VB程序设计课程设计报告完整版
VB程序设计课程设计报告完整版
V B程序设计课程设计报告HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《VB程序设计》课程设计报告（2016 — 2017 学年第 1 学期）题目：排序演示学院：经济与管理学院班级：物流管理1502学号：姓名：指导教师：阮冰时间：起 2017年1月3日止 1月6日一、课程设计基本信息课程代码：05190124课程名称：计算机基础课程设计课程英文名称: Computer-based Course Design课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群课程面向专业：生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理课程类型：必修课先修课程：大学计算机基础通识选修课程、Visual Basic程序设计课程学分：1 总学时：16二、课程设计目标掌握所学语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。
通过综合设计要求达到下列基本技能：1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。
2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。
3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。
用户界面良好，有较好的输出功能。
在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。
4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。
三、课程设计内容利用已掌握的VB程序设计语言基础，以及面向对象的程序设计方法、事件驱动的编程方式，进行应用程序和系统的开发设计。
在强化巩固已有编程知识基础之上，训练新的设计与编程思路，通过综合应用所学知识设计、编制、调试实用的Visual Basic程序。
四、课程设计要求1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。
(最新版)VB程序设计实验报告
湖北文理学院VB程序设计课程实验报告学院物电学院专业自动化班级 1211学号姓名王亮任课教师王福林实验一、VB控制结构一、实验目的1.掌握选择语句的使用2.掌握循环语句的使用二、实验内容1、选择语句程序1：创建应用程序。
要求：单击窗体可弹出输入框，任意输入三个数，然后按从小到大的顺序输出到窗体上。
程序2：创建应用程序。
要求：单击窗体可弹出一输入框，任意输入一个正整数，在窗体上显示该整数是否为素数的字样。
2、循环语句程序3：创建应用程序。
要求：单击窗体可显示一个由“*”组成的平行四边形图案。
程序4：创建应用程序，其功能是显示所有的水仙花数。
三、实验记录程序1如下：Private Sub Command1_Click()Dim a As Integer, b As Integer, c As Integer, t As Integer '定义a,b,c,t为整形变量Cls '清屏a = Val(InputBox("请输入第1个数：")) '给a赋值b = Val(InputBox("请输入第2个数：")) '给b赋值c = Val(InputBox("请输入第3个数：")) '给c赋值If a > b Then t = a: a = b: b = t '如果a>b，把a的值赋给t，b的值赋给a，t的值赋给bIf b > c Then '嵌套，如果b>ct = b: b = c: c = t '把b的值赋给t，b的值赋给c，t的值赋给cIf a > b Then '再次嵌套，如果a>bt = a '把a的值赋给ta =b 'b的值赋给ab = t 't的值赋给bEnd IfEnd IfPrint a; "、"; b; "、"; c '输出 a "、"b;"、"; c End SubPrivate Sub Command2_Click()End '退出程序End Sub程序2如下：Private Sub Command1_Click()Dim i As Integer, k As Integer, n As Integer '定义整形变量i,k,n n = Val(InputBox("任意输入一个整数：")) '给n输入值i = 2 'i初始值为2k = Int(n / 2) '为整形的二分之一n的值赋给kDo While i <= k '当i小于且等于k If n Mod i = 0 Then '如果n模除i为0 Exit Do '退出循环Elsei = i + 1 '否则i加1End IfLoopIf i > k Then Print n; "是素数" Else Print n; "不是素数" '如果i大于k，输出n的值是素数，否则输出n的值不是素数End SubPrivate Sub Command2_Click()End ' 退出程序End Sub程序3如下：Private Sub Form_Click()Dim m As Integer, n As Integer '定义整形变量m,nCls '清屏PrintFor m = 1 To 6 'm赋初始值为1，当m大于6停止 Print Tab(15 - m); '第15 - m列开始输出For n = 1 To 8 'n赋初始值为1，当n大于6停止 Print "*"; '输出*Next nPrint "" '输出空格Next mEnd Sub程序4如下：Private Sub Command1_Click()Dim i As Integer, m As Integer, n As Integer, k As Integer, sxh As Intege '定义整形变量i,m,n,k,sxkFor i = 100 To 999 'i赋初始值为100，当i大于999，停止循环 m = i \ 100 'i除以100，结果赋给mn = (i Mod 100) \ 10 'i模除100后的值再除以10,最后结果赋给n k = i Mod 10 'i模除10后的值赋给ksxh = m ^ 3 + n ^ 3 + k ^ 3 'sxh作算术运算If sxh = i Then '如果sxh等于iPrint i, '输出i的值End IfNext iEnd SubPrivate Sub Command2_Click()End '程序结束End Sub四、实验总结实验二、窗体和标准控件一、实验目的1.掌握命令按钮、标签及文本框控件的使用方法2.掌握复选框、单选按钮及框架控件的使用方法3.掌握列表框和组合框控件的使用方法4.掌握滚动条和定时器控件的使用方法二、实验内容1、命令按钮、标签及文本框控件的使用方法程序1：在窗体上建立两个标签、两个文本框和两个命令按钮，运行界面如左图所示。
vb课程设计报告数据库设计
vb课程设计报告数据库设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据库的基本概念，掌握数据库的设计原则和步骤。
2. 学会使用VB进行数据库的连接、查询和更新操作。
3. 掌握SQL语言的基本语法和常用命令。
技能目标：1. 能够运用数据库设计原则，独立完成小型数据库的设计。
2. 能够使用VB编写程序，实现对数据库的增删改查功能。
3. 能够运用SQL语言进行数据库查询和更新操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯。
2. 增强学生的团队协作意识，学会在项目中分工合作。
3. 激发学生对数据库技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。
课程性质：本课程为VB课程设计，侧重于数据库设计在实际项目中的应用。
学生特点：学生已具备一定的VB编程基础，了解数据库的基本概念，但尚未掌握数据库设计方法和实际应用。
教学要求：结合学生特点，课程以实践为主，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过项目驱动的教学方法，引导学生掌握数据库设计方法，提高其编程技能。
课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基础知识回顾：数据库概念、数据模型、关系数据库基本理论。
2. 数据库设计原则：实体关系模型、E-R图绘制、范式理论。
3. VB数据库连接：ADO控件使用、连接字符串配置、数据库连接与断开。
4. 数据库操作：添加、删除、修改和查询数据。
- 查询：SELECT语句、WHERE子句、排序ORDER BY。
- 更新：UPDATE语句、SET子句。
- 插入：INSERT INTO语句。
- 删除：DELETE语句。
5. SQL语言基础：数据定义、数据操纵、数据查询。
6. 数据库设计实例：学生信息管理系统。
- 系统需求分析。
- 数据库设计：表结构设计、关系定义。
- VB程序设计：界面设计、代码编写、功能实现。
教学内容按照教学大纲进行安排，与教材章节相对应，共计6个部分。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际项目中掌握数据库设计方法和操作技能。
VB程序设计课程设计报告完整版
VB程序设计课程设计报告完整版VB程序设计课程设计报告摘要：本课程设计报告旨在介绍一个完整的VB程序设计项目，该项目主要以某个实际问题为背景，通过使用VB编程语言进行设计和实现。
报告主要包括需求分析、设计方法、编程实现、测试和总结等内容。
一、引言VB（Visual Basic）是一种面向对象的事件驱动编程语言，它广泛用于Windows操作系统平台上的软件开发。
VB具有简单易学、强大的功能和丰富的开发工具，被广大开发者用于各种程序设计领域。
本课程设计旨在通过一个实际问题，让学生掌握VB程序设计的基本方法和技巧。
项目要求学生设计一个小型图书管理系统，实现对图书的添加、查询、借阅和归还等功能。
二、需求分析1. 功能需求：a) 添加图书：包括图书名称、作者、出版社等信息。
b) 查询图书：根据图书名称或作者查询图书信息。
c) 借阅图书：借阅图书并更新库存信息。
d) 归还图书：归还已借阅的图书并更新库存信息。
2. 数据需求：a) 图书信息：包括图书名称、作者、出版社、ISBN号码和库存数量等。
b) 借阅信息：包括图书名称、借阅人、借阅日期和归还日期等。
3. 用户界面需求：a) 主界面：显示各种操作选项。
b) 添加图书界面：用于输入图书信息。
c) 查询图书界面：用于输入查询条件并显示查询结果。
d) 借阅图书界面：显示已借阅图书信息并提供借阅操作。
e) 归还图书界面：显示已借阅图书信息并提供归还操作。
三、设计方法1. 模块划分：根据功能需求将程序划分为若干模块，包括主模块、添加图书模块、查询图书模块、借阅图书模块和归还图书模块等。
2. 数据结构设计：使用适当的数据结构存储图书和借阅信息。
3. 界面设计：根据用户界面需求，设计相应的窗体，并在窗体上放置控件，实现各种操作功能。
4. 事件处理：根据用户的操作，编写相应的事件处理程序，实现各种功能。
四、编程实现1. 程序架构：使用VB的Windows Forms应用程序模板创建项目，并按照模块划分设计程序结构。
《软件设计基础(VB)》课程设计报告书-简单的四则表达式计算程序
2．课程设计任务与要求： ．课程设计任务与要求：
要求： 本次课程设计利用《软件设计基础（VB） 》课程中所学到的编程知识和编程技巧，完成具有一定 难度和工作量的程序设计题目，帮助学生掌握编程、调试的基本技能，独立完成所布置的任务。 1.要求： （1) （2) （3) （4) （5) （6) （7) （8) 对系统进行功能需求分析 设计合理的数据结构和系统框架 界面设计美观、清楚、合理 编程简练，程序功能齐全，能正确运行 具有一定的创新性 说明书、流程图要清楚 课题完成后必须按要求提交课程设计报告 任务：
各功能模块流程图： 1. 判断数据和计算式
若除数为 如果是非法 0，则“错 数据，退出 误”
是否有 括号及 负数的 判断
如果不是十进制 将其转化为十进 制再计算
2. 各进制间的转换 . 3. 计算四则运算 ⑷代码实现 本设计共用一个窗体 form1,一个标签 label1,二个文本框 text1.text2,一个命令按钮 command1. Text1 用来输入算式，Text2 用来显示计算结果，command1 用来实现代码的功能，label1 用来标 注计算结果的位置。 设计思路：.1.整个算式当作字符串来处理，在具体计算时化为数值，结果再转为字符串 2.不断地用计算结果替换原单项计算式，例如用“21”替换“3 * 7” 详细内容： 循环过程计算 结果 如果不是十进制将 其转化为十进制再 计算
《软件设计基础（VB） 》课程设计报告
nSt = operate(nSt, "-") Loop analyze = nSt End Function
第
8
页erate(S As String, sign As String) As String '完成一次运算 Dim k1 As Integer, k2 As Integer, S1 As String, S2 As String, z As String, n As String, i As Integer i = InStr(2, S, sign) '获得运算符位置
软件设计基础vb课程设计报告
软件设计基础vb课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 理解VB编程的基本概念，掌握VB语言的基本语法和结构；2. 学会使用VB进行简单的软件界面设计，了解常用的控件及其属性、方法和事件；3. 掌握VB程序设计中顺序结构、选择结构和循环结构的运用；4. 了解VB中数组、函数和过程的使用。
技能目标：1. 能够运用VB语言编写简单的应用程序，实现基础的计算和数据处理功能；2. 学会使用调试工具进行程序调试，找出并修正程序中的错误；3. 培养良好的编程习惯，编写结构清晰、易读易懂的代码；4. 提高问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神；2. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同解决问题；3. 增强学生的自信心，使其在编程实践中体验成功，培养积极向上的学习态度；4. 培养学生严谨、细致、负责任的编程态度，养成良好的学习习惯。
本课程针对的是初中年级学生，课程性质为实践性较强的学科。
结合学生特点和教学要求，课程目标注重知识掌握与实践操作相结合，培养学生在编程领域的兴趣和基本技能，同时注重情感态度价值观的培养，使学生在学习过程中形成良好的学习习惯和团队协作精神。
通过本课程的学习，学生能够具备初步的VB编程能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. VB编程环境及基本操作- 熟悉VB集成开发环境- 学会创建和管理VB项目2. VB基本语法与结构- 数据类型、变量和常量- 运算符与表达式- 程序流程控制：顺序结构、选择结构、循环结构3. VB控件及其应用- 常用控件的使用：按钮、文本框、标签等- 控件属性、事件和方法4. 数组、函数与过程- 数组的概念及使用- 函数的定义与调用- 过程的定义与调用5. 简单的软件界面设计- 界面设计原则与技巧- 菜单、工具栏和状态栏的设计6. 程序调试与优化- 使用调试工具进行程序调试- 优化程序性能与代码结构7. 综合实例分析与实践- 分析实际案例，掌握编程思路- 实践项目：编写一个简单的计算器程序教学内容依据课程目标，遵循科学性和系统性原则进行选择和组织。
vb程序设计课程设计报告彩票
vb程序设计课程设计报告彩票一、课程目标知识目标：1. 让学生理解VB程序设计的基本原理和彩票业务逻辑；2. 掌握运用VB编程实现彩票号码生成、显示、存储等功能；3. 学会分析彩票系统中的随机数生成算法及其应用。
技能目标：1. 能够运用VB编程语言编写简单的彩票程序，实现基本功能；2. 培养学生独立分析问题、解决问题的能力；3. 提高学生的编程实践能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机编程的兴趣，激发学习积极性；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的编程习惯；3. 增强学生的创新意识，鼓励尝试和探索。
课程性质：本课程为选修课，旨在让学生在掌握基本编程知识的基础上，进一步提高编程实践能力。
学生特点：学生已经具备一定的计算机操作能力和VB编程基础，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，培养实际编程能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成一个简单的彩票程序设计，提高学生的编程技能和创新能力。
二、教学内容1. 彩票系统概述：介绍彩票的基本概念、分类及我国彩票市场现状。
2. VB程序设计基础：回顾VB编程环境、基本语法和数据类型。
3. 随机数生成算法：讲解伪随机数生成方法，分析在彩票程序中的应用。
4. 彩票号码生成与显示：学习如何使用VB实现随机生成彩票号码，并在界面上显示。
5. 彩票号码存储与查询：教授如何将生成的彩票号码存储到文件中，并实现查询功能。
6. 彩票程序调试与优化：介绍程序调试方法，分析程序性能，进行优化。
教学内容安排与进度：第1周：彩票系统概述，VB程序设计基础回顾；第2周：随机数生成算法，彩票号码生成与显示；第3周：彩票号码存储与查询；第4周：彩票程序调试与优化。
教材章节关联：1. 彩票系统概述：与教材第1章“VB程序设计概述”相关；2. VB程序设计基础：与教材第2-3章“VB基本语法”和“数据类型”相关；3. 随机数生成算法：与教材第4章“随机数”相关；4. 彩票号码生成与显示、存储与查询：与教材第5章“文件操作”和第6章“界面设计”相关；5. 彩票程序调试与优化：与教材第7章“程序调试与优化”相关。
vb课程设计实践报告
vb课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是让学习者掌握Visual Basic编程语言的基本语法、编程技巧以及数据库访问技术。
通过本课程的学习，学生应能设计并实现简单的应用程序，为后续的软件开发学习打下坚实的基础。
具体来说，知识目标包括：1.理解Visual Basic编程语言的基本概念和语法。
2.掌握常用的数据类型、运算符和表达式。
3.学会使用Visual Basic的窗体和控件。
4.掌握事件驱动编程的基本概念。
5.理解并能够使用Visual Basic进行数据库访问。
技能目标则要求学生：1.能够使用Visual Basic编写简单的程序。
2.能够使用Visual Basic进行数据库的连接和操作。
3.能够对程序进行调试和优化。
情感态度价值观目标则在于培养学生的创新精神和团队合作意识，通过完成项目任务，使学生感受到编程的乐趣，增强对计算机科学的热爱。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Visual Basic的基本语法、数据类型、控制结构、窗体和控件、以及数据库访问技术。
具体的教学大纲安排如下：1.课程引言：介绍Visual Basic的发展历程和应用领域。
2.基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式等。
3.控制结构：条件语句、循环语句等。
4.窗体和控件：窗体的基本属性、控件的属性和事件等。
5.数据库访问：使用ADO对象进行数据库的连接和操作。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于讲解基本语法和概念。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生理解编程思想和方法。
3.实验法：安排上机实验，让学生亲手编写代码，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学，将准备以下教学资源：1.教材：《Visual Basic编程教程》。
2.参考书：提供相关的编程书籍，供学生课后自学。
3.多媒体资料：制作教学PPT，辅助讲解。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生进行上机实验。
VB程序设计课程设计实验报告
福建农林大学计算机与信息学院（程序设计类课程）实验报告课程名称：Visual Basic程序设计教程姓名：系：计算机与信息学院专业：计算机应用技术年级：05级学号：指导教师：职称：讲师2007年6月 2 日实验项目列表系：计算机与信息学院专业：计算机应用技术年级： 05级姓名：学号： 0 计算机号 67实验时间： 2007、3、28 实验地点：综南附307 指导教师签字：实验一Visual Basic环境和程序设计初步一、实验目的和要求1、了解Visual Basic系统对计算机软件、硬件的要求。
2、掌握启动与退出Visual Basic的方法。
3、熟悉Visual Basic的集成开发环境（IDE）。
4、掌握在窗体上添加控件的各种方法。
5、掌握建立、编辑、运行和保存一个简单的Visual Basic应用程序的全过程。
二、实验内容和原理1、熟悉工具箱上的标准控件以及窗体设计器和工程管理器窗口、属性窗口、代码窗口的功能、组成以及它们各种不同的打开方法。
2、在窗体上画一文本框个一个命令按钮，在文本框中显示“VB程序设计”，然后执行如下操作：（1）编写适当事件过程，当单击命令按钮时，文本框内容消失。
（2）单击“文件”—“生成工程”并退出。
在windows环境下运行该工程。
用户界面：实验代码：Private Sub Command1_Click()Text1.Text = ""End Sub3、创建一个“标准EXE”类型的应用程序。
要求：程序运行时在屏幕上显示“欢迎您的到来！”，并输入您的名字，当按回车键时弹出如下对话框：用户界面：代码：Private Sub Text1_KeyPress(KeyAscii As Integer)If KeyAscii = 13 ThenMsgBox "欢迎" + Text1.Text + "的到来"End IfEnd Sub4、创建如图所示的应用程序，要求：单击“确定”按钮后，第一个文本框显示系统日期，第二个文本框显示星期。
vb课程设计报告
vb课程设计报告一、课程目标本vb课程设计旨在达成以下学习目标：1. 知识目标：学生掌握VB编程基础知识，理解面向对象编程思想，熟悉VB 开发环境及相关工具的使用。
具体包括：- 掌握VB基本语法和数据类型；- 学会使用VB控制结构，如循环、分支等；- 理解VB中事件驱动编程原理；- 了解VB中常用控件的使用方法和属性设置。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识，独立设计并编写简单的VB程序，培养解决实际问题的能力。
具体包括：- 能够编写具有基本功能的VB程序，如计算器、文本编辑器等；- 能够运用面向对象编程思想，设计简单的类和对象；- 能够分析问题，运用VB编程解决实际问题。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，提高逻辑思维能力和团队协作能力。
具体包括：- 增强学生对编程的热爱，激发学习动力；- 培养学生独立思考、解决问题的习惯；- 培养学生团队协作精神，学会与他人分享和交流。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生年级为初中或高中，具备一定的计算机操作基础，对编程有一定的好奇心和兴趣。
教学要求：结合学生特点和课程性质，采用任务驱动法，以实际项目为导向，让学生在实践中掌握VB编程知识，提高编程能力。
同时，注重培养学生的逻辑思维和团队协作能力，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，本章节教学内容如下：1. VB基本语法和数据类型- 数据类型：整数型、浮点型、字符串型等；- 变量和常量的声明与使用；- 运算符和表达式。
2. VB控制结构- 条件语句：If...Then...Else和Select Case；- 循环语句：For...Next，While...Wend和Do...Loop。
3. VB事件驱动编程- 事件和事件过程的概念；- 鼠标和键盘事件；- 窗体和控件事件。
4. VB常用控件- 文本框、标签、按钮等基本控件的使用；- 列表框、组合框、图片框等高级控件的使用；- 控件属性的设置。
vb程序设计实验报告
vb程序设计实验报告VB程序设计实验报告一、引言在计算机科学与技术领域中，程序设计是一项至关重要的技能。
Visual Basic （VB）作为一种强大的编程语言，被广泛应用于软件开发领域。
本实验报告旨在总结和分析我在VB程序设计实验中的学习和实践经验。
二、实验目的本次实验的主要目的是通过设计和实现一个简单的VB程序，加深对VB语言的理解和掌握。
通过这个实验，我将学习如何使用VB语言进行界面设计、事件处理和数据处理。
三、实验过程1. 界面设计在实验开始时，我首先进行了界面设计。
通过VB的可视化设计环境，我选择了合适的控件，布局了用户界面。
我使用了文本框、标签、按钮等控件，使用户能够输入数据并进行相应的操作。
2. 事件处理在界面设计完成后，我开始编写事件处理程序。
我为按钮添加了点击事件，当用户点击按钮时，程序会执行相应的操作。
例如，当用户点击“计算”按钮时，程序会读取用户输入的数据，并进行计算操作。
通过编写事件处理程序，我学会了如何响应用户的操作，并进行相应的逻辑处理。
3. 数据处理在实验中，我还学习了如何进行数据处理。
我使用了VB的变量和运算符，对用户输入的数据进行计算和处理。
通过编写算法和逻辑，我实现了对用户输入数据的验证和处理，确保程序能够正确运行。
四、实验结果经过一段时间的设计和调试，我成功完成了VB程序的实现。
我的程序可以根据用户输入的数据进行相应的计算，并将结果显示在界面上。
通过这个实验，我不仅巩固了VB语言的基础知识，还提高了自己的编程能力。
五、实验总结通过这次VB程序设计实验，我收获了很多。
首先，我学会了如何使用VB语言进行界面设计，掌握了一些常用的控件和布局方法。
其次，我学习了如何编写事件处理程序，响应用户的操作，并进行相应的逻辑处理。
最后，我还学习了如何进行数据处理，使用变量和运算符对数据进行计算和处理。
在实验过程中，我遇到了一些问题和挑战。
例如，我曾经遇到过界面布局不合理导致用户体验不佳的情况，但通过不断的调整和改进，最终解决了这个问题。
vb程序设计实验报告
vb程序设计实验报告VB程序设计实验报告实验目的：通过VB程序设计，掌握基本的程序设计方法和技巧，提高编程能力。
实验内容：本次实验主要是通过VB程序设计，实现一个简单的学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能，同时还能够计算学生的平均成绩并进行排名。
实验步骤：1. 设计界面：首先，我们需要设计一个简洁易用的界面，包括学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
通过VB的窗体设计工具，我们可以轻松地实现界面的布局和美化。
2. 编写代码：接下来，我们需要编写VB程序代码，实现学生成绩管理系统的各项功能。
通过VB的编程语言，我们可以实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能，以及成绩的计算和排名功能。
3. 调试程序：完成代码编写后，我们需要对程序进行调试，确保程序的各项功能能够正常运行。
通过调试，我们可以及时发现和解决程序中的bug，提高程序的稳定性和可靠性。
4. 测试程序：最后，我们需要对程序进行测试，验证程序的各项功能是否能够满足实际需求。
通过测试，我们可以发现程序中可能存在的问题，并及时进行修复和优化。
实验结果：经过一段时间的努力，我们成功地实现了一个简单的学生成绩管理系统。
该系统能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能，同时还能够计算学生的平均成绩并进行排名。
通过本次实验，我们不仅掌握了基本的程序设计方法和技巧，还提高了自己的编程能力。
结论：通过本次实验，我们深刻认识到了程序设计的重要性，以及通过VB程序设计可以实现复杂功能的能力。
同时，我们也意识到了编程过程中需要细心和耐心，以及对程序进行不断地调试和测试，才能确保程序的质量和稳定性。
希望通过不断地实践和学习，我们能够不断提高自己的编程能力，为实现更多复杂功能的程序做好准备。
VB课程设计实验报告
VB课程设计实验报告VB 课程设计报告课程设计题目：图片浏览器目录VB 课程设计报告- 1 -一 .内容【摘要】：^p - 3 -二．功能描述（含流程图） 32.1 流程图： 32.2 图片浏览器描述（ 1）- 4 -2.3 图片浏览器描述（ 2）- 4 -2.4 图片浏览器描述（ 3）- 4 -2.5 图片浏览器描述（ 4） 42.6 图片浏览器描述（ 5） 4wele三．概要设计 43.1 电子式图片浏览器 4四．详细设计 54.1 盘符，文件夹和文件列表的确定 54.2 图片显示时，盘符，文件夹和文件列表隐藏 5 4.3 图片放大的确定 54.4 图片缩小的确定 54.5 图片转换到上一张的确定 64.6 图片转换到下一张的确定 6五．效果及存在问题 65.1 程序的效果： 65.2 显示图片的情况：- 9 -5.3 ：图片浏览器扩大的情况：错误 ! 未定义书签。
5.4 图片浏览器缩小的情况：- 11 -5． 5 存在的问题- 11 -六．实验心得 - 11 -七．【参考文献】：^p - 12 -八．图片浏览器程序的代码 - 12 -wele一.内容【摘要】：^p本程序是在借鉴了DOWS 系统自带的图片浏览器的基础之上经过 VB 加工和处理而生成的图片浏览器。
它具有系统图片浏览器的部分基本功能。
而且，和系统中图片浏览器的功能非常相似，使用起来方便灵活，生动直观。
二．功能描述（含流程图）2.1 流程图：开始查找图片查找盘符扩大查找文件夹图片缩小查找文件上一张下一张结束图片浏览器程序流程图wele2.2 图片浏览器描述（ 1 ）该图片浏览器由五个控件，有盘符，文件夹和文件列表（没运行时是隐藏的，查找图片之后也是隐藏的），还有一个 Image 框，布局合理！2.3 图片浏览器描述（ 2 ）图片浏览器中的查找图片控件可以查找文件中的图片。
2.4 图片浏览器描述（ 3 ）该图片浏览器运行之后，盘符，文件夹和文件列表出现，查找到图片之后就会再次隐藏，而图片就会出现。
程序设计语言(VB)实验报告
华北科技学院计算机学院综合性实验
实验报告
课程名称程序设计语言（VB）
实验学期 2011 至 2012 学年第 2 学期学生所在系部
年级专业班级
学生姓名学号
任课教师李芙玲
实验成绩
计算机学院制
实验报告须知
1、学生上交实验报告时，必须为打印稿（A4纸）。
页面空间不够，可以顺延。
2、学生应该填写的内容包括：封面相关栏目、实验地点、时间、目的、设备环境、
内容、结果及分析等。
3、教师应该填写的内容包括：实验成绩、教师评价等。
4、教师根据本课程的《综合性实验指导单》中实验内容的要求，评定学生的综合
性实验成绩；要求在该课程期末考试前将实验报告交给任课教师。
综合性实验中，所涉及的程序，文档等在交实验报告前，拷贝给任课教师。
任课教师统一刻录成光盘，与该课程的期末考试成绩一同上交到系里存档。
5、未尽事宜，请参考该课程的实验大纲和教学大纲。
《程序设计语言（VB）》课程综合性实验报告。
VB课程设计报告书样板
××××设计报告学院班级学号姓名成绩一、设计思路1.要达到的目的正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××④×××××。
2.关键问题的解决正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××④×××××。
二、模块之间的调用关系，或程序流程图特别注意：根据自己题目的情况修改此图，可以更简单或者更复杂！流程特简单的可以没有这个部分。
三、部分程序关键源代码及注释正文（宋体5号字，单倍行距）四、设计方案的完善及目前存在的问题1．设计方案要完善的地方正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××。
2. 目前存在的问题正文（宋体5号字，单倍行距）①×××××②×××××③×××××。
五、本次设计的收获及心得体会正文（宋体5号字，单倍行距）六、对该题目和VB设计的意见和建议1. 对该题目的意见和建议正文（宋体5号字，单倍行距）2．对本次设计的意见和建议正文（宋体5号字，单倍行距）特别说明：一定要将模板中的xxxx替换为实际值，蓝色是格式要求，写报告时要删除。
vb课程设计实践报告
vb课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VB编程的基础知识，培养学生运用VB解决实际问题的能力。
具体分为三个部分：1.知识目标：学生需要掌握VB的基本语法、数据类型、变量、常量、运算符、控制结构、函数等编程基础知识和技能。
2.技能目标：学生能够运用VB编写简单的程序，解决实际问题，如计算器、文本排序等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣和主动性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB基本语法和数据类型2.变量、常量和运算符3.控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构4.函数：数学函数、字符串函数、日期时间函数等5.面向对象编程：类和对象、属性、方法、事件等6.常用控件及其属性和方法7.数据库访问技术三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解VB的基本语法、数据类型、变量、常量、运算符、控制结构、函数等基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握面向对象编程、常用控件及其属性和方法。
3.实验法：让学生动手编写程序，解决实际问题，提高学生的编程能力。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《VB编程与应用》2.参考书：《VB编程实例教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件以上教学资源将有助于丰富学生的学习体验，提高学生的编程能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：评估学生的出勤、课堂参与度、提问回答等情况，占总成绩的20%。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程能力和应用能力，占总成绩的30%。
3.考试：进行期中和期末考试，评估学生对VB基础知识和技能的掌握程度，占总成绩的50%。
VB课程设计报告
VB课程设计报告V B课程设计报告题目：图书馆管理系统指导老师：吴志强老师班级： 10410111学号：姓名：黄流华时间： 12月20日目录1、课程设计目的2、课程设计题目3、课程设计要求4、课程设计说明5、源代码6、运行结果7、课程设计体会1、课程设计目的课程设计为学生提供了一个既动手又动脑，独立实践的机会，将课本上的VB理论知识和实际有机的结合起来，锻炼学生的分析解决实际问题的能力，提高用VB编程实现具体问题的能力。
2、课程设计题目图书馆管理系统3、课程设计要求：用户登陆、图书的借阅和归回、图书信息的添加、修改、查询和删除操作。
4、课程设计说明根据对我院图书馆及图书信息进行的调查和分析,图书管理系统应该具有以下功能：系统管理（即登录）、图书管理、还书和借书操作。
各个功能模块如下：a、系统管理模块在这个模块，能够进行登录和退出等操作。
b、图书管理模块在这个模块，能够进行增加、删除、修改、查找、上一个和下一个。
C、还书和借书模块在这个模块，能够完成借书、还书操作。
d、报表模块5、图书管理信息系统的数据库设计系统数据库名为Data，数据库中包括（1）图书信息表；（2）借出图书信息表；（3）归还图书信息表1、图书信息表的数据结构2、借出图书信息表字段名类型大小空值描述输入借出图书编号nvarchar10 y 输入借出图书编号图书编号nvarchar10 y 图书编号价格real 4 y 价格类别nvarchar 10 类别书名nvarchar 30 y 书名出版社nvarchar 30 出版社今天日期smalldatetime 4 y 今天日期3、归还图书信息表字段名类型大小空值描述图书编号nvarchar 10 y 图书编号书名nvarchar30 y书名价格real 4 y价格出版社nvarchar30 y出版社借出日期smalldatetime 4 y借出日期类别nvarchar10 类别借出天数smalldatetime 2 y 借出天数限定天数Text 4 y 限定天数超出天数Text 4 y 超出天数罚款金额Text 5 y 罚款金额今天日期Text 5 y 今天日期输入要还的图书编号nvarchar 10 y 输入要还的图书编号。
(完整版)《VB程序设计》实验报告
台州学院《VB程序设计》实验报告实验1.1设计一个程序，程序运行的初始界面如图1-1所示。
当单击“显示”按钮时，在文本框中显示“欢迎使用VB！”（图1-1）；当单击“清除”按钮时，清除文本框内的文本；当单击“退出”按钮时，结束程序运行。
Private Sub Command1_Click() Text1.Text = "欢迎使用VB！"End SubPrivate Sub Command2_Click() Text1.Text = ""End SubPrivate Sub Command3_Click() EndEnd Sub实验1.2 设计一个程序，程序运行的初始界面如图1-3所示，其中“显示”按钮为不可用。
同时要求：（1）当单击“改变文字”按钮时，在左边标签文字内容改为“你好，张三！”，同时“改变文字”按钮变为不可用（图1-4）；（2）当单击“隐藏”按钮时，将左边标签设为不可见，同时“隐藏”按钮变为不可用，“显示”按钮变为可用（图1-5）；（3）当单击“显示”按钮时，重新显示左边标签，同时“隐藏”按钮变为可用，“显示”Private Sub Command1_Click() Label1.Caption = "你好，张三！"Command1.Enabled = False End SubPrivate Sub Command2_Click()Label1.Visible = FalseCommand3.Enabled = TrueCommand2.Enabled = False End SubPrivate Sub Command3_Click() Label1.Visible = TrueCommand2.Enabled = TrueCommand3.Enabled = False End Sub实验2.1 设计一个程序，运行时界面如图2-1所示。
VB程序的设计课程设计报告
《VB程序设计》课程设计报告（2016 — 2017 学年第 1 学期）题目：排序演示学院：经济与管理学院班级：物流管理1502学号：姓名：指导教师：阮冰时间：起 2017年1月3日止 1月6日一、课程设计基本信息课程代码：05190124课程名称：计算机基础课程设计课程英文名称: Computer-based Course Design课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群课程面向专业：生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理课程类型：必修课先修课程：大学计算机基础通识选修课程、Visual Basic程序设计课程学分：1 总学时：16二、课程设计目标掌握所学语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。
通过综合设计要求达到下列基本技能：1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。
2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。
3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。
用户界面良好，有较好的输出功能。
在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。
4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。
三、课程设计容利用已掌握的VB程序设计语言基础，以及面向对象的程序设计方法、事件驱动的编程方式，进行应用程序和系统的开发设计。
在强化巩固已有编程知识基础之上，训练新的设计与编程思路，通过综合应用所学知识设计、编制、调试实用的Visual Basic程序。
四、课程设计要求1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。
2.课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。
同时填写并完成《课程设计报告册》。
3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及格处理。
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V B程序设计课程设计报告HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】《VB程序设计》课程设计报告（2016 — 2017 学年第 1 学期）题目：排序演示学院：经济与管理学院班级：物流管理1502学号：姓名：指导教师：阮冰时间：起 2017年1月3日止 1月6日一、课程设计基本信息课程代码：05190124课程名称：计算机基础课程设计课程英文名称: Computer-based Course Design课程所属单位（院（系）、教研室）：数学与计算机学院计算机基础课程群课程面向专业：生物科学类、制药工程、制药工程(生物制药)、药物制剂、物流管理课程类型：必修课先修课程：大学计算机基础通识选修课程、Visual Basic程序设计课程学分：1 总学时：16二、课程设计目标掌握所学语言程序设计的方法，熟悉所学语言的开发环境及调试过程，熟悉所学语言中的数据类型，数据结构、语句结构、运算方法，巩固和加深对理论课中知识的理解，提高学生对所学知识的综合运用能力。
通过综合设计要求达到下列基本技能：1．培养查阅参考资料、手册的自学能力，通过独立思考深入钻研问题，学会自己分析、解决问题。
2．通过对所选题目方案分析比较，确立方案，编制与调试程序，初步掌握程序设计的方法，能熟练调试程序。
3．系统设计编程简练，可用，功能全面，并有一定的容错能力。
用户界面良好，有较好的输出功能。
在完成课题基本要求后，具有创新型设计，具有一定的实用价值。
4．根据个人的设计调试过程，撰写设计报告。
三、课程设计内容利用已掌握的VB程序设计语言基础，以及面向对象的程序设计方法、事件驱动的编程方式，进行应用程序和系统的开发设计。
在强化巩固已有编程知识基础之上，训练新的设计与编程思路，通过综合应用所学知识设计、编制、调试实用的Visual Basic程序。
四、课程设计要求1.要求每个同学都要认真对待，积极参与。
2.课程设计结束时，提交完成的所有源程序、相关文件和可执行文件。
同时填写并完成《课程设计报告册》。
3.不符合要求的程序、设计报告、抄袭的设计报告或源程序代码、在设计中完全未参与的将作不及格处理。
五、考核方式指导老师负责验收程序的运行结果，并结合学生的工作态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评，百分制计算，具体考核标准主要包含以下几个部分：1.程序运行情况20分2.程序功能的完善程度10分3.程序结构的合理性10分4.对问题的答辩情况20分5.创新情况10分6.学生的工作态度与独立工作能力10分7.设计报告内容的规范性20分备注:1.按规定时间填写各阶段文档，学习态度加5分2.设计报告内容雷同扣40分，无调试过程问题分析扣10分，无参考文献扣10分3.源程序无注释则在程序结构合理性扣10分六、课程设计主要参考资料《Visual Basic程序设计教程第4版》龚沛曾高等教育出版社《Visual Basic程序设计实验指导与测试第4版》龚沛曾高等教育出版社《Visual Basic从入门到精通》《Visual Basic课程设计》《Visual Basic开发实战1200例》，系统功能需求分析1. 程序启动后，显示图所示的主界面。
首先单击“产生10个随机数”按钮来产生10个随机数，并显示在10个文本框中；然后选择一种“演示模式”和“排序方式”，其中演示模式可以直接给出排序结果，也可以通过动画动态演示整个排序过程，排序方式可以按从小到大顺序，也可以按从大到小顺序排序。
图启动后的主界面2. 在主窗口的空白区单击鼠标右键，弹出如图所示的快捷菜单。
从中选择“排序算法”命令，打开图所示的对话框，从中选择一种排序方式，单击不同排序方式时，“算法描述”中简要介绍了这种算法。
单击“确定”按钮返回到主窗口，主窗口中最上方框架控件的标题文字显示当前所选的排序算法。
图快捷菜单图“排序算法选择”对话框快捷菜单中有一“从文件读取数据”命令，使用此命令可以从当前目录的文件中读入10个数。
要使用这个命令，必须事先建立这个文本文件。
3. 设置完毕，单击“开始排序”按钮(此按钮在生成数据之前是不可用的)启动排序过程。
若选择了动画方式(见图，红色背景的文本框表示当前正在比较的元素，黄色的代表己排序的元素，两个运动的文本框表示交换过程。
在排序过程中可以调节水平滚动条来控制演示的速度。
排序结束后程序以消息框的形式报告数据交换的次数(如图。
可以使用快捷菜单中的“将数据写入文件”命令将排序后的数据保存到“”中覆盖原有内容。
图程序主界面4. 选择窗口主菜单中的“颜色设置”命令，主窗口扩大，底部显示“颜色设置”框架(如图所示)，可以对“文本背景色”、“文本前景色”、“已排序元素色”和“交换结点色”进行设置。
再选择此命令，窗口恢复到原来大小。
图显示交换次数图系统主菜单5. 选择“退出”命令可退出本程序，程序显示图所示的对话框予以确认。
图确认退出对话颜色设置主要功能模块源程序1.窗体设计1．四个Frame 控件----第一个Frame 控件包含此问题的基本运算的也是时刻会发生变化的控件。
第二个和第三个 Frame 控件主要是对此程序运行方式的选择。
第四个Frame 控件实质是菜单项中“颜色设置”单机事件的结果，是对第一个Frame中控件运行时的颜色设置。
2 .1个文本框数组----包括10个随机数文本框和两个`交换时运动着的文本框3. 菜单设计----下拉式菜单分为两部分，每部分功能不同。
弹出式菜单分为三部分，第一部分的单机事件会出现一个新的Form窗体。
主要功能模块源程序4 .一个水平滚动条----对Frame中控件运动时的速度调控。
5 五个command按钮---“产生十个随机数”命令按钮1（0）单击事件会在前十个文本框中产生十个随机数“开始排序”命令按钮1（2）在第二个和第三个 Frame 中控件都被选择后才会有效，然后对十个随机数进行不同方式的排序。
“默认值”命令按钮2是对文本框数组颜色设置的默认按钮。
“停止”命令按钮1（2）在情况下才有效。
“退出”命令按钮3是用来结束该程序的运行。
6 一个timer控件----对此程序运行时的时间间隔控制。
7 一个combo数组---包括四个combo控件Color1(0)文本背景色 Color1(1)文本前景色Color1(2)已排序元素色 Color1(3)交换元素色2.代码设计1.变量声明Option ExplicitOption Base 1Dim a(10) As Integer 随机数数组Dim First As IntegerDim Second As IntegerPrivate mblnMoving As BooleanDim Speed As IntegerDim inColor1 As Long 文本背景色Dim inColor2 As Long 文本前景色Dim inColor3 As Long 已排序元素色Dim inColor4 As Long 交换元素色Dim inNum As Long 交换次数Public inSortMethod As Integer 排序算法0-比较法，1-选择法 2-直接插入法，3-冒泡法Private inSortOrder As Integer 排序方向 0-升序 1-降序Private inShowMode As Integer 演示模式，0-直接求解，1-动态演示2．1 command1（0） ---产生十个随机数Private Sub Command1（0）_Click()RandomizeFor i = 1 To 10a(i) = Int(Rnd * 201) - 100Text1(i).Text = a(i)Text1(i).BackColor=inColor1Text1(i).ForeColor = inColor2Next i= True2 command1（1）----开始排序 Private Sub Option1_Click(Index As Integer) intShowMode = Index End Sub Private Sub Option2_Click(Index As Integer) intSortOrder = Index End Sub 当排序结束后，会弹出如下一个对话框。
代码为：3 command1（2）--- 停止程序的运行Private Sub Command3_Click()If = "停止" Then= False= "继续"ElseIf = "继续" Then= True= "停止"End IfEnd IfEnd Sub4 command2 -----默认颜色的按钮Private Sub Command2_Click()Color1(0).ListIndex = 0inColor1 = vbGreen 文本背景色Color1(1).ListIndex = 1inColor2 = vbBlack 文本前景色Color1(2).ListIndex = 2inColor3 = vbYellow 已排序元素色Color1(3).ListIndex = 3inColor4 = vbRed 交换元素色5 command3----退出按钮数组名称分别为 Color1(0)文本背景色 Color1(1)文本前景色 Color1(2)已排序元素色 Color1(3)交换元素色Frame2 Frame3中option 的选择直接关系到随机数的排序方式response = MsgBox("比较法排序完毕，交换次数为：" + Str(Num),vbOKOnly, "系统提示")调试过程出现的问题及解决方法1.在程序一运行时，没有对speed进行初定量，在程序运行后，动态演示时，负责显示交换元素的两个文本框不运动，也没有排序的作用。
解决：在Form1的load事件中增加了 speed = 100 语句。
2．下拉式菜单与快捷菜单分离不开导致快捷菜单不出现下拉式菜单又出现太多选项解决：增加第二个主菜单“弹出式菜单”，且不可见。
3.快捷菜单无法弹出，且无法联系到窗体。
弹出菜单要用PopupMenu方法在单击“排序算法”时，出现语句，联系到Form14.对四种排序方法的编程混淆不清在网络上查找资料，先了解四种排序方法的特点和区别。
用简单的语句解释理解，然后随机列举几个数字，用排序方法依次排大小，总结规律。
写出排序方法的代码。