菊花教案
中班美术优质课教案《菊花》4篇
中班美术优质课教案《菊花》中班美术优质课教案《菊花》精选4篇（一）课题：《菊花》教材：美术教材教学目标：1. 通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态特点和色彩特征。
2. 培养学生的观察、表现和创造能力。
3. 培养学生对自然界的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 让学生观察和了解菊花的形态特点和色彩特征。
2. 培养学生的表现和创造能力。
教学准备：1. 菊花的图片或实物样本。
2. 绘画工具：彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张、画布或画纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生展示菊花的图片或实物样本，并引导学生观察菊花的形态特点和色彩特征，激发学生对菊花的兴趣。
2. 观察和模仿（10分钟）让学生观察图片或实物样本上的菊花，注意菊花的形态、线条和色彩。
然后让学生尝试用铅笔或水彩颜料模仿绘制菊花的外形和色彩，可以先在草稿纸上画出草图，再将草图转移到画纸上绘制。
3. 创作（20分钟）让学生自由创作关于菊花的画作，可以选择不同的绘画材料来创作，如彩色铅笔、水彩颜料等。
鼓励学生尝试用不同的色彩和技法来表现菊花，发挥他们的想象和创造力。
4. 分享和评价（10分钟）让学生分享他们的创作作品，互相欣赏和评价。
教师可以提出一些问题，引导学生谈谈自己的创作过程和感受，促进学生的思考和表达能力。
同时，教师也可以给予学生一些建议和指导，帮助他们进一步提高创作水平。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，回顾学习过程中的收获和困难，鼓励学生继续探索和发展自己的绘画能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他素材或媒介来创作关于菊花的作品，如剪纸、塑料泥、拼贴等。
2. 学生可以多角度观察菊花，尝试用不同的视角和构图方式来表现菊花的美。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态和色彩特征，并培养他们的观察、表现和创造能力。
同时，通过分享和评价的环节，学生可以相互交流和学习，提高他们的思考和表达能力。
《菊花》教案6篇
《菊花》教案6篇《菊花》教案篇1活动目标：1．认得秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。
2．激励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。
3．提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。
4．培育幼儿的技巧和艺术气质。
5．培育幼儿的赏识本领。
活动准备：1．ppt图片：菊花图片。
2．图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。
3．音乐《童年》活动过程：一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。
师：小伙伴们，今日我们班来了很多的客人老师，我们一起唱首歌欢迎她们，好吗？师：刚才我们这首歌里唱得什么？师：菊花是什么季节开放的？你们看到过菊花吗？你们都见过什么颜色的菊花？二、引导幼儿赏识菊花ppt图片，察看了解菊花的特征。
师：哇！菊花有那么多种颜色呀，真美丽！让我们一起来赏识一下吧！老师引导幼儿察看、说一说。
师：这些菊花美丽吗?师：我们再来认真察看一下：花朵里面是什么？（花心）师：长在花心四周的叫什么？（花瓣)花瓣长得什么样子？像什么？（妈妈的卷发、面条、烟花）花瓣长得都一样长吗？（里面的短，外面的长）花朵的下面还长着什么？（花茎，花茎上还长着叶子。
）三、引导幼儿探究用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方法。
师：公园里要开一个菊花展览会，想请我们小伙伴帮助制作一些美丽的菊花，你们乐意帮助吗？师：看，老师帮你们准备了一些材料。
圆形可以做什么？（花心）各种颜色的纸条可以做什么？（花瓣）师：这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以做外面的花瓣！师：还有一个紧要的工具，看，是什么？这个有什么用呢？（用铅笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了！）师：卷好的菊花瓣贴在哪里呢？（花心四周，先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣）四、幼儿操作，老师巡回察看引导（播放轻音乐《童年》）。
1.交代要求。
2.幼儿操作，老师察看引导。
五、作品展现，活动评价。
1．布置菊花展并赏识。
2．师：你们觉得我们的菊花展美丽吗？在全部菊花中，你最喜爱那一朵？为什么？《菊花》教案篇2活动目标：1、乐意参加察看活动，察看时专注、认真。
《菊花》教案精选
《菊花》教案精选教案：《菊花》一、教学内容人教版小学语文四年级上册第六单元《菊花》。
本节课主要内容是学习课文中作者对菊花的描写，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情，同时学习作者运用拟人手法表现菊花的特点。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，体会作者对菊花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
3. 学习作者运用拟人手法表现菊花的特点，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，体会作者对菊花的喜爱之情。
难点：学习作者运用拟人手法表现菊花的特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入教师通过展示多媒体课件，播放有关菊花的图片和音乐，引导学生进入课堂学习。
2. 朗读课文学生齐读课文，教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行简要讲解。
3. 学习课文内容教师带领学生学习课文中对菊花的描写，引导学生体会作者对菊花的喜爱之情，并学习作者运用拟人手法表现菊花的特点。
4. 随堂练习学生根据课文内容，完成练习题，教师进行点评和讲解。
练习题：1. 菊花的特点是什么？2. 作者为什么喜欢菊花？3. 请用拟人手法写一段关于玫瑰花的描述。
5. 课堂小结6. 板书设计黑板上书写：“菊花”下面列出菊花的特点和作者对菊花的喜爱之情。
7. 作业设计作业题目：1. 根据课文内容，写一篇关于菊花的短文。
2. 请家长帮忙找一些关于菊花的图片，下节课分享。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件和练习题，引导学生学习课文内容，学生对菊花的描写和作者的喜爱之情有了更深入的理解。
在教学过程中，注意引导学生学习作者运用拟人手法表现菊花的特点，对学生的写作水平有所提高。
拓展延伸：课后让学生家长帮忙找一些关于菊花的图片，下节课分享，激发学生对菊花的兴趣，培养学生的审美情趣。
同时，可以组织学生去公园或者植物园观赏菊花，让学生亲身体验菊花的美丽，提高学生的写作水平。
元稹《菊花》教案设计
一、教案基本信息1. 教案名称：《菊花》教案设计2. 课文作者：元稹3. 教学年级：八年级4. 教学课时：2课时5. 教学目标：(1) 知识与技能：能够理解并背诵《菊花》这首诗，了解作者元稹的生平和创作背景。
(2) 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的主题、意象和表现手法。
(3) 情感态度与价值观：培养学生对古典诗词的热爱，提高审美情趣，感受菊花的美好寓意。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 诗歌的字词理解。
(2) 诗歌的主题分析和意象描绘。
2. 教学难点：(1) 诗歌中隐喻和象征手法的运用。
(2) 诗歌意境的感悟和情感的体会。
三、教学过程1. 导入新课：(1) 教师简要介绍作者元稹的生平和创作背景。
(2) 提问学生对菊花的印象和了解，引导学生进入诗歌学习。
2. 自主学习：(1) 学生自读诗歌，理解字词含义。
(2) 学生分享对诗歌的理解和感悟。
3. 合作探讨：(1) 教师组织学生分组讨论，分析诗歌的主题、意象和表现手法。
(2) 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 诗歌欣赏：(1) 教师引导学生感受诗歌的意境，体会作者的情感。
(2) 学生分享对诗歌的欣赏和感悟。
5. 课堂小结：(1) 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
(2) 学生整理学习笔记，巩固所学知识。
四、课后作业1. 背诵《菊花》诗歌。
2. 写一篇关于《菊花》诗歌的感悟文章。
3. 预习下节课内容。
五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况和教学方法的适用性，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学质量。
关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学策略，激发学生的学习兴趣。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等multimedia 素材，为学生营造一个舒适的学习氛围，激发学生对菊花的美好联想。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的口语表达能力。
幼儿园中班教案《菊花》9篇
幼儿园中班教案《菊花》9篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《菊花》教案精选-范本两篇
《菊花》教案精选范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能够了解菊花的种类、生长习性和文化意义；掌握描绘菊花的外貌特征和绘画技巧。
情感态度：培养学生对自然美的热爱和欣赏能力，激发对传统文化的尊重和兴趣。
二、教学内容1. 菊花的种类与生长习性2. 菊花的文化意义3. 菊花的描绘技巧教学资源：《植物大观》教科书、菊花图片、多媒体展示。
三、教学方法采用讲授、小组讨论、实践操作、案例分析等方法，引导学生观察、思考、创作，达到教学目标。
四、教学步骤1. 导入：展示菊花图片，引导学生说出对菊花的印象，引出本课主题（5分钟）。
2. 讲解：介绍菊花的种类、生长习性和文化意义（10分钟）。
3. 实践：分组讨论，每组选择一种菊花进行观察和描绘，教师巡回指导（15分钟）。
4. 展示：每组展示描绘成果，其他组给予评价和建议（10分钟）。
五、课堂管理1. 学生座位安排：按小组围坐，方便讨论和观察。
2. 分组策略：每组46人，保证每位学生都能参与讨论和描绘。
3. 课堂纪律：强调尊重他人，保持课堂安静，积极参与讨论。
六、学生活动1. 问答：导入环节，学生回答对菊花的印象。
2. 小组合作：观察、讨论并描绘菊花。
3. 评价：对其他组的描绘成果给予评价和建议。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对菊花知识点的掌握。
2. 作业：完成一幅菊花的绘画作品，要求运用所学技巧。
3. 课后反思：教师评估教学效果，针对学生的需求调整教学方法。
八、作业布置1. 完成一幅菊花的绘画作品，要求形象生动、色彩丰富。
2. 提交时间：下周一下午5点前。
九、教学反思课后对学生的绘画作品和课堂表现进行反思，了解学生对菊花知识点的掌握情况，针对不足之处调整教学策略，提高教学效果。
同时，关注学生在小组合作中的表现，培养他们的团队意识和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度2. 教学方法的选择与应用3. 学生活动的设计与评估4. 课堂管理与纪律5. 教学反思与后续改进详细补充和说明：一、教学内容的深度与广度在教学内容方面，要注重菊花的种类、生长习性和文化意义的讲解。
幼儿园菊花教案5篇
幼儿园菊花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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菊花的教案精选5篇
菊花的教案精选5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班菊花美术教案5篇
大班菊花美术教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看菊花 教学设计3篇
看菊花教学设计篇1《菊花》教学设计《菊花》教学设计教学目标：1.学习古诗《菊花》，了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，体会作者所表达的思想感情。
有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2.学习诗中生字，理解词句意思，有感情地背诵并默写。
教学重难点：理解诗句的意思，体会作者爱菊的原因。
教学时间：1课时教学过程：一、出示课题，导入新课。
同学们都观赏过菊花吗？你是什么时间观赏的？揭题《菊花》。
二、检查预习情况，介绍作者，学习生字词。
1.师生共同介绍作者：元稹（779—831），字微之，唐代诗人。
河南府（今河南省洛阳市）人。
九岁能诗，十五岁明经及第。
他与白居易共同开创浅切的新诗风，世评“元轻白俗”。
他两人均曾企图以诗为救世之工具，共同致力于讽谕诗。
其诗朴质深切，反映了广泛的现实生活。
与此同时，他还遗有许多感伤性质的杰作。
有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。
有《元白长庆集》。
2.小组讨论预习生字词的情况并汇报。
菊——菊花。
秋丛——秋天的菊花丛。
舍——房屋。
（组词：宿舍、校舍）陶——本诗中指姓陶的家，即陶渊明家。
（陶渊明是晋朝著名诗人，最喜爱菊花）偏——偏爱，在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。
此——此花，这个花。
尽——完。
开尽：开完。
篱——篱笆。
三、学习古诗（看视频，屏幕出示《菊花》全文字幕）（1）自由读：结合课后注释，试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。
（2）互助学习：在小组里每位同学说说诗句的意思，不懂的地方请同学、老师帮助。
（3）各小组推举一位同学汇报学习情况。
“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
”这句诗的意思是：一丛丛的菊花围着院墙屋舍开放，仿佛到了陶渊明的家。
诗人围绕着开满菊花的篱笆流连观赏，以至不觉中太阳已西斜。
这两句诗是写景，写菊花之多，使观赏者留连忘返，不知时间流逝。
“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
”这两句诗的意思是：不是人们偏爱菊花，是因为这种花开完后，就没有别的花再比的上它。
元稹《菊花》教案设计
元稹《菊花》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解唐代诗人元稹及其作品《菊花》的背景知识；培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；引导学生理解诗文内容，体会诗文表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生感受诗歌的语言美、形象美、情感美；培养学生欣赏诗歌、热爱诗歌的情感。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜时光，努力学习，做一个有知识、有文化、有修养的人。
二、教学重点1. 熟读并理解《菊花》的诗意。
2. 体会诗歌中的意境及作者表达的思想感情。
三、教学难点1. 理解诗歌中的意象和隐喻。
2. 感悟诗歌的韵律美和意境美。
四、教学准备1. 教师准备课文课件或黑板，标注关键词语。
2. 学生准备课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍诗人元稹的背景知识。
1.2 板书课题《菊花》，学生齐读课题。
2. 自主学习2.1 学生自主朗读课文，理解诗意。
2.2 学生结合注释，理解生僻词语。
3. 合作探讨3.1 学生分组讨论，分析诗歌的意象和隐喻。
3.2 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验4.1 学生闭眼静听，感受诗歌的意境美。
4.2 学生分享自己对本诗的感受和体会。
5. 课堂小结5.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
5.2 学生复述诗歌内容，巩固所学。
6. 课后作业6.1 熟读并背诵《菊花》。
6.2 写一篇关于本诗的感悟文章。
7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了诗歌的意境和思想感情。
如有需要，调整教学方法，为下一节课做好准备。
六、教学拓展6.1 比较学习：邀请学生找出其他描写菊花的诗词，与《菊花》进行对比，分析各自的表现手法和情感。
6.2 创意表达：鼓励学生以菊花为主题，进行绘画、写作或其他艺术创作，表达对菊花的认识和感受。
七、学习评价7.1 课堂参与：观察学生在课堂上的发言和讨论，评价他们的主动性和合作精神。
美丽的菊花教案6篇
美丽的菊花教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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元稹《菊花》教案设计
元稹《菊花》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《菊花》。
（2）理解《菊花》的诗意，体会诗中的情感。
（3）分析元稹的诗风格和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解《菊花》的内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对菊花的喜爱和赞美之情。
（2）培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《菊花》。
（2）理解诗文内容，体会诗中的情感。
（3）分析元稹的诗风格和艺术特色。
2. 教学难点：（1）诗中意境的理解。
（2）元稹诗风格的特点。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 运用情境教学法，让学生感受诗中的意境。
3. 利用比较法，分析元稹的诗风格。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：《菊花》原文、注释、译文及相关背景资料。
2. 学生准备：预习《菊花》，了解诗文内容。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏菊花的图片，引发学生对菊花的联想。
（2）介绍元稹的生平背景，引导学生了解《菊花》的创作背景。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读《菊花》，感受诗的节奏和韵律。
（2）学生分享对诗文内容的理解和感悟。
3. 讲解与探讨（1）讲解诗文中的关键词语、句子和意境。
（2）引导学生探讨诗中的情感和主题。
4. 分析与欣赏（1）分析元稹的诗风格，如：真实、自然、含蓄等。
（2）引导学生欣赏诗的艺术特色，如：对仗、比喻、拟人等。
5. 拓展与提高（1）让学生运用所学，创作以菊花为主题的诗歌或散文。
（2）组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。
6. 小结与作业（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
六、教学反思1. 学生的学习兴趣和参与度是否充分调动？2. 教学目标是否达成？3. 教学方法和策略是否合适？4. 学生的反馈和评价如何？5. 有哪些不足之处需要改进？七、评价与反馈1. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
《看菊花》教案15篇
《看菊花》教案15篇《看菊花》教案15篇作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来关心教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的《看菊花》教案，仅供参考，希望能够关怀到大家。
《看菊花》教案1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发学生对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的高贵品质。
教学重点：感悟菊花不畏寒冷的高贵品质。
教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教学预备：..课件、录音带。
教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。
1.导入新课：放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。
开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。
师：小伴侣们，你们的爸爸妈妈今日要带你们去公园看菊花。
可如今已经是深秋了，不知道公园里的菊花是不是还盛开着，老师也想跟你们一起去看看？你们欢迎吗？生：欢迎师：那么赶快上车。
到公园看菊花去〔板书：8、看菊花〕指导读题。
二．学习全文。
〔一〕学习第一段。
1.过渡：看~~~~菊花公园到了？〔放.课件：出示：公园大门〕小伴侣们的心情怎么样吗？瞧你说得多欢乐呀！能不能把这种快乐的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
你再来试试····〔引导用快乐的心情读第一段〕〔二〕第二自然段。
师：如今日气已经开始变凉了，我们学校里很多花都枯萎了，连树叶都黄了，不知道公园里的菊花是不是还盛开着。
你认为公园里的菊花盛开吗？你呢？你呢？师：走，我们进公园瞧瞧去！下面请小伴侣们听一听、看一看、读一读、〔放.课件第二自然段〕留意读准字音，不添字不漏字。
把你觉得特别秀丽的景色用你们手中的奇异照相机做个记号。
一会告知老师、告知你们的爸爸妈妈。
〔学生看动画、读课文〕师：小伴侣们在公园里看到了什么，有什么话想对老师说说的吗？〔学生自由说看到的景色，感受〕1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？〔指名读第二句：黄的、白的、淡绿的、······〕继续学习第二句，重点理解一朵朵、一丛丛、一片片。
《菊花》教案
《菊花》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《菊花》文章教案
《菊花》文章教案【教案】篇一：菊花的生长与繁衍【教学目标】1.了解菊花的生长环境和特点；2.掌握菊花的种植方法和繁殖技巧；3.培养学生对菊花的爱好和欣赏能力。
【教学重点】1.菊花的生长环境和特点；2.菊花的种植方法；3.菊花的繁殖技巧。
【教学难点】1.繁殖技巧的学习和实践；2.对菊花的爱好和欣赏的培养。
【教学准备】1.幻灯片；2.菊花种子和苗；3.土壤、花盆等种植工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引入话题，提问：“你们了解菊花吗？它的花型有什么特点？”2.学生回答后，出示菊花的图片，介绍菊花的特点和种类。
二、探究（15分钟）1.了解菊花的生长环境和特点，通过幻灯片介绍相关内容。
2.学生观察菊花种子和苗，探究其外观和特点。
三、实践（30分钟）1.分发菊花种子和苗给每位学生。
2.指导学生进行种植，包括选择合适的土壤、播种深度、浇水等。
3.鼓励学生亲自动手，培养种植的兴趣和能力。
四、繁殖（20分钟）1.介绍菊花的繁殖技巧，如分株、嫁接等方法。
2.指导学生进行繁殖实践，示范分株和嫁接的步骤和注意事项。
3.鼓励学生尝试不同的繁殖方法，培养实践能力和创新思维。
五、总结（10分钟）1.回顾本节课的主要内容，进行简要总结。
2.鼓励学生分享种植和繁殖的心得体会。
【板书设计】菊花的生长与繁殖【教学反思】通过本节课的学习，学生对菊花的生长环境和特点有了更深入的了解，并掌握了菊花的种植方法和繁殖技巧。
通过实践活动，培养了学生的动手能力和创新思维。
在今后的学习和生活中，学生将能更好地照顾和欣赏菊花，同时也培养了对大自然的热爱和保护意识。
小班教案菊花
小班教案菊花小班教案菊花篇一：小班科学菊花真漂亮小班科学《菊花真漂亮》一、活动目标1. 喜欢观察菊花，能够发现菊花颜色、形态的不同。
2. 丰富词汇：五颜六色、漂亮、各种各样3. 了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花，知道要爱护花朵二、活动重难点重点：目标一难点：目标二三、活动准备各种各样的菊花图片四、活动过程（一）以谈话导入活动“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天是一个丰收的季节，有许多水果，蔬菜，粮食都是在秋天成熟的。
那你们能告诉我你们最喜欢秋天的什么吗？”“小朋友们喜欢的东西这么多，告诉你们，老师最喜欢秋天的菊花。
你们想知道菊花是什么样的吗？”（二）以菊花的自我介绍展开活动“那你们就安安静静的听听菊花的自我介绍吧”[我们是美丽的菊花，开在金色的秋天里。
我们的花瓣各式各样，有的细细的，长长的，好像太阳公公的光芒；有的弯弯的，卷卷的，好像妈妈的卷头发；还有的短短的，密密的，好像可爱的小绒球……我们穿着五颜六色的花花衣，每当秋风吹来，我们会轻轻的随风摇摆，散发出好闻的味道，人们可喜欢我们啦！]“你们喜欢这些各式各样的菊花吗？”“那我们再来看看其他的菊花，图1、你们看看这些菊花都有些什么颜色？（黄、白、紫、红等等）花朵的大小一样吗？（不一样，有大有小）花瓣是什么样子的?（有的长，有的短，有的弯，有的直）？”“菊花漂亮吗，你最喜欢哪一种？为什么，和你的好朋友讨论一下？”（请个别幼儿回答）你们看了这么多菊花，知道它有什么作用吗？（入药、做点心）“秋天到了，老师会带着小朋友们去观赏菊花，我们来看看小朋友是怎么看花的吧？”“谁做的对啊？你们看到漂亮的花儿会怎么做？”(好看的花儿我们就欣赏，闻闻它的味道，但不能摘下来，摘下来它就会枯萎，其他小朋友也看不到这么漂亮的花儿了)（三）以欣赏儿歌结束活动“刚刚我们看了那么多的菊花，其实它还有一首好听的儿歌呢，我们一起来听听吧”【秋天到，菊花开，红的红，白的白，像面条，像烟火，像还像妈妈的卷头发。
幼儿园菊花教案
幼儿园菊花教案篇一：中班科学美丽的菊花中班科学：美丽的菊花活动目标：1.观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。
2.能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3.了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱护花卉。
活动准备：1.各种各样菊花图片（PPT）2.幼儿用书《美丽的菊花》活动过程：一、谈话激发幼儿观察菊花的兴趣教师：你们知道现在是什么季节吗？你喜欢这个季节吗？为什么？老师也很喜欢秋天，因为秋天里有好多漂亮的花朵。
有什么呢？二、引导幼儿有序观察菊花1.幼儿自由感知观察菊花。
师：今天老师带来了一盆菊花，我们一起来看看。
菊花有什么？是什么样子的？看完可以和好朋友轻轻的说说你的发现。
幼儿自由观察。
2.交流各自发现。
师：你发现了什么关于菊花的秘密。
幼儿自由回答。
3.教师用提问梳理，引导幼儿自上到下有序观察。
师：大家看看菊花是什么颜色的？菊花的花朵像什么？（豆芽、弯曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）闻一闻有没有香味呀？教师：菊花除了长有花朵外，你还发现长了什么？（叶子）叶子长在哪里？是什么颜色的？是什么样？（叶子边缘有锯齿）菊花的茎是什么样的？菊花长在哪里呀？（土里）教师总结根据回答进行总结。
三、拓展菊花种类1.师：除了今天老师带来的菊花，其实还有好多不一样的菊花呢，我们一起来看看。
(教师与幼儿一起观看ppt并分别简单讲述特点)2.师：不同种类的菊花有不同名字，不同的的颜色，有黄色、白色、粉红、红色等等；花瓣的形状不一样。
真是漂亮极了。
3.师：你们觉得菊花好看吗？你最喜欢哪一株菊花？学一学它的样子，你会怎么表现它呢？四、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，有药用价值，知道要关心、爱护花卉。
1.菊花为什么在秋天开放？（让幼儿知道秋天许多害怕寒冷的花儿都开始凋谢了，可菊花却在这个时候开放了，让幼儿园里依然美丽）2.感受菊花的药用价值。
师：菊花不仅美丽，而且还有药用价值，谁来说说看，平时你在干什么的时候会请菊花来帮忙？（菊花茶，对眼睛有保健作用，经常喝菊花茶，对环节眼睛疲劳、视力模糊有很好效果）3.我们大家应该怎样爱护菊花呢？（师幼一起讨论如何爱护花卉）篇二：中班美术教案美丽的菊花美丽的菊花活动目标：观察菊花的颜色的和姿态，能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。
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菊花Leabharlann 黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲
满城尽带黄金甲
张艺谋
我知道有很多不足，也有很多亮点，所以，如果老师愿意，麻烦给我指点指点，从说课稿到教案，总得让我学到点东西吧嘻嘻。
自己感觉亮点在哪里？
大家都在私下谈论
生5：老师，我没找到它们之间有什么根本的联系
大多数学生学习古诗时都会感到枯燥无味，而把日常生活中大家感兴趣的话题引入，就会激发学生的热情，被动变主动
了解作者及其写作背景能让学生更好地理解古诗，这一步是不能少的
学生参与课堂，活跃气氛
利用图片可以让古诗意境在头脑中更具体丰满
选用电影里的图片，在固定的讲课模式下，有所创新，而且也会激发学生的兴趣
师：如果没找到那就对了，因为张艺谋导演只是被黄巢这句，胸中藏有百万兵，令人叹为观止的句子所折服。而这也正好仅仅只是触动了他的灵感而已。能体会到这就说明这首古诗你学明白了。
学生认真听，并带着满心的好奇准备学这首古诗
同学自读全诗，读准字音，读不懂的生字看生字表，读通诗句
同学认真听讲，熟悉写作背景
同学自由讨论
师：重阳节有赏菊的风俗，相沿既久，这一天也无形中成了菊花节。这首菊花诗，其实并非泛咏菊花，而是遥庆菊花节。因此一开头就是“待到秋来九月八”，意即等到菊花节那一天。
师：同学们都知道九月九才是重阳节，可是诗人为什么说九月八呢？
对于“我花开后百花杀”这句，教师用多媒体，展现两组图片，一张是“我花”即菊花盛开时的壮美，另一张是“百花”凋零时的情景。在这两组图片对比的背景下进行解说。
生1：为了与“杀”“甲”押韵
生2：为了造成一种斩截、凌厉的声情气势
同学们只需认真听老师讲解即可
同学们结组讨论，后两句诗的意境
生3：整个长安城，都开满了带着黄金盔甲的菊花。它们散发出的阵阵浓郁香气，直冲云天，浸透全城。这是菊花的天下，菊花的王国，也是菊花的盛大节日。
生4：把黄色的花瓣设想成战士的盔甲，使它从幽人高士之花成为最新最美的农民革命战士之花。正因为这样，作者笔下的菊花也就一变过去那种幽独淡雅的静态美，显现出一种豪迈粗犷、充满战斗气息的动态美。
检测学生对这首古诗掌握多少
开始的导入和最后的总结相呼应，让学生清楚地明白二者无本质的联系，之所以那样导入只是想激发学生主动学习的热情。同时也更好地理解本诗的主题
作业设计
1做课后练习册
2自己配着音乐，回忆整首诗，并写下在你脑海中形成的画面
3自己收集资料，把从曹植到屈原到陶渊明，元稹，苏轼等诗人描写菊花的古诗都整理出来。（要教会学生学会把知识整理穿串的思维）
课题
菊花
6月20
教学目标
1.掌握两个字，“尽”，“透”的意思（结合古诗说出尽和透的意思）
2能说出这首古诗的意思
3能背诵古诗，默写古诗
4体会诗人情感（什么感情？）
教学重难点
理解诗句意思，体会诗人情感
教学准备
多媒体
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入
二、学习《菊花》
三、
总结
同学们，张艺谋导演的电影《满城尽带黄金甲》大家一定听过。可是，大家一定不知道这部电影的名字其实是出自黄巢的古诗《菊花》，为什么这么有名的导演会选择一首古诗的诗句做电影名字呢？今天，我就为大家揭开谜底。
（2）教学“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”选用电影《满城尽带黄金甲》里与之相符合的意境作为背景，在图片的背景下进行仔细讲解
师：这首古诗的最后一句是满城尽带黄金甲，诗人一直都在说菊花，为什么最后突然冒出个黄金甲呢？
师：这节课到此已经讲完，大家也都已经知道本诗是以菊花喻志，借物抒怀，通过刻画菊花形象歌颂封建农民起义，那么同学们想一想，老师在一开始上课时说的，也是大家最想知道的，那部电影的名字到底跟这首诗有什么关系呢？
1，熟悉古诗（怎么进行？）
2，介绍作者及写作背景
黄巢是读书人，开始表现还不是那么跋扈，也是走传统的建功立业之路——参加进士考试。然而，黄巢的运气不是那么好，屡战屡败，数次参加考试，每一次都名落孙山。落第后的黄巢终于绝望了，决定再也不参加科举考试了。他题了一首《菊花》抒发心中的不平之气
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（1）教学“待到秋来九月八，我花开后百花杀”