班级文化建设————健康成长,我快乐
国旗下讲话：班级文化建设
班级文化建设尊敬的老师，亲爱的同学们，大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是：《加强班级文化建设，形成良好班风学风》。
良好的班风对于我们每个同学的成长是非常重要的，-一个良好的班集体对于我们每个学生的良好学习态度的形成，对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着十分重要的意义。
但是，良好班风学风的形成，需要首先建设好班级文化。
班级文化的主要内容是班级形象，班级精神，团队意识，班级文化活动等，班级文化的核心是班级精神和价值取向。
班级文化是一门门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗:“随风潜入夜，润物细无声”，它无声地影响着我们。
因此，我们应当建立切实可行的班规，建立有效的班干部队伍，明确目标，形成班级公约。
相信优秀的班级文化会给我们的心灵播撒下美好的种子，会让班集体发出夺目的光辉，会给我们的未来打下坚实的基础。
良好的班级文化无时无刻不在影响着我们的学习生活，良好的班级文化能够形成良好的班风学风，让我们更加积极向上，对学习充满热情，不畏学习中的困难，团结向上。
良好的班风学风渗透进我们日常的一言一行，影响着我们日常的行为习惯，有利于我们综合素质的提升，让我们在学习的道路上越走越宽，越走越明亮!那么我们应该如何加强班级文化建设呢？一、班风和学风的建设。
首先，确立班级总体目标，并制定每个同学的近期目标和中期目标。
树立以"以班为家"、"以班为荣"的主人翁精神——以目标引领人;其次，打造"静"文化，让墙壁说话，黑板报、荣誉榜、特色墙、班级绿化，多管齐下激发同学们的荣誉感、进取心、凝聚力——以氛围熏陶人。
而本周五的运动节就是最能体现班级文化的活动，期待同学们的精彩表现！再次，强化制度建设，大家共同制定班级公约、日常行为考核——以制度约束人。
二、进行班级精细化管理，坚持“人人有事做，事事有人做”的精细分工原则，每个学生都必须有主人翁的意识。
三、和谐师生关系的建设。
班级文化建设方案
二年级班级文化建设方案
二年级班级文化建设方案
一、班级建设目标：
1、彰显二（2）班个性的“阳光·书香”文化特质
2、呈现二（2）班学生卓越发展的轨迹
3、创设二（2）班学生素质展示的平台
4、让二（2）班每个孩子在阳光书香里卓越成长
二、班级布置的思路：
（1）班牌内容：
班级个性命名：快乐成长班
班级口号：在知识的海洋中不断吸取养料，快乐、健康成长！
班级介绍：我们二（2）班是个非常温暖的大家庭，这里不仅有28张可爱的小脸蛋28个天真的微笑和28双期待的眼睛，更可以体会到我们心中蕴藏着的，那远远大于28度的热情，班级里的每个小朋友都有一颗善良的心，愿意帮助身边的每一个人，和他分享自己的快乐和忧愁。
班训：我读书、我快乐！
（2）主题文化板块设计思路：
1、学生读书展示版块内容：好词好句摘抄、读书故事（班级读书的照片）、美文赏析、名人名言
2、学生风貌展示版块内容：学生校园生活剪影、活动照片、我身边的榜样
3、学生素质展示版块内容：学生美术作品、剪纸、优秀作文；
4、评比栏：“争星”评比
二（2）评比细则
（1）积极参加各项活动、有集体荣誉感、表现好
（2）讲卫生、爱劳动、保护环境的积极分子
（3）上课认真、作业及时完成、质量好，发放小印章
（4）在家表现情况
（5）多元评价：自评、互评、老师、家长共同参与评价。
学生与老师一起在每周末，根据以上指标进行评比，一次奖星5颗，并推荐到学校参与校级评比（名额不限）。
班级文化建设心得7篇
班级文化建设心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级文化——精选推荐
班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。
它不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式。
班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为。
着学生的行为。
（一）确立新班级文化建设的目标。
1. 1. 班级口号：我学习，我快乐；我自信，我成功。
班级口号：我学习，我快乐；我自信，我成功。
2. 2. 班风：诚信、团结、勤奋、进取班风：诚信、团结、勤奋、进取3. 3. 把营造热爱学习的风气放在班级文化建设的首位。
把营造热爱学习的风气放在班级文化建设的首位。
4. 4. 能力的发展，建立切实可行的班级制度。
能力的发展，建立切实可行的班级制度。
5. 5. 利用教室的板快特色来为学生创设一个良好的文化氛围。
利用教室的板快特色来为学生创设一个良好的文化氛围。
6. 6. 开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神。
开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神。
（二）建设新班级精神文化认为要激励一个集体，首先必须形成大家共同拥有的希望和追求，正是这种追求和希望，能团结大家、激励大家、使大家心往一处想，劲往一处使。
当这种局面形成时，这个团体就有高昂的斗志、饱满的精神和勇往直前的毅力。
所以在教育时，我们可以考虑从以下几方面入手，共同繁荣班级精神文化。
1． 把握学生的需要，找准切入点。
学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。
教师把握学生该阶段的需要，找准教育切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着，有利于学生认同感的产生。
2．挖掘教材人文因素，感动学生。
在我们的新课程教材中，弥漫着浓浓的人文气息。
教师应充分利用教材，让学生去感受爱，感受关怀，并且让这种美丽的关怀在课堂中弥漫，在生活中滋长。
小学五年级班级文化建设计划(3篇)
小学五年级班级文化建设计划(3篇)小学五年级班级文化建设计划1一、工作指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融汇到学生的学习，工作，生活等各个方面中，形成一种良好的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。
班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
二、确立班级目标，健全班级制度我们班班级目标是:班级口号：天生我材必有用；班风：文明自信团结勤奋；班级格言：集体促我进步，个性促我成长落实目标一个：争创优秀班集体。
班歌：《小螺号》三、每日唱响“五歌”争做“四好少年”新学期，我给孩子们也提出了新的要求，希望他们：在校园里，言行举止要更加文明规范；在课堂上，精神要更加饱满专注；在课下，应该更加团结友爱，尊敬老师，质疑问难；作业不拖拉，行为不懒散。
努力争做“四好少年”，让文明的种子在他们的心中发芽。
充分利用课前一支歌的时间，早晨唱国歌、队歌，中午唱班歌、校歌，晚上放学排队时朗诵诗歌，以此培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱传统文化的感情，把四好少年的行为落实到行动中。
四、布置文化型教室在班级环境文化建设上，组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。
墙报是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。
如教师节、国庆节利用黑板报这块宣传阵地开展专题活动，能写善画的同学自觉布置与更换板报、墙报。
利用墙报开辟的知识天地，通过学习园地发表学生的习作，等发表学生对学习的体会、经验，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
五、创设浓厚的氛围，为学生鼓劲加油(一)、开展学习竞赛为了让学生经常能了解自己的学习状况，随时掌握自己离目标的距离，在操作过程中可将学生大致分成实力相当的几个学习小组，任命每一组实力和责任心、上进心都较强同学为学习组长，组内同学互相竞争、比学赶超。
班级文化建设——创学生喜欢的班级
班级文化建设策略——创学生喜欢的班级邛崃市牟礼镇中心小学校杨军“学生喜欢的学校，就是好学校；学生喜欢的班级，就是好班级。
”然而要创建一个学生喜欢的班级，就需要我们做好班级文化建设。
因为班级文化是班级内部形成的具有一项特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在和外在形象的集中体现。
为此，我们在创学生喜欢的班级方面做了以下工作：一、班级发展目标总目标:让班级成为充满活力,充满昂扬向上,积极进取的文化氛围，成为学生学习的乐园。
让每个学生体验成功,个性得到发展。
具体目标:1、制定富有特色的班级口号,班风,班训等,努力营造健康向上,富有成长气息的班级文化氛围.落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,包括班级公约,奖惩制度,值日生制度等等,以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
二、班级精神文化贵在“心中有爱，支持相待”班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映，是班级文化的核心。
班级成员的自我规范除了制度的监督外，班级精神更是一种无形的约束。
它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班级集体的向心力和归宿感。
我班在“心中有爱，支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下，对本班班级文化进行了精心的规划和设计：首先是为班级命名。
我们根据本班实际和同学们一起设想一个《童心班》班名。
意思是我们要拥有一颗美妙的童心。
一年级(2)班 班级文化建设解说2词
一年级（2）班班级文化建设解说词
班名：葵花园
葵花仰着稚嫩的笑脸，永向灿烂的太阳，对于孩子们而言，老师就是阳光，关爱就是阳光，宽容就是阳光。
希望孩子们在阳光普照下，健康快乐地成长。
班风：活泼、诚实、团结、互助
班训；我努力、我收获、我成长、我快乐
班呼：一（2）是我家，人人都爱她
班徽：一朵颗粒饱满，充满生机的向日葵。
迈进一（2）班的教室之门，首先映入眼帘的是东墙黑板报上六个火红的大字“快乐向前，冲！冲！冲！”。
版面粘贴着有四个车厢的火车，寓意着孩子们乘风破浪，去实现自己的理想。
这个板块是综合评价台。
在每一节车厢里贴着全班所有孩子的名字。
老师和全体孩子们利用班会时间，一大周评定一次，被评出的孩子根据投票数决定小红花。
哪个小朋友表现最好，得的小红花就越多。
南墙壁左边一块是孩子们的展示台，取名为“棒、棒、棒，我最棒！”孩子们的优秀作业，美术作品，手工制作都可以在上面展示，给每个孩子都有秀自己的机会。
一但作品成了展品，那份喜悦，那份成就感，就会促使他们继续努力。
右边是建议栏，我把它取名为“我是发现问题小专家”，同学们有什么好的建议都可以写在这个板块上。
北墙壁是班级公约，为了迎合孩子们的心理，取名为“我们的约定”。
同学们约定好的，就会认真去做，努力让我们班成为一个快乐的学习家园。
建设和谐班级文化 促进学生健康成长
建设和谐班级文化促进学生健康成长建设和谐班级文化促进学生健康成长班级是学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础。
班级文化指一个班集体里形成的独特的能够为全体班级成员认可和公共遵守的价值观、思想作风、行为准那么和共有集体舆论、学习风气的总和。
和谐的班级应当是充满温馨、人性化、积极向上，有着浓厚学习气氛的班级，我们可以通过班级文化建设构建和谐的班级。
主要从以下几个方面入手。
一、班级显性文化建设针对自己的实际情况写下自己信奉的目标或学习格言，并粘贴在课桌显眼的位置，以时刻提醒自己，指导自己的行为。
如有同学太急于求成，做事情比拟毛躁，他给自己的格言是“微笑，努力，平常心！”。
有的同学学习时间利用的不充分，她的格言是“时间最不偏私，给任何人都是二十四个小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四个小时”。
二、班级隐性文化建设（一）班级文化班级制度文化包括为班级成员共同认可的并自觉遵守各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境，它提供了评定学生品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准那么规范下自觉约束自己的言行，使学生朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向开展。
实践说明学生是学习、开展的主体，也只有他们共同参与制定的班规，才能够让他们深切体会到班规是他们成长的需要，而不会处于一种被动执行的状态。
民主就象一座通往师生心灵之桥，民主的程度越高，这座连心桥就越坚固、越宽阔。
班级事务引导学生自己去商讨、决定，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大提高了教育管理的实效；也能节省的时间，提高工作效率；而且还能充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理的气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
如依据新课程对学生综合，我在班上设立月评的制度，主要围绕学习态度、合作探究、卫生、纪律四个维度，由学生评价小组对每位同学每月一次评估；又如学习小组竞赛制度，根据每月作业检查设立末位降组和首位升组，调动学生的积极性和竞争意识；健全班干部轮换制度，每学期进行班委换届选举，建立热情高，精良能干的干部队伍；健全“值日班长”与常规管理相结合制度，班级工作人人分担，每人担一天“值日班长”，督查和维持班级的正常的学习工作秩序，使每位同学都有极积参与班级管理的机会，培养主人翁的意识，同时培养他们对事认真负责的态度和管理能力。
小学班级文化建设内容
小学班级文化建设内容一、指导思想小学班级文化建设内容，旨在深入贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一核心目标，结合小学生身心发展特点，坚持以德育为核心，以文化为引领，以活动为载体，营造积极向上、健康文明的班级文化氛围。
通过班级文化建设，激发学生们的学习兴趣，培养良好的道德品质，增强班级凝聚力和向心力，为孩子们的健康成长创造一个温馨、和谐、充满活力的班级环境。
同时，注重将班级文化建设与学校整体文化理念相融合，形成具有我校特色的小学班级文化体系。
二、具体内容1、我们的班名：“智慧之星班”以智慧为核心，寓意每位同学都是班级中闪耀的星星，汇聚成一片璀璨的星空，共同照亮知识的道路。
2、我们的班徽：班徽中心是一颗发光的五角星，代表智慧和光明，周围环绕着打开的书本，象征着知识的力量。
底部是绿叶，寓意生命的活力和成长的希望。
3、我们的班风：“团结、勤奋、创新、向上”班级倡导团结互助，勤奋学习，勇于创新，积极向上的精神风貌。
4、我们的班训：“厚德博学，笃行致远”倡导同学们要有深厚的道德修养，广博的知识积累，坚定的行动力，以达到远大的目标。
5、我们的口号：“每天进步一点点，未来更美好！”鼓励同学们珍惜每一天的学习时光，不断进步，为实现美好的未来打下坚实的基础。
6、我们的班歌：《梦想起航》歌曲旋律激昂，歌词充满对未来的憧憬和希望，激励同学们勇敢追求梦想。
7、我们的目标：（1）学习成绩稳步提升，班级平均成绩位于年级前列。
（2）培养良好的道德品质，争创文明班级。
（3）增强团队协作能力，提高班级凝聚力。
（4）丰富同学们的课余生活，培养各类兴趣和特长。
（5）关注每位同学的健康成长，形成良好的心理素质。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，礼貌待人。
（2）遵守纪律，按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
（3）保持教室卫生，爱护公共财物。
（4）积极参与班级活动，为班级争光。
（5）互相关心，互相帮助，共同进步。
二(2)班班级文化建设方案 2
二（2)班班级文化展演方案班主任:李文梅（主持人）蓓蕾中队班级文化展演现在开始.（主持人）我们的队名：蓓蕾中队(主持人)我们的口号：蓓蓓最棒，蕾蕾最靓;太阳温暖，蓓蕾欢畅；含苞欲放，快乐成长.（主持人、部分同学)1、文化墙介绍这是我们班的中队角——蓓蕾中队。
学校是个大花园，我们班57名同学像57朵含苞欲放的蓓蕾，我们在老师的精心培育下,快乐学习,健康成长。
这是我们班的评比栏（一),上面有“体育小明星"、“文艺小明星”“礼仪小标兵”、“劳动小能手”、“守纪好榜样"、“卫生我最棒”。
我体验,我成功，我快乐。
这是我们班的图书角，上面有老师推荐给我们读的书，也有我们的读书感想。
书带给我们知识，书带给我们快乐。
我们全班同学承诺：读健康有益之书,做奋发向上之人。
这是我们班的“小荷园地”——“小荷才露尖尖角。
”上面有我们写的字，做的算术，画的画。
学习别人,提升自己。
没有最好,只有更好。
这是我们班的荣誉栏,我们才刚刚入学，一切都还站在起点，但是我们有信心：我们是最快乐的班级;我们是最团结的班级;我们是最有礼貌的班级；我们是最守纪律的班级;我们是最爱学习的班级。
这是我们班的评比栏(二），跨入小学我们就要好好学习，天天向上。
我们努力学习，我们每天都要有进步；我们努力学习，我们要做最棒的。
这是我们班的班务公开栏，上面有班级目标、课程表、安全公约等。
学校的纪律我们要遵守,老师的教导我们要牢记。
2、班级介绍：各位老师：你们好！欢迎来到蓓蕾中队.这是一个团结奋进的班集体、一个温馨和谐的大家庭、一个生机盎然的花园。
一位辛勤的园丁，精心培育着57朵含苞欲放的蓓蕾.蓓蕾朵朵,滋润雨露，沐浴阳光。
蓓蕾朵朵，姹紫嫣红，准备绽放。
梅花傲雪,桃花扑蝶，荷花戏水，千姿百态，争奇斗艳，芬芳飘香。
小小少年，向着太阳放声歌唱. 小小少年，迎着风浪茁壮成长. 团结友爱，勤奋求知，自强不息，好好学习，天天向上，实现理想。
3、请听班歌演奏少年，少年，祖国的春天4、我们要达到的班级目标是：微笑多一些，脾气小一点；嘴巴甜一些，粗话少一点；宽容多一些，计较少一点；奉献多一些,自私少一点；锻炼多一些，疾病少一点;做事细心些,后悔少一点;爱好多一些，孤僻少一点；快乐多一些，烦恼少一点；卫生讲究些，劳动积极点；学习努力些,理想高一点.5、我们的班风是:健康、快乐 ,绽放、向上。
班级文化建设具体内容
班级文化建设具体内容一、指导思想坚持以社会主义核心价值观为指导，全面贯彻党的教育方针，立足班级实际情况，结合学生年龄特点和兴趣爱好，推动班级文化建设，旨在培养学生健康向上的人格品质、团结协作的精神风貌和积极进取的学习态度。
通过班级文化建设，营造温馨、和谐、充满活力的班级氛围，为学生的全面发展奠定基础，助力我国教育事业不断推进。
同时，注重将传统文化与现代教育相结合，激发学生对国家、民族的热爱之情，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
二、具体内容1、我们的班名：卓越之星班班名寓意：寓意着班级里的每一位同学都拥有无限的潜力和可能，追求卓越，成就未来。
2、我们的班徽：班徽图案：由金色的星星、展翅飞翔的鹰和绿色的小草组成，代表团结、勇敢、希望。
班徽颜色：金色、蓝色和绿色，分别象征辉煌、梦想和生命。
3、我们的班风：团结、勤奋、诚信、创新班风寓意：倡导同学们相互支持、共同努力，以诚信和创新的精神面对学习和生活。
4、我们的班训：厚德博学，笃行致远班训寓意：强调品德修养、广泛学习、坚定行动，以实现远大理想。
5、我们的口号：团结拼搏，共创辉煌口号寓意：鼓励同学们团结一心，努力拼搏，共同为班级和个人的辉煌而努力。
6、我们的班歌：《青春梦想》班歌寓意：激发同学们勇敢追求梦想，珍惜青春时光，共同谱写美好的篇章。
7、我们的目标：（1）学术目标：提高各科成绩，争取班级平均成绩在年级前列。
（2）品德目标：培养良好的道德品质，做到诚实守信、尊敬师长、关爱同学。
（3）团队目标：加强班级团队建设，提高团队协作能力和凝聚力。
（4）特长目标：发掘和培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
（5）体质目标：增强体质，提高运动能力，保持健康的生活方式。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，不闹矛盾，不传谣言。
（2）认真听讲，勤奋学习，不抄袭，不作弊。
（3）爱护公共财物，保持环境卫生，不乱丢垃圾，不损坏公物。
（4）按时到校，不迟到、不早退、不旷课，积极参加班级活动。
班级文化建设主题
班级文化建设主题一、指导思想以培养社会主义核心价值观为根本，深入贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕“班级文化建设主题”，结合学生实际情况，发挥班级特色，营造积极向上、和谐温馨的班级文化氛围。
通过开展丰富多样的班级文化活动，激发学生潜能，培养良好的道德品质、团队协作精神和社会实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
同时，加强班级凝聚力，提高班级整体素质，使班级成为学生快乐学习、健康成长的温馨家园。
二、具体内容1、我们的班名：“梦想起飞班”班名寓意着每一位同学都怀揣梦想，在这个班级里不断努力，勇往直前，最终实现自己的梦想。
2、我们的班徽：班徽图案由一本翻开的书、一双翅膀和一颗五角星组成。
翻开的书代表知识，翅膀代表梦想与自由，五角星象征荣誉与成功。
整体寓意为：在知识的熏陶下，插上梦想的翅膀，追求荣誉与成功。
3、我们的班风：团结、勤奋、求实、创新班风体现了班级成员的精神风貌，强调团结协作、勤奋学习、实事求是、勇于创新。
4、我们的班训：“厚德博学，励志笃行”班训旨在教育学生要有高尚的品德，广博的知识，坚定的信念，勇于实践。
5、我们的口号：“携手共进，共创辉煌”口号体现了班级成员团结一心，共同努力，携手共创美好未来。
6、我们的班歌：《青春梦想》歌曲旋律激昂，歌词寓意美好，激励同学们珍惜青春，勇敢追求梦想。
7、我们的目标：（1）学业成绩名列前茅；（2）道德品质优秀，树立良好榜样；（3）团队协作能力强，积极参与社会实践活动；（4）培养创新精神和实践能力，不断提升综合素质；（5）保持健康身心，全面发展；（6）传承和发扬班级文化，为学校文化贡献力量。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，关爱同学，团结互助；（2）遵守纪律，诚实守信，公平竞争；（3）积极参与班级活动，共同维护班级荣誉；（4）爱护环境，节约资源，绿色生活；（5）勤奋学习，互帮互助，共同进步；（6）注重安全，预防事故，珍爱生命；（7）关爱社会，热心公益，奉献爱心。
班级文化建设具体内容
班级文化建设具体内容
1、班级物质文化建设
（1）布置好四个“角”
①“小组合作评比角”，告诉学生我们班级12个小组每天、每周、每月的合作学习情况;②“卫生角”，告诉学生我们的教室要整洁、干净，劳动工具摆放要有序;③“图书角”，告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和
你见面,和小朋友们去交流，还告诉孩子们要轻取轻放，爱护书籍；④“绿化角”师生共同养护绿色植物,让教室的文化色彩气息尽可能丰富,在班级文化建设中
起到独特的浸染作用。
（2）办好一个"评比台",对小组合作学习每天的积分量化公布张贴, 进行小组间的评比,激励学生不断进步。
2、班级制度文化建设
班名: 拼搏
班
徽:
班风: 快乐学习健康成长
班训: 自信自主自尊自强
班级口号:
我学习,我快乐!我健康,我成长!
班级奋斗目标:
团结合作好集体努力学习创佳绩班级公约:
室内不见一纸屑，桌椅排成一条线;
课间活动不打闹，课前准备要做好;
上课守纪专心听，作业练习要用心;
自己事情自己做，遇到困难不退缩;
友好相处讲礼貌，文明言行处处到；
德智体美全发展，争创模范班集体。
图书角标语：
轻取轻放，。
放飞心灵快乐成长班级文化建设
放飞心灵快乐成长班级文化建设牟定县茅阳第一小学谢林洪当你走进一间地面整洁，窗明几净，环境优美的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗，随便吵闹吗？不能。
这些不良现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力。
它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向；它是“无声的润物”，滋润着学生的心田。
因此，我们必须重视班级文化的建设，让学生在班级文化建设中茁壮成长。
一、营造班级氛围，打造出不好育人阵地学生大部分时间是在班集体中度过的。
一个良好的班集体，对学生的茁壮成长有着潜移默化的作用。
搞好班级文化建设，能使学生在愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
因此，每换一个教室，班主任都应该和学生一起对教室布置进行精心的设计，使封闭的教室成为教育的阵地。
确立班训、制定班规、制作班务公开栏、布置文化墙、建立“队角”、“读书驿站”等，通过班级环境文化的建设，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，给人一种精神上的振奋，从中不断吸取丰富的营养，积淀文化的底蕴。
二、精心挑选板块内容，利用不好育人阵地在班级文化建设中，唯有利用各版块的精心设计，利用这块育人的阵地，你会发现它有着“无声胜有声”的功效，下面选择几块内容简要地来说一说。
1、办成板报培育学生的综合能力每月一期的黑板报内容丰富多彩，除主题教育内容外，还穿插一些小栏目：知识窗、安全角、科技博览、开心乐园……既能锻炼学生的策划、排版、绘画、书写等能力，又给他们提供了大胆创新、勇于实践的舞台。
2、利用“荣誉角”进一步增强集体凝聚力为了激发同学们的集体荣誉感，增强班级的凝聚力，加强同学之间的团结与进步，专门在醒目的位置开辟一块班级“荣誉角”。
只要你做了有益于他人、集体的事，就可以在“荣誉角”里得到表彰。
每当有同学鲜红的奖状在那里展出，身边的好人好事在那里报道，我相信大家会显得十分兴奋，一种“班荣我荣，班辱我辱”的观念在大家的心头暗暗扎根，“学比先进，迎头赶上”的意识与日俱增。
我的班级文化建设
我的班级文化建设作为班级的一员，我觉得班级文化建设对于我们的成长和发展有着非常重要的意义。
在我的班级里，我们一直在努力营造一种积极、有活力、有凝聚力的班级文化。
在这篇文章里，我想分享一下我们班级文化建设的心得和经验。
一、班级活动的策划和组织班级活动是一种非常重要的班级文化建设方式。
我们在班级里会组织各种各样的活动，比如班级聚餐、班级运动会、班级演讲比赛、班级文艺晚会等。
在组织这些活动的时候，我们会参考大家的意见和建议，力求做到让每个人都能参与进来，让每个人都感到享受到了活动的乐趣。
我们也会尝试一些新的活动形式，比如去参加一些社会公益活动、组织团队建设活动等。
这些活动不仅可以增加大家的体验感和参与感，还可以让我们更好地理解班级的意义和价值。
二、班级内部的沟通和互动班级内部的沟通和互动也是班级文化建设的重要一环。
我们班级里有一个微信群，大家可以在群里随时交流和分享，这样不仅可以增进大家的了解和沟通，还可以及时了解到班级里的最新动态和信息。
我们还会定期组织班会，聚集大家一起开展一些有意义的活动。
在班会上，我们不仅会开展一些讨论和互动环节，还会邀请一些有经验和能力的老师和学长学姐来分享一些学习和生活中的经验和技巧，这样可以让大家更好地了解自己的课程和专业。
三、班级内部的互助和支持班级内部的互助和支持也是班级文化建设的重要一环。
我们班级里一直强调“团结合作，互帮互助”的理念，我们试图让每一个人都能感受到班级的凝聚力和归属感。
在学习和生活中，我们会互相帮助和支持，比如帮助对方复习功课、一起解决生活中的问题等等。
这种互助和支持不仅能够使我们的关系更加密切，还可以让我们更好地进步和成长。
四、班级内部的荣誉感和归属感班级内部的荣誉感和归属感也是班级文化建设的重要一环。
我们班级里有一个非常漂亮的班徽和班旗，每个人都会为之骄傲和自豪。
我们还会在班级里表彰一些优秀的成员，比如成绩优秀、思想进步、社会实践等等，这种荣誉感和认同感可以让我们更加珍视自己所属的班级。
班级文化建设————健康成长，我快乐
班级文化建设————健康成长，我快乐班级文化建设————健康成长，我快乐一、设计背景班级是幼儿在幼儿园里生活的主要场所，是幼儿成长的摇篮，班级文化直接影响着幼儿在班级的生活质量、个性发展和水平，也影响着幼儿以后的生活质量和生命的发展。
不仅如此，构建和谐的班级文化对幼儿园的建设也有着良好的促进作用。
所谓班级文化是指在班级管理中，把一个班级的全体幼儿团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。
这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的。
二、设计目标1、以幼儿发展为本，为每个幼儿提供充分自主、和谐发展、健康成长的空间。
2、通过环境的变化，帮助幼儿形成良好的日常生活行为习惯，促进幼儿健康和谐发展。
三、设计内容1、建设和谐的环境，让孩子快乐成长（1）、物质环境的创设班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园，在班级这个大家庭中，环境与幼儿的生活有着密切的关系，幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。
因此，我们把环境作为班级文化建设中的一部分，充分环境的育人功能，对幼儿实施德育教育。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过,“让教室的墙壁也会说话”，就是让有限的教室空间成为无限的教育资源，并作为圆心，辐射开去，影响孩子在幼儿园、家庭甚至社会生活的每一个角落。
力求教室的墙壁会“说话”。
我们在班级里创办了“亲亲一家人”表扬奖励在班级建设中表现突出的孩子。
同时也创办了“宝宝秀一秀”的作品展览壁，可以让幼儿自己比一比，看一看，激励孩子在比的过程中，快快进步。
此外，我们在亲子乐园中张贴在一个星期中进步很大的幼儿照片，让家长用赏识的眼光去看孩子、表扬孩子。
（2）、精神环境的创设《纲要》强调，“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。
所以我们随时都关注幼儿的一切的行为，把自己当成孩子，蹲下来和孩子交谈，让他们在无形中感到老师是在关心他，爱护他的，从而他们就会对老师产生安全感、责任感。
营造积极、健康向上的班级文化
营造积极、健康向上的班级文化人总是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。
任何一个群体都有它的文化，文化是一个群体的生活方式。
班级的文化建设既是一种文化氛围的创建，又是对被教育者心灵的塑造。
应该说，班级文化建设具有多重的作用。
它有利于班级德育工作的顺利开展，班级文化是班级内形成的价值观、思想、作风和行为准则的总和，它是班级的灵魂，是班级发展的动力和成功的关键。
因此加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
一、求真务实创造班级优美环境美化教室环境，是创建班级文化的基础。
整齐光洁的教室环境，美观科学的教室布置,文明健康的文化教育设施……无不给学生以巨大的精神力量。
班级文化建设水平越高，班级向心力、凝聚力和群体意识就越能够得到加强。
心里学表明“一个优美的教学环境能让学生的学习成绩提高13%”。
在工作中我们深切体会到，凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。
因此学校重视教室环境的美化，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”，从每一个细小的环节构建班级文化建设的氛围。
1．在教室布置时，精心搭配室内各种设施的颜色，使教室呈现出一种自然、整洁的气氛，显现一种和谐美。
2．发动学生用自己种的花草或是制作的风景画来点缀教室，并且定期更换，让教室添绿色、增活力，学生仿佛就在大自然中求学一般，充分体现了人与自然完美融。
3．教室设置图书角，学生可以积累好的书报，并通过班主任审阅合格后放在书架上，这样既给班级增添了文化氛围，资源也得到了共享，也营造了读书氛围。
4．巧妙布置精心设计，让每一面墙壁都说话，每一个墙角都育人，激励学生求知。
张贴《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》让学生领会精神，记住实质，内化为行动；悬挂国旗以增强学生的爱国情感；办黑板报一展学生之长；班干部值责表明确了每一位班委成员的分工情况，卫生分工情况等都是班级文化的外在体现。
幼儿班级文化建设方案
幼儿班级文化建设方案一、指导思想幼儿班级文化建设方案以培养幼儿全面、和谐、个性化发展为核心，以我国社会主义核心价值观为指导，紧紧围绕“立德树人”的根本任务，注重幼儿良好品德、行为习惯的养成，以及创新精神和实践能力的培养。
本方案旨在营造一个温馨、和谐、富有创意的班级文化氛围，让幼儿在愉快的集体生活中健康成长，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。
同时，充分挖掘和利用各种教育资源，发挥教师、家长和社区的力量，共同推动班级文化建设，使之成为幼儿教育的重要组成部分。
二、具体内容1、我们的班名：“智慧树乐园”班名寓意着孩子们像茁壮成长的小树，在这个乐园里汲取知识的养分，开启智慧的大门。
2、我们的班徽：班徽中心是一棵枝繁叶茂的大树，代表班级的团结和生命力；大树的周围有五个彩色的小圆圈，代表五大领域的全面发展；最外围是蓝色的圆环，象征孩子们在知识的海洋中遨游。
3、我们的班风：和谐、友爱、创新、进取倡导孩子们相互关爱，共同进步，勇于创新，不断进取，形成良好的班级氛围。
4、我们的班训：“勤学、善思、明理、笃行”激励孩子们勤奋学习，善于思考，明辨是非，勇于实践。
5、我们的口号：“快乐成长，共创美好明天”强调孩子们在快乐中成长，携手共创美好的未来。
6、我们的班歌：《阳光少年》班歌歌词积极向上，鼓励孩子们拥抱阳光，奋发向前。
7、我们的目标：（1）培养幼儿良好的行为习惯和道德品质；（2）促进幼儿身心健康，全面发展；（3）提高幼儿的创新意识和实践能力；（4）加强班级凝聚力，营造和谐班级氛围；（5）加强家园合作，共同关注幼儿成长；（6）培养幼儿热爱祖国、热爱人民的情感。
8、我们的约定：（1）尊敬师长，团结同学，礼貌待人；（2）保持环境卫生，爱护公物；（3）认真参加各项活动，积极展示自我；（4）遵守纪律，按时到校，不迟到、不早退；（5）勤奋学习，互帮互助，共同进步；（6）关爱他人，乐于助人，传递正能量；（7）学会感恩，珍惜时光，珍惜友情。
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班级文化建设————健康成长，我快乐
文化建设————健康成长，我快乐
一、设计背景
班级是幼儿在幼儿园里生活的主要场所，是幼儿成长的摇篮，班级文化直接影响着幼儿在班级的生活质量、个性发展和水平，也影响着幼儿以后的生活质量和生命的发展。
不仅如此，构建和谐的班级文化对幼儿园的建设也有着良好的促进作用。
所谓班级文化是指在班级管理中，把一个班级的全体幼儿团结在一起的行为方式、价值观念和道德规范的总和。
这种文化是在班级的共同生活和学习中逐渐形成的。
二、设计目标
1、以幼儿发展为本，为每个幼儿提供充分自主、和谐发展、健康成长的空
间。
2、通过环境的变化，帮助幼儿形成良好的日常生活行为习惯，促进幼儿健康和谐发展。
三、设计内容
1、建设和谐的环境，让孩子快乐成长
（1）、物质环境的创设
班级是孩子生活的摇篮、成长的乐园，在班级这个大家庭中，环境与幼儿的生活有着密切的关系，幼儿在无形的环境中受到熏陶与感染。
因此，我们把环境作为班级文化建设中的一部分，充分环境的育。