二叉排序树运算-数据结构与算法课程设计报告_l
数据结构_二叉排序树实验报告
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五、概要设计
为了实现上述操作,应以构造体为存储构造。实现如下:
struct node
{
int key;//关键字的值
struct node *lchild,*rchild;//左右指针
}BSTNode,*BSTree;
1、根本操作:
〔1〕struct node
{
int key;//关键字的值
struct node *lchild,*rchild;//左右指针
2、输出的形式:建立好的排序二叉树的中序遍历结果。
3、程序所能到达的功能:能够通过键盘输入建立二叉排序树,并在建立完立即在屏幕显示中序遍历结果的程序
4、测试数据:输入45 24 53 12 28 90并用空格将数隔开,以0作为完毕符,如:
输入45 24 53 12 28 90
输出的中序遍历结果为:12 24 28 45 53 90
}BSTNode,*BSTree;
void InsertBST(BSTree *bst,int key) //二叉排序树的插入结点
{
BSTree s;
if(*bst==NULL)
{
s=(BSTree)malloc(sizeof(BSTNode));
s->key=key;
s->lchild=NULL;
{
if(bt!=NULL)
{
inorder(bt->lchild);
printf("%3d",bt->key) ;
inorder(bt->rchild);
二叉排序实现课程设计
二叉排序实现课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解二叉排序树的基本概念,掌握其结构特点及操作原理;2. 学会使用二叉排序树进行数据排序,并掌握二叉排序树的插入、删除、查找等基本操作;3. 了解二叉排序树与其他排序算法的优缺点,明确其适用场景。
技能目标:1. 能够独立构建二叉排序树,进行数据的排序与查找;2. 能够分析并解决二叉排序树在实际应用中遇到的问题,如平衡二叉树、优化查找效率等;3. 能够运用所学知识,解决实际生活中的排序问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力,使其在面对复杂问题时,能够运用所学知识进行分析和解决;2. 增强学生的团队协作意识,通过小组讨论和实践,培养学生的沟通能力和合作精神;3. 激发学生的学习兴趣,使其在掌握二叉排序树的基础上,探索更多数据结构与算法的知识,为以后的学习打下坚实基础。
课程性质:本课程为数据结构与算法领域的基础课程,旨在帮助学生掌握二叉排序树的基本概念与操作方法,提高其编程实践能力。
学生特点:学生具备一定的编程基础,熟悉基本的数据结构和算法,但对二叉排序树的理解和应用尚浅。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,通过案例分析和动手实践,使学生深入理解二叉排序树,提高其编程水平。
同时,注重培养学生的逻辑思维和团队协作能力,提高其综合素质。
二、教学内容1. 引言:介绍排序算法在计算机科学中的应用,引出二叉排序树的概念及其重要性。
- 排序算法概述- 二叉排序树的基本概念2. 二叉排序树的构建与性质:- 二叉排序树的定义及结构- 二叉排序树的构建方法- 二叉排序树的性质与判定3. 二叉排序树的基本操作:- 插入操作- 删除操作- 查找操作- 遍历操作4. 二叉排序树的优化与应用:- 平衡二叉树的概念及实现- 二叉排序树在实际应用中的优化- 二叉排序树与其他排序算法的性能比较5. 实践与案例分析:- 动手实践:构建二叉排序树,实现基本操作- 案例分析:解决实际问题,分析二叉排序树的优缺点教学内容安排与进度:1. 引言与二叉排序树的构建:1课时2. 二叉排序树的基本操作:2课时3. 二叉排序树的优化与应用:2课时4. 实践与案例分析:3课时教材章节关联:1. 《数据结构与算法》第三章:树与二叉树2. 《数据结构与算法》第四章:二叉树的应用教学内容旨在帮助学生系统地掌握二叉排序树的相关知识,结合实践与案例分析,提高学生的编程实践能力和问题解决能力。
数据结构课程设计(二叉排序树:用顺序表结构存储)报告
教师签字
日期:2013-1-5
4.在删除函数中,最重要的是建立了一个新的数组,并且初始化了该数组,然后将不需要删除的节点保存到该数组中,当删除了指定的数据后,最后返回该数组,并且在对其进行中序遍历,输出。
最后的效果:
输入数据,提示选项,“0”代表退出该程序,“1”代表对给定的数组数据进行中序遍历,“2”代表对给定数据计算平均查找长度,“3”代表删除数据中的节点,并且在中序遍历后输出剩余的数据。
课程设计成绩表
班级:
XXXXX学号:XXX姓名:XXXX
课题名称:
数据结构课程设计(二叉排序树:用顺序表结构存储)
主要工作描述(包括系统实现的主要功能、使用的关键数据结构及算法思想描述、最后的效果):
主要功能:
手动输入一串数字,用“0”代表输入完成,然后通过代码,对这一串数据进行中序遍历,并且输出;其次,可以对该数列进行计算平均查找长度;最后是可以删除该数列中的节点,并且再通过中序遍历后,输出。
使用的关键数据结构及算法思想:
1.运用到了完全搜索二叉树,通过数组的数据,边查找边插入来建立二叉排序树,并且记录结点个数;
2.还运用了中序遍历,通过左子树,根节点,右子树的顺序输出节点;
3.在计算平均查找长度的时候,记录当前结点的在当前树中的深度,再记录已遍历过的点的深度之和,从而得以计算出平均查找长度;
数据结构二叉排序树课程设计报告
课程设计报告——数据结构题目:二叉排序树姓名:学号:专业:班级:指导老师:年月日目录一、课程设计简介 (3)二、原理分析及流程 (3)2.1、原理分析............................................................. (3)2.2、流程图........................................................................ .. (4)1、main()函数 (4)2、创建........................................................................ . (4)3、插入........................................................................ . (5)4、查找........................................................................ . (6)5、中序遍历输出 (7)三、算法描述 (8)3.1、存储结构 (8)3.2、插入算法 (8)3.3、查找算法 (9)3.4、删除算法 (10)四、小结与体会 (12)五、程序执行过程 (13)5.1、创建二叉排序树并中序输出.........................................13 5.2、插入并中序输出.. (13)5.3、查找........................................................................ . (14)六、程序清单 (14)一、课程设计简介1.1、题目:二叉排序树相关操作1、创建二叉排序树;2、插入给定值;3、查找给定值;4、删除给定值的结点。
二叉树课程设计报告
一、设计目标二叉树是形象地说既树中每个节点最多只有两个分支,它是一中重要的数据类型。
可以运用于建立家谱,公司所有的员工的职位图,以及各种事物的分类和各种机构的职位图表。
二叉树是通过建立一个链式存储结构,达到能够实现前序遍历,中序遍历,后序遍历。
以及能够从输入的数据中得知二叉树的叶子结点的个数,二叉树的深度。
在此,二叉树的每一个结点中必须包括:值域,左指针域,右指针域。
二、总体设计1.对程序中定义的核心数据结构及对其说明:typedef struct BiTNode{//创建二叉树char data;struct BiTNode *lchild,*rchild;}BiTNode,*BiTree;在开头定义了二叉树的链式存储结构,此处采用了每个结点中设置三个域,即值域,左指针域和右指针域。
2.模块的划分及其功能:本程序分为:7大模块。
二叉树的建立链式存储结构、前序遍历、求叶子结点的个数计算、中序遍历、后序遍历、深度、主函数。
1、二叉树的建立链式存储结构;首先typedef struct BiTNode:定义二叉树的链式存储结构,此处采用了每个结点中设置三个域,即值域,*lchild:左指针域和rchild:右指针域。
2、二叉树的前序遍历;利用二叉链表作为存储结构的前序遍历:先访问根结点,再依次访问左右子树。
3、二叉树的求叶子结点的个数计算;先分别求得左右子树中各叶子结点的个数,再计算出两者之和即为二叉树的叶子结点数。
4、二叉树的中序遍历;利用二叉链表作为存储结构的中序遍历:先访问左子数,再访问根结点,最后访问右子树。
5、二叉树的后序遍历;利用二叉链表作为存储结构的前序遍历:先访问左右子树,再访问根结点。
6、求二叉树的深度:首先判断二叉树是否为空,若为空则此二叉树的深度为0。
否则,就先别求出左右子树的深度并进行比较,取较大的+1就为二叉树的深度。
7、主函数。
核心算法的设计:二叉树是n个节点的有穷个集合,它或者是空集(n=0),或者同时满足以下两个条件:(1):有且仅有一个称为根的节点;(2):其余节点分为两个互不相交的集合T1,T2,并且T1,T2都是二叉树,分别称为根的左子树和右子树。
数据结构与算法实验报告 二叉排序树
return FALSE;
}else if (key == T->data){
*p = T;
return TRUE;
}else if (key < T->data){ // 在左子树中继续查找
return SearchBST(T->lchild, key, T, p);
}else{ // 在右子树中鸡血查找
for (i = 0; i < 10; i++) { // 通过插入操作来构建二叉排序树
InsertBST(&T, a[i]);
}
printf("中序递归遍历二叉排序树:\n");
InOrderTraverse(T);
printf("\n\n");
DeleteBST(&T, 93);
printf("删除结点 93 后的结果为:\n");
InOrderTraverse(T);
printf("\n\n");
printf("插入 91 后的结果为:\n");
InsertBST(&T, 91);
InOrderTraverse(T);
printf("\n\n");
return 0;
}
实验心得:
通过本次实验,我理解了二叉排序树的概念,掌握实现算法。同时在二叉排序树的删除操作的代码编写时,让我明白了不同情况的不同处理方式,养成了更严谨的编写代码的思维方式。
free(s);
}
return TRUE;
}
int DeleteBST(BiTree * T, int key){
数据结构课程设计--二叉排序树
成绩:__________课程设计(数据结构)院、系计算机与软件学院专业软件工程姓名学号指导教师二零一二年十二月二十五日目录1.绪论 (1)2.课程设计 (1)2.1课程设计目的 (1)2.2课程设计要求 (1)3.课程实验内容 (2)3.1普通二叉排序树的插入,删除 (2)3.2按递增顺序插入N个整数,并按同样顺序删除 (2)3.3按递增顺序插入N个整数,并按相反顺序删除 (2)3.4按随机顺序插入N个整数,并按随机顺序删除 (3)4.课程设计实验结果 (3)4.1课程实验数据 (3)4.2实验操作效率比较图 (4)二叉排序树魏麟祥南京信息工程大学计算机与软件学院,南京 210044摘要:本文主要是对二叉排序树的操作效率进行探讨,先从二叉排序树的定义来进行分析,然后分析其主要的性质。
通过对其性质的分析,让人们了解二叉排序树的运行。
从理论上分析二叉排序树的创建、删除、插入以及遍历,运用C语言算法编程实现对普通二叉排序树制定操作,通过普通二叉排序树对实例的运行时间来判断普通二叉排序树的运行效率。
关键词:二叉排序树;C语言;随机函数1.绪论通过对数据结构的不断学习,对二叉排序树有了一定的了解。
在教材中,只是从理论上说明了二叉排序树的定义及其效率,并没有用具体算法的在计算机上实现。
就此问题,本文在其理论的基础上给出了具体的算法。
利用普通二叉排序树的定义,为了更详细的描述二叉排序树的算法,文章采用C语言来编程实现。
该算法主要描述二叉排序树的建立,删除,插入以及遍历等操作。
通过分别测试3类数据来直观的表现出普通二叉排序树的运行效率。
2.课程设计2.1课程设计目的掌握了解二叉排序树插入删除的效率,通过合作写程序提高自己的设计能力和测试的能力。
在写程序的时候能了解自己的不足,提高自己解决问题的能力。
2.2课程设计要求对普通二叉排序树实现定制操作,分析这一数据结构对应的插入和删除操作效率。
要求对N个不同整数进行下列操作:(1)按递增顺序插入N个整数,并按同样顺序删除;(2)按递增顺序插入N个整数,并按相反顺序删除;(3)按随机顺序插入N个整数,并按随机顺序删除;要求N从1000到10000取值,并以数据规模N为横轴,运行时间为纵轴,画出3种不同数据结构对应的操作效率比较图。
二叉排序数课程设计
二叉排序数课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解二叉排序树的基本概念,掌握其结构特点及性质;2. 学生能掌握二叉排序树的插入、删除及查找操作,并理解其时间复杂度;3. 学生能运用二叉排序树解决实际问题,如排序、查找等。
技能目标:1. 学生能通过实际操作,构建并修改二叉排序树;2. 学生能运用二叉排序树进行数据排序和查找,提高解决问题的能力;3. 学生能运用所学知识,对二叉排序树进行优化,提高算法效率。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习二叉排序树,培养对数据结构和算法的兴趣,激发学习积极性;2. 学生在合作学习过程中,培养团队协作能力和沟通能力,增强集体荣誉感;3. 学生通过解决实际问题,体会算法在实际应用中的价值,提高对计算机科学的认识。
分析课程性质、学生特点和教学要求:本课程为数据结构与算法领域的内容,旨在让学生掌握二叉排序树的基本概念和操作。
针对初中年级学生的特点,课程设计注重实际操作和问题解决能力的培养。
教学要求注重理论与实践相结合,引导学生通过动手实践,深入理解二叉排序树的特点和应用。
通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 二叉排序树基本概念:定义、性质、应用场景;2. 二叉排序树的构建:插入操作、删除操作、查找操作;3. 二叉排序树的遍历:前序遍历、中序遍历、后序遍历;4. 二叉排序树的查找:查找最小值、查找最大值、查找特定值;5. 二叉排序树的删除:删除叶子节点、删除只有一个子节点的节点、删除有两个子节点的节点;6. 二叉排序树的优化:平衡二叉排序树的概念及特点;7. 二叉排序树在实际问题中的应用:排序、查找等。
教学大纲:第一课时:二叉排序树基本概念、性质、应用场景;第二课时:二叉排序树的构建与插入操作;第三课时:二叉排序树的删除操作;第四课时:二叉排序树的查找操作;第五课时:二叉排序树的遍历;第六课时:平衡二叉排序树的概念及特点;第七课时:二叉排序树在实际问题中的应用。
数据结构二叉排序树课程设计报告
课程设计报告——数据结构题目:二叉排序树姓名:学号:专业:班级:指导老师:年月日目录一、课程设计简介 (3)二、原理分析及流程 (3)2.1、原理分析 (3)2.2、流程图 (4)1、main()函数 (4)2、创建 (4)3、插入 (5)4、查找 (6)5、中序遍历输出 (7)三、算法描述 (8)3.1、存储结构 (8)3.2、插入算法 (8)3.3、查找算法 (9)3.4、删除算法 (10)四、小结与体会 (12)五、程序执行过程 (13)5.1、创建二叉排序树并中序输出 (13)5.2、插入并中序输出 (13)5.3、查找 (14)六、程序清单 (14)一、课程设计简介1.1、题目:二叉排序树相关操作1、创建二叉排序树;2、插入给定值;3、查找给定值;4、删除给定值的结点。
1.2、报告要求:1、封面;2、题目与流程图或模块图;3、程序清单和运行结果;4、小结(收获和体会);5、装订成册。
1.3、目的:课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际,实践编程的能力。
二、原理分析及流程2.1、原理分析:根据题目要求,要实现这些功能,就必须创建一个菜单。
这个菜单设置在main()函数里面,然后使用while()...switch()语句进行循环调用相关函数,以达到实现相关功能的目的。
2.2、流程图:1、main()函数:23、插入:4、查找:5、中序遍历输出:三、算法描述3.1、存储结构定义一个链表式的二叉排序树,用链表的方式构造结点,存储二叉排序树中的结点、结点类型和指针类型如下:#include <stdio.h>#define null 0typedef int keytype;typedef struct node{keytype key;struct node *lchild,*rchild;}bstnode,*bstree;3.2、插入算法在二叉排序树中插入一个新节点,首先要查找该节点在二叉排序树中是否已经存在。
数据结构实验三——二叉树基本操作及运算实验报告
《数据结构与数据库》实验报告实验题目二叉树的基本操作及运算一、需要分析问题描述:实现二叉树(包括二叉排序树)的建立,并实现先序、中序、后序和按层次遍历,计算叶子结点数、树的深度、树的宽度,求树的非空子孙结点个数、度为2的结点数目、度为2的结点数目,以及二叉树常用运算。
问题分析:二叉树树型结构是一类重要的非线性数据结构,对它的熟练掌握是学习数据结构的基本要求。
由于二叉树的定义本身就是一种递归定义,所以二叉树的一些基本操作也可采用递归调用的方法。
处理本问题,我觉得应该:1、建立二叉树;2、通过递归方法来遍历(先序、中序和后序)二叉树;3、通过队列应用来实现对二叉树的层次遍历;4、借用递归方法对二叉树进行一些基本操作,如:求叶子数、树的深度宽度等;5、运用广义表对二叉树进行广义表形式的打印。
算法规定:输入形式:为了方便操作,规定二叉树的元素类型都为字符型,允许各种字符类型的输入,没有元素的结点以空格输入表示,并且本实验是以先序顺序输入的。
输出形式:通过先序、中序和后序遍历的方法对树的各字符型元素进行遍历打印,再以广义表形式进行打印。
对二叉树的一些运算结果以整型输出。
程序功能:实现对二叉树的先序、中序和后序遍历,层次遍历。
计算叶子结点数、树的深度、树的宽度,求树的非空子孙结点个数、度为2的结点数目、度为2的结点数目。
对二叉树的某个元素进行查找,对二叉树的某个结点进行删除。
测试数据:输入一:ABC□□DE□G□□F□□□(以□表示空格),查找5,删除E预测结果:先序遍历ABCDEGF中序遍历CBEGDFA后序遍历CGEFDBA层次遍历ABCDEFG广义表打印A(B(C,D(E(,G),F)))叶子数3 深度5 宽度2 非空子孙数6 度为2的数目2 度为1的数目2查找5,成功,查找的元素为E删除E后,以广义表形式打印A(B(C,D(,F)))输入二:ABD□□EH□□□CF□G□□□(以□表示空格),查找10,删除B预测结果:先序遍历ABDEHCFG中序遍历DBHEAGFC后序遍历DHEBGFCA层次遍历ABCDEFHG广义表打印A(B(D,E(H)),C(F(,G)))叶子数3 深度4 宽度3 非空子孙数7 度为2的数目2 度为1的数目3查找10,失败。
二叉排序树课程设计
二叉排序树课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解二叉排序树的概念和特点;2. 掌握二叉排序树的插入、删除和查找操作;3. 能够分析二叉排序树的时间复杂度;4. 了解二叉排序树在实际应用中的优势。
技能目标:1. 能够手动构建二叉排序树并进行基本操作;2. 能够运用编程语言实现二叉排序树的基本功能;3. 能够分析并解决二叉排序树相关的问题;4. 能够运用二叉排序树解决实际排序和查找问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据结构和算法的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力;3. 培养学生的团队协作意识,学会与他人共同分析、解决问题;4. 培养学生严谨的科学态度,注重算法的正确性和效率。
课程性质:本课程为计算机科学领域的数据结构与算法课程,旨在让学生掌握二叉排序树的基本概念和操作,提高学生的编程能力和逻辑思维能力。
学生特点:学生具备基本的计算机知识和编程基础,对数据结构有一定了解,但对二叉排序树的认识可能较浅。
教学要求:结合学生特点,采用讲解、实践和讨论相结合的教学方法,使学生在理解二叉排序树理论知识的基础上,能够动手实践并解决实际问题。
在教学过程中,注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神,提高学生的综合素质。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 引入二叉排序树的概念,阐述其定义、性质和应用场景;- 教材章节:第三章第一节“二叉排序树的定义和性质”2. 讲解二叉排序树的插入、删除、查找操作及其实现方法;- 教材章节:第三章第二节“二叉排序树的操作”3. 分析二叉排序树的性能特点,包括时间复杂度和空间复杂度;- 教材章节:第三章第三节“二叉排序树的性能分析”4. 介绍二叉排序树在实际应用中的优势,如排序、查找等;- 教材章节:第三章第四节“二叉排序树的应用”5. 结合实例,让学生动手实践二叉排序树的构建和操作;- 教材章节:第三章实例分析与编程练习6. 总结二叉排序树的特点和适用场景,与其他排序方法进行对比;- 教材章节:第三章总结与拓展教学进度安排:1. 第1课时:引入二叉排序树的概念、性质和应用场景;2. 第2课时:讲解二叉排序树的插入、删除、查找操作;3. 第3课时:分析二叉排序树的性能特点;4. 第4课时:介绍二叉排序树在实际应用中的优势;5. 第5课时:结合实例,学生动手实践二叉排序树的构建和操作;6. 第6课时:总结二叉排序树,与其他排序方法进行对比。
数据结构课程设计报告-二叉树
湖南涉外经济学院课程设计报告课程名称:数据结构报告题目:二叉树的基本操作学生姓名:肖琳桂、康政、张小东、张帆所在学院:信息科学与工程学院专业班级:软工本1402 学生学号: 1、02、14、08指导教师:李春庭2015 年 12 月 31 日课程设计任务书摘要本课程设计主要说明如何在C++编程环境下实现二叉树的遍历,遍历方式包括:二叉树的先序遍历、中序遍历、后序遍历,层次遍历等四种遍历方式。
同时,此次课程设计还包括了求二叉树深度和结点个数,结点的孩子信息,以及对文件的操作,用文件读取的方式实现对二叉树的建立。
以通过此次课程设计,使学生充分掌握树的基本操作,以及对线性存储结构的理解。
同时,在对树的遍历的操作过程中,同样是运用递归的方式实现遍历,在对树实现层次操作的时候,要求用循环队列的操作方式来实现层次遍历。
此次课程设计对数据结构内容综合性的运用的要求较高。
关键词:二叉树,先序遍历,中序遍历,后序遍历,层次遍历,节点,线性存储, 节点的孩子信息目录课程设计任务书............................................... 错误!未定义书签。
目录................................................. 错误!未定义书签。
一、需求分析................................................. 错误!未定义书签。
1.问题描述.............................................. 错误!未定义书签。
2.功能要求.............................................. 错误!未定义书签。
二、概要设计................................................. 错误!未定义书签。
1.总体设计图............................................. 错误!未定义书签。
二叉搜索树课程设计
二叉搜索树课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解二叉搜索树的定义、性质和基本操作。
2. 学生能掌握二叉搜索树的插入、删除和查找算法。
3. 学生能了解二叉搜索树的中序遍历、前序遍历和后序遍历算法。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,实现二叉搜索树的构建和操作。
2. 学生能通过编程实践,解决与二叉搜索树相关的问题。
3. 学生能分析二叉搜索树在实际应用中的优缺点,并进行优化。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对数据结构和算法的兴趣,增强计算机科学素养。
2. 学生培养团队协作意识,学会与他人共同解决问题。
3. 学生通过学习二叉搜索树,认识到数据结构在实际应用中的重要性,激发学习动力。
课程性质:本课程为计算机科学领域的数据结构与算法课程,以二叉搜索树为研究对象,结合编程实践,提高学生的数据分析和问题解决能力。
学生特点:学生已具备基本的编程能力,对数据结构有一定了解,但可能对二叉搜索树的具体应用和实现细节掌握不足。
教学要求:注重理论与实践相结合,通过讲解、示例、编程实践等环节,使学生掌握二叉搜索树的相关知识,提高编程能力。
同时,关注学生的情感态度价值观培养,激发学习兴趣。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 二叉搜索树的定义及性质- 理解二叉搜索树的定义- 掌握二叉搜索树的性质:左子树所有节点小于根节点,右子树所有节点大于根节点2. 二叉搜索树的插入、删除和查找操作- 学习插入算法,包括递归和非递归实现- 学习删除算法,包括三种情况的处理:删除叶子节点、删除只有一个子节点的节点、删除有两个子节点的节点- 学习查找算法,掌握如何在二叉搜索树中查找特定值3. 二叉搜索树的遍历算法- 学习中序遍历、前序遍历和后序遍历的原理及实现- 分析遍历算法在实际应用中的用途4. 二叉搜索树的应用及优化- 探讨二叉搜索树在实际编程中的应用场景- 分析二叉搜索树的性能,了解平衡二叉搜索树的概念及优势5. 编程实践- 结合教材,完成二叉搜索树的构建、插入、删除、查找等操作的编程实践- 实现二叉搜索树的中序、前序、后序遍历算法- 分析编程实践中遇到的问题,进行优化和改进教学内容安排和进度:第一课时:二叉搜索树的定义及性质,插入算法第二课时:删除算法,查找算法第三课时:遍历算法,应用及优化第四课时:编程实践与讨论教材章节关联:《数据结构与算法分析》第四章:二叉树《算法导论》第三章:二叉树和红黑树三、教学方法1. 讲授法:- 采用引导式讲授,通过问题驱动的形式,激发学生对二叉搜索树知识的探究欲望。
二叉排序书课程设计
二叉排序书课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解二叉排序树的概念、性质和基本操作,掌握二叉排序树的插入、删除和查找过程。
2. 使学生能够运用二叉排序树解决实际问题,如数据排序和查找。
技能目标:1. 培养学生运用二叉排序树进行数据组织和分析的能力。
2. 培养学生编写和调试二叉排序树相关程序的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据结构和算法的兴趣,激发学生学习主动性和积极性。
2. 培养学生勇于克服困难、独立解决问题的精神,增强团队合作意识。
3. 培养学生认识到二叉排序树在实际应用中的价值,提高对计算机科学的认识。
课程性质:本课程为计算机科学领域的数据结构与算法课程,以二叉排序树为主题,结合实际案例,使学生掌握二叉排序树的相关知识。
学生特点:学生已具备一定的编程基础和逻辑思维能力,但对二叉排序树的概念和操作尚不熟悉。
教学要求:1. 通过讲解、示例和练习,使学生掌握二叉排序树的基本原理和操作。
2. 注重理论与实践相结合,提高学生解决实际问题的能力。
3. 鼓励学生主动思考、提问,培养良好的学习习惯。
4. 强化编程实践,提高学生的编程技能和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 引言:介绍二叉排序树的基本概念,及其在数据结构和算法中的应用。
- 相关章节:课本第X章“二叉树与二叉排序树”2. 二叉排序树的性质与定义:- 内容:二叉排序树的定义、性质、特点- 相关章节:课本第X章“二叉排序树的性质与定义”3. 二叉排序树的插入操作:- 内容:插入过程、算法实现、示例演示- 相关章节:课本第X章“二叉排序树的插入操作”4. 二叉排序树的删除操作:- 内容:删除过程、算法实现、示例演示- 相关章节:课本第X章“二叉排序树的删除操作”5. 二叉排序树的查找操作:- 内容:查找过程、算法实现、示例演示- 相关章节:课本第X章“二叉排序树的查找操作”6. 二叉排序树的应用实例:- 内容:实际案例、程序编写、问题解决- 相关章节:课本第X章“二叉排序树的应用”7. 二叉排序树的遍历:- 内容:遍历方法、算法实现、示例演示- 相关章节:课本第X章“二叉树的遍历”8. 总结与拓展:- 内容:二叉排序树的优缺点、拓展知识、高级话题- 相关章节:课本第X章“二叉排序树的总结与拓展”教学进度安排:1. 引言与基本概念(1课时)2. 二叉排序树的性质与定义(1课时)3. 插入与删除操作(2课时)4. 查找操作(1课时)5. 应用实例与程序编写(2课时)6. 遍历方法(1课时)7. 总结与拓展(1课时)三、教学方法1. 讲授法:- 通过对二叉排序树的基本概念、性质和操作进行系统讲解,使学生建立完整的知识体系。
数据结构-课程设计报告二叉排序树的实现
课程设计课程名称数据构造课程设计题目名称二叉排序树的实现学院应用数学学院专业班级学号学生XX指导教师2013 年12 月26 日1.设计任务1)实现二叉排序树,包括生成、插入,删除;2)对二叉排序树进展先根、中根、和后根非递归遍历;3)每次对树的修改操作和遍历操作的显示结果都需要在屏幕上用树的形状表示出来。
4)分别用二叉排序树和数组去存储一个班(50人以上)的成员信息(至少包括学号、XX、成绩3项),比照查找效率,并说明为什么二叉排序树效率高〔或者低〕。
2. 函数模块:2.1.主函数main模块功能1.通过bstree CreatTree()操作建立二叉排序树。
2.在二叉排序树t中通过操作bstree InsertBST(bstree t,intkey,nametype name,double grade)插入一个节点。
3. 从二叉排序树t中通过操作void Delete(bstree &p)删除任意节点。
4. 在二叉排序树t中通过操作bstnode *SearchBST(bstree t,keytype key)查找节点。
5. 在二叉排序树t中通过操作p=SearchBST(t,key)查询,并修改节点信息6. 非递归遍历二叉排序树。
7. 定义函数void pare()对数组和二叉排序树的查找效率进展比拟比拟。
2.2创立二叉排序树CreatTree模块从键盘中输入关键字及记录,并同时调用插入函数并不断进展插入。
最后,返回根节点T。
2.3删除模块:二叉排序树上删除一个阶段相当于删去有序系列中的一个记录,只要在删除某个节点之后依旧保持二叉排序树的性质即可。
假设二叉排序树上删除节点为*p〔指向节点的指针为p〕,其双亲节点为*f〔节点指针为f〕。
假设*p节点为叶子节点,那么即左右均为空树,由于删去叶子节点不破坏整棵树的构造,那么只需修改其双亲节点的指针即可;假设*p节点只有左子树或只有右子树,此时只要令左子树或右子树直接成为其双亲节点*f的左子树即可;假设*p节点的左子树和右子树均不为空,其一可以令*p的左子树为*f的左子树,而*p的右子树为*s的右子树,其二可以令*p的直接前驱〔或直接后继〕替代*p,然后再从二叉排序树中删去它的直接前驱〔或直接后继〕。
数据结构二叉排序树课程设计报告毕业资料
课程设计报告——数据结构题目:二叉排序树姓名:学号:专业:班级:指导老师:年月日目录一、课程设计简介 (3)二、原理分析及流程 (3)2.1、原理分析 (3)2.2、流程图 (4)1、main()函数 (4)2、创建 (4)3、插入 (5)4、查找 (6)5、中序遍历输出 (7)三、算法描述 (8)3.1、存储结构 (8)3.2、插入算法 (8)3.3、查找算法 (9)3.4、删除算法 (10)四、小结与体会 (12)五、程序执行过程 (13)5.1、创建二叉排序树并中序输出 (13)5.2、插入并中序输出 (13)5.3、查找 (14)六、程序清单 (14)一、课程设计简介1.1、题目:二叉排序树相关操作1、创建二叉排序树;2、插入给定值;3、查找给定值;4、删除给定值的结点。
1.2、报告要求:1、封面;2、题目与流程图或模块图;3、程序清单和运行结果;4、小结(收获和体会);5、装订成册。
1.3、目的:课程设计为学生提供了一个既动手又动脑,独立实践的机会,将课本上的理论知识和实际有机的结合起来,锻炼学生的分析解决实际问题的能力。
提高学生适应实际,实践编程的能力。
二、原理分析及流程2.1、原理分析:根据题目要求,要实现这些功能,就必须创建一个菜单。
这个菜单设置在main()函数里面,然后使用while()...switch()语句进行循环调用相关函数,以达到实现相关功能的目的。
1、main()函数:2。
数据结构实验-二叉排序树应用实验报告(内容清晰)
数据结构实验-二叉排序树应用实验报告(内容清晰)实验报告实验课程:数据结构实验项目:实验四二叉排序树应用专业:计算机科学与技术班级:姓名:学号:指导教师:目录一、问题定义及需求分析(1)问题描述(2)实验任务(3)需求分析二、概要设计:(1)抽象数据类型定义(2)主程序流程(3) 模块关系三、详细设计(1)数据类型及存储结构(2)模块设计四、调试分析(1)调试分析(2)算法时空分析(3)经验体会五、使用说明(1)程序使用说明六、测试结果(1)运行测试结果截图七、附录(1)源代码一、问题定义及需求分析(1)实验目的二叉排序树应用问题描述互联网域名系统是一个典型的树形层次结构。
从根节点往下的第一层是顶层域,如cn、com等,最底层(第四层)是叶子结点,如www等。
因此,域名搜索可以构造树的结构完成;(2)实验任务设计基于二叉排序树的搜索互联网域名的程序。
(3)需求分析:1)采用二叉树的二叉链表存储结构。
2)完成二叉排序树的创建、插入、删除、查询操作。
3)可以考虑两棵二叉排序树的合并。
二、概要设计:(1)抽象数据类型定义:程序中定义了二叉排序树的节点类型;由数据域和左右孩子指针构成;指针类型为该节点类型,指向该类型的节点形成二叉排序树;数据域是由字符数组构成,用于存储节点数据信息。
(2)主程序流程:输入域名拆分域名并完成二叉排序树的创建调用功能函数进入功能菜单选择执行不同的操作(查找、插入、删除) 操作完毕后可选择返回功能函数继续执行操作或者结束程序(3)模块间的调用关系:创建二叉排序树功能函数查找插入删除选择结束三、详细设计采用二叉链表存储结构的二叉排序树的定义如下:typedef struct BiTNode{ElemType data[30]; //定义数据域类型为字符数组struct BiTNode *lchild, *rchild; //定义左右孩子节点指针}BiTNode, *BiTree;模块1-查找树中是否有待插入节点算法如下:int SearchBST(BiTree T, char *key, BiTree f, BiTree *p){if (!T) /* 查找不成功*/{*p = f;return 0;}else if(strcmp(key,T->data)==0) /* 查找成功*/{*p = T;return 1;}else if (strcmp(key,T->data)<0)return SearchBST(T->lchild, key, T, p); /* 若该节点小于当前节点,则在左子树中继续查找*/elsereturn SearchBST(T->rchild, key, T, p); /* 否则在右子树中继续查找*/ }模块2-插入节点算法如下:int InsertBST(BiTree *T, char *key){BiTree p,s;if (!SearchBST(*T, key, NULL, &p)) /* 查找不成功*/ {s = (BiTNode*)malloc(sizeof(BiTNode));strcpy(s->data, key);s->lchild = s->rchild = NULL;。
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合肥学院计算机科学与技术系课程设计报告2009 ~2010 学年第二学期课程数据结构与算法课程设计名称二叉排序树运算学生姓名顾成方学号********** 专业班级08计科(2) 指导教师王昆仑张贯虹2010 年 5 月题目:(二叉排序树运算问题)设计程序完成如下要求:对一组数据构造二叉排序树,并在二叉排序树中实现多种方式的查找。
基本任务:⑴选择合适的储存结构构造二叉排序树;⑵对二叉排序树T作中序遍历,输出结果;⑶在二叉排序树中实现多种方式的查找,并给出二叉排序树中插入和删除的操作。
⑷尽量给出“顺序和链式”两种不同结构下的操作,并比较。
一、问题分析和任务定义本次程序需要完成如下要求:首先输入任一组数据,使之构造成二叉排序树,并对其作中序遍历,然后输出遍历后的数据序列;其次,该二叉排序树能实现对数据(即二叉排序树的结点)的查找、插入和删除等基本操作。
实现本程序需要解决以下几个问题:1、如何构造二叉排序树。
2、如何通过中序遍历输出二叉排序树。
3、如何实现多种查找。
4、如何实现插入删除等操作。
二叉排序树的定义:⑴其左子树非空,则左子树上所有结点的值均小于根结点的值。
⑵若其右子树非空,则右子树上所有结点的值大于根结点的值。
⑶其左右子树也分别为二叉排序树。
本问题的关键在于对于二叉排序树的构造。
根据上述二叉排序树二叉排序树的生成需要通过插入算法来实现:输入(插入)的第一个数据即为根结点;继续插入,当插入的新结点的关键值小于根结点的值时就作为左孩子,当插入的新结点的关键值大于根结点的值时就作为右孩子;在左右子树中插入方法与整个二叉排序树相同。
当二叉排序树建立完成后,要插入新的数据时,要先判断已建立的二叉排序树序列中是否已有当前插入数据。
因此,插入算法还要包括对数据的查找判断过程。
本问题的难点在于二叉排序树的删除算法的实现。
删除前,首先要进行查找,判断给出的结点是否已存在于二叉排序树之中;在删除时,为了保证删除结点后的二叉树仍为二叉排序树,要考虑各种情况,选择正确的方法。
删除操作要分几种情况讨论,在后面有介绍。
二、概要设计和数据结构选择用二叉链表作为二叉排序树的存储结构,其中key为结点关键值,*lchlid、*rchild 分别为左右孩子指针。
该程序的结构如下图所示:三、详细设计和编码首先定义二叉排序树的数据类型如下:typedef struct node{int key;//关键字项struct node *lchild,*rchild;//左右孩子指针}Bstnode;然后按一定顺序来编写算法程序:1、递归查找算法具体思想如下:(1)若二叉树为空,则查找失败。
(2)否则,将根结点的关键值与待查关键字进行比较,若相等,则查找成功;若根结点关键值大于待查值,则进入左子树重复此步骤,否则,进入右子树重复此步骤;若在查找过程的中遇到二叉排序树的叶子结点时,还没有找到待查结点,则查找不成功。
if(t==NULL)return NULL;else{if(t->data==x)return t;if(x<t->data)return(Bsearch(t->lchild,x));elsereturn(Bsearch(t->rchild,x));}二叉排序树递归查找算法流程图2、非递归查找算法查找过程是从根结点开始逐层向下进行的。
并定义一个标记量记录是否找到结点。
Bstnode *searchBST(Bstnode *t,int x){B stnode *p;int flag=0;p=t;//定义*p结点用于逐层查找,丛根结点开始查找w hile(p!=NULL)//二叉排序树不为空{if(p->key==x)//查找成功{printf("该结点值存在!");flag=1;break;}//查找不成功,到下一层继续查找if(x<p->key)p=p->lchild;//查找左子树elsep=p->rchild;//查找右子树}i f(flag==0){printf("找不到值为%d的结点!",x);p=NULL;}r eturn p;}3、插入算法从根结点开始,根据比较规则,逐一与待插入结点的值比较,查找到插入结点在二叉排序树中的未来位置,然后插入该结点。
将一个关键字的值为x的结点s插入到二叉排序树中,方法如下:(1)若二叉排序树为空,则关键字值为x的结点s成为二叉排序树的根。
(2)若二叉排序树非空,则将x与二叉排序树的根进行比较,如果x的值等于根结点关键字的值,则停止插入;如果x的值小于根结点关键字的值,则将x插入左子树;如果x的值大于根结点关键字的值,则将x插入右子树。
在左右子树中插入方法与整个二叉排序树相同。
Bstnode *InsertBST(Bstnode *t,int x)// 插入关键值为x的元素{Bstnode *s,*p,*f;//*s为待插结点,*p 为逐层查找结点,*f为待插结点的父结点 p=t;while(p!=NULL){f=p;//查找过程中,f指向*p的父结点if(x==p->key)//若二叉树中已有关键值为x的元素,无需插入return t;if(x<p->key){p=p->lchild;}else{p=p->rchild;}}s=(Bstnode*)malloc(sizeof(Bstnode));s->key=x;s->lchild=NULL;s->rchild=NULL;if(t==NULL)//原树为空,新结点作为二叉排序树的根return s;if(x<f->key)f->lchild=s;//新结点作为*f左孩子 elsef->rchild=s;//新结点作为*f右孩子 return t;}4、二叉排序树的生成算法建立二叉排序树,就是反复在二叉排序树中插入新的结点。
插入的原则是如果待插入结点的值小于根结点的值,则插入到左子树中,否则插入到右子树中。
大致方法是:首先建一棵空二叉排序树,然后逐个读入元素,每读入一个元素,就建一个新结点,并调用上述二叉排序树的插入算法,将新结点插入到当前已生成的二叉排序树中,最终生成一棵二叉排序树。
Bstnode *CreateBST(){Bstnode *t;int key;t=NULL;//设置二叉排序树的初态为空scanf("%d",&key);while(key!=endflag){t=InsertBST(t,key);scanf("%d",&key);}return t;}5、中序遍历算法void Inorder(Bstnode *t){if(t!=NULL){Inorder(t->lchild);Printf(“%4d\n”,t->key);Inorder(t->rchild);}}先遍历左孩子,再遍历父结点,最后遍历右孩子。
由于是对一个二叉排序树进行中序遍历,遍历结果则是一个有序序列。
6、删除算法(1)待删除结点*p无左孩子,也无右孩子,则*p的父结点对应的孩子指针置空;(2)待删除结点*p有左孩子,无右孩子,则*p的左孩子替代自己;(3)待删除结点*p无左孩子,有右孩子,则*p的右孩子替代自己;(4)待删除结点*p有左孩子,也有右孩子,本课程(数据结构与算法)给出了两种法:方法一:首先找到待删结点*p的前驱结点*s,然后将*p的左子树改为*p父结点的左子树,而*p的右子树改为*s的右子树:f->lchild=p->lchild;s->rchild=p->rchild;free(p);方法二:首先找到待删结点*p的前驱结点*s,然后用结点*s的值替代结点*p的值,再将结点*s删除,结点*s的原左子树改为*s 的双亲结点*q的右子树:p->data=s->data;q->rchild=s->lchild;free(s);我采用的是第二种算法。
7、注意事项:其中,某些函数顺序一定不能颠倒。
例如建立二叉排序树函数一定是在插入算法之后。
编写完基本操作算法后,为最后主函数的输出模块作准备,又分别写了递归查找模块、插入模块、删除模块、显示模块。
四、上机调试1、语法错误及修改:在编写程序时,很容易出现分号漏写和括号不匹配的现象,以及缺少返回值的问题。
例如:在编写非递归查找算法时:Bstnode * searchBST (Bstnode *t,int x){Bstnode *p;int flag=0;p=t;while(p!=NULL){if(p->key==x){printf("找到了!");flag=1;return p;break;}if(x<p->key)p=p->lchild;elsep=p->rchild;}if(flag==0){printf("找不到值为%d的结点",x); return NULL;}}结果编译时出现了警告warning : ' searchBST ' : not all control paths return a value然后我做了改动,改后程序如下:Bstnode *searchBST(Bstnode *t,int x) {Bstnode *p;int flag=0;p=t;while(p!=NULL){if(p->key==x){ printf("该结点值存在!");flag=1;break;}if(x<p->key)p=p->lchild;elsep=p->rchild;}if(flag==0){ printf("找不到值为%d的结点!",x);p=NULL;}return p;}将NULL值赋给指针p,再在程序结尾返回p,此时,编译结果就正确了!2、程序输出调整:在递归查找算法(Bsearch)中针对查找结果如何,没有用明确的输出函数表示出来。
于是我添加了一个递归查找模块如下:search_Bitree(Bstnode *t){int s;Bstnode *p;printf("\n请输入要查找的结点的值:"); scanf("%d",&s);if(s!=0){ p=Bsearch(t,s);if(p==NULL)printf("该结点值不存在!\n");elseprintf("找不到值为%d的结点!\n",s);}}这样主函数便可直接调用该函数来实现查找过程。