上学期九年级化学上册绪言
2022-2023学年人教版九年级化学上学期同步课件绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
B. 元素周期律的发现
C. 元素概念的提出
D. 绿色化学的提出
7.下列各项内容中，属于化学学科研究的是（C ）
A.培育新花品种，增加观赏价值
B.设计新程序，开发电脑新功能
C.综合利用石油生产优良人造纤维
D.利用指南针确定航海方向
8、“绿色化学”的根本目的是
A
A. 杜绝污染源 B. 处理废弃物
C. 治理污染点 D. 减少有害物
9.下列做法不符合“节能减排”要求的是 )
A. 限制塑料制品的使用 B. 使用太阳能 C. 多使用小汽车出行 D. 提高原子利用率，发展绿色化学
（） C(
10.背诵并抄写下列元素符号及名称
H He Li Be B C N
O F Ne
氢氦 锂 铍
硼碳
氮 氧 氟氖
Na Mg Al Si
P S Cl
Ar K Ca
还根据需要研究和创造自然界中不存在的新物 质，以满足人们不断增长的物质和文化生活需 要。
②这既是化学研究的对象（也叫范畴）。
四、化学是一把双刃剑
化学对人类社会产生了重 大的影响，极大地丰富了人们的 物质生活，但是，对自然环境也 产生了极大的破坏，甚至威胁着 人类的生存。
满是垃圾的沙滩
环 境 污 染 海 龟 以 塑 料 为 “ 食 ”
澳大利亚虽然声称环境保护，以保护他们周边的动植物，但据统计， 他们一年大约要用７,000,000,000个塑料袋，然而他们的人口却只有大约 2,000,000而已。有关专家说，塑料袋大约要花100年的时间才可以完全降 解，对环境的污染十分之大。
面对大自然痛苦的呼救， 有识之士提出了“绿色化学”的 号召，并立即得到了全世界的 积极响应。作为社会未来主人 的我们，更应该努力学好化学 知识，改变现有化学工业的面 貌，为地球的生灵造福！
九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
3、提高原子的利用率，力图使所有作为原料的 原子都被产品所消纳，实现“零排放”。
4、生产出有利于环境保护、社区安全和人体
健康的环境友好产品。
绿色化学的核心：
利用化学原理从源头消除污染。
第四十二页，共47页。
三、怎样学化学？
1、学一科、爱一科、形成浓厚学科兴趣；
2、勤思考、敢提问、善交流、常总结； 3、讲规范、勤动手、细观察、务求真； 4、养成良好的理科学习行为和思维能力。
第十五页，共47页。
二、化学的发展史
（1）古代：火的发现和利用改善了人类的生存
食到熟食
条件 ——化学中的物质变化
由生
加快了人类历史的进程
第十六页，共47页。
中国古代化学的成就
第十七页，共47页。
中国古代三大化学工艺
我国的古代化学工艺如造纸、制火药、烧 瓷器等对世界作出过巨大贡献。
中国精美的瓷器
九 年 级 化 学 上册绪 言化学 使世界 变得更 加绚丽 多彩
第一页，共47页。
内容摘要
九年级化学上册绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。——以使人类生活得更加美好。（3）、1869年 俄国化学家门捷列夫发现元素周期表及元素周期率
No ——使化学有规律可循。如：自主学习能力（带着问题学习）。谢谢大家 Image
“蔡侯纸”的发明者 ——蔡伦
火药—— 万户飞天模型
第十八页，共47页。
近代： （2）
道尔顿和阿佛加德罗建立了原子和分子学说
——化学真正成为一门独立的科学
英国化学家物理学家
道尔顿
近代，道尔顿（英国科学家）和阿伏 加德罗（意大利物理学家、化学家）等科
学家的研究，得出了一个重要结论：物质 是由分子和原子构成的，分子的 破裂和原子的重新组合是化学变 化的基础。
初三化学第一学期第一章 绪言 人教版 教案
初三化学第一学期第一章绪言一. 本周教学内容：第一章绪言（一）绪言1. 化学的概念2. 四个实验的实验现象3. 物质的变化⑴物理变化⑵化学变化4. 物质的性质⑴物理性质⑵化学性质（二）空气1. 空气的组成2. 空气的污染二. 重点、难点：1. 物理变化和化学变化的概念及判断。
2. 空气的组成三. 教学过程：（一）绪言1. 什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2. 四个实验的实验现象3. 物质的变化⑴物理变化：没有生成其它物质的变化叫做物理变化。
例如水结成冰。
通常是物质的状态和外形发生变化。
(2)化学变化：生成了其它物质的变化叫做化学变化。
例如铁变成铁锈。
通常伴随发生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，但不能作为判断依据。
⑶两种变化的判断依据：是否有新物质生成。
⑷两种变化的联系：化学变化过程中通常有物理变化发生。
例如蜡烛燃烧。
4. 物质的性质⑴物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。
例如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度等。
⑵化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，叫做化学性质。
例如可燃性稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。
5. 物质的变化和物质的性质的区别物质的变化强调变化发生的过程。
例如汽油燃烧。
物质的性质强调物质本身的属性。
例如汽油具有可燃性。
例1. 判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（）A. 发出耀眼的白光B. 放出大量的热C. 生成白色固体氧化镁D. 颜色改变了答案：C分析：判断变化是物理变化还是化学变化的依据是是否有新物质生成，C说明了有新物质氧化镁生成。
例2. 下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A. 铜生锈，自行车轮胎爆炸B. 高粱酿酒，红磷燃烧C. 胆矾研碎，酒精燃烧D. 食物腐烂，金属导电。
答案：C分析：铜生锈、高粱酿酒、食物腐烂属于缓慢氧化，有新物质生成，是化学变化。
红磷燃烧有五氧化二磷生成，酒精燃烧生成水和二氧化碳生成，都是化学变化。
九年级上册化学笔记手写
九年级上册化学笔记手写一、绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩。
1. 化学的定义。
- 化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
- 例如，研究水（H_2O）的组成是由氢元素和氧元素组成；研究铁（Fe）的性质，铁具有导电性、导热性和延展性，在潮湿空气中易生锈等。
2. 化学的发展历程。
- 古代化学。
- 火的发现和利用，改善了人类的生存条件（取暖、熟食等）。
- 我国古代的化学工艺有造纸、制火药、烧瓷器等，对世界文明作出了巨大贡献。
例如，造纸术的发明，为人类文化的传播和发展奠定了基础。
- 近代化学。
- 道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
原子论和分子学说的主要内容是：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
- 1869年，门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。
- 现代化学。
- 利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索。
例如，通过扫描隧道显微镜可以观察到原子和分子的图像。
- 纳米技术的应用，纳米铜具有超塑延展性，在室温下可拉长50多倍而不出现裂纹。
二、第一单元走进化学世界。
（一）物质的变化和性质。
1. 物质的变化。
- 物理变化。
- 定义：没有生成其他物质的变化。
- 特征：物质的形状、状态等发生改变。
例如，水的三态变化（冰融化成水、水蒸发变成水蒸气），石蜡受热熔化等。
- 化学变化。
- 定义：生成其他物质的变化，又叫化学反应。
- 特征：有新物质生成，常伴随有发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象。
例如，镁条燃烧发出耀眼白光，生成白色固体氧化镁（MgO）；铁生锈，铁表面生成红棕色的铁锈（主要成分是Fe_2O_3）。
化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定有化学变化。
2. 物质的性质。
- 物理性质。
- 定义：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
- 内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。
2024年人教版九年级化学上册教学设计绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、主题单元规划思维导图二、单元目标(一)课标要求1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
2.初步了解化学科学的发展历程。
(二) 核心素养要求1.认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值。
2.感悟科学家崇尚真理、严谨求实的科学态度,勇于质疑、批判和创新的精神;学习科学家爱国、奉献的精神,团结协作、攻坚克难的品格。
教材分析一、课标分析1.本单元内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中“科学探究与化学实验”中的“化学科学本质”。
要求学生知道化学研究的内容及其特征;初步了解化学科学的发展历程,体会实验探究和模型建构是化学科学研究的基本方法;认识化学科学、技术、社会、环境的相互关系,了解化学科学对社会发展和人类文明进步的重要价值;感悟科学的态度与精神;学习科学家的精神与品格。
2.化学对于九年级的学生来说是一门新的学科,是一门以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的学科。
本课题从学生的亲身感受出发,通过一些具体的事例和精美的图画,让学生感受到人们的许多美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现。
展示化学的魅力和学习化学的价值,引领学生走进丰富多彩的化学世界,从而产生希望了解化学的强烈愿望。
3.教科书从具体事例出发,引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学,它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。
接着教科书以丰富多彩的图画和简明的语言,概述了人类认识化学、利用化学、发展化学的历史和方法,以及化学与人类进步和社会发展的关系,再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。
二、内容和地位分析化学对于九年级学生来说是一门新的学科,而本课题又是化学的第一课题,能否上好这节课,充分激发学生的学习兴趣,对学生今后的学习起着至关重要的作用。
学情分析1.学生在此之前从来没有系统地接触过化学,可能只是在某些方面曾经产生过化学的火花,因此在本课题学习过程中应力求让学生产生对化学学习的兴趣,让学生意识到化学对我们生活所起的重要作用。
九年级上册化学绪言(教材全解)
初中化学教材全解绪言一、素质教育目标1．知识目标：a知识性介绍化学研究的对象。
b初步理解物理变化、化学变化的观点及实质差别；并能运用观点会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化。
c初步认识物理性质和化学性质。
2．能力目标：培育学生察看、描绘实验的能力，启迪学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和踊跃性。
3．德育目标：经过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永久运动的，是不行消灭的，只好在必定条件下互相转变，对学生进行辩证唯心主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
4．美育浸透点：以化学实验为载体，向学生展现化学实验中的仪器美，化学实验现象美，进而激发学生对化学科学的喜欢之情。
二、教课重点、难点、疑点重点：物理变化、化学变化的观点（差别）及其应用。
难点：如何判断一个变化是物理变化仍是化学变化。
疑点：物质变化与物质性质的差别。
解决方法：（1）经过察看演示实验，列表记录实验现象，由学生议论而得出物理变化和化学变化的观点及实质差别。
（2）经过学生议论而概括出物质的性质与物质的变化的差别。
三、实验及教具准备：试管，带弯管的单空橡皮塞，酒精灯，玻璃片，烧杯，坩埚钳，石棉网，铁架台（带铁夹），研钵，火柴，药匙，胆矾，碱式碳酸铜，镁带，澄清石灰水，水。
四、学法指引1.学会观点鉴别，注意观点间的差别与联系。
如，化学变化和物理变化就能够从观点、特点、陪伴的现象等方面加以差别；从变化发生过程中二者的互相关系找寻它们的联系。
2.学会察看化学实验。
第一要察看变化前物质的颜色、状态；再注意察看变化中的现象，如变色、发光、放热、放出气体、发出声音等；反响停止后，生成物的颜色、状态、气味等。
学会察看实验，将有助于我们思虑变化的原由，推断变化的原理，总结变化的规律。
五、课时安排2课时六、教课过程：导入新课：利用现代化的教课手段，可看录像“走向化学世界”、“遨游化学世界”（北京西城电教馆， 17 分钟），也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己收集资料，如：化学史、元素的发现史、化学家的小故事、兴趣化学、化学与生活等，由学生的讲话引入新课。
九年级上册化学笔记 绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩
九年级上册化学笔记绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学 1、化学的概念化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2、化学的研究对象化学的研究对象主要是：物质的组成、结构、性质、及其变化规律。
（另有环境问题、能源问题等）体现 体现体现二、学化学有什么用1、化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要作用。
例： 利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量； 利用化学合成新的药物，保障人体健康2、化学是一门实用的科学。
3、化学与其它学科相互交叉，渗透产生许多边缘学科。
三、化学发展简史1、古代化学：从事物质转化的探索阶段。
特征：人们对物质的认识只停留在表象阶段。
2、近代化学：进入研究物质微观阶段。
特征：道尔顿提出原子能论,阿伏加德罗提出分子学说 (近代化学理论) 门捷列夫的元素周期律和元素周期表。
3、现代化学：合成新分子阶段。
从20世纪下半叶起，化学的主要任务不再是发现新元素，而是合成新分子。
第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质物质的变化分为：物理变化化学变化一、物理变化和化学变化 （一）物理变化1、概念：没有其它物质生成的变化叫物理变化。
2、特征：没有新物质生成。
3、表现：物质的形状、状态等发生变化。
（二）化学变化（又叫化学反应）1、概念：有其它物质生成的变化叫化学变化。
2、特征：有新物质生成。
3、表现：颜色改变、有气体放出、有沉淀生成等；常伴随能量变化，例：吸热、放热、发光等。
注意：1、物理变化和化学变化的本质区别：物理变化没有其它物质生成化学变化有其它物质生成2、有颜色改变、有气体放出、有沉淀生成等的变化不一定是是化学变化伴随能量变化，例：吸热、放热、发光等的变化不一定是是化学变化3、物理变化和化学变化的联系：物理变化中一定没有化学变化化学变化中一定有物理变化二、物理性质和化学性质（一）物理性质1、概念：物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质叫物理性质。
人教版九年级化学上册 绪言(共36张PPT)
欢迎同学们进入化学课堂！
模老师板也的会使表演用
魔术!
化学与生活 认识化学
化学发展史 绿色化学
你所认识的化学
你觉得生活中的哪些现象或你遇到 的哪些问题可能与化学有关？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知21/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 8:36:51 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
2006年5月，全长2309米的三峡大坝全线建成，全线浇 筑达到设计高程185米，是世界上规模最大的混凝土重力 坝。
令人欣喜的城市环境
二、化学的发展
（1）古代：火的发现和利用改善了人 类的生存
条件 ——化学中的物质变化
加快了人类历史的进程
化学在中国
我国的化学工艺如造纸、 制火药、烧瓷器等对世界作 出过巨大贡献。
中国古代三大化学工艺
——造纸、制火药、烧瓷器
中 国 精 美 的 瓷 器
“蔡侯纸”的发明者 火药——
九年级化学上册 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
产品及其利用的途径；⑧开发出不产生废物的工艺。请把有
助于上述问题解决的课题序号填在下面相应的横线上。
⑴健康问题
⑵环境问题
、
⑶点能源问题
⑷粮食问题
.
①、⑤
④、⑦、⑧
②、③
⑥
20
第二十页，共二十五页。
课题：化学(huàxué)使世界变得更加绚丽多彩
随堂练习
1．绿色化学是指（ B）
A．颜色为绿色的无害化的产品
天文
大气(dàqì)
化学的科学价值 生物学
地球
医学
科学
9
第九页，共二十五页。
化学是一门实用科学(kēxué)，它与数学、物 理等学科共同成为当代自然学科迅猛发展的基 础，化学的核心知识已经应用于自然学科的方 方面面，与其它的学科相辅相成，构成了认识 自然、改造自然的强大力量。
注意：化学的研究范围虽然广泛，而并不 是所有的自然现象都归属于化学的研究范畴， 因此在学习中要注意运用化学的研究对象的内 涵及外延作出准确的判断。
题、粮食问题、能源问题、化学家们希望从化学角度通过化
学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大贡献。
化学界所研究的课题很多，其中有：①开发高效、无毒副作
用的药品；②用生物细菌分解水而得到氢气作燃料；③研制
开发超导材料；④研制高效无磷洗衣粉；⑤研制某些人造器
官；⑥高效化肥的合成；⑦寻找快速降解塑料、橡胶等化工
23
第二十三页，共二十五页。
课后思考(sīkǎo)
1、探讨家里哪些物品与化学有关，哪些是化学高科 技产品？ 2、预测如果没有(méi yǒu)化学，世界将变成什么样子？ 3、物质发生形形色色的变化有哪些形式呢 ?
24
九年级化学上绪言
通过参加化学竞赛，挑 战自我，提升化学知识 水平。
参与科技实验
积极参与科技实验活动 ，锻炼动手能力和实践 能力。
参观科技展览
参观科技展览，了解最 新科技动态，拓宽科技 视野。
关注前沿科技成果，激发创新精神
关注化学领域前沿成果
了解化学领域的最新研究成果，激发对化学学科的兴趣和热情。
学习科学家创新精神
探讨绿色化学在环境保护中应用
绿色合成
采用低毒、低害或无污染的原料和溶剂，减少或 消除化学反应过程中的污染。
绿色催化剂
开发高效、环保的催化剂，提高化学反应效率和 选择性，降低能耗和废弃物排放。
绿色产品设计
设计易于回收、再利用或降解的产品，减少对环 境的影响。
树立可持续发展观念，关注资源循环利用
01
九年级化学上绪言
CATALOGUE
目 录
• 化学与我们生活 • 走进神奇化学世界 • 掌握基本实验技能与方法 • 认识物质性质与变化规律 • 环境保护与可持续发展观念引入 • 挑战自我，提升科学素养
01
CATALOGUE
化学与我们生活
化学在日常生活中应用
01
02
03
烹饪中的化学
了解食物成分的变化，掌 握烹饪技巧，使食物更美 味。
认识物质性质与变化规律ຫໍສະໝຸດ 理解物质组成、结构和性质关系
物质的组成
了解物质由元素组成，元素是组 成物质的基本单元，掌握常见元
素的名称和符号。
物质的结构
理解原子、分子和离子等微粒是 构成物质的基本粒子，了解它们
的结构、性质和相互作用。
物质的性质
掌握物质的物理性质和化学性质 ，理解性质与组成、结构之间的
九年级化学上册绪言
现代
纳米铜
用隔水透气的高 分子薄膜做的鸟笼
现代
玻
璃
纤
维
冰 斧 柄
增 强 塑 料
制
造
的
破
现代
直径6mm尼龙绳能 吊起２t重的汽车
高分子材料做的隔热板让小猫 在火上安然无恙
三、化学是一把双刃剑
化学对人类社会产生了重大的 影响，极大地丰富了人们的物质生 活，但是，对自然环境也产生了极 大的破坏，甚至威胁着人类的生存。
“非典”战场上大显神威由
陶瓷制作的红外热像仪。
整理课件
56
你可曾想到……
“嫦娥二号”外壳用的是什么金属,它们必须有什么特点？
整理课件
57
你可曾想到……
仿生荷叶的高科技布 料，不沾油和水，真 正的“出淤泥而不染”
世博轴是由69块巨大白色膜布拼装成
的 世界规模最大的连续张拉索膜结构，材
料不仅具有不易燃、防紫外线、抗风化等特
化学在人类生存和生活质量方面的作用
1、利用化 学生产化肥和 农药，以增加 粮食的产量；
整理课件
41
2、利用化学合成药物，以抑制细 菌和病毒，保障人体健康；
整理课件
42
3、利用化学开发新能源和新材料， 以改善人类的生存条件；
整理课件
43
4、利用化学综合应用自然资源和保 护环境，以使人类生活得更加美好。
面对大自然痛苦的呼救， 有识之士提出了“绿色化学”的 号召，并立即得到了全世界的 积极响应。作为社会未来主人 的我们，更应该努力学好化学 知识，改变现有化学工业的面 貌，为地球的生灵造福！
你知道什么叫绿色化学
？
➢ 充分利用资源和能源，采用无毒、 无害的原料
九年级化学上册 绪言
【易错提醒】1.化学的重要作用表现在：创造出自然界中没有 的新物质；与其他学科相互渗透，相辅相成；改善人类生存环 境。
2.化学研究范围的局限性决定了它不能解决所有问题。
【我的答案】选D。
提示：利用化学可以创造自然界中没有的新物质以解决人们对 不同物质的需求，如合成医药来保障人体健康；开发新材料来 满足人们的特殊需求等；人类生存环境的改善有赖于化学的进 步与发展；化学有化学的研究范围，超出化学研究范围的问题， 不是化学所能解决的。
究需要数学、物理等相关知识的辅助，同时化学对其他学科的
发展起指导作用。
【典型例题】(2011·株洲中考)某科学家在一次化学论坛会上
提出“化学不是问题，化学解决问题”的观点，则下列叙述不
合理的是( )
A.利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保障人体健康 B.利用化学开发新材料，改善人类生存条件 C.利用化学保护环境，使人类生活得更美好 D.化学是万能的，能解决世界上所有的问题
使化学学习和研究变得有规律可循。
3.现代化学 (1)在___________层次上研究物质性质和变化规律。 分子、原子 (2)在能源、材料、医药、信息、环境和生命科学等研究领域 以及工农业生产中发挥重要作用。
(3)_________的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境 绿色化学
友好的方向发展。 【特别提醒】绿色化学和环境治理不同，前者是从源头上消除
【我的答案】选A。
提示：根据化学的概念可知，对物质的组成、结构和性质的研 究均属于化学研究的范围；物质的用途或应用是物质性质在实 际中的应用；物质的制取是根据物质的性质，经一定的变化制 得，故也属于化学研究的范围；而对物质的运动状下列材料，然后探究以下问题： 1.我国著名化学前辈杨石先生说：“农、轻、重、吃、穿、用，
人教版九年级化学上册 绪言共32页文档
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
人教版九年级化学上册绪言-化学使世界变得更加绚丽多彩-九年级化学人教版上册
课题：绪言目标要求：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2.通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
重难点：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
学习器材：白纸、无色酚酞、碱溶液自学指导：结合下列重点内容提示，认真学习课本第1页和第2页前三段。
一、化学研究的内容l．世界是物质的，物质是不断变化的，物质中要研究的内容有很多，而化学是在分子、原子层次上研究物质的、、以及的科学。
它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的。
2.化学在保证人类的生存和提高人类的生活质量方面起着重要作用：（1）利用化学生产，以增加粮食的产量；（2）利用化学合成，抑制，保障人体健康；（3）利用化学开发和，以改善人类的生存条件；（4）利用化学综合应用和，以使人类生活的更加美好。
3．学习化学以后，你不但能知道物质的和，还会进而知道它们的内部以及，知道如何利用它们来制造，以及人类化学、化学和化学的历史和方法。
结合下列重点内容提示，认真学习课本第2页第四段内容和第3页内容二、化学发展史4.古代化学（1）人类学会了使用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如、、、纸、火药、酒、印染等。
（3）我国人民的贡献：①我国劳动人民在商代就能制造出精美的；②春秋战国时期就能和；③我国古代四大发明中的两项化学成就是、。
5.近代化学（1）和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。
（2）1869年门捷列夫发现了并编制了，使化学学习和研究变得有规律可循。
拓展探究：1.演示实验：课前在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。
让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。
2.利用多媒体：走进化学世界利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。
上学期九年级化学上册绪言(共15张PPT)
• 绿色化学从微观角度讲主要是提高原子 的利用率，力图使所有作为原料的原子 都被产品所接纳，实现“零排放”。生 产出有利于环境保护、社区安全和人体 健康的环境良好产品。
氢氦
锂
铍
硼
H He Li Be B
化学使世界变得更加绚丽多彩
一、化学使世界变 得更加绚丽多彩
1 .生活与化学
人类的生存离不开化学
衣、食、住、行、用
食
关注食品安全
住
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/142021/9/142021/9/149/14/2021 3:01:01 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/142021/9/142021/9/14Sep-2114-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/142021/9/142021/9/14Tuesday, September 14, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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玻璃纤维增强塑料制造的破冰斧
化学在各方面都有广泛应用
二、什么是化学
九年级上册化学绪言知识点
九年级上册化学绪言知识点化学绪言知识点化学是一门研究物质的组成、性质和变化规律的学科。
九年级上册化学绪言是化学课程的开篇，为学生提供了关于化学及其相关概念的基础知识。
本文将介绍九年级上册化学绪言的知识点，包括物质的分类、元素与化合物以及物质的性质与变化。
一、物质的分类物质是构成一切物体的基本要素，在化学中通常分为纯物质和混合物两类。
1.纯物质纯物质是指由相同种类的微粒组成的物质，可分为单质和化合物两种。
（1）单质：由只含有一个元素的微粒组成，如氧气、金属等。
（2）化合物：由两种或两种以上不同元素的微粒按照一定的比例结合而成，如水、二氧化碳等。
2.混合物混合物是由两种或两种以上不同物质按照一定比例混合而成的物质，如空气、盐水等。
混合物可以分为均质混合物和非均质混合物两种。
（1）均质混合物：组成混合物的各个组分相互之间非常接近，无法分辨出个体的性质。
如盐水、空气等。
（2）非均质混合物：组成混合物的各个组分在空间上存在明显的界面，可以分辨出各个组分的性质。
如沙与铁屑的混合物。
二、元素与化合物元素是由只含有一个类型的原子组成的物质，化合物是由两种或两种以上不同元素的原子组成的物质。
1.元素元素是构成物质的基本单位，是化学反应中不可再分的物质。
元素根据原子的性质可以分为金属、非金属和金属loid三类。
2.化合物化合物是由不同元素的原子按照一定比例结合而成的物质。
化合物的性质与组成其的元素有关。
三、物质的性质与变化物质的性质包括物理性质和化学性质。
1.物理性质物理性质是指物质在不改变其组成的情况下所表现出来的性质，包括颜色、形状、密度等。
物理性质可以帮助我们鉴别和区分不同的物质。
2.化学性质化学性质是指物质在发生化学反应时所表现出来的性质，包括燃烧性、反应性等。
化学性质可以用来描述不同物质之间的相互作用和变化。
物质的变化分为物理变化和化学变化两种。
（1）物理变化：物质在物理条件下发生的变化，其组成不发生改变。
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一、化学使世界变 得更加绚丽多彩
1 .生活与化学
人类的生存离不开化学 衣、食、住、行、用
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玻璃纤维增强塑料制造的破冰斧
是化学
“化学是在分子、原子的层 次上研究物质性质、组成、结构 与变化规律的科学。”
它的研究对象是自然界中的各种各样
的物质（大至浩瀚无边的宇宙，小到肉 眼看不见的分子、原子等微粒）。
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三、化学发展史 材料的发展：（时间顺序）
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• 近代道_尔_顿____（近代原子学阿说伏）加_德__罗____ （分子概念）重要结论：物质是由原子 和分子构成的；分子的破裂和原子的重 新组合是化学变化的基础，即在化学变 化中分子会破裂，而原子不会破裂，但 可重新组合成新分子。
碳氮 氧 氟
CN O F
钠镁
铝
硅
Na Mg Al Si
硫氯
氩
钾
S Cl Ar K
熟记以上元素符号
硼
B
氖
Ne
磷
P
钙
Ca
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总结
• 化学使世界变得更加绚丽多彩 • 1.生活与化学
从衣、食、住、行等方面认识化学的作用 从工业、农业、医疗、军事、科技 方面认识化学的作用 2、化学发展史 3、绿色化学
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• 1869年门__捷_列__夫____发现元素周期律和元 素周期表，就使化学学习和研究变得有 规律可循。
12
• 绿色化学从微观角度讲主要是提高原子 的利用率，力图使所有作为原料的原子 都被产品所接纳，实现“零排放”。生 产出有利于环境保护、社区安全和人体 健康的环境良好产品。
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氢氦
锂
铍
H He Li Be