小班美术教案——手印画和手指点花
幼儿园小班美术《手指印画》教案：手指涂抹,童心安放
幼儿园小班美术《手指印画》教案：手指涂抹，童心安放。
在幼儿园小班，我们可以通过手指印画教学来帮助孩子们印象和理解颜色、形状和纹理等基础美术知识，同时也能够培养孩子们的耐心、自信和表达能力。
以下是一份关于幼儿园小班美术《手指印画》教案的建议：一、教学目标：1.观察和理解颜色、形状和纹理等基础美术知识；2.提高孩子们的手眼协调能力和创造力；3.培养孩子的耐心、自信和表达能力。
二、教学内容：手指印画主要包括以下几个环节：1.调色：准备颜料、油漆或者彩泥。
可以根据孩子们的年龄和兴趣来选择合适的工具和颜色。
2.涂色：让孩子们用手指、拇指或者手掌来触摸、涂抹和印画。
他们可以根据自己的想象和创造力，自由地涂色、拓印、混合和图形组合等。
3.完成画作：让孩子们根据自己的意愿，将手指印画的图案、颜色和纹理进行组合和搭配，创造出属于自己的艺术作品。
三、教学步骤：1.提出问题：教师可以先引导孩子们认识和描述所用颜料的颜色、形状和特点，让他们用简单、生动的语言归纳出颜色分类和使用方法。
2.演示操作：教师可以展示如何在画纸上印出手指的印迹和颜色图案，让孩子们学习和理解对颜料和画笔的控制和运用技巧。
3.练习创作：教师可以让孩子们自由创造，邀请他们想象并尝试将手指印画转化、编排成新的图案或造型，这可以予孩子们极大的发挥空间和挑战。
4.观察讨论：完成后，在公开的展现中，让孩子们互相欣赏、讨论和分享自己的手指印画作品，鼓励他们对彼此的创意和作品进行评价、赞美和反思。
四、教学评估：教学评估应是在现场的教学情境中进行的。
通过观察、记录、评分和心理测试等方法，综合考虑孩子们的画作时间、技能、表达和信心等方面的进步和发展。
五、教学反思：教师应该细致地回顾自己的教学过程，总结先前的优点和错误，从中得到经验、教训和反思，在下一次教学中更好地发挥自己的教学能力创造力和耐心。
小班美术教案：手指印画
小班美术教案：手指印画
设计意图：童趣是孩子生活最为显著的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。
活动目标：
1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆模仿与创造，作品有创新。
活动准备：闪光笔、各色纸、调色盘、海绵、颜料、已画好的拇指印画、抹布若干活动过程
1、导入活动：孩子们，你们喜欢画画吗？今天老师给你们带来了一些特别的画，请你来看一看。
你看到了些什么？觉得怎么样啊？那你们知道这些画是怎么画出来的呢？（幼儿讨论）
2、学习作画A.学习按指印
（1）轻轻蘸颜色，用力压一压，用笔画一画，变成小小鸡。
（2）刚才老师印了一只小鸡，现在我又要来印了，应该怎么印？（用刚才的手指继续印，用左手印右手画）现在印的和刚才印的形状有什么不同？为什么同一只手指印出来有不同呢？（讨论如何印圆形和椭圆形）
B.学习添画指印印好了，谁来用笔让它变一变呢？
3、幼儿作画：（提出注意点）
1/ 2
(1)你想动手试一试吗？(
2)提出注意点：请你们注意了！①用左手印，右手画；②轻轻蘸颜色，用力压一压；③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。
（3）开始行动吧！
4、评价作品：表扬鼓励孩子作画，布置作品，欣赏互评，表扬能自己创新的孩子。
2/ 2。
小班美术活动《手指印画》教案
小班美术活动《手指印画》教案一、活动目标1. 让幼儿体验手指印画的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2. 发展幼儿的手指灵活性和协调性，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿表达和表现的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手指印画的基本技巧，完成一幅富有创意的手指印画作品。
2. 活动难点：引导幼儿发挥想象，用手指印画表现生活中的事物，培养幼儿的审美和创造力。
三、活动准备1. 手指印画颜料、画纸、水、调色板等绘画材料。
2. 各种手指印画模板、印章等工具。
3. 湿纸巾、抹布等清洁用品。
4. 相关手指印画的图片或视频素材。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手指印画作品，引导幼儿观察并说出作品中的事物。
2. 讲解：教师讲解手指印画的基本技巧，如如何使用颜料、如何控制手指的力度等。
3. 示范：教师示范手指印画的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，选择手指印画模板或自由创作，完成一幅手指印画作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手指印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的手指印画作品装饰在幼儿园的环境中，让更多的人欣赏到幼儿的作品。
3. 教学活动：组织类似手指印画的活动，如手指操、手指游戏等，丰富幼儿的课余生活。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手指印画的兴趣。
2. 评价幼儿在创作过程中的手指灵活性、协调性和审美能力。
3. 关注幼儿在展示作品时的自信心和交流能力。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在使用颜料等绘画材料时的安全，避免误食或弄脏衣物。
2. 注意调整室内光线，以免影响幼儿的颜色判断。
3. 鼓励幼儿自由表达，尊重每个幼儿的创意和审美。
八、教学资源1. 手指印画教材或指导书。
2. 网络资源，如手指印画的教学视频、幼儿作品展示等。
小班美术手印画教案
小班美术手印画教案【篇一：小班美术活动教案：手指印画】活动目标：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙??”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。
现在我们一起来变只大公鸡好吗？（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印呢？（大拇指）为什么要用大拇指印？（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印？（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
下面老师为小朋友准备了一些材料，你们自己去试试看用手指能印出什么来。
四、分享制作成功的快乐印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。
【篇二：小班手指点画美术教案】中班美术活动：我的手指真神奇一、设计意图：为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。
幼儿园小班美术教育《手印画》教案
幼儿园小班美术教育《手印画》教案一、教学目标1.通过手印画作品的创作，培养幼儿对色彩、形状、图形设计的敏感性和认知能力；2. 提高幼儿的造型能力；3.培养幼儿的合作精神、创造力和思考能力。
二、教学准备1.彩色水笔、彩色卡纸，彩色手指油漆，扇子（可选）2. 茶几、桌椅三、教学过程1.引入老师介绍手印画，询问孩子们玩过拍、抓或用沙子画过等，知道什么是手印吗？观察老师给他们示范的手印画作品，询问孩子对这个画形象有什么感觉？孩子可以说说颜色、图案等。
2.知识传递让孩子们先在白纸上用手指油漆实践手印，熟悉手印画的基本操作。
然后向他们展示不同的手印画，例如，由大量“小雨点”构成的树林、有大量箭头和竖线的风车、由几种颜色“小圆点”组成的房子等，引导他们注意手印画作品的色彩搭配、构图等。
3.实践操作简单地向他们解释了一些“小技巧”，如用一个颜色涂满手指；在油漆上“划线”诸如此类，然后让他们做他们自己的手印画作品。
他们可以自由创意，也可以按主题创意作品。
4.展示成果老师鼓励孩子们积极展示他们的艺术作品，家长和老师也可以在墙上贴他们的作品，让幼儿自豪地向周围的人展示他们用手指和油漆完成的艺术作品。
5.结语总结一下今天的教学内容，默认孩子们自己的手印画作品，夸奖创意出色的幼儿并指出，并指出一些需要改进的地方。
最后，老师提醒孩子们注意安全，将颜料清洗后恢复原貌，干净地清理教室。
四、教学反思本课是一节幼儿美术课，手印画是一个多年龄段的艺术素材，可以激发幼儿的创意互动，进行集体或个人创作。
首先，老师根据幼儿的思维特点，通过互动化的教学模式提供操作实践环节，从而在保留手印画的基本属性的前提下，促进了幼儿创作成果的多样性和富有性。
在创作过程中，老师渗透了美术教育的要求，如颜色搭配和构图等。
最后在知识与技能的合理交互中，提高了幼儿的美术素质。
小班手指印画简单图文教案
小班手指印画简单图文教案一、教学目标。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
3.培养幼儿对空间的认知能力。
4.培养幼儿对动手能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿对颜色的认知能力。
2.培养幼儿对形状的认知能力。
三、教学难点。
1.培养幼儿对形状的认知能力。
2.培养幼儿对空间的认知能力。
四、教学准备。
1.颜料。
2.画纸。
3.干净的小盆或碟子。
4.湿纸巾。
五、教学过程。
1.教师向幼儿展示手指印画的作品，并引导幼儿观察作品中的颜色和形状。
2.教师向幼儿介绍手指印画的方法，首先将手指蘸上颜料，然后在画纸上按压手指，即可留下手指印。
3.教师向幼儿展示如何利用手指印画出不同的形状，如花朵、动物等。
4.教师向幼儿提供颜料和画纸，让幼儿自由发挥，利用手指印画出自己喜欢的图案。
5.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以引导，让幼儿在作品上添加一些细节，如叶子、眼睛等。
6.教师在幼儿作品完成后，可以适当加以评价和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。
六、教学反思。
手指印画是一种简单而有趣的艺术创作方式，能够培养幼儿的颜色认知能力、形状认知能力和空间认知能力。
通过手指印画，幼儿可以自由发挥想象力，创作出属于自己的作品。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿观察、思考和表达，让幼儿在创作中得到愉悦和成就感。
同时，教师也要注重对幼儿作品的评价和鼓励，让幼儿在艺术创作中得到肯定和鼓励，激发幼儿的创造力和想象力。
通过手指印画，可以让幼儿在玩乐中学习，培养幼儿的动手能力和艺术修养，是一种非常有益的教学活动。
小班主题画手指画教案
小班主题画手指画教案一、教学目标。
1. 能够通过手指画的方式表达自己的想法和情感。
2. 能够通过手指画的方式培养观察力和想象力。
3. 能够通过手指画的方式培养小班学生的动手能力和艺术创造力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，培养小班学生的动手能力和艺术创造力。
2. 难点，引导小班学生用手指画的方式表达自己的想法和情感。
三、教学准备。
1. 准备丰富的颜料和画笔。
2. 准备一些简单的手指画范例。
3. 准备一些有趣的故事或图片，作为启发学生想象的素材。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师可以通过一些有趣的故事或图片，引导学生进入手指画的世界。
可以让学生观察一些简单的画作，让他们从中找到一些有趣的点子。
2. 操作指导。
教师可以向学生展示一些简单的手指画范例，让他们了解手指画的基本技巧。
然后，教师可以给学生一些简单的指导，让他们尝试用手指画出一些简单的图案或形状。
3. 创作实践。
在学生掌握了基本的手指画技巧之后，可以让他们自由发挥想象，用手指画出一些自己喜欢的图案或形状。
教师可以给予学生一定的自由度，让他们尽情发挥自己的创造力。
4. 展示成果。
在学生完成手指画作品之后，可以让他们进行展示，让他们分享自己的作品，并且互相欣赏和学习。
五、教学反思。
通过手指画的教学，可以培养学生的观察力和想象力，同时也可以锻炼他们的动手能力和艺术创造力。
在教学过程中，教师需要给予学生一定的自由度，让他们能够尽情发挥自己的想象力和创造力。
同时，也需要引导学生学会欣赏他人的作品，培养他们的美感和审美能力。
希望通过手指画的教学，可以激发学生对艺术的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，享受艺术带来的乐趣。
幼儿园小班美术《手指印画》教案：掌心创意,手指开启绘画之旅
幼儿园小班美术《手指印画》教案：掌心创意，手指开启绘画之旅。
一、教学策划1.教学目标a.培养幼儿对手指印画的兴趣和热爱；b.掌握手指印画的基本技巧和方法；c.发挥幼儿的创造力和想象力，创作出有个性的作品。
2.教学内容a.了解手指印画的概念和特点；b.学习手指印画的基本步骤和技巧；c.体验手指印画的乐趣，创作出个性作品。
3.教学重点a.手指印画的基本步骤和技巧；b.发挥幼儿的创造力和想象力。
4.教学难点a.如何让幼儿理解手指印画的概念和特点；b.如何引导幼儿发挥创意，创作出个性作品。
二、教学实施1.开场引入教师可以让幼儿观察一幅用手指印画创作的作品，引导幼儿对这种新颖的创作方式产生兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.教学方法a.直观教学法让幼儿通过看、听、摸等多种感官途径，全方位感受手指印画的技巧和魅力。
b.互动式教学法让幼儿在真实的情境下，通过自己的感受和体验，发挥创造力和想象力，创作出个性化的作品。
c.启发式教学法通过对幼儿的启发和引导，让幼儿自己发现并解决问题，培养幼儿的探究精神和自主学习能力。
3.教学过程a.了解手指印画概念和特点教师可以给幼儿展示一些用手指印画创作的作品，并向幼儿详细介绍手指印画的概念和特点。
b.学习手指印画的基本技巧和方法教师可以手把手地教授幼儿手指印画的基本步骤和技巧，如如何蘸颜料、如何摆放手指、如何加入其它元素等。
c.体验手指印画的乐趣，创作出个性作品教师可以引导幼儿通过自己的想象和创造，利用手指和颜料，在画布上自由创作。
同时，教师也可以根据幼儿的年龄和能力，提出一些简单的创作主题，比如小猪、彩虹、爱心等。
4.教学总结教师可以通过展示幼儿的作品，对本次教学进行总结和评价，并引导幼儿对自己的作品进行自我评价和表达，加强幼儿的自信心和自尊心。
三、教学总结手指印画是一种极具创造性和趣味性的美术教学方法，适合于幼儿园小班的美术课程。
在教学过程中，教师需注重培养幼儿的兴趣和创造力，引导幼儿发挥想象力，创作出有个性和魅力的作品。
小班手指点画教案：花儿真美丽（2篇）
小班手指点画教案：花儿真美丽【活动目标】1.引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花，帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。
2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
3.愉快的合作游戏，不相互碰撞，保持手指的清洁。
【活动准备】颜料、抹布若干、背景图活动重点：引导幼儿用手指点画来表现各种颜色的花活动难点：帮助幼儿形成手部动作“点”“提”的技能。
【活动过程】1.谈话导入。
师：小朋友们，春天到了，公园里开了许多许多美丽的花儿，你们想和老师一起去看花吗？2.韵律《春天》进教室。
那边有好多的客人老师也来看花了，和客人老师问声好。
3.欣赏背景图①师：哇!公园到了，那里有好多的花啊！你们认识这些花吗？谁能告诉我你喜欢什么花？它是什么颜色的？4.出示背景图②⑴师：小朋友们，那边还有花，我们再到那边去看一看，咦，这边的花和那边的花有什么不一样啊？⑵嘘！我好像听到哭声了，老师来问问它为什么哭？原来它们以前也很美丽，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的颜色全部变没了，我们要不要帮助它们？⑶我告诉你们一个秘密，老师也会魔法哦！你们想跟我学魔法吗？（学魔法时要安静，请小朋友轻轻地坐到那边的小椅子上）师：我这有一个魔法盒（出示颜料），它可以让花儿的颜色变回来。
5.介绍手指点画的方法，教师示范。
⑴师：首先用你的手指蘸一点你要给花朵涂颜色（用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
）给叶子和小草上色时一边点一边说点、提。
当你要换一个颜色时一定要记得把手上的颜色擦掉，否则小花就不漂亮了。
⑵师：你们学会了吗？老师来检验一下。
（请一两个幼儿上来进行点画）⑶提出作画要求。
6.幼儿集体作画，教师指导。
帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
7.作品展评。
首先呢，老师很高兴你们许多小朋友已经学会了点颜色的魔法，我们一起来欣赏一下。
谁能告诉我，哪朵花是你点的?是什么颜色？（师进行点评）8.活动结束。
美术《手指画》教案7篇
美术《手指画》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班美术教育《手印画》教案 幼儿园美术
幼儿园小班美术教育《手印画》教案一、教学目标1.培养幼儿对艺术的兴趣，开发幼儿的艺术细胞。
2.通过手印画的制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.了解幼儿对颜色的感知和运用，培养幼儿的审美能力。
4.鼓励幼儿表达自己的情感和想法，促进幼儿语言表达能力的发展。
二、教学重点和难点重点：引导幼儿发挥想象力，用手印画表达自己的情感。
难点：如何在幼儿中引发对手印画的兴趣，使他们能够主动参与并发挥创造力。
三、教学准备1.准备颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2.准备简单的示范作品，以激发幼儿的兴趣。
3.准备清洁工具，如湿纸巾、水桶等，以方便幼儿在制作过程中清洁手部。
四、教学过程1.导入环节教师向幼儿介绍手印画，并展示一些简单的手印画作品，引发幼儿的兴趣。
2.示范操作教师向幼儿展示手印画的制作方法，示范如何涂抹颜料在手部，然后将手印印在画纸上，形成图画的一部分。
3.实践操作教师指导幼儿逐步进行手印画的制作，并根据幼儿的实际情况给予适当的帮助和指导。
4.展示与共享让每个幼儿展示自己的手印画作品，并向其他幼儿共享制作过程中的收获和体会。
5.总结与激励教师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，对他们在制作过程中的表现进行总结和点赞，激励幼儿继续发挥想象力和创造力。
五、教学反思1.教师应在教学过程中注重对幼儿的个别指导和关怀，引导幼儿发挥自己的创造力。
2.教师要及时对幼儿的作品进行肯定和鼓励，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
3.教师应当多配备助教或保育员，以确保教学过程中的安全和秩序。
4.教师应根据幼儿的芳龄特点和实际情况，对手印画的制作难度有所调整，以保证教学的顺利进行和幼儿的乐趣体验。
六、教学延伸1.可以邀请专业的美术老师到幼儿园进行手印画教学活动，以提升教学水平和质量。
2.可以组织幼儿到美术馆或画廊进行参观和学习，以开拓幼儿的艺术视野和胸怀。
3.可以组织家长和幼儿一起进行手印画比赛或展示活动，让家长参与到幼儿的艺术教育中来，共同关注幼儿的成长和发展。
小班美术优质课教案及教学反思《手印画》
小班美术优质课教案及教学反思《手印画》活动目标1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。
活动准备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程1.游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。
提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么?小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。
上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画)2.示范手印画。
请小朋友分组上台来印手掌印。
方法：(1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。
想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)3.一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。
)4.丰富经验，讨论设计。
(1)提问：你准备创作一幅什么样的`手印画?。
里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?(2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画?(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。
小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
教学反思：在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。
活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
小班美术教案 手指印画
小班美术教案手指印画教案标题：小班美术教案手指印画教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和创造力。
2. 通过手指印画的活动，帮助幼儿发展手眼协调能力。
3. 提升幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 不同颜色的无毒指画颜料。
2. 白色画纸。
3. 水盆和湿纸巾。
4. 桌布或报纸（用于保护桌面）。
5. 涂抹纸巾或湿海绵（用于清洁手指）。
6. 老师准备好的示范作品。
教学步骤：引入活动：1. 老师展示一些手指印画的示范作品，并简要介绍手指印画的概念和技巧。
2. 引导幼儿观察示范作品中的不同图案和颜色，鼓励他们表达自己的想法和感受。
实施活动：3. 在桌面上铺上桌布或报纸，为每个幼儿准备一张白色画纸。
4. 将不同颜色的指画颜料倒在小盘子或纸板上，确保每个颜色都有足够的空间供幼儿使用。
5. 指导幼儿将手指轻轻地蘸取颜料，然后在白纸上印出手指印。
6. 鼓励幼儿尝试不同的手指印画技巧，如用手指蘸取多种颜色的颜料、在纸上移动手指印创造不同的图案等。
7. 提供幼儿清洁手指的纸巾或湿海绵，以便他们在创作过程中可以更换颜色。
总结活动：8. 邀请幼儿展示他们的手指印画作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和体验。
9. 通过与幼儿的互动讨论，总结手指印画的技巧和特点。
10. 引导幼儿欣赏彼此的作品，并表扬他们的努力和创造力。
拓展活动：11. 鼓励幼儿在其他材料上尝试手指印画，如布料、黏土等。
12. 组织展览活动，让幼儿将自己的手指印画作品展示给家长和其他班级。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和创作表现。
2. 听取幼儿对手指印画的理解和喜好的表达。
3. 对幼儿的作品进行评价，鼓励他们继续发展和尝试新的创作方式。
教学提示：1. 确保所使用的指画颜料是无毒的，以保证幼儿的安全。
2. 在活动前提醒幼儿要小心使用颜料，避免将颜料弄脏衣服或其他物品。
3. 鼓励幼儿在创作过程中自由发挥，不要限制他们的想象力和创造力。
4. 为了保持活动的秩序和流畅性，可以将幼儿分成小组进行手指印画活动。
幼儿园小班美术教育教案-手印画
幼儿园小班美术教育教案-手印画教案名称：手印画教学目标：1.让幼儿了解手印画的基本概念和技法。
2.经过本次活动，让幼儿在绘画中感受生活、体验快乐。
3.提高幼儿的观察能力、动手能力和创造能力。
教学内容：手印画制作过程、小动物等手印画制作。
教学重点：手印画制作过程和小动物手印画的制作。
教学难点：小动物手印画的制作技巧。
教学准备：彩笔、纸张、水盆、湿毛巾、手巾。
教学过程：第一步：手印画的制作过程1.老师向幼儿介绍手印画的概念和制作方法。
2.让幼儿选择自己喜欢的颜色，将彩笔放在盘子里，放在幼儿面前。
3.老师现场演示如何制作手印画。
4.幼儿伸出手蘸水后，蘸上自己选择好的颜色，然后在纸上印下自己的手印。
5.幼儿可以自由创作，可以把手印画变成动物、花儿、太阳等等。
6.制作完成后，用湿毛巾或手巾擦干双手。
第二步：制作小动物手印画1.老师向幼儿介绍手印画中的小动物制作方法，比如蝴蝶、小鸟、兔子等。
2.老师现场演示小动物手印画的制作。
3.幼儿可以根据自己的喜好选择所要制作的动物，然后将手印画变身成动物的形状。
4.幼儿完成制作后，用湿毛巾或手巾擦干双手，并在画纸上写上自己的名字。
教学总结：通过本次手印画的制作，幼儿不仅感受到了绘画的乐趣，也提高了观察和动手能力。
在制作过程中，幼儿还可以自由发挥，创造出不同形象的手印画，从而增强了他们的创造力和想象力。
同时，通过制作小动物手印画，幼儿还可以了解到不同的动物形态，增强对动物和自然的认识。
拓展延伸：1.让幼儿将手印画制作成一幅大画，再将各个幼儿的小手印画组合在一起，做成合作画。
2.通过手印画，让幼儿了解不同的颜色和调和颜色的方法，增强了幼儿对色彩的感觉和认知。
3.通过手印画，让幼儿理解物体的形态变化，感受到颜色和形状的变幻。
4.制作过程中，可以让幼儿自由发挥，展示个人特长和优点，增强自信心和自尊心。
幼儿园小班艺术教案之手印画
幼儿园小班艺术教案之手印画教学主题：手印画教学目标：1. 认识手印画的基本概念和特点。
2. 培养幼儿动手制作艺术作品的兴趣和能力。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
4. 锻炼幼儿的细致动手能力。
教学重点：1. 认识手印画的基本概念和特点。
2. 学习手印画的制作方法。
3. 绘制手印画。
教学难点：1. 提高幼儿的想象力，让他们能够自由地发挥创造力。
2. 培养幼儿的细致动手能力。
教学准备：1. 手印画用具：颜料、画板、毛笔、湿巾或水桶、手纸。
2. 图片或视频资料。
3. 幼儿园班级教室。
教学过程：一、导入1. 手印画广告海报，展示有关手印画的艺术品。
2. 以视频、图片的形式展示名人手印画中的作品。
3. 引导幼儿回想日常生活中手指留下过哪些痕迹。
二、讲解手印画的制作方法1. 通过美术杂志、书籍、网络等方式呈现手印画的原理和制作流程。
2. 给孩子介绍所需材料及步骤，并释放孩子的想象力，让孩子自由创作。
三、制作手印画1. 颜料准备：油性颜料需提前调好，水彩颜料可以现调现用。
2. 指导孩子将手印画分为立体型和平面型，分别展示如何制作。
3. 引导幼儿按照自己的想象制作手印画，教育幼儿根据自己的想象，发挥创造力。
4. 辅助幼儿对自己的作品进行改进或修改，创造一个完整、自成一体的艺术作品。
四、小结1. 引导幼儿回顾手印画的制作过程和技巧，总结制作手印画的艺术特点。
2. 让幼儿展示自己的作品，并介绍自己作品的设计理念。
3. 鼓励幼儿感受手印画的乐趣，培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。
教学评价：1. 通过观察幼儿的作品展示，判断幼儿对手印画制作方法的掌握情况。
2. 提问幼儿作品的设计理念和创意，判断幼儿的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在制作手印画过程中的动手能力和耐心情况。
教学反思：通过手印画教学，能够锻炼孩子的艺术感官，培养想象力和创造力，提升动手能力和耐心性格。
教学中充分利用资源，灵活运用不同的教学方法，让教学更加丰富有趣。
幼儿园小班美术魔法：《手印画》教案
幼儿园小班美术魔法：《手印画》教案幼儿园的美术教育始终是一项重要的教学内容，而手印画作为一种具有趣味性和创造性的艺术形式，被广泛应用于幼儿园小班的美术教学中。
手印画能够激发幼儿的想象力，培养其动手能力和艺术感知，为幼儿提供了一个自由表达的平台。
为了让幼儿在美术教学中更好地体验手印画的魅力，教师需要设计一份精心的《手印画》教案。
一、教案内容1. 教学目标- 帮助幼儿了解手印画的概念和特点。
- 培养幼儿的观察力和表现力，激发其创造力。
- 促进幼儿对色彩、形状等艺术元素的认知和运用。
- 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 教学内容- 手印画的基本概念和特点。
- 不同类型的手印画创作方法和技巧。
- 调色盘的运用及色彩搭配。
- 创意发散，鼓励幼儿发挥想象力，设计自己的手印画作品。
3. 教学重点- 手印画的基本方法和技巧。
- 色彩搭配和创意发挥。
4. 教学难点- 激发幼儿的创意想象，设计独特的手印画作品。
- 各种手印画创作方法和技巧的灵活运用。
二、教学过程1. 情境设计教师可以通过图片、视频等形式，向幼儿展示一些经典的手印画作品，让幼儿感受手印画的魅力。
教师可以引入一些有趣的故事或游戏情境，激发幼儿对手印画的兴趣和好奇心。
2. 演示教学教师可以选取一个简单的手印画作品，向幼儿进行实际操作演示。
在演示的过程中，教师须注意手印画的基本技巧和注意事项，并鼓励幼儿积极参与。
3. 自主实践在教师的指导下，幼儿进行手印画创作。
教师可以放置不同颜色的颜料和纸张，让幼儿根据自己的想法进行创作。
教师需要及时给予指导和帮助，引导幼儿克服难题，完成自己的手印画作品。
4. 创作共享幼儿完成手印画后，可以通过小组展示或幼儿园美术作品墙等形式，将自己的作品展示出来，与同伴共享交流。
教师要及时给予肯定和认可，鼓励幼儿进行创作共享。
5. 回顾总结教师可以组织幼儿共同回顾他们的手印画作品，让他们谈谈自己的创作感受和心得体会。
三、教学评估在手印画教学活动结束后，可以通过观察幼儿的作品、听取幼儿的表达以及班级讨论等形式，对幼儿的手印画创作进行评估。
小班美术教案：手印画
4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡视指导。
——师：小朋友，你的小手想不想去旅行？
——想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢？
——师：手宝宝们出发吧。
5、作品展示和评价。
请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢？
活动反思：
-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？
-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？
2、在活动纸上印出动物的样子。
① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
-把想到的动物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
四、作品分享。
——请幼儿展示自己的作品，并说一说自己作画时的心情。
活动应变
1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手，以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣，最好能为幼儿穿上罩衣。
2、桌子上要垫上报纸或塑料布，以保持桌椅的干净。
活动延伸
利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心，在爱心圈内贴上幼儿照片，张贴在主题墙内。
区角活动
美工区：投放画纸和画笔，鼓励幼儿描一描自己的双手，然后进行添画。
环境创设
在活动室张贴展示幼儿作品，或者将幼儿印的手掌剪下来，装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。
家园同步
请家长不要怕脏和麻烦，支持幼儿尝试创作更多的手掌印画，发展幼儿的想象力和创作力。
随机教育
日常提示幼儿绘画之后，特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。
——师：小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。
小班手指画优秀美术教案
小班手指画优秀美术教案小班手指画优秀美术教案小班手指画美术教案篇一：手指画目标：练习用手指点画物体准备：纸，颜色过程：（１）花衣服点花：在剪好的衣服．裤子．裙子上点各种颜色的小点（２）点画樱桃（或红枣）在墙上贴一棵画好的大树，幼儿随时用手在树上点果子（３）点画梅花：在画好的梅枝上点花蕾（一个点），开放的五瓣花（五个点）（４）小蝌蚪水里游：用手指点画小蝌蚪的身子，再用手指尖画一个尾巴（５）点画蚕宝宝：先用手指点画头部，再连续在头的下面点画４－５个点为身体部分，最后用笔在头部画两只眼睛（６）点画金鱼：先用拇指点画身，小指点画鱼的两只眼，最后画出三条鱼尾线小班手指画美术教案篇二：有趣的手指点画(小班美术)有趣的手指点画（小班美术）有趣的手指点画（小班美术）班级：小一班执教：王昕活动目标：1、练习用手指电画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美术作品。
环境创设与材料准备：1、电脑、多媒体课件。
2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。
活动过程：一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。
1、们的手有什么用？2、们的手指又有什么用？二、出示多媒体课件1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？三、幼儿学习用手指电画1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。
2、老师交代用手指电画的要点。
四、幼儿操作，教师指导。
幼儿操作时教师提醒幼儿1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。
2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。
五、幼儿互相评价教师引导[1][2]下一页幼儿评价自己和别人的作品。
小班手指画美术教案篇三：手指印画教案手指印画教材分析每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。
本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的'形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。
小班手印画美术教案5篇
小班手印画美术教案5篇手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!小班手印画美术教案1活动目标:1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.活动准备:铅画纸.颜料.抹布.桌布一.绘本导入师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?幼儿欣赏故事师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》二.感受手掌印的变化师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?请个别幼儿说一说.三.示范.操作师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.幼儿操作,教师指导.四.评价请幼儿把画放到黑板上.师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?请1-2名幼儿说一说.师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!师幼共同讲故事.师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!小班手印画美术教案2设计思路:一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.活动目标:1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动重难点:重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.活动准备:1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.活动过程:一.开始部分:1.以猜谜游戏,导入活动.教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸.(手)2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞(教师出示一只大手的图片)教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?3.讨论〝手指王国〞(教师出示〝手指印画〞的范例)教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础.)4.示范与讲解:教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.步骤:(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)二.基本部分:幼儿操作,教师巡回指导.(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)三.结束部分:幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..四.延伸活动:1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.小班手印画美术教案3活动目标:知识目标:学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.情感目标:发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.活动准备:1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.2.教师自制指纹画范例3.指纹画PPT课件活动过程:一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太密)三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.3.幼儿自由创作,教师巡回指导.刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)五.活动延伸通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.小班手印画美术教案4【设计意图】我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.【活动目标】1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.【活动准备】一.知识经验的准备:1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.二.教具.操作材料的准备:1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.【活动过程】一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.师:这是什么?仙人掌是什么样子的?2.教师简单小结.二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!四.布置作业五.幼儿实践操作,教师巡视指导.提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?七.引发幼儿继续思考.探索.1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?小班手印画美术教案5一.活动目标:1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.二.活动重难点:1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸四.活动过程:1. 引起幼儿兴趣.昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?2. 出示范画引起兴趣.这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.3. 教师引导示范.(1).教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.( 2).神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.4. 幼儿作画,教师指导.(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.五.活动反思:小班手印画美术教案。
小班美术教案手印画和手指点花
小班美术活动：快乐旳小手印活动目旳1、学习用手掌蘸颜料均衡用力旳方式印画。
2、爱惜作品，快乐地完毕作品，尽量保持桌面和衣物干净。
活动准备1、白纸和棉签等人手一份2、红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。
3、抹布和桌布每组一块。
活动过程1.欣赏教学挂图中旳手掌印画作品，引起幼儿作画旳爱好（1）教师：画上是什么？天使旳翅膀是用什么画出来旳？（2）教师带领幼儿玩手指游戏，小螃蟹（3）教师：看看小手印还变出了什么有趣旳东西？2.解说制作手印画旳措施（1）教师：小手在盘子里蘸上喜欢旳颜色，用小手印在纸上。
3.引导幼儿自由绘画（1）教师交代绘画内容。
（2）幼儿绘画，教师指引幼儿完毕绘画作品。
（3）评价并展示幼儿作品，引导幼儿观测。
活动结束活动二：小班美术手指画手指开花一：活动目旳1、通过师幼点花旳对比观测，引导幼儿懂得点画要蘸颜料才干点开花。
2、尝试用手指蘸颜料点花，体验点花旳乐趣。
二：活动准备红色颜料、树妈妈画纸、抹布。
花树范画三：活动过程1、范画导入教师：小朋友，你们看；教师手里是什么？树妈妈头上开满了小花，那花宝宝是什么颜色旳幼儿：红色对，宝贝们真棒，花宝宝是教师神奇旳手指开出来旳，我一点它就开。
2、教师示范点画目前我要开始示范点给你们看了，先蘸颜料，然后这里开一朵，那里开一朵小朋友旳手指也能像教师这样开出花吗？目前教师要请一种小朋友上来示范一下。
小朋友旳手指点在树上，没有开花，小朋友，你们懂得为什么没有开花吗？由于她旳手没有蘸颜料，目前让她蘸颜料试试看，哇是不是开出来红色旳小花啊目前教师再请一位小朋友上来试试，先蘸颜料，然后点出美丽旳小花。
我看到诸多小朋友都想开出小花来，目前请保育教师把桌布铺好，我们一起来点出美丽旳小花吧。
3、幼儿操作，教师在旁巡回并指引4、活动结束后，对幼儿作品进行赞赏和点评。
亲子作业：请家长和幼儿在家共同完毕一副毛毛虫旳手指点画。
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小班美术活动：
快乐的小手印
活动目标
1、学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。
2、爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。
活动准备
1、白纸和棉签等人手一份
2、红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。
3、抹布和桌布每组一块。
活动过程
1.欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣
（1）教师：画上是什么天使的翅膀是用什么画出来的
（2）教师带领幼儿玩手指游戏，小螃蟹
（3）教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西
2.讲解制作手印画的方法
（1）教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，用小手印在纸上。
3.引导幼儿自由绘画
（1）教师交代绘画内容。
（2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。
（3）评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。
活动结束
活动二：
小班美术手指画
手指开花
一：活动目标
1、通过师幼点花的对比观察，引导幼儿知道点画要蘸颜料才能点开花。
2、尝试用手指蘸颜料点花，体验点花的乐趣。
二：活动准备
红色颜料、树妈妈画纸、抹布。
花树范画
三：活动过程
1、范画导入
教师：小朋友，你们看；老师手里是什么
树妈妈头上开满了小花，那花宝宝是什么颜色的
幼儿：红色
对，宝贝们真棒，花宝宝是老师神奇的手指开出来的，我一点它就开。
2、教师示范点画
现在我要开始示范点给你们看了，
先蘸颜料，然后这里开一朵，那里开一朵
小朋友的手指也能像老师这样开出花吗现在老师要请一个小朋友上来示范一下。
小朋友的手指点在树上，没有开花，小朋友，你们知道为什么没有开花吗
因为他的手没有蘸颜料，现在让他蘸颜料试试看，哇是不是开出来红色的小花啊现在老师再请一位小朋友上来试试，
先蘸颜料，然后点出漂亮的小花。
我看到很多小朋友都想开出小花来，现在请保育老师把桌布铺好，我们一起来点出漂亮的小花吧。
3、幼儿操作，老师在旁巡回并指导
4、活动结束后，对幼儿作品进行赞赏和点评。
亲子作业：请家长和幼儿在家共同完成一副毛毛虫的手指点画。