《27.清澈的湖水》
27清澈的湖水精品课件经典实用
湖水变得满是波纹。 湖水变得满是皱纹。
•27清澈的湖水精品课件
小洁回过头不满看地了他一眼， 又用 企盼望的着目湖光水。
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我会读 我会背
清澈的湖水 白色的浪花 长长的波纹 展翅欲飞的雄鹰
美丽的景像 变幻的山峦 企盼的目光
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我会填
（ ）的湖水 （ ）的浪花 （ ）的波纹 （ ）的景像 （ ）的山峦 （ ）的目光
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觉得 睡觉 午觉
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扔下 乱扔
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跑掉 掉色 掉队
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眼前 眼红 眼下
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眼睛 目不转睛 画龙点睛
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纸片 纸条
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乘船 船只
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看得入了神
被湖里美丽的景象吸引住了
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湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还
有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又
像在水里游。
•27清澈的湖水精品课件
有湖变水幻（像的一山面峦镜。）子像，（映出了蓝天、白云），。还 •27清澈的湖水精品课件
湖水像一面镜子。 山石像一只正要跳起的青蛙。 天上的白云像一只只小白羊。 天上的白云像好吃的棉花糖。 小明的头发像一个鸟窝。 枫叶像一只只美丽的蝴蝶。 湖里的小船像弯弯的月儿。
母亲河，我要用真心留住你。 对不起，过去是我不懂珍惜， 才让你伤心，不再清澈见底。 不要哭泣，多少人依然爱着你， 这片土地因为你变得如此神奇。 我要用真心保护你， 让你在这片土地上奔腾不息。 每滴水支持着生命的跳动， 母亲河，我要用真心留住你， 永远永远保护你 。
27清澈的湖水
⑤船靠岸了，小洁手里还是紧紧地 攥着面包纸，她跨步上岸，四处张望， 好像在寻找什么，忽然她眼睛一亮，飞 眼睛一亮 飞 快地向前跑去。 快地向前跑去
小洁跨上岸后，在寻找什么？她找到了中的小洁吗？为什么？
（不乱扔垃圾，爱护环境的孩子）
2、在今后的生活中，你应该怎么做？
④小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。 哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条条银 白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像 在给游人表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮扔 向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美 丽的景象不见了。小洁回过头不满地看了他一 眼，又用企盼的目光望着湖水。
小洁为什么紧紧攥着面包纸？ 为什么小洁怕面包纸掉进湖里呢？ 当时湖里是怎样的景象？ 这么美丽的景象会一直持续下去吗？ 小洁对这件事是怎么看的？为什么？ 小洁用企盼的目光望着湖水，她在企盼什么？
幻
演
哟 攥
两侧 卷起 欣赏 石龟
镜子 映出 变幻 表演
香蕉 扔向 跨步
1 清澈的湖水里有许多小鱼在游。 清澈：清而透明。
2 湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 变幻：不规则地改变。
3 小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水 企盼：盼望。
4 小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹。 皱纹：本课指水的波纹。
小洁被吸引住了吗？从哪个词语可以看出来？ 此时的小洁想做什么？ 这个时候湖里是怎样的景象？ 此时小洁的心情是什么样的？哪句话能体现出来？
小洁看得入了神。她吃完面包， 刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美 丽的景象吸引住了。湖水像一面镜子， 映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 她觉得自己像在天上飞，又像在水 她觉得自己像在天上飞，又像在水里 里 游。 游。
失 觉 扔 掉 眼 睛 纸 船
人教版小学语文《清澈的湖水》课文原文及赏析
人教版小学语文课《清澈的湖水》课文原文及赏析《清澈的湖水》原文：
在一个风和日丽的早晨，小明和他的爸爸妈妈一起来到了美丽的公园。
公园里有一片清澈的湖水，湖面平静如镜，映照着蓝天白云和周围的树木。
小明被这清澈的湖水深深吸引住了。
他看见湖底的小石子清晰可见，还有几条小鱼在水中自由自在地游来游去。
他想，这湖水是多么清澈啊，就像一块透明的玻璃。
爸爸妈妈看小明那么喜欢这片湖水，就告诉他：“这就是大自然的美丽，我们要保护好环境，让湖水一直保持这么清澈。
”
小明听了，点点头，他决定以后不再乱扔垃圾，要爱护每一片清澈的湖水，让大自然的美丽永存。
赏析：
《清澈的湖水》这篇课文以小明一家在公园的经历为线索，描绘了一幅美丽宁静的自然景色。
课文通过小明对清澈湖水的观察和感受，引导孩子们欣赏大自然的美，同时强调了环保的重要性。
课文的语言简洁明了，形象生动。
例如，“湖面平静如镜，映照着蓝天白云和周围的树木”这句话，通过比喻和描绘，生动地展现了湖水的清澈和平静，使人仿佛置身于现场。
此外，课文通过小明的行动和决定，寓教于乐，让孩子们在欣赏美景的同时，认识到保护环境的重要性。
这种教育方式既符合儿童的认知特点，又能深入孩子们的心灵，培养他们的环保意识。
总的来说，《清澈的湖水》是一篇富有教育意义和艺术感染力的课文，它以优美的语言和生动的故事，引导孩子们热爱大自然，珍惜环境，具有很高的教学价值。
二年级上册《27.清澈的湖水》
4
27 清 澈 的 湖 水
27 清澈的湖水
两侧 卷起 欣赏 石龟 镜子
jiāo jì ng yì ng
cè
juǎn
xīn shǎng
guī
映出 变幻
rēng kuà
huàn
表演
yǎn
香蕉
扔
跨步
两侧 卷起 欣赏 石龟
镜子 映出 变幻 表演
香蕉 扔 跨步
我 会 认
侧
赏
卷 龟 幻
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
小草有生命，足下多留“青”。
环保小卫士在行动
教室里有纸，但不在我的桌子下面……
逛商店时，妈妈为我买了一支冰糕……
楼上的邻居喜欢从窗户往下丢垃圾……
我想去草地那边玩，从草地上过去会很近…… 操场上有片纸，可是附近没有垃圾箱……
学校组织我们去春游……
清澈的湖水
长长的波纹 美丽的景象 企盼的目光
白色的浪花
展翅欲飞的雄鹰 变幻的山峦
（ ）的湖水
（ ）的波纹 （ ）的山峦 （ ）的雄鹰
（ ）的浪花
（ ）的景象 （ ）的目光
山石像一只正要跳起的青蛙。 天上的白云像一只只小白羊。 天上的白云像好吃的棉花糖。 小明的头发像一个鸟窝。 枫叶像一只只美丽的蝴蝶。 湖里的小船像弯弯的月儿。
读读说说： 比喻句
她觉得自己像在天上飞， 又像在水里游。
小洁紧紧攥着面包纸，生怕 紧紧攥着 它掉进湖里。
哟，清澈的湖水里有许多 小鱼在游。一条银白色的小鱼 跃出水面，又在浪花中消失， 好像在给游人表演呢！
” ” ”
小洁紧紧攥着面包纸,生怕 它掉进湖里。 船靠岸了，小洁手里还是 紧紧地攥着面包纸。 她跨步上岸，四处张望， 好像在寻找什么。忽然，她 眼睛一亮，飞快地向前跑去。 ……
小学二年级语文上册27《清澈的湖水》精品PPT课件
船头两侧卷起白色的浪花，船 尾拖着一条长长的波纹。
看，那边的山石像一只正要 跳起的青蛙，这边的山石像一只 展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、 石龟，好像正在赛跑呢。
湖水像一面镜子，映出了 蓝天、白云，还有变幻的山 峦。
读读说说： 比喻句
湖水像一面镜子。 ……像……
山石像一只正要跳起的青蛙。 天上的白云像一只只小白羊。 天上的白云像好吃的棉花糖。 小明的头发像一个鸟窝。 枫叶像一只只美丽的蝴蝶。 湖里的小船像弯弯的月儿。
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公益广告： 我是一棵小小草，请您注意您的脚。
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
小草有生命，足下多留“青”。
环保小卫士在行动
教室里有纸，但不在我的桌子下面…… 逛商店时，妈妈为我买了一支冰糕…… 楼上的邻居喜欢从窗户往下丢垃圾…… 我想去草地那边玩，从草地上过去会很近…… 操场上有片纸，可是附近没有垃圾箱…… 学校组织我们去春游……
小洁回过头不满地看了 他一眼，又用企盼的目光 望着湖水。
小鱼说:“ ” 湖水说:“ ” 小洁说:“ ”
小洁紧紧攥着面包纸,生怕它 掉进湖里。
船靠岸了，小洁手里还是紧 紧地攥着面包纸。
她跨步上岸，四处张望，好 像在寻找什么。忽然，她 眼睛一亮，飞快地向前跑去。
……
忽然，她眼睛一亮，飞快地向 前跑去。—————————
她觉得自己像在天上飞， 又像在水里游。
小洁紧紧紧紧攥攥着着面包纸，生怕它 掉进湖里。
哟，清澈的湖水里有许多 小鱼在游。一条银白色的小鱼 跃出水面，又在浪花中消失， 好像在给游人表演呢！
突然，一个小孩把香蕉 皮扔向小鱼。小鱼吓跑了， 湖水变得满是皱纹皱，纹美丽 的景象不见了。
二年级上册《清澈的湖水》课文原文
二年级上册《清澈的湖水》课文原文清澈的湖水一只游船在湖面上行驶,船头两侧卷起白色的浪花,船尾拖着一条长长的波纹。
小洁穿着红色上衣坐在船头。
她一边吃面包,一边欣赏两岸的风景。
看,那边的山石像一只刚要跳起的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔、石龟,好像正在赛跑呢。
小洁看得入了神。
她吃完面包,刚想把面包纸丢进水里,却被湖里美丽的风景吸引住了。
湖水像一面镜子,映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。
她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。
小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。
哟,清澈的湖水里面有许多小鱼在游。
一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢！突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。
小鱼吓跑了,湖水变得满是皱纹,美丽的景象不见了、小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的眼光望着湖水。
船靠岸了,小洁手里依然紧紧地攥着面包纸。
她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。
突然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。
《清澈的湖水》教学设计教学目标:1、认识“澈、侧”等１２个生字,学写“失、觉”等8个生字,理解“欣赏、跨步"等词语的意思、2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受风景的优美与小洁心灵的美好。
3、有热爱大自然、保护环境的意识、教学重点:学习本课生字词,感情朗读课文;理解课文内容,增强环保意识。
教学难点:朗读指导,感受景色之美及小洁美好的心灵、教学准备:卡片、课件课时安排:2课时教学过程:第一课时教学目标:１、读准12个生字的字音,会写“眼、睛”２个生字。
2、学习课文第1—3自然段,正确、流利地朗读课文,体会景色的迷人。
教学过程:一、直截了当入题:1、欣赏:出示课件,在美妙的轻音乐中,师激情导入:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。
小孩们,这一湾清澈的湖水您喜爱不?今天,我们就一同来学习２７课-－－--—－《清澈的湖水》。
2、启思:(教师板题)提示学生,什么样的湖水？读出“清澈”的意思。
27清澈的湖水第一课时ppt课件.ppt
那边的山石像一只正要跳起 的青蛙，这边的山石像一只展翅 欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石 龟，好像正在赛跑呢。山腰的石兔、石 龟，好像正在赛跑呢。
湖水像一面镜子，映出了蓝天、 白云，还有变幻的山峦。
清澈的湖水里有许多小鱼在游。 一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪 花中消失，好像在给游人表演呢!
变幻 卷起
yǎn
表演
镜子 映出 欣赏 扔向 jìng
yìng
xīn shǎng rēng
jiāo
cè
kuà
guī
香蕉 两侧 跨步 石龟
变幻 卷起 表演 镜子 映出 欣赏 扔向
香蕉 两侧 跨步 石龟
★一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖 着一条长长的波纹。
★她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。 ★湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 ★突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。 ★她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。
27 清澈的湖水
27、清澈的湖水
这篇课文主要讲了： 小洁在湖面上游玩，吃完（ 面包 ），想把 （ 面包纸丢进水里 ），但看到湖里（ 美丽的景色）， 就攥紧了（ 面包纸 ），把它（ 扔进了垃圾桶）。
朗读课文，要求读准音，读通句子， 把难读的字难读的句子多读几遍。
huàn juǎn
那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一 只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在 赛跑呢。
湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面， 又在浪花中消失，好像在给游人表演呢!
失觉 扔掉
27《清澈的湖水》精品PPT课件
“忽然，她眼睛一亮，飞快地往前跑去” 。 ● 讨论，这句话是什么意思？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
船靠岸了，小洁手里还是 紧紧地攥着面包纸。
A她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却 被湖里的景色吸引住了。
B小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
C小洁回过头不满地看了他一眼，又用企 盼的目光望着湖水。
D船靠岸了，小洁手里还是 紧紧地攥着面包纸。
刚想 生怕 攥着
想象续编
她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。 忽然，她眼睛一亮，飞快地向前奔去。
正确、流利地逐段朗读课文:
小洁坐在游船上都看到了什么风景？ 你最喜欢哪些？选择自己喜欢的，多读 几遍。
“小洁刚想把面包纸丢进水里”，为什么又 “紧紧纂着面包纸”？你体会到了什么？
“觉得自己像在天上飞，又像在水里游”， 这是怎么回事？
“小洁回过头不满地看了他一 眼，又用企盼的目光望 着。”“他”指的是谁？小洁心 里在想些什？
第27课 《清澈的湖水》
说说你看了这些图片 有什么样的感觉。
认真读课文，拼读生字，并想一想课文 中的湖水是什么样的,讲了一个什么故事。
侧（ cè ） 卷（juàn） 欣赏（xīn shǎng） 龟（guī） 镜（jìng） 映（yìng） 幻（huàn） 演（yǎn） 焦（jiāo） 仍（rēng） 跨（kuà）
看，那边的山石像一只石龟，好像正在赛跑呢。
湖水像一面镜子，映出了 蓝天、白云，还有变幻的山峦。
清澈的湖水课文原文
清澈的湖水课文原文清澈的湖水课文原文《清澈的湖水》出自于人民教育出版社二年级上册读本。
下面是小编整理的清澈的湖水课文原文，希望对你有帮助。
清澈的湖水课文原文：一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁穿着红色上衣坐在船头。
她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。
看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。
小洁看得入了神。
她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象吸引住了。
湖面像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
小洁紧紧攥着面包纸，生怕它掉进湖里。
哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。
一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。
小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。
小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。
船靠岸了，小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。
她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。
忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
清澈的湖水课文教学设计：1．学会本课生字及其新词。
2．理解课文内容，体会人物的思想感情。
3．培养学生的朗读能力。
过程与方法１．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。
２．学习课文将景与人和事有机结合的写法。
情感态度价值观１．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。
２．激发学生对大自然的热爱之情。
重点难点重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。
难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。
课时安排两课时。
第一课时一、教学目标1．学会本课的生字及其新词。
2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。
二、教具准备生词卡片。
三、教学过程（—)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。
(板书课题：23 清澈的湖水)(二)自学生字，扫清阅读障碍。
小学二年级语文上册27《清澈的湖水》周精品PPT课件
27 清澈的湖水
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xīn shǎng
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两侧 卷起 欣赏 石龟
jìng
镜子
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香蕉
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映出
rēng
扔
huàn
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跨步
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表演
两侧 卷起 欣赏 石龟 镜子 映出 变幻 表演 香蕉 扔 跨步
侧 我
会
卷
欣
认
赏龟镜
映 幻演
蕉 ห้องสมุดไป่ตู้跨
海龟 小乌龟 清澈 扔掉
湖水像一面镜子，映出了 蓝天、白云，还有变幻的山 峦。
哟，清澈的湖水里有许多 小鱼在游。一条银白色的小鱼 跃出水面，又在浪花中消失， 好像在给游人表演呢！
读读说说： 比喻句
湖水像一面镜子。 ……像……
山石像一只正要跳起的青蛙。 天上的白云像一只只小白羊。 天上的白云像好吃的棉花糖。 小明的头发像一个鸟窝。 枫叶像一只只美丽的蝴蝶。 湖里的小船像弯弯的月儿。
小洁回过头不满地看了 他一眼，又用企盼的目光 望着湖水。
“他”指的是谁？他做 了什么？小洁心里在想些 什？
突然，一个小孩把香蕉 皮扔向小鱼。小鱼吓跑了， 湖水变得满是皱纹皱，纹美丽 的景象不见了。
湖水变得满是波纹。 湖水变得满是皱纹。
小鱼说:“ ” 湖水说:“ ” 小洁说:“ ”
小洁紧紧攥着面包纸,生怕它 掉进湖里。
她觉得自己像在天上飞， 又像在水里游。
再读课文三到五自然段， 品味出小洁的心理变化。
她吃完面包，刚想 把面包丢进水里，却 被湖里美丽的景象吸 引住了。
小洁紧紧紧紧攥攥着着面包纸，生怕它 掉进湖里。
哟，清澈的湖水里有许多 小鱼在游。一条银白色的小鱼 跃出水面，又在浪花中消失， 好像在给游人表演呢！
人教版二年级上册27《清澈的湖水》精品PPT课件
忽然，她眼睛一亮，飞快地向 前跑去。—————————
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记者行程3000多公里，亲眼目睹黄河中 上游水污染现状，“污染账”依然触目惊心 。
母亲河，我要用真心留住你。 对不起，过去是我不懂珍惜， 才让你伤心，不再清澈见底。 不要哭泣，多少人依然爱着你， 这片土地因为你变得如此神奇。 我要用真心保护你， 让你在这片土地上奔腾不息。 每滴水支持着生命的跳动， 母亲河，我要用真心留住你， 永远永远保护你 。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写出保护环境的标语 例如：
我是一棵小小草，请你注意你的脚。
公益广告： 我是一棵小小草，请您注意您的脚。
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
小草有生命，足下多留“青”。
环保小卫士在行动
教室里有纸，但不在我的桌子下面…… 逛商店时，妈妈为我买了一支冰糕…… 楼上的邻居喜欢从窗户往下丢垃圾…… 我想去草地那边玩，从草地上过去会很近…… 操场上有片纸，可是附近没有垃圾箱…… 学校组织我们去春游……
27 清 澈 的 湖 水
27 清澈的湖水
cè
juǎn
xīn shǎng
guī
两侧 卷起 欣赏 石龟
jìng
镜子
jiāo
香蕉
yìng
映出
rēng
扔
huàn
变幻
kuà
跨步
27《清澈的湖水》PPT课件
我是一株小小草， 请您注意您的脚!
她吃完面包，刚想 把面包纸丢进水里，却 被湖里美丽的景色吸引 住了。
小洁Hale Waihona Puke 紧攥 着面包纸，生怕 它掉进湖里。
小洁回过头不 满地看了他一眼， 又用企盼的目光望 着湖水。
船靠岸了，小洁手 里还是紧紧地攥着面包 纸，她跨步上岸，四处 张望，好像在寻找什么， 忽然她眼睛一亮，飞快 地向前跑去。
记者行程3000多公里，亲眼目睹黄河中 上游水污染现状，“污染账”依然触目惊心 。
27 清澈的湖水
27 清澈的湖水
两侧 卷起 欣赏 石龟
映出 变幻 表演 香蕉 扔向 企盼 清澈
展翅欲飞
看，那边的山石像 一只正要跳起的青蛙， 这边的山石像一只展翅 欲飞的雄鹰，半山腰的 石兔、石龟，好像正在 赛跑呢。
湖水像一面镜 子，映出了蓝天、 白云，还有变幻的 山峦。
哟 ，清澈的湖水里 有许多小鱼在游，一条银 白色的小鱼跃出水面，又 在浪花中消失，好像在给 游人表演呢！
(部编版二上 第七单元)27.《清澈的湖水》(主题丛书《我吃了太阳和月亮》)
27.《清澈的湖水》（主题丛书2《我吃了太阳和月亮》）备课人：寿光市洛城街道新区小学李瑞修订人：寿光市稻田镇东稻田小学伦艳秋【课型】精读引领课【教学目标】1.采用随文认读方法认读12个生字。
2.正确、规范、端正书写“觉、纸、扔、眼睛”等8个生字3.借助课文插图，背诵风景优美的句子，特别是文中的比喻句。
4.有保护环境卫生的意识，并用实际行动来保护周围生活的环境。
【教学重点】1.随文认读12个生字2.借助课文插图，背诵风景优美的句子，特别是文中的比喻句。
【教学难点】有保护环境卫生的意识，并用实际行动来保护周围生活的环境。
【教具准备】词语卡片ppt图片【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.采用随文认读方法认读12个生字。
2.借助课文插图，背诵风景优美的句子，特别是文中的比喻句。
【教学过程】一、谈话导入1. 同学们，我们的教室干不干净？（干净）我们要保持教室的干净要靠什么呢？（要靠我们大家共同的努力）不仅教室需要大家共同努力来保持，还有很多地方都需要，其实，很多同学爱护学校环境的行为就如同《清澈的湖水》中小洁的行为，让人钦佩。
这节课，我们就一同学习《清澈的湖水》，走近小洁，看看她是怎么做的?2.老师板书课题，生读课题。
二、初读课文，认读生字1.此时大屏幕出现清澈的湖水的画面（出示幻灯片）好，看了这几幅图片，你的心里感觉怎么样？（高兴）用喜爱的心情领会其中的意味，就叫“欣赏”。
出示“欣赏”卡片。
说一说怎么记住这两个字？生：“斤+欠＝欣欣＝吹－口+斤次－冫+斤＝欣那么“赏”怎么记住？赏＝常－巾+贝掌=掌-手+贝2.这么美的课文，你一定想读一读吧！在读的时候，想给自己提出什么要求呢？（读准字音，读通句子，碰到不会或不通的地方可以请教同学或老师，或把自己喜欢的段落多读几遍）3.学生按自己的要求，用自己喜欢的方式阅读。
4.生字宝宝们都喜欢你们读书时的认真劲，急着和大家认识呢！（1）出示词语卡片检查认读。
清澈两侧卷起波纹欣赏石龟镜子映出变幻山峦攥着表演香蕉扔向企盼跨步（指名读，齐读，领读）（2）你是怎么认识这些生字的？把你的好方法跟大家交流交流5.将生字带到文中读一读，要读准确。
27、清澈的湖水
câ
juǎn
xīn shǎng
guī jìng
yìng
两侧 卷起 欣赏 石龟 镜子 映出
huàn yǎn jiāo rēng kuà zuàn
变幻 表演 香蕉
扔掉 跨步 攥着
说说你看了 这 些 图片 有 什么 样的感觉。
正确、流利地逐段朗读课文: 小洁坐在游船上都看到了什么风景？
保护自然广告词 1、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 2、地球是我家，绿化靠大家。 3、请爱护人类最亲密的朋友。 4、爱护动物，让人类不孤单。 5、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永 远
shī
juã
rēng
diào
yǎn
jīng
zhǐ
chuán
失 觉 扔 掉 眼 睛 纸 船
失去 觉得 扔了 掉下 眼睛 定睛 纸张 小船 丢失 感觉 扔完 掉头 眼光 眼睛 白纸 游船
看，那边的山石像一只正 要跳起的青蛙，这边的山石像 一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰 ——————————。
湖水像一面镜子， 映出了蓝天、白云，还 有变幻的山峦。她觉得 自己像在天上飞，又像 在水里游。
读读说说
湖水像一面镜子。 山石像一只正要跳起的青蛙。
如果你是湖面的游船、水中的小 鱼或是岸边的景物，你的感受会怎样？ 发挥你的想象，帮他们说出自己的心 里话。
大自然里清澈的湖水，干净的草地， 碧蓝的天空、葱绿的森林，这么美丽的景 色是不是仍然有人在破坏？你能想到什么 好办法来保护吗?
试写一句保护自然的公益广告词。 以《文明，只差那么一点点》为主题， 开展一次讨论会。
像
。
“小洁刚想把面包纸丢进水里”， 为什么又“紧紧纂着面包纸”？你体 会到了什么？ “觉得自己像在天上飞，又像在 水里游”，这是怎么回事？ “小洁回过头不满地看了他一眼， 又用企盼的目光望着湖水。”“他”指 的是谁？小洁心里在想些什么？
27、清澈的湖水
shī
jué
rēng
diào
失
yǎn
觉
jīng
扔
zhǐ
掉
chuán
眼
睛
纸
船
失(消失)(失去) 扔(乱扔)(扔球)
觉(觉得)(发觉) 掉(扔掉)(掉进)
眼(泉眼)(眼珠) 纸(纸张)(报纸)
睛(眼睛)(目不转睛) 船(游船)(纸船)
保护环境的标语： 我是一棵小小草，请您注意您的脚。
小草对您微微笑，请您把路绕一绕。 小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有生命，足下多留“青”。
环保小卫士在行动
教室里有纸，但不在我的桌子下面…… 楼上的邻居喜欢从窗户往下丢垃圾……
我想去草地那边玩，从草地上过去会很近……
操场上有片纸，可是附近没有垃圾箱……
让我们从自己做起， 从身边做起， 从小事做起， 保护我们人类共同的家园！
27 清澈的湖水
两侧 卷起 欣赏 石龟 镜子
jiāo jì ng yì ng
cè
juǎn
xīn shǎng
guī
映出 变幻
rēng kuà
huàn
表演
yǎn
香蕉
扔
跨步
两侧 卷起 欣赏 石龟
镜子 映出 变幻 表演
香蕉 扔 跨步
一只游船在湖面上行驶，船 头两侧卷起白色的浪花，船尾拖 着一条长长的波纹。
„„像„„
小洁看得入了神。她吃完面 包，刚想把面包纸丢进水里，却 被湖里美丽的景象吸引住了。湖 水像一面镜子，映出了蓝天、白 云，还有变幻的山峦。她觉得自 己像在天上飞，又像在水里游。
她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。
非常担心或害怕
zuàn
小洁紧紧攥着面包纸，生怕 紧紧攥着 它掉进湖里。
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27.清澈的湖水
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文第二段。
2、抓住重要的词语，通读美读句子，感受山石的美。
3、初步了解比喻句的句式，练习用比喻句说话。
教学重点：通过有感情地朗读课文，感受山石的美。
教学难点：初步了解比喻句的句式，练习用比喻句说话。
一、揭题导入：
1、出示：欣赏
今天老师给大家带来了一个词语宝宝。
来，跟他们打打招呼吧！（指明—齐读）
2.你会欣赏什么？
3.那就让我们带着一双会发现美的眼睛随同小洁坐上游船，一同去欣赏清澈的湖水吧！
三、读中感悟
1、自由地大声地读读课文第二段，找出文中描写景物优美的句子认真读一读。
2、学习有关句子：
⑴“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。
”
A.指名读（多名）——齐读板书：山石美
B.读句子，说说你从哪些词体会到了山石很美呢？
C.练习朗读。
（1）全班带动作读找同学做动作，其他人读。
(2)你觉得这儿还会有怎样的山石呢？用“……像……”说话
那图片上的这些事物，你也能用这样的句式来说吗？
你还能想到别的事物吗？
D.这么有趣的山石，如果你要把它记下来，你有什么好办法吗？
用自己的好办法记一记吧！（指名背——齐背）
E.这里的山石真是奇特，一块有一块的模样，这些都是大自然的杰作。
让我们来读读这个句子。
结语：湖水两岸的山石真美啊，这些美丽的山石都映在了清澈的湖水里，真是一幅引人入胜的画卷，这儿还会有哪些美景呢？我们下节课学习！
⑵“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦”。
①读读句子，说说你体会到了什么？（清、静、美）理解：变幻的山峦
指名读
这么美的景色都映在了清澈的湖水里，谁在能够把这美丽的景色都映出来？
（指名多名学生读）
②湖水还会映出什么呢？这都是因为--湖水很清澈。
③多清的湖水啊，作者把它比作什么了啊？（镜子）——
④像镜子一样的湖水怎么样？
（清（那你就读出“清请的”的感觉来吧！）
透明、平整、亮……（指名多名学生讲）
⑤让我们一起再来感受湖水的清澈吧！（齐读）——你能把这样的景象记在心里
吗？（指名背——齐背）
⑥正是因为湖水透亮、清澈，所以作者才说湖水像一面镜子，可以映出不同的
影像来。
那在生活中，你还发现别的事物也有相似的特点的吗？请你用这样的句式来说一说。
3、练习用“像”说话
湖水像一面镜子。
山石像一只正要跳起的青蛙。
像。
（指名交流）
（翻开书在书上写好你的句子——指名说自己的比喻句）
4、湖水清澈见底，岸边座座山峰，倒映在水中。
小洁乘着游船，行进在这蓝天碧波之上，产生了一种奇妙的感觉？学习句子：她觉得自已像在天上飞，又像在水里游。
⑴读句子，说说小洁为什么会有这样的感觉？
（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。
）
因为……所以……
⑵练习感情朗读。
师小结：真是"舟行碧波上，人在画中游"啊!
5、这儿美丽的景色深深吸引住了小洁，使她入了迷，连起来读第1--3自然段。
究竟后来又发生了什么事情呢？我们下节课学习。