幼儿园大班数学教案：正方体与长方体
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《图形与空间》第三节《正方体和长方体》。
主要内容包括：认识正方体和长方体，了解它们的特征，学会辨别正方体和长方体，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识正方体和长方体，了解它们的特征，能够辨别正方体和长方体。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的辨别。
教学重点：正方体和长方体的特征。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
学具：正方体和长方体纸盒、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入（1）展示一个神秘的礼物盒，引导幼儿观察和猜测，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿上台打开礼物盒，发现里面是一个正方体和一个长方体玩具。
2. 教学新知（1）引导幼儿观察正方体和长方体玩具，说出它们的名称和特征。
3. 实践操作（1）发放正方体和长方体纸盒，让幼儿观察、触摸，加深对正方体和长方体的认识。
（2）组织幼儿进行“找不同”游戏，巩固正方体和长方体的辨别。
4. 例题讲解（1）出示正方体和长方体图片，让幼儿辨别并说出它们的名称。
（2）讲解如何通过观察特征来判断正方体和长方体。
5. 随堂练习（1）出示各种正方体和长方体实物，让幼儿进行辨别练习。
（2）组织幼儿进行小组合作，用正方体和长方体搭建不同的形状。
六、板书设计1. 正方体：6个面都是正方形，12条棱，8个顶点。
2. 长方体：6个面，相对的两个面是相同的长方形，12条棱，8个顶点。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体和长方体，画出来并注明名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境引入和实践操作，让幼儿充分认识正方体和长方体，但在教学中应注意引导幼儿观察和描述正方体和长方体的特征，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班优质教案《正方体和长方体》含反思
幼儿园大班优质教案《正方体和长方体》含反思一、教学内容《正方体和长方体》是幼儿园大班数学活动的内容。
本节课主要依据教材第5章《立体图形》的第2节，详细内容包括正方体和长方体的认识、特征、区分以及实际应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解正方体和长方体的概念，认识它们的特征，并能够正确区分。
2. 培养幼儿的空间想象力，使他们在生活中能够发现正方体和长方体的存在。
3. 培养幼儿的观察、比较、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、磁性教具。
2. 学具：每组一套正方体和长方体模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿兴趣。
通过观察和触摸，让幼儿初步感知正方体和长方体的形状。
2. 认识正方体和长方体（10分钟）a. 教师发放正方体和长方体模型，让幼儿观察并说出它们的特征。
3. 区分正方体和长方体（10分钟）a. 教师出示磁性教具，展示正方体和长方体的区别。
b. 幼儿分组讨论，如何快速准确地分辨正方体和长方体。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示图片，让幼儿判断哪些是正方体，哪些是长方体。
b. 教师讲解解题方法，引导幼儿运用所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
b. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 正方体的特征：六个面都是正方形，12条棱长度相等，8个顶点。
2. 长方体的特征：六个面都是长方形，12条棱分为三组，每组四条棱长度相等，8个顶点。
3. 正方体和长方体的区分方法：看面、数角、量边等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的正方体和长方体物品，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分感知正方体和长方体的形状，提高了幼儿的学习兴趣。
大班的数学教案：正方体与长方体（精选7篇）
大班的数学教案:正方体与长方体大班的数学教案:正方体与长方体（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的大班的数学教案:正方体与长方体，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班的数学教案:正方体与长方体篇1活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为第2节《正方体与长方体》。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握正方体和长方体的基本特征，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方体和长方体，了解它们的特征，并能正确区分它们。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、归纳的能力，发展空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：正方体和长方体的特征及其区别。
难点：如何让幼儿在实际操作中，理解和掌握正方体和长方体的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、磁性教具、PPT。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察和猜测。
（2）邀请幼儿上台拆开礼物，展示正方体和长方体模型。
2. 教学新知（10分钟）（1）引导幼儿观察正方体和长方体模型，让幼儿说出它们的特征。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个正方体和一个长方体，让幼儿判断它们的名称。
（2）教师通过磁性教具，演示正方体和长方体的展开图，让幼儿观察并找出正方体和长方体的相同点和不同点。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放彩色卡纸，指导幼儿动手制作正方体和长方体。
（2）幼儿完成制作后，进行小组展示和交流。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《正方体与长方体》2. 板书内容：正方体：6个面都是正方形，12条棱，8个顶点。
长方体：6个面都是长方形，12条棱，8个顶点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出正方体和长方体的展开图。
（2）用卡纸制作一个正方体和一个长方体。
2. 答案：（1）展开图见附件。
（2）制作方法见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在制作正方体和长方体时，对棱和顶点的概念理解不深。
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一、教学目标1.学习了解正方体和长方体的基本形状，以及它们的共同特征和区别；2.学习观察和描述三维物体的表面特征；3.培养幼儿对三维空间形体的感知能力和想象能力；4.培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
二、教学内容1.正方体和长方体的形状、特征及区别；2.通过游戏与实物观察，培养幼儿对三维物体的感知和想象能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：幼儿对正方体和长方体的基本认识，对三维物体的表面特征的观察与描述；2.教学难点：幼儿的三维感知和想象能力，对正方体和长方体的区别理解；四、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师向幼儿展示正方体和长方体，并问幼儿认不认识这两个形体？2.引导幼儿讨论正方体和长方体的区别和共同点。
3.引导幼儿观察身边的物品，身边有哪些形状比较像正方体或长方体？2. 学习形状、特征及区别（15分钟）1.老师在黑板上画出正方体和长方体的形状，并标出各个部位的名称。
2.老师向幼儿解释正方体和长方体的区别和共同点，比如：它们都是三维立体物体；正方体的六个面都是正方形，而长方体的六个面是长方形，等等。
3.引导幼儿分类观察身边物品，判断它们是长方体还是正方体，并观察它们的共性和差异性。
3. 游戏与体验（30分钟）1.老师把正方体和长方体的实物拿出来，给幼儿亲自观察和摸索。
幼儿可以边摸边想象，感知其形状和特征，进行有趣的游戏体验。
2.老师引导幼儿玩“快乐积木”。
在游戏中，给每组幼儿发一些正方体和长方体的积木，让幼儿十分钟合作搭建高、广、长等不同形状的房屋、桥梁、城堡等。
在搭建的过程中，老师可以引导幼儿放飞想象，提高幼儿的动手能力和合作意识。
4. 经验反思（10分钟）1.老师请幼儿回顾这次学习的内容，要求幼儿总结正方体和长方体的主要特征和区别。
2.老师邀请一些幼儿分享他们在游戏中的体验，鼓励幼儿多交流、多发表表达自己的观点和分析。
3.老师总结教学过程，反思自己的教学方式和方法，在教学上不断完善、提高自己。
幼儿园大班数学教案正方体与长方体
幼儿园大班数学教案正方体与长方体教案：正方体与长方体一、教学内容1. 正方体的定义：六个面都是正方形，每个角都是90度。
2. 长方体的定义：六个面都是矩形，相对的两个角都是90度。
3. 正方体与长方体的特征：正方体的六个面都相等，长方体的相对面相等。
4. 正方体与长方体的区分：正方体的所有边都相等，长方体的边有长有宽。
二、教学目标1. 让学生了解正方体与长方体的概念和特征。
2. 培养学生能够通过观察和操作，正确识别正方体和长方体。
3. 培养学生运用正方体和长方体的知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体与长方体的区分，以及如何运用相关知识解决实际问题。
2. 教学重点：正方体与长方体的概念、特征，以及如何正确识别。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体的模型各一个，用于展示和操作。
2. 学具：每个学生准备一个正方体和长方体模型，用于观察和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方体和长方体的例子。
2. 概念讲解：教师展示正方体和长方体的模型，讲解它们的定义和特征。
3. 操作实践：学生分组进行，每组有一个正方体和一个长方体模型。
学生通过观察和操作，了解正方体和长方体的特征，并能够正确区分。
4. 例题讲解：教师出示一些正方体和长方体的图片，让学生判断它们是正方体还是长方体。
5. 随堂练习：学生独立完成一些正方体和长方体的题目，巩固所学知识。
6. 作业布置：让学生回家后，找出家里的正方体和长方体物品，并画下来。
六、板书设计板书设计如下：正方体：六个面都是正方形每个角都是90度六个面相等长方体：六个面都是矩形相对的两个角都是90度相对面相等七、作业设计1. 题目：找出家里的正方体和长方体物品，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生能够直观地了解正方体和长方体的概念和特征。
在操作实践中，学生能够通过观察和操作，正确区分正方体和长方体。
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案
幼儿园大班数学《正方体与长方体》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《立体图形的认识》，主要详细内容为正方体与长方体的认识。
通过讲解和实践活动，让幼儿了解正方体和长方体的特征，学会区分它们，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方体和长方体的基本特征，能够识别和区分它们。
2. 培养幼儿的空间想象力和观察力，激发他们对数学学习的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
2. 学具：正方体和长方体纸质模型、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有各种正方体和长方体物品，引导幼儿观察并讨论它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出正方体和长方体模型，引导幼儿观察并说出它们的特征。
（2）通过对比，让幼儿发现正方体和长方体的相同点和不同点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方体和长方体图片，让幼儿独立完成分类任务。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师发放正方体和长方体纸质模型，指导幼儿正确剪裁和粘贴。
（2）幼儿分组合作，完成正方体和长方体的制作。
（3）展示作品，互相评价，巩固所学知识。
六、板书设计1. 正方体和长方体的定义及特征。
2. 正方体和长方体的区分方法。
3. 生活中的正方体和长方体实例。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体和长方体，并记录下来。
答案：例如，正方体有魔方、骰子等；长方体有牙膏盒、书本等。
2. 画出至少三个正方体和三个长方体，并标明它们的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的立体图形，培养他们的空间想象力。
组织相关主题活动，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
大班的数学教案正方体与长方体(精选
大班的数学教案正方体与长方体(精选一、教学内容本节课选自数学教材第六章第三节，详细内容主要围绕正方体与长方体的认识、特征、表面积和体积的计算方法展开。
二、教学目标1. 让学生掌握正方体和长方体的定义，了解它们的特征，能够区分生活中常见的正方体和长方体物体。
2. 使学生掌握正方体和长方体的表面积、体积的计算方法，能够解决实际问题。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的表面积、体积的计算方法。
教学重点：正方体和长方体的定义、特征，以及它们在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：正方体、长方体模型，多媒体课件。
学具：直尺、量角器、剪刀、胶水、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的正方体和长方体物品，引导学生关注这些形状的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：（1）介绍正方体和长方体的定义，让学生了解它们的特征。
（2）展示正方体和长方体模型，让学生观察、触摸，加深对这两种形状的理解。
（3）讲解正方体和长方体的表面积、体积的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 实践操作：（1）让学生分组，使用学具制作正方体和长方体模型。
（3）小组代表汇报，分享制作过程和发现。
4. 例题讲解：（1）计算一个正方体的表面积和体积。
（2）计算一个长方体的表面积和体积。
5. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固正方体和长方体的计算方法。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 正方体和长方体的定义、特征。
2. 正方体和长方体的表面积、体积计算方法。
3. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个正方体的表面积和体积。
（2）计算一个长方体的表面积和体积。
2. 答案：（1）正方体表面积：6a²，体积：a³。
（2）长方体表面积：（ab+ah+bh）×2，体积：abh。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对正方体和长方体的认识、特征掌握较好，但在计算表面积和体积时，部分学生还存在困难。
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
一、教学目标
2、了解有关正方体与长方体的表面积与体积的计算；
3、能够使用实物对正方体与长方体的形状及属性进行比较、测量。
二、教学准备
1、正方体和长方体的实物实例；
2、平板和立体模型；
3、粉笔、尺子、计算机软件等实验工具设备；
4、画正方体与长方体的图形软件MP（Mathematical Pictures）
三、教学过程
1、识别正方体与长方体
（1）展示正方体与长方体的实物，示范其外表，让孩子体会其不同之处。
（2）老师准备好投影机，使用小白板或者绘图软件，将多边形画出来，示范其正方体与长方体的样子。
2、学习正方体与长方体的面积与体积
（1）将正方体与长方体的表面积、体积及其计算公式用小白板展示出来，让孩子弄清楚表面积、体积的概念，并且认识其计算公式；
（2）用实物模型让孩子动手测量正方体与长方体的表面积与体积，表达计算的结果，最终得出结论。
3、比较与应用
（1）设置实际问题，让孩子使用所学的知识，比较正方体与长方体的表面积及体积的大小，得出有理据的结论，并适时引导孩子应用实际问题；
（2）使用计算机软件MP（Mathematical Pictures），将正方体与长方体的立体图形画出来。
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思
幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思教学目标1.让幼儿了解正方体和长方体的基本概念和形状特征；2.让幼儿能够辨认和区分正方体和长方体；3.培养幼儿的手眼协调能力和空间想象能力；4.提高幼儿的观察能力和发现问题的能力。
教学准备1.正方体模型、长方体模型；2.彩色粘纸、剪刀、胶水、彩笔、铅笔；3.计数卡片、印有数字的骰子。
教学过程导入环节1.老师引导幼儿观察教室里的物品，提问：“大家看到了这些有趣的东西吗？有没有发现它们都有不同的形状？”2.老师展示正方体和长方体模型，介绍它们的基本概念和形状特征，引导幼儿认真观察。
示范环节1.老师拿起一个正方体模型，让幼儿观察，然后把它放进一个小盒子里，问：“这是什么形状？”。
引导幼儿发现它是正方体。
2.老师拿起一个长方体模型，让幼儿观察，然后把它放进一个小盒子里，问：“这是什么形状？”。
引导幼儿发现它是长方体。
3.老师展示一些图片，让幼儿辨认是正方体还是长方体，并解释它们的不同之处。
操练环节1.老师让幼儿用彩色粘纸和模板制作正方体和长方体模型，并给出相应的粘贴方法和操作技巧。
2.老师让幼儿用骰子或计数卡片计数，并指导幼儿将所得到的数字用铅笔写在正方体和长方体的不同面上。
运用环节1.老师布置任务，让幼儿在教室里寻找不同的正方体和长方体，引导幼儿发现周围的形状丰富多样。
2.老师安排小组活动，让幼儿使用模型进行组合拼装，锻炼幼儿的空间想象和手眼协调能力。
反思与总结1.整个教学过程引导幼儿发现周围丰富的形状和特点，让幼儿在观察中学习，在探究中成长。
2.教师在教学过程中注重激发幼儿的兴趣，让幼儿在愉悦中学习，从而激发幼儿的学习积极性。
3.教师在示范环节中注重观察和引导，让幼儿在动手实践中巩固知识，提高学习效果。
4.整个教学过程中，教师及时记录幼儿的学习表现和反应，以便更好地调整教学策略，迎合幼儿的学习需求。
【创意幼教】最新幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思(四篇)目录：幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一幼儿园大班教案《武术操》含反思二幼儿园大班教案《母鸡和小鸡》三幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思四- 1 -幼儿园大班教案《正方体和长方体》含反思一大班教案《正方体和长方体》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力，通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征，使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣，快来看看幼儿园大班《正方体和长方体》含反思教案吧。
活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不2 / 9。
大班数学优秀教案：正方体与长方体
大班数学优秀教案：正方体与长方体教案名称：大班数学优秀教案——正方体与长方体一、设计意图本节课的设计思路是以幼儿的生活经验为基础，通过观察、操作、比较和交流，让幼儿认识和理解正方体和长方体的特征，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
活动的目的是让幼儿能够辨别和命名正方体和长方体，了解它们之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识正方体和长方体，理解它们的特点和关系。
2. 技能目标：让幼儿能够用语言描述正方体和长方体的特征，能够正确地辨别和命名。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识正方体和长方体，理解它们的特点和关系。
难点：让幼儿能够用语言描述正方体和长方体的特征，能够正确地辨别和命名。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体的模型，图片，卡片等。
学具：正方体和长方体的模型，画笔，画纸等。
五、活动过程1. 导入：让幼儿观察教室里的物品，找出正方体和长方体的形状。
2. 讲解：向幼儿讲解正方体和长方体的特征，让幼儿理解它们之间的关系。
3. 操作：让幼儿自己动手操作正方体和长方体的模型，加深对它们特征的理解。
4. 比较：让幼儿比较正方体和长方体的不同之处，并用语言描述。
5. 练习：让幼儿进行一些辨别和命名正方体和长方体的练习。
六、活动重难点重点：让幼儿能够认识正方体和长方体，理解它们的特点和关系。
难点：让幼儿能够用语言描述正方体和长方体的特征，能够正确地辨别和命名。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思这次活动的效果，看看幼儿是否掌握了正方体和长方体的特征，是否能够正确地辨别和命名。
如果发现有幼儿还没有掌握，我会进行个别辅导，帮助他们更好地理解。
拓展延伸：在今后的教学中，我会继续让幼儿观察和操作正方体和长方体的模型，让幼儿能够在实际中运用所学的知识，提高他们的实践能力。
同时，我也会让幼儿进行一些正方体和长方体的绘画活动，培养他们的审美能力。
正方体和长方体大班数学教案
正方体和长方体大班数学教案第一章：正方体和长方体的基本概念1.1 引入正方体和长方体的概念，让学生通过观察实物或图片，感知正方体和长方体的特征。
1.2 讲解正方体和长方体的定义，让学生了解它们是由六个矩形面组成的多面体。
1.3 引导学生通过触摸和观察正方体和长方体的实物或模型，发现它们的特点，如正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面中有相对的两个面是相等的矩形。
第二章：正方体和长方体的性质2.1 讲解正方体和长方体的性质，如每个面都是矩形，相对的面是相等的，有12条棱等。
2.2 引导学生通过观察和触摸正方体和长方体的实物或模型，发现它们的性质。
2.3 让学生通过实际操作，测量和记录正方体和长方体的棱长，面的大小，以及相对面的面积。
第三章：正方体和长方体的计算3.1 讲解正方体和长方体的计算方法，如计算体积和表面积。
3.2 引导学生通过观察和触摸正方体和长方体的实物或模型，发现它们的计算方法。
3.3 让学生通过实际操作，计算正方体和长方体的体积和表面积，并进行记录和比较。
第四章：正方体和长方体的实际应用4.1 引入正方体和长方体在实际生活中的应用，如骰子、收纳盒等。
4.2 让学生通过观察和触摸生活中的正方体和长方体物品，发现它们的特点和用途。
4.3 引导学生通过实际操作，制作和设计自己的正方体和长方体物品，如骰子游戏、收纳盒等。
第五章：正方体和长方体的创意活动5.1 引入正方体和长方体的创意活动，如搭建、拼图等。
5.2 让学生通过观察和触摸正方体和长方体的实物或模型，发现它们的搭建和拼图方法。
5.3 引导学生通过实际操作，利用正方体和长方体进行搭建和拼图活动，培养学生的创造力和想象力。
第六章：正方体和长方体的立体绘画6.1 讲解正方体和长方体的立体绘画方法，如使用透视原理绘制立体图形。
6.2 引导学生通过观察和触摸正方体和长方体的实物或模型，发现它们的立体绘画方法。
6.3 让学生通过实际操作，使用画笔、剪刀、胶水等工具，创作出正方体和长方体的立体画作。
大班数学教案(正方体与长方体)
大班数学教案(正方体与长方体) 1.1 现实生活场景引入1.1.1 展示教室里的书架，让学生观察书架的形状。
1.1.2 引导学生关注书架上不同书籍的形状。
1.1.3 提问学生：你们能说出这些形状的名字吗？二、知识点讲解2.1 正方体和长方体的特征2.1.1 讲解正方体的定义：六个面都是正方形的立体图形。
2.1.2 讲解长方体的定义：六个面都是矩形的立体图形。
2.1.3 对比正方体和长方体的相同点和不同点。
三、教学内容3.1 正方体和长方体的实物展示3.1.1 展示正方体和长方体的实物模型。
3.1.2 让学生触摸和观察实物模型，感受其形状特征。
3.1.3 引导学生用语言描述正方体和长方体的特征。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 学生能够正确识别正方体和长方体。
4.1.2 学生能够理解正方体和长方体的特征。
4.1.3 学生能够用语言描述正方体和长方体的特征。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够正确识别正方体和长方体。
5.1.2 学生能够理解正方体和长方体的特征。
5.1.3 学生能够用语言描述正方体和长方体的特征。
六、正方体和长方体的游戏6.1 游戏一：正方体和长方体拼图6.1.1 学生分组，每组有一个正方体和长方体的拼图。
6.1.2 引导学生将拼图正确拼接成一个完整的立体图形。
6.1.3 提问学生：你们能说出这个立体图形的名字吗？它是正方体还是长方体？七、正方体和长方体的实践活动7.1 实践活动一：制作正方体和长方体模型7.1.1 学生分组，每组有一个正方体和长方体的模型材料。
7.1.2 引导学生按照模型材料上的说明，制作出正方体和长方体模型。
7.1.3 让学生展示自己制作的模型，并描述其特征。
八、正方体和长方体的应用8.1 应用一：找出生活中的正方体和长方体8.1.1 让学生观察教室里的物品，找出正方体和长方体的形状。
8.1.2 学生分组，每组选择一个正方体和长方体的物品进行观察和描述。
大班的数学教案正方体与长方体(精选
大班的数学教案正方体与长方体(精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《正方体与长方体》章节。
该章节主要内容包括：1. 认识正方体和长方体的特征；2. 学习正方体和长方体的表面积和体积计算方法；3. 了解正方体和长方体在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解正方体和长方体的特征，能够识别生活中的正方体和长方体物体；2. 学生能够运用正方体和长方体的表面积和体积计算方法，解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：1. 正方体和长方体的特征；2. 正方体和长方体的表面积和体积计算方法。
难点：正方体和长方体表面积和体积公式的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、卡片、课件等；学具：正方体和长方体模板、计算器、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的正方体和长方体物体，如桌椅、书柜等，引导学生发现正方体和长方体的特征。
2. 知识讲解：通过课件展示正方体和长方体的特征，讲解正方体和长方体的表面积和体积计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，如正方体和长方体的表面积和体积计算，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生分组进行正方体和长方体的表面积和体积计算，教师巡回指导。
5. 小组讨论：让学生分组讨论正方体和长方体在生活中的应用，分享各自的发现。
六、板书设计正方体与长方体1. 特征正方体：六个面相同，十二个棱相同长方体：六个面不同，十二个棱不同2. 表面积计算正方体：6a²长方体：2(ab+ac+bc)3. 体积计算正方体：a³长方体：abh七、作业设计1. 作业题目：(1) 判断题：正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面都是长方形。
（对/错）(2) 计算题：一个边长为4厘米的正方体，求其表面积和体积。
(3) 应用题：妈妈买了一个长方体冰箱，长为1.5米，宽为0.8米，高为1.2米，求冰箱的表面积和体积。
幼儿园大班教案《正方体和长方体》
幼儿园大班教案《正方体和长方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的几何图形》第四章，详细内容为“正方体和长方体”。
通过本章学习，让幼儿了解正方体和长方体的特征，培养幼儿的空间想象力和观察力。
二、教学目标1. 知道正方体和长方体的名称，理解它们的特征，能区分正方体和长方体。
2. 培养幼儿的空间想象力和观察力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，激发幼儿对几何图形的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正方体和长方体的区分。
教学重点：正方体和长方体的特征。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察礼物盒的形状，引导幼儿说出正方体。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示正方体和长方体模型，讲解它们的特征，如正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面是长方形等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方体和长方体图片，让幼儿观察并说出它们的特征，然后进行分类。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，利用彩泥、卡纸等学具制作正方体和长方体，培养幼儿的动手操作能力。
5. 小组展示（5分钟）6. 游戏环节（5分钟）教师设计一个“找不同”的游戏，让幼儿在规定时间内找出正方体和长方体的不同之处。
六、板书设计1. 正方体：六个面都是正方形，12条棱，8个顶点。
2. 长方体：六个面是长方形，12条棱，8个顶点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用卡纸制作一个正方体和一个长方体，并画出它们的展开图。
2. 答案：正方体展开图有6个正方形，长方体展开图有6个长方形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的正方体和长方体物品，如冰箱、洗衣机等，激发幼儿对几何图形的兴趣。
大班的数学教案正方体与长方体(精选
大班的数学教案正方体与长方体(精选一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材《数学天地》第五章第四节，主要涉及正方体与长方体的概念、特征以及它们之间的联系。
具体内容包括：1. 认识正方体和长方体的形状特征；2. 学习正方体和长方体的表面积、体积计算方法；3. 掌握正方体和长方体的转换关系。
二、教学目标1. 让学生了解正方体和长方体的形状特征，能够识别生活中的正方体和长方体物体；2. 学生能够运用正方体和长方体的表面积、体积计算方法，解决实际问题；3. 培养学生空间想象能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：正方体和长方体的形状特征、表面积和体积计算方法；难点：正方体和长方体之间的转换关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：正方体和长方体模型、卡片、课件等；学具：学生用书、练习本、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个正方体和一个长方体模型，让学生观察并说出它们的名称。
2. 知识讲解：通过课件展示正方体和长方体的形状特征，讲解表面积和体积的计算方法。
3. 例题讲解：用PPT展示例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将正方体和长方体应用于实际生活中。
6. 成果展示：邀请学生上台展示自己的作品，分享解题心得。
六、板书设计正方体与长方体1. 形状特征正方体：六个面相同，八个顶点长方体：六个面不同，十二个顶点2. 表面积计算正方体：6a²长方体：2(ab + bc + ac)3. 体积计算正方体：a³长方体：abc4. 转换关系正方体→ 长方体：边长不变，面扩大长方体→ 正方体：边长不变，面缩小七、作业设计1. 题目：计算下面两个图形的表面积和体积。
一个边长为4厘米的正方体一个长为6厘米，宽为3厘米，高为2厘米的长方体2. 答案：正方体表面积：96厘米²，体积：64厘米³长方体表面积：90厘米²，体积：36厘米³八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物模型、PPT课件等多种教学手段，让学生掌握了正方体和长方体的形状特征、表面积和体积计算方法。
正方体和长方体大班数学教案
正方体和长方体大班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识正方体和长方体的特征，了解它们之间的关系。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生空间观念，提高空间想象力。
二、教学内容：1. 正方体和长方体的特征2. 正方体和长方体的关系三、教学准备：1. 教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
2. 学具：每个学生准备一个正方体和长方体模型。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出正方体和长方体的例子。
2. 讲解：讲解正方体和长方体的特征，如六个面、十二条棱、八个顶点等。
3. 操作：让学生动手操作自己的正方体和长方体模型，观察和体会它们的特征。
4. 互动：分组讨论，让学生分享自己找到的正方体和长方体的例子，互相交流心得。
五、作业设计：1. 画出自己喜欢的正方体和长方体，并标注它们的特征。
2. 设计一个正方体或长方体的物品，并说明它的用途。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，鼓励他们积极参与讨论和操作。
针对学生的不同水平，可以适当调整教学内容和难度，使他们在原有基础上得到提高。
要注重培养学生的空间想象力，为他们今后的学习打下基础。
六、教学目标：1. 让学生能够识别和命名正方体和长方体的面、棱、顶点。
2. 培养学生使用正方体和长方体模型进行几何推理和解决问题的能力。
3. 增强学生对立体图形的感知，培养空间思维能力。
七、教学内容：1. 正方体和长方体的面、棱、顶点的命名。
2. 正方体和长方体的表面积和体积的计算方法。
八、教学准备：1. 教具：正方体和长方体模型、立体图形卡片、贴纸、剪刀、胶水。
2. 学具：每个学生准备一个正方体和长方体模型，以及用来制作立体图形的材料。
九、教学过程：1. 复习：回顾上一节课学习的正方体和长方体的特征，引导学生命名模型的面、棱、顶点。
2. 实践活动：学生分组，使用贴纸给正方体和长方体模型标上面、棱、顶点的名称。
3. 计算练习：讲解正方体和长方体的表面积和体积的计算方法，让学生动手计算给定立体图形的表面积和体积。
2024年幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》
2024年幼儿园大班数学教案《正方体与长方体》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《空间与图形》第三节《正方体与长方体》。
详细内容包括：正方体与长方体的特征、识别和应用；通过观察、操作、探索，让孩子了解正方体和长方体的异同，培养空间想象力。
二、教学目标1. 了解正方体和长方体的基本特征，能正确识别和区分两种图形。
2. 培养孩子的观察、操作和探索能力，提高空间想象力。
3. 能够将正方体和长方体的知识应用到实际生活中，解决简单问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体和长方体的区别与联系。
2. 教学重点：掌握正方体和长方体的特征，能够识别和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、图片、卡片等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、正方体和长方体手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用正方体和长方体教具，展示实物，让孩子观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解正方体和长方体的特征，如正方体的六个面都是正方形，长方体的六个面都是长方形等。
（2）通过对比，让孩子了解正方体和长方体的区别与联系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放正方体和长方体图片，让孩子进行识别和分类。
（2）请孩子上台展示，并说出自己的判断依据。
4. 手工制作（15分钟）（1）发放正方体和长方体手工制作材料，引导孩子动手制作。
（2）鼓励孩子发挥创意，为自己的作品进行装饰。
（2）教师对孩子们的课堂表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《正方体与长方体》2. 内容：（1）正方体：六个面都是正方形，12条棱，8个顶点。
（2）长方体：六个面都是长方形，12条棱，8个顶点。
（3）区别：正方体的六个面完全相同，长方体的六个面不完全相同。
（4）联系：都是立方体，有12条棱，8个顶点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出至少3个正方体和3个长方体，并标注名称。
（2）找一找生活中哪些物品是正方体或长方体，并记录下来。
大班的数学教案正方体与长方体(精选
大班的数学教案正方体与长方体(精选一、教学内容本节课选自数学教材第六章《立体几何》第三节，详细内容围绕正方体与长方体的认识及其特征进行讲解。
通过本节课的学习，使学生掌握正方体和长方体的定义、性质、表面积和体积的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正方体和长方体的基本概念，了解它们的特征和应用。
2. 培养学生运用正方体和长方体的性质解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方体和长方体的表面积、体积计算公式的推导和应用。
2. 教学重点：正方体和长方体的定义、特征以及表面积和体积的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体和长方体模型、直尺、三角板、圆规等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的正方体和长方体实物，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解正方体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。
（2）讲解长方体的定义、特征、表面积和体积的计算方法。
3. 随堂练习：针对例题进行变式练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论正方体和长方体的应用场景，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
六、板书设计1. 正方体的定义、特征、表面积和体积的计算公式。
2. 长方体的定义、特征、表面积和体积的计算公式。
3. 相关例题和解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个正方体的表面积和体积。
（2）计算一个长方体的表面积和体积。
（3）讨论正方体和长方体在生活中的应用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了正方体和长方体的相关知识，培养了学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
2. 拓展延伸：（1）探讨正方体和长方体的展开图。
（2）研究正方体和长方体的对角线长度计算方法。
（3）联系实际，设计一个正方体或长方体的包装盒，计算所需材料。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班数学教案：正方体与长方体教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class math lesson plans: cube and cuboid
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班数学教案：正方体与长方体
幼儿园大班数学教案：正方体与长方体
活动目标：1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。
“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。
不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。
还有一张纸上有正方形和长方形组成。
）2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。
（正方体、长方体。
）“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上
面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。
我们一起数数它有几个面。
（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。
）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。
“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。
）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。
）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。
长方体的
6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。
“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。
）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。