19生物入侵者讲义ppt课件创新
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〈生物入侵者〉PPT教学课件
12
13
梅涛， 1962年 11月出生于江西 省南城县。我国 当代科普作家、 博士生导师。
14
读准字音
藩篱 Fān lí归咎 jiù 五彩斑斓 lán 在劫难逃 jié 河蚌 bàng 束手无策 shù 蒲公英 pú
15
束手无策：像手被捆住一样，一点办法都 没有。 在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃 不脱。现在借指坏事情一定要发生，无法 避免。 物竞天择：生物相互竞争，能适应自然的 被选择存留下来。 无动于衷：心里一点也不受感动，一点也 不动心。 为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。
5
6
7
8
束手无策 9
食人鲳
10
吞食鱼类 咬断鱼杆
食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残
Hale Waihona Puke 暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的
动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河
鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡
带来严重危机，造成不可估量的损失。
11
• （中国商报1月7日报道）最近，国 内媒体有关“食人鱼”的报道使人们 对“生物入侵”这一概念有了深刻的 认识。美国目前每年要为“生物入侵” 损失1370亿美元。印度、南非每年因 生物入侵造成的经济损失分别为1300 亿美元和800亿美元。而中国每年几个 外来入侵物种造成的经济损失就达600 亿元人民币。
26
1、如文开头“当你······肯定不会感到惊 讶。但生物学家······或许不是件寻常小事。” 前者毋庸质疑的“肯定”；而后者“或许” 表猜测，“有可能”引发新问题，表述准确 恰当；
作者还善于用比喻，拟人，排比等手法 把比较深的道理形象化，浅显化。如“二战 期间，棕树蛇······捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞 食鸟蛋。······赶尽杀绝······”，生动形象地 描绘了棕树蛇对关岛的残杀。
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梅涛， 1962年 11月出生于江西 省南城县。我国 当代科普作家、 博士生导师。
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读准字音
藩篱 Fān lí归咎 jiù 五彩斑斓 lán 在劫难逃 jié 河蚌 bàng 束手无策 shù 蒲公英 pú
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束手无策：像手被捆住一样，一点办法都 没有。 在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃 不脱。现在借指坏事情一定要发生，无法 避免。 物竞天择：生物相互竞争，能适应自然的 被选择存留下来。 无动于衷：心里一点也不受感动，一点也 不动心。 为所欲为：想干什么就干什么，任意行事。
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8
束手无策 9
食人鲳
10
吞食鱼类 咬断鱼杆
食人鱼又名食人鲳，原产于亚马逊河，外表妖艳，性情残
Hale Waihona Puke 暴，能够在短时间内将大于自己体积几倍，甚至几十倍的
动物吃掉。一些人引进到我国供人观赏，结果流入了江河
鱼塘，大量地“屠杀”水中其他的鱼类，给当地生态平衡
带来严重危机，造成不可估量的损失。
11
• （中国商报1月7日报道）最近，国 内媒体有关“食人鱼”的报道使人们 对“生物入侵”这一概念有了深刻的 认识。美国目前每年要为“生物入侵” 损失1370亿美元。印度、南非每年因 生物入侵造成的经济损失分别为1300 亿美元和800亿美元。而中国每年几个 外来入侵物种造成的经济损失就达600 亿元人民币。
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1、如文开头“当你······肯定不会感到惊 讶。但生物学家······或许不是件寻常小事。” 前者毋庸质疑的“肯定”；而后者“或许” 表猜测，“有可能”引发新问题，表述准确 恰当；
作者还善于用比喻，拟人，排比等手法 把比较深的道理形象化，浅显化。如“二战 期间，棕树蛇······捕食鸟类，偷袭鸟巢，吞 食鸟蛋。······赶尽杀绝······”，生动形象地 描绘了棕树蛇对关岛的残杀。
19〈生物入侵者〉课件
课文缩写（口头表达）
生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途 径迁移到新的生态环境中的“移民”。生物入侵者的危害 是巨大的，它们给人类造成难以估量的经济损失，对物种 的多种性构成极大的威胁。其入侵途径是由于日益繁荣的 国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”，“偷渡” 入境；此外，跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方 便。目前，生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度： 一部分人认为，经过“物竞天择”，可以制约“生物入侵 者”的危害，达到新的生态平衡；另一部分人认为听任 “生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造成严 重危害。世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。
打比方
“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻 意义，它告诉人们这一类“入侵者”的行为， 会给人类与自然带来危害； 把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”， 它们在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给 人类造成危害； 打比方使说明更形象、更生动、更能吸 引读者。
表达效果
列数字，是一种用事实进行说明的方法。数 字化的事实也能引发读者的想像。 举例子，是为了支撑观点，使之更具说服力。 打比方，是为了使说明更形象。
本文介绍了有关生 物入侵者的哪些知 识？
明确“生物入侵者” 的含义
在异国他乡通过非自然途径 迁移到新的生态环境中的 “移民”称为“生物入侵者”
拓展训练
当你在路边草地或自家庭院 里发现一两只从未见过的甲虫时， 你肯定不会感到惊讶。但在生物 学家和生态学家们看来，这或许 不是件寻常小事。
生物学家和生态学家们会想些什么？
紫茎泽兰
紫茎泽兰原产中美 洲，是一种适应性强 的恶性杂草，繁殖速 度惊人，它与周边植 物抢水争肥，很快就
能将其它植物消灭并蔓延开来，其所到之处 寸草不生，牛羊吃了会有中毒现象，堪称 “绿色杀手”，自上世纪80年代入侵我国云 南、贵州、重庆等省市以来，给当地农作物 生产和畜牧业带来巨大灾害。
生物入侵者PPT教学课件
说它好在哪里 。
示例 ： 第3段“这里竟成了斑贝的‘天堂’”，其中“天
堂”这一比喻，形象生动地说明了斑贝因为 没有天敌制约所以为所欲为、急剧增加的 现象，突出了斑贝入侵速度之快和危害之 大。
揣摩积累
• 积累书面词汇 ①圈画、推荐课文中应该积累下来的书面 词汇。 ②读准和解释大家推荐的书面词语。 ③自觉积累。形式可以选择：互相听写、 选词造句、联词说话。
注意联系前面对课文说明顺序的分析，要把每 部分的关键信息筛选出来。
生物入侵
外来物种通过非自然途径迁移到新的生 态环境中无节制地繁衍，给人类造成难以 估量的经济损失，并对被入侵地的其他物 种以及物种的多样性构成极大威胁，这种 现象就叫生物入侵。
主要内容
“生物入侵者”通过非自然途径迁移到新的 生态环境中的。由于不受同类的食物竞争 和天敌伤害等因素制约，它们会无节制地 繁衍，不仅给人类造成难以估量的经济损 失，还会对被入侵地的其他物种以及物种 的多样性构成极大威胁。许多生物学家和 生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益 繁荣的国际贸易。目前，世界上许多国家 已开始认识到问题的严重性，并采取了相 应措施来控制“生物入侵者”。
快速构思3
• 将上述讨论结果形成写作提纲。 • 提示：
①可以用框架图形来显示； ②用简洁的语言体现关键信息。
读文求证 1
• 快速阅读： ①画出每一段的中心句。 ②看看每一段分别写了什么问题。 ③对比一下各小组对问题的猜想与课文的 讲述有什么异同。
读文求证2
• 理清思路： ①哪些段落回答的问题比较接近，可以归纳
在一起？ ②把各段回答的问题按顺序排列，说说作者
的写作思路。 ③根据作者思路来说说课文的说明顺序。
读文求证2
• 作者思路： 引出话题——什么是生物入侵者？ 摆出现象——人类文明早期为什么没有出现生物入
示例 ： 第3段“这里竟成了斑贝的‘天堂’”，其中“天
堂”这一比喻，形象生动地说明了斑贝因为 没有天敌制约所以为所欲为、急剧增加的 现象，突出了斑贝入侵速度之快和危害之 大。
揣摩积累
• 积累书面词汇 ①圈画、推荐课文中应该积累下来的书面 词汇。 ②读准和解释大家推荐的书面词语。 ③自觉积累。形式可以选择：互相听写、 选词造句、联词说话。
注意联系前面对课文说明顺序的分析，要把每 部分的关键信息筛选出来。
生物入侵
外来物种通过非自然途径迁移到新的生 态环境中无节制地繁衍，给人类造成难以 估量的经济损失，并对被入侵地的其他物 种以及物种的多样性构成极大威胁，这种 现象就叫生物入侵。
主要内容
“生物入侵者”通过非自然途径迁移到新的 生态环境中的。由于不受同类的食物竞争 和天敌伤害等因素制约，它们会无节制地 繁衍，不仅给人类造成难以估量的经济损 失，还会对被入侵地的其他物种以及物种 的多样性构成极大威胁。许多生物学家和 生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益 繁荣的国际贸易。目前，世界上许多国家 已开始认识到问题的严重性，并采取了相 应措施来控制“生物入侵者”。
快速构思3
• 将上述讨论结果形成写作提纲。 • 提示：
①可以用框架图形来显示； ②用简洁的语言体现关键信息。
读文求证 1
• 快速阅读： ①画出每一段的中心句。 ②看看每一段分别写了什么问题。 ③对比一下各小组对问题的猜想与课文的 讲述有什么异同。
读文求证2
• 理清思路： ①哪些段落回答的问题比较接近，可以归纳
在一起？ ②把各段回答的问题按顺序排列，说说作者
的写作思路。 ③根据作者思路来说说课文的说明顺序。
读文求证2
• 作者思路： 引出话题——什么是生物入侵者？ 摆出现象——人类文明早期为什么没有出现生物入
人教版八年级语文上册生物入侵者ppt优质课件
冲天臭气的牲畜粪便打扫得一干二净成为世界上著名的 “昆虫英雄”
ppt精品课件
材料二
在鼓浪屿，猫爪藤抓住树皮往上攀，爬上树顶后生长速度更加迅速，茎、叶层层叠叠， 构成厚厚的网状层，把整个树冠遮盖，使树木的叶片无法进行必须的光合作用而死亡。如果 不加以阻止，猫爪藤由一棵树到另一棵树向四周扩散，最终导致成片的树林死亡。 猫爪藤是从上个世纪20年代初被引种到鼓浪屿的，因为它每年4月盛开鹅黄色的花朵，非常 好看，一度被当作庭园篱笆和观赏植物栽培，后来不知为何变为野生植物，并泛滥成灾，现 已占领了岛上的大片山体与园林，并且还有继续扩张的趋势，对鼓浪屿的园林绿化和风貌建 筑等旅游资源都造成了不同程度的破坏。尽管近几年采取了一些清除措施，但效果不明显， 国内外至今也还没有一种清除猫爪藤的有效方法。“现在能做的就是控制其蔓延、清除其危 害，但这仍不是件容易的事。”
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归咎（ ）
失衡（ ）
厄运（ ）
劫掠（ ）
扼制（ ）
栖息（ ）
二 、 检 查 预 习 情 况
2、解释下列词语并造句。
束手无策：
啸聚山林：
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像手被捆住一样，没有办法。
旧指盗贼盘踞山林。 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱，现在 指坏事情无没避免。 心里一点不受感动,一点不动心。
在劫难逃：
无动于衷：
三 、 快 速 阅 读 、 整 体 把 握
1、快速阅读全文，说说作者先后介绍 了关于生物入侵者的哪些相关知识？
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A、什么是“生物入侵者”
B、“生物入侵者”的危害 C、“生物入侵”的原因
D、对“生物入侵者”的态度 E、世界各国采取的对策
三 、 快 速 阅 读 、 整 体 把 握
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材料二
在鼓浪屿，猫爪藤抓住树皮往上攀，爬上树顶后生长速度更加迅速，茎、叶层层叠叠， 构成厚厚的网状层，把整个树冠遮盖，使树木的叶片无法进行必须的光合作用而死亡。如果 不加以阻止，猫爪藤由一棵树到另一棵树向四周扩散，最终导致成片的树林死亡。 猫爪藤是从上个世纪20年代初被引种到鼓浪屿的，因为它每年4月盛开鹅黄色的花朵，非常 好看，一度被当作庭园篱笆和观赏植物栽培，后来不知为何变为野生植物，并泛滥成灾，现 已占领了岛上的大片山体与园林，并且还有继续扩张的趋势，对鼓浪屿的园林绿化和风貌建 筑等旅游资源都造成了不同程度的破坏。尽管近几年采取了一些清除措施，但效果不明显， 国内外至今也还没有一种清除猫爪藤的有效方法。“现在能做的就是控制其蔓延、清除其危 害，但这仍不是件容易的事。”
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归咎（ ）
失衡（ ）
厄运（ ）
劫掠（ ）
扼制（ ）
栖息（ ）
二 、 检 查 预 习 情 况
2、解释下列词语并造句。
束手无策：
啸聚山林：
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像手被捆住一样，没有办法。
旧指盗贼盘踞山林。 命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱，现在 指坏事情无没避免。 心里一点不受感动,一点不动心。
在劫难逃：
无动于衷：
三 、 快 速 阅 读 、 整 体 把 握
1、快速阅读全文，说说作者先后介绍 了关于生物入侵者的哪些相关知识？
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A、什么是“生物入侵者”
B、“生物入侵者”的危害 C、“生物入侵”的原因
D、对“生物入侵者”的态度 E、世界各国采取的对策
三 、 快 速 阅 读 、 整 体 把 握
19《生物入侵者》课件
2．举例子是为了支撑观点，使之更具说服力。例 如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空 间跨度非常有限的例子，是为了证明“在人类文明的 早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的生态平 衡并没有受到太大破坏”这种说法；举出欧洲斑贝、 亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵，有力地说明 “生物入侵者”给人类带来的巨大危害；举出棕树蛇 几乎灭绝关岛鸟类的例子，说明“生物入侵者”对自 然生态的破坏；举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例 子，是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因； 举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通 工具的跨部门监控议案的例子，说明目前世界各国对 待“生物入侵者”都采取了相应的措施。
总分
本文从各个方面介绍了生 物入侵者、生物入侵者造成的 危害及各界人士对此的不同观 点。以引起读者对生态环境的 重视。
拓展延伸：
你还知道有哪些“生物入侵者” 吗？你在生活中发现过生物入侵的现 象吗？如果有，说给同学们听一听。
入侵物种水葫芦
滇池的水葫芦 水葫芦给滇池造成损失的案例是入侵物种 危害的经典案例之一。20世纪80年代，昆明建 成了大观河--滇池--西山的理想水上旅游路线， 游客可以从市内乘船游览滇池、西山。但90年 代初，大观河和滇池里的水葫芦疯长成灾，覆 盖了整个河面和部分滇池的水面，致使这条旅 游路线被迫取消，在大观河两岸兴建的配套旅 游设施只好废弃或改做其他用途，大观河也改 建成地下河。这些只是直接的经济损失，由水 葫芦造成的生态损失却很难估量。
三.(5)造成“生物入侵者”增多的原因及途径 四.(6-7)不同人士“生物入侵者”的不同观点 自由发展 加以节制
五.(8)各国都已认识到“生物入侵者”的危害并采
取了相应的措施
什么叫 “生物入 侵者”
人教版语文八年级上第19课《生物入侵者》教学课件(57张PPT)
指自然界生物竞相生存，优胜劣汰的 物竞天择： 客观规律。
无动于衷：指对因该关心注意的事情毫不关心，
置之不理。
始料不及：指当初没有想到
知识链接
• 生物学:研究生物的结构,功能和发展规律的 学科。包括动物学、植物学、微生物学、 古生物学等。 • 生态学：研究生物之间及生物与非生物环 境之间相互关系的学科。
观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高达5 至10亿元。
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨； 9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米，打 捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
失衡是暂时 的
态 度
你支持哪一种？
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会 造成严重的经济损失。
采取措施
• 世界各国采取相应措施：通过立法，加强 监控，预防生物入侵。 • 大家想一想，结合生活实际举出一些具体 的防治措施？
1、完善国际植物保护公约等相关条约， 减少漏洞。
紫茎泽兰
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后，警报一个接着一个，到2001年， 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入 侵，我国每年都有600多万株松树受害致 死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元，间接损失则达到了250亿元。
无动于衷：指对因该关心注意的事情毫不关心，
置之不理。
始料不及：指当初没有想到
知识链接
• 生物学:研究生物的结构,功能和发展规律的 学科。包括动物学、植物学、微生物学、 古生物学等。 • 生态学：研究生物之间及生物与非生物环 境之间相互关系的学科。
观赏鱼、蛇、蜥蜴、山猫
目前我国每年因水葫芦造成的经济损 失接近100亿元，光是打捞费用就高达5 至10亿元。
2007年7月初，上海金山、松江两地水葫芦大 规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨； 9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米，打 捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已经 封锁河面绵延数公里……
失衡是暂时 的
态 度
你支持哪一种？
反面← 干预生物物种的迁移过程
自然调节过程是漫长的，如果听任其发 展，许多本土物种将遭灭绝；同时也会 造成严重的经济损失。
采取措施
• 世界各国采取相应措施：通过立法，加强 监控，预防生物入侵。 • 大家想一想，结合生活实际举出一些具体 的防治措施？
1、完善国际植物保护公约等相关条约， 减少漏洞。
紫茎泽兰
凶残的松树杀手—松材线虫
传播松材线虫 的松墨天牛
1982年，南京中山陵附近的松树林生 了 一种“怪病”，生病的松树莫名其妙地 一棵接着一棵倒下了。经彻查，发现这些 松树是感染了一种名叫松材线虫的入侵生 物。此后，警报一个接着一个，到2001年， 江苏、安徽、广东等10个省市都发现了这 种凶残的松树杀手。据统计，由于它的入 侵，我国每年都有600多万株松树受害致 死，南方的5亿亩松林受到了严重威胁。 每年由此造成的直接经济损失已达到25亿 元，间接损失则达到了250亿元。
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