会计专硕非全日制扩招是好事还是坏事
非全日制研究生的弊端2篇
非全日制研究生的弊端
非全日制研究生教育对于个人和社会都存在一些弊端。
首先，非全日制研究生教育通常需要在工作或其他责任之间平衡学习和研究的时间。
因此，研究生们可能会感到压力巨大，难以充分投入到研究工作中。
其次，非全日制研究生往往缺乏与导师和同学面对面交流的机会，这可能会限制他们的学术成长和社交发展。
此外，非全日制研究生可能面临与导师和同学沟通困难的挑战，难以获得及时的指导和支持。
最后，由于非全日制研究生教育通常需要在工作和研究之间来回奔波，可能导致学习和工作的冲突，造成学习进度的延迟和工作效率的下降。
综上所述，非全日制研究生教育存在着不少弊端，需要对这些问题进行认真思考和改进。
以下是第二篇：
非全日制研究生教育在个人和社会层面都存在一些弊端。
首先，非全日制研究生往往需要花费更长的时间来完成学业，这可能会延长他们获取学位和进入职场的时间。
其次，非全日制研究生将大部分时间用于工作，可能无法全身心地专注于学术研究，这对于他们的学术成就和职业发展都会带来一定的影响。
此外，非全日制研究生的学习经验可能不如全日制研究生丰富，这可能会导致他们在学术竞争和职场竞争中处于劣势。
最后，非全日制研究生可能面临缺乏研究基金和奖学金的问题，这可能会限制他们进行大规模研究和参与学术项目的机会。
总的来说，非全日制研究生教育在个人的学术成长和职业发展方
面存在一定的弊端，需要在政策和制度上进行改进，以提供更好的支持和机会。
硕士研究生扩招,对考研学生,是福是祸
硕士研究生扩招，对考研学生，是福是祸受疫情影响，对大多数考生来说，内心都很焦急，都在期待疫情早日过去，复试尘埃落定后，顺利考入理想学府的考生不再不安彷徨;遗憾没有考上研的学生，亦可以尽早安排就业亦或是来年再考“二战”。
毫无疑问，疫情给中国甚至全球各行各业造成了巨大的影响，经济下行是必然趋势，众多企业裁员或者关闭，今年应届生就业尤其困难重重。
3月11日，教育部印发通知，将扩大硕士研究生招生规模，明确2021年将计划扩招18.9万名硕士研究生。
对于考生而言，看似是一个好消息，因为每增加一个招生名额，考生就多了一份被录取的希望，特别是在2021年硕士研究生报考人数达到历史最高及其疫情的背景下。
然而，客观来说，研究生扩招也同时也会带来一些弊端，比如高校资源不足，导致研究生培养质量下降，以及2年或者3年研究生毕业后的就业难的问题。
那么，研究生扩招，到底是福是祸呢?结合自己的经历，和大家分享一下，希望对考研的你会有启发。
考研成功，对自己是一种肯定和认可，有机会进入更好的平台深造。
近几年，大学生对自身发展要求提高、毕业生就业压力大以及研究生招生人数扩大等多重因素的推动下，全国硕士研究生报考人数呈现了逐年上升的态势。
2021年硕士研究生报考人数是341万人，按照昨天刚发的扩招人数18.9万人，那么今年研究生录取的比例只有5.54%。
综合来看，随着考研人数水涨船高，今年的考研难度只增不减。
在竞争如此激烈的情况下，能够突出重围，是对自己的肯定和认可。
考研成功，能够给多数考生带来更好的学习机会，在自己热爱的科研工作中，不断提升自我，为个人未来的发展和就业做好储备。
随着高等对本科所学专业不满意的同学，通过考研，可以顺利实现转专业，选择更加适合自己的学科系统学习。
考研成功，也带给父母或者家人以荣耀和自豪感。
宏观来看，研究生就业和发展前景要远远高于本科生。
此外名校的研究生比普通高校的研究生薪资高，就业机会更多，比如深圳的人才补贴中，985，211学校毕业的研究生，每个月补贴1500-2500不等，这也是研多数考研学生选择名校读研的原因。
非全日制研究生的弊端
非全日制研究生的弊端非全日制研究生指的是在工作期间或者实习期间，通过课程学习和科研项目参与来获得研究生学位的一种形式。
虽然非全日制研究生有一些优点，但是也存在一些弊端。
本文将从时间管理、课程学习和科研项目参与等几个方面来探讨非全日制研究生的弊端。
首先，非全日制研究生的一个明显弊端是时间管理不易。
相比于全日制研究生，非全日制研究生需要将时间合理分配在工作和学习之间。
然而，工作可能会占用大量的时间和精力，导致非全日制研究生无法专心投入到学习和研究中。
由于时间的局限性，非全日制研究生通常不能全身心地投入到研究项目中，这可能会影响他们的学术成果和研究能力的提升。
其次，非全日制研究生在课程学习方面也存在一定的弊端。
由于工作和学习的双重负担，非全日制研究生可能在学习课程内容方面存在困难。
一方面，他们没有足够的时间来深入学习和理解课程内容；另一方面，他们可能无法及时参加课堂讨论和与同学进行交流，这可能会阻碍他们的学习效果和学术进步。
此外，科研项目的参与也是非全日制研究生面临的一个挑战。
科研项目通常需要较多的时间和精力投入，在工作和学习之间的平衡难度更大。
非全日制研究生可能无法像全日制研究生一样全身心地投入到科研项目中，这可能会限制他们在科研活动中展示自己的能力和取得成果的机会。
此外，由于时间的限制，非全日制研究生在科研项目的时间安排上也可能面临一定的困难，可能无法按时完成研究任务。
综上所述，非全日制研究生的弊端主要集中在时间管理、课程学习和科研项目参与等方面。
时间管理不易导致非全日制研究生无法充分投入到学习和研究中；课程学习方面可能存在困难，阻碍了他们的学习效果和学术进步；科研项目的参与难度较大，可能限制了他们在科研活动中的表现和发展。
然而，非全日制研究生在工作经验和实践能力等方面也有一定的优势，对于一些特定的人群来说，这种形式的研究生教育可能是一种更合适的选择。
为什么非全日制太坑了非全日制研究生有用吗
为什么非全日制太坑了非全日制研究生有用吗非全日制研究生教育形式是指在工作或其他日常活动之余获得学位教育的一种方式。
尽管非全日制研究生教育有其存在的合理性和必要性，但的确存在一些问题和困境。
本文将从各个方面探讨非全日制研究生教育的问题，并对其有用性进行综合评价。
首先，非全日制研究生教育存在时间安排的困境。
非全日制研究生通常需要在工作或其他日常活动之余完成学业，时间安排上往往受限。
在兼顾工作和学业的同时，学生可能面临时间不足的困扰，难以充分投入到研究和学习中。
这就导致非全日制研究生通常需要更长的时间来完成学业，增加了学习成本和时间成本。
其次，非全日制研究生教育在学术环境和资源上存在限制。
相比起全日制研究生，非全日制研究生在学术环境和资源方面往往处于劣势。
一方面，他们无法像全日制研究生一样在校园内享受到充足的图书馆、实验室和导师资源，限制了他们的学术研究和发展。
另一方面，非全日制研究生往往是在工作单位独自学习，缺乏与同行和导师的交互和合作，限制了他们的学术交流和思考。
此外，非全日制研究生教育在学位认可和职业发展上存在一定问题。
由于非全日制研究生教育形式的特殊性，一些雇主对非全日制研究生的学历可能存在一定的保留态度。
在一些职位和行业中，全日制研究生更容易受到青睐，而非全日制研究生可能面临就业竞争的不利条件。
此外，非全日制研究生在求职过程中也可能面临一些困扰，如招聘宣讲会、实习机会等资源和信息的获取较为困难，影响了其职业发展。
综上所述，非全日制研究生教育存在一些问题和困境，如时间安排、学术环境和资源、学位认可和职业发展等方面的限制。
然而，非全日制研究生教育对于一些人而言仍具有一定的用处，尤其是对那些需要继续工作却又希望提升学历和专业能力的人来说。
尽管如此，非全日制研究生教育仍需要在学术支持、资源配备和职业认可等方面进行改进，以满足不同学生的需求。
对我国研究生扩招政策的价值评析
对我国研究生扩招政策的价值评析摘要：研究生扩招政策是政策制定者在自身价值判断基础上所做出的一种集体选择或政府选择，初衷是为了调整我国研究生学科专业和层次类型，使其结构优化，符合社会长远发展的需要。
但扩招政策也面临诸多问题，从这个方面来看，研究生扩招计划显然还需更充分的论证以及合理的应对与改革措施。
关键词：研究生；扩招政策；价值根据教育部下发的招生计划，2022年，我国研究生（包括硕士生和博士生）的计划招生规模达到60.8万人，比2022年增加约2.3万人。
据悉，2003年我国硕士研究生招生人数为26万余人，10年间招生人数持续增加。
研究生扩招政策引起研究生规模的不断扩大，学生人数增长，对于我国研究生的发展是利是弊，引起褒贬不一的评价。
本文仅从教育政策制定者的角度来分析，以期明晰政策制定者政策制定的初衷，对研究生扩招政策做客观的评价。
一、研究生扩招政策制定的背景时代背景是制定研究生扩招政策的主要动因。
它是教育政策的制定者在自身价值判断基础上所做出的一种选择，其主要影响因素是该时期经济与教育现状和其本身的教育政策价值。
1.政策制定的时代背景从改革开放到1997年上半年，我国的经济保持了GDP总量9.6%、人均GDP8.2%的年增长速度。
知识经济到来和经济全球化对我国的经济产生了巨大影响，政府把科教兴国作为政府的最大任务，将科学技术作为第一生产力，优先发展教育，使知识经济增长动力基于人才的重要思想更加深入人心，从而使终身教育的思想和学习化社会的观念这一全球教育理念也开始成为国内社会各阶层所接受的思想。
1999年6月的第三次全国教育工作会议提出了要提高全民素质，全面推行素质教育，培养创新型人才。
可以说高校扩招是这一宏观背景之下政府与民众共识并付诸行动的一个政策体现。
总体而言，研究生扩招政策增加了教育机会的供给，从而一定程度上体现出政策制定者的最初价值动因。
2.研究生扩招政策制定的历程1993年《中国教育改革和发展纲要》就提出努力扩大研究生培养数量的发展方向。
专升本和研究生扩招利弊有哪些
先说研究生扩招。
利处：第一，疫情当下，研究生扩招可以某种程度上缓解2020届毕业生的就业压力，毕竟现在很多企业受到疫情影响亏损厉害，别说大幅招聘，裁员的比比皆是，自然解决今年大学生就业岗位的能力就下降了。
第二，研究生扩招可以加强高层次人才队伍建设。
本科生主要培养的还是应用型的人才，而研究生则有些偏科研了，进入新时代的中国更需要一些高层次的人才，哪怕是在应用领域，也需要一些综合素质高的大学生人才。
第三，研究生扩招可以加快研究生招生人数进程的发展。
纵观近几年发展，我国研究生培养工作总体是不断扩大的，基本上每年按照增速5%的进程推进，2020年研究生扩招，相当于给研究生招生进程提了速度。
第四，可以减少考研二战三战学生数量。
有些大学的某些专业就业压力大，学生毕业当年找不到好的工作，考研发挥不利，每年便积攒了很多二战甚至三四战的同学，这部分同学的压力也是日益增加的，时间久了心理也会出问题。
至少，这些继续每年备考的学生对社会的贡献没有充分发挥出来。
第五，本年度研究生扩招主要还是专业硕士，这次扩招一方面补充了专业硕士队伍，另外，也会倒逼专业硕士的培养模式改革，毕竟学术型硕士和专业硕士是不一样。
弊端：第一，2020年研究生队伍的扩招使得更多学生进入了研究生队伍，虽然缓解了就业压力，但这部分人早晚还是要就业的，某种程度上提升了一些行业的进入门槛。
第二，研究生的扩招使得更多的学生热衷于考研，助长了考研热，2020年之后考研人数增加可能会更快。
第三，目前我国研究生的毕业要求不太高，研究生不断扩招后，他们会制造出更多的论文，唯论文至少的趋势，破五唯的工作会更难。
专升本扩招利处：2020年高校毕业生达到了874万，这874万人不都是本科生、硕博士生，还有将近300万的专科生，专升本的扩招自然为他们增加了更多机会。
第一，和考研一样，专升本也可以缓解专科生的就业压力，同时也可以增加专科毕业生提升自我的机会。
目前很多省份的专升本只允许应届毕业生参加，也就是说每个专科生只有一次机会升为全日制本科(除非再次参加高考)。
研究生扩招不是就业“缓兵计”-考研资讯
[2021年研究生扩招不]研究生扩招不是就业“缓兵计”-考研资讯研究生培养质量每况愈下一直遭遇诟病，而扩招5万名专业硕士的举措又新近出台，大学教授和专家学者建议借此机会，调整高校人才培养模式，调整研究生自我定位本报记者樊丽萍从这周开始，全国高校将陆续开展研究生入学面试。
对于已经完成笔试的“考研一族”来说，有一条消息不得不关注教育部规定，今年将面向应届毕业生增加全日制专业学位的硕士研究生招生计划，招生数为5万名，加上之前教育部公布的年度招生安排，今年研究生招生数将比去年提高约18%。
对于扩招消息，不少“考研一族”心情“喜忧参半”扩招固然提升了入学概率、缓冲了暂时的就业压力，但读研几年之后找工作，届时的经济形势以及就业前景如何，仍是个未知数。
在更多的大学教授看来，扩招的同时如何兼顾研究生培养质量，并适时地调整高校研究生培养的结构，乃是当务之急。
“或许，经济危机下的研究生扩招，对调整高校人才培养模式而言，是一次难得的机遇。
”“学术型”过剩，“专业型”稀缺是时候重新理解“研究生”了根据教育部招生“新政”，从20xx年开始，“除工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士的项目管理方向和公共卫生硕士、体育硕士的竞赛组织方向、艺术硕士等管理类专业以及少数目前不适宜应届毕业生就读的专业学位外，其他半数以上的专业学位将面向应届毕业生招收专业学位研究生，实行全日制培养。
”“目前，我们年招收硕士研究生已逾40万人，但是学术性硕士研究生规模过大，专业学位研究生仅占硕士学位的10%。
”国务院学位办主任杨玉良院士透露，通过增加招收一定数量的专业学位研究生，希望能够激活硕士研究生结构调整的阀门，进而发出结构调整的明确信号。
使得硕士研究生培养更加密切地满足社会的需求，逐渐将硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主转变。
这样的初衷得到了一些大学教授的认同。
“我们通常认为，‘研究生’都是从事专业学术研究的人才。
研究生扩招是否影响教育质量
研究生扩招是否影响教育质量随着社会的不断发展，对高等教育的需求也越来越大，研究生扩招成为了一个备受争议的话题。
一方面，研究生扩招可以为更多的人提供深造的机会，促进人才培养；另一方面，一些人担心研究生扩招会对教育质量造成负面影响。
本文将探讨研究生扩招对教育质量的影响，并就此展开深入分析。
研究生扩招的背景和意义研究生扩招是指相对于过去规模的增加，这一举措旨在满足社会对高层次人才的需求，提升国家创新能力和竞争力。
随着科技进步和社会经济的发展，各行各业对高素质人才的需求日益增长，而研究生教育作为培养高端科研人才的主要途径之一，其重要性不言而喻。
研究生扩招对教育质量的影响1. 优势与挑战并存研究生扩招的好处在于可以为更多本科毕业生提供继续深造的机会，促进了人才储备和结构优化；同时也能够推动大学教育向更深层次、更广泛领域延伸。
然而，随之而来的问题也不容忽视：资源、师资、实习实训等方面的压力增大，导致教学质量可能出现下降。
2. 资源分配不均衡随着研究生数量的增加，部分高校并未能同时提升相应的师资力量和硬件设施水平，导致资源分配不均衡。
这会直接影响到教学质量，使得一些学校或专业的教学水平下降，严重影响了整体教育质量。
3. 课程设置与实践环节不足由于短时间内增加了大量研究生名额，导致部分学校在课程设置和实践环节安排上出现缺失。
这样一来，研究生可能无法获得全面系统的知识体系和实践技能培养，从而影响到其综合素质和能力的提升。
如何确保研究生扩招不影响教育质量1. 加强师资队伍建设高校应加大对师资队伍建设力度，提升教师综合素质和教学水平。
通过加强师资培训、引进优秀人才等方式来确保教学质量。
2. 完善课程设置和实践环节针对研究生扩招带来的挑战，学校需要重新审视课程设置和实践环节安排，确保学生获得全面系统的知识体系和实践技能培养。
3. 强化评估与监管机制建立健全的评估与监管机制，对高校研究生教育进行常态化监督和评估。
通过对教学过程和成果进行全面评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进。
非全日制研究生的弊端
非全日制研究生的弊端非全日制研究生指的是学生在工作期间通过课余时间参加研究生培养项目，这种教育模式相较于全日制研究生教育具有一定的灵活性和适应性。
然而，非全日制研究生教育也存在一些弊端。
本文将从时间安排、学习质量、人际交流以及就业等方面探讨非全日制研究生教育的弊端。
首先，时间安排是非全日制研究生教育的一个关键问题。
与全日制研究生相比，非全日制研究生需要在工作和课程之间进行平衡。
工作日常的繁忙程度可能导致非全日制研究生无法全身心地投入到学习中，甚至可能导致学业和工作的冲突。
受到工作时间的限制，非全日制研究生在选择课程时间和参加学术活动时可能面临限制，导致学习计划的不灵活性和可调性降低。
其次，非全日制研究生的学习质量也有可能受到影响。
由于时间的有限性和课程的安排限制，非全日制研究生可能无法像全日制研究生那样参与到更多的学习和研究项目中。
他们可能无法全程参与到课堂授课中，错过了与教师和同学的及时互动和讨论的机会。
此外，他们也可能无法充分利用学校的实验设施、图书馆等资源，对于某些有特殊需求的专业来说，这种限制可能尤为严重。
另外，非全日制研究生由于时间和空间的限制，参与人际交流的机会较少。
相比于全日制研究生，非全日制研究生缺乏与老师和同学直接面对面的交流机会。
这种交流机会不仅有助于形成学习和研究上的合作关系，也有助于建立人际网络并增加职业机会。
非全日制研究生可能会错过与教师和同学进行学术讨论、经验分享和思想交流的机会，这种限制将不利于他们在学术界和职业发展上的进步。
最后，非全日制研究生可能在毕业后面临就业方面的困境。
尽管他们在职业上积累了丰富的工作经验，但由于时间和学习质量的限制，他们的学位可能会受到用人单位的质疑。
一些用人单位对非全日制研究生的学历认可度可能不高，认为他们的学历可能没有得到充分的教育和培养。
此外，非全日制研究生由于工作时间的压力，可能无法投入足够的时间去找到与自己研究方向相关的工作和项目。
研究生扩招是否影响教育质量
研究生扩招是否影响教育质量随着社会的发展和经济的进步，教育被认为是一个国家发展的基石。
在高等教育领域，研究生教育一直扮演着重要的角色。
然而，随着近年来研究生扩招政策的实施，一些人担心研究生扩招会对教育质量产生负面影响。
本文将探讨研究生扩招对教育质量可能带来的影响，并分析其中的利弊。
研究生扩招政策背景研究生扩招政策指的是针对硕士研究生和博士研究生的招生规模进行逐年递增的政策。
这一政策的实施旨在提高国家整体的人才储备水平，满足不断增长的高端科技人才需求，推动科技创新和高等教育事业的发展。
从整体国家战略角度看，研究生扩招是必然的选择。
研究生扩招对教育质量带来的影响正面影响提高人才培养水平：研究生扩招可以增加高端人才的培养数量，提高科研和创新水平，推动国家科技事业持续发展。
促进学术交流：通过更多研究生的培养，可以促进学术界不同领域之间的交流与合作，有利于学术成果和技术创新。
提升高等教育普及率：通过增加研究生数量，可以提高高等教育普及率，有利于国家人力资源结构的优化和经济结构的调整。
负面影响可能降低教育质量：过度扩招可能导致高校在招生标准、师资力量等方面出现不足，从而影响到教育质量。
资源分配不均衡：由于研究生数量激增，学校、导师、实验室等资源可能出现供不应求情况，导致资源分配不均衡。
学位泛滥问题：如果盲目扩大研究生规模，可能会导致学位泛滥问题，影响到学位的含金量。
如何解决研究生扩招可能带来的问题加强师资队伍建设：高校应该注重引进优秀导师，加强对师资队伍的建设，保证高质量的学术指导和人才培养。
优化课程设置：针对大规模研究生扩招可能产生的问题，优化课程设置、加强实践环节是解决问题的有效途径。
建立评价机制：建立健全的学术评价机制、对研究生成果进行评估有利于提高教育质量和保障学术水平。
结语综上所述，在制定并执行研究生扩招政策时，需要在数量增长与质量保障之间取得平衡。
只有做好相应政策措施和系统安排，扩大研究生规模才能产出符合国家需求且具备核心竞争力的专业人才。
应届生报考非全日制MPAcc,会承担怎样的风险？
应届生报考非全日制MPAcc，会承担怎样的风险？来源：凯程青青老师由于政策发生变化，去年有很多应届考生从全日制调剂到了非全日制。
虽然有学可上，但其实大家内心充满着不安。
最近又有同学问我，应届生考非全日制值得吗？今天，凯程青青老师就来分析一下非全日制MPAcc存在的风险。
成本风险非全日制的学费普遍要比全日制的学费高，越是名校，越是如此。
北京、上海很多大家耳熟能详的院校，非全日制MPAcc学费高达十几二十万。
作为没有经济基础的应届生，这个费用算非常贵了。
除了学费以外，还要承担学习期间住宿的费用。
如果工作不在学校所在地，还要负担往返上课的交通费。
除此之外，隐性的经济成本是“没有奖助”。
社会认可虽然教育部下达统筹全日制与非全日制的通知，两者执行相同的招生政策、培养标准和具有同等地位。
但是在社会上，人们的认可具有滞后性。
过去，在职研究生大多是在职人员刷证、刷学历的存在。
考试分数线低、学习时间短、容易毕业等，再加上容易出现教育乱象。
因此，社会上对在职研究生的认可度远不如全日制研究生。
考事业单位、公务员更是如此。
现在教育部要让全日制与非全日制执行相同标准，其初衷很可能是为了整治教育乱象，提升非全日制的社会认可度。
但是，这绝非一朝一夕之事，而是要经过长久的试水与改革。
人们的观念不变，非全日制在社会上的认可度依然很低。
政策风险要想得到社会认可，官方就必须带头认可。
因此，非全日制的改革并非教育部一“部”之事，更需要其他政府部门、事业单位、权威机构鼎力配合。
总不能台前教育部刚说完“非全日制和全日制具有一样的地位”，台后各大具有权威性、公信力的单位在招人时却只要求“全日制”。
所谓牵一发而动全身。
教育改革，就会涉及到社会上其他方面的变化。
只有顺势而改，才能推动执行。
非全日制正是处在随时改变的时期，其改革的结果如何，现在不好说。
只能等最早的一批毕业后（也就是2019年），谈谈感想。
因此，应届生考非全日制的话，存在很大的政策风险。
专硕扩招政策
专硕扩招政策
专硕扩招政策是指国家对专业硕士研究生招生数量和条件进行调整和改革的政策。
近年来，随着中国经济的快速发展和高等教育的迅猛发展，专业硕士研究生教育也得到了越来越多的重视。
专硕扩招政策的实施，旨在扩大专业硕士研究生教育的规模，为社会提供更多
具备专业技能和实践经验的高层次专业人才。
这一政策调整的核心是提高专业硕士研究生招生数量，扩大各个学科门类的招生规模，使更多的本科毕业生有机会进入专业硕士研究生教育阶段，进一步提升我国人才培养水平和综合国力。
专硕扩招政策的实施为广大本科毕业生提供了更多的升学机会和发展空间。
相
对于学术硕士研究生教育，专业硕士研究生教育注重培养学生实际工作所需的技能与能力，更加贴近社会实际需求。
专硕研究生学位的取得对于提高个人职业竞争力和就业能力具有重要意义。
专硕扩招政策实施的同时，也要加强对研究生教育质量的监控和保障。
要求高
校完善专业硕士研究生培养计划，加强师资队伍建设，更加注重实践教学环节的设计和实施，确保培养出的专业硕士研究生能够适应社会实际需要。
此外，还要建立健全专业硕士研究生培养质量评估和监督机制，为学生提供高质量的教育资源和学术环境。
总而言之，专硕扩招政策是对我国专业硕士研究生教育的重要改革举措，将进
一步推动我国高等教育的发展。
这一政策的实施将带来更多的升学机会和发展空间，也将为社会培养更多具有专业技能和实践经验的高层次专业人才。
同时，政府和高校应密切合作，加强对研究生教育质量的监控和保障，确保实施政策的顺利进行，为高等教育事业提供有力支持。
浅谈硕士研究生扩招问题及管理应对
１９ 本科 扩 招 之后 ，９ ９年 硕 士研 究 生也 随 ９ ８年 １９ 之扩 招 ， 国硕 士研 究生 规模逐 年扩大 。到 ２ １ ， 我 ００年 报 考硕 士研 究生 的人数达 到 １ ０万 ， 比 ２ ０ ４ ０ ９年增 加 １％，是 ２０ 年 以来 硕 士研究 生报 考人数 的最 高人 ３ ０１ 数 纪录 ， ２０ 年报 考总 数的 ３ 。 是 ０１ 倍 虽然扩招 有其 必 要性， 在刺 激 消费 、 动 内需 、 缓就业 压力等 方面 发 拉 延 挥 了作用 ， 但是 ， 随着 时 间的推移 ， 硕士研 究生 的数量 大幅 度增 加 到一定程 度 ， 同样 不可避免 地带来 质量 滑 坡、 就业 困难等 种种 问题 。 面对 严 峻的现 实， 如何加 强 硕士研 究生 的管理 ， 保证 数量增 长 的同时稳 步提 高 在 硕 士研 究 生培 养 的质 量 ， 是一 项 重要 的工 程 ， 将 具有 重 大 的现实 意义 。
于本专科阶段以打好专业基础为主要任务， 而是处于 更 高阶 段 ， 应该潜 心研 究做 学 问的。 而 ， 是 然 高考 扩招 放 低 门槛 的结果 ， 是就业 压力越 来越 大 。而 这对 于非 重 点高校 的 学生来 说更 是如此 。 分学 生在 报考 硕士 部 研 究生 时 ， 身就 是为 了逃避越 来越 严峻 的就业 压力 本 而 做 出的被 迫选择 ， 乏做学 术研 究的心 理准 备 。仔 缺 细分析可 以发现， 当前报考硕士研究生的绝大多数是 应届本科生与在职初高中教师，考察其中的比例 ， 许
一
、
扩招给硕士研究生管理带来一定程度的负面
影 响
当前 的硕士研 究 生扩招 有其必要 性和 社会 意义 ， 也收 到较好 成效 ， 同时也给 带来一 定 的负面影 响 ， 主
浅谈大学扩招的利与弊
浅谈大学扩招的利与弊高校扩招是近年来饱受争议也是非议的老问题，高校扩招影响到社会的各个层面，在此我就个人的看法说说扩招的利与弊。
扩招的利：1、提高高中升学率，使更多学生圆了大学梦。
在计划经济时代，国家可以分配工作，因此考上大学就等于拿了“铁饭碗”，就成了国家干部，人们认为高考是最好的出路；对农村的孩子来说，高考更是“跳出农门”的唯一选择。
“学而优则仕”的思想流传几千年，在计划经济时代得到了很好的体现。
而现在大学急剧扩招，门槛越来越低，高中升学率持续上升，进入普通高校不再是难事。
据相关数据显示，2003年北京的录取比率达到70．8％，广东省的录取比率与2002年持平，陕西达到 56．47％，江苏为70％，江西为62％，湖北为64％。
从以上数据可以看出，高考录取率都是比较大的。
现在家长、学生和高中学校所关心的不再是能否上大学，而是上什么样的大学。
2、大学扩招可以为社会培养人才.我国的社会主义现代化建设，经历了由一穷二白到初步建成，中间曲折，直至高速增长，GDP连续多年稳居世界前列这一过程。
大凡这个时期，需要的培养各种各样的知识型、技能型的人才。
这是大势所趋，1960年代的日本，1980年代的韩国都曾经经历了这一过程。
随着，我国由以粗放型、外包型经济为主的世界加工基地，到逐步转型为以科技为推动引擎的智力型输出国，这中间要有一个很长的过程。
所以，高校扩招既是遴选人才的一种制度，也是大势所趋，它对提升整体的国民素质具有深远、潜在的影响，它同样也在社会的不同侧面，“慢摇“着我们彼此的生活。
3、发展经济，拉动内需。
近年来我国国民经济发展进入低谷，特别是亚洲金融危机的影响，导致了市场疲软、消费热点消失等问题，而高等教育一直供不应求。
随着经济发展和人民生活水平的提高，这种矛盾日益尖锐。
因此，学界呼吁：应大幅度发展我国高等教育规模，借此拉动内需，形成新的经济增长点，并带动经济的增长。
这一政策的实施扩大和发展了教育产业，使教育成为一门热门投资行业，增加了人们对教育的投资和消费，也增加了教育从业人员，带动了教育相关行业的发展。
研究生扩招的利与弊
大程度上取决于经济发展水平与高层次人才的培 养， 而从硕士生的培养 目标来看 ， 是要培养具有坚 实 的理 论基础 、 系统 的 专 门知 识 和较 强 的科 学 试 验 、 务实践 技能 ， 业 能够独 立地进行 科学 研究 和科
技开发 的高层 次人 才 ， 知 识 经济 时 代 的必 需 人 是 才 。硕 士研究 生教育 更加 注重实 际应用潜 力 和实 际适 应 能力 的培养 ， 是 在 社会 竞 争 中 的首 要 需 这 求 。贺 国强 同志指 出 ， 层 次人 才 队伍 对 经 济 发 高 展 和社会进 步 有重 要 贡献 ， 整 个 人才 队伍建 设 对
第 ３期
黎前跃 等 ： 研究生 扩招 的利 与弊
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物质生活水平和精 神状态角 度来看 ， 实现人一生
收人 最 大化是 个 人 物质 生 活和 精神 追 求 的最终 目 标 。我 国前一 阶段研 究 生 的分 配就 业 和个 人 收入 整 体情 况要 远好 于大 学 本 科 毕业 生 ， 实 现 个 人 从
坚持科 学发展观 ， 把握社会 、 经济、 文化发展 的客观规律 ， 按规律 办事 ； 制定研 究生招生计划 时要依 据招 在 生单位 的培养 能力， 具体 问题具体分析 ， 切合 实际地制定研 究生招 生计 划。
关 键 词 ： 究 生 ； 招 ； 与 弊 研 扩 利
中图分类号 ：， Ｃ７ ４
径， 它符合我们国家经济 、 文化和社会发展的客观 需要 和可持续 发展 的要求 。
收 稿 日期 ：０９ １ — ３ ２０ － ２ ２
考人数与招生人数存在的尖锐矛盾。从提高人民
基金项 目： 辽宁省教育厅人文社会科学研究项 目（ ５ ７ ） ０ Ｗ１９ 。 作者简介 ： 黎前跃 （９ １ ）， ， １６ 一 男 湖南耒 阳人 ， 沈阳化工大学研究生部教授， 博士 。
与弊浅谈大学扩招的利的利
浅谈大学扩招的利与弊十年寒窗的读书生涯对于每一个学子来讲，都是想迈进大学的门槛，接受高等教育。
只要不是死读书，不是书呆子，多受一点教育总比少一点好。
因此，我觉得大学扩招利大于弊。
利有四个方面一大学扩招可以提高高中毕业生的入学几率新时期上了高中的学生，都有其奋斗目标。
他们的家长不再是从前那种坐井观天的思想。
只要他们的孩子读了高中，没有那一个家长不希望自己的子女考上大学，即使考不上大学，能用另外一种形式上大学也是愿意的。
因而大学扩招这一良好政策出台，正好满足了家长和学生的希望。
他们也有机会接受高等教育。
二、大学扩招可以为社会培养人才社会在不断进步，各行各业急需各种专业人才。
这些人才来源于大学各领域各学科的学生。
大学开设多种学科，需要大量学生参与学习和研究。
大学扩招为这些学生敞开了继续学习之门，只要尊重学生自主选择一个或多个专业，学有所用，学而实习之。
终究会有用武之地。
他们用自己的专业知识投身到社会各个行业当中，对社会的发展也有推波助澜的作用，俗话说：小溪可汇成百川，百川之水可以滋润一方方水土。
人的智慧之水何尝又不是如此？从而可以说大学扩招能为社会培养人才。
三、大学扩招可以为某些怯场的考生创造机会高中的学生个性差异很大，心理素质难以述说。
有些学生平常学习成绩不错，偏偏高考的时候心理压力很大，以至考试没有正常发挥。
如果用以前的考试制度，这样的学生只能一次定棰音，也就决定了他上大学的命运。
鉴于此，新出台大学扩招制度给这样的学生迈进大学校门创造了便捷的条件。
很多的事例证明，许多当年高考分数线以下的学生，正是借扩招的机会，在大学校园有施展才华的机会。
正是这一次良好的机遇，这些学生珍惜来之不易的读书时光，因而他们在大学里很勤奋也很出色。
四、大学扩招可以给学校创造发展的机遇大学扩招带来一系列要解决的问题。
如新增教室、宿舍、教职工人员-----这些都需要资金。
刚开始几年学校的资金可能出现困难。
扩招的学生学费可以解决这些问题。
会计硕士考研：MPAcc非全日制招生人数大幅增加
会计硕士考研：MPAcc非全日制招生人数大
幅增加
这些学校将大幅增加非全日制招生名额，跟凯程青青老师一起来看一看：
NO.1武汉大学
在2017年的武汉大学MPAcc招生计划中，全日制仅招收推免，非全日制招收140人。
2018年计划招收会计硕士专业学位研究生(在职双证)共160人，实际录取人数根据报名生源和考试情况确定。
NO.2长安大学
长安大学2018年在部分专业硕士学位计划招收“非全日制”攻读硕士学位研究生582名。
其中：会计专硕(30名)、工商管理硕士、共工管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理只招收非全日制硕士学位研究生。
会计硕士不招收全日制研究生。
NO.3西安交通大学
2017年，西安交通大学的MPAcc全日制招收15人(含3名推免)，非全日制招收74人。
但是2018年西安交大会计硕士不招收全日制统考研究生。
NO.4中南大学
中南大学商学院2018年会计硕士(MPAcc)研究生招生仅招收非全日制，包括参加“中南大学商学院2018年研究生招生夏令营”的学生，如果被录取，均为非全日制。
NO.5华南理工
为搭建全国各高校优秀学生的交流平台，增进国内高校优秀本科生对华南理工大学工商
管理学院MPAcc(会计硕士专业学位)项目的了解，华南理工大学工商管理学院今年将举办MPAcc财会英才优秀大学生夏令营活动。
我院MPAcc全日制脱产班2017年计划全部从夏令营和推免生中录取，不再接收统考生。
视夏令营报考情况，全部或大部分通过夏令营拟录取，剩余指标通过推免生录取。
非全日制研究生加分政策
非全日制研究生加分政策近年来，随着社会的发展和人们对知识的追求，非全日制研究生的数量在逐渐增加。
为了更好的吸引非全日制研究生的报考，许多高校和研究机构纷纷推出了相应的加分政策。
本文将对非全日制研究生加分政策进行探讨，并分析其对社会与个人的影响。
一、非全日制研究生加分政策的背景与原因近年来，我国在高教领域的发展进步引起了广泛关注。
一方面，高等院校为了适应社会发展的需要，纷纷拓展学制，增设了非全日制研究生招生计划。
另一方面，随着社会对人才的需求逐渐增加，非全日制研究生的地位与作用也逐渐显现。
在这种情况下，制定相应的非全日制研究生加分政策成为了必然趋势。
二、非全日制研究生加分政策的具体内容1. 工作经验加分非全日制研究生加分政策的核心内容之一是对工作经验的加分。
相比全日制研究生，非全日制研究生大多具有一定的工作经验，这为其学习和研究提供了更多的实践背景和案例资源。
在加分政策中，工作经验将成为一项重要的指标，对于报考研究生的非全日制学员来说，有着明显的优势。
2. 学术成果加分非全日制研究生加分政策还将对学术成果进行加分。
学术成果是评价一个学生学术水平的重要标准之一，通过加分政策，积极推动非全日制研究生的学术研究动力，同时也为学校和研究机构提供了更多优秀的学术成果。
3. 社会贡献加分非全日制研究生加分政策中，社会贡献也被纳入考量范围。
社会贡献是衡量一个人综合素质的重要指标，非全日制研究生加分政策的出台将进一步推动学员积极参与社会工作，为社会贡献自己的力量。
三、非全日制研究生加分政策的影响非全日制研究生加分政策对个人和社会的影响是多方面的。
对个人而言，非全日制研究生加分政策的实施为广大非全日制学员提供了更多的机会和动力。
他们在工作中积累的经验、发表的论文、参与的社会活动等都能够在加分中得到体现，这无疑为个人提供了一个更加公平和公正的竞争平台。
对社会而言，非全日制研究生加分政策的出台将进一步推动高等教育的发展和社会进步。
会计专硕非全日制扩招是好事还是坏事
会计专硕非全日制扩招是好事还是坏事凯程青青老师今天给大家分析一下，会计专硕非全日制扩招到底是好事还是坏事呢？虽然，非全日制意味着更加高昂的学费，但对于非全日制以后的社会认可度同学们仍旧持怀疑态度。
一方面学校不提供住宿，还要外加高昂的学费；另一方面，非全日制MPAcc 读起来很累，投入产出比和社会认可度至今也没有定论。
还有一个就是：证书上会明确标明非全日制。
但是在很大程度上来说，非全扩招并非是坏事。
大量的非全扩招，意味着非全日制不再被社会孤立，企业和社会的认可度也注定会大幅提升。
我们可以从以下几个方面来看待。
1、看你所报考的学校就会计专业而言，学术型硕士培养主要看校内专业师资，全日制专业硕士培养看校内专业师资和校外师资。
非全日制专业硕士培养要求更高，不仅要看校内专业师资和校外师资，更要看学校开展非全日制培养的经验、学校所在地区的经济发展水平和学校所能整合的社会资源。
所以，选择学校很重要。
2、看政策这里的政策主要是指学校是否给派遣证和用人单位的招聘政策。
如果学校给派遣证，就业政策就和全日制是一样的。
既然是一样的，用人单位也会认可。
教育部明确说明全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
也许有人但会担心证书上的标注会对就业有影响。
我们都知道，毕业生毕业拿到证书一般在每年的6月底7月初。
如果在这之前，你还没有签订就业三方协议或者说是找到工作，那么，是你自己影响了你自己，而不是证书上的标注。
3、看你自己专业硕士更侧重培养学生的实践动手能力，高质量的实习能够快速地锻炼学生，更好地和周末的课程学习形成互补，理论水平与实践能力齐进步，非全日制学生可以在周一到周五这段时间出去锻炼实习，或者边工作边学习，不必拘泥于学校的限制，这是优势。
在很大程度上来说，非全扩招并非是坏事。
大量的非全扩招，意味着非全日制不再被社会孤立，企业和社会的认可度也注定会大幅提升。
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会计专硕非全日制扩招是好事还是坏事
凯程青青老师今天给大家分析一下，会计专硕非全日制扩招到底是好事还是坏事呢？
虽然，非全日制意味着更加高昂的学费，但对于非全日制以后的社会认可度同学们仍旧持怀疑态度。
一方面学校不提供住宿，还要外加高昂的学费；另一方面，非全日制MPAcc 读起来很累，投入产出比和社会认可度至今也没有定论。
还有一个就是：证书上会明确标明非全日制。
但是在很大程度上来说，非全扩招并非是坏事。
大量的非全扩招，意味着非全日制不再被社会孤立，企业和社会的认可度也注定会大幅提升。
我们可以从以下几个方面来看待。
1、看你所报考的学校
就会计专业而言，学术型硕士培养主要看校内专业师资，全日制专业硕士培养看校内专业师资和校外师资。
非全日制专业硕士培养要求更高，不仅要看校内专业师资和校外师资，更要看学校开展非全日制培养的经验、学校所在地区的经济发展水平和学校所能整合的社会资源。
所以，选择学校很重要。
2、看政策
这里的政策主要是指学校是否给派遣证和用人单位的招聘政策。
如果学校给派遣证，就业政策就和全日制是一样的。
既然是一样的，用人单位也会认可。
教育部明确说明全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。
也许有人但会担心证书上的标注会对就业有影响。
我们都知道，毕业生毕业拿到证书一般在每年的6月底7月初。
如果在这之前，你还没有签订就业三方协议或者说是找到工作，那么，是你自己影响了你自己，而不是证书上的标注。
3、看你自己
专业硕士更侧重培养学生的实践动手能力，高质量的实习能够快速地锻炼学生，更好地和周末的课程学习形成互补，理论水平与实践能力齐进步，非全日制学生可以在周一到周五这段时间出去锻炼实习，或者边工作边学习，不必拘泥于学校的限制，这是优势。
在很大程度上来说，非全扩招并非是坏事。
大量的非全扩招，意味着非全日制不再被社会孤立，企业和社会的认可度也注定会大幅提升。