幼儿园中班《心情变变变》教学设计
幼儿园中班《表情变变变》教案
幼儿园中班《表情变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班课程，教材为《幼儿园综合素质教育指导手册》第三单元《情绪小精灵》中的第5节《表情变变变》。
详细内容包括：认识不同的面部表情，了解表情与情绪的关系，通过绘画、表演等形式表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同的面部表情，理解表情与情绪的联系。
2. 培养幼儿表达自己情感的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握不同表情的特点，学会表达自己的情感。
难点：让幼儿理解表情与情绪的关系，培养幼儿观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、表演道具。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于表情的故事，引导幼儿关注故事中人物的表情变化，讨论表情与情绪的关系。
2. 认识表情（5分钟）展示表情卡片，让幼儿识别并描述不同的表情，讨论表情与情绪的联系。
3. 表情绘画（10分钟）发给幼儿画纸和画笔，让幼儿根据自己的情感画出相应的表情。
4. 表情表演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个表情，用表演的形式展示出来，其他小组猜猜看。
5. 例题讲解（5分钟）通过讲解一个关于表情的例题，让幼儿巩固所学知识。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据表情卡片，用画笔和画纸创作一幅表情画。
教师与幼儿一起回顾所学内容，对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 表情卡片：展示不同的表情，让幼儿直观地认识各种表情。
2. 绘画步骤：简单明了地展示绘画步骤，帮助幼儿掌握绘画技巧。
3. 表情表演提示：列出表演提示，引导幼儿更好地进行表情表演。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己当天心情的表情画。
答案：根据幼儿当天的心情，创作一幅相应的表情画。
2. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的表情，并解释每个表情的含义。
《情绪变变变》中班心理健康教案（通用10篇）
《情绪变变变》中班心理健康教案《情绪变变变》中班心理健康教案（通用10篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《情绪变变变》中班心理健康教案，欢迎阅读与收藏。
《情绪变变变》中班心理健康教案篇1活动目标：1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
活动准备：音乐，笑、生气、哭的图片。
活动过程：一、歌曲导入1、唱拍手歌圆圈上入坐。
(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离)2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心?二、体验情绪今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。
1、介绍三个小客人。
(开门见山，马上吸引幼儿的注意力)2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。
(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣)三、情绪调节。
师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗?师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐)教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。
四、角色表演。
1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。
2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。
(体验帮助别人后的快乐)五、欢庆舞让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。
(活动在气氛高潮中结束) 活动反思：活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。
活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。
通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。
从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。
通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。
健康《情绪变变变》教案（精选13篇）
健康《情绪变变变》教案（精选13篇）健康《情绪变变变》篇1一、教材分析本课是第三单元的起始课，它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。
第六课共有两个目。
第一目，情绪万花筒。
第二目，情绪与生活。
两目的内容衔接紧密，“情绪万花筒”为“情绪与生活”打下铺垫，第二目是本节课的重点。
教材内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开。
基于初一学生自我表现欲强、思维活跃的特点，课堂设计本着以学生为主体的基本原则，通过创设情境，让学生在丰富多样的活动中体验不同的情绪感受，学做情绪的主人。
二、学情分析情绪是学生最熟悉、体会最深的一种心理活动，但学生限于年龄、生活阅历的局限，往往无法正确认识及正确把握自身情绪的变化，所以对情绪问题在认识上是一个盲区，导致他们不能恰当地处理情绪与学习和生活的相互影响，因此要引导学生领会、理解和感悟，并用之于生活实际，将使学生终身受益，成为情绪的主人。
三、三维目标1、知识目标认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标提高学生认识自我、驾驭情绪的能力；培养学生的主动探究、团队合作，主动参与、自主合作地进行学习和活动的能力。
3、情感、态度与价值观目标使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，在学习、生活中努力保持积极、乐观、向上的`情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。
四、重点难点。
重点：情绪反映着个人的兴趣和志向。
（理解情绪的多样性）这一点是从学生的实际出发，学生感兴趣的事情就愿意做，积极性很高，对于不感兴趣的事情就情绪低落、厌烦，甚至逃避。
这点老师可以拓展一下。
也是为下一个框题打下基础。
难点：情绪对人的不同作用。
（情绪产生的原因）它是从两种情绪对人的身体、智力、正常水平发挥产生作用，阐明情绪的两种不同作用，即积极情绪和消极情绪。
五、教学策略与手段问题情境法，小组合作竞赛，情景表演（1）比较法（2）归纳法（3）赏析法（4）游戏体验法从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《表情变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《画出我的心情》，详细内容为第二节《表情变变变》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握不同情绪下的表情特点，培养他们观察、表达和创造能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同情绪下的表情特点，如快乐、生气、害怕、惊讶等。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，能通过绘画方式表现自己的情感。
3. 培养幼儿合作、分享的优良品质，学会在集体活动中互相欣赏、互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和表达不同情绪下的表情特点。
教学重点：让幼儿学会通过绘画方式表现自己的情感，培养他们的观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、画纸、画笔、颜料、调色板、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示表情卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，让幼儿说出这些表情所代表的情绪，如快乐、生气、害怕、惊讶等。
2. 讲解表情特点（5分钟）教师针对每种情绪，讲解相应的表情特点，如快乐的表情有笑容、生气的表情有皱眉等。
3. 示范绘画（10分钟）教师现场示范如何绘制不同情绪下的表情，讲解绘画步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师示范，尝试自己绘制不同情绪下的表情。
5. 互相欣赏与评价（5分钟）幼儿互相展示自己的作品，教师引导幼儿进行欣赏和评价，鼓励他们互相学习、互相帮助。
六、板书设计1. 表情卡片：展示不同情绪下的表情。
2. 绘画步骤：用简洁的文字和图片展示绘画步骤。
3. 注意事项：提醒幼儿在绘画过程中需要注意的问题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿绘制一幅表达自己当天心情的表情画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，表达自己的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对表情绘制方法的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）创作表情作品，培养他们的创新精神。
中班语言《心情变变变》教案
幼儿园《心情变变变》教案大全《心情变变变》教学设计篇1活动目标:1、知道不同的表情代表不同的心情。
2、学习调整心情的方法。
3、萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。
活动重点:知道不同的表情代表不同的心情。
活动难点:学习调整心情的方法。
活动准备:大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。
活动过程:一、开始部分:情境导入。
带幼儿去表情王国旅行。
二、基本部分。
1、认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)2、出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。
3、帮助其它的表情小人。
通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。
4、游戏:开心果和出气包。
出示开心果和出气包，并讲解游戏规则，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。
三、结束部分。
让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。
《心情变变变》教学设计篇2一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。
2、学当小小主持人播报心情预报。
3、体验朋友之间互相关心的情感。
三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。
2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。
3、水彩笔、彩纸人手一份。
四、活动过程：（一）感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。
（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3、、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。
中班心理健康情绪变变变教案（通用17篇）
中班心理健康情绪变变变教案中班心理健康情绪变变变教案（通用17篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的中班心理健康情绪变变变教案（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中班心理健康情绪变变变教案篇1活动目标：1、懂得保持好心情是一件快乐的事。
2、并能用连贯的语言表达自己的想法。
3、通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准备：电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：学会用各种方法关心他人，并懂得要保持好心情。
活动过程：一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今天又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今天的天气预报。
2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？（师操作布偶）二、分析推理1、猴子和熊猫的心情是晴天告诉我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告诉我们什么呀？2、你们猜猜小兔子为什么不开心？3、刚才小朋友说了那么多原因，现在我们来看看小兔子到底是什么事情让他不开心？4、噢，原来小兔子是生病了才不开心的，那么，我们想个好办法怎样让小兔子开心起来？（互相讨论）小结：小兔子听了我们小朋友的话，它的`病好多了，心情也变得开心起来了，它说谢谢我们小朋友。
三、经验迁移1、动物生病了会不开心，我们人遇到一些事情也会不开心，现在我们来问问你的好朋友他有过不开心吗？为什么不开心？2、你们的好朋友有这么多的不开心，那么不开心会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好办法让你的朋友开心起来。
3、刚才你们帮好朋友想了很多开心的办法，现在老师为你们准备了很多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想办法做一样让你好朋友开心的东西，然后送给他，让他快乐起来，好不好？（想好了可以去拿了）中班心理健康情绪变变变教案篇2活动目标：1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
中班心理健康情绪变变变教案范文通用
中班心理健康情绪变变变教案范文通用一、教学内容本节课选自幼儿中班心理健康教育教材第四章《情绪变变变》，详细内容包括：认识情绪的类型，了解情绪与行为的关系，学会表达和调节情绪，培养积极健康的情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 让学生认识到情绪与行为的关系，知道不同的情绪会影响我们的行为。
3. 培养学生表达和调节情绪的能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
教学重点：认识情绪的类型，了解情绪与行为的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，让学生说出卡片上的情绪类型，引导学生关注情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解情绪与行为的关系，让学生了解不同情绪对行为的影响。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一种情绪，讨论该情绪对行为的影响，并表演出来。
4. 表达与调节情绪（10分钟）教师引导学生学会表达和调节情绪，如遇到生气、害怕的情况，可以用适当的方式表达自己的情绪。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪与行为的关系：情绪会影响我们的行为3. 表达和调节情绪：用适当的方式表达自己的情绪七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画。
答案：学生可根据自己的情绪，选择合适的颜色和场景，画出自己的情绪。
2. 作业题目：与家长分享本节课所学的内容，并举例说明。
答案：学生可向家长介绍情绪的类型、情绪与行为的关系，以及如何表达和调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对情绪的认识和掌握程度，针对学生的需求进行教学调整。
2. 拓展延伸：教师可组织一次情绪主题班会，让学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，共同探讨解决方法。
中班心理健康情绪变变变教案模板精选
中班心理健康情绪变变变教案模板精选一、教学内容本节课选自《幼儿心理健康教育》教材第四单元《情绪变变变》，详细内容为第一章节“认识情绪”，通过故事、游戏等形式，帮助幼儿认识和表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，理解他人情绪的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
教学重点：认识和了解情绪的类型，以及如何应对不同情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于小兔子的故事，引出情绪主题。
2. 例题讲解：讲解情绪的类型，以及如何表达和调节情绪。
a. 出示情绪卡片，让幼儿识别不同情绪。
b. 邀请幼儿分享自己遇到不同情绪时的感受和处理方法。
3. 随堂练习：分组进行情绪表演游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、放松、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己当天心情的画。
2. 答案：幼儿根据自己当天的心情，选择相应颜色和图案进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：向家长传达情绪管理的重要性，共同关注幼儿情绪变化。
b. 主题活动：组织相关主题活动，如情绪管理讲座、心情日记分享等，帮助幼儿巩固所学。
c. 环境创设：在班级环境中布置情绪角，让幼儿在轻松的氛围中表达和调节情绪。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
2. 作业设计：画一幅表达自己当天心情的画。
3. 课后反思及拓展延伸：家园共育、主题活动和环境创设。
详细补充和说明：一、教学难点解析a. 创设安全、轻松的氛围，让幼儿敢于表达自己的情绪。
幼儿园《情绪变变变》教案
幼儿园《情绪变变变》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解不同的情绪，如快乐、生气、悲伤、害怕等。
2. 培养幼儿表达和识别自己情绪的能力。
4. 培养幼儿关爱他人，学会关心他人的情绪。
二、教学内容：1. 认识不同的情绪：通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿了解快乐、生气、悲伤、害怕等基本情绪。
2. 表达和识别情绪：教授幼儿如何用语言和表情表达自己的情绪，并学会识别他人的情绪。
4. 关爱他人：通过故事、讨论等形式，让幼儿学会关心他人的情绪，懂得分享和安慰。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示不同情绪的图片，让幼儿观察和描述。
2. 故事讲述：通过讲述有关情绪的故事，引导幼儿认识和理解情绪。
3. 游戏互动：设计相关的情绪游戏，让幼儿在游戏中体验和学习情绪。
4. 讨论交流：组织幼儿进行讨论，分享彼此的情绪经历和调节方法。
四、教学准备：1. 准备不同情绪的图片、故事材料、游戏道具等。
2. 准备白板或黑板，用于记录幼儿的情绪表达和调节方法。
3. 准备相关的心情卡片或表情贴纸，用于幼儿识别和表达情绪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪的认识和理解程度。
2. 观察幼儿在游戏和互动中的情绪表现，评估他们的情绪调节能力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中应用情绪调节方法的实际情况。
4. 通过课后观察，评估幼儿关爱他人、关心他人情绪的表现。
幼儿园《情绪变变变》教案六、教学步骤：1. 引入主题：以一首有趣的情绪歌曲《情绪变变变》开场，引导幼儿一起唱，激发他们对情绪的兴趣。
2. 认识情绪：展示不同情绪的图片，让幼儿观察并描述。
3. 情绪故事：讲述一个有关情绪的故事，引导幼儿认识和理解情绪。
4. 情绪游戏：组织幼儿参与情绪游戏，如情绪角色扮演、情绪传递等，让幼儿在游戏中体验和学习情绪。
七、教学活动：1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿通过表情、动作和语言表达不同的情绪。
2. 情绪传递游戏：幼儿围成一圈，通过面部表情和肢体动作传递情绪，看谁传递得最准确。
中班心理健康情绪变变变教案模板精选
中班心理健康情绪变变变教案模板精选一、教学内容本节课选自《中班心理健康教育》教材第四章第二节“情绪变变变”。
详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；了解情绪变化对自己和他人的影响；学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 了解情绪的类型，知道情绪对自己和他人的影响。
2. 学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
三、教学难点与重点教学难点：情绪调节的方法和技巧。
教学重点：认识情绪类型，学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。
学生分享自己在生活中遇到的有趣情绪经历。
2. 讲解情绪类型（10分钟）教师通过故事书和多媒体课件，讲解情绪的类型及特点。
3. 情绪调节方法（10分钟）教师介绍情绪调节的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
学生进行小组讨论，分享自己的情绪调节经验。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出情景，学生运用情绪调节方法进行练习。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 情绪表达与分享（10分钟）学生用画纸、彩笔等学具，创作一幅表达自己情绪的作品。
学生展示作品，分享创作过程中的情绪体验。
学生分享学习收获，提出改进意见。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请学生记录一天中遇到的情绪变化，描述情绪发生的原因及调节方法。
答案示例：今天下午，我在幼儿园和小朋友玩捉迷藏时，不小心摔倒了，膝盖疼得我直哭。
后来，老师安慰我，给我擦了药，我心情慢慢好转。
我知道，遇到这种情况，要勇敢面对，学会调节自己的情绪。
2. 拓展延伸：与家人分享情绪调节的方法，共同提高情绪管理能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、讨论、练习等多种方式，让学生认识到情绪的重要性，学会表达和调节自己的情绪。
中班心理健康情绪变变变精品教案模板精选
中班心理健康情绪变变变精品教案模板精选一、教学内容本节课选自中班心理健康教育教材第三单元《情绪变变变》，详细内容包括：认识情绪，了解情绪的分类，学会表达和调节情绪；通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识到不同情绪对身心健康的影响，培养幼儿积极向上的情绪态度。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪的类型，认识到情绪对自己和他人的影响。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，学会在遇到问题时不哭闹、不生气，用积极的方式解决问题。
3. 培养幼儿关爱他人，理解他人的情感，懂得分享和合作。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和调节情绪，用积极的方式解决问题。
重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、录音机、磁带、教学挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示情绪卡片，引导幼儿说出自己看到的情绪，让幼儿初步认识情绪的类型。
教师讲述一个简短的故事，让幼儿关注故事中人物的情绪变化，引导幼儿思考情绪对人的影响。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，讲解情绪的分类，让幼儿了解不同情绪的特点。
教师通过举例，让幼儿学会在遇到问题时不哭闹、不生气，用积极的方式解决问题。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及如何解决。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过观察他人的表情和动作，猜测其情绪类型。
游戏过程中，教师引导幼儿学会关心他人，理解他人的情感。
教师鼓励幼儿在日常生活中，积极表达和调节自己的情绪，关心他人。
六、板书设计1. 情绪分类：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、告诉自己不生气、找朋友倾诉、做喜欢的事情等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的情绪，并简要说明原因。
答案示例：我喜欢快乐。
因为快乐让我觉得心里很舒服，可以和朋友一起玩耍、分享。
中班心理健康情绪变变变教案模板精选
中班心理健康情绪变变变教案模板精选一、教学内容本节课选自中班心理健康教育教材第四章《情绪变变变》，主要内容包括：认识和了解自己的情绪，学习表达和调节情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让学生认识和了解自己的情绪，知道情绪是可以变化的。
2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，懂得在遇到问题时寻求帮助。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节情绪，培养积极向上的心态。
重点：认识和了解自己的情绪，知道情绪是可以变化的。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、PPT、情绪脸谱。
学具：彩笔、画纸、情绪记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出自己看到的情绪。
2. 讲解情绪变化（10分钟）教师通过PPT讲解情绪的类型，让学生了解情绪是可以变化的。
学生跟随教师一起做情绪变化的游戏，体验情绪的起伏。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书，讲解故事中主人公的情绪变化，引导学生学会表达和调节情绪。
学生分小组讨论，分享自己调节情绪的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生用彩笔和画纸绘制自己的情绪脸谱，记录本周的情绪变化。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5. 情绪管理技巧分享（10分钟）学生相互学习，取长补短。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
学生分享自己的收获，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 情绪类型2. 情绪变化3. 情绪调节方法4. 情绪脸谱七、作业设计1. 作业题目：记录本周的情绪变化，并为下周制定情绪管理计划。
答案：学生根据自己的实际情况完成。
2. 作业题目：与家长分享所学情绪调节方法，与家长共同完成情绪脸谱。
答案：学生与家长共同完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的情绪变化，及时给予指导和帮助，提高学生的情绪管理能力。
2. 学生反思：学会表达和调节情绪，遇到问题主动寻求帮助，培养积极向上的心态。
中班心理健康情绪变变变教案范文通用
中班心理健康情绪变变变教案范文通用一、教学内容本节课选自《幼儿心理健康教育》教材第四章“情绪的认识与表达”，具体内容包括：认识情绪的类型，了解情绪的变化，学会表达和调节情绪。
二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 培养学生观察、表达和调节自己情绪的能力。
3. 培养学生关爱他人，学会在集体中和谐相处。
三、教学难点与重点难点：学会表达和调节情绪。
重点：认识情绪的类型，了解情绪的变化。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放音乐，引导学生做情绪猜猜看的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
a. 播放音乐，学生根据音乐节奏做出相应情绪的动作。
b. 邀请学生分享自己的情绪体验，引导他们认识到情绪的多样性。
2. 讲解：通过故事讲解，让学生了解情绪的类型和变化。
a. 讲述故事《小兔子的情绪日记》，引导学生关注故事中小兔子的情绪变化。
b. 结合教材内容，讲解情绪的类型和变化，让学生认识到情绪是可以调节的。
3. 实践：分组讨论，让学生在小组内分享自己的情绪经历，学会表达和调节情绪。
a. 学生分组，每组选择一种情绪，讨论在这种情绪下自己的感受和表现。
b. 各小组派代表进行分享，引导学生学会表达和调节情绪。
4. 互动：情绪卡片游戏，加强学生对情绪的认识。
a. 教师展示情绪卡片，学生根据卡片上的情绪做出相应的表情和动作。
b. 邀请学生扮演情绪小剧场，通过表演形式展现情绪的变化。
六、板书设计1. 情绪的类型：快乐、生气、害怕、悲伤等。
2. 情绪的变化：情绪是可以调节的，学会表达和调节情绪。
七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记。
要求：学生记录一周内自己情绪的变化，用画笔或文字表达出来。
答案示例：星期一：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
星期二：今天我很生气，因为小明弄坏了我的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让学生了解了情绪的类型和变化，学会了表达和调节情绪。
《心情变变变》(教案)
《心情变变变》（教案）本篇教案着重于练习学生对于情绪与情感的表述能力，旨在培养学生表达自我感受的能力，同时提高学生了解和认识自我情绪的能力。
一、教学目标：1. 通过本堂课的学习，学生能够掌握情绪和情感的基本概念，了解情绪和情感对个体和社会的影响，提高对自我情绪的认知和表达。
2. 培养学生对于情绪和情感的理解能力，能够识别各类情绪和情感，并且学会运用正确的语言和表述方式来表达自己的情感和情绪。
3. 提高学生对于文学作品、音乐作品、影视作品等表达情感的艺术形式的鉴赏能力，培养学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容：1. 情绪和情感的基本概念2. 情绪的分类和表达方式3. 影视作品、音乐作品和文学作品等的情感表达方式4. 如何正确表达自己的情绪和情感三、教学方法：1. 授课和讲解2. 展示、演示和模拟3. 听力训练和口语训练4. 分组讨论和互动交流四、教学流程：1. 引入教师和学生欢迎交流，老师可以先提问学生：你今天的心情怎么样？是否有好的事情或不好的事情让你感到焦虑或开心？询问学生目前的情绪状态，引导学生有意识地观察和表达自己的情绪。
2. 讲解情绪和情感的基本概念教师介绍情绪和情感的基本概念，帮助学生清晰了解情绪和情感的定义和实质。
情绪包括愤怒、悲伤、快乐、害怕等内在的情感体验，情感则包括爱、恨、喜、怒、哀等外在的感受和情境。
通常情绪和情感是相互关联的，同时也是影响家庭和个人生存的重要因素,因此在生活中合理的表达情绪和情感显得非常重要。
3. 讲解情绪的分类和表达方式教师进一步讲解情绪的分类和表达方式,提高学生对情绪的认知和理解能力，具体方法包括以下几种：（1）分类：按照情绪的强度和性质分为正面和负面情绪，如愉悦、开心、幸福、满足等为正面情绪，愤怒、悲伤、害怕、焦虑等为负面情绪。
（2）表达方式：语言、面部表情、身体语言、动作表现等都可以表达人的情绪和感情。
4. 展示影视、音乐和文学作品的情感表达方式教师通过展示影视、音乐和文学作品来让学生体验不同形式艺术的情感表达方式。
中班语言心情变变变ppt的教案
中班语言心情变变变ppt的教案教案标题：中班语言心情变变变PPT的教案教学目标：1. 帮助学生学习与表达不同的情绪和心情词汇。
2. 培养学生的语言表达能力和情感认知能力。
3. 提高学生的听说能力和合作意识。
教学准备：1. PPT演示文稿：包含各种情绪和心情的图片和词汇。
2. 班级墙上的情绪表情卡片。
3. 情绪表情卡片的复制品，每个学生一份。
4. 学生的个人画板和彩色笔。
5. 音乐播放器。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生展示PPT中的不同情绪和心情的图片，并鼓励他们用简单的语言描述每个图片所代表的情绪。
- 引导学生回顾之前学过的情绪表情卡片，提醒他们如何用表情来表达自己的情绪。
2. 情绪表达（10分钟）：- 让学生分成小组，每个小组选择一张情绪表情卡片，并用肢体语言和面部表情模仿该情绪，其他小组成员猜测该情绪是什么。
- 鼓励学生用简单的句子或词语描述他们模仿的情绪。
3. 词汇学习（15分钟）：- 向学生展示PPT中的情绪和心情词汇，并帮助他们理解每个词汇的意思。
- 逐个教授每个词汇的发音和拼写，并让学生跟读。
- 引导学生用这些词汇描述自己或他人的情绪，并与同伴分享。
4. 创作活动（15分钟）：- 让学生用个人画板和彩色笔绘制自己的心情图画，可以选择其中一种情绪或心情进行描绘。
- 鼓励学生在图画下方写下对应的情绪词汇，并尝试用简单的句子描述自己的心情。
5. 总结（5分钟）：- 邀请学生展示他们的心情图画，并用所学的情绪词汇和句子描述自己的心情。
- 引导学生回顾今天学到的情绪和心情词汇，并提醒他们在日常生活中多关注自己和他人的情绪变化。
教学延伸：1. 在课后，鼓励学生与家长分享今天的学习成果，并邀请他们一起讨论不同的情绪和心情。
2. 在日常生活中，教师可以通过观察学生的表情和肢体语言，引导他们用适当的词汇表达自己的情绪。
3. 可以在班级中设置情绪日记或情绪墙，让学生每天记录自己的情绪，并与同伴分享。
2024版中班心理健康情绪变变变教案模板精选
中班心理健康情绪变变变教案模板精选一、教学内容本课节选自幼儿园中班心理健康课程，主题为“情绪变变变”。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解不同的情绪，并学会如何调节和管理自己的情绪。
教材内容主要包括：情绪的定义、情绪的类型、情绪的表达和情绪的调节四个方面。
二、教学目标1. 使幼儿认识和了解不同的情绪，并能够分辨出快乐、悲伤、愤怒等基本情绪。
2. 帮助幼儿学会适当的情绪表达方式，知道在不同的情境下如何表达自己的情绪。
3. 引导幼儿掌握简单的情绪调节方法，学会在遇到困扰时如何自我安慰和调节情绪。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解不同的情绪，并能够分辨出快乐、悲伤、愤怒等基本情绪。
难点：引导幼儿掌握简单的情绪调节方法，学会在遇到困扰时如何自我安慰和调节情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、贴纸、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享最近发生的让自己情绪波动的事情，引导幼儿认识到情绪是我们生活中的一部分。
2. 情绪的认识：通过PPT展示，讲解情绪的定义和类型，让幼儿分辨出快乐、悲伤、愤怒等基本情绪。
3. 情绪的表达：通过故事书《小兔子的心情日记》，引导幼儿了解在不同情境下如何表达自己的情绪，并讨论情绪表达的方式。
4. 情绪的调节：讲解情绪调节的方法，如深呼吸、数数、寻求帮助等，并引导幼儿进行实际操作，体验情绪调节的过程。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享自己遇到情绪困扰时，如何使用学到的情绪调节方法进行应对。
6. 小组活动：让幼儿分组，用画纸和彩笔创作自己的情绪调节方法，并互相分享。
六、板书设计情绪的认识：快乐、悲伤、愤怒情绪的表达：语言、表情、动作情绪的调节：深呼吸、数数、寻求帮助七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的情绪认识、表达和调节方法。
2. 家长协助幼儿记录一周的情绪变化，并引导幼儿学会适当的情绪表达和调节。
中班心理健康情绪变变变优质教案范文通用
中班心理健康情绪变变变优质教案范文通用一、教学内容本节课选自中班心理健康教育活动教材，主要涉及第四章《情绪变变变》的内容。
详细内容包括：认识情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等），了解情绪的表达方式，学会调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生能够识别并表达自己的情绪。
2. 培养学生学会用适当的方式调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生关爱他人，学会在集体中分享快乐，互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：学会调节情绪的方法。
教学重点：认识情绪的类型，了解情绪的表达方式。
四、教具与学具准备教具：情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD、彩笔、白板。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型，让学生模仿卡片上的表情，分享自己遇到这些情绪时的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书《小兔子的心情日记》讲解情绪的类型、表达方式及调节方法，让学生跟随故事情节体验小兔子的情绪变化。
3. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，用彩纸、画笔等学具制作情绪卡片，互相分享情绪故事，讨论如何调节情绪。
4. 情绪调节游戏（5分钟）教师播放音乐，学生根据音乐节奏进行情绪调节游戏，如快乐跳、生气蹲、害怕藏、悲伤走等。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤。
2. 情绪表达方式：语言、表情、动作。
3. 情绪调节方法：呼吸法、想象法、倾诉法、转移注意力法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己最喜欢的情绪卡片。
（2）写一写：用心情日记本记录本周自己的情绪变化，至少三次。
（3）做一做：与家人分享情绪调节方法，帮助家人调节情绪。
2. 答案：（1）学生作品，以学生实际绘画为准。
（2）学生作品，以学生实际记录为准。
（3）学生作品，以学生实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对情绪调节方法的掌握程度，针对学生的反馈进行教学调整。
中班心理健康情绪变变变教案范文（通用8篇）
中班心理健康情绪变变变教案中班心理健康情绪变变变教案范文（通用8篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班心理健康情绪变变变教案范文（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班心理健康情绪变变变教案1一、活动目标：1、初步了解“生气”对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。
二、活动准备：1、图片,PPT；2、木偶；3、关于各种消气方法的卡片三、活动过程（一）观察表情：意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？2、生气会让人怎么样？3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验）4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？（二）故事讨论意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动）3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导）小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法，心里的气全消了。
（三）游戏分享意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。
跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。
活动反思：幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消除这一消极情绪的办法。
会关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望，也会调整他人情绪，知道妈妈生气了要哄妈妈开心。
中班心理健康情绪变变变教案2设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
中班心理健康情绪变变变教案
中班心理健康情绪变变变教案中班心理健康情绪变变变教案模板（精选14篇）中班心理健康情绪变变变教案模板（精选14篇）1活动目标1、知道人的情绪会变化，会用“情绪温度计”记录自己的情绪，对情绪有初步的认识。
2、懂得保持良好的情绪对身体有好处。
活动过程一、通过谈话说说气温温度计的作用，知道气温的变化可以用温度计来测量。
1、教师出示气温温度计，请幼儿观看。
2、引导幼儿观察：（1）看，这是什么呀？（2）它是用来做什么的呢？3、组织幼儿结合自己的生活经验自由回答。
4、：这是气温温度计，是用来表示温度变化的。
二、通过欣赏音乐旋律及情绪脸谱，体验不同情绪，知道人的情绪也是会发生变化的。
1、欣赏音乐旋律。
（1）老师这里有两段音乐，请小朋友听一听，听完之后说说你们有什么感受？（2）引导幼儿倾听《快乐舞》和《小熊的葬礼》的音乐，感受自己情绪的变化。
（3）鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
（4）《快乐舞》音乐比较欢快，让人听了很高兴，可是《小熊的葬礼》听了却让人很伤心。
2、引导幼儿欣赏情绪脸谱图。
（1）看，这些是什么呢？（2）谁愿意说一说的。
（3）你有过这样的表情吗？什么时候有过？（4）鼓励幼儿大胆讲述。
三、通过认识情绪温度计，知道情绪同气温一样会变化。
1、师：看，这是什么呀？你们认识吗？2、组织幼儿大胆猜测。
3、老师介绍：这是情绪温度计，是用来测量我们情绪的，温度高表示高兴，温度低表示不高兴、伤心等。
4、组织幼儿和同伴说说自己的情绪。
5、引导幼儿根据自己的情绪调试情绪温度计。
6、师幼集体检查。
四、通过故事欣赏，了解情绪对健康的影响。
1、师：你喜欢什么样的情绪？为什么？什么样的情绪最让人舒服，对身体最有益？2、组织幼儿自由讨论回答。
3、老师带来了两个有趣的故事，听完之后大家一起说说它们的情绪是怎么样的，对身体健康有什么影响，好吗？4、教师讲述故事《小兔过生日》、《长颈鹿丢了花帽子》，幼儿倾听。
5、通过这两个故事你明白了什么呢？6、我们知道了让自己天天都高兴、开心，这样我们的身体也会变得更健康。
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四、关心小朋友。通过活动学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
师：把你找到让她（他）快乐起来的办法画下来,让大家一起快乐起来。
五、幼儿自由作画。
六、延伸环节：
把你们画出变成好心情的方法贴在外面墙上，当其他小朋友不高兴时，可以过去看一看，这样心情就会变得好起来。
学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动过程：
一、看图片，谈话引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
瞧，你们看这是谁，他怎么啦（笑、哭）
小结：每个人都会有这两种情绪，这些都是很正常的。
二、通过说说、演演等形式表达自己的情绪。
1.请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸一样吗，有什么不同？（引出幼儿高兴与伤心的事件）
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
2.你们什么时候也会笑？
3.你们会学一学娃娃笑的样子吗？还可以用什么样的表情表示高兴？
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
1.猜猜小娃娃为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？
2.你们什么时候也会哭？
师：每个人的凳子下面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今天的心情。
活动内容：心情变变变
活动目标：
1.通过说说、演演等方式表达自己的情绪。
2.知道通过画画的方式让不愉快的心情变好，做一个高兴的娃娃。
3.学会关心他人，萌发互相关爱的情感。
活动准Байду номын сангаас：
面部表情图、水彩笔人手一份、笑脸和哭脸、图片。
活动重点：
知道通过画画的方式让不愉快的心情变好，做一个高兴的娃娃。
活动难点：
三、分析并找寻办法。知道通过画画得方式让不愉快的心情变好，做一个高兴的娃娃。
（一）分析原因
师：班级里有这些小朋友选择了哭脸，说明今天他们的心情很不好，我们来听一听是什么原因导致他们心情不好，好吗？
（二）找寻高兴起来的方法
师：如果心情不好，不开心，就会给我们带来很多的问题（出示图片）。
师：那我们赶快来找个让自己开心起来的办法吧？如果你心情不好了，你会用什么办法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫）