苏州大学博士研究生培养方案6

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苏州大学博士研究生培养方案

36
2
2
考试
方向1
B070101023
群作用下的动力系统问题
36
2
2
考试
方向3
B070101024
群作用下的动力系统问题
72
4
4
考试
方向4
B070101025
代数曲线的算术理论
72
4
4
考试
方向4
B070101026
Teichmuller理论Ⅰ，Ⅱ
108
6
6
考试
方向5
必修
环节
B10285007
学科综合考试
拟共形映射
32
4
4
考试
方向5
学
位
专
业
课
B070101010
李型单群
72
4
4
考试
方向1
B070101011
代数几何
72
4
4
考试
方向1
B070101012
指标定理
144
4
4
4
考试
方向2
B070101013
动力系统中不变子集的拓扑
36
2
2
考试
方向3
B070101014
齐性与同胚群
36
2
2
考试
方向3
B070101015
有限群论
72
4
4
考试
方向1
B070101002
组合交换代数
72
4
4
考试
方向1
B070101003
黎曼几何
72
4
4
考试
方向2

数学教育专业博士学位研究生培养方案

数学教育专业博士学位研究生培养方案一、培养目标1.具备深厚的数学理论基础和广阔的学科前沿知识；2.具备扎实的研究方法和科学研究能力，能够开展独立深入的原创性数学教育研究；3.熟悉高校数学教育教学工作的基本方针、政策及其实施环境；4.具备高水平的科学研究论文撰写和学术交流能力；5.具备系统的高等数学教育教学理论和操作技能；6.具备高校数学教育课程中各类教材、教法和教学资源的开发编写和实施能力。

二、培养方式和培养期限1.学制：博士研究生学制为3年，最长不得超过5年。

2.导师：每位研究生配备一名主导师和一到两名副导师，导师须具备数学教育专业博士学位，并有一定的学术影响力和科研成果。

3.培养计划：研究生入学后，导师根据学生的兴趣和研究方向制定个性化培养计划，明确研究方向和要求。

4.培养环节：博士研究生的培养环节包括课程学习、科研论文撰写、学术交流、教学实践等。

三、培养内容1.课程学习：博士研究生应完成一定数量的学分要求，同时参加学术讲座、研讨会、学术报告等活动，拓宽学术视野。

2.学术研究：研究生需参与课题研究，开展独立的科学研究工作，完成学术论文，向国内外学术刊物发表研究成果。

3.学术交流：博士研究生应积极参加学术会议、学术交流活动，发表学术报告，并与国内外知名学者进行学术交流。

4.教学实践：研究生应参与高校的本科生数学教学实践，亲身体验教学过程，并积累教学经验。

四、培养考核与发展1.培养考核：研究生培养过程中将进行周期性的学习进展考核、研究工作评估和中期答辩等，以确保研究生按时完成培养计划。

2.学位论文要求：研究生需要在导师的指导下，完成一篇具有科学研究创新性的学位论文，并通过学位论文答辩。

五、总结数学教育专业博士学位研究生培养方案以培养高级专门人才为目标，注重学术研究和教学实践的有机结合，通过特定的培养方式、内容和考核，确保研究生具备深厚的数学理论基础和广阔的学科前沿知识，具备扎实的研究方法和科学研究能力，能够独立进行高水平的科学研究和高等数学教育教学工作。

研究生培养方案

研究生培养方案（医学类）苏州大学研究生院年月药学一级学科学术型博士研究生培养方案学科代码：一、学科简介本学科拥有药学一级学科博学位授权点、一级学科硕士学位授权点、药学硕士专业学位授权点和工程硕士（制药领域）专业学位授权点，并设有药学一级学科博士后科研流动站。

培养方向涵盖药理学、药物化学、药剂学、微生物与生化药学、药物分析、生药学。

年列入“江苏省高校优势学科建设项目”；年“药理学与毒理学”学科进入全球学科排名前。

在年汤森路透发布的《开放的未来：全球创新报告》中，入选全球制药领域“最具影响力的科研机构”（第位）。

学科师资队伍力量雄厚、汇聚了一批包括国家杰出青年基金获得者、中国科学院“百人计划”入选者等高层次师资队伍。

拥有江苏省高层次创新创业人才计划创新团队、江苏省高等学校优秀科技创新团队各个。

本学科拥有个江苏省重点实验室，个江苏省学科综合训练中心，参加共建多个部、省重点实验室共建任务。

近年来，承担国家级科研项目余项，省部级科研项目余项，获得国家级、省部级科技奖励近项。

二、培养目标及基本要求根据教育部有关规定和我校研究生培养总体目标的要求，一方面对研究生在思想品德、基础理论、专业知识、独立工作能力、实验动手能力、创新能力等提出要求，另一方面要体现本学科在高层次人才培养方面的理念和特色。

．较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，能够运用马克思主义的观点和方法分析问题、解决问题；拥护党的基本路线、方针和政策；热爱祖国，尊纪守法，品行端正，具有良好的职业道德，积极为我国的社会主义建设服务。

．在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有较强的科研工作适应能力，具有创新能力，能独立从事科学研究工作和高等教育工作，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

．具有健康的体格和良好的心理素质。

三、培养年限与培养方式．培养年限。

非定向培养学制年，定向培养学制年，学习年限最长不超过年。

．培养方式。

苏州大学硕士、博士学位授予工作细则

苏州大学苏大学位 [2009] 12号关于印发《苏州大学硕士、博士学位授予工作细则》的通知各学院（部、所、中心、室）、部门、直属单位：《苏州大学硕士、博士学位授予工作细则》业经第八届校学位评定委员会综合学部第二次会议审议通过，现予印发，希认真贯彻执行。

特此通知。

附件：苏州大学硕士、博士学位授予工作细则苏州大学二○○九年九月三日主题词:硕士博士学位授予工作细则印发通知抄送：国务院学位委员会办公室；江苏省学位委员会办公室；校各党委、党工委，校党委各部门，工会、团委。

研究生部2009年09月03日印发校对：金薇吟附件：苏州大学硕士、博士学位授予工作细则第一章总则第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国务院学位委员会、江苏省学位委员会的有关规定，结合我校实际情况，特制定本工作细则。

第二条本校授予硕士、博士两级学位，按国务院学位委员会和江苏省学位委员会批准我校有权授予学位的学科门类、专业学位类别授予。

第三条凡拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品行端正，具有一定学术水平者，均可按本细则的有关规定，申请相应的学位，但不得同时向两个学位授予单位提出申请。

第二章申请学位的基本要求第四条申请硕士学位的基本要求攻读硕士学位人员(含硕士研究生、硕士专业学位研究生、高等学校教师在职攻读硕士学位人员以及同等学力申请硕士学位人员，下同)，通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到下述要求者，可授予硕士学位：一、掌握马克思主义的基本理论；二、在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；三、具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力；四、能比较熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文资料。

第五条申请博士学位的基本要求攻读博士学位人员（含博士研究生、博士专业学位研究生，下同），通过博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到下述要求者，可授予博士学位：一、较好地掌握马克思主义的基本理论；二、在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；三、具有独立从事科学研究工作的能力；四、在科学或专门技术上做出创造性的成果；五、能熟练地运用第一外国语阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力；并具有运用第二外国语阅读本专业外文资料的初步能力。

苏州大学硕博连读实施办法

普通苏州大学苏大研〔2010〕40号关于印发《苏州大学关于硕博连读实施办法》的通知各学院（部）、部门、直属单位：《苏州大学关于硕博连读实施办法》业经2010年第20次校务会议讨论通过，现予以印发，请各有关单位遵照执行。

特此通知。

附件：苏州大学关于硕博连读实施办法二〇一〇年十一月二日主题词：硕博连读实施办法印发通知抄送：各党委、党工委，校党委各部门，工会、团委。

苏州大学研究生部2010年11月2日印发附件：苏州大学关于硕博连读实施办法为了进一步深化博士研究生招生制度改革，不断提高我校博士研究生生源质量，逐步建立完善适应拔尖创新人才特点和规律的选拔机制和模式，根据教育部关于博士研究生招生有关规定，结合我校具体情况，特制定本办法。

一、报名对象1、全日制二年级本校优秀硕士研究生（学术型），可以申请硕博连读攻读博士学位。

2、全日制三年级本校优秀硕士研究生（学术型），可以申请推荐免试攻读博士学位。

二、报名条件1、身体健康，政治上积极要求进步，有正确的人生观、价值观，有良好的道德品质和科研作风，遵守校纪、校规，无任何学术不端行为及受过任何处分。

2、在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。

（1）申请硕博连读的研究生，需按培养方案的规定修完已经开设的硕士学位课程，并取得规定的学分，学位课程学习的平均成绩原则上在85分以上。

（2）申请推荐免试的研究生，需按培养方案的规定修完全部课程，并取得规定的学分，学位课程学习的平均成绩原则上在85分以上。

3、能比较熟悉地运用一种外国语阅读本专业的外文资料，并写出论文摘要。

4、具备较强的科研潜质和创新精神，能独立从事科学研究和进行创造性研究工作。

攻读博士学位的目标明确，有望取得较高水平的研究成果，具体体现为：（1）有科研成果，即发表过论文或有阶段性科研报告（2）博士阶段拟研究内容来源于指导教师主持的国家级项目或省部级项目，具备开展课题研究的理论基础和研究条件，研究经费充足。

数学博士研究生培养方案

数学博士研究生培养方案数学博士研究生培养方案一、引言数学博士研究生培养方案是为了激发学生对数学领域的深度研究和创新思维，提升学生的学术素养和科研能力。

本文将从培养目标、课程设置、教学方法、考核方式等方面进行详细阐述，为广大数学专业学生和教师提供参考。

二、培养目标数学博士研究生的培养目标应定位于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的数学研究人才。

具体而言，学生应具备以下能力：1、具备扎实的数学基础，能够进行深入的数学研究；2、掌握数学领域的前沿动态，具备独立思考和解决问题的能力；3、能够在数学研究中发挥创新精神，推动数学领域的发展；4、具备国际视野，能够与国际同行进行有效的学术交流。

三、课程设置在课程设置方面，应注重以下几个方面：1、基础课程：为了夯实学生的数学基础，应开设包括数学分析、代数、几何、概率统计等基础课程；2、进阶课程：为了提高学生的数学研究能力，应开设包括泛函分析、拓扑学、微分几何、概率论等进阶课程；3、专题课程：为了拓展学生的研究视野，应开设包括代数几何、偏微分方程、数理经济学等专题课程；4、研讨课程：为了培养学生的自主学习和创新能力，应开设包括数学建模、计算数学、统计学等研讨课程。

四、教学方法在教学方法上，应注重以下几点：1、强调问题导向：以实际问题为背景，引导学生发现问题、分析问题和解决问题；2、强调实践操作：通过实验、计算等方式，让学生亲身体验数学研究的乐趣；3、强调团队协作：通过小组讨论、合作研究等方式，培养学生的团队协作能力；4、强调国际交流：通过邀请国际知名数学家来讲学、合作研究等方式，加强学生的国际交流能力。

五、考核方式在考核方式上，应注重以下几点：1、学术论文：要求学生撰写一定数量的学术论文，以展示其研究能力和学术素养；2、研究项目：要求学生参与一定数量的研究项目，以培养其科研能力和实践经验；3、课程作业：要求学生完成一定数量的课程作业，以检验其学习成果和掌握程度；4、口头表达：要求学生进行定期的学术报告，以锻炼其口头表达和交流能力。

苏州大学临床医学博士专业学位研究生培养方案

苏州大学临床医学博士(bóshì)专业学位研究生培养方案外科学（专业(zhuānyè)代码:100210）一、培养目标外科学临床医学博士(bóshì)专业学位研究生的培养，以临床实际工作能力的训练为主，同时进行教学、临床科研及综合素质与能力的培养，培养(péiyǎng)外科学专业(zhuānyè)临床医学高级专门人才。

具体要求：1、较好地掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，热爱祖国、遵纪守法，品行端正，具有较强的事业心，良好的医德医风，愿为祖国的医学事业和现代化建设事业献身。

2、掌握外科学坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识、专门技能，能独立处理外科常见病及某些疑难病。

3、掌握一门外语，能熟练阅读本专业外文资料并具备一定的听、说、读、写能力。

4、身体健康。

二、学习年限通过考试录取的攻读临床医学博士专业学位研究生的学制一般为3年。

以同等学力申请临床医学博士专业学位的学习年限可为3-5年。

三、培养方式：1、在硕士专业学位要求的基础上，进一步加深和拓宽知识面，深入掌握本三级学科的理论知识，熟悉学科发展的新动态、新理论和新技术。

2、深入本专科病房，分管一组病人，进行本三级学科培养时间不少于1年。

3、担任本学科总住院医师6个月以上，具有一定的病房管理能力，有处理急诊和胜任会诊的能力。

4、能胜任临床示教，承担一定的带教工作。

四、课程设置五、专科(zhuān kē)训练内容及要求：[普外科]1、时间安排(ānpái)，课程学习4-5个月，普外科总住院医师6个月，门急诊2-3个月，普外科病房15-18个月，科研工作4个月。

2、专业知识要求重点(zhòngdiǎn)掌握：对外科感染、心肺复苏、休克、外科营养、术前准备、术后处理、术后并发症等有更深入(shēnrù)的认识和较为丰富的临床知识。

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案第1篇博士研究生培养方案一、培养目标本方案旨在培养具有坚定理想信念、扎实理论基础、独立科研能力和国际视野的博士研究生。

通过严格的专业课程学习、科研项目训练及学术交流，使研究生在所学领域达到国内领先、国际一流水平。

二、培养要求1. 掌握宽广的基础理论和系统深入的专门知识；2. 具备独立从事科学研究的能力，创新性解决学术和实际问题；3. 具有良好的学术道德、团队合作精神和国际交流能力；4. 在本学科领域取得具有一定影响力的科研成果。

三、课程设置1. 公共课程：政治理论、英语、数学、计算机等基础课程；2. 专业课程：涵盖本学科领域的核心知识、研究方法及前沿动态；3. 选修课程：跨学科课程、实验方法、学术研讨等，拓宽学术视野。

四、科研训练1. 参与导师科研项目，开展课题研究；2. 定期参加学术会议、研讨会，进行学术交流；3. 申请并承担校级、省级、国家级科研项目；4. 完成博士学位论文，达到高水平学术论文标准。

五、培养过程1. 第一阶段（第一年）：基础课程学习、确定研究方向、开展课题研究；2. 第二阶段（第二年）：专业课程学习、参与科研项目、进行学术交流；3. 第三阶段（第三年）：深化课题研究、撰写博士学位论文、申请科研项目；4. 第四阶段（第四年）：完成博士学位论文、进行论文答辩、总结学术成果。

六、考核评价1. 课程考核：采用考试、论文、报告等形式，评估研究生课程学习成果；2. 中期考核：对研究生的学术水平、科研能力、学术道德等方面进行全面评价；3. 博士学位论文预答辩和正式答辩：评估研究生学位论文质量；4. 毕业评价：对研究生培养全过程进行综合评价，确保培养质量。

七、保障措施1. 建立健全导师责任制，强化导师在研究生培养中的指导作用；2. 完善科研条件，为研究生提供良好的学术环境和科研资源；3. 加强学术交流，促进研究生与国际一流学术水平接轨；4. 注重研究生心理健康，提供心理辅导和支持；5. 完善研究生奖助体系，激励研究生学术创新。

博(硕)士研究生培养方案

博士研究生培养方案一级学科代码与名称：0823，交通运输工程有关二级专业代码与名称：082304，载运工具运用工程；082320 交通安全与环境工程，082324，交通设备与信息工程一、学科优势与特色载运工具运用工程、交通安全与环境工程、交通设备与信息工程3个二级学科，均是以交通运输的载运工具为对象，围绕保证运行安全、改善环境条件、提高运用效率这三方面交通运输的核心内容，对载运工具的性能开展研究，但重点不同。

学科涉及固体力学、流体力学、热力学和传热学、机械工程、材料科学、电子科学与技术等多门学科，其发展将充分依托这些学科取得的最新成就，并与相邻的道路与铁道工程、交通信息与控制以及交通运输管理等学科协调并进。

我校3个学科的主要研究对象是轨道交通的载运工具，包括：铁路干线的机车车辆、城市轨道交通车辆（地铁和轻轨）以及轨道交通重大技术创新的磁浮列车，与国家“中长期科学技术发展规划”确定的“十五”期间科技发展重点任务相一致。

长时期来，我校在轨道交通载运工具方面的研究，一直以国家轨道交通发展的重大需求为导向，根据铁路干线不断提高列车运行速度、发展轮轨、磁浮高速以及城市轨道交通的新形势，先后开拓了“列车空气动力学”和学科前沿的“列车多体耦合碰撞力学”国内两个最新领域的研究，现成为国内唯一主持这两个新领域研究的单位，是国产流线型、轻量化、耐冲击吸能安全车体研制技术的发源地；在原有铁路高校中是唯一从事客车空调和冷藏运输研究的单位；在列车运行控制与安全监测领域，为生产企业先后研发了铁路货运列车超、偏载动态实时检测系统，机车逻辑控制单元等多种列车运行控制与状态实时监测以及工厂需要的机车车辆关键部件性能检测装置，在学科新研究领域配套测试技术的开发、小波分析及其工程应用、多传感器融合理论等方面也取得了重要成就；在分析处理列车运行过程中出现惯性重大事故成因方面，具有较强的实力，曾多次成功地做出切合实际的定论；拥有“列车安全”教育部重点实验室，自主研建国际领先水平的“列车空气动力性能模拟动模型试验装置”和国内交通行业中唯一能实时测定撞击力的“车辆部件碰撞试验装置”。

《苏州大学关于博士、硕士学位论文抽检评议结果的处理办法》

苏州大学苏大学位 [2009] 13号关于印发《苏州大学关于博士、硕士学位论文抽检评议结果的处理办法》的通知各学院(部、所、中心、室)、部门、直属单位：《苏州大学关于博士、硕士学位论文抽检评议结果的处理办法》业经第八届校学位评定委员会综合学部第二次会议审议通过，现予印发，希认真贯彻执行。

特此通知。

附件：苏州大学关于博士、硕士学位论文抽检评议结果的处理办法苏州大学二○○九年九月三日主题词:学位论文抽检评议处理办法印发通知抄送：江苏省教育厅办公室；江苏省学位委员会办公室；江苏省教育评估院；校各党委、党工委，校党委各部门，工会、团委。

研究生部2009年09月03日印发校对：金薇吟附件：苏州大学关于博士、硕士学位论文抽检评议结果的处理办法第一章总则第一条指导思想博士、硕士学位论文的抽检评议，是检查学位与研究生教育质量的重要方式，其评议结果应作为学位审核、研究生导师考核和学位授权点评估的重要依据。

为强化研究生培养的激励、约束机制，充分发挥导师在研究生学位论文工作中的指导、把关作用，提高学位论文水平，确保学位授予质量，促进学位授权点的建设，根据江苏省学位委员会《关于加强研究生学位论文抽检工作的意见》和《苏州大学硕士、博士学位授予工作细则》，特制订本办法。

第二条适用范围本办法适用于国务院学位委员会办公室组织的定期评估博士学位授权点的学位论文抽检和江苏省学位委员会办公室组织的学位论文抽检评议结果的处理。

第二章抽检评议结果的反馈与处理程序第三条抽检评议结果的反馈校学位评定委员会办公室根据上级主管部门的有关文件，将学位论文抽检评议结果通知相关院（部、所、中心、室），并以适当方式向全校通报。

各院（部、所、中心、室）应将学位论文抽检评议结果及时通知被抽检人及其导师。

第四条抽检评议结果“不合格”学位论文的重审程序一、院（部、所、中心、室）学位评定分委员会重新审查院（部、所、中心、室）学位评定分委员会根据学位论文抽检评议结果，重新审查学位论文及其评阅意见、答辩记录与答辩决议，对答辩委员会的组成进行复审，对已授学位进行。

苏州大学金融数学专业博士研究生培养方案

苏州大学金融数学专业博士研究生培养方案（学科代码：070120）学科、专业简介：本学科拥有一支高水平和高素质的教师队伍，科学研究实力雄厚, 于2008 年开始招收博士研究生。

现有正教授3人，博士生导师3人，其中包括姜礼尚教授等国内著名学者和学科带头人，主要研究方向包括金融风险理论与衍生品定价和保险数学与信用风险理论等。

近几年来，承担了从本科生到硕士生多层次人才培养的任务，同时承担了多项国家及省自然科学基金项目。

学科隶属的苏州大学金融工程研究中心和数学科学学院拥有现代化机房，中、外文期刊353种，资料室藏书达3.56万册。

一、培养目标：旨在培养基础扎实,具有在金融数学领域中从事理论研究和教学工作的能力，能在金融及保险机构等从事金融产品设计和创新的高层次专门人才。

二、研究方向：１. 金融风险理论与衍生品定价;２. 保险数学与信用风险理论.三、学制及学习年限：学习年限一般为三年，在职博士生为四年。

因特殊原因需变更学习年限的全日制博士生，由本人提出申请、导师认可，经中心主任和数学学院院长同意后报研究生部批准。

四、学分要求：按本专业课程设置，实行学分制，要求博士生课程学分不低于18学分，其中学位课程及选修课学分不得低于9个学分。

五、课程设置和课程教学（见后表）六、必修环节：学科综合考试（1学分），学术报告与学术研讨（2学分）。

要求博士生在所学领域具有较宽广的理论知识和利用这些知识来完成学位论文的能力，能独立组织一些前沿讲座，并参与讨论班讨论。

七、科研与学位论文工作：要求博士生能够独立在金融数学一些重要领域中开展研究工作（包括资料的收集及利用计算机进行研究与分析），并在某些方面取得较高水平的研究成果。

博士学位论文要求作者在金融学领域的理论和应用上有独特见解，并有比较系统的、较高水平的理论性或应用性成果。

金融数学专业代码（070120）主要研究方向1. 金融风险理论与衍生品定价2. 保险数学与信用风险理论课程设置和课程教学课程设置和课程教学（续）。

苏州大学学术型研究生培养方案修订意见

苏州大学学术型研究生培养方案修订意见研究生培养方案是研究生培养工作的纲领性文件，是各学科研究生培养目标和质量要求的具体体现，是指导研究生科学制订研究生个人培养计划，进行研究生规范化管理的重要依据。

为做好本次研究生培养方案的修订工作，依据教育部有关精神，结合学校实际，提出以下修订意见：一、修订指导思想研究生培养方案的修订要深入贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）的精神，以《中华人民共和国学位条例》、《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研[2000]l号）和《关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养进一步提高培养质量的若干意见》（教研[2005]1号）等国家相关文件要求为依据，正确把握国务院学位委员会下发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位[2011]11号）》(以下简称《专业目录》)（附件一）的内涵，本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学效益、培养高素质人才的原则，遵循研究生教育的自身规律，优化资源配置，改善培养条件，促进学科交叉，促进优质资源共享，为研究生创新研究提供更优良的环境条件，满足国家经济建设和社会发展对各级各类高层次专门人才的需要。

各培养单位要认真总结自身的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验，进一步优化和规范研究生培养过程，切实把工作重点放在提高质量上来。

二、修订培养方案应处理好的几个关系1、一级学科与二级学科的关系本次研究生培养方案的修订原则上按一级学科进行修订。

学科门类和一级学科的名称以《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位[2011]11号）为标准。

鉴于国家新的《授予博士、硕士学位和培养研究生的二级学科目录》尚未统计编制完成，若涉及二级学科，其名称暂按照《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（1997年颁布）确定。

2、原学科与相应新学科的关系培养方案按新学科专业进行调整修订。

苏州大学学术型研究生（法学博士）培养方案.doc-附件

附件：法学一级学科博士研究生培养方案一、学科简介苏州大学法学院的前身为东吴大学法学院，曾以其优质的法学教育而享誉海内外，时有“北朝阳、南东吴”之美称。

1982年苏州大学恢复法学教育，设法律系，是全国最早恢复法学教育的院系之一，1986年扩建为苏州大学法学院。

学院1998年取得宪法学与行政法学博士学位授予权，为全国省属高校之最。

2009年6月成功获批法学一级学科博士后流动站。

2011年成功获批法学一级学科博士授权单位。

学科多个专业领域在国内法学界拥有良好的声誉。

本学科具有法学教育历史久、学位授权起步早、科研创新能力强、服务社会表现优等鲜明特色。

教师关心国家法治建设，积极参与重大法律问题的研究，近五年来承担各类纵向课题近90项，其中国家级项目十余项，省部级项目四十余项，具有一流的科研物质条件和精良的科研队伍。

本学科现有专职教师66名，其中教授23名，副教授29名，讲师13名，学历层次较高，年龄结构合理，形成了成梯度的老中青有机搭配的结构，具有较强的发展潜力；自1999年以来，学院已为社会培养法学博士生100余人，法学硕士研究生1000余人，全日制法律硕士800余人，为国家经济和社会发展作出了突出贡献。

二、培养目标本学科着力培养学生坚持党的基本路线、品行端正、掌握坚实的法学基础理论和系统、全面的专业知识，熟悉法学前沿问题，能够在相应领域进行深入研究，研究出有创新性的成果；治学严谨，学风良好，具有高度的事业心和责任感，身心健康，综合素质优良，具备独立从事教学、科研和实际工作的素质和能力；熟练运用至少一门外语，同时具有较强学术研究潜力和司法实践能力，适应教学、科研以及国家立法、行政、司法机关等实践部门的工作。

三、主要研究方向1、法学理论学科代码0301012、法律史学科代码0301023、宪法学与行政法学学科代码0301034、刑法学学科代码0301045、民商法学学科代码0301056、诉讼法学学科代码0301067、环境与资源保护法学学科代码0301088、国际法学学科代码0301099、（待增）四．培养年限全日制博士生学制3年，在职博士生相应延长1年（学制4年）五、学分要求和课程设置总学分不少于 19 分课程名称学分学位公共课（政治、外语） 7学分①政治理论课 3学分②外国语 4学分基础外语2学分《法学专业英语》2学分(导师指定10-20篇文献，写一篇外文综述，并用外语作论文报告) 小语种 4学分学位专业课不少于 12学分③专业基础课 6学分大类课程《法学前沿问题研究》 3学分学术活动 3学分(至少参加30次学术活动、讲座)④专业课（不少于2门）不少于6学分专业通识课 3学分导师专业课程一门 3学分学位专业课程目录：1、法学理论学科代码030101专业通识课《法哲学研究》3学分专业课《人权与法治研究》3学分专业课《法学方法论》3学分专业课《法伦理学》3学分2、法律史学科代码030102专业通识课《中国法律思想史研究》3学分专业课《中国法制史研究》3学分3、宪法学与行政法学学科代码030103专业通识课《宪法学与行政法学专题研究》3学分专业课《行政法总论研究》3学分专业课《行政程序法专题研究》3学分专业课《经济行政法研究》3学分专业课《环境行政法研究》3学分4、刑法学学科代码030104专业通识课《刑法学基础理论》3学分专业课《行政刑法》3学分5、民商法学学科代码030105专业通识课《民法学基本理论研究》3学分专业课《民商法学前沿问题研究》3学分6、诉讼法学学科代码030106专业通识课《诉讼法基本理论研究》3学分专业课《行政诉讼法研究》3学分7、环境与资源保护法学学科代码030108专业通识课《污染防治法研究》3学分专业课《环境法律责任研究》3学分8、国际法学学科代码030109专业通识课《国际法基本问题研究》3学分专业课《国际公法研究》3学分专业课《国际经济法研究》3学分9、（待增）………六、文献阅读主要书目和期刊目录参见各专业课程大纲所列书目。

博士研究生培养方案

博⼠研究⽣培养⽅案博⼠研究⽣培养⽅案⼀、学科概况“社会医学与卫⽣事业管理”是医学、管理学和社会科学之间的交叉学科，按国务院学位办确定的学科分类，是“公共管理”⼀级学科所属的⼆级学科。

我国的社会医学与卫⽣事业管理学科创建于20世纪80年代，经过近30年的发展，⽬前可谓枝繁叶茂、欣欣向荣。

⼀⽅⾯，不断有新的交叉学科如卫⽣经济学（Health economics）、卫⽣法学（Health and law）、医疗保险学（Medical insurance）等加盟，使得本学科与其他学科，特别是管理学、社会学、经济学等学科的联系更加紧密和⼴泛；另⼀⽅⾯，社会医学与卫⽣事业管理两门主⼲三级学科也不断产⽣新的分⽀学科，如社会⾏为与健康（Social behavior and health）、医院管理（Hospital management）、医学教育管理（Medical education management）、卫⽣⼈⼒资源管理（Human resource management in health care）、卫⽣政策与卫⽣体系科学（Health policy and system sciences）等，⼤⼤推动了本学科的深⼊发展。

社会医学与卫⽣管理致⼒于揭⽰健康与疾病的社会属性，分析社会、经济和⽂化因素与⼈类健康之间的双向影响，概括和总结卫⽣事业的发展规律；通过实证研究，为各级政府部门的卫⽣政策提供科学依据和建议；通过社区实践，发展符合社会、经济、⽂化发展⽔平的社会卫⽣措施。

本学科培养的⼈才除从事教学和科学研究⼯作外，⼤多在卫⽣事业管理、疾病预防与控制和健康管理与促进等岗位上⼯作，将所学应⽤于实践，以提⾼⼈群的健康⽔平。

中南⼤学社会医学与卫⽣事业管理学科始建于1985年，⽬前是国内为数不多的⼏个博⼠学位授予点之⼀。

该学科的社会⾏为与健康研究⽅向是国家重点学科“精神病与精神卫⽣”的重要组成部分。

⼆、培养⽬标本学科培养德智体全⾯发展，在社会医学和卫⽣事业管理领域具有综合素质较⾼、知识⾯较⼴、科研和解决实际问题能⼒较强的⾼级专门⼈才。

中国古典文献学专业代码（050104）

54 3
考试
必修环节
B10285007 B10285008
学科综合考试学术研讨和学术报告
1
考试
2
考查
主要研究方向
1. 敦煌文献学 2. 文学史料学 3. 文献整理与研究
苏州大学博士研究生培养方案
中国古典文献学
专业代码（050104）
课程设置和课程教学
类别课程编号
课程名称
公共课
学基础
位课
B10285001 B10285006
英语政治
B05010401 B05010402 B05010403
敦煌学中国古代文学史料学文献整理方法论
学学开课学期时分 1 2
144 4 4 4
54 2 3
考试方式
考试考试
备注
54 3 3
考试
54 3 3
考试
54 3 3
考试
课
专业课
B05010410 B05010411 B05010412
敦煌语言文字学中国文学史学史校勘笺注学
72 4 72 4 72 4
4 考试 4 考试 4 考试
B05010420 训诂与音韵
54 3
3 考试
非学位课
选修课
B05010421 B05010422 B05010423
中国文学作家体派思潮研究文献整理与编辑实务中国文学接受史
54 54 54

3 3 3
3
3 3
考试考试考试
B05010424 专题文学文献研究

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案食品化学(专业代码：0703Z2)一、培养目标1. 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神和创新精神，思想素质过硬，积极献身于科学事业。

2. 掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，能够针对学科发展的前沿问题运用多学科交叉的研究方法，且具有独立从事科学研究工作的能力。

3. 能够运用化学及食品科学领域的理论和方法，探索并解决各类食品化学及食品安全的热点科学问题。

掌握相关的研究工具和手段，探索食品原料及食品新资源的营养及功能成分、构成特点、微观结构、构效关系及这些化学成分在食品加工过程中的转化及控制原理和途径。

4. 能熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文资料，撰写专业文章。

身心健康，在食品化学研究中做出有重要意义的创造性成果。

二、研究方向1. 食品营养化学2. 天然产物化学3. 食品生物化学与营养代谢4. 采后生理生化5. 食品安全检测6. 现代食品分析技术三、培养方式和学习年限培养工作采取导师负责制，建立以导师为主导的指导小组，鼓励组建多学科交叉的跨学科的导师团队。

培养过程以提高和锻炼科研能力和素质为主，强调研究生独立从事科研工作和创造性研究的能力，培养其严谨的学风。

专业课程学习可结合其专业特点、研究方向及培养目标，采取形式多样、易于激发兴趣和创新的灵活高效的授课方式。

要求完成本培养方案所规定的学习内容和最低学分要求。

脱产生的学习年限一般为3－4年，在职生的学习年限可以适当延长，但原则上累计在校年限不超过6年。

论文选题、研究及撰写计划、开题报告等应在第三学期之前（含第三学期）完成，开题报告经导师小组审查通过后即可正式进入论文研究及撰写阶段。

四、培养计划及考核方式培养计划：在此培养方案的基础上，指导教师所带领的导师组应针对学生的特点和研究方向，制定适合各个学生培养和成长的具体学习、研究和工作计划，对课程学习、开题报告、学位论文研究等工作制定细致的规定和说明。

大学博士学术学位研究生培养方案(总则)

XXXX大学博士学术学位研究生培养方案（总则）根据学位委员会、教育部有关文件精神及《XXXX大学学位授予工作实施细则》，结合我校全日制博士学术学位研究生培养实际，现重新修订本方案。

第一章总则第一条本方案规定了博士学术学位研究生培养的总体要求和基本目标，各学科应根据学科培养需求和本方案制订培养方案细则，规定研究生培养的具体要求。

在本方案公布后获批新增学位授予学科，在招生目录公布前应设立相应培养方案细则。

第二章培养目标与要求第二条博士学术学位旨在培养能够深入掌握相应学科方向的专门知识，能自主设计并运用必要的研究方法独立从事科学研究，具有科学创新能力及较高职业素养的高层次学术人才。

具体要求如下：1.热爱祖国，坚持四项基本原则，践行核心价值观，遵纪守法，品行端正，热爱医疗卫生事业，遵守医学伦理道德，尊重生命，具有良好职业道德、人文素养和专业素质；2.掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强的独立分析、评判、思辨和创新能力，具有独立从事科学研究和担负实际工作的能力；具有严谨求实的科研精神，对学术规范有深刻理解，恪守学术道德；3.具有独立从事本专业教学工作的能力；4.能熟练地运用一门外国语查阅本专业的外文资料，具有一定的听、说、读、写能力，具有一定的国际学术交流能力及外文专业写作能力。

第三条基本培养年限为三年，最长培养年限为六年。

第三章培养内容及时间安排第四条培养内容研究生在导师指导下进行理论学习与科学研究工作，以科学研究为主。

培养过程包括课程学习、科研和专业技能培养、学位论文与答辩。

第五条培养时程入学后两年内完成课程学习，累计时间约三个月。

科研工作和撰写学位论文时间不少于两年。

对临床医学/口腔医学博士学术学位研究生的临床技能培训不做必须要求，导师可根据需求自行制定其临床技能培训计划。

第四章课程学习与考核研究生课程分为学位课程和学术活动讲座课程。

第六条学位课程学位课程包括公共必修课、专业必修课、选修课和专业课，实行学分制。

医学院临床医学学科博士研究生培养方案

临床医学学科博士研究生培养方案一级学科代码：1002一、学科概况与研究方向（一）学科概况临床医学是研究疾病的流行、诊断、治疗和预防的一门科学，根据患者的临床表现，从整体出发，结合疾病的病因、发病机理和病理过程进行研究，进而确定诊断，通过治疗和预防以消除疾病，减轻患者痛苦，恢复患者健康和改善生活质量。

临床医学学科建设日臻完善，学科分类日趋精细，逐渐形成了许多分科和专业。

临床医学正走向“4P”医学模式：预防性（Preventive）、预测性（Predictive）、个体化（Personalized）和参与性（Participatory）。

转化医学的发展也努力在传统临床实践与基础研究之间建立更直接的联系，进而促进基础医学研究成果的临床转化，为实现精准医疗提供新的动力。

临床检验诊断学（clinical laboratory diagnostics）是连接临床医学与基础医学的一门桥梁学科。

临床检验诊断学作为诊断学的重要组成部分，学科交叉融合性强、发展迅速，主要通过综合运用物理学、化学、分子生物学、细胞生物学等技术，对人体不同组织器官来源的生物样本进行实验室检查，获得疾病发病、进展和预后等相关的实验室指标，从而协助临床进行疾病诊断、治疗和预防。

我校于2005年获得临床检验诊断学博士学位授权点，设有临床医学博士后流动站，临床检验诊断学是江苏省“十一五”重点学科，临床医学是省“十二五”重点培育学科并于2013年进入ESI全球排名前1%，是江苏省优势学科。

心内科、中医科和重症医学科是国家级临床重点专科，拥有医学检验科、消化内科、肿瘤科、普外科、烧伤整形科、医学影像学等14个省级临床重点专科，检验医学为江苏省重点实验室。

（二）研究方向临床检验诊断学（100208）1.干细胞与肿瘤的基础与临床2.免疫性疾病的基础与临床3.心血管疾病的基础与临床4.创伤性疾病的基础与临床5.感染性疾病与消化系统疾病的基础与临床6.血液病的基础与临床7.呼吸系统疾病的基础与临床二、培养目标为适应我国现代科学技术发展的需要，培养德、智、体全面发展的高层次医学学术型人才和社会主义事业的建设者与接班人，对博士研究生培养基本要求如下：（一）较好地掌握马克思主义理论，具有正确地人生观、价值观和世界观，坚持四项基本原则，遵纪守法，学风严谨，具有强烈的事业心和献身科学的精神。

江苏大学博士研究生培养方案

江苏大学博士研究生培养方案（总则）一、培养目标为适应我国现代科学技术发展的需要，培养德、智、体全面发展的高层次专门人才和社会主义事业的建设者与接班人，对博士研究生培养基本要求如下：(一) 较好地掌握马克思主义理论，具有正确的人生观、价值观和世界观，坚持四项基本原则，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有强烈的事业心和献身科学精神。

(二) 掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果。

至少熟练掌握一门外语。

(三) 身心健康。

二、学习年限全日制博士研究生的学习年限一般为三至四年，在职博士研究生的学习年限一般为五年，如确有必要可申请延长学习年限。

学习年限最长不超过八年。

三、培养方案及个人培养计划培养方案是进行博士研究生培养工作和教学管理工作的主要依据。

博士研究生培养方案的制定，应根据社会主义建设的需要，科学技术文化发展的趋势，结合本学科特点，体现出较高的学术起点，并根据学科发展适时调整。

培养方案应体现本学科博士研究生培养基本要求，明确博士研究生应掌握的本学科及相关学科基础知识的广度和有关研究方向专门知识的深度，应对本学科的研究方向、博士研究生学习的课程等作出具体规定。

博士研究生入学后，应根据学科培养方案，结合本人的原有基础和具体情况，在指导教师的指导或指导小组集体讨论下制订个人培养计划。

四、培养方式博士研究生的培养以科学研究工作为主，重点是培养其独立从事科学研究工作的能力。

博士研究生应根据本学科博士研究生培养方案的规定、学位论文工作的需要和个人特点，学习有关课程，参加科技学术活动、掌握新的科学实验手段。

在拓宽和加深基础理论、专业知识以及掌握学科前沿动态的基础上学会进行创造性研究工作的方法，培养严谨的科学作风。

博士研究生培养工作采取导师负责制，由指导教师负责成立博士研究生指导小组，负责指导博士研究生的课程学习、科学研究并进行思想政治教育。

指导小组成员由指导教师推荐，所在学院（研究院、中心，下同）审批，报研究生院备案。