小学一年级音乐课件
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人音版(2024)小学一年级音乐上册第三单元《请你像我这样做》教学课件
下面我们用手打一遍八分音符
“XX ”
下面跟着老师玩游戏 打节奏 XX X 强弱
玩游戏
还有其他打节奏的方法吗？
我们加入跺脚、走路等形式表现节奏
加入响板
下面上台利用节奏为《其多列》+《跳绳》伴奏
老师编写了一行节奏我们分小组合作 1组 XX X |XX X |XX X |XX X |X X || 2组 X X |X X |X X |X X |X X ||
（人音版）一年级 上
第魅力
(二)艺术表现 能表现音乐节 奏
(三)创意实践 能用简单的肢体 动作配合乐器去 表现节奏
（四）文化理解 通过学习乐器， 激发学生对音乐 知识的了解和学 习音乐的兴趣， 为后期的音乐培 养学习奠定基础。
同学们,你们喜欢玩游戏吗？
《请你像我这样做》 音乐游戏
你们都喜欢哪些游戏呢？
游戏 《请你像我这样做》
首先我们认识一下音符 “X”这是四分音符 唱一拍。
下面跟着老师演唱
解决问题
“X” 四分音符 唱一拍。
我们用手打一遍四分音符
“X” 四分音符 唱一拍。
接下来我们认识一下音符 “XX ”
这是两个八分音符 一共唱一拍， 也就是一拍内唱两次。
下面跟着老师演唱
一年级下册音乐《咏鹅》ppt
动作表现：模仿鹅的行走、游泳等动作，增强对歌曲的理解 表情表现：通过喜悦、欢快等表情表达歌曲的情感与氛围 综合表现：结合动作和表情，完整表现歌曲的意境 适合年龄段：适合一年级下册学生的音乐表演
音乐欣赏
欣赏《咏鹅》的伴奏音乐
乐器：琵琶、古 筝等古典乐器
节奏：轻快活泼， 表现鹅的活泼可 爱
音乐与诗歌的融 合：伴奏音乐为 诗歌增色添彩
音乐游戏可以培养儿童的协 调能力和合作精神
音乐游戏可以激发儿童对音 乐的兴趣和爱好
音乐游戏可以促进儿童大脑 的发育和智力发展
课程总结
回顾本节课的学习内容和学习成果
学习了《咏鹅》这首歌曲的歌 词和旋律
掌握了简单的音乐节奏和演唱 技巧
了解了歌曲所表达的意境和思 想感情
学会了用音乐表达自己的感受 和情绪
表现歌曲
演唱歌曲，感受歌曲的情感和韵律
感受歌曲韵律：通过朗读、跟唱等方式，感受歌曲的韵律和节奏 理解歌曲情感：通过歌词、曲调等，理解歌曲所要表达的情感和意境 表现歌曲：通过演唱、表演等方式，表现歌曲的内容和情感
评价与改进：通过互评、自评等方式，发现演唱中的不足之处，并加以改进和完善
通过动作和表情表现歌曲的意境
歌词：理解歌曲主题和内容 旋律：掌握歌曲的节奏和音调 练习演唱：反复练习，熟悉歌曲 表演歌曲：通过表演表达歌曲的情感和意境
介绍歌曲背景和特点
逐句学习和练习歌曲
逐句学习和练习歌曲，包括音准、 节奏和吐字清晰等方面
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
播放歌曲，让学生初步感受旋律和 节奏
学生展示演唱，教师给予指导和纠 正
感受：让人仿佛身 临其境地感受大自 然的美妙与和谐
《小星星》
欣赏其他经典儿歌
音乐欣赏
欣赏《咏鹅》的伴奏音乐
乐器：琵琶、古 筝等古典乐器
节奏：轻快活泼， 表现鹅的活泼可 爱
音乐与诗歌的融 合：伴奏音乐为 诗歌增色添彩
音乐游戏可以培养儿童的协 调能力和合作精神
音乐游戏可以激发儿童对音 乐的兴趣和爱好
音乐游戏可以促进儿童大脑 的发育和智力发展
课程总结
回顾本节课的学习内容和学习成果
学习了《咏鹅》这首歌曲的歌 词和旋律
掌握了简单的音乐节奏和演唱 技巧
了解了歌曲所表达的意境和思 想感情
学会了用音乐表达自己的感受 和情绪
表现歌曲
演唱歌曲，感受歌曲的情感和韵律
感受歌曲韵律：通过朗读、跟唱等方式，感受歌曲的韵律和节奏 理解歌曲情感：通过歌词、曲调等，理解歌曲所要表达的情感和意境 表现歌曲：通过演唱、表演等方式，表现歌曲的内容和情感
评价与改进：通过互评、自评等方式，发现演唱中的不足之处，并加以改进和完善
通过动作和表情表现歌曲的意境
歌词：理解歌曲主题和内容 旋律：掌握歌曲的节奏和音调 练习演唱：反复练习，熟悉歌曲 表演歌曲：通过表演表达歌曲的情感和意境
介绍歌曲背景和特点
逐句学习和练习歌曲
逐句学习和练习歌曲，包括音准、 节奏和吐字清晰等方面
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
播放歌曲，让学生初步感受旋律和 节奏
学生展示演唱，教师给予指导和纠 正
感受：让人仿佛身 临其境地感受大自 然的美妙与和谐
《小星星》
欣赏其他经典儿歌
部编小学音乐一年级《唱歌-乃呦乃》课件
乃哟乃
1
2
3
土家族小伙伴
1(DO )
3(MI )
5(SOL)
4
老师的小乐队
5
你听出是哪几个音吗？
6
老师用“碗琴”演奏“1Байду номын сангаас“3”“5”三个音。 请同学们模唱这三个音。
7
水果接龙
XX X
苹果 梨
8
你们能将我们小伙伴名字， 放进我们刚刚手拍过的水果接龙中吗？
1(DO)
3(MI)
5(SOL)
3
MI
1 DO
11
聆听歌曲范唱。感受歌曲情绪。
12
请同学们跟着录音轻声哼唱。
13
跟老师分句学唱歌曲
14
你最喜欢哪个乐句？你觉得最难唱的是 哪个乐句？
15
学生用欢快、活波的情绪演唱歌曲。
16
完整演唱歌曲
17
学生分为组，接龙演唱歌曲。
18
。零和博弈则是指一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈双方的收益和损失相加 总和永远为零。
故正确答案为D。
第17题 解析：参考答案：A
第18题 解析：参考答案：B
第19题 解析：参考答案：B [解析] 小学、中学、大学，存在时间先后顺序；招聘、录用、培训也存在时间先后顺序。D 项要先买票再安检然后才能登机，登机与安检顺序错误。故选B。
9
你能在音乐中听到他们唱了什么吗？ 乃哟乃 乃哟嗬 ， 乃乃哟 乃哟嗬 ，
唱起歌儿乃哟乃 乃哟嗬 ， 跳起舞来真快乐 乃哟嗬 ， 嘻嘻哈哈乃哟乃 乃哟嗬。
10
你能唱出下面的音吗？
53 55 31 55 3531
15 55 53 5 5 3 1
5 SOL
1
2
3
土家族小伙伴
1(DO )
3(MI )
5(SOL)
4
老师的小乐队
5
你听出是哪几个音吗？
6
老师用“碗琴”演奏“1Байду номын сангаас“3”“5”三个音。 请同学们模唱这三个音。
7
水果接龙
XX X
苹果 梨
8
你们能将我们小伙伴名字， 放进我们刚刚手拍过的水果接龙中吗？
1(DO)
3(MI)
5(SOL)
3
MI
1 DO
11
聆听歌曲范唱。感受歌曲情绪。
12
请同学们跟着录音轻声哼唱。
13
跟老师分句学唱歌曲
14
你最喜欢哪个乐句？你觉得最难唱的是 哪个乐句？
15
学生用欢快、活波的情绪演唱歌曲。
16
完整演唱歌曲
17
学生分为组，接龙演唱歌曲。
18
。零和博弈则是指一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈双方的收益和损失相加 总和永远为零。
故正确答案为D。
第17题 解析：参考答案：A
第18题 解析：参考答案：B
第19题 解析：参考答案：B [解析] 小学、中学、大学，存在时间先后顺序；招聘、录用、培训也存在时间先后顺序。D 项要先买票再安检然后才能登机，登机与安检顺序错误。故选B。
9
你能在音乐中听到他们唱了什么吗？ 乃哟乃 乃哟嗬 ， 乃乃哟 乃哟嗬 ，
唱起歌儿乃哟乃 乃哟嗬 ， 跳起舞来真快乐 乃哟嗬 ， 嘻嘻哈哈乃哟乃 乃哟嗬。
10
你能唱出下面的音吗？
53 55 31 55 3531
15 55 53 5 5 3 1
5 SOL
2024版人教版小学一年级音乐上册《卖报歌》课件
2024/1/26
3
《卖报歌》创作背景
1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小 毛头”的报童，了解到她的悲惨生活后，决定创作一首歌曲来 反映报童们的苦难生活。
聂耳以“小毛头”为原型，创作了这首《卖报歌》，歌曲通过 描绘报童的艰辛生活和乐观精神，表达了作者对底层劳动人民 的同情和赞美。
2024/1/26
4
聂耳生平及代表作品
聂耳（1912-1935），原名聂守信， 云南玉溪人，中国著名作曲家、音乐 家。
聂耳的音乐作品具有鲜明的时代特征 和强烈的民族气息，他通过音乐创作 表达了对劳动人民的深厚感情和对民 族解放的坚定信念。
代表作品：《义勇军进行曲》（中华 人民共和国国歌）、《毕业歌》、 《大路歌》、《码头工人歌》等。
2024/1/26
25
学生参与度和课堂氛围营造
2024/1/26
01
课堂氛围营造
02
营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生感受 到音乐学习的乐趣。
03
注重师生之间的互动和交流，建立良好的 师生关系。
04
通过鼓励和表扬，增强学生的自信心和学 习动力。
26
PART 06
拓展延伸与艺术实践
REPORTING
应注重字音的清晰。
力度与速度
根据歌曲的情绪变化，学生应学 会调整声音的力度和演唱的速度， 以更好地表现歌曲的情感内涵。
2024/1/26
14
PART 04
钢琴伴奏与和声编配
REPORTING
2024/1/26
15
钢琴伴奏织体选择及弹奏方法
伴奏织体类型
根据歌曲情绪和风格，选择合适的伴奏织体，如分解和弦、柱式和弦等。
精品人音版小学音乐一年级下册火车开啦课件可编辑
人音版小学音乐一年级下 册《火车开啦》课件
猜一猜：
是谁发出的声音呢？
火车开啦
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
火车 司
机
开着 火 车
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
火
车
来
火
喽
车
！
司 机
火车开啦
1=C 2/4 活泼、欢快地
匈牙利儿童歌曲
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
拉木头车（货车）
燃气轮机车
电力机车
动车
高铁
磁悬浮列车
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 45
咔嚓 6∣
火车 6
跑得 -∣
·1 多7
么好 6 ∣5 -∣
·1 火5车
司 31
∣
机 55
65
开着 火 ∣43 2
车 ∣1
-∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
蒸汽火车
（拉 货煤
拉煤货车（火车）车火车 ）
猜一猜：
是谁发出的声音呢？
火车开啦
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
咔嚓 咔嚓 火车 跑得 多 么 好
火车 司
机
开着 火 车
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
火
车
来
火
喽
车
！
司 机
火车开啦
1=C 2/4 活泼、欢快地
匈牙利儿童歌曲
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
拉木头车（货车）
燃气轮机车
电力机车
动车
高铁
磁悬浮列车
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火车 开 啦
11 31∣55 65 ∣43 2 ∣1- ∣
咔嚓 45
咔嚓 6∣
火车 6
跑得 -∣
·1 多7
么好 6 ∣5 -∣
·1 火5车
司 31
∣
机 55
65
开着 火 ∣43 2
车 ∣1
-∣
咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 向前 奔 跑
蒸汽火车
（拉 货煤
拉煤货车（火车）车火车 ）
一年级上册课件8《新年好》小学音乐人音版(五线谱)
第8课 新年好
人音版（五线谱） 一年级上册
新年就要到 了，你知道 有哪些新年
习俗？
贴春联
贴门 画
挂红灯
1= C 2
4
欢乐、热烈地
6165 3
过新
5 6666 6
年 文 武词 凡 兰曲
0 6165 3 5
过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵，
喜洋 洋呀
2222 2 0 3532 111 3532 111
咚咚咚咚 锵， 6163 555
鞭炮声声 锣鼓 响， 咚 锵 咚咚锵, 6163 555 1 66 5 3
唱歌 跳舞 多欢 畅， 咚 锵 咚咚锵, 幸 福的 生 活
2235 6
1 6 530 5 6 1 0
甜呀 甜又 香，
咚 锵 咚锵 咚 咚 锵！
仔细听，你 听到了什么
声音？
同学们，让我们 随着欢乐的人群， 伴着音乐的节拍，
舞动起来吧！
1= C 2
4
欢乐、热烈地
6165 3
过新
5 6666 6
年 文 武词 凡 兰曲
0 6165 3 5
过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵，
喜洋 洋呀
2222 2 0 3532 111 3532 111
咚咚咚咚 锵，
鞭炮声声 锣鼓 响， 咚 锵 咚咚锵,
6163 555 6163 555 1 66 5 3
唱歌 跳舞 多欢 畅， 咚 锵 咚咚锵, 幸 福的 生 活
2235 6
Hale Waihona Puke 1 6 530 5 6 1 0
甜呀 甜又 香，
咚 锵 咚锵
咚 咚 锵！
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
同学们：幸福的 生活来之不易， 我们可要珍惜哟！
人音版（五线谱） 一年级上册
新年就要到 了，你知道 有哪些新年
习俗？
贴春联
贴门 画
挂红灯
1= C 2
4
欢乐、热烈地
6165 3
过新
5 6666 6
年 文 武词 凡 兰曲
0 6165 3 5
过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵，
喜洋 洋呀
2222 2 0 3532 111 3532 111
咚咚咚咚 锵， 6163 555
鞭炮声声 锣鼓 响， 咚 锵 咚咚锵, 6163 555 1 66 5 3
唱歌 跳舞 多欢 畅， 咚 锵 咚咚锵, 幸 福的 生 活
2235 6
1 6 530 5 6 1 0
甜呀 甜又 香，
咚 锵 咚锵 咚 咚 锵！
仔细听，你 听到了什么
声音？
同学们，让我们 随着欢乐的人群， 伴着音乐的节拍，
舞动起来吧！
1= C 2
4
欢乐、热烈地
6165 3
过新
5 6666 6
年 文 武词 凡 兰曲
0 6165 3 5
过 新 年 呀 咚咚咚咚 锵，
喜洋 洋呀
2222 2 0 3532 111 3532 111
咚咚咚咚 锵，
鞭炮声声 锣鼓 响， 咚 锵 咚咚锵,
6163 555 6163 555 1 66 5 3
唱歌 跳舞 多欢 畅， 咚 锵 咚咚锵, 幸 福的 生 活
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Hale Waihona Puke 1 6 530 5 6 1 0
甜呀 甜又 香，
咚 锵 咚锵
咚 咚 锵！
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。
同学们：幸福的 生活来之不易， 我们可要珍惜哟！
小学一年级上册音乐课件
小学一年级上册音乐课件教学目的：一．通过聆听，《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
二．用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
三．用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受、表现优美抒怀的音乐情绪。
并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
四．能按节奏编创歌谣。
五．聆听《野蜂飞舞》，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。
教学重点：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教学难点：按节奏编创歌谣教具准备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一．表演《小青蛙找家》1.让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱准确。
2.结合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，引起学生的兴趣，然后再范唱，小学生模唱。
歌曲的第一句是叙述性的，要唱得轻快。
“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤，要唱出那种急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。
“呱”可借助手势----启发学生向上滑，像蛙叫声，要唱得明亮而有弹性，结束句要唱得连贯，一气呵成，表现小青蛙找到“家”后的喜悦心情。
3.歌曲学会后进行游戏的同时可选择几名学生担任伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X-”，注意敲击的声音与唱歌的声音协调。
二．编创与活动1.结合本课主题“小精灵”，启发学生“你喜欢哪一种小动物？”“它们都有哪些特点？”2.让学生先读出课本上的两句歌谣，体会其节奏，再按节奏节奏编创。
3.将学生分成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。
三．聆听《小青蛙》1.聆听二胡齐奏曲《小青蛙》时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发牙长大，那么小动物呢？它们也喜欢雨水吗？我们今天就来听一听《小青蛙》这首乐曲。
感受我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。
小学一年级音乐课件
声音
除了乐器外，还应让学生了解如何用自己的声音来表达情感，如唱歌、朗诵等 。
03 经典音乐欣赏
CHAPTER
《小星星》
总结词
这首歌曲旋律简单，歌词易于理解，是适合一年级学生欣赏的经典儿歌。
详细描述
歌曲的旋律优美、轻快，歌词表达了小星星的可爱形象和人们对它们的喜爱之情 。通过欣赏这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的喜爱和兴趣。
音乐可以唤起学生的情感共鸣，帮助学生更好地理解情 感和表达情感。
音乐与成长
培养兴趣
通过接触不同类型的音乐，学生可以发现并培养自己 的音乐兴趣和特长。
增强自信
学生可以通过学习音乐和参与音乐活动，增强自信心 和表现力，从而更好地面对学习和生活的挑战。
谢谢
THANKS
音乐可以带来愉悦感
听音乐可以让人感到愉悦和放松，对人们的身心健康也有很大的益 处。
音乐的元素
01
02
03
04
旋律
音乐的旋律是由不同音高和音 量的声音组成的，它是音乐中
最基本的元素之一。
和声
和声是多个声音同时发出所产 生的音效，它可以为音乐增添
丰富的层次感和立体感。
节奏
音乐的节奏是由不同时间长度 的声音组成的，它可以让音乐
小学一年级音乐课件
目录
CONTENTS
• 认识音乐 • 音乐基础知识 • 经典音乐欣赏 • 音乐活动与实践 • 音乐家与名人 • 音乐与生活
01 认识音乐
CHAPTER
什么是音乐
音乐是一种艺术形式
它是由声音和节奏组成的，可以通过演唱、演奏、舞蹈等方式来 表现。
音乐可以表达情感
人们可以通过音乐来表达自己的情感和思想，例如快乐、悲伤、愤 怒等。
除了乐器外，还应让学生了解如何用自己的声音来表达情感，如唱歌、朗诵等 。
03 经典音乐欣赏
CHAPTER
《小星星》
总结词
这首歌曲旋律简单，歌词易于理解，是适合一年级学生欣赏的经典儿歌。
详细描述
歌曲的旋律优美、轻快，歌词表达了小星星的可爱形象和人们对它们的喜爱之情 。通过欣赏这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的喜爱和兴趣。
音乐可以唤起学生的情感共鸣，帮助学生更好地理解情 感和表达情感。
音乐与成长
培养兴趣
通过接触不同类型的音乐，学生可以发现并培养自己 的音乐兴趣和特长。
增强自信
学生可以通过学习音乐和参与音乐活动，增强自信心 和表现力，从而更好地面对学习和生活的挑战。
谢谢
THANKS
音乐可以带来愉悦感
听音乐可以让人感到愉悦和放松，对人们的身心健康也有很大的益 处。
音乐的元素
01
02
03
04
旋律
音乐的旋律是由不同音高和音 量的声音组成的，它是音乐中
最基本的元素之一。
和声
和声是多个声音同时发出所产 生的音效，它可以为音乐增添
丰富的层次感和立体感。
节奏
音乐的节奏是由不同时间长度 的声音组成的，它可以让音乐
小学一年级音乐课件
目录
CONTENTS
• 认识音乐 • 音乐基础知识 • 经典音乐欣赏 • 音乐活动与实践 • 音乐家与名人 • 音乐与生活
01 认识音乐
CHAPTER
什么是音乐
音乐是一种艺术形式
它是由声音和节奏组成的，可以通过演唱、演奏、舞蹈等方式来 表现。
音乐可以表达情感
人们可以通过音乐来表达自己的情感和思想，例如快乐、悲伤、愤 怒等。
人教版小学一年级音乐上册夏天的歌课件
夏天的歌
玩一玩：
念歌谣
夏天在头上，头上戴草帽， 夏天在树上，树上知了叫， 夏天在田里，田里西瓜笑， 夏天在手里，手里扇子摇。
Hale Waihona Puke 用不同的节奏念歌谣唱一唱：
太阳红
用连贯的声音唱好色块处的旋律并划划旋律线。数一 数，这首歌一共有几小节？
听一听：
赶海的小姑娘
（童声独唱）
松软软的海滩哟金黄黄的沙， 赶海的小娘光着小脚丫， 珊瑚上拣起了一枚海螺， 抓住了水洼里一只对虾。
随着歌声愉快地表演
编一编：
划龙船
在空白的小节处自编合适的节奏朗读。拍拍读 读“划龙船”。
谢谢欣赏
玩一玩：
念歌谣
夏天在头上，头上戴草帽， 夏天在树上，树上知了叫， 夏天在田里，田里西瓜笑， 夏天在手里，手里扇子摇。
Hale Waihona Puke 用不同的节奏念歌谣唱一唱：
太阳红
用连贯的声音唱好色块处的旋律并划划旋律线。数一 数，这首歌一共有几小节？
听一听：
赶海的小姑娘
（童声独唱）
松软软的海滩哟金黄黄的沙， 赶海的小娘光着小脚丫， 珊瑚上拣起了一枚海螺， 抓住了水洼里一只对虾。
随着歌声愉快地表演
编一编：
划龙船
在空白的小节处自编合适的节奏朗读。拍拍读 读“划龙船”。
谢谢欣赏
苏少版小学一年级音乐上册(简谱)放学歌 跳绳_课件1
放学歌 跳绳
（童声齐唱）
放学歌
听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。
跟着歌曲录音唱一唱，做一做。
用打击乐器为《放学歌》伴奏。
再换个乐器试试，并将它的声音画在空格内。
跳绳
跳绳什么样子？
怎样跳绳呢？
51
1
35
1
35
13
21 2
1.小绳 细 小绳 长 小绳 两头 栓铃 铛
2.小绳 小 真轻 巧 每天 锻炼 每天 跳 61 23 55 3 23 56 11 1
拍拍打 拍拍打
拍拍打
走起路来 叮当响， 跳起舞来 响叮当
XX XX XX X XX XX XX X
拍拍 拍拍 拍拍 打 拍拍 拍拍 拍拍 打
5 S
1 1 D D
3 M
5 S 1 D
3 M
5 S
3 M 2 2 1 R 1 R D D
6 L
1 D
2 R
3 M
5 S
5 S
3 M 2 R
6 5 L S 3 M 1 1 1
走起 路来 叮当 响 跳起 舞来 响叮 当 身体 健康 学习 好 将来 为国 立功 劳
甩一甩，跳一跳，每天锻炼身 体好。你从《跳绳》这首
4
sol la
ti
3
2
re
mi
fa
1
do
仔细聆听音乐，再随乐曲做节奏。
小绳细，小绳长， 小绳两头 栓铃铛 XX X XX X XX XX 拍拍 拍拍 XX X
D D D
（童声齐唱）
放学歌
听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。
跟着歌曲录音唱一唱，做一做。
用打击乐器为《放学歌》伴奏。
再换个乐器试试，并将它的声音画在空格内。
跳绳
跳绳什么样子？
怎样跳绳呢？
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1
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1
35
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21 2
1.小绳 细 小绳 长 小绳 两头 栓铃 铛
2.小绳 小 真轻 巧 每天 锻炼 每天 跳 61 23 55 3 23 56 11 1
拍拍打 拍拍打
拍拍打
走起路来 叮当响， 跳起舞来 响叮当
XX XX XX X XX XX XX X
拍拍 拍拍 拍拍 打 拍拍 拍拍 拍拍 打
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走起 路来 叮当 响 跳起 舞来 响叮 当 身体 健康 学习 好 将来 为国 立功 劳
甩一甩，跳一跳，每天锻炼身 体好。你从《跳绳》这首
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仔细聆听音乐，再随乐曲做节奏。
小绳细，小绳长， 小绳两头 栓铃铛 XX X XX X XX XX 拍拍 拍拍 XX X
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