“孝心”话题作文指导
《让孝心长驻心底》作文讲评、学生习作及练习(2021最新汇编)
《让孝心长驻心底》作文讲评、学生习作及练习课型：作文讲评课时：1节教学目标：学生能通过文体特征的分析，正确区分同学习作的文体，对习作的达标度进行优劣评价，并提出合理的改进建议。
教学准备：1、高三上学期，我们的作文教学目标是让学生写达标文，要求一材（题）多体，下学期写升格文，要求一文多改，以议论文、记叙文文体训练为主。
《考点突破》写作部分第19单元要求学生能快速构思。
学生进行“明题意—选材料—定文体—拟提纲—写作文”的适当训练后，10月25日用60分钟写了本次讲评的这篇作文。
（题目见附1）2、在高一时就分发了“文体特征与写作要求”油印资料，供写作训练、复习用。
教学过程：一、从学生习作中按教学要求筛选出四篇作文，打印出来，（附2）供课堂讲评使用。
二、让四位作者提前板书自己习作的写作提纲、文章主旨。
三、教师组织学生对这四篇作文逐一进行点评，通过文体特征分析，对习作的不足处提出合理的修改意见，从而复习文体的知识特征与写作要求。
四、让原作者在重新认识的基础上改写自己的作文，使之成为达标文。
可复印后上墙，供下一次交流使用。
[附1] 中国曾有一句古训：百善孝为先。
现在的社会潮流变化得越来越快，有的人受社会潮流的影响，以各种理由不孝敬老人，许多老人被子女抛弃、虐待。
全社会都在呼唤人们重拾孝心。
那么，今天你“孝”了吗？请以“让孝心长驻心底”为题写一篇不少于800字的文章。
[附2] 学生习作※※ 在阅读中思考让孝心长驻心底（习作一）很小很小的时候，那颗“孝”的种子便随着“百善孝为先”这句话深埋于我心底。
随着我的成长，它也一步一步地长大。
等到我进小学，“孝”的幼苗也破土而出，幼叶清新而稚嫩，表达孝的行为也十分幼稚。
会在妈妈回家后给她端水，给爸爸拿拖鞋。
因为年纪小，只是照着书本有模有样地学，并不知道这种行为给父母带去了多少感动，也不知道这种行为叫着“孝”。
但“孝”已经发芽。
十二岁进入初中，“孝”也渐渐长成一颗小树，但似乎长势不好，周围多了很多与它争夺养分的东西。
新人教版八年级语文下册作文指导：范例一孝之道
范例一孝之道孝顺是中华民族的传统美德，孝的事迹往往另人震撼和感动。
但有些人就是不孝，但还说自己很孝顺，天天说孝顺的话，却没有行动。
说起孝，人们不得不想起二十四孝的故事，特别是《卧冰求鲤》的故事：晋朝时，有一个人叫王祥，小时候亲身母亲就去世了，继母不喜欢他，在父亲面前常说他坏话，使父亲也不喜欢他了。
但是他还是和爱父母。
后来父母患病，继母想吃鲜鲤鱼，可是冬天的河都结了冰，王祥只好解开衣服卧在冰上用体温来化冰，可是冰突然自己融化了，跃出两条鲤鱼。
王祥把鲤鱼拿回家做给继母吃，继母的病竟然好了。
王祥孝顺父母的这种品质是非常好的，继母对他这样不好，他却像对待自己的生母一样来对待自己的继母，这种的品质是很值得我们学习的。
说是这样说，但这都是“愚孝”。
真正的孝顺是发自内心的尊重报答，并从行动上落实。
假孝虽然从外表上看则和真孝无异，但其内心若是只为了别人的评议，实际上并不想这样去做，但为了不遭到众人的指责而伪做孝顺，。
我们都应该懂得孝顺，但我们也不能做“愚孝”的事。
我们应该努力起来，让孝印在人们的心上，让孝永不失传！范例二孝敬孝，是大家再熟悉不过的字眼，它会让人联想到：孝顺父母、孝敬老人，试问谁能真正做到这两件事。
从古至今孝顺是一种历史悠长的文化，孝敬老人，孝顺父母是一种美德。
有人为了医治父母，千金散尽；有人赡养老人，不惜重金。
有人选择善待老人，有人选择拒绝赡老。
美与丑，善与恶，，遗臭万年还是流芳百世，全在一念之间。
父母辛辛苦苦把子女们养大，而当父母老了，需要子女们的时候，有人却嫌父母是累赘，父母会扯他们的后腿，拖累他们。
选择不赡养老人，每天骂老人“老不死”或打老人，打得老人身上一块青一块紫，你于心何忍啊。
孝敬可以帮助你成就很多很多，做个有价值的，无愧生命无愧社会真正的人，人们也会赠与你回报，纷纷竖起大拇指称赞你。
这是一种生活在位于地球北端的格陵兰岛的鸟类，“母子”互相牵挂，千里相随。
如果母鸟被逮住，那么用不了多久，它的“子女”一定会飞来寻找鸟“妈妈”。
方寸之间细作功——“孝顺”作文指导
方寸之间细作功——“孝顺”话题作文写作指导孝顺【模拟题目】孝顺长辈，尊重老人是我们中华民族的传统美德。
有一首歌《常回家看看》，歌词是劝慰人们“找点时间，找点空闲……常回家看看。
”当我们面对长辈给予的殷殷厚爱时，我们当如何给予回报呢？是一份厚重的礼物，还是一句温馨的祝福？或许，只是一件小小的举手可劳的事情，就足以让他们快乐无比了。
请以“孝顺”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自选，语言生动，不少于600字，所写内容必须在话题范围之内。
fangzi_bj@【话题导写】中央电视台公益广告画面：一个中年妇女为婆婆或母亲洗脚——小男孩看到母亲的行为，立刻去端一盆水，颤颤地跑来：——妈妈，洗——脚！这稚嫩的童声、这定格的画面，多么让人激动啊！孝顺长辈，尊重老人是我们中华民族的传统美德。
那么，我们如何写好这篇有关“孝顺”的话题作文呢？定“文体”，巧“构思”话题作文往往要求“文体自选”，这样，就给了我们很大的自由空间，因此，写作时，就应该选择自己最熟悉的文体来写，切不可乱闯禁区，写自己不熟悉的文体。
然后，巧妙构思，或记叙，或议论，或抒情。
“孝顺”一题，如果写记叙文，就要抓住记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，细细描绘，或写一件事，或写多件事，抓住事件或人物一个细小的动作、神态、语言、情感，说深说透，突破一点，“一针见血”，弱水三千，只取一瓢饮。
如《给老人一点阳光》，既可以写一件事，也可写多件事。
写一件事，可围绕一人或一家人对老人的孝顺和关爱，让老人享受阳光般的温暖。
写多件事，就要注意各个事件之间内在联系，注意事件之间的过渡衔接。
无论写一件事还是写多件事，都应该围绕一个中心——呼唤关爱老人来作文。
尤其是写多件事，切不可意思分散，支离破碎，形成几篇文章的拼凑。
如果写议论文，就要抓住“讲事实，摆道理”，从事实论据、道理论证上下功夫，细细琢磨。
从“孝顺”生发出去，或谈“孝心”，或谈“尊敬老人”，或谈“抚养”，或谈“送终”等等，从这些传统社会的基本道德角度，确立自己的观点。
高考作文备考：漫画作文真孝顺写作指导(附：文题详解及范文点评)
高考作文备考：漫画作文"真孝顺"写作指导（附：文题详解及范文点评）一、原题重现漫画作文审题立意（漫画上的字：真孝顺，没人跟咱争电视！）要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、审题立意分析看到漫画作文，我们首先要回顾的是漫画的解读方法：1.看标题或者注解（即画面当中的文字部分）2.看漫画主体。
3、看细节夸张处，这是漫画所要表达的寓意所在。
我们看漫画作文试题，注解为“真孝顺，没人跟咱争电视！”，画面的主体部分是一家人在客厅，两个老人看着电视并发出感叹，其他人都在看电子产品。
而细节夸张的部分在于三个年轻人，人手一个电子产品，或背向，或侧向对着老人，或站，或坐，或半卧，都沉溺于电子产品中，本是团聚一堂，却无其乐融融之感。
由此我们可以解读寓意为：讽刺或批判因过度沉溺电子产品，而忽略对家人关爱的现象。
陪同却非陪伴，相守却不相知！这一现象已经引起了大家的广泛关注，无论是“年轻父母只顾低头游戏，置孩子安危不顾”还是“伴而不陪催生了新型‘空巢老人’”的相关报道，都频频见诸报端，引发大家深入思考。
这一漫画就是让我们关注那些彳亍在“智能”边缘地带，被“快捷方式”遗忘，被“电子产品”忽略的老年人。
这一漫画也让我们重新思考什么是真正意义的孝道。
《论语》里谈到孝的最高境界“色难”，所谓“色难”即使在“奉养”的时候还能够顾及父母的“颜色”，关照他们的精神世界。
老人最怕年老、无用，我们是否尽力使他们忘年？放下手机，和他们聊聊天，拿起手机，教他们上上网，我们心甘情愿地拿出片刻博取父母一粲。
三、学生存在问题片面的谈及“孝道”，大而广之，不关注漫画细节，忽略了“电子产品”这一要素；或者片面谈“电子产品危害”大谈特谈，忘记应关照的是其对“爱的能力，孝的热情”的伤害。
四、写后指导（一）文章审题准确，标题鲜明。
精彩要体现在标题中，首先在标题中药能体现审题立意的准确性，在这次作文中最好能有两个关键词“电子产品”“孝心”之间的关系。
[新人教版]广东省惠阳区第三中学八年级语文下册作文指导：范例一孝之道.doc
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范例一孝之道孝顺是中华民族的传统美德，孝的事迹往往另人震撼和感动。
但有些人就是不孝，但还说自己很孝顺，天天说孝顺的话，却没有行动。
看了这幅漫画，许多人会想：“这两人住在豪华的房子里，唱着《烛光里的妈妈》，可自己的母亲却在家躺在烛光照映的床上，他们置之不理，这还能称得上孝顺吗？唱《烛光里的妈妈》还有意思吗？”这的确没意思，这和其他人成了鲜明的对比。
说起孝，人们不得不想起二十四孝的故事，特别是《卧冰求鲤》的故事：晋朝时，有一个人叫王祥，小时候亲身母亲就去世了，继母不喜欢他，在父亲面前常说他坏话，使父亲也不喜欢他了。
但是他还是和爱父母。
后来父母患病，继母想吃鲜鲤鱼，可是冬天的河都结了冰，王祥只好解开衣服卧在冰上用体温來化冰，可是冰突然自己融化了，跃出两条鲤鱼。
王祥把鲤鱼拿回家做给继母吃，继母的病竟然好了。
王祥孝顺父母的这种品质是非常好的，继母对他这样不好，他却像对待自己的生母一样来对待自己的继母，这种的品质是很值得我们学习的。
说是这样说，但这都是“愚孝”。
真正的孝顺是发自内心的尊重报答，并从行动上落实。
假孝虽然从外表上看则和真孝无异，但其内心若是只为了别人的评议，实际上并不想这样去做，但为了不遭到众人的指责而伪做孝顺，。
孝敬父母是中华民族的传统美德，是为人子女的责任和应尽的义务。
在中国历史上，以前,孔子把“孝”放在一切道德的首位，视为“立身之首”、“自行之源”。
当代不少学家把孝敬父母看作是人生处理人际关系的第一台阶，是做人的基本要求，是关心他人、自觉上进、热爱祖国等品德形成的基础。
我们都应该懂得孝顺，但我们也不能做“愚孝”的事。
我们应该努力起来，让孝印在人们的心上，让孝永不失传！范例二孝敬孝，是大家再熟悉不过的字眼，它会让人联想到：孝顺父母、孝敬老人，试问谁能真正做到这两件事。
从古至今孝顺是一种历史悠长的文化，孝敬老人，孝顺父母是一种美德。
有人为了医治父母, 千金散尽；有人赡养老人，不惜重金。
有人选择善待老人，有人选择拒绝赡老。
高中作文素材：《孝心、陪伴》话题作文
高中作文素材：《孝心、陪伴》话题作文◆孝心陪伴孝悌忠信礼义廉耻，是中华文化的核心部分，历经数千年沉淀与凝结，深深影响了每一位炎黄子孙。
孝是一切道德心、感恩心、善心、爱心的源头，是中国社会维系家庭关系的道德准则。
所谓百善孝为先，可见孝是中华民族传统美德形成的基础。
晚清曾国藩有言，“读尽天下书，无非是一个孝字”。
近代梁漱溟也表示:中国的文化就是“孝的文化”。
孝的重要性自是人所共识，高考复习中理应关注。
既然是同学熟知的，写来自是驾轻就熟，但要非同一般脱颖而出也不是一蹴而就的事情。
所以要写好此论题，必须具有个性独到的新解或者追求全面深刻的认知，由表及里由现象到本质，深入探究孝的各种含义及其作用或者出现的时代问题等等。
"古人说，孝为德之本。
孝有大孝和小孝之分。
奉养父母，这是孝的开始；忠于职守，报效国家是孝的提升，是更大的孝道"。
那么，亲爱的同学们，当问到你孝顺怎么做的时候，你会怎么回答呢？分析：有位哲人曾经说过："天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母。
"步入老龄化的父母，在生活上、精神上越来越需要子女孝顺，而且这种孝敬主要应该表现在亲情上，而绝非全都可以用金钱或雇佣个保姆来替代的。
随着年龄的增长，子女孝敬父母的机会逐渐减少，商机错过还会再来，而失去父母健在的孝敬机会，那就会时不再来，会遗憾终身。
"百善孝为先"，中华民族是一个讲"孝道"的民族，我们在评价一个人的时候，常常要看他是不是孝顺。
子曰："今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？"意思是说：现在所谓孝，就是说能养活自己的老人就行了。
但是这真的就是孝吗？你看狗马这些动物都能够得到饲养，如果你只是做到让父母衣食无忧了，但你对他们没有发自内心的尊敬，那么这跟饲养狗马有什么区别呢？孝敬孝敬，孝为行，敬为心，如果要孝，内心对父母要有深深的敬意。
子曰："色难。
五上作文教案我是有孝心的好少年
我是有孝心的好少年执笔：王珏审阅：顾祝群一、教学目标：1、写一件自己为父母或长辈做的事，表达自己的孝心，要求把事情记叙完整。
2、留心观察和体会，准确地描写细节，灵活地运用语言、动作、表情描写。
3、学会根据要求自定题目，准确表达自己的真情实感，做到笔下含情，真诚感人。
4、学习孝心少年自强不息、奋发有为的精神，弘扬中华民族优秀文化和传统美德。
二、习作重点、难点：将事情的过程记叙清楚，有顺序、有重点，灵活地运用语言、动作、心理描写。
三、习作前的准备：1、观看《最美孝心少年》颁奖晚会。
2、班级开展关于“孝心十条”的讨论活动。
3、周末回家为父母做一件事，表达自己的孝心。
四、教学时间：一课时五、教学准备：PPT六、教学过程：一课时一、回顾活动，激发写作愿望：1、同学们，前不久，学校组织我们观看了“最美孝心少年”的颁奖晚会，黄凤、吴林香、邵帅、龙华……等一位位孝心少年的事迹让我们的心灵受到深深的震撼。
他们用真诚的心和深沉的爱为父母排忧解难、帮父母照顾弟妹、代父母担当家庭责任，展示了新时期少年的青春风采。
2、我们学校也正在开展“做有孝心的好少年”的主题大单元活动呢，五（4）班的同学在升旗仪式上向我们发出了倡议，列举了我们日常生活中的十条“孝心”行动，还记得吗？回顾：1、每天出门、回家都要和父母打招呼。
2、每天父母回家时，帮助父母拿好换的鞋子。
3、每天吃饭时，为父母至少夹一样喜欢的菜。
4、每天睡觉前，和父母聊会天，道声晚安。
5、每周至少帮助父母做一次卫生，洗一次碗，叠一次衣服。
6、父母出差或加班晚归时，主动打电话问候。
7、不顶撞父母，产生矛盾时和父母心平气和地交流。
8、认真完成各项学习任务，不让父母因为自己的学习而操心。
9、父母遇到困难时，主动和父母交流，学会开导、安慰父母。
10、父母生病时，学会管好自己，并在力所能及的范围内照顾父母。
3、我们班级的同学都响应了号召，积极行动起来了，你们在家里都做了哪些事向父母表达自己的孝心呢？父母或长辈看到后有什么感受呢？学生交流4、看得出，我们的同学做了力所能及的小事，长辈从中感受到了浓浓的亲情，孝心的温暖。
孝心话题作文指导课件
2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ——《悯农》
3、但令一顾 有个国王有三个儿子，他很疼爱他们，但不知传位给
谁。最后，他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱。大儿子 说：“我要把父王的功德制成帽子，让全国的百姓天天把您 供在头上。”二儿子说：“我要把父王的功德制成鞋子，让 普天下的百姓都知道是您支撑他们。”三儿子：“我只想把 您当做一位平凡的父亲，永远放在我心里。”最后，国王把 王位传给了第三个儿子。
2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非
礼也。 ——《礼记》
3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。 ——谚语
4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也
哭。
———英·萨克雷
5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以
是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德
操。 ——文立芳
（二）、诗句
1、谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
? 在今天，很多传统的道德标准受到了挑战，但 是“孝”依然被作为一个必须遵守的行为准则 受到尊重。人们可以贪污腐化、可以背信弃义、 可以弄虚作假，但是对“孝”却不可以说不。 在构建和谐社会的今天，以“八荣八耻”为基 本特征的荣辱观和价值观，也与孝文化的蕴涵 有着内在的联系。努力继承发扬中国孝文化， 不仅对促进家庭和睦有着现实意义，而且对于 构建社会主义和谐社会具有深远的影响。
为何国王把王位传给第三个儿子？
——孝心需要真诚，它应该来自心灵的深处
材料二： 老师做了一次如何感恩父母的调查。
一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很 大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目 光。
另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南 极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的 同学传出不小的赞叹声。
2025届高考模拟作文导写及范文：对“行孝”的感悟与思考
高考模拟作文导写及范文：对“行孝”的感悟与思考文题阅读下面的材料，根据要求写作。
有人认为，子女孝顺父母就要顺从父母，讨父母欢心，不违背父母的意愿，使父母顺心顺意。
但也有人认为，子女孝顺父母不一定要顺从父母，如果父母说得不对或做得不对，子女也可以提出反对意见。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题指导这是一道极简作文题，审题的难度不大。
材料中针对“子女如何孝顺父母”这一问题，有两种截然不同的观点：有人认为孝顺父母就要顺从父母,不管父母说什么、做什么,子女都应听从父母的意愿,按照父母的意愿去做,只要父母开心就行；也有人认为孝顺父母不一定要顺从父母,如果父母说得对,那么子女应当听从父母的意愿；如果父母说得不对或做得不对,那么子女就没必要事事都听父母的。
材料中虽然有两种观点，但出题人的倾向性也是很容易识别的，从时代发展出发，应当侧重后一种观点，如果仅从第一部分来立意,则不是最佳立意。
写作指导此题的难度应当在于“感悟与思考”，其对学生的思维发散性和说理逻辑性要求较高，这也是平庸作文与高分作文的区分标准。
“孝”作为中华民族的传统美德，必然有其合理的成分，但“孝”也常常被统治者作为思想统治的工具，比如，以晋武帝司马炎篡夺曹魏政权后，为了安抚蜀汉旧臣,稳定天下局势,同时也使东吴士臣倾心相就，提出“以孝治天下”的政治口号，推重孝道，用孝来维持君臣关系；孝也被人用来成为党争的一个武器，要整倒一个人，最简便的办法就是扣他一顶“不孝”的大帽子，魏时孔融、嵇康被杀，表面的罪状都是“不孝”。
孝道由家庭伦理扩展为社会伦理、政治伦理，“君君臣臣父父子子”的关系一直推广下去，就成了对人的约束力量，其内核就是要求顺从。
在现代社会，作为独立的生命个体，子女应当有自己的主见,尤其是已经成年了的子女,不可“愚孝”“盲孝”,不可无原则地一味顺从父母, 而要有自己的判断力。
2025届高考作文模拟写作：记叙文“以“孝”为话题”作文审题指导+升格导写
高考作文模拟写作：记叙文“以“孝”为话题”作文审题指导+升格导写文题展示阅读下面的文字，按要求作文。
子夏问孝，子曰：“色难。
有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”这是《论语·为政》中关于“孝”的论述，大意是孔子认为“孝”难在子女对待父母和颜悦色。
若遇有事，由年幼的操劳；若有了酒食，让年长者先吃，这还不算真正的“孝”。
请以“孝”为话题，写一篇记叙文。
要求：结合孔子的论述，选好角度，写出触动心灵的人和事。
自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题指导第一步，正确认识“孝”。
孝，是中华民族的传统美德。
百善孝为先，古人讲究“孝”，由此才有了卧冰求鲤、黄香温席等感人至深的尽孝故事。
材料中的“子夏问孝”强调行孝应当在表情上做到和颜悦色。
这里最重要的一个词是“色难”，其意思是指在侍奉父母的时候，想要长期保持着和颜悦色的状态很难。
大家都知道，凡事都可以勉强，唯有面色不大容易伪装，因为人的神情是由心理决定的。
一个人只有对自己父母有着深切笃定的孝心，才会由衷地表现出愉悦的神色。
所以说，一个人若能在父母面前一直保持着和悦的神色，便可视为真正的孝顺。
第二步，围绕主题选材。
这道作文题是一篇谈“孝”的话题作文。
考生要围绕“孝”精心选择素材，围绕自己或者他人如何对待长辈的问题思考，表达自己对孝的认识。
选材既要围绕主题立意，又要遵循“小、真、新”的原则。
“小”指的是平淡生活中具有闪光点的、细腻的、平凡的小事，这些小事既能彰显人物的特点，又能凸显作文主题。
“真”则强调素材的真实性和情感真挚，无论这件事曾经让你喜悦还是愤怒，只要它曾深深触动过你的内心。
“新”则意味着选材应具备创新性，要选择别人不常写的细节或素材。
因此，我们应认真观察、思考、积累，写出有生活情趣的作文。
第三步，体现真情实感。
“感情真挚”是高考作文评分细则中重要的一项标准。
何谓“感情真挚”？简言之，就是对情感的抒写要真实、自然，要发自内心，抒情要恰如其分。
孝亲敬老作文指导
孝亲敬老作文指导《孝亲敬老作文指导》篇一《孝在细微处》写孝亲敬老的作文，就像打开自家的百宝盒，到处都是能写的事儿。
比如说我爷爷，那是个老戏迷。
有一回，我去爷爷家，刚进院子就听到那咿咿呀呀的唱戏声。
爷爷正坐在堂屋的旧竹椅上，摇头晃脑跟着收音机唱呢，那个投入啊，都没发现我进来。
我呢，想讨好下爷爷。
我就琢磨着我也得了解下这戏曲。
于是我偷偷用手机搜了搜爷爷爱唱的那出戏，仔细看了看情节和人物关系啥的。
然后，我在爷爷中场休息的时候，故作神秘地说，爷爷，我觉得那男主角面对那坏人的时候，应该再强硬点。
爷爷一听，眼睛都瞪大了，说我不懂。
我就慢慢跟他解释我的想法，其实就是前一天晚上背下来的那些戏曲分析。
爷爷一听，觉得有道理，特别高兴。
从那以后，爷爷每次唱戏都拉着我一起讨论。
这事儿看着小，可我发现爷爷脸上的笑容更多了。
这就是孝啊，不是啥惊天动地的大事，就是陪着长辈干他们爱干的事儿，关心他们的喜好。
写这种作文的时候，就得像这样从生活的细微处入手。
找一件这种看似平常，但是很暖人心的事儿。
把当时的情景好好描述清楚，像我看到爷爷在竹椅上的样子，收音机外放的声调，我和爷爷讨论时的那种你来我往，越细致越好。
这样写出来的孝亲敬老就很实在，不会让人觉得太空洞。
这就是生活中的孝，只要有心，到处都能发现作文的好素材。
回到孝顺的主题上看，这种小事儿里包含的情感那是相当深厚的。
篇二《敬老：行动比言语重要》我记得我隔壁的张奶奶，老伴儿去世得早，孩子都在大城市忙工作很少回来。
张奶奶总是一个人坐在门口的小板凳上，呆呆地看着来来往往的人。
我瞅着心里不落忍。
有一天，我放学回家，看到张奶奶又在门口，就想跟她聊几句。
我问张奶奶吃了没，张奶奶说就随便煮了点面条。
我突然就想，要不我给张奶奶做顿饭啊。
说干就干，我跑回家跟我妈说了这个想法。
我妈特别支持我，还给我出主意做啥菜。
我从家里拿了几个鸡蛋，一把青菜就过去了。
到了张奶奶家，我就像模像样地开始做饭。
先把米给洗好放到锅里煮上，可是我那煮饭的水放得不太合适，煮出来的饭有点硬，我还挺不好意思的。
初中语文《做一个孝顺的孩子》作文指导
莴苣时一样。她洁Hale Waihona Puke 的发丝在空中微颤，还沾着汗水，反射
出太阳柔和的光泽。脊背在我的拳下咚咚作响，不知何时奶
奶已如此单薄。我鼻头一酸，跑到厨房，倒了一杯温水，小
心翼翼地端着，郑重地递给奶奶，她笑盈盈笑着，皱纹的深
沟里满是喜悦与年轻的光泽。她接过纸杯，指尖的温暖触到
我，热气氤氲，露出她那张欣慰而又幸福的脸，与花布襟一
爷爷在校门口等待着我 放学，我给爷爷捶背按 摩。
校服裤短了一截，母亲为 我补校服裤，我为母亲熬 米粥。
妈妈给奶奶梳头发， 我受到触动，我给妈 妈泡婆婆丁茶。
语段品析
•
我跑进田里，把奶奶拉出来，扶她坐下：“奶奶，我
给你捶背吧!”奶奶一愣，随即笑成一朵花:“好呀!”我握紧
拳头。一下一下，轻轻地捶打着奶奶的背，就像奶奶为我割
把我拉扯大。我想着：现在的我在长大了，应该做一个孝
顺的孩子，去帮助奶奶摘梨子呀！（交代奶奶年老还去摘
梨，让我心疼，由此我决定帮助奶奶）
•
我来到奶奶身边，接过奶奶手上的篮子说:“奶奶，让我
来帮你吧!”奶奶一边忙着摘梨，一边对我说：“没事的，奶
奶可以，梨子再不收啊，就要坏了。”我径直将奶奶扶到一
旁休息着，便挽起衣袖，聚集全身的力气踮起脚尖，脚跟微
奶的眼里噙满了泪水，抚摸着我的头对我说:"我的孙女真孝
顺,帮奶奶摘下这么多梨，奶奶真开心!"是啊,我要做一个孝
顺的孩子，用爱和温暖去孝顺她。（中间扣题行文）
•
青山杳杳，微风慢慢。浮光潋滟终淌不过流年,恰似草木
的对光阴的钟情。奶奶用她的爱照顾着我,即使流逝,岁月漫
长,她也爱着我。而我作为她的孙女,也要做一个孝顺的孩子,
专题20 孝顺长辈-初中语文系统性作文教学指导教案
专题20 孝顺长辈教学目标：1. 选择孝亲类作文的典型素材；2. 通过多种描写方法，突出孝顺父母的主题；3、通过描写、议论、抒情等方式表达亲情。
教学重难点：通过多种描写方法，突出孝顺父母的主题。
一、导入：俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报。
”长辈给我们的可是一个太平洋啊，他们对子女只有付出，不求回报，但我们应该懂得如何尊重他们，理解他们工作忙碌的辛苦。
我们能回馈他们的，不是礼物有多丰厚，而是真诚的心灵交流。
这节课，我们来写关于“孝亲”话题的作文。
二、确定中心这类作文主要写我们为父母做的一些小事，表现了我们孝顺父母的主题。
主要描写做的过程，或许过程并不是那么顺利，但是由于我们对父母的爱，使我们坚持了下来；也或许这个过程充满了温馨，使我们和父母都尽情地享受在其中。
三、选材1. 我给父母洗脚；2. 我给父母过生日；3. 我给父母缝手套、缝衣服；4. 我给父母做饭；5. 父母生病了，我照顾他们；6. 我给父母送饭7. 我给父母捶背8. 我给父母做生日礼物；……四、开头和结尾《送给妈妈的“奖金”》开头：“妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲您吧，让我亲亲您吧，我的好妈妈。
”每当听到这首歌时，我就会情不自禁地想起小时候的一件事。
上幼儿园时，老师教我们唱这首歌。
回到家后，我看见一身疲惫的妈妈满头大汗，就连忙给妈妈倒了一杯热气腾腾的茶，一步三晃地端到妈妈的面前，嘴里还哼着这首歌。
妈妈笑颜如花地接过茶，“咕噜咕噜”地一喝而尽。
那是我第一次体会到孝顺父母带给自己的快乐。
【点评】用儿歌开头很新颖，简单写了童年的往事，把作者快速带入到孝顺父母这一主题上来。
结尾：这以后，每年的“三八节”来临时，我总会倾我所有，给妈妈送上一份“奖金”，但这一定不是钱。
尽管世界上的所有事物都在发生变化，但我会把这一举动进行到底。
【点评】借我承接“我给妈妈送‘奖金’”的情节，并点明这一定不是钱，让读者去体会，这是一份懂得感恩的孝心。
启发读者思考回味。
《孝》作文指导教案(人教版高三选修)共3篇
《孝》作文指导教案（人教版高三选修)共3篇《孝》作文指导教案（人教版高三选修)1《孝》作文指导教案（人教版高三选修）一、教学目标1. 了解《孝》这个文化概念的内涵和现代意义。
2. 掌握《孝》作文的基本写作思路和技巧。
3. 提高学生写作水平，关注文化传承的重要性。
二、教学内容1. 《孝》概念的讲解孝是中国文化的重要核心之一，是对尊老爱幼、敬事爱人情感的体现。
《论语》中说：“君子务本，本立而道生。
孝悌也者，其为仁之本与？”这说明孝作为人伦中最重要的一部分，它是一个人品德、家庭和社会稳定的重要基础。
2. 《孝》作文的特点（1）题目一般为“我的孝敬”、“孝心”等相关的话题，考生可以从自身经历或者身边的人的事例入手，讲述与“孝”有关的故事和感悟。
（2）文章内容需要表现孝敬父母或亲人的独具特色的细节，让读者有身临其境的感觉。
（3）文章最好能够从自己的体验、感悟出发，谈论对孝的认识、理解和感受，使文章有思考深度。
（4）文章不要只局限于个人的情感表达，还应该牢记孝文化的重要性，展现出文化自信和文化传承的精神。
三、教学方法1. 讲解传统文化概念老师可以通过阅读经典文章、引述名人名言等形式，让学生了解和感受孝的内涵和现代意义。
2. 举例分析老师可以通过学生的故事和现实生活案例等方式，让学生加深对孝的理解，并提高他们写作的技巧。
3. 模拟写作老师可以布置类似《孝》作文的写作任务，并在课上进行适当的指导和修改，让学生体验写作的过程，提高他们写作的质量。
四、教学建议1. 了解文化传承的重要性教育不仅仅是传授知识，还要注重文化传承。
通过《孝》这样课文的学习，让学生感悟中华文化的精髓，增强他们的民族自信心。
2. 倡导孝敬文化作为教师，要通过言传身教、锻炼学生的品德，让他们明白孝是一种可以天天做到，可以日积月累的美德。
3. 重视写作教学《孝》作文的写作可以提高学生的综合素质和思考能力，这也是培养学生的“四大基本素质”之一。
教师应该重视学生的写作训练，引导他们不断进行积累和实践，提高写作水平。
“孝心”话题作文指导共27页
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
“孝心”话题作文指导
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高考语文名师写作课：“尽孝”与“尽育”【名师解题+写作指导+学生样文】
高考语文名师写作课：“尽孝”与“尽育”【名师解题+写作指导+学生样文】高考语文名师写作课：“尽孝”与“尽育”【名师解题+写作指导+学生样文】01高考押题作文适用地区：全国卷地区，浙江、江苏、上海、北京、天津等自主命题地区阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分子夏问孝。
子曰：“色难。
有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”——《论语·为政》父母对孩子的爱，源于我们不怀抱过高期望，源于我们不在子女身上修复自己的失败和不足。
——【英国】艾伦·麦克法兰对此，你有怎样的体验和思考？综合上述材料，写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
02名师解题读懂材料两则作文材料，第一则选自《论语》，“色难”，即“对父母保持和颜悦色，是很难的”。
它暴露了一个古今皆是的问题，子女在尽孝上只重物质而不重精神。
第二则材料摘取英国的艾伦·麦克法兰的一段话，指出父母不能要求子女给予无条件的爱和服从。
它暴露出来的问题是很多父母以爱的名义来绑架孩子。
03审题立意——指导写作此次写作训练中，暴露出来的最大问题在立意构思方面。
有些同学就只论证一方面，不提及另一方面；有些同学平均用力，在论“孝”和“育”方面，各占半边，两者没有联系起来。
因此，文章的立意品格最终受到局限。
当然，有些同学观点立意，是偏向一方的。
但论述过程又是兼顾两方的。
这样也是符合要求的。
只要论述过程体现双方关系，就是符合要求的。
材料指向，子女如何正确地尽孝，父母如何正确地尽“育”，以此而进行综合思考。
最佳立意，是在“孝”和“爱”之间找到适切的平衡。
04示范标题——开拓思路《维桑与梓，必恭敬止》《孝顺非形式，养育非绑架》《用心理解方为爱》《爱是一座双向的桥》《伸手与放手》《松开爱的枷锁》（文后附有考场佳作和名师点评）05时事热点——链接现实1.春节尽孝，不能止于“朋友圈”除夕刚过，一张“能转走疾病”的“佛系保佑妈妈图”刷爆微信朋友圈，不少人接力转发为父母祈福，热度之高连画作原作者都始料未及。
《孝》作文指导教案(人教版高三选修.doc
《孝》作文指导教案（人教版高三选修）一、备课吋间：二、授课时间：三、课型：作文课。
四、方法：讲解法、问答法、归纳法、探究讨论法。
五、能力目标：深入思考“孝"的方方面面，为写出深刻感人独特的好文章做认识上的准备。
六、情感目标：引导大家形成丰富健康的“孝''的情感，并身体力行，做一个恪尽孝道的好儿女。
七、高考目标：见F八、重点：深入思考、全面认识“孝叩勺含义，并能践行“孝"的人生命题。
九、难点：积累丰富而新鲜的材料，加深对“孝”的理解。
十、教学用具：课件、主题音乐插曲。
十一、过程：1、激情导入:孝，在儒家乃至在中国文化中，是一个首要德目。
在占代，孝不仅被看作一种家庭道德，而且被泛化，有立身、处事、报国等广泛的拓展意义。
今天，我们就一起认识一下“孝首先，我们看一下《考纲》对作文部分的要求。
2、明确高考目标（关于作文部分）：能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
作文考试的耍求分为基础和发展两个等级。
（1）、基础等级D%1符合题意%1符合文体要求%1感情真挚，思想健康%1内容充实，中心明确%1语言通顺，结构完整%1书写规范，标点正确（2）、发展等级D%1深刻透过现象深入木质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。
%1丰富材料丰富，形彖丰满，意境深远。
%1有文采词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句冇意蕴。
%1有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。
3、回顾文本：（生读）阅读下血的材料，根据耍求作文。
（60分）我国古代就冇“以孝治天下”的思想，孔子在谈到孝时曾这样说:“今之孝者是谓能养。
至于犬马皆能有养，不敬，何以别乎？，'意思是说现在许多人认为孝就是能奉养父母，让父母吃饱。
其实,你养狗养马也要让它们吃饱，如果只是给饭吃而不能真正孝敬父母，那跟养狗养马冇什么区别呢。
请以“孝''为题目，写一篇不少于800字的作文。
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• 在今天，很多传统的道德标准受到了挑战，但 是“孝”依然被作为一个必须遵守的行为准则 受到尊重。人们可以贪污腐化、可以背信弃义 、可以弄虚作假，但是对“孝”却不可以说不 。在构建和谐社会的今天，以“八荣八耻”为 基本特征的荣辱观和价值观，也与孝文化的蕴 涵有着内在的联系。努力继承发扬中国孝文化 ，不仅对促进家庭和睦有着现实意义，而且对 于构建社会主义和谐社会具有深远的影响。 【作文题目】孝心是汉文帝侍母的目不交睫、衣 不解带、亲尝汤药；孝心是季路的自食野菜、百 里负米、侍奉双亲；孝心是闵子蹇“母在一子单 ，母去三子寒”的宽容；孝心是黄香夏扇枕席、 冬暖被褥的体贴；孝心是田世国舍身救母、捐献 肾脏的壮举。多少动人的孝子故事像一朵朵美丽 的浪花，激荡着人类情感的长河。请把你经历过 的或知道的孝子故事叙述出来，也可以把你对“ 孝心”的理解和看法论述出来。请以“孝心”为 话题作文，写一篇不少于600字的作文，题目自 拟，立意自定，文体自选。
2、礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非
礼也。 ——《礼记》
3、受人滴水之恩，当以涌泉相报。 ——谚语
4、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也
哭。
———英·萨克雷
5、“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以
是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情
操。 ——文立芳
（二）、诗句
1、谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊《游子吟》
• 日复一日，在爷爷不能行走的这段时间，爸爸每 天做着同样的过程。但他既不嫌累也不厌烦。爷 爷的腿伤好的很快，但时间跑的更快。转眼冬天 快结束了，想想刚过去的冬天，由于爸爸的精心 照料，虽是冬天，但爸爸和爷爷每天都很温暖。 这使得我们家也在这个寒冷的冬天过的很温暖。
2021/3/5
材料三： 一位年轻的姑娘因为生活的不幸跳河自杀，结果被一位撑船的老 人救了起来。 老人说：“我出一千元买你的双手 可以吗？” 姑娘拒绝了。 老人又说：“我出一万元买你的双脚，可以吗？” 姑娘没有答应。 老人又说：“我出十万元买你的双眼可以吗？姑娘依然不同意。” 老人这时叹息说：“你看，你是多么富有，你有手、有胸、有眼 睛、有鼻子，为什么要寻死呢？” 姑娘有所醒悟，她感谢了老人，重新回到属于自己的生活里。
2021/3/5
1、姑娘为什么要跳河自杀？ 生活的不幸。 2、为什么不愿意出卖自己的器官？ 受之父母，问心有愧，并无死心，萌发生意 。 3、“姑娘有所醒悟”，“醒悟”到什么？ 生命可贵，心生感恩。 4、这件事情告诉我们什么道理？ 怀着一颗感恩的孝心，去看待父母，你将会发现自己 是多么快乐。拥有孝心，世界更美好，生活更加充 实。。
2021/3/5
【思路点拨】
• ●父母的呵护、哺育； • ●爷爷、奶奶的疼爱； • ●外公外婆的关心；
• ● ……
2021/3/5
有了一颗感动的孝心，你就会觉得每一 天都是美好的，每一件小事都是有意义 的。如果我们曾感动于一个微笑、一个 眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们 曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露 珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊 跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根， 那么，请你拿起笔，记录下自己的情感 历程，用自己的智慧，去品味多彩的生 活，怀一颗感恩的孝心，去感受生活中 的美。
2021/3/5
关于孝心
• 孝是宽容，宽容老人总也舍不得扔掉的 “垃圾破烂”； 宽容老人的唠叨，宽容 老人的口水和鼻涕；孝是报答，是母亲 节的一束康乃馨，是父亲生日时的一瓶 好酒，是久病床前的送汤喂药；孝是耐 心，耐心听取老人的话 ，耐心向老人解 释做工作，耐心说服老人；孝是善意的 欺骗，百余元的衣服不妨告诉老人只花 了几十元；孝是常回家看看，拿不拿东 西是次要，陪老人说话很重要。孝”是 中国的传统美德。
2021/3/5
【佳作荟萃】
温暖的冬天
• 今年的冬天也快来临了，由于刚下过雨，风中带 着丝丝凉意。不禁使我打了一个寒颤，镇静时却 发觉自己的心已经被这咆哮的风儿带回到了去年 的冬天。往事又一次呈现在我的眼前。
• “今年的雪可真大啊！”过往的路人不停的议 论着。刺骨的寒风吹打着每一个过路人，使人们 不得不裹紧衣服，就在这风雪交加的一天。爷爷 出门时把脚扭伤了。因此，家中爸爸妈妈既要上 班，又要照顾爷爷，给这原本忙碌的家庭可真是 雪上加霜啊！奶奶因为腿疼，我因为在外上学。 所以爸爸就将照顾爷爷这项重任接管了。
2021/3/5
【一语破的】
围绕“孝心”，激活沉睡的记忆，
放飞联想的翅膀，在生活的“宝库” 里提取与“感恩”相关的人和事，领
会“孝心”对你的启迪和教育。化大 为小，对“孝心”加上适当的修饰。
可“实”可“虚”，亦可由“实”入 “虚”，虚实结合。
2021/3/5
【素材超市】
（一）、名人名言
1、投之以桃，报之以李。 ——《诗经·大雅》
2021/3/5
• 每天，爸爸起的很早。他先将水烧开，再掺和些 凉水到进洗脸盆，待他认为温度合适后，再端到 爷爷那边去，给爷爷洗脸。完后，再给爷爷的腿 上做一会儿萧萧的按摩。有时，吃完饭，外边晒 太阳的时候。爸爸让爷爷坐在他从别人家借来的 轮椅上，然后，推着爷爷到外边去转悠。晚上时 ，爸爸又给爷爷洗一会儿脚，待爷爷睡下后，他 才去睡。
2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ——《悯农》
23021、/3/5 但令一顾重，不吝百身轻。 ——卢照邻
材料二： 老师做了一次如何感恩父母的调查。
一个同学马上说：“等我长大的时候，我要送一套很 大很大的别墅给他们。”其他的同学露出惊奇和羡慕的目 光。
另一个同学接着说：“我要请爸爸妈妈出去旅游，南 极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！”其他的 同学传出不小的赞叹声。
只有一个女孩怯怯地说：“我要给妈妈洗头，让…… 让她的长发飘逸起来……”空气在这一刻凝固了，教室里静 得能听见心跳声。
“为什么？”老师不解地问。 “在一次车祸中，妈妈的双手致残了，只有我给她洗 头……对妈妈来说，洗头是种幸福！” 教室里爆发出雷鸣般的掌声。
——小孝女心孩需为何要获细得心“雷呵鸣护般，的掌它声应”该？ 来自平凡 的生活