大班心理健康活动:爱
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大班心理健康活动:爱
设计意图:
现在的孩子都是家中的至宝,长期处于众星捧月的地位,每天都生活在爱中,被爱包围着,呵护着,使他们以自我为中心,只知道获取,不懂得回报,形成了众人为我的不良心理倾向。因此,我设计了这一个心理健康活动《爱》,通过活动让幼儿学会爱,学会如何去爱自己父母和家人,学会如何去爱老师和同伴,学会如何去爱别人,传递爱的真谛。
活动目标:
1、议议说说,帮助幼儿理解爱是什么。
2、引导幼儿感受、体验,让幼儿知道爱与被爱都是一种幸福,使人快乐、健康。
3、通过活动培养幼儿关爱他人的情感。
活动重点:
帮助幼儿理解爱的含义
活动难点:
引导幼儿体验爱与被爱的幸福感
活动准备:
1、课件《猜猜我有多爱你》、《爱是什么》、《爱的传递》
2、音乐《爱的奉献》
活动过程:
一、看故事,感受爱
1、播放故事,感知爱的存在。
师:今天老师带来一个故事,故事的名字叫《猜猜我多爱你》,故事的名称叫什么?(猜猜我有多爱你)
你们也猜猜这是怎样的爱?请你们认真的听一听。
2、交流讨论,分享爱的温馨。
(1)故事里有谁?发生了什么事情?
(2)你觉得在大兔子、小兔子,谁对谁的爱更多?为什么?
(3)听了故事,你的心情怎么样?为什么?他们幸福、开心吗?
二、讨论爱,发现爱
1、细细品味,理解爱的含义。
(1)提问:孩子,爱是什么?
(2)观看课件(PPT出示一些生活中大家互相关爱的图片),帮助幼儿理解爱是什么。
师:图上有谁?他们在干什么?
看了你有什么感觉?(逐一出示,通过讨论,帮助幼儿理解爱的含义。)
2、教师小结,体会爱的真理。
爱
爱是亲亲热热,抱成一团;
爱是悉心照顾,关心别人;
爱是兄弟姐妹,一起分享;
爱是互相帮忙,友好相处;
爱是……
爱就是心里呀,要装着别人。
3、引导发现,寻找爱的痕迹。
(1)分组讨论:
你身边的人爱你吗?都有谁?他们是怎样爱你的?心里有什么感觉?
(2)请幼儿集体分享他的爱。
(3)教师小结:
孩子,老师也爱你们,来我们亲一亲,抱一抱。(互相拥抱,表达爱意。)心里感觉怎样?
在生活中,有很多爱我们的人,爱无处不在,无时不有,爱让我们幸福快乐。
三、表达爱,传递爱,
1、迁移情感,感谢我爱的人。
(1)他们那么爱你,那你爱他们吗?你爱谁?
(2)我们在平时能为他们做些什么?你的感觉怎样?
2、真挚表达,体验爱的幸福。
(1)师:我们爱一个人要勇敢的表达出来,只有表达了才会更幸福,请大
家向后面的老师一起说“我爱你”(加手语)。
(2)播放《爱的奉献》,引导幼儿用捶背、按摩、表演节目等方式表达自己对老师的爱和感谢,体验爱的幸福。
师:爱一个人除了可以说出来,还可以用行动来告诉她,现在请小朋友为你心爱的老师做一件事,让他们知道你有多爱她!好吗?
3、拓展延伸,把爱传递世界。
师:现在,请宝宝把你做好的卡片送给你爱的人,传达你的爱意。
其实,爱很简单,只要心里想着他,一个亲切的问候,一个真诚的拥抱,都可以把爱传递,从今天开始,让我们用实际的行动,每天都把爱送给更多的人,让全世界处处都充满爱!人人都快乐健康!
活动反思:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”而“爱”是心理健康的营养源。因此,本次活动全面把握幼儿的心理健康状况,有针对性地开展了爱心教育,把爱的种子播进孩子的心田,让孩子学会用爱创造美好的世界。
活动以多种的形式,以爱为主线,注重幼儿的情感体验。首先,以绘本故事导入,引出“爱”;接着,利用直观的课件,理解“爱”,然后通过交流、讨论,发现“爱”;最后,利用情景、操作,表达“爱”。活动层层深入引导幼儿,让幼儿体验到爱与被爱都是幸福的,并进一步培养了幼儿关爱他人的情感。
在教学活动中,教师出处体现关爱幼儿,对幼儿始终保持欣赏的态度,鼓励幼儿大胆的讨论、交流,大胆的表达自己的想法,从而让幼儿乐于接受教师的引导和帮助,充分激发了幼儿学习的积极性,让孩子在真实的生活中、真实的情境中,真实地感受到学习和成长的快乐,向幼儿传递爱的真谛。
冰心曾说过:“有了爱就有了一切。”让我们通过教育,唤起孩子内心爱的情感,把爱的种子播进孩子的心田,让孩子学会用爱创造美好的世界,快乐、健康成长。