第十三课艺术品的收藏和拍卖

第十三课艺术品的收藏和拍卖

教材分析：本课分为两部分：一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。

教学内容与目标：（1）显性内容与目标：通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。（2）隐性内容与目标：提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。

教学重点与难点：（1）重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。（2）难点：组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。

一位画家去世了，就意味着他的作品不会再有了，就意味着他的作品卖一张少一张了。从价格上看，与他生前的价格决不相同。在拍卖的历史上，常常是一个画家刚刚去世，价格一下子就窜升上来。李可染(1907—1989)是我国有较大影响的画家，他去世后，作品的价格急升。一张小画就能卖到数万元。1990年《烟江夕照》卖到了100万港币，1992年另一幅作品就升到了210万拍卖。由于他的作品在世的才有800幅左右，所以成了收藏家的抢手货。

一位画家作品的题材也会与价格有关系。例如齐白石，他画的花鸟画较多，人物画、山水画较少，这就使拍卖行里的价格不等。有时，他画的花鸟画《红梅》仅以4万多人民币成交，有时还有拍卖不成的记录。然而，他画的《堤岸垂柳》能以368万港币成交。这种强烈的反差说明在拍卖行中“物以稀为贵”。

凡高是一位生前不得志的画家，去世后却身价倍增。他的《鸢尾花》曾创下了当时最高的拍卖价——5900多万美元的记录，成为当时的一大新闻，被各类媒体广泛报道。然而，另一个消息却不被人所知即拍卖结束后，美国的盖蒂石油公司找到了买主，以更高的价格把它买了下来，数字至今保密。90年代中，这幅作品在盖蒂艺术博物馆展出。展出的第一天，还没到开馆的时间，博物馆门口早早的就排起了长队。博物馆的工作人员获准提前参观，就连厨师也来到该画之前，一睹它的风采。现在，该画已成为该馆的镇馆之宝，进行永久性的陈列。

明清时期的家具因为造型的简洁、木料的讲究备受收藏家们的欢迎。有不少外国人也早早地加入了收藏者的行列，在国际上，明清家具是很抢手的艺术品。

世界著名的拍卖公司克里斯蒂的拍卖场景，和我国民间旧货市场照片同时出现在一个版面上，使学生直观地了解了拍卖与收藏的场面。一张欧洲早期收藏家

陈列室的绘画作品，相信会让学生了解到最早的收藏家家中的样子，也一定会想到我国也有一批专家，在不大的居室里，以毕生的精力精心收藏着艺术品。他们有的热心陶瓷的收藏，有的专门收藏各类灯具，有的收藏名人书写的扇面……

(三)教学内容与目标

1. 显性内容与目标

通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。

2. 隐性内容与目标

提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。

(四)教学重点与难点

重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。

难点：组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极地参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。

(五)学习材料

教师要准备好一些典型的艺术品图片，供讲课时使用；也要为学生准备一些供拍卖时使用的艺术品，如实物或图片。有的小组愿意拍卖学生的作品也应同意。

二、教学设计参考

(一)教学活动的方式与方法

本课适合于接受式学习和发现式学习并用。前一段时间，教师可按照课本上关于艺术品收藏和拍卖的要点进行讲解，特别要讲清拍卖是艺术市场中的一项重要活动，还要讲清艺术品的价格容易受到哪些因素的影响。也可以让学生谈自己知道的艺术品收藏和拍卖活动。如果教师能收集到有关的拍卖活动的电视报道更好。后一段时间，让学生积极地参与到模拟的拍卖活动中来，以小组为单位进行演练。教师要帮助学生分好角色，为了能使更多的学生有参与的机会，可以分为两组进行模拟拍卖活动，这时的学生可以说是以合作学习的方式进行学习。

拍卖活动结束后，应给学生一些时间，座谈或笔谈参加此次活动的收获。本课结束时，教师应鼓励学生进行艺术品(印刷品)的收藏，并希望他们今后关心拍卖活动的报道。

(二)解决重点与难点的要点

1. 教师在介绍了艺术品的收藏和拍卖的程序之后，可将主要的内容打印出来，发给各小组，或每人一份，这样便于在实际操作时掌握。

2. 在模拟拍卖活动前，可以指定几个学生对以下内容进行演练：

(1)角色的扮演——主持人、出卖人、竞买人。

(2)选好拍卖物。

(3)拍卖全过程。

进行时，教师可以评点，及时指出优点和不足，这样能使全体同学有所参照。

(三)学习中可能会出现的问题及解决办法

严格地按拍卖程序进行拍卖活动，是教师要求各小组必须掌握的。事先熟悉拍卖的程序，分好拍卖活动中的各类角色，教师必须帮助学生把握好，把程序和角色落到实处后再开始。准备工作没有做好，不要急于开始。因此，教师要采取严格的检查措施，待各小组的组长汇报准备工作就绪之后，再让他们进行。

在模拟拍卖活动中，价格问题是一些学生难以掌握的问题，弄不好有的学生信口开河的情况可能会出现，教师应有思想准备。为了解决这一问题，可从两方面提前做好学生的工作：一是强调以严肃的学习态度投入到拍卖活动中来；二是

事先分析学生拍卖的艺术品、作者等相关资料，介绍它们在艺术市场中的地位、价位，不致在拍卖活动中出现过分离谱的现象。如果出现了信口要价的现象，可以具体分析学生们的情况。那些为了体验竞价乐趣的，可以不去管他；那些不严肃的作法要加以批评和制止，保证课堂教学的良好气氛。

有的小组“拍卖”的是学生自己的作品，而且是自己标价。这样的作品很难给他们标一个价格，就让他们自己去进行，只要没有出现过分的行为就不去干涉。

三、教学评价

(一)教学评价方法

通过拍卖活动，看看学生是否能以小组为单位，掌握拍卖的程序，学会价格竞争，以及在拍卖活动中的态度是否严肃、认真。初步了解拍卖活动的全过程。

(二)教学评价点

1. 能否正确地认识艺术品的拍卖和收藏是艺术走向市场的重要环节。

2. 能否认识艺术品收藏的意义。

3. 能否正确地把握艺术品的拍卖程序。

4. 能否以小组为单位，积极参与模拟的拍卖活动。

四、相关资料

(一)资料库

以下部分仅供教师在备课时参考，并非全部讲给学生。

1. 我国艺术市场的状况

我国是艺术品最早进行交易的国家。早在新石器时期，人们就开始用工艺品与外部落进行物品交换。以后，根据史书的记载，从9世纪起，我国的文人画就有了被卖的记录，明清时期更是达到了高潮。

建国以来，艺术家的创作是不能和钱联系在一起的，他们只能“为工农兵服务”。所以，艺术家在很长的历史时期里羞于和外人谈艺术品的价格。几座很少的画店，艺术品的成交量很少，有人形容它是“艺术市场只是开着一条门缝”。和国外形成鲜明对比的是：国外的收藏和拍卖在第二次世界大战后达到了高潮。大学里，还有专门从事艺术市场管理研究的专业，而我国几乎是一片空白，艺术市场极不成熟。

让艺术品走向市场，是我国改革开放后近十年出现的新事物。上个世纪80年代以后，我国的艺术品收藏和拍卖活动开始了，进入90年代发展更快。嘉德、瀚海、朵云轩、荣宝斋等拍卖行艺术品的成交状况，令人感到十分乐观。各地的画廊已达到3000多家，每年的艺术博览会参加者十分踊跃。拍卖行里，有的艺术品拍卖价格突破了人民币500万元，我国的艺术市场逐渐发育成熟，引起了国际上的广泛关注。

2. 关于艺术市场的理论思考