达准确
创新题型应对策略
遇到创新题型不要慌,先仔细阅读题目 调动相关知识储备,进行综合分析
提炼有用信息,明确题目要求 组织语言,清晰表达自己的想法
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阅读速度提升和阅读习惯培养
提高阅读速度方法分享
扩大视幅广度
通过训练,使学生能够在一次注视中看到更多的文 字,从而提高阅读速度。
阅读产品说明书

《阅读指导培训》课件

《阅读指导培训》课件

归纳型
• 归纳出文章的主要内容或 各段(各部分)的小标题。
评价型
• 即评价书中人物,或真或伪, 或善或恶;或美或丑等等。
想象型
• 主要是续编故事,改写故事, 发展联想和想象能力,从而 培养创新思维。
名著推介
《西游记》——吴承恩 《童年》——高尔基
《水浒传》——施耐庵 《名人传》——罗曼罗兰
《朝花夕拾》——鲁迅 《骆驼祥子》——老舍
摘读法
• 即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。
精读法
• 即对书报上的某些重点文章,集中精力,精细地读。
➢ 用白卡片最好(可根据文字量的多少,自由调整行数),卡 片规格13厘米×8.5厘米。
➢ 一张卡片记一个内容,标明醒目的标题。 ➢ 写卡片的体例要一致。如题目、内容、出处,要按照自
己规定的格式写,不得随意更。 ➢ 字迹要清楚,不可马虎。“一字不清,误事千载。”写毕,
读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号。如有疑问的地 方用“?”,精彩的地方用“____”。同时也要在阅读时明确不同体裁的读物 有不同的要求。 此外,对各类文章中精彩的重点段,还要会理解、会背诵、会仿写。这样既能 提高理解能力,又为写作打下了基础。
童话寓言
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重在明理
历史故事
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摘读法
• 即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。
精读法
• 即对书报上的某些重点文章,集中精力,精细地读。
讲:增强记忆效果
选读法
• 即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要,有选择 地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。
粗读法
• 即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去,而是快速地 观其概貌。

小学生阅读指导课件ppt课件ppt

小学生阅读指导课件ppt课件ppt
开展阅读分享活动
组织学生进行阅读分享,让他们在分享中感受到阅读的快乐,增强 阅读的成就感。
奖励机制
建立奖励机制,对阅读量大的学生进行表彰和奖励,激励他们持续 阅读。
家长在孩子阅读中的角色和责任
营造良好的家庭阅读氛围
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家长可以在家中设立读书角,定期购买适合孩子的读物,鼓励
孩子多读书。
陪伴阅读
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家长可以陪伴孩子一起读书,帮助他们理解书中的内容,解答
通过阅读,小学生可以不断积累新 词汇,扩大自己的词汇量,提高语 言的理解和应用能力。
培养语感
经常阅读可以培养小学生的语感, 让他们更加敏锐地感知语言的韵律 和美感。
阅读对提高思维能力和理解力的帮助
锻炼思维能力
通过阅读,小学生需要理解故事情节、人物关系和作者意图等信息 ,这有助于锻炼他们的逻辑思维能力、分析能力和归纳能力。
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掌握关键词
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快速浏览文章,抓住文章的主 题和关键词,理解文章的大意

使用手指或笔尖引导视线,提 高阅读速度。
避免回读和逐字阅读,集中注 意力在理解整句话或整段内容
上。
精读的方法和技巧
深入理解
留意细节,如形容词、副词和修饰语,深入理解作者意 图。
逐句阅读,仔细分析句子结构和含义。 总结段落大意,把握文章结构和逻辑。
通过阅读,小学生可以接触到更广阔 的世界,开拓视野,促进认知发展。
提高语言和词汇能力
阅读能够帮助小学生扩大词汇量,提 高语言表达和理解能力,增强语文素 养。
阅读对语言和词汇发展的作用
丰富语言表达
阅读可以让小学生接触到丰富的 语言表达方式,学习不同的修辞 手法和表达技巧,提高自己的语
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
拖拉机“突突”地下地了。农民们三五成群地下地了,远处传来大公 鸡的报晓。
伙伴们,你们不是要寻找吗?仙境就在我们这里。这固然是大自
然带来的,但更多是用我们自己精的品文双档手创造的。
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愿大家一生与书为伴,让阅读,成为终生的承诺: 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那; 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
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整本图书,我来读!
一看: 导读 (作者介绍、作品简介) 目录 (粗读)
二想: 情节 内容
三品: 经典句段 (细读 想象 感悟 读书笔记)
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快乐阅读:秋天早晨的田野
• 1、快速默读,不认识的字查字典。 • 2、摘抄文章中优美的词语和句子,简要说
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说理由。
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秋天早晨的田野
伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的、令人神往 的仙境。
雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野、沉甸甸的谷穗、
远近的小村都笼罩起来了。就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕 在树林间、田地里。这世界仿佛在幻觉中。 你吸一口新鲜的空气吧。
有点清凉,有的湿润,比城市里时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱 吧,会感到轻松、兴奋,还有点醉意,好像你的胸膛也饱满起来 了。
太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的变成了暗红了。天边的
云,连接着,重叠着,像羊群放牧在棉花堆里,像大力士在摔跤,像 仙女在翩翩起舞。
太阳出来了,先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,
像半个橙红的桔子。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大 地。
一瞬间,阳光穿过树丛,透过晨雾、斜斜地密密地撒满了大地。
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