小班数学《分一分》
小班数学《分一分》教案
小班数学《分一分》教案小班数学《分一分》教案1活动目的：1.让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。
2.通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。
3.通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识4.让幼儿懂得简约的数学道理。
5.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。
活动预备：1.红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。
2.红、黄、绿小鱼很多。
3.幼儿作业纸：每个幼儿一大一小的裙子和一大一小的帽子，4.磁带活动过程：—、问候时间：〔1〕听音乐开火车进教室，走线。
〔2〕师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候〔3〕出示大猫图贴和小猫图贴：请小伙伴跟猫眯打招呼〔喵喵喵！〕请幼儿区分大、小。
〔4〕我们来和小猫做游戏：“珍宝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧！我来做你们的妈妈吧！”〔喵！〕妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁？小帽子、小裙子给谁？请幼儿动手进行操作。
二、运动时间：音乐游戏：《好看的颜色在这里》〔由《小猫小猫在这里转变》〕今日的小猫真美丽，小伙伴看看都有哪几种颜色？——认识红、黄-绿〔1〕我们共同用好听的声音来问候吧！《好看的颜色在这里》一唱一答的`形式，按颜色进行回答。
〔2〕老师带幼儿复习巩固对颜色的认识〔唱歌〕三、欢乐时间：游戏：《小猫捉鱼》〔1〕向指定方向爬，并取物。
〔2〕巩固认识红、黄、绿三种色调。
请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。
〔3〕进一步巩固认识红、黄、绿三种色调请小猫依据自己身上的颜色去捉鱼。
四、温馨时间：小猫玩累了需要回家休息，请小猫根据身上的颜色乘坐火车回家。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。
由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思【活动名称】：分一分【活动目标】：1. 培养幼儿的观察能力和分析能力。
2. 培养幼儿的分类思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 提高幼儿的计数和数学思维能力。
【活动准备】：1. 教师准备一些可视化教具（如水果、玩具等）。
2. 教师准备一些底图或卡片作为分组的标志。
3. 教师准备白板和彩色粉笔。
4. 教师准备小礼物作为活动的奖励。
【活动过程】：1. 导入通过问幼儿一些有关分类的问题，如：“小朋友，你们知道什么是分类吗？”、“你们见过哪些分类呢？”等，引导幼儿思考和回答。
2. 探究（1）教师出示一幅图画，上面有一些水果的图像，例如苹果、香蕉、橘子等，然后问幼儿：“这些水果可以分成几组呢？”幼儿可以自由回答或提出自己的想法。
（2）教师组织幼儿讨论，引导幼儿自由分组。
教师可提问：“你们怎么决定分成哪几组呢？”、“每组之间有没有共同的特点？”等，鼓励幼儿主动思考和探究。
3. 知识引入教师在黑板上画出两个大圆圈，每个圆圈里边分别写上“苹果”，“香蕉”等。
然后问幼儿：“你们看到了吗？我画了两个圆圈，每个圆圈里都有一个水果，这样的画法叫做什么呢？”幼儿可以自由回答或者提出自己的猜测。
4. 引导实践（1）教师将幼儿分成几个小组，并给每个小组发放一块底图或卡片作为分组的标志。
（2）教师将一些教具放在幼儿面前，然后告诉幼儿：“我们要进行一个分组的活动，每个小组可以分到一些物品，你们可以自己决定每个组分到什么物品。
”（3）教师观察幼儿的分组情况，引导幼儿合理分配物品，并向幼儿提出一些分析问题的引导性问题，如：“每个组有多少个物品？”、“每个物品是如何分配的？”等。
5. 整合反思（1）教师组织幼儿展示各自的分组情况，引导幼儿自觉地分析各自的分组情况，比较各组之间有何不同，发现自己的不足之处。
（2）教师组织幼儿进行小组交流，相互学习和借鉴，分享各自的经验和感受。
（3）教师引导幼儿进行整体反思，让幼儿自己总结分组的方法和经验，并思考在今后的学习中如何更好地应用。
【小班教案】小班数学《分一分》
【小班教案】小班数学《分一分》教案：小班数学《分一分》一、教学内容本节课选自教材《数学》第一册第五章节，主要内容是让幼儿学习如何将一组物品平均分成两份。
通过实践活动，让幼儿理解和掌握分物的基本方法，培养幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿能够将一组物品平均分成两份。
2. 培养幼儿的数学思维能力，让幼儿能够理解分物的基本概念。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，让幼儿在分物的过程中学会合作和分享。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解分物的基本概念，掌握分物的基本方法。
难点：让幼儿能够在实际操作中，将一组物品平均分成两份，并能够理解分物的意义。
四、教具与学具准备教具：课件、实物、分物模板。
学具：幼儿操作模板、实物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个分水果的故事，引出本节课的主题——分一分。
让幼儿观察故事中的分物过程，引导幼儿思考分物的意义。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解分物的基本概念，让幼儿理解分物的意义。
示范如何将一组物品平均分成两份，让幼儿在示范过程中掌握分物的基本方法。
3. 幼儿动手操作（10分钟）让幼儿分组进行动手操作，运用所学的方法将一组物品平均分成两份。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）通过几个例题，让幼儿进一步理解分物的意义，巩固所学的方法。
5. 随堂练习（5分钟）设计几个练习题，让幼儿在课堂上完成，检验幼儿对分物方法的掌握程度。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的主题“分一分”和分物的基本方法。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次分物的实践活动，将家中的一组物品平均分成两份。
2. 请幼儿观察日常生活中，家长是如何进行分物的，并将观察到的分物过程和家长的分物方法记录下来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对分物的概念和基本方法有了初步的认识，但在实际操作中，部分幼儿还存在着分物不均匀的问题，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园小班数学教案《分一分》
幼儿园小班数学教案《分一分》《分一分》教案篇一一、教学目标1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“哈、欠、钟、元、迟”5个字。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、在读、议、演中理解课文，了解元元迟到的原因，在阅读中积累语言。
4、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
二、教学准备：生字词卡片课件三、教学过程（一）游戏感受一分钟，揭示课题。
同学们，今天有这么多老师和我们一起上课，高兴吗？（高兴）想让所有的老师认识你吗？坐的最端正回答问题最积极的孩子，老师一定会记住你的名字！下面我们开始上课：板书：一分钟元元迟到20分钟（二）复习巩固，初步感知1．师：课文中的生字宝宝迫不及待地要和大家见面了。
（课件出示，学生开火车读）2．师：在这些生字中，你觉得哪些字最好记？你有哪些小窍门儿？（充分让学生交流自己识字的方法）看来，只要我们掌握了多种方法就能在短时间内记住很多字呢！3、师：如果把拼音朋友去掉，你还认识它们？（课件出示认读生字，并组词）4、师：老师想加点难度，你们还敢挑战吗？好，咱们来开火车读。
小火车从哪儿开？小火车从我这儿开。
5、师：同学们的词语认得真棒！认识了本课的生字和词语，老师相信你们肯定能把课文读得更准确、更流利。
请你自由地大声地读一读课文，把喜欢的段落多读一读。
（播放轻音乐）6、看到大家读得这么投入，老师也想来读读课文，请全班同学来当小评委，给老师提提建议，行吗？（播放动画课件）7、你想给老师提什么建议？你们又没有信心超过老师呢？（有）（三）精读课文，引导分析。
1．听老师读了课文，这篇文章给你留下什么印象呢？2、那咱们来看课文得第一自然段。
（课件出示这一段内容，指名读。
）3．师：读了这一段，你知道了什么？（起床时间到了，元元还想睡一分钟，觉得不会迟到的。
）师：在这里元元认为一分钟重要吗？（不重要）元元此时是什么心情呢？（不在乎、侥幸心理）谁能试着把元元当时的心情读出来？4、过渡：元元也已经起床，很快地洗脸，吃了早点，背着书包上学去了。
小班数学公开课《分一分》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与等分相关的实际问题，如如何将18块巧克力平均分给6个小朋友。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组将拿到一张纸，并尝试将纸剪成两个完全相同的部分，再继续剪成四个等分。
-运用数学语言表达划分过程：对于幼儿来说，用数学语言描述划分过程是一大挑战，需要教师耐心引导和多次练习。
-独立完成等分任务：在无教师直接指导下，幼儿可能难以独立完成等分任务，需要培养他们的独立操作能力。
举例解释：
-在讲解等分概念时，教师可以使用色彩鲜艳的教具，如拼图或切割玩具，让幼儿通过实际操作感受等分的含义。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解等分的概念。等分是指将一个整体分成若干个完全相同的小部分。它在日常生活中有着广泛的应用，比如分享食物、分配任务等。
2.案例分析：接下来，我们来看Fra bibliotek个具体的案例。假设我们有5个小朋友和5个相同的苹果，我们要怎样将这些苹果平均分给每个小朋友呢？这个案例展示了等分在实际中的应用，以及它如何帮助我们公平地解决问题。
举例解释：
-在教学过程中，教师可以通过实物操作，如将水果或积木等分成几等份，让学生直观感受整体与部分的关系。
-通过重复练习，如使用剪刀将纸张剪成相同大小的几份，让学生在实践中掌握等分的概念。
2.教学难点
-理解抽象的等分概念：幼儿在理解抽象的数学概念时往往存在困难，需要通过具体的操作和直观的教具来帮助他们理解。
-教师可以通过角色扮演或小组讨论的方式，鼓励幼儿尝试用数学语言描述他们所进行的划分过程，如“我刚才把这张纸剪成了三个一样大的三角形”。
以《分一分》为主题开展小班综合活动教案
作为一名幼儿教育工作者，我们深知综合活动对幼儿的学习发展具有至关重要的作用。
因此，本文将以《分一分》为主题，在小班综合活动中开展相关的教学活动，旨在帮助幼儿掌握简单的数学概念，培养他们的数学意识，提高他们的数学能力和兴趣。
一、目标通过开展以《分一分》为主题的综合活动，让幼儿：1.掌握简单的数学概念，如数数和分类。
2.培养数学意识和数学能力。
3.增强幼儿的观察能力、注意力等基本认知能力。
4.提高幼儿合作和沟通的能力。
二、准备工作1.确定教学内容。
本次综合活动的主要内容为以《分一分》为主题的数字、形状、大小和颜色分类。
2.准备教育资源。
老师可以准备各种颜色的水果、玩具、形状卡片、数字卡片和其他材料。
3.准备教具。
根据本次活动的特点，老师可以准备数字拼图、卡片、秤等教具。
4.制作教案和活动设计。
三、教学过程1.导入环节学生听音乐跳舞。
2.讲解概念老师向幼儿解释了分类的概念，并用图表和实例进行说明。
幼儿与老师一起观察并讨论不同形状、大小和颜色的对象，并将它们分类。
3.数字卡片分类活动老师用数字卡片制作成10枚的迷你卡片，并让每个小组选择2个颜色卡片，并将它们分类。
老师将数字卡片放在桌子上，并让幼儿分开它们，然后让每个小组选一个数字，按照数字顺序将其筛选出来。
小组成员分别将卡片拿到桌子上，然后老师会提示他们按照颜色搭配和大小搭配进行分类，让孩子们更好地理解概念。
4.重新排列老师将水果和蔬菜混合在一起，然后让孩子们重新排列，使所有水果都放到一边，所有蔬菜都放到另一边。
幼儿在进行排列时，老师可以向他们提供帮助和指导，帮助他们理解如何对不同类型的对象进行分类。
5.比较生活中的物体老师将一些相似的物品放在一起，让幼儿比较一下它们之间的差异和相似之处，并根据颜色和大小对它们进行分类。
6.教具游戏老师可以使用数字拼图等教具进行游戏，让孩子们在拼图的过程中学习数字、形状和颜色，并尝试将拼图分成不同组。
7.总结为了加深幼儿的印象，在活动结束前，老师将重新让孩子们看到所有物品并向他们再次提供分类指令。
幼儿园小班数学教案《分一分》
幼儿园小班数学教案《分一分》《分一分》教学反思篇一《分一分》是小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的一课，这部分教材是在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设计时运用具体的事物，形象生动地展现平均分，说明分数产生的原因。
从整数到分数是数的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。
开始学生掌握分数的意义是很困难的，因此，本单元第一次出现分数时，通过一些学生熟悉的具体事例和一些图形，着重使学生理解一些简单的分数的具体意义，给学生建立分数的初步概念。
这一节课教学为以后深入学习分数系统知识和小数系统知识打下良好而必要的基础，更为以后解答分数四则运算和应用题奠定坚实而重要的基础。
在讲授本节课时，我在数学选材与培养学生的数学情感、发展学生的数学意识方面下了功夫。
本节课设计了各种形式的操作活动，并为学生提供足够的时间和空间。
苏霍姆林斯基曾经说过:“在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者和探索者。
”而在儿童的心里，这种需要特别强烈。
因此，在这节课中，教师充分信任学生，相信学生是有主动学好数学的愿望和潜能，鼓励学生用自己的方法去掌握数学知识。
如让学生用自己手中的纸表示出自己想认识的分数，自己创造二分之一的写法等。
在课堂中学生有充分的时间和足够的空间自己发现、理解、掌握新知识，教师鼓励学生思考，倾听学生发言，真正体现了：让学生享受快乐的教育，让教师享受教育的快乐。
幼儿园小班数学教案《分一分》篇二活动目标：1、能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。
2、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
活动准备：PPT、幼儿画册、雪花片活动过程：1、情景导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天陆老师要带小朋友们一起去摘苹果，你们愿意吗？2、实物图与数字匹配师：看，我们摘了这么多的苹果，一起来数数，这里有几个苹果，用数字几表示（依次数数、配上相应的数字）3、初步理解单双数师：你们真聪明，为了奖励你们，陆老师要为你们变魔术，看好了，陆老师要把每一竖行能够两两一起的苹果圈起来。
幼儿园小班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)的
报告，600字
小班数学活动教案：分一分教案
教学目标:
（1）让学生体会数字和分子的概念。
（2）让学生学会用清楚明了的方式表述分子。
（3）让学生养成整体思考的习惯，避免数字识别容易出错。
教材准备及备选：
（1）使用彩色笔、魔方和泥巴等诱导视觉效果来让学生达到管理目标。
（2）使用分子拼图以及幼儿数字 geoboards, 让学生学会区分数量和分子，使数学变得有趣。
教学步骤：
（1）开场白：向学生介绍分子的概念，提出一个问题让学生探讨，如“三件物品包装到一个袋子中，这里有多少分子？” （2）引导学生探讨：将学生分成小组，让他们用魔方和泥巴等材料帮助识记数字，让学生自己去探讨分子的概念，并用清楚明了的方式表述分子。
（3）深入讨论识记：在展示分子拼图之后，让学生用颜色画出这些分子，并用动作表述出来。
（4）配合实际探究：接下来，可以让学生结合geoboards 进行实际探究，让他们体会分子的感受。
教学反思：
本次数学活动让学生更好地体会了数学的概念，运用实际探究的方法，让学生受益匪浅。
当中的“分子”的概念也得到了更深刻的了解。
通过学生的探讨，也让学生养成了良好的整体思考习惯，并且能够灵活把握不同的识记方式，避免了由于数字识别而出现的容易出错的问题。
幼儿园小班教案《分一分》含反思
幼儿园小班教案《分一分》含反思授课目标•能够理解“分”的概念，掌握用不同的方法分物品的能力•能够用双手和眼睛分物品，并描述分的结果•培养幼儿的观察力和动手能力教学准备•小班物品、图集•橡皮筋、葡萄干等可分物品•白纸•小板、彩笔教学环节热身（5分钟）•老师出示若干物品，请学生跟着老师一起数物品•老师和同学一起练习分物品，如老师用手分，同学用眼睛分•提问：“你们今天想学什么？”学习正文（15分钟）一. 明确概念1.老师出示图集，让同学观察并回答：“这是什么？”2.老师引导同学理解“分”的概念，并出示图集示范分物品二. 用不同方法分物品1.用双手分物品。
老师为同学示范分手表、书、苹果等物品。
2.用眼睛分物品。
老师出示一张白纸，并放置5个葡萄干，让同学先观察5秒，然后关上眼睛再打开眼睛看一下，“葡萄干现在变成几个了？”并让学生回答。
三. 总结练习1.老师出示少量装着各种物品的盒子，让小朋友先举手抢答：“这个盒子里有几件东西？”，然后根据学生的回答向学生提问：“我应该如何快速准确地数物品呢？”2.小班物品散乱地放在一起，老师让学生有序地分配到不同的盒子中。
拓展（5分钟）•请同学回忆自己家里有哪些物品可以分•老师向小朋友展示小板，并共同画一幅分物品的图画教学反思《分一分》这堂课是小班教学中比较基础的一堂数学课。
针对幼儿的认知发展阶段，我们通过大量的实物操作、多元化的分物品方法以及生动的图片和角色扮演，让幼儿初步掌握“分”的概念和方法。
同时通过贴近生活的教学内容，也使得幼儿们对“分”的认识更加深入和实际化。
在今后的教学中，我们将进一步提高幼儿的参与度，让他们更加主动地参与到分物品的有趣过程中，不断拓展他们的认知和想象能力。
【幼儿园教案数学分一分】大班数学分一分教案_小班分一分教案
【幼儿园教案数学分一分】大班数学分一分教案_小班分一分教案1幼儿园教案数学分一分：数学分一分教学目标1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
2、在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。
教学准备媒体课件、桃子卡片、圆片、学生准备圆片、小棒教学过程1、让学生体会平均分的含义。
（1）、出示桃子图片，让学生随意分。
小朋友手里都有6个桃子，你能把它们分成两份吗？小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。
（2）、展示学生分的成果。
谁来说说，你是怎么分的呢？学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。
（3）、发现“平均分”。
教师带领小朋友观察：小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么？让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每一份都是相同的。
小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法：我们发现这两种分法的每一份的数目都是相同的。
我们把这样的每一份都一样的分法就叫做“平均分”。
让学生和教师共同读几遍。
教师接着演示：把4个桃子分成左边2个，右边2个，引导学生说出这是平均分。
并连贯说：“把4个桃子平均分成2份，每份分得2个。
”2、进一步理解平均分的含义。
（1）、教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里几份，每份有几个？3、让学生动手平均分。
（1）、让学生小组合作将手中的8个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每一份分得几个。
（2）、发表意见。
（3）、表扬说的好的小朋友。
4、动手操作。
（1）、教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。
有8个桃子，每只小猴子分得2个，可以分给几只猴子呢？（2）、让学生动手，找学生演示。
（3）、连起来说说。
（4）、在书上填写出来。
1、完成“试一试”的题目。
（1）、让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。
（2）、集体订正。
2、完成“想想做做”的题目。
（1）、完成第一题。
幼儿园小班数学教案《分一分》
幼儿园小班数学教案《分一分》分一分教学反思篇一这节课是在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对分数的意义不易理解，因此，我在设计时运用具体的事物，形象生动地展现平均分，说明分数产生的原因；并通过举例，使学生进一步加深对12的理解；之后通过操作活动，使学生把分数表示出来。
在认识12的基础上，通过操作，再认识其他分数，教学中，以“放”为主，让学生主动活动、集中展示、汇报交流，收集学生的不同折法，展开对14本质意义的探讨，培养学生的能力。
对于分数的读、写法，采取学生直接介绍、教师补充的方式，充分调动学生的积极性。
最后，拓展练习的设计给学有余力的学生以充分的拓展空间，同时渗透后继知识的学习。
因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，利用实验操作、观察、判断等直观手段，逐步使学生理解分数的意义。
《分一分》这节课，就是从学生的生活经验出发“分苹果”游戏，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分数各部分的名称。
在本节课的教学实践过程中，我体现了以下几个方面：１、在活动中渗透新知识。
本节课的教学活动中，我以数学游戏活动—拍手表示结果引入二分之一，不仅激发了学生的兴趣，而且为学生在分数是建立在平均分基础上这一方面作了铺垫。
在认识分数这一环节中学生通过折一折（折不同形状的纸），涂一涂（涂自己想表示的分数），说一说，进一步感受分数的意义，掌握了分数的读写。
在组花瓣的游戏中，学生充分的活动进一步感悟分数，理解分数，应用分数。
在活动之中，让学生体验到知识的建构。
教学内容的呈现以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模型展开。
２、面向全体学生，让孩子成为学生活动的主人。
这节课是面向全体学生的教学活动，学生在全员参与中通过观察、思考、领悟、理解逐步来认识分数。
本节课的引入，数学游戏是全体学生参与，在认识12这一环节中，每一位学生都动手折一折，涂一涂，感悟12，在认识分数这一环节中，全体学生又一次通过折一折涂一涂创造出新的分数，了解24，34，44的意义。
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思
幼儿园小班数学教案《分一分》含反思
一、教学背景
这节课是针对幼儿园小班的数学课，主要教授分一分的知识。
小班幼儿的年龄大约在三岁左右，他们对数字、形状等概念的认识比较模糊，需要通过形象化的教学方法引导他们学习。
二、教学目标
1.通过玩具、图形等实物物料帮助孩子理解“分”的含义；
2.引导孩子掌握“分”的方法；
3.提高孩子的动手能力和思维能力；
4.满足孩子的学习兴趣和好奇心。
三、教学时长
约30分钟
四、教学内容
1. 导入环节
通过展示四个不同数量的玩具球，引导孩子比较数量的多少，让孩子自然而然地产生“分”的概念。
2. 观察环节
在黑板上画出几个不同数量的小圆圈图形，让孩子观察，发现其中的规律。
3. 分组游戏
将好几个不同的小球、水果等物品放在桌子上，让孩子按照数量分成两组或者三组，让他们感受到“分”的实际应用。
4. 练习环节
让孩子用双手拿住相等数量的小球，或者用手指数出某些物品的数量，强化孩子对“分”的理解。
5. 总结环节
用简单易懂的语言，给孩子总结今天所学的知识点，以概括的方式呈现。
五、教学反思
在这节课的教学中，我发现孩子们对“分”的概念还是比较模糊的，需要更多的练习和引导。
在以后的教学中，我希望能够采用更为丰富多彩的教学手段，例如更多生动形象的道具或者实物样本，以期更加深入帮助孩子理解掌握“分”的方法。
同时，也需要因材施教，因人而异，在孩子们实际操作中加以引导和调整。
总之，我们的目的是为了让每位孩子都能真正地掌握所学知识。
幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思
幼儿园小班数学教案《分一分》及教学反思一、教学目标1. 认知目标：通过观察和触摸不同形状的工具，能够区分圆形、方形和三角形。
2. 技能目标：学会用简单的方式将圆形、方形和三角形分配到三类盒子中。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养他们的分类意识。
二、教学准备圆形、方形和三角形形状的玩具若干。
三个颜色不同的纸盒（指针、航空公司及颜色）。
绘制有圆形、方形和三角形的图画的教学卡片。
背景音乐（轻松、愉悦）。
三、教学方法直观演示法：使用颜色明确的盒子和不同的形状玩具向幼儿展示如何分类。
游戏互动法：匮乏操作性游戏，增强幼儿的操作能力和兴趣。
模仿法：教师示范分类过程，幼儿依照模仿。
四、教学过程1. 导入活动：教师使用生动的音乐和故事吸引幼儿注意。
音乐播放“忽然间响起了围观声”。
弹唱开始时，教师边唱边演示不同的形状。
2. 教学讲解：教师向幼儿展示圆形、方形和三角形，讲解它们的形状特点。
圆形圆溜溜的，像玩具帽。
方形像是架构，可以搭成各种形状。
三角形有三面，像雨天遮雨伞。
3. 分类活动：教师引导幼儿动手将玩具分到对应的盒子里。
引导语：“圆圆的是圆形，方方的是方形。
”强调正确的分类方式：“圆形放在圆形盒子里，方形放在方形盒子里。
”4. 巩固练习：教师组织幼儿利用卡片进行简单的分类练习，提高他们的记忆力和分类能力。
分卡片：幼儿从教师手中拿取卡片，然后按照形状分类放到不同的盒子里。
5. 游戏互动：组织幼儿进行“形形色色”足迹在快乐中巩固知识。
游戏规则：每个幼儿轮流走至桌前，从盒子里拿出一个形状，快速分类并放置在正确的位置上，最后谁的速度和准确率最高，就能获得小奖品。
五、教学评价教师及时观察每位幼儿的分类情况，着重帮助困难的幼儿理解和完成分类任务。
学习结束时，针对所有幼儿的表现给予正面赞扬和鼓励。
教学反思通过本次小班数学活动“分一分”我们发现以下收获与需改进之处：1. 实施效果：幼儿在活动中活跃，对形状概念有较好的认知能力，且能在教师的提示下正确配对圆形、方形和三角形。
幼儿园小班教案《分一分》
幼儿园小班教案《分一分》教学目标1.能够通过实物或图片理解分成两份的概念；2.能够听懂老师的指令，按照老师的指示完成分一分的活动；3.培养幼儿的观察能力和认知能力。
教学准备1.分类盘；2.饼干、糖果、豆子等小实物，或者相应的图片。
教学过程第一步：温故知新老师向孩子们问道：“小朋友们，你们知道什么是分一分吗？谁能给大家举个例子？”鼓励孩子们积极回答。
第二步：理解分一分的概念老师呈现一些小实物，如饼干、豆子等，或者用图片显示相应的物品，然后询问孩子们：“我们能不能把这些物品平均地分成两份呢？”鼓励孩子们积极思考和回答。
第三步：练习分一分老师向孩子们介绍分类盘，然后让孩子们试着把物品分到盘子的两个区域里，每个区域的物品数量应该相等。
老师鼓励孩子们认真思考，理性分配，养成良好的观察和思维习惯。
在孩子们掌握了基本的分一分规则后，老师可以增加一些趣味性，比如用糖果等小实物来完成分一分活动，让孩子们感受到活动的乐趣。
第四步：总结复习老师向孩子们展示一张图片，让他们回忆刚才的活动，描述图片上的物品怎么被分成了两份。
通过这个环节，让孩子们进一步巩固和理解分一分的概念。
第五步：课堂作业老师布置课堂作业：让孩子们回家找一些实物进行分一分。
在家里的时候，可以让孩子们找到一些不同的物品，如水果、零食等，体验分一分的快感。
教学反思本教案让孩子们在玩中学会了分一分的概念和方法，增强了孩子们的观察力和思维能力。
在教学过程中要注意让孩子们积极参与，鼓励他们主动思考、合作交流。
老师还可以适当加入一些趣味性，如用糖果等小实物进行分一分的活动，让孩子们感受到活动的乐趣，增强他们的参与热情和学习积极性。
分一分 幼儿园小班数学教案《分一分》(优秀7篇)
分一分幼儿园小班数学教案《分一分》(优秀7篇)在学习、工作、生活中，我们需要很强的教学能力，反思指回头、反过来思考的意思。
那么应当如何写反思呢？下面的7篇幼儿园小班数学教案《分一分》是由作者精心整理的分一分范文模板，欢迎阅读参考。
《分一分》教案篇一教学目标：知识目标：结合具体情境，进一步理解分数的意义。
能力目标：在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。
会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。
情感目标：在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格。
教学重难点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步理解分数的意义。
教学过程：一、创境激疑（一）复习铺垫1.师（投影出示分数：1/6、3/5）：先看大屏幕，请你找一找数学信息，和大家交流交流。
（要求学生读一读分数，并说一说分数。
）2.引导说说能举一个实例说一说吗？（二）激趣导入1.教师出示涂有不同颜色的方格图，让学生说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
2.怎样把附页2中的图8的正方形纸片用红、黄、蓝三种颜色来分一分，并用分数表示出来？这节课我们就一次来分一分。
板书课题二、互动解疑（一）独立思索，寻求方法1.你打算怎样把附页2中的图8的正方形纸片用红、黄、蓝三种颜色来分一分，并用分数表示出来？2.指名说想法。
（二）动手合探，验证方法1.请你们来展示一下的动手能力自己动手来设计。
出示合作提示：a、四人小组合作；b、把附页2中的图8的正方形纸片涂上红、黄、蓝三种颜色；c、小组说说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几；d、组代表做好发言交流。
2.按要求动手分一分（教师巡视指导）（三）汇报交流，建构知识1.指名汇报交流自己的作品，并说一说自己解题的思维过程。
① 红色占所有正方形的（）/（）。
② 黄色占所有正方形的（）/（）。
③ 蓝色占所有正方形的（）/（）。
（只要学生的说法是对的，教师就应给予充分的肯定）2.说说你有什么发现，先小组内交流自己的想法，然后再告诉大家你的发现，好吗？（一个整体可以由若干个体组成，分数可以表示它的一部分）三、启思导疑1.通过动手操作和自主探索，我们知道了一个整体可以由若干个体组成，分数可以表示它的一部分。
小班数学教案及教学反思《分一分》
小班数学教案及教学反思《分一分》一、教案概述本教案的主题是《分一分》，适用于小班的数学教学。
通过该教案的设计，旨在帮助学生学会分辨和分配物品的基本能力，并培养他们的观察力和分析能力。
教学目标：1.让学生了解分辨物品的概念和意义；2.帮助学生掌握物品分配的基本方法；3.培养学生的观察力和分析能力。
二、教学准备为了顺利进行本次教学活动，教师需要准备以下材料：1.数学教具：纸牌和积木；2.课堂布置：教室中央放置一个容器，里面装有纸牌和积木。
三、教学过程1. 导入新知教师会向学生介绍本次课程的主题《分一分》，并引导学生思考分辨和分配物品的意义。
教师可以提问学生几个简单的问题，例如，“你们有多少个手指？”、“你们可以把手指分成几组？”等等。
通过这些问题，学生可以明白物品分辨和分配的基本概念。
2. 活动一：分辨物品教师会将容器中的纸牌和积木分别拿出来，让学生观察并发现它们的差异。
教师会问学生，“纸牌和积木有哪些不同？”并帮助学生总结出纸牌是平面的、薄而坚硬的，而积木是立体的、长方形的。
通过这个活动，学生可以加深对物品特征的观察能力。
3. 活动二：分配物品教师会给学生分发一定数量的纸牌和积木。
然后，教师会提问学生：“你们有多少个纸牌？多少个积木？”并引导学生将纸牌和积木分别分配到两个容器中。
这个活动旨在帮助学生掌握物品分配的基本方法，培养他们的分析和计数能力。
4. 活动三：游戏练习教师会组织一个游戏来巩固学生对物品分辨和分配的能力。
教师会将纸牌和积木进行乱序排列，然后要求学生根据不同的要求（如颜色、形状等）将它们分别分配到两个容器中。
这个活动可以增加学生对物品特征的敏感度，并锻炼他们的反应能力。
5. 活动四：教学反思在活动结束后，教师会和学生一起进行教学反思。
教师会引导学生思考以下问题：“通过这堂课，你学会了哪些知识和技能？你觉得这堂课有什么收获和不足之处？”通过这个环节，教师可以了解学生对本课程的理解情况，并针对不足之处进行改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学《分一分》
小班数学《分一分》
活动目标：
1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只兔子的关系。
2、乐意为三只兔子摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手6个蘑菇、背景图片
活动过程：
一、观察小兔一家，通过比较感知“高”、“矮”、“最矮”。
1、导入：小朋友，看看他们是谁？是小兔一个人吗？还有谁？
2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是兔宝宝？为什么？那妈妈呢？
小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得矮。
二、创设小兔一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“最小”。
1、引导语：小兔一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？
2、哪只碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？
三、情境“分青菜”，体会青菜的大小和三只兔子的关系。
1、今天小兔一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、到底是什么呢？（青菜）
3、哪棵给兔爸爸吃？为什么？哪棵给兔宝宝吃？为什么？哪棵给兔妈妈？为什么？
小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。
四、情境“分胡萝卜”，感知“粗”、“细”。
1、引导语：刚才我们把大青菜给了兔爸爸，把小青菜给了妈妈，把最小的青菜给了兔
宝宝。
现在他们要吃胡萝卜了，胡萝卜都是一样高的，要怎么分呢？为什么？
2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。
人是讲胖的，胡萝卜要讲粗。
小结：兔爸爸胃口最大，吃的胡萝卜也是最粗的。
五、情境“分蘑菇”，引导幼儿操作。
1、明确要求：第三样早餐是什么？（蘑菇）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：兔爸爸吃得多一点，兔宝宝吃得少一点，兔妈妈吃得不多也不少。
2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？
3、幼儿进行操作活动。