干部胜任力评价

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中层干部胜任能力测评个人评价报告

中层干部胜任能力测评个人评估报告中干胜任能力360度评估反馈报告的解读反馈报告提纲：前言：如何解读报告第一部分：此次反馈的基本情况第二部分：其他人眼中的你是怎么样的第三部分：您的优势在哪里第四部分：尚待改进的地方第五部分：行动方案前言每一家公司都希望员工能有优秀的绩效，并用大量的激励手段去鼓励，还用大量的培训去帮助他们实现。

心理学家对于成功人士的研究表明：优秀业绩和高智商、高学历之间不是等号，相比之下，人的行为习惯对业绩的影响更大。

管理专家的研究表明，成功的职业经理在以下一些方面表现突出：管理自己：职业操守，学习创新管理他人和团队：团队管理，沟通协作管理任务：执行能力，专业能力在每一个维度上，都有一些共同的行为习惯。

我们所采用的这一份问卷，就是根据这些行为习惯来设计的。

请您的同事、上级、下级，包括您自己，就这些行为习惯来为您评分。

从问卷中，不仅可以看出您的优势在哪里，也可以让您了解周围同事眼中的自己是怎么样的。

第一部分：此次反馈的基本情况此次反馈，共有12人为您填写了反馈问卷。

问卷采用4分制和匿名的方式，填写问卷的人包括您的同事、下属、上级和您自己。

给您的反馈数据经过处理，形成了以下图示。

各维度的分值是所有单项得分的平均值。

一、管理自己（一）职业操守职业操守（二）学习创新学习创新二、管理他人和团队（一）团队管理团队管理（二）沟通协作三、管理任务（一）执行能力（二）专业能力说明：从总体趋式图来看，参与人员对您的评价一般。

您对自己的评价明显高于他人的评价，尤其是与上级评价的差距接近1,说明您或与上级的要求有所差距或是您与他们的沟通存在问题，是值得您在今后的工作中关注的。

从三个方面来看，大家与您个人评价相近，都认为你在管理他人和团队及管理自己方面较好，在管理任务方面还有待加强。

第二部分：其他人眼中的你是怎么样的自我认知往往和别人眼中所看到的不同，这种不同和很多因素有关，例如和他人的熟稔度、自己的谦虚或是宽于待己等。

干部胜任能力素质模型

素质模型全貌:管理人员素质模型（10项素质）高层模型（8项素质）战略导向影响感召中层模型（8项素质）基层模型（6项素质）统筹规划统筹规划执行推动执行推动团队建设团队建设团队建设组织认同组织认同组织认同大局观念大局观念大局观念廉洁奉公廉洁奉公廉洁奉公组织协调—组织协调监督控制监督控制全员素质模型（12项素质）细致认真、敬业负责、求真务头、正直诚信坦诚沟通、团结协作、谦虚好学、励志进取问题意识、创新改进、高效执行、坚韧执着战略导向*洁睪公大局砚念执行推动俎织认同队建设影响恋召—行为最高等级—高层胜任等级统筹规划廉洁奉公玄眉观念监越控制臥建设组织协调监豁控制团队建设—行曲最鬲等级一中层胜任等级钏致口援皐业凯卅il汀『诩怙乱效iM.拼據牌祂；管理者指标详细描述:员工模型指标详细描述:素质项名称敬业负责典型行为描述倡导行为热爱吉利，热爱自己的工作岗位坚守岗位，严格履行公司规章制度及行为规范出现问题时，勇于承认错误，承担责任与处罚上班时间不从事与工作无关的活动对于本职工作尽力完成，并力求做到最好任劳任怨，为高质量完成工作甘愿牺牲个人时间对于岗位职责界定不清晰的工作，愿意主动承担禁忌行为X 对企业没有感情，不热爱自己的工作岗位 X 不遵守管理制度，擅离职守 X 推诿责任，将工作问题归咎于他人 X 办公时间做与工作无关的事情 X 经常抱怨，对于工作敷衍了事 X 对工作挑三拣四，拈轻怕重X 无故拖延工作任务，千方百计为自己找理由 X 消极怠工、偷懒、不服从工作安排X 煽动、组织或参与怠工、罢工，扰乱公司生产、经营管制秩序倡导行为为人讲究诚信，遵守自己的承诺对成绩不夸大，对问题不隐瞒，敢于说真话维护公司利益，不从事、参与、支持、纵容对公司有现实或潜在危害的行为不打听和传播他人隐私、不制造和传播小道消息，不诋毁他人、不诬告他人、不挑拨是非廉洁奉公，不以权谋私或假公济私禁忌行为X 随意承诺他人，说到做不到，或阳奉阴违 X 夸大工作成绩和成果，回避问题，欺上瞒下 X 从事、参与、支持、纵容对公司有现实或潜在危害的行为X 在背后制造和传播小道消息，议论他人是非，挑拨同事关系X 以权谋私或假公济私典型行为描述倡导行为禁忌行为X 弄虚作假、玩表面文章，搞“形象工程” X 不去深入了解一线，不关注一线的声音 X 好大喜功、急功近利X 欺上瞒下，报喜不报忧，掩盖矛盾和问题，蒙蔽同事，欺骗领导X 出现问题时不重调研，不掌握实情，盲目处理 X 奉行“你好、我好、大家好”的处世哲学，不开展批评，不让人批评，甚至压制批评典型行为描述倡导行为秉承“发现问题是好事，解决问题是大事，回避问题是蠢事，没有问题是坏事”的工作理念不害怕他人指出自己的问题，勇于接受和改正敢于质疑惯例与权威，勇于提出问题提升自身的专业能力，培养发现问题的“眼力” 面对存在的问题，积极想办法进行解决寻找问题的根本原因，预防问题再次发生禁忌行为X 回避问题，认为自己没有问题 X 对工作中存在的问题视而不见X 发现了问题，害怕得罪领导或同事，故无所作为 X 发现了问题，认为那是别人的事，跟自己无关，或认为这是小事，无所作为X 面对存在的问题，避重就轻，不解决或拖延解决 X 问题解决阶段碰到困难，立马搁置、拖延典型行为描述倡导行为认可吉利，认可组织，认可团队，认可同事对同事热心，关心同事遇到工作困难，积极给予帮助、指导对于团队的需要，必要时牺牲自己的时间和精力服从团队领导，以实际行动支持团队工作，成为可靠的团队成员与同事、团队同甘共苦，将团队利益放在第一位包容不同工作风格、不同工作习惯的同事认为团队的成功也是团队份子的成功，帮助组织营造“公开、公平、公正”的工作氛围禁忌行为X 散播不利于组织和团队团结与和谐的言论X 不参与团队活动，不参与团队信息分享 X 对团队成员漠不关心，不闻不问 X 同事需要帮助或配合工作时，敷衍了事、袖手旁观或幸灾乐祸X 轻视或严重区别对待同事，经常在团队中挑起事端，破坏团队内部的团结X 过于看重个人利益，缺乏集体意识X 将个人成败得失放在第一位，不顾及团队的损失和影响典型行为描述倡导行为为自己设立具体的绩效提升计划，并付诸实施工作中不甘于平庸，不断学习新的知识与技能不满足于已有的成绩，通过不断的努力改变现有的工作状况，提高工作效率通过不断地学习让自己的技能专长处于前沿积极寻找工作中的标杆，努力弥补差距遇到工作中出现的问题，积极寻求改进方案禁忌行为X 没有目标，没有追求，做一天和尚撞一天钟 X 甘于平庸，工作中依赖现有的知识和技能，不思进取X 满足现状，认为没必要改变现有的工作状况 X 很少对自己的技能和专长做反思 X 对工作中对与他人存在的差距视而不见 X 对于工作中出现的问题，放任自流。

基于TOPSIS的高校学生干部胜任力评价模型

ｈａｓｓｕｃｈｓｈｏｒｔｃｏｍｉｎｇｓａｓｉｎａｄｅｑｕａｃｙｏｆｔｈｅｅｖａｌｕａｔｉｏｎｉｎｄｅｘｅｓｏｒｔｏｏｍｕｃｈｐｅｒｓｏｎａｌｓｕｂｊｅｃｔｉｖｉｔｙ．Ｔｈｅｒｅ－
ｆｏｒｅ，ｗｅｐｒｏｂｅｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｌｅａｄｅｒｓｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅａｓｓｅｓｓｍｅｎｔｉｎｄｅｘｓｙｓｔｅｍ，ａｎｄｂｕｉｌｄｔｈｅｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅａｓ－
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｓｔｕｄｅｎｔｌｅａｄｅｒｓａｒｅｔｈｅｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅｂａｃｋｂｏｎｅｓｉｎｌａｕｎｃｈｉｎｇａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ；ｔｈｅｙａｒｅｔｅａｃｈｅｒｓｈｅｌｐｆｕｌａｓｓｉｓｔａｎｔｓａｎｄｐｏｔｅｎｔｉａｌｔｈｅｌｅａｄｅｒｓｏｆｗｏｒｋｕｎｉｔｓｉｎｔｈｅｆｕｔｕｒｅ．
ｍｅｔｈｏｄｓｏｆｓｅｌｅｃｔｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｌｅａｄｅｒｓ，ｓｕｃｈａｓｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒａｐｐｏｉｎｔｍｅｎｔｏｒｄｅｍｏｃｒａｔｉｃｅｌｅｃｔｉｏｎｂｙｓｔｕｄｅｎｔｓ，

干部胜任能力素质模型

干部胜任能力素质模型干部的选拔与培养是确保党和国家事业长期发展的重要保障。

为了提高干部素质水平，充分发挥他们的作用，我们需要建立一个科学的干部胜任能力素质模型。

本文将探讨干部胜任能力素质模型的构建和应用。

一、干部胜任能力素质模型的构建1. 知识与理论素养干部应具备良好的学习能力和知识储备，了解党和国家方针政策、国情和社会发展趋势。

他们应该具备深厚的理论功底，能够运用马克思主义、毛泽东思想等指导思想，指导实际工作。

2. 综合分析与决策能力干部需要具备敏锐的观察力、准确的判断力和科学的决策能力。

他们应该能够综合分析问题，掌握全局思维，合理制定并实施决策方案。

3. 战略思维与发展眼光干部应具备远见卓识，具备战略思维和全局观念。

他们应该有眺望未来、把握大势的能力，为党和国家的发展制定长远规划。

4. 领导与组织能力干部需要具备优秀的领导才能和组织能力。

他们应该能够有效地激励团队成员，善于组织协调，推动工作的顺利进行。

5. 沟通与协调能力干部应具备良好的沟通能力和协调能力。

他们应该能够与各方沟通合作，解决矛盾和问题，推动工作的良好开展。

6. 创新与变革能力干部需要具备敢于创新、勇于变革的能力。

他们应该能够破解困局，主动适应新的形势和任务，推动党和国家事业的创新发展。

7. 诚信与廉洁素质干部应具备高度的政治纪律性和廉洁自律性。

他们应以身作则，廉洁奉公，始终保持清正廉洁的态度和行为。

二、干部胜任能力素质模型的应用1. 干部选拔与培养干部胜任能力素质模型可以作为干部选拔与培养的参考标准。

通过对干部能力进行评估与测量，帮助党组织选出具备发展潜力和胜任能力的干部，并参照模型中的各个要素进行培养与提升。

2. 干部培训与教育干部胜任能力素质模型可以作为干部培训与教育的指导依据。

通过模型中的各项指标，对干部进行有针对性的培训与学习，全面提升他们的胜任能力。

3. 干部考核与评价干部胜任能力素质模型可以作为干部考核与评价的依据。

领导干部的工作评语

领导干部的工作评语
在现实中，各级领导班干部是带领群众贯彻党的路线、方针和政策，执行上级指示和决定的领导骨干。

因此，对领导班干部的考核评语，既是对其德、能、勤、绩、廉的全面评价，也是发现和选拔优秀领导干部的重要环节。

在写领导班干部工作评语时，应注重客观性、针对性和激励性。

下面是一个示例评语，供您参考：
该领导班子整体政治素质高，在党员干部中树立了良好的榜样。

经过多年的工作磨砺，具备了较高的政治理论素质和业务能力水平。

在贯彻执行上级决策部署时，能够结合实际创造性地开展工作，注重加强干部队伍建设，坚持正确的用人导向。

领导班子团结协作，凝聚力强，严格执行民主集中制原则，广泛听取意见和建议，注重发挥集体智慧。

作风务实、廉洁自律，始终保持清正廉洁的政治本色。

工作业绩突出，得到广大干部群众的认可和信任。

这个评语涵盖了对领导班子的整体评价、政治素质、业务能力、团队协作、工作作风和工作业绩等方面。

在实际使用中，可以根据具体情况进行适当调整和完善。

希望对您有所帮助。

优秀学生干部个人评价

优秀学生干部个人评价学生干部作为学校中具有特殊职责和使命的一群人，承载着组织管理、学生代表和服务指导等多重角色和职责。

他们奉献青春，为学校发展和同学们的成长贡献着自己的力量。

在众多学生干部中，有些同学能够胜任自己的岗位，并表现出突出的素质和能力，他们对学生事务的贡献和推动不容忽视。

下面我将围绕学生干部的岗位职责、学术成就、组织能力、沟通与协调能力、领导潜质以及道德品质等方面对一位优秀学生干部进行评价。

首先，优秀学生干部在履行自己的岗位职责上表现出极高的责任心和执行力。

他清楚自身的职责，能够高度自律并协调好自己的学习和工作。

他对学校各项规章制度十分严格执行，自觉维护校园秩序。

他对学生活动的组织和开展都能够把握目标和效果，确保活动的顺利进行。

此外，他工作认真负责，能够按时完成上级安排的任务，并且能够主动协调解决一些不可预见的问题，确保各项工作的稳定进行。

其次，优秀学生干部在学术成就方面表现出色。

他坚持严格要求自己的学习，不断提升自己的专业知识和实践能力。

在学业上，他能够在繁忙的学生干部工作中尽力保持一定的学习成绩，并且能够合理安排时间，保持良好的学习状态。

他具有扎实的专业基础，并能够将所学知识用于实际应用，为学校和同学们提供专业支持和指导。

同时，他注重知识的分享和交流，在班级和学校各类学术活动中能够积极参与，并能够以身作则，积极引导他人。

第三，优秀学生干部具备较强的组织能力。

他在组织和协调学生事务活动过程中，能够清晰地制定目标计划，并有能力引导团队成员有效配合，确保活动的顺利进行。

他善于分析问题和解决问题，对各项细节能够做到心中有数，并能够灵活应对突发情况，保证各项工作的完成质量和效率。

此外，他懂得合理的利用资源，善于发现和培养人才，能够充分发挥团队的力量，实现组织的共同目标。

第四，优秀学生干部具备良好的沟通与协调能力。

他能够主动与老师、同学和家长进行有效的沟通和交流，能够倾听他人的意见和建议，善于从多个角度考虑问题。

胜任力素质是一个组织区分在特定工作岗位和组织环境中...

胜任力素质是一个组织区分在特定工作岗位和组织环境中的绩效水平的个人特征。

胜任力是潜在的、持久的个人特征，它与一定工作或情境中的、效标参照的、有效或优异绩效有因果关系。

不同的岗位对人的胜任力素质要求不同，建立组织员工的岗位胜任力素质模型，对实行组织的能力与岗位匹配有着重要的意义，对充分利用和合理配置组织的人力资源有着引导作用。

一、岗位胜任力素质所谓素质，意指能将某一职位上表现优秀的员工与表现一般的员工区分开来的个体特征，包括：动机、特质、自我概念、知识及技能等方面。

在国内，素质又被翻译成能力、胜任力、资质等，因此岗位素质模型也叫岗位胜任力素质模型。

岗位胜任力素质模型，是指将某一个（类）岗位所要求的主要素质集合在一起而形成的模型。

构建良好的岗位胜任力素质模型，在于明确该岗位聘任人员时应考察候选者的哪些素质。

管理界自１９６０年代以来，一直着力于帮助企业寻找那些与员工个人素质相关的、且有助于企业提高其绩效的因素。

直到１９７３年，心理学家麦克利兰（素质理论之父）认为，从第一手材料直接发掘的、真正影响工作业绩的个人条件和行为特征就是素质。

之后，学术界定义素质为驱使人们产生工作绩效的各种个人条件和行为特征的集合。

对于素质的概念，可以总结出以下几点：（１）素质与工作绩效有密切的关系，可以通过员工素质预测员工的工作绩效。

（２）素质是可区分、可度量的，通过评价与工作绩效相关的素质的种类和等级能够区分员工产生绩效的领域和工作绩效的等级。

（３）素质是呈多维状态的，涵盖若干因素，如知识、技能、动机、特质、态度、自我形象等。

近年来管理界对素质的关注转向了组织的岗位，认为组织中每个岗位都有与其匹配的素质类型和等级，应该将员工具备的素质与岗位对其所要求的素质结合起来，形成岗位胜任力素质模型。

胜任力（犮狅犿狆犲狋犲狀犮狔）的概念最初是在教育领域中运用，在管理界得到广泛使用是从犕犮犮犾犲犾犾犪狀犱对美国选拔国外服务信息官的研究开始的。

管理干部能力素质模型能力胜任评估问卷

7…7.5…8…8.5
9…9.5…10
层级1：积极心态
1
坚韧执面对快节奏、高压力的工着作环境时，对工作始终保
持执着热爱与激情，全身
心投入并完成工作
层级1：理解执行
清楚知道所要完成工作任
2
卓越执务的内容、目标及意义，行并能将工作任务转化为详
细可操作的工作计划，并
采取行动推进实施
层级1：承担职责
不断钻研所在领域的前沿问题，并用于指导实际工作，积极组织团队学习，打造团队学习氛围
序号
发展潜质
评价关键点（最高分10分）
1
成就动机对工作有高标准要求，并且想把工作做的更好的欲望非常强烈
评估得分（请直接填写
得分）
2
学习能力有极强的好奇心，渴望学习新的东西，即使所学的与将来的工作没有直接联系
通过描绘阐述愿意和使命，不断感召团队，营造高绩效的团队气氛，面对激烈市场竞争能争取最关键的资源，知人善任，激励团队取得突破性成绩
层级1：清楚理解
层级2：积极配合
层级3：价值创新
层级4：缔结忠诚
9
成就客清楚识别本组织的最关键户合作对象，并理解合作伙伴的业务模式、合作方式
和赢利模式
积极配合，以真诚负责的态度及时提供令关键合作伙伴满意的产品和服务，并密切关注其需求变化
层级4：甘于奉献
能够在攸关组织或团队整体利益的时候，为了保障整体目标的实现，不计较甚至牺牲个人的利益得失
层级4：专业标杆努力成为行业内该专业领域的标杆，形成个人影响力，并为组织在本专业领域的发展指明方向，并提升组织内员工的工作技能
层级4：谋求共赢
5

2023年领导干部能力评估报告

2023年领导干部能力评估报告1. 引言本报告旨在评估2023年领导干部的能力和表现，以便为未来的发展和提升提供参考。

通过对领导干部的综合评估，可以发现其优势和改进的方面，进而制定相应的培训和发展计划。

2. 评估方法本次评估采用多种方法和工具，包括个人面谈、360度反馈、工作表现评估等。

通过综合分析这些数据，可以全面了解领导干部的能力水平和工作表现。

3. 能力评估结果根据评估结果，领导干部在以下几个方面表现出较强的能力：3.1 领导力领导干部展现出良好的领导能力，能够有效地激励团队成员，推动团队达成目标。

他们具备明确的愿景和目标，并能够将其传达给团队成员，激发他们的工作动力。

3.2 沟通能力领导干部在沟通方面表现出色，能够清晰明了地表达自己的观点和想法，并能够倾听他人意见。

他们能够与团队成员和上级有效地沟通和协作，促进团队的合作和共同进步。

3.3 决策能力领导干部在决策方面展现出较高的水平。

他们能够理性分析问题，准确评估风险，并做出明智的决策。

他们能够权衡各种因素，做出符合组织利益的决策，并能够承担相应的责任。

4. 改进方向根据评估结果，领导干部可以在以下几个方面进行改进：4.1 团队管理能力领导干部可以进一步提升团队管理能力，包括激励团队成员、合理分配资源、解决冲突等。

通过加强团队管理技巧，可以更好地发挥团队的协同效应，提升整体绩效。

4.2 创新思维领导干部可以培养创新思维，鼓励团队成员提出新的想法和解决方案。

通过创新思维，可以推动组织的发展和变革，提高竞争力。

4.3 自我管理领导干部可以加强自我管理能力，包括时间管理、情绪管理等方面。

通过有效地管理自己的时间和情绪，可以更好地应对工作压力，提高工作效率。

5. 培训和发展计划基于评估结果和改进方向，建议为领导干部制定以下培训和发展计划：- 开展团队管理培训，提升领导干部的团队管理能力；- 开展创新思维培训，培养领导干部的创新意识和能力；- 提供自我管理培训，帮助领导干部更好地管理时间和情绪。

基于胜任力特征的高校中层干部考核评价的思考

基于胜任力特征的高校中层干部考核评价的思考背景：高校是国家重要的知识产权场所，具有特别的性质。

为了保证高校的正常运营和发展，需要有高效的管理团队来支持和引领高校的发展。

中层干部作为高校管理的核心力量，必须拥有适当的胜任力。

问题：如何对中层干部的胜任力进行考核评价来促进其发展和提高管理水平？思考：1.确定中层干部的胜任力特征中层干部的胜任力特征主要包括领导力、沟通能力、协调能力、创新能力、执行力等。

这些能力是中层干部在管理工作中必须具备的基本素养，也是未来中层干部的发展方向。

2.建立科学的考核系统考核系统应该定期进行，既能够全面客观地反映中层干部的整体素质，也要充分考虑其任职所在部门和班子和岗位的要求。

为了体现公正和公平，考核应该采用多种手段，包括现场观察、逐级考核、问卷调查、实际操作等等。

3.明确考核评价标准评价标准应该根据中层干部的具体工作职责进行科学地设计，包括工作业绩、管理能力、团队建设、个人素质等方面。

每个标准应该能够客观评估干部在这一方面的工作成绩，并且要求中层干部在这方面的卓越表现。

4.针对性的制定有针对性的培训计划通过考核的结果，为中层干部制定有针对性的培训计划，强化其能力与素质的提升。

针对性地组织和开展现场讲座、交流讨论、案例分析以及实地考察等多种形式的培训活动。

通过这些方式，增强中层干部的知识和经验储备，减少中层干部成熟的掌握时间。

5.营造促进中层干部发展的环境营造中层干部心理建设环境，尤其要建立通透的沟通机制，让中层干部能够接受上级与同级对其工作表现的客观评价。

同时，为中层干部创造发展机会，充分挖掘中层干部的潜力，增进中层干部对工作的参与感和归属感。

总之，高校中层干部的胜任力评价，不能仅仅局限于考核绩效，更要关注胜任力的培养和提升。

这样，可以在推动高校发展的过程中培育、造就出更多胜任能力强的中坚力量，实现高校稳定可持续发展的目标。

干部胜任力模型及评价

清晰了解部门的主要工作的业务流程以及部门的工作汇报流没有流程管理意识，认为出了问题就是资源、人
程等，并且能定期回顾梳理，确保有效
员能力问题
对上能够清晰理解组织文化并有承接落地到部门的具体方案，包括但不限于文化的宣导、行为的规范考核
不理解或者本身对企业文化没有认知
具体贡献：
违纪内容： /
格（60-75，含60）、不及格（60以下）四个评估等级；
评价
0
序号
评估维度
权重副总监/总监副总经理/总经理
1
制度方针管理
15%
20%
干部胜任力评估模型
2 团队管理/下属培养
20%Байду номын сангаас
20%
3 目标管理/任务管理
50%
40%
4
流程管理
10%
10%
5
组织文化建设
5%
10%
6 加分项：荣誉与共享
7
否决项：企业文化/违纪
合计
1-10分
如有将直接不合格
100%
100%
评价意见
评分事项： 1、设置优秀（90分及其以上）、良（75-90）、及格（60-75，含60）、不及格（60以下）四个评估等级； 2、最后得分=各评委评分的算术平均值
干部胜任力评估模型
高分行为（参考）
评分参考点
低分行为（参考）
能够敏锐洞察组织战略，并制定对应的部门策略机制
没有策略与机制建设的思考或者想法
清晰了解团队成员的能力、性格等，并能根据此分配对应的认为团队管理就是下属培养，并且把培养方式简
职责和设定团队管理方式、团队使命价值观
单理解为培训、带教

干部胜任力评估方案

干部胜任力评估方案背景与意义干部胜任力评估是对干部工作能力、水平、潜力和精神面貌的综合评价，是干部选拔任用、培养和考核的重要依据。

当前，我国正处于加快推进现代化建设的历史时期，各项事业发展迅速，高素质的干部队伍对于实现党和国家的战略目标至关重要。

因此，建立科学、公正、有效的干部胜任力评估体系，对于提高干部队伍素质、推进现代化建设、实现中华民族伟大复兴有着重要意义。

评估原则干部胜任力评估需要遵循下列原则：1.以职责岗位的胜任力为评估核心，以工作表现、学习能力、创新能力和心理素质等为主要评估目标；2.实行区分重点、重视全面的评估方式，注重综合评估干部专业技能和政治素质的同时，根据职位特点重点考察干部岗位职责的核心能力；3.突出实战性，根据工作内容，采用模拟、案例等方法，考察干部在真实场景下的实际表现；4.坚持公正、平等、公开、透明原则，中立公正地对干部进行评估，防范以权谋私、借评估行私人恩怨的情况出现。

干部胜任力评估的主要内容包括：业务能力业务能力是干部在职责范围内完成工作任务的能力，包括个人业务素养和专业技能水平。

评估对象应该根据职位特点确定核心能力要求。

组织协调能力组织协调是干部在工作中积极协调、沟通各方面的能力。

评估对象应该重点考察干部工作中处理矛盾和协调各方面资源、人员等方面的能力。

创新能力创新能力是干部在职务范围内具有创新意识，能够发现和解决工作中的问题，并有较强的思维创新能力。

评估对象应该注重考察干部在日常工作中是否具有创新意识和独立思考能力。

责任心责任心是干部在工作中对安全、保密、文化、经济效益等方面尽职尽责的精神品质。

评估对象应该关注干部在工作中是否承担责任、为企业发展和群众利益负责。

干部胜任力评估应该采用多种方法，包括面试、考试、实际操作和综合评估等。

具体方法应该根据不同职位的特点和评估目标合理选择。

面试面试是通过提问、答题等方式评估干部对岗位职责、业务技能等方面的能力。

面试时，应该严格按照相关要求，提前制定面试考题和评分标准。

基于灰色关联分析的高校学生干部胜任力评价研究

校学生干部胜任素质特征，通过构建高校学生干部胜任力模型，应用灰色关联分析法对某高校学生干部胜
任力进行评价，其基于胜任力的灰色评价模型提供的优先顺序符合客观实际需要，对学生干部评价具有一
定的指向意义，可以有效提高学生干部的甄选效率。
们一时间难以取舍，遂决定召开评定小组会议，会议决定对５位学生进行学生干部胜任力测评，以测
评结果指向作为参考来决定主席团人选。我们应用
识包括专业知识、政治理论和管理常识，动机包括成就动机、反省动机和情绪控制动机，人格魅力包
收稿日期：２０１３一Ｏ４一Ｏ２
作者简介：孙
・
维（１９８６一），男，江苏盐城人，扬州大学商学院助教，硕士，主要从事高校思想政治教育研究。
４８・
工作特点和工作绩效，构建了高校学生干部胜任力
一
层核心内容即个体潜在的特征。两者都认为决定绩效优劣的因素是潜在的、内隐的、深层次的胜任特征。本文在综合分析相关研究文献的基础上，运用行为事件访谈法，结合高校学生干部的角色定位、
、
高校学生干部胜任力特征模型的构建
对于胜任力的概念，美国麦克利兰认为，胜任
特征模型（具体结构见图１）。
高校学生干部胜任力（ｕ）

能力（Ｉ
Ｉ知识（Ｖ）ＩＩ动机（Ｖ，）ｌ１人格魅力（Ｖ）ＩＩ职业态度（

干部考核评语范文

干部考核评语范文1. 业务能力出色本干部在工作中表现出色，具备扎实的专业知识和过硬的业务能力。

他/她在处理工作中能够独立思考，迅速分析问题，并提出合理有效的解决方案。

在实际操作中，他/她能够灵活运用所学知识和技巧，展现出较高的业务水平。

能够从细节入手，严谨务实，确保工作的高效和质量。

他/她对工作的热情和责任心，不仅激励着自己，也带动着身边的同事。

在业务能力方面，他/她确实是一个值得肯定的干部。

2. 领导能力突出这位干部具备出色的领导能力，能够很好地组织和协调团队工作。

他/她在工作中总是能够明确目标和分工，合理安排资源，做到任务的有序推进。

在团队中，他/她善于发挥每个成员的优势，充分调动大家的积极性和创造力，高效完成各项工作。

他/她对下级员工有耐心和鼓励，能够给予他们充分的培养和成长空间。

在处理上级与下级之间的关系方面，他/她也非常得体，既能够听从上级的指示，又能够为下级员工争取合理权益。

在领导能力方面，他/她是一位值得肯定和依赖的干部。

3. 个人素质优良这位干部具备良好的个人素质和道德修养。

他/她对自己的职责和岗位要求有清晰的认识，并且持之以恒地努力学习和提升自我。

他/她有坚强的意志力和不屈不挠的精神，面对困难和挑战能够始终保持积极向上的态度。

他/她待人真诚，与同事、下属之间建立了良好的人际关系。

他/她具有良好的道德品质，能够严格要求自己，时刻保持纪律和廉洁。

这些良好的个人素质，使他/她能够在任何环境中都能够表现出色，成为大家学习的榜样。

4. 工作态度端正这位干部具备良好的工作态度和对待工作的责任心。

他/她非常勤奋，从不拖延工作，时刻保持高度的工作热情。

他/她对待工作兢兢业业，从不敷衍塞责。

他/她注重工作细节，细致入微，力求做到精益求精。

在工作过程中，他/她总是能主动思考问题，积极找寻解决方案。

他/她能够承受工作压力，始终保持乐观向上的态度。

这种端正的工作态度，使他/她能够在工作中不断提升自我，取得更大的成就。

司局级干部胜任力评价量要素及评价标准

X部机关司局长胜任力评价要素及评价标准目录第一部分行为能力要素（B） (3)B1决策能力 (3)B2学习能力 (3)B3协调能力 (3)B4班子领导能力 (4)B5创新能力 (4)B6调查研究能力 (5)B7知人善任能力 (5)B8前瞻能力 (6)B9工作计划能力 (6)B10执行能力 (6)B11文字表达能力 (7)B12沟通能力 (7)B13危机处理能力 (7)B14口头表达能力 (8)B15监控能力 (8)B16危机处理能力 (8)B17影响力 (9)B18心理承受能力 (9)第二部分动机、态度和个性特征要素（C） (10)C1政治素质 (10)C2责任心 (10)C3廉洁自律 (10)C4全局观念 (11)C5诚信正直 (11)C6胸怀宽广 (12)C7公平与公正 (12)C8民主作风 (12)C9合作意识 (13)C10服务意识 (13)C11自控能力 (14)C12主动性 (14)C13自信 (14)C14成就动机 (15)第一部分行为能力要素（B）B1决策能力：把握组织内外环境，掌握决策信息，判断形势并对备选方案进行评估、判断和选择的能力。

等级A：洞察组织内外部环境，捕捉关键信息，正确判断形势；积极征求并吸取他人意见，能对备选方案进行科学评估、客观判断，总是能够在恰当时刻做出正确和及时的选择。

等级B：能够关注组织内外部环境，收集决策信息，对备选方案进行评估、判断,通常能够做出正确的选择。

等级C：缺乏对组织内外部环境变化的意识，决策信息不充分，较少考虑他人意见，通常优柔寡断，丧失机遇。

B2学习能力：能根据自身学习需要，采用适当的技术手段和方法，获取、加工和利用知识与信息，分析和解决实际问题的能力。

等级A：准确评估并预测自身学习需要，运用科学的学习方法，积极获取新的知识与信息；根据工作需要创造性的理解与加工，将其准确运用到工作中，分析与解决实际问题。

等级B：了解自身的学习需要，学习方法有效，能获取与工作相关的新知识与信息，并在实际中运用。

干部胜任力评价

1、具备责任感和团队使命感
2、工作以结果导向并对结果负责
3、主动学习并带动团队学习提升
4、理论结合实际，注重实践价值
5、具备时间观念和时间管理能力
6、廉洁自律、公私分明
1、有工作流程、工作标准和评价标准
2、有工作过程检查方法
3、按标准和方法实施管控和检查评估
4、修正过程并对结果偏差总结
绩效考核
绩效考核包括绩效计划、实施、提升的能力
1、有绩效计划（目标、周期、被考核人、激励）并实施培训
2、提炼绩效指标并分解行动计划
3、明确的绩效考核方法和面谈流程
4、改进绩效目标及方式
计划能力
拟定计划
计划包含方针计划、阶段工作计划、项目计划等，需具备以下计划能力：
1、评估计划的必要性
2、确定目标、推进时间、任务、责任人
3、评估计划实施优劣势及可行性
4、确定计划内容及考核激励方式
5、制订计划外方案及风险预案
6、编制计划预算
制定决策
决策来自年度规划、日常决策、突发状况决策等，需涉及以下决策能力：
1、客观界定需决策内容的性质
2、明确决策的最低和最高需求
3、决策因时因地因事制宜
4、决策方案是否有2套以上
5、考虑决策后的机会成本与风险
6、有无决策跟踪及反馈机制
解决问题
解决问题指与工作相关的主动发现或被指出的问题，通过一定步骤解决并规避
1、发现问题
2、分析问题及成因
3、提出并评估解决方案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4、解决问题并总结
5、通性问题解决动作标准化
6、标准化工具的实施、改良与创新
绩效管理
制定标准
标准指作业标准、行为标准、管理标准等，需具备以下能力：

高校干部胜任力总结汇报

高校干部胜任力总结汇报高校干部胜任力总结一、引言作为高校干部，我们肩负着推动学校发展、服务师生的重要责任。

在过去的一年里，我有幸担任高校干部，通过一系列的工作实践与学习，我对自己在这一岗位上的胜任力进行了总结和反思。

本文将从以下几个方面，对我的高校干部胜任力进行总结和汇报。

二、专业胜任力作为高校干部，专业胜任力是我们工作的基础。

在过去的一年中，我努力学习专业知识，不断提升自己的专业水平。

通过参加培训课程和学习文件资料，在学校相关政策和规定、领导工作方法和技巧等方面进行了全面深入的学习和理解。

在实际工作中，我能够准确把握学校的发展方向，有效运用专业知识解决问题，确保了工作的顺利开展。

三、领导胜任力作为高校干部，领导胜任力是我们工作的关键。

在过去的一年中，我努力提升自己的领导能力。

首先，我认真学习领导思想和理论，不断提高自己的思维深度和广度。

其次，我注重发展自己的沟通能力和人际交往能力，善于倾听他人意见，及时调整工作方向。

最后，我注重培养团队合作意识，积极促进团队协作，形成了一个相互支持、互相协作的团队。

在实际工作中，我能够发挥团队的力量，推动工作的开展，赢得了同事们的认可和尊重。

四、组织胜任力作为高校干部，组织胜任力是我们工作的保障。

在过去的一年中，我注重提升自己的组织能力。

首先，我能够合理规划工作流程，高效组织工作，并及时进行任务分配。

其次，我注重制定详细的工作计划和目标，并积极监督工作的进展情况，确保工作的顺利完成。

最后，我注重对工作进行评估和总结，及时发现问题并进行改进。

在实际工作中，我能够保证工作任务的按时完成，并做出合理的工作安排，确保了工作的质量和效益。

五、创新胜任力作为高校干部，创新胜任力是我们工作的动力。

在过去的一年中，我注重培养自己的创新能力。

首先，我始终保持积极的创新态度，敢于尝试新的工作方法和思维模式。

其次，我能够跳出传统观念的限制，多角度思考问题，寻找不同的解决方案。

最后，我注重学习先进的管理理念和方法，不断提高自己的创新意识和能力。

干部总体评价意见

干部总体评价意见
该干部在工作中表现出色，具备高度的责任心和敬业精神。

他/她能够迅速理解工作任务，并且高效地完成任务。

他/她在工作中注重细节，善于发现问题并提出解决方案。

止匕外，该干部还具备良好的沟通能力和团队合作精神，能够与同事建立良好的工作关系。

具体来说，该干部在以下几个方面表现优秀：
1.工作态度认真：他/她对待工作非常认真，能够全身心地投入其中。

在工作中，他/她始终保持着高度的热情和积极性，不畏难、不怕苦，勇于挑战自我。

2.业务能力突出：该干部具备扎实的专业知识和技能，对于工作任务能够迅速把握并高效完成。

他/她还善于学习新知识，不断提升自己的业务水平。

3.团队合作融洽：他/她在团队中能够充分发挥自身优势，与同事之间建立良好的合作关系。

在团队工作中，他/她不仅能够完成自己的任务，还能够积极帮助其他成员解决问题。

4.创新能力较强：该干部具备创新思维和创新能力，能够不断提出新的思路和想法。

他/她在工作中注重创新，勇于尝试新的方法和途径，为团队带来新的突破和发展。

综上所述，该干部是一位优秀的干部，具备高度的责任心、敬业精神和团队合作精神。

在未来的工作中，希望他/她能够继续保持优秀的表现，不断学习和进步，为公司的发展做出更大的贡献。

胜任能力优劣势怎么写3篇

胜任能力优劣势怎么写3篇胜任能力优劣势怎样写1岗位胜任能力的自我分析可以从以下几个方而来撰写：1、对岗位胜任能力的理解：如果公司有岗位胜任力模型，就依照模型中的素质能力要夙来写，如果没有，就依照个人所理解的胜任力要素编写。

2、个人岗位胜任能力的综合评价：综合来看，个人岗位胜任能力处在甚么水平上，优势和不足分别是甚么。

优势与不足要依照上1条提到的要夙来分析。

3、个人优势分析：逐一要素的分析个人的优势，从平常的行动表现来谈，有事实或事例支持，要避免空谈和给领导造成过度膨胀的不良卬象。

4、个人不足分析：逐一要素的分析个人的不足，对自我的认知要客观，避免过于谦虚而显得对工作毫无自信心。

5、下1步自我提升的重点和措施：针对不足提出自我改进和提升的计划，最好能辨别出优先改进的要素项目。

计划要具体，有改进措施，能够让领导看到你改进提升的可能性，而不能只喊口号没有行动。

胜任能力优劣势怎样写21.本人性情开朗、为人恳切、乐观向上、兴趣广泛、具有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理调和能力。

2.踏实肯干，不畏艰巨，能吃苦能抗压。

在暑假期间，我在广州、深圳等地摆摊做小贩子，屡次经历过城管的追逐;公交车司机排挤;地铁乘务人员驱逐;让我深入理解并领悟生活2字不容易;学会了与不同人群交换，并获得他人信赖;在此期间，我可以快速赚到高额生活费，并且在期间身份转变让我清楚认识到：身份就是1张口纸，取胜与否在于心态。

3.在从事多年服务行业、助理工作后，积累了丰富的服务行业和管理方而的经验和优秀的口头、书面表达能力。

能够熟练操作word 办公软件及装备，以胜任现代化办公的需求。

请给我1次机会, 我势必还您以夺目的光彩。

4.对待工作认真负责，善于沟通、调和有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高木身的能力与综合素质。

在未来的工作中，我将以充分的精力，刻苦研究的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力。