一年级下美术教案动物唱歌的模样(3)_湘美版(2018秋)
湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》教案教学设计1. 教学背景与教育目标1.1 教学背景本次美术课程教学的内容为湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》。
1.2 教育目标通过本次美术课程的学习，学生将能够：•了解动物唱歌的模样与特点；•了解动物的形态与特征；•掌握简单色彩的运用。
2. 教学内容与学习重点2.1 教学内容本次美术课程的教学内容主要包括：•聆听动物唱歌的声音；•观察动物唱歌的模样；•描绘动物的形态特征；•运用简单色彩进行填涂。
2.2 学习重点本次美术课程的学习重点主要包括：•能够准确的观察动物唱歌的模样；•能够描绘出动物的形态特征；•能够熟练运用简单色彩进行填涂。
3. 教学方法与策略本次美术课程的教学采用以下方法和策略：3.1 教学方法•情境化教学法：通过情境化的形式进行教学，使学生容易理解、记忆和接受。
•示范教学法：老师进行动物形态特征和绘画技巧等方面的示范，引导学生学习和模仿。
•合作学习法：通过小组合作的形式，让学生相互交流，分享自己的创意和经验，加深自己对于绘画的认识和理解。
3.2 教学策略•激发学生的学习兴趣：通过歌声、图画等形式，引起学生的兴趣和好奇心，使学生自主探索和学习。
•培养学生的观察力和想象力：通过生动的形象展示，引导学生观察和想象，培养学生的观察力和想象力。
•引导学生自主学习：通过提供多种参考资料和工具，以及不同的绘画方式和尝试，鼓励学生自主探索和学习。
4. 教学过程与方法4.1 师生互动•学生对课堂中出现的生活中常见的动物来展开描述，老师及时纠正和指导。
4.2 教师的示范和讲解•对课堂中涉及到的叶子、花、草等进行介绍，引起学生的好奇心；•通过讲解和视频展示，引导学生了解动物唱歌的模样和特点；•对颜色进行分类，说明颜色的搭配以及颜色中的暖色和冷色的区别。
4.3 学生操作与指导•对学生进行动物形态特征和绘画技巧等方面的操作和指导，引导学生学习和模仿；•通过小组合作的形式，让学生相互交流，分享自己的创意和经验，加深自己对于绘画的认识和理解。
湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》教案教学设计教学背景和教学目标教学背景《动物唱歌的模样》是湘教版小学一年级下册美术教材的第12课，主要内容是让学生了解动物唱歌的模样，并让学生能够画出动物唱歌的模样。
教学目标•让学生了解到动物唱歌的表情和动作；•让学生学习如何用简单的线条和颜色画出动物唱歌的模样；•培养学生的艺术兴趣和创造力。
教学内容及教学步骤教学内容1.带领学生了解动物唱歌的表情和动作；2.学习如何用简单的线条和颜色画出动物唱歌的模样；3.分组让学生合作画出动物唱歌的模样。
教学步骤步骤一：引入通过展示一些动物在唱歌时的照片或视频，引起学生的兴趣，并让学生感受到动物唱歌时的神态和感觉。
步骤二：教学和演示1.引导学生学习如何画出动物的基本线条，如动物的轮廓线、眼睛、鼻子、嘴巴等等。
2.教学如何画出动物的唱歌的表情和动作，如张开嘴巴、伸出舌头、歪头等等。
可以通过示范来让学生更好地理解。
3.教学如何用不同颜色和线条来表现动物唱歌时的气氛和感觉，如用红色表示动物的情绪激动、用蓝色表示背景的恬静等等。
步骤三：实践练习1.老师可以放一些唱歌的音乐，让学生感受到音乐和画画的配合。
然后让学生按照步骤二所学练习画出动物唱歌的模样。
2.分组让学生合作画出动物唱歌的模样，通过合作来培养学生的协作精神和创造力。
步骤四：展示和分享让学生把自己画的作品展示出来，并分享自己画画的技巧和心得。
评价方法1.学生的课堂表现：包括听讲、配合、自主学习等方面；2.学生的作品：包括画画的技巧和创意表达等方面。
参考资料1.湘教版小学一年级下册美术教材；2.网络资源：唱歌动物的图片和视频。
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计1
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计1一. 教材分析湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》是一节绘画课程，通过学习让学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种动物的形象，让学生选择自己喜欢的动物进行描绘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对动物唱歌的场景充满兴趣。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等，但仍需进一步培养观察能力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解和观察动物唱歌时的神态和动作，培养学生的观察能力。
2.培养学生运用绘画表现动物唱歌的场景，提高学生的绘画能力。
3.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘动物唱歌时的神态和动作。
2.难点：学生能够运用绘画表现动物唱歌的场景，富有想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌的视频或图片，了解动物的神态和动作。
2.示范法：教师示范绘画动物唱歌的场景，引导学生模仿。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.准备动物唱歌的视频或图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备动物唱歌的音乐，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动物唱歌的视频或图片，引导学生观察动物的神态和动作，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示绘画动物唱歌的场景，边展示边讲解，让学生了解绘画的步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，动手绘画动物唱歌的场景。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、评价彼此的画作，教师引导学生总结绘画的要点。
5.拓展（5分钟）教师邀请学生分享自己喜欢的动物唱歌的场景，让学生发挥想象力，创作更具个性的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察能力和绘画能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友唱歌的神态和动作，绘制一幅《家人唱歌的模样》画作。
一年级下册美术教案-第十二课 动物唱歌的模样 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十二课动物唱歌的模样︳湘美版教学目标
1.了解动物唱歌与人类唱歌的区别；
2.掌握简单的线条描绘和填充色彩的基本技能；
3.提升独立思考和创作能力。
教学重难点
教学重点：学生能用简单的线条描绘出不同动物唱歌的场景。
教学难点：学生能够将自己的想象和创意通过画画表达出来。
教学准备
白纸、颜料、画笔、画板。
教学内容
1. 集体备课（10分钟）
老师向同学们展示各种动物唱歌的图片，并让学生描述这些图片，从而引导学生关注动物唱歌的场景和形态。
2. 新知输入（10分钟）
通过示范画板，让学生了解如何用线条描绘动物，让学生自己画出几种动物形态，并增强他们对不同动物的形态和特征的认知。
3. 创意构思（10分钟）
老师出示自由创作题目：“画出你的动物唱歌的场景”，并让学生凭借自己的想象和创意来发挥。
4. 实践操作（30分钟）
让学生按照自己的想象和构思，用线条描绘出他们自己想象中的动物唱歌场景，并填充颜色和细节，最终组成自己的作品。
5. 作品展示（10分钟）
将学生的作品贴在黑板上展示，老师和同学们一起欣赏和品评，互相分享创作心得。
教学反思
本课着重培养学生的想象力和创造力，让他们能够勇于表达自我，尤其适合年级小的学生。
教学过程中，要引导学生发现和表达他们感兴趣的事物，从而在创作中增强他们对美的敏感和感知能力。
在实践操作阶段，老师要多给予学生积极的评价和鼓励，从而增加他们的自信心和创作意愿，让他们养成良好的美术创作习惯。
(赛课教案)一年级下册美术《动物唱歌的模样》
1、教师表演“小鸟唱歌”，激发学生兴趣。
2、小鸟是森林里最棒的小歌手，会带我们去参加春姑娘的演唱会。
3、揭示课题：动物唱歌的模样。
设计意图：用藏在小鸟后面的口哨，吸引学生注意力，激发学生浓厚兴趣，揭题“动物唱歌的模样”。（出示课题）
二、引导观察，分析特征
1、观察分析嘴巴的特征。
第三部分，特征整合，体验练习。1、选择表演嘉宾，突出神态体态特征。同学们立刻选择出正在唱歌的小企鹅，同学们能说出它张大嘴巴，手舞足蹈的唱歌模样。2、玩偶小熊再次出场，学生上台拼摆出手舞足蹈，快乐唱歌的小熊。学生觉得特别有意思，做完以后都哈哈大笑，非常快乐。3、教师随意拼摆，让“表演嘉宾”都动起来。学生没想到所有的小动物都能快乐的跳舞，大家欢声笑语，课题氛围非常活跃。4、教师示范“唱歌的兔子”画法，边画边强化其特征。学生指出小兔嘴巴，外形，体态等特点，和我一起完成了一幅小兔唱歌的模样的作品。
教师安排“表演嘉宾”一一出场，师生共同分析这些动物唱歌时嘴巴的特征。
教师演示——“偷懒”小熊变成开心唱歌的小熊。
小结：小动物唱歌的时候嘴巴都张得大大的。
2、观察分析外形特征
教师演示变脸——猜一猜是哪种动物的脸蛋。小画册里的“圆形”分别变成小鸭子、小猫、小兔子等动物。
小结：把握住动物特有的外形特征，就能画出小动物的模样了。
学情分析
小学一年级的学生天真活泼、思维活跃，对美术课有着浓厚的兴趣，造型表现能力也比较强，不过，由于年龄小，他们的注意力集中短暂。对于型准来说，难度很大，教师不需太过强调特征准确问题，只要适当让学生认识到不同物体有不同的外形特点即可。
教学目标
知识与技能目标：能留心观察动物，认识并把握不同动物外形特征。
本课设计是为了让学生亲近大自然，学生通过绘画表现出动物唱歌的情景，让其融入对动物的情感，大胆、生动地去表现这一主题能留心观察动物，认识并把握不同动物的外形特征。能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。能体验感受到动物给人类带来的欢乐，萌发爱护动物。
一年级下册美术教案-第十二课 动物唱歌的模样 ︳湘美版
《一年级下册美术教案-第十二课动物唱歌的模样》一、教学目标1. 让学生了解动物唱歌的模样，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、颜色等绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 介绍动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。
2. 指导学生运用线条、颜色等绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。
3. 展示优秀作品，进行评价和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察动物的特点，运用绘画元素表现动物唱歌的模样。
2. 教学难点：如何运用绘画元素表现动物唱歌时的动态和表情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。
2. 演示法：示范绘画技巧，指导学生运用绘画元素表现动物唱歌的模样。
3. 练习法：学生进行绘画练习，教师个别辅导。
4. 评价法：展示优秀作品，进行评价和交流。
五、教学过程1. 导入：播放动物唱歌的视频，引导学生关注动物唱歌的模样。
2. 新课内容：讲解动物唱歌的模样，引导学生观察动物的特点。
3. 绘画示范：示范绘画技巧，指导学生运用绘画元素表现动物唱歌的模样。
4. 学生练习：学生进行绘画练习，教师个别辅导。
5. 展示评价：展示优秀作品，进行评价和交流。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动物唱歌模样的绘画技巧。
六、作业布置1. 画一幅动物唱歌的画，要求运用所学的绘画元素，表现动物唱歌时的动态和表情。
2. 家长签字，下次课带来学校。
七、教学反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在评价学生作品时，要注重鼓励和表扬，提高学生的自信心。
3. 教师要不断提高自身的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学资源。
八、教学资源1. 动物唱歌的视频素材。
2. 绘画工具和材料。
3. 优秀作品展示板。
九、教学时间1. 课时：1课时2. 日期：根据教学进度安排十、教学效果评价1. 学生能了解动物唱歌的模样，并运用绘画元素表现动物唱歌时的动态和表情。
一年级下册美术说课稿-第十二课 动物唱歌的模样 ︳湘美版
一年级下册美术说课稿-第十二课动物唱歌的模样︳湘美版一、教材分析本节课是一年级下册美术课程的第十二课，属于湖南美术出版社出版的《湘美版》教材内容。
本课旨在通过学习动物的姿态形态，掌握绘画技巧和准确表现力，引导学生将观察的美感和表达的美感相统一。
二、学情分析一年级学生还处于萌芽阶段，他们的观察能力和表现力都还不够成熟，在动物绘画中更缺乏感性和形式上的表现力。
因此，本课在教学设计上采用“感性认识、模仿表现、思维反思、自由创作”的方式，使学生在多感官的参与中，体验美感、感悟美意，引领他们的表现力逐渐反映出技巧和自由的特色。
三、教学内容本节课的主要内容为通过“动物唱歌的模样”这一主题，让学生了解到动物的形态和特征，并感知动物表现出唱歌时的独特姿态，通过模仿和表现动物的形态，锻炼学生的表现能力和想象力。
1. 课前准备在开始正式教学之前，教师应当做好一系列的准备工作。
包括：•准备PPT课件；•准备绘画的素材与工具（彩纸、颜料、画笔等）；•展示动物唱歌的图片或视频以及相关的故事或古诗。
2. 教学过程（1）复习与导入为了更好地渲染氛围，让学生更快的进入学习状态，我们可以通过制作一些小调查或小游戏活动，来调动学生的积极性，引导学生回忆十一课的学习内容，做好学习预备工作。
接着，正式开始授课。
（2）知识讲解首先带领学生通过图片和视频来进行动物唱歌的形态展示、特点解析，让学生在感知中捕捉动物的形态和特征，并理解和掌握动物唱歌时的模样。
接着，教师可以通过对一些难点知识点的讲解和演示，来帮助学生掌握更多的绘画技巧。
（3）学生互动为了让学生更好地记住所学的知识，提升学生的表现力，让学生可以在展示自己的能力的同时，更进一步了解以及感受到动物们跟人的想像是多么的惊人，丰富了我们的知识，同时也让我们发现了我们身边这么多神奇的生物。
3. 总结与展示将学生的绘画作品在黑板前面进行展示式评选，在展示和评选过程中，加强学生实际操作能力的培养，进一步激发学生的兴趣与创作性思维，引导学生逐步感受到美术制作的艺术魅力和生活的美感。
湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》教案教学设计
湘教版小学一年级下册美术第12课《动物唱歌的模样》教案教学设计一、教学目标1.了解动物唱歌的模样，培养观察动物、发现美的能力；2.习惯采用颜色、线条等表现形式表达自己的想法和情感；3.提高学生对美术的兴趣和热爱，培养他们初步的审美能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：1）了解动物唱歌的模样；2）能够正确选用颜色和线条表达观察到的形象。
2.教学难点：从动物的形态特点、动作、表情、声音等方面出发，感受形象的美。
三、教学准备1.教通常的黑板、粉笔2.准备彩色粉笔、水彩笔、毛笔、麦克笔、颜料盘、水杯、纸、彩色纸、书籍、图片、动物模型等教具。
四、教学过程1.复习由过去的教材和作业入手，复习前几课的知识点。
教师可以向学生提问、观察和总结，从而提高学生的课堂参与度，综合强调学生的综合素质。
2.导入新课1）教师向学生展示动物唱歌的相关图片，通过听写方式让学生对动物唱歌进行初步的认识。
2）通过实际操作，让学生自主观察、加深认识；3）教师对动物唱歌的特点进行介绍，引导学生发现结构、形体、动作、表情及地方特色等。
3.实践学习1）教师提供适当的画纸、线条、颜料，引导孩子绘制自己对动物唱歌的模样。
2）引导学生把观察到的动作、表情、声音等通过彩色、线性等形式表达出来。
教师可以根据孩子画画的特点，提出合理建议。
4.制作美术品1）利用彩纸、糖果纸等手工材料，制作有关动物唱歌的相关手工作品。
教师可以根据孩子的兴趣，引导他们自由发挥，创意制作成“动物唱歌”相关的摆件、花束、画册等。
2）引导学生运用各种材料，制作一个具有个人特色的或小组合作的“动物唱歌”形象。
5.展示、评价、交流；由教师组织学生进行成果展示，学生通过展示自己的作品，了解他人的作品，增进了解和接触，从中激发良好的情感交往和多元文化的认识。
五、教学评价通过对学生课堂表现及作品的评估，确定学生学习情况和学情，总评学生获得美术相关知识和技能。
六、教学拓展整理形成文献资料，形成美术作品集，促进美术文化交流。
湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样 》教学设计
湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样》教学设计一. 教材分析湘教版美术一年级下册《12动物唱歌的模样》是一节绘画课程。
教材通过描绘各种动物唱歌时的模样，让学生了解动物的特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容丰富，既有图片又有文字，既有绘画技巧的讲解，又有创意表现的引导，非常适合一年级的学生。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散。
他们在美术方面有一定的基础，但观察能力和绘画技巧有待提高。
本节课的内容贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和想象力，有利于培养他们的观察能力和绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解各种动物的特征，提高观察能力。
2.培养学生绘画动物唱歌模样的能力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作、分享的良好习惯，提高创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解动物的特征，学会绘画动物唱歌的模样。
2.教学难点：如何表现动物唱歌时的表情和动态。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌的图片，了解动物的特征。
2.示范法：教师示范绘画动物唱歌的模样，引导学生模仿。
3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅动物唱歌的画作。
4.创新型教学法：鼓励学生发挥想象力，创作独特的动物唱歌画面。
六. 教学准备1.准备各种动物唱歌的图片，用于观察和示范。
2.准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3.准备展示用的黑板和板书笔。
4.准备音乐播放设备，用于营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放动物唱歌的音乐，让学生感受动物唱歌的氛围。
然后提问：“你们听说过动物唱歌吗？它们唱歌时的模样是什么样的？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（5分钟）教师展示各种动物唱歌的图片，让学生观察并说出动物的特征。
如：鸟儿唱歌时嘴巴张开，蝴蝶唱歌时翅膀振动等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画一只动物唱歌的模样，边示范边讲解绘画技巧。
如：如何画出动物的表情、动态等。
然后让学生模仿教师，自己动手绘画一只动物唱歌的模样。
湘教版小学美术一年级下册第十二课《动物唱歌的模样》教学设计及教学反思
湘教版小学美术一年级下册第十二课《动物唱歌的模样》教学设计及教学反思第12课《动物唱歌的模样》教学设计教材分析：著名教育家陈鹤琴先生提出“大自然、大社会是我们的活教材。
”动物种类繁多，学生通过观察从生活中获得动物的信息，积累丰富的表象素材，为本课想象绘画创作提供充足的来源，学生的观察能力与想象能力得到很好的训练与发展。
动物是人类亲密的朋友，他们给人类的生活增添了色彩，他们的声音丰富着我们的听觉。
在学生们听来，动物们的声音就像美妙的音乐。
本课学习建立在动物唱歌时表情、姿态的变化，在记忆基础上进行想象绘画创作，属于造型表现的学习范畴。
教学目标：1、学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
2、观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
3、通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
教学重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现。
教学难点：动物唱歌的动态描绘。
教学方法：教具准备：多媒体教学课件、多媒体课件、画纸学习方法：讨论交流、动手操作。
学具准备：水彩笔、彩铅笔、教学过程：一、组织教学检查学生工具准备情况，稳定课堂秩序，准备开始上课。
二、导入新课视频导入。
今天小动物们要开一场别开生面的演唱会呢！有几只小动物已经迫不及待的唱起来了呢！你们想不想看啊！在看之前，老师提一个要求，仔细观察里面都来了哪些动物，它们长的什么模样？（播放视频）小动物们唱起歌儿的模样真是一个比一个有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。
引出课题，板书。
三、讲授新课1、察发现动物的特征：师：你都认识这些动物吗？他怎么叫？谁来说说这些动物都有哪些主要特征。
（课件展示3~4张清晰的动物照片引导孩子观察其动物的特点）小结：同学们只要你善于观察，发现动们特有的外形特点，就能画出可爱的小动物了。
2、启发了解神态的表现方法：师：动物演唱会马上就要开始了，我们邀请了一些特殊的嘉宾，你能猜出这都是那些动物歌唱家吗？（课件展示动物的嘴猜一猜是哪种动物，播放动物叫声。
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计2
湘美版美术一年级下册《12. 动物唱歌的模样》教学设计2一. 教材分析《12. 动物唱歌的模样》是湘美版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物唱歌时的模样，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种动物的形象，如小鸟、小狗、小猫等，并引导学生发挥想象，描绘出它们唱歌时的样子。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们喜欢动物，对动物唱歌的场景充满好奇。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够，需要在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物唱歌时的基本形态和特征。
2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3.培养学生合作、分享、互助的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘动物唱歌时的样子。
2.难点：如何发挥想象，创造具有个性的动物唱歌形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察动物唱歌时的样子，了解其特征。
2.示例法：教师展示优秀作品，引导学生学习绘画技巧。
3.练习法：学生动手实践，创作出独特的动物唱歌形象。
4.评价法：学生互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、动物唱歌的视频或图片等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示动物唱歌的视频或图片，引导学生关注动物唱歌时的样子，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀的动物唱歌绘画作品，让学生了解绘画技巧，为接下来的创作提供借鉴。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察动物唱歌的视频或图片，让学生描述动物唱歌时的样子，然后动手实践，绘画出自己心中的动物唱歌形象。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对学生的作品给予评价和建议，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师鼓励学生互相评价，分享彼此的绘画心得，培养学生的合作精神和审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调观察和想象在绘画中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
湘美版美术一年级下册第12课《动物唱歌的模样》 教案
第12课《动物唱歌的模样》【教学目标】：知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
技能目标：观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
【重点难点】：重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现难点：动物唱歌的动态描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、范画学生：彩笔、画纸【教学过程】：一、视频导入1 、欣赏视频师：唉！听谁在唱歌啊？哦，原来是动物王国正准备开一场盛大的演唱会，动物们正积极的准备着呢！让我们一起去瞧一瞧。
（播放视频，激发学生的学习兴趣）仔细观看，你觉得这些动物唱歌时候的模样可爱吗？2 、教师：小动物们唱歌的模样真是可爱，今天我们就一起来学画第 12课《动物唱歌的模样》这一课（板书课题）。
二、分析特征1 、观察发现动物特征动物们听说今天我们要上一节关于动物的美术课，它们都精心打扮一翻，争着要来我们的课堂，老师特意请来了一些嘉宾。
请同学们根据老师的描述猜一猜是哪些动物？第一位嘉宾：长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴，爱吃胡萝卜生：小兔子第二位嘉宾：满头的长发，样子十分的威武，号称草原之王生：狮子第三位嘉宾：小脸圆圆，耳朵尖，身形像虎，不是虎，唱起歌来喵喵喵。
生：猫2 、观察作业同学们，老师现在收到一幅我们的一位同学为我们的嘉宾小兔子画的像，让我们看一下他画的怎么样，粗心的小同学把小兔子的耳朵画成了小熊的耳朵，我们快来帮他改一改！（学生小组讨论，哪些地方还要改一改并回答）3 、课件展示修改后突出了特征的作业，小结：这下小兔子看到一定会很满意，所以，不管我们画哪一种动物都应该画出它的外形特点，动物们的外形特点需要我们认真观察。
（善于观察，抓住动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
板书：外形）三、分析动物唱歌时的动作1 、动物唱歌嘴巴的变化师：老师为两只动物画好了头部，但老师想画出他们在唱歌时候的样子，请你帮帮老师想像一下，它们唱歌时哪个部位会发生变化？（嘴巴张开，对！同学生们用手来比划一下，看一看是不是这个样子）2 、动物唱歌四肢的动作师：唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也是一样。
一年级下美术说课稿-动物唱歌的模样(3)-湘美版
一年级下美术说课稿-动物唱歌的模样（3）-湘美版一、教学目标1.知识与技能：让学生知道动物的形态特点，可以用简单的画法表现动物的外形。
2.情感态度与价值观：通过绘画让学生感受到动物的可爱和生命力，培养爱护动物、保护环境的良好品德和意识。
3.学习策略：通过观察、模仿、创新的方式帮助学生发展对动物的观察力和想象力。
二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解动物的形态特征，并用简单的画法表现动物的外形。
2.教学难点：让学生发挥自己的想象力，用自己的方式表现动物的形态特征。
三、教学准备1.教具准备：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、粘纸、白粉笔等。
2.学生准备：橡皮擦、铅笔、尺子等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放一首动物唱歌的视频，然后问学生：你们看过这首歌吗？这首歌有什么特别之处？引导学生思考。
2. 呈现（15分钟）老师在黑板上画出一只可爱的小猫的形状，然后介绍小猫的特点：毛茸茸、小巧玲珑、前爪有爪子等。
老师鼓励学生模仿老师的画法，练习画出小猫。
让学生注意画出小猫的特点。
3. 实践（30分钟）让学生选定一个动物，自行绘制它的形状。
老师鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表现动物的特点，同时自由发挥，画出自己更想要的动物形态。
学生们可以用铅笔先画出轮廓，再用颜料绘制出动物特点。
4. 交流（10分钟）学生把自己画出来的动物作品贴在黑板上，让同学们欣赏，看看有没有其他同学画出的动物和自己想象中的相似。
学生可以对同学的作品进行品评和评价，老师可以加以点拨和指导。
5. 总结（5分钟）通过今天的活动，学生们知道了动物的标志性特点和表现方法，也学会了基础的画法，让小朋友们的画作充满了活力和生机。
同时，教师可以再次强化学生爱护动物、保护环境的理念。
五、课后作业让学生反思今天的学习收获，总结今天学会的新知识，并且可以自由发挥，再次画出他们喜欢的动物形态。
同时，教师也可以发放绘画工具和材料，让学生在家中完成绘画作品，明天可以交到学校与同学们共享。
一年级下美术教案动物唱歌的模样_湘美版
课题：动物唱歌的模样教学目标：1.了解不同动物的特征和习性；2.培养学生对动物的观察力和想象力；3.提高学生的艺术表达和创造能力。
教学重点：1.了解不同动物的特点和习性；2.表达动物形象的丰富性。
教学难点：1.运用绘画表达动物的样子和特点；2.培养学生对动物的观察力和想象力。
教学准备：1.图片或实物：不同动物的图片或实物；2.纸张、铅笔、颜料、画笔等绘画工具；3.幻灯机或投影仪等多媒体设备。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.教师用幻灯机播放一些动物的图片，引发学生对动物的兴趣。
2.教师与学生一起讨论，询问学生对不同动物的了解和观察到的特点。
Step 2 观察和描述（10分钟）1.教师出示一张动物的图片（如小狗），让学生先观察一段时间，然后口头描述这只动物的特点，如颜色、形状、毛发等。
2.教师引导学生提问，了解这只动物的习性和生活习惯。
Step 3 绘画动物（20分钟）1.教师将纸张、铅笔、颜料、画笔等发放给学生。
2.教师指导学生运用铅笔轻轻描绘动物的外形，然后使用颜料或彩色铅笔给动物上色。
3.鼓励学生发挥想象力，根据所观察到的特点和想法来描绘动物的样子。
Step 4 动物唱歌（20分钟）1.教师提醒学生在画的时候考虑动物正在唱歌的样子。
2.教师组织学生上台展示自己的作品，并要求学生模仿所画动物的唱歌动作。
Step 5 分享和总结（10分钟）1.学生分享自己的作品，同时欣赏其他同学的作品。
2.教师引导学生总结今天的学习，复述了解到的有趣的动物特点和习性。
拓展活动：1.鼓励学生根据自己的创意，在其他纸上绘画自己想象中的动物形象。
2.教师可以选择一段简短的动物歌曲或儿歌，引导学生跟着唱，并模仿动物的动作。
板书设计：动物唱歌的模样教学反思：通过本节课的设计，学生在观察和绘画动物的过程中，既了解了动物的特点和习性，又培养了学生的艺术表达和创造能力。
通过模仿动物的唱歌动作，学生的艺术创意得到了进一步发展。
一年级下册美术教案-第十二课 动物唱歌的模样 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第十二课动物唱歌的模样︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解动物唱歌的模样，激发学生对动物唱歌的兴趣。
2. 培养学生观察、表现动物唱歌的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容1. 观察动物唱歌的模样。
2. 学会表现动物唱歌的模样。
3. 学会与他人交流、合作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察动物唱歌的模样，学会表现动物唱歌。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现动物唱歌，以及如何进行交流、合作。
四、教学过程1. 导入新课a. 教师出示动物唱歌的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物在做什么吗？”b. 学生回答：“动物在唱歌。
”c. 教师总结：“今天我们要学习的就是动物唱歌的模样。
”2. 观察与分析a. 教师引导学生观察动物唱歌的模样，并提出问题：“你们觉得动物唱歌的时候有什么特点？”b. 学生回答：“动物唱歌的时候嘴巴会动，脸上会有表情。
”c. 教师总结：“动物唱歌的时候，嘴巴会动，脸上会有丰富的表情。
”3. 演示与指导a. 教师示范如何表现动物唱歌的模样，并讲解注意事项。
b. 教师引导学生进行练习，并巡回指导。
4. 学生练习a. 学生独立完成动物唱歌模样的绘画作品。
b. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 展示与评价a. 学生展示自己的作品，并讲述创作思路。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
b. 学生回答：“我们学会了观察动物唱歌的模样，学会了表现动物唱歌，还学会了与他人交流、合作。
”五、教学反思1. 本节课学生掌握了动物唱歌的模样，并能独立完成绘画作品。
2. 学生在观察、表现动物唱歌的过程中，提高了观察力、表现力。
3. 学生在交流、合作中，提高了沟通能力、团队协作能力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 观察身边的动物，尝试用绘画表现它们唱歌的模样。
2. 与同学交流、合作，共同完成一幅动物唱歌的作品。
一年级下美术教案-动物唱歌的模样(3)-湘美版
一年级下美术教案-动物唱歌的模样（3）-湘美版教学目标1.学习如何画出动物在唱歌时的动态姿态；2.发挥想象力，设计属于自己的唱歌动物；3.学习如何使用水彩颜料，表现动物毛发和光影的效果；4.提高观察力和动手能力；5.培养学生对美术的兴趣。
教学重点1.动物唱歌时的姿态和表情；2.用水彩表现动物的毛发和光影效果；3.学生的想象力和创作能力。
教学难点1.如何在绘画中表现出动物唱歌的姿态和动态；2.如何使用水彩表现动物的毛发和光影效果。
教学准备1.教师准备：水彩颜料、画笔、水彩纸、海绵、浅色油画棒、彩色笔等；2.学生准备：水彩颜料和纸、海绵、小盆、画笔等。
教学过程第一步：引入首先，教师可以通过故事、动画片等渠道向学生介绍名为《动物们唱歌》的作品，让学生了解到动物唱歌时的可爱和活泼。
接下来，教师可以通过幼儿园游戏中的唱歌环节，让学生感受到唱歌时的特别之处。
第二步：展示范例在此环节，教师需要展示一些动物唱歌的范例，让学生能够感受到动物唱歌时的姿态和动态。
同时，教师要特别强调使用水彩表现动物的毛发和光影效果，可以通过比较范例图片和普通水彩作品的不同，让学生有更明显的感受。
第三步：初步构思学生开始构思，从自己想象中设计一只唱歌的动物形象。
教师可以引导学生，让学生拿起画笔，在沙盘上画出一个简单的动物姿态，并告诉学生要在这个姿态上想象出一只唱歌的动物形象。
可以提供一些动物的形象素材，供学生参考。
第四步：学习画唱歌动物教师开始详细讲解如何画出唱歌的动物形象。
首先，教师可以让学生用淡黑色水彩笔，在干净的水面上蘸一点墨水，然后开始画动物的外形。
接下来，教师可以讲解如何用浅色油画棒，描绘出动物毛发的光影和轮廓。
最后，学生可以使用水彩颜料，将颜色涂在动物的毛发上。
第五步：加强细节学生可以根据自己的想象力，在动物身上添加一些可爱的细节，例如可爱的眼睛、鼻子等。
第六步：检查和评价教师在学生完成作品后，可以对每位学生的绘画作品进行检查和评价。
一年级下美术教案动物唱歌的模样(3)_湘美版(2018秋)
一年级下美术教案动物唱歌的模样（3）_湘美版（2018秋）《动物唱歌时的模样》教学设计【教学目标】知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
技能目标：，观察动物唱歌的特点，激发学生的创造力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
【重点难点】：重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现难点：动物唱歌的动态描绘【教学准备】：教师：多媒体课件、展示板、画纸学生：油画棒、画纸【教学程序】：一、音乐导入：师：今天动物齐聚一堂要开一场别开生面的演唱会呢！我们来听一听，你知道是谁在唱歌吗，让我们一起来看看他们唱歌的样子吧（播体验感受色彩的重要性：四、师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，听一听歌曲，小朋友们起立，还要请一位小歌手到台上来试着唱唱这些歌。
师：比较两幅图，画面色彩很重要。
小结：小动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了。
五、知识点回顾，作品欣赏师：老师要看看你们是不是个个都聪明，考考你们，小动物唱歌时嘴巴会怎样啊？眼睛会怎样啊？动作会怎样啊？生：（嘴巴会张开、张大；眼睛会眯着、睁开、弯弯的；动作：手、脚……）师：这里有张小朋友的画，我有办法把这张画变的更好看你信不信？（看见展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示加了背景后的。
）哈哈，其实很简单画好动物唱歌以后再加上一个美丽的背景就能更美丽了。
你知道了吗？师：原来这么简单就能画出来，很多小朋友都画得很好呢，你看（课间展示优秀作业，老师引导观察神态，动作，背景）师：这些小朋友画的真好，还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？（课间展示1~2张问题作业，指出太小，没的动作或神态，背景不漂亮，颜色不好看等问题）师：我们小朋友一定会画得很好的。
你想画什么动物唱歌的模样呢？有没有人画演唱组合的呢？（启发说不同动物，3人回答）六、作业布置：师：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
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《动物唱歌时的模样》教学设计
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
【教学目标】
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，
其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
知识目标：学会仔细观察，抓住动物的特征，对动物唱歌的表情、姿态进行描绘。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
技能目标：，观察动物唱歌的特点，激发学生的创造
力和表现力，鼓励学生创造性地参与，培养学生的绘画表现能力。
情感目标：通过通过联系生活实际，告诉同学们，动物是人类的朋友，培养同学们对小动物的爱护之情，人与动物应和睦相处。
【重点难点】：
重点：抓住动物唱歌的表情、动态的表现
难点：动物唱歌的动态描绘
【教学准备】：
教师：多媒体课件、展示板、画纸
学生：油画棒、画纸
【教学程序】：
一、音乐导入：
师：今天动物齐聚一堂要开一场别开生面的演唱会呢！我们来听一听，你知道是谁在唱歌吗，让我们一起来看看他们唱歌的样子吧（播放音乐，幻灯片）
师：哈哈，他们唱歌的模样可真可爱，对不对！那你觉得谁的模样最可爱呢？（两个同学回答）
师：小动物们唱起歌儿的模样真是一个比一个有趣，今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。
导入课题
二、观察发现动物的特征：
师：看图片，谁来说说这些动物都有哪些主要特征。
（课件展示3~4张清晰的动物照片引导孩子观察其动物的特点）
师示范作画（两幅作品，一副无动态无表情，一副表情动作都充分）小结：同学们只要你善于观察，发现动们特有的外形特点，就能很好的画出小动物了。
三、启发了解神态的表现方法：
表情和动作很重要
师:我想画出他们在唱歌，要怎么画呢？
小结：唱歌是优美的是快乐的是激动的，嘴巴，眼睛就最能表现出唱歌时的情绪了。
那头部除了眼睛、嘴巴，还有哪些地方唱歌的时候有变化呢？
生：（眉毛、耳朵竖起来了等等。
）
四、体验感受色彩的重要性：
五、师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，听一听歌曲，小朋友们起立，还要请一位小歌手到台上来试着唱唱这些歌。
师：比较两幅图，画面色彩很重要。
小结：小动物们唱歌时夸张的动作，让他们唱歌时的样子更加有趣可
爱了。
五、知识点回顾，作品欣赏
师：老师要看看你们是不是个个都聪明，考考你们，小动物唱歌时嘴巴会怎样啊？眼睛会怎样啊？动作会怎样啊？
生：（嘴巴会张开、张大；
眼睛会眯着、睁开、弯弯的；
动作：手、脚……）
师：这里有张小朋友的画，我有办法把这张画变的更好看你信不信？
（看见展示一张没有背景的小动物唱歌，然后再出示加了背景后的。
）
哈哈，其实很简单画好动物唱歌以后再加上一个美丽的背景就能更美丽了。
你知道了吗？
师：原来这么简单就能画出来，很多小朋友都画得很好呢，你看（课间展示优秀作业，老师引导观察神态，动作，背景）
师：这些小朋友画的真好，还有一位小朋友觉得自己画得不够好希望你们来帮帮他，他哪画的不好，怎么改改呢？（课间展示1~2张问题作业，指出太小，没的动作或神态，背景不漂亮，颜色不好看等问题）师：我们小朋友一定会画得很好的。
你想画什么动物唱歌的模样呢？有没有人画演唱组合的呢？（启发说不同动物，3人回答）
六、作业布置：
师：展开想象，画一画动物唱歌的可爱模样。
注意画出唱歌的神态和动作。
七、展示评价，课堂小结。
请小朋友自己说一说画中动物唱歌的故事。
八、课后拓展。
看到这么多可爱的小动物们，是不是感觉特别开心，动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相处。