《分数加减法》PPT课件 图文
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人教版《分数的加法和减法》ppt1(共32张PPT)
人教版五年级数学下册
分数的加法和减法
1
同分母分数加、减法
2
异分母分数加、减法
爸爸吃了
1
张饼,同分妈母妈分数吃加了1、减.张法通饼。过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同
答:它们在生活垃圾中共占 。
掌握同分母分数加、减法的算理和计算方法。
分母分数加、减法的计算法则。 同分母分数相加、减,分母不变。
分母不同的分数,要先通分才能相加。
3 1 10 4
65 20 20
3 1 6 5 6 5 11 10 4 20 20 20 20
答:它们在生活垃圾中共占 。 11 20
想一想,还能怎样进行通分?哪 种方法更简单?
(2)危险垃圾多还是食品残渣多?它们的差占生活垃圾总 量的几分之几?
先比较大小:
-
1 6
=
5-1 6
=
4 6
=
2 3
3
2 7
+
5 7
=
2
+ 7
5
=
7 7
=1
3
170-110
=
7-1 10
=
6 10
=
3 5
5
3
5 8
+
1 8
=
5
+ 8
1
=
6 8
=
3 4
4
7 9
-
2 9
=
7-2 9
=
5 9
4
+
1 4
=
16+1 4
=
17 4
1-1301
=
30-11 30
=
19 30
分数的加法和减法
1
同分母分数加、减法
2
异分母分数加、减法
爸爸吃了
1
张饼,同分妈母妈分数吃加了1、减.张法通饼。过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同
答:它们在生活垃圾中共占 。
掌握同分母分数加、减法的算理和计算方法。
分母分数加、减法的计算法则。 同分母分数相加、减,分母不变。
分母不同的分数,要先通分才能相加。
3 1 10 4
65 20 20
3 1 6 5 6 5 11 10 4 20 20 20 20
答:它们在生活垃圾中共占 。 11 20
想一想,还能怎样进行通分?哪 种方法更简单?
(2)危险垃圾多还是食品残渣多?它们的差占生活垃圾总 量的几分之几?
先比较大小:
-
1 6
=
5-1 6
=
4 6
=
2 3
3
2 7
+
5 7
=
2
+ 7
5
=
7 7
=1
3
170-110
=
7-1 10
=
6 10
=
3 5
5
3
5 8
+
1 8
=
5
+ 8
1
=
6 8
=
3 4
4
7 9
-
2 9
=
7-2 9
=
5 9
4
+
1 4
=
16+1 4
=
17 4
1-1301
=
30-11 30
=
19 30
分数加减法ppt课件
“7.5折优惠”。这时,我们可以利用分数加减法来计算实际支付金额
和节省的金额。
02
烹饪配方
烹饪中经常需要按照一定比例混合食材。例如,制作蛋糕时可能需要
“2杯面粉、1杯糖、1/2杯油”,这时分数加减法可以帮助我们准确计
算所需材料总量。
03
时间管理
在规划时间时,我们经常需要将时间分成若干等分,如“半小时内完成
法则三
当分子相减结果为负数时 ,应将其转换为负分数或 整数。
实例分析与计算
例一
计算 2/5 + 3/5 = ?
• 分析
两个分数的分母相同,因此可以直接进行加法运 算。
• 计算过程
2/5 + 3/5 = (2+3)/5 = 5/5 = 1
实例分析与计算
• 结果
01
1(或写作5/5)
例二
02
计算 7/8 - 3/8 = ?
• 分析
03
两个分数的分母相同,因此可以直接进行减法运算。
实例分析与计算
• 计算过程
7/8 - 3/8 = (7-3)/8 = 4/8 = 1/2
•Hale Waihona Puke 结果1/2(或写作4/8)
例三
计算 5/6 + 2/6 = ?
实例分析与计算
1 2
• 分析
两个分数的分母相同,因此可以直接进行加法运 算。
• 计算过程
确性和清晰性。
巧妙组合
根据分数的特点,巧妙地将一些分 数组合在一起进行运算,简化计算 过程。
利用公式和性质
利用分数的性质和公式,如分数的 加减法运算法则、分数的乘除法运 算法则等,进行快速准确的计算。
05
《分数的加法和减法》PPT课件
77
44
同时应用了交换律和结合律
=
3 7
+1 =1
3 7
小结
应用整数加法的运算定律可以把分 母相同的分数先加起来,或凑成整数再 计算比较简便.
练习
2+ 1 + 3 53 5
=(
2 5
+
3 5
)+
1 3
=1
1 3
练习
1+ 1 + 1+ 2 43 43
=( 1 + 1 )+( 1 + 2 )
44
33
整数加法运算定律
复习
整数加法的运算定律有几个?用字母 怎样表示?
整数加法的运算定律有两个
加法交换律:a+b=b+a
加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)
复习
下面各等式应用了什么运算定律?
①25+36=36+25
加法交换律
②(17+28)+ 72=17 +(28+72)
加法结合律
③6.2+2.3=2.3+6.2
=
1 2
+1
=1
1 2
思考
根据
1-
Байду номын сангаас
1 2
=
1 2
1 2
-
1 3
=
1 6
1 3
-
1 4
=
1 12
1 4
-
1 5
=
1 20
计算
1 2
+
1 6
+
1 12
+
1 20
=
1-
1 2
+
1 2
-
1 3
+
1 3
-
1 4
+
1 4
-
1 5
《分数加减法》PPT课件
在具体情境中理解掌握有括号的分数加减混合运算的计算方法并能正确计算
西师大版五年级数学下册
分数加减法
教学目标
1.知识与技能:在具体情境中,理解、掌握 有括号的分数加减混合运算的计算方法,并 能正确计算。 2.过程与方法:能综合运用所学的知识和 技能解决计算中的问题,发展应用意识。 3.情感、态度与价值观:在合作交流中, 培养同学们合作学习的意识和能力。
1.用分数表示下面各图的涂色部分。
( )
( )
( )
是(3)个
是(4)个
( )是(5)个( )
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
小女孩吃的
课堂活动 书110页
+情境中,理解整数加 法运算定律在分数加法中同 样适用的道理。 2.会用所学知识灵活解决混合 运算中的问题,提高应用能 力。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
1、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有 努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以 求知道得更多,知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
西师大版五年级数学下册
分数加减法
教学目标
1.知识与技能:在具体情境中,理解、掌握 有括号的分数加减混合运算的计算方法,并 能正确计算。 2.过程与方法:能综合运用所学的知识和 技能解决计算中的问题,发展应用意识。 3.情感、态度与价值观:在合作交流中, 培养同学们合作学习的意识和能力。
1.用分数表示下面各图的涂色部分。
( )
( )
( )
是(3)个
是(4)个
( )是(5)个( )
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
小女孩吃的
课堂活动 书110页
+情境中,理解整数加 法运算定律在分数加法中同 样适用的道理。 2.会用所学知识灵活解决混合 运算中的问题,提高应用能 力。
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
1、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有 努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以 求知道得更多,知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
《分数的加法和减法》PPT—人教版小学数学分数的加法和减法优质课课件1
《分数的加法和减法》PPT—人教版小 学数学 分数的 加法和 减法精 品课件 1
第6单元·P90做一做
《分数的加法和减法》PPT—人教版小 学数学 分数的 加法和 减法精 品课件 1
1.列式并计算。
2+2= 4
5
5
5
6
2
4
7 -7 =7
2.计算。
2 57 9 + 9=9
25 7 + 7 =1
5 8
5
5
《分数的加法和减法》PPT—人教版小 学数学 分数的 加法和 减法精 品课件 1
《分数的加法和减法》PPT—人教版小 学数学 分数的 加法和 减法精 品课件 1
4.通过口算把算式填在右边的方框里。
1
1
4+ 4
7
3
8 -8
5
3
16 + 16
7
1
12 + 12
8
2
9 -9
14
4
15 - 15
7 18
1 15 9
3
8 + 8 = 4 10 + 10 = 5 33 + 33 = 3 16 + 16 = 2
2.计算。
3 - 3 =0
7
7
14 - 4 = 2
15 15 3
9 - 7 =1
10 10 5
11 -
14
5 14
3
=7
5 - 1 =1
8
82
7- 1
6
6
=1
17 - 5 = 2
18 18 3
19 - 7
7.春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。
(1)社会科学、自然科学和文艺类图
第6单元·P90做一做
《分数的加法和减法》PPT—人教版小 学数学 分数的 加法和 减法精 品课件 1
1.列式并计算。
2+2= 4
5
5
5
6
2
4
7 -7 =7
2.计算。
2 57 9 + 9=9
25 7 + 7 =1
5 8
5
5
《分数的加法和减法》PPT—人教版小 学数学 分数的 加法和 减法精 品课件 1
《分数的加法和减法》PPT—人教版小 学数学 分数的 加法和 减法精 品课件 1
4.通过口算把算式填在右边的方框里。
1
1
4+ 4
7
3
8 -8
5
3
16 + 16
7
1
12 + 12
8
2
9 -9
14
4
15 - 15
7 18
1 15 9
3
8 + 8 = 4 10 + 10 = 5 33 + 33 = 3 16 + 16 = 2
2.计算。
3 - 3 =0
7
7
14 - 4 = 2
15 15 3
9 - 7 =1
10 10 5
11 -
14
5 14
3
=7
5 - 1 =1
8
82
7- 1
6
6
=1
17 - 5 = 2
18 18 3
19 - 7
7.春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。
(1)社会科学、自然科学和文艺类图
简单的分数加减法ppt课件17页PPT
简单的分数加减法ppt课件
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
及时巩固:
Hale Waihona Puke 2+747
=
6
7
1
5
+
2
5
=3
5
3 -2 = 1 8 88
同分母分数相减,分母不变,分子相减
及时巩固:
4
7
-2
7
=
2
7
4
7
+
2
7
=
6
7
4
7
-
2
7
=2
7
同分母分数相加减
分母不变
只把分子相加减
说说这节课你有 哪些收获?
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
复习回顾
(一)、下面图形涂黄色部分可以用哪个分数表示?
(二)、比较下列分数的大小
1
3
○<
1
2
一个物体,平均分的份数
○ 1 > 1 越多,每一份就越小
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
及时巩固:
Hale Waihona Puke 2+747
=
6
7
1
5
+
2
5
=3
5
3 -2 = 1 8 88
同分母分数相减,分母不变,分子相减
及时巩固:
4
7
-2
7
=
2
7
4
7
+
2
7
=
6
7
4
7
-
2
7
=2
7
同分母分数相加减
分母不变
只把分子相加减
说说这节课你有 哪些收获?
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
复习回顾
(一)、下面图形涂黄色部分可以用哪个分数表示?
(二)、比较下列分数的大小
1
3
○<
1
2
一个物体,平均分的份数
○ 1 > 1 越多,每一份就越小
分数加减法课件.ppt
同分母分数加减法
答案
按照同分母分数加减法 的方法进行计算
异分母分数加减法的计算方法:
异分母分数相加减,先( 通分),然后 按照( 同分母分数)加减法的方法进行计算。
智力冲浪
园林工人要对园林进行害虫的喷洒农药,第一
1
天喷洒了园林总面积的 4,下午喷洒了总面积
的 3,第二天上午喷洒了总面积的 3 ,还剩多少
7 +
12
3 8
=
( 14 ( 24
) )
( +
(
9 24
) )
=
( 23 ) ( 24 )
用书上的好好的板书,注意过程 特别注意其中具体的解题格式 如果课上讲的和练习要一致 时间上要加快,抑扬顿挫
巩固思维训练: 判断题由于等级比较低
用在第一大题
1、判断,并说说理由.
①.
12 2
4 7 11
解:即有题意可列出:
=
通分
让我们用图形来检验一下:
1 2
+
1 4
+
1+1=3来自2 44+2+ 1= 3 4 44
1
• 2、6月份小明用零花钱的4 买杂志,用零花 钱的 买2制作模型的材料,6月份小明买杂 志、模型3 材料共花了零用钱的几分之几?
解:即有题意可列出:
11
12
11 12
通分
让我们用图形来检验一下:
23
5 12
-
2 3
-
5
=
3
12 12
8- 5= 3
-
12 12 12
否 通分
输入分数
同分 母是 同分母加减
输出
请计算下面算式:
Kouda
《分数的加法和减法》 精品课件(共10张)
加法交换律
④(0.5+1.6)+ 8.4=0.5 +(1.6+8.4)
加法结合律
复习
下面每组算式的左右两边有什么关系?
2 3 + 7 5
=
2 3 + 7 5
1 3 1 3 2 2 ( + ) ( = + + + ) 4 4 4 3 3 4
整数加法运算定律,对分数加法同样适用
新授
3 1 2 1 + + + 4 7 7 4 3 1 2 1 + = ( + ) ( + ) 4 7 7 4
名言摘抄 1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子 14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌,诲人不倦。——孔子 17、己所不欲,勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学,不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若可在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。——鲁迅
④(0.5+1.6)+ 8.4=0.5 +(1.6+8.4)
加法结合律
复习
下面每组算式的左右两边有什么关系?
2 3 + 7 5
=
2 3 + 7 5
1 3 1 3 2 2 ( + ) ( = + + + ) 4 4 4 3 3 4
整数加法运算定律,对分数加法同样适用
新授
3 1 2 1 + + + 4 7 7 4 3 1 2 1 + = ( + ) ( + ) 4 7 7 4
名言摘抄 1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子 14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌,诲人不倦。——孔子 17、己所不欲,勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学,不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若可在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《分数加减法》PPT课件
()
()
()
是(3)个 是(4)个 ( )是(5)个( )
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
小女孩吃的
课堂活动 书110页
+=
你还能说出得数是九 分之五的算式吗?
本课小结
1.在具体情境中,理解整数加 法运算定律在分数加法中同 样适用的道理。
2.会用所学知识灵活解决混合 运算中的问题,提高应用能 力。
男人怕父母是孝顺,怕老婆是真爱。所以,好男人都是能耐大,脾气小,渣男则相反! 浪费生命是做人的最大悲剧。 不管怎样,你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。 生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。 行动不一定带来快乐,而无行动则决无快乐。 要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃 如你赢不了,至少你可以给予你的对手一个微笑。 人若软弱就是自己最大的敌人。 这个世界本来就是痛苦的,没有例外的。 人所缺乏的不是才干而是志向,不是成功的能力而是勤劳的意志。 见义不为,无勇也。——《论语·为政》 人生的重大决定,是由心规划的,像预先计算好的框架,等待着你的星座运行。如期待改变我们的,首先要改变心的轨迹。
西师大版五年级数学下册
分数加减法
教学目标
1.知识与技能:在具体情境中,理解、掌握 有括号的分数加减混合运算的计算方法,并 能正确计算。
2.过程与方法:能综合运用所学的知识和 技能解决计算中的问题,发展应用意识。
3.情感、态度与价值观:在合作交流中, 培养同学们合作学习的意识和能力。
1.用分数表示下面各图的涂色部分。
《分数加减法》PPT课件
2.会用所学知识灵活解决混合 运算中的问题,提高应用能 力。
自知之明是最难得的知识。——西班牙 酒食上得来的朋友,等到酒尽樽空,转眼成为路人。 穷人的苦恼在于没有选择,富人的苦恼在于有太多选择。 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 孝弟(tì悌)也者,其为仁之本与。——《论语·学而》 种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的气。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 发光并非太阳的专利,你也可以发光,真的。 要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人。 一个人,只要知道付出爱与关心,她内心自然会被爱与关心充满。 能说不能做,不是真智慧。 人不是坏的,只是习气罢了,每个人都有习气,只是深浅不同罢了。只要他有向善的心,能原谅的就原谅他,不要把他看做
教学目标
1.知识与技能:在具体情境中,理解、掌握 有括号的分数加减混合运算的计算方法,并 能正确计算。
2.过程与方法:能综合运用所学的知识和 技能解决计算中的问题,发展应用意识。
3.情感、态度与价值观:在合作交流中, 培养同学们合作学习的意识和能力。
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是(3)个 是(4)个 ( )是(5)个( )
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
小女孩吃的
课堂活动 书110页
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你还能说出得数是九 分之五的算式吗?
本课小结
1.在具体情境中,理解整数加 法运算定律在分数加法中同 样适用的道理。
自知之明是最难得的知识。——西班牙 酒食上得来的朋友,等到酒尽樽空,转眼成为路人。 穷人的苦恼在于没有选择,富人的苦恼在于有太多选择。 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 孝弟(tì悌)也者,其为仁之本与。——《论语·学而》 种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的气。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 发光并非太阳的专利,你也可以发光,真的。 要克服生活的焦虑和沮丧,得先学会做自己的主人。 一个人,只要知道付出爱与关心,她内心自然会被爱与关心充满。 能说不能做,不是真智慧。 人不是坏的,只是习气罢了,每个人都有习气,只是深浅不同罢了。只要他有向善的心,能原谅的就原谅他,不要把他看做
教学目标
1.知识与技能:在具体情境中,理解、掌握 有括号的分数加减混合运算的计算方法,并 能正确计算。
2.过程与方法:能综合运用所学的知识和 技能解决计算中的问题,发展应用意识。
3.情感、态度与价值观:在合作交流中, 培养同学们合作学习的意识和能力。
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他们一共吃了这个月饼的几分之几?
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
他们一共吃了这个月饼的几分之几?
小男孩吃的
小女孩吃的
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你还能说出得数是九 分之五的算式吗?
本课小结
1.在具体情境中,理解整数加 法运算定律在分数加法中同 样适用的道理。
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小男孩吃的
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你还能说出得数是九 分之五的算式吗?
本课小结
1.在具体情境中,理解整数加 法运算定律在分数加法中同 样适用的道理。
《北京遇上西雅图》里,弗兰克感动 文佳佳 的,正 是他在 普通日 子里的 “润物 细无声 ”,她 说起他 对自己 的爱, 眼睛里 全是深 情“他 也许不 会带我 去坐游 艇吃法 餐, 但是他可以每天早晨都为我跑几条街 去买我 最爱吃 的豆浆 油条。 ”
爱情没有完美,婚姻难免倦怠,平淡 而繁忙 的生活 有时让 人厌烦 。在琐 碎的日 子里, 这些小 小的爱 的表达 ,不是 矫情, 不是无 聊,它 是夫妻 双方之 间流动 的爱的 证明, 是让婚 姻幸福 走下去 的润滑 剂。
然后是鲁迅先生长什么样: 浓黑的一字须,根根向上的头发,吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ,这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象, 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”, 但实际 上,伟 人也和 普通人 一样, 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候,周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ,鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ,是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话, 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了, 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸:瘦 得让人 担心: 头上竖 着寸把 长的头 发;牙 黄羽纱 的长杉 ;隶体 “一” 字似的 胡须; 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版,正中下怀, 满心欢 喜。
携手一生的意义不仅仅是婚礼上说出 口的誓 言,还 有责任 ,支持 ,包容 ,忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情, 再幸福 的婚姻 ,如果 不懂得 经营, 没有爱 的守护 ,也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。
婚姻中,爱的表达,是让对方明白, 你在用 心维护 着一段 感情, 用心经 营着两 人的日 子。即 使生活 在日复 一日的 平淡中 被慢慢 磨掉光 芒,你 对她的 温馨, 也可以 让琐碎 的人生 中,充 满温暖 而长情 的告白 。
电影、烛光晚餐或是两个人的旅行, 这无关 物质, 而是对 生活的 一种热 爱,对 彼此的 珍视。
十七、所有的深爱都是秘密,所有的深 情都只 为你。 你是我 期待又 矛盾的 梦想, 抓住却 不能拥 抱的பைடு நூலகம் ,想喝 又怕醉 的酒。
十八、注定要在一起的人,晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中,和 你的命 中注定 撞个满 怀,所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
十九、一个人对你好很容易,喜欢你也 很容易 ,重要 的是坚 持,一 个人和 你在一 起的时 候对你 好,是 喜欢你 ,但是 你们没 有在一 起,他 还对你 好,那 是真的 爱你。
十四、因为值得,所以等待;因为深爱 ,所以 追求; 直到拥 有,必 定珍惜 ;你若 不离, 我定不 弃。
十五、一个人最幸福的时刻,就是找对 了人, 他宠着 你,纵 容你的 习惯, 并爱着 你的一 切。
十六、有一天,你总会遇到那个愿为你 弯腰的 人。你 们彼此 不谈地 位,不 谈金钱 ,只谈 在一起 和一辈 子。
西师大版五年级数学下册
分数加减法
教学目标
1.知识与技能:在具体情境中,理解、掌握 有括号的分数加减混合运算的计算方法,并 能正确计算。
2.过程与方法:能综合运用所学的知识和 技能解决计算中的问题,发展应用意识。
3.情感、态度与价值观:在合作交流中, 培养同学们合作学习的意识和能力。
1.用分数表示下面各图的涂色部分。
今晚起了大风。北方的风可不比南 十二、世上最好的缘,便是有个聊得来 的伴, 永远不 嫌你的 话多, 不厌其 烦且久 处不厌 ,永远 会陪在 身边, 念你冷 暖,且 懂你悲 欢。
十三、你相信吗,未来要和你共度一生 的那个 人,其 实在与 你相同 的时间 里,也 忍受着 同样的 孤独。 那个人 一定也 怀着满 心的期 待,拥 着一腔 孤勇, 穿过茫 茫人海 ,也要 来与你 相见。
二十、世界上根本就没有一见钟情。所 谓的一 见钟情 ,不过 是你遇 见了那 个你一 直想遇 见的人 。
它可以是:冰箱上的暖心小贴士;吵 架后的 先低头 认错; 对方饿 的时候 帮他煮 的一碗 面;清 晨的一 个吻, 出门的 一个拥 抱;洗 完澡后 ,为她 擦干湿 漉漉的 头发; 平常生 活里的 一点一 滴,小 路上手 牵手的 漫步… …是俗 事缠身 的间隙 ,朝九 晚五的 空闲, 给对方 的那份 独一无 二的专 属用心 。
你总该记得,有一个黄昏,白马湖上的 黄昏, 在你那 间天花 板要压 到头上 来的, 一颗骰 子似的 客厅里 ,你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣, 并将其 大意译 给我听 。我对 于画, 你最明 白,彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ,却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头;而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计, 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余,我想起初看到一本漫画,也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ,题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 (上两 字已忘 记), 画着一 个微侧 的半身 像:他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ,有三 五颗双 钩的泪 珠儿, 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ,一个 奇怪 的矛盾 !梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ,我的 记性真 不争气 ,已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里,并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ !”和 一个“ ?”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风,谁 站在下 风。我 明白( 自己要 脸)他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ;同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆, 又是姜 汁,说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ,我总 得惊异 ;涂呀 抹的几 笔,便 造起个 小世界 ,使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ,笑虽 是微微 的,似 一把锋 利的裁 纸刀, 戳到喉 咙里去 ,便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ,真是 不当人 子,闹 着玩儿 !
2.会用所学知识灵活解决混合 运算中的问题,提高应用能 力。
谢谢欣赏 一、鲁迅是一个非常勤奋的人 鲁迅的勤奋,我想不用我细说大家都是 很明白 的。在 鲁迅的 散文《 百草园 和三味 书屋》 中,鲁 迅讲过 关于上 学迟到 的故事 ,后来 他在桌 子上刻 了个“ 早”字 ,当作 了他一 生的座 右铭。 鲁迅写作的勤奋也是出了名的。为了工 作他常 常工作 到深夜 ,点燃 一支烟 便又来 了工作 激情。 二、鲁迅是一个性格非常刚强的人 小时候的鲁迅就十分的要强,事事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后,他 的性格 变得更 加刚强 ,从他 的文章 中,从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ,从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ,我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间,他写个一篇关于自己 身后事 的文章 ,其中 有一句 话说, “让他 们记恨 去,我 一个都 不原谅 !”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民族气节 的、忧 国忧民 的人 鲁迅的一生是处在乱世中的一生,国家 的动荡 ,民族 的败落 。深深 的影响 着鲁迅 。为了 追寻人 生的价 值,鲁 迅到日 本去留 学,民 族的耻 辱改变 了他的 人生观 ,他决 定弃医 从文, 也许是 上天注 定,也 许是性 格使然 。从文 的鲁迅 找到了 改变人 们灵魂 的武器 ,也使 自己的 才华和 思想得 到了淋 漓尽致 的发挥 。 弃医从文,鲁迅的忧国忧民的思想在他 的文章 中得到 了充分 的体现 。无论 是《阿Q 正传》 还是《 祝福》 、还是 《伤逝 》无不 充满了 对普通 劳苦大 众的爱 与关怀 。 试问,如果一个写作者,心中没有爱与 关怀, 没有对 劳苦大 众的一 种赤诚 的心。 又怎么 能够写 出感人 至深的 文章呢 ? 四、鲁迅是一个寂寞的、孤独的、哀伤 的、富 有才情 的文人 鲁迅的故乡是在绍兴,自古以来,绍兴 就是出 文人才 子的地 方。可 能是和 江南的 环境有 关系吧 。 这里的文人多情敏感、才思敏捷。鲁迅 在绍兴 鲁镇, 那里的 文化气 息也十 分的浓 厚。鲁 迅从小 就在这 里生活 ,自然 耳濡目 染,身 上的文 人气质 不招自 来。 在鲁迅的《故乡》中,我能时时刻刻感 受到一 个失意 忧伤的 文人的 存在。 作者说 要找一 种全新 的生活 ,要走 一条没 有路的 路。这 是多么 忧伤的 希冀啊 ! 鲁迅的寂寞、孤独、哀伤、在他的散文 、杂文 中都有 充分的 体现。 五、鲁迅是一个甘于清贫、不贪图荣华 富贵的 有气节 的人 纵观鲁迅的一生,是孤独寂寞的一生。 鲁迅的 辉煌从1 919年 算起, 到1936 年去世 总共就 十几年 的时间 。 鲁迅的大半生是在漂泊、孤独中渡过的 。另外 ,鲁迅 的婚姻 也不是 很幸福 。有时 候他就 是一个 苦行僧 ,肉体 在精神 的支配 下默默 的服着 苦役。 鲁迅在物质生活上实在没法与胡适相比 。其实 ,鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是, 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点,鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面,我们说了鲁迅的许多优点,当然 人无完 人,鲁 迅也有 一定的 缺点: 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈, 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点,笔者只是举出了一二 ,也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ,限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。 总而言之,鲁迅的优点是多于缺点的, 而且, 最让笔 者敬佩 鲁迅的 是他有 一颗永 远和劳 苦大众 在一起 的赤子 之心。 他的一 生付出 的多, 索取的 少,这 就是他 的可贵 之处, 也是他 不朽崇 高的地 方。