应用文写作及对联联系
语文常识课本-应用文对联
語文常識 應用文──對聯
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語文常識 應用文──對聯
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三 、 对 联 举 例
語文常識 應用文──對聯
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三 、 对 联 举 例
語文常識 應用文──對聯
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一 、 对 联 的 意 义 和 种 类
語文常識 應用文──對聯
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一 、 对 联 的 意 义 和 种 类
语 应文 用常 文识 ｜ ｜ 对 联
語文常識 應用文──對聯
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語文常識
應用文──對聯
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高考作文中如何运用对联手法增加文采风格
高考作文中如何运用对联手法增加文采风格高考作文是考生展示语言表达能力和文学素养的重要环节。
为了使作文更加生动有趣、文采飞扬，运用对联手法是一种有效的策略。
对联，作为一种传统的文学表达形式，可以在高考作文中增加趣味性和艺术性。
本文将探讨如何运用对联手法，让高考作文更具文采风格。
一、对联的概述对联，即上下联，是成对的词语或句子按照一定的格式和规则相呼应。
它可以用来表达思想、寄托情感、点明主题等，在文学创作中具有独特的作用。
运用对联能够增加作文的韵律感和美感，使文章更加丰富多样。
二、对联的技巧运用1. 对仗工整：对联的上下句应当形成鲜明的对仗关系。
可以通过平仄对应、语义对应等方式让对联更加工整。
例如：人间四季花如梦，天外仙山水似诗。
春暖花开心欢愉，秋风萧瑟意悠悠。
2. 行文递进：可以通过设定两个或多个对联，使其逐渐展开，达到行文递进的效果。
例如：晨露洒满大地，草叶婆娑迎朝阳。
黄昏时分日西沉，天边星斗点满天。
3. 反思对应：在对联的两个句子中，可以通过对比反思来表达主题。
例如：世事如局棋局棋，智慧破解谋篇谋篇。
温故知新心向前，进步迎接辉煌辉煌。
4. 暗含意蕴：对联也可以通过暗含意蕴的方式来增添作文的文采风格。
例如：柳岸花落春满园，琴瑟和鸣思悠远。
春华秋实岁岁好，雁行斜影诗诗便。
三、对联的运用实例以描写四季更迭的高考作文为例，运用对联手法可以增加文采风格：春风送暖百花开，花香四溢情意绵绵。
夏日炎炎荷叶荡，绿叶婆娑凉意弥漫。
秋风凄凉庄稼熟，丰收喜悦漫向田园。
冬天寒冷雪花飞，银装素裹画卷虚。
通过对联的运用，作文更加生动有趣，读者能够感受到四季变化的美妙与壮丽。
四、注意事项在运用对联手法时，需要注意以下几点：1. 对仗关系：上下联的词语或句子要达到对仗关系，形成和谐的语言音律。
2. 主题明确：对联要与作文的主题相呼应，有机地融入作文的内容中。
3. 避免刻意夸张：对联的使用要适度，避免刻意追求夸张效果而影响作文的整体质量。
高考作文技巧如何合理使用对联
高考作文技巧如何合理使用对联高考作文技巧是考生在应对高考作文时必备的知识和技能，而对联则是中国传统文化中的一种表达方式。
合理地运用对联，不仅可以增加作文的艺术感和语言的美感，还能够突出作文的主题和内容。
本文将从选材、运用、效果等方面，探讨如何合理使用对联的高考作文技巧。
一、选材选材是合理使用对联的前提。
在高考作文中，选取适合的对联材料是非常重要的，一方面需要与作文主题相关，另一方面还需考虑对联的美感和文化含义。
以健康为主题的作文为例，可以选用以下对联：宜步登巅峰忌草菌繁滋这对联既突出了保持健康的重要性，又体现了中国拼韵的美感。
选材时需要注意对联材料的真实性和准确度，以确保对联的质量和作文的可信度。
二、运用在作文中合理运用对联，可以使文章更具表现力和艺术感。
对联的运用可以通过以下方式实现：1. 出现在开头或结尾可以在作文开头或结尾处巧妙地运用对联，以起到烘托氛围和升华主题的作用。
比如：开头：时光荏苒如白驹学海无涯似琼舟结尾：脚踏实地谱成功心有所向定乾坤2. 作为段落过渡对联还可以作为段落的过渡，连接上下文，使作文的逻辑更加严密。
比如：天空澄澈映照心情大地宽广抒发情怀3. 用以夸张、对比或讽刺有时借助对联的修辞手法，可以夸张、对比或讽刺某一事物，以达到更好的表现效果。
比如：奋力拼搏谱人生华章虚度光阴荒废宝贵年华三、效果合理使用对联，可以使高考作文更具辨识度和艺术感，给阅卷老师留下深刻的印象，并提升作文的得分。
1. 增加表现力对联的含义和音韵往往具有一定的美感和情感共鸣，能够通过简练的文字表达出更多的意蕴，增加作文的表现力。
2. 突出主题选用与主题相关的对联，可以使主题更加突出，给读者更直观地传递作文的中心思想。
3. 丰富语言对联丰富了作文的语言形式，使作文更具有变化和韵味，提升作文的文化内涵和艺术价值。
总而言之，合理使用对联是高考作文技巧的一种体现。
选取适合的对联材料、灵活运用对联，能够增加作文的艺术感和表现力，突出作文的主题和内容，提升作文的质量和得分。
对联的撰写方法范文
对联的撰写方法范文对联是中国特有的文化形式，也是汉字文化独特的魅力之一、对联一般由上下两句组成，上下句在形式和意义上相对应或呼应，以求达到平衡和谐的效果。
下面将详细介绍对联的撰写方法。
首先，对联的撰写需要注意以下几点：1.意义要对称：上下句的意义要对称或者有一定的呼应关系，例如上句表达一种情感，则下句应对应表达相同或相似的情感；上句表达一种意象，则下句可以通过词语、修辞手法等进行呼应。
2.词语要搭配得当：对联的词语选用要考虑上下句的平衡感，既要符合主题，又要在音调、格调上协调一致。
避免使用矛盾、不搭配的词汇。
3.字数要相等：对联上下两句的字数要相等或相近，通常为4个字或者7个字。
字数相等可以使对联更加平衡和谐。
对于对联的撰写方法，可以分为以下几种：1.同音对：上下句的声音相近或同音，可以使对联更加韵律优美。
例如：上句“韵月宴骊”，下句“风花正立”。
2.近义对：上下句的意思相近或有相似之处，但用不同的词语表达，形成巧妙的反衬或联想。
例如：上句“山高水长”，下句“天作之合”。
3.对仗对：上下句在意义上直接对称或者补充对应，用词相对较为正式。
例如：上句“明月长空”，下句“星辰璀璨”。
4.对比对：上下句的意思相对矛盾或对立，通过对比突出其中一种形象、情感或观点。
例如：上句“雨打芭蕉”，下句“风摇竹影”。
5.褒贬对：通过上下句对人物、事物进行褒扬或者贬低，达到讽刺、嘲笑或者赞美的目的。
例如：上句“清贵风流”，下句“资贫布”。
在撰写对联时，还需要注意以下几点：1.主题突出：对联的主题应该明确，能够通过上下句直接表达出来。
不要模棱两可或者过于抽象，让读者能够一目了然。
2.句式与修辞：对联的句式可以选择平行句、对仗句、押韵句等形式，通过修辞手法如拟人、夸张、排比等，增强对联的表现力。
但同时需要避免过度华丽，保持简洁明了。
3.注意节奏：对联在诗意的同时，也具有一定的音乐性。
通过上下句的节奏、韵律相契合，使对联具有一定的节奏感和韵律美。
关于对联的说明文
关于对联的说明文
对联，是中国传统文化中的一种独特形式。
它是用相对联的方式，对对称、短小、富有节奏感的文字进行艺术加工，以表达抒情、赞美、祝福等情感。
作为一种文学形式，对联源远流长，已经成为中国文化中不可或缺的一部分。
对联的形式通常是左联和右联，左右相对呼应，形成一个整体，具有一定的韵律感和节奏感。
在写对联时，要求文字简练、精炼，言之有物，富有意境和情感。
因此，对联的创作不仅考验作者的文字功底，更需要丰富的内涵和灵感。
对联的应用范围非常广泛，不仅可以用于春节、婚庆、生日等各种节庆活动中，还可以作为装饰品出现在家庭、办公室等场所。
对联不仅仅是一种美学形式，更是一种文化传承和表达情感的方式。
在对联的创作与欣赏过程中，往往能够感受到中国文化的深厚底蕴。
通过对联，人们不仅可以表达自己的情感，更可以传承和弘扬中华优秀传统文化。
因此，对联作为一种文化符号，已经深入人心，成为中国文化的重要组成部分。
总的来说，对联是中国传统文化中一颗璀璨的明珠，它以简练的文字、丰富的内涵和独特的艺术形式，深受人们的喜爱和推崇。
在当代社会，对联依然具有重要的文化意义，它不仅是一种文学形式，更是一种文化传承和情感表达的方式。
希望在未来的岁月里，对联能够继续传承下去，为中华文化的繁荣与发展做出更大的贡献。
关于对联的作文
关于对联的作文对联，是中国传统文化中一种独特的文学形式，也是中国人民喜爱的一种文学艺术形式。
对联的形式简洁、内容丰富，可以用来表达情感、赞美美好、祝福祝愿等，因此在中国的许多场合都能看到对联的身影。
对联起源于中国古代，最早可以追溯到汉代。
它的形式是一句话分成上下两联，上下联的字数一般是相等的，而且上下联的内容要相互呼应、相互对应，形成一种韵律美。
对联的内容可以涉及到各个方面，比如节日祝福、人生感悟、社会风气等等，因此它成为了中国传统文化中不可或缺的一部分。
对联的创作需要一定的才华和文学修养。
首先，对联要求用词准确、贴切，要求能够表达出作者的深厚情感和思想内涵；其次，对联要求形式优美、韵律和谐，要求上下联的字数和音韵能够相互呼应，给人以美的享受；最后，对联要求寓意深刻、言简意赅，要求能够通过简短的文字表达出丰富的内涵和意义。
在中国的许多传统节日和庆典活动中，对联都扮演着重要的角色。
比如春节，家家户户都会在门楣上贴上对联，以祈求新年吉祥、平安；比如婚礼，新人的喜庆之日也会少不了对联的点缀，以祝愿新人幸福美满；比如寺庙祈福活动，对联也是必不可少的装饰品，以祈求神灵的保佑和庇护。
可以说，对联已经深深地融入了中国人的生活和文化之中。
对联的魅力在于它的简洁和含蓄，它能够用简短的文字表达出丰富的情感和内涵。
它不仅仅是一种文学艺术形式，更是一种传统文化的象征和载体。
因此，我们应该珍视对联这一传统文化，传承和发扬下去，让对联这种独特的文学形式继续在中国的文化长河中流传下去。
总之，对联作为中国传统文化中的一种独特形式，具有丰富的内涵和深厚的文化底蕴，它已经成为了中国人民生活的一部分，融入了中国人的血脉之中。
我们应该珍视对联这一传统文化，传承和发扬下去，让对联这种独特的文学形式继续在中国的文化长河中流传下去。
对联写作指导
对联写作指导作文一：对联写作技巧大家好，我是一名热爱对联的学生。
对联作为我国传统文化的重要组成部分，越来越受到人们的关注和喜爱。
如何写出好的对联呢？下面我就为大家介绍一些对联写作的技巧。
首先，对联应该要遵循一定的规律和格式。
从格式上来说，对联一般分为上下联，上联和下联的字数应该相等或接近，用字应该符合律诗的韵律，多为双调或四调。
而从规律上来说，对联应该具有一定的对仗性，即上下联应该有一定的呼应和相互照应。
同时，对联还应该具有一定的意蕴和深度，能够表达出深刻的哲理和情感。
其次，对联的选材应该要具有特色和独特性。
选择独特的主题和内容，能够增加对联的鲜明性和独特性。
同时，对联的选材还应该与时俱进，能够反映出时代和社会的特点。
最后，对联的写作应该要勇于尝试和创新。
在遵循传统规律和格式的基础上，也应该注重个人的风格和创意。
善于尝试新的表达方式和语言，能够为对联的创作增添更多的色彩。
以上就是我对于对联写作技巧的一些总结，希望对大家有所帮助。
写作重点：技巧、遵循规律、选材、创新。
用词分析：本文采用简洁、明晰的语言风格，尽可能地减少冗长词汇和复杂句式，以便让读者更容易理解和接受。
同时，本文还尝试运用少量的文化词汇，如律诗、韵律、对仗性等，以增强文章的专业性和严谨性。
作文二：对联写作实践如何写好对联？这是每个喜欢对联的人都非常关心的一个问题。
今天，我就和大家分享一下我的对联写作实践和经验。
首先，对联的创作需要大量的练习和积累。
在刚开始学写对联的时候，往往会遇到很多困难和挑战。
但只要勇于尝试和钻研，通过不断地实践和积累，就能够找到适合自己的创作方法和风格。
其次，对联创作也需要学会借鉴和吸收他人的优点。
通过阅读名家的对联作品，可以学习到很多优美的语言表达和深刻的哲理思考。
同时，也要善于从生活和实践中汲取灵感和素材，为自己的创作提供源源不断的激发和启示。
最后，对联的创作也需要勇于尝试新的表达方式和探索新的创作领域。
对联并不仅局限于传统的文学领域，也可以通过与其他艺术形式的结合来创造出更为丰富多彩的对联风格。
秘书礼仪文书写作指导：对联的写作格式
（1）上联和下联必须字数相等，句法相似，才能对得起来。
它有四字对，五字对，六字对，七字对，最多有几百个字的对子。
（2）上下对联要对仗。
古人讲对仗的花样很多，什么实字对实字，虚字对虚字等等。
如“天”对“地”就是实字对，“无情”对“有意”就是虚字对。
还有什么人名对人名，地名对地名，数字对数字等。
我们现在做对联可以学习古人的对仗技巧，但不要过于受它的约束，甚至为了将就字数与对仗，硬把词语拆开或生造词语。
（3）做对联要讲究声调的和谐，每个字的读音高低不同，就有了平仄声的差别。
旧社会做对联很讲究这个平仄声，如果上联声调是“反仄平平仄平”，下联就是“平平仄仄平平仄”。
这个平仄学起来很麻烦，我们现在做对联不必过多讲究这一套，只要做到声调和谐、读起来顺口、响亮、易懂，就可以了。
对联除了上下联以外，还有横联。
横联就是贴在两个对联中间上面的，一般是四个字的。
它的作用是把上下联的中心思想概括出来。
如果横联与上下联联系不紧或无关，就不好了。
这是有的写对联的人不懂横联的作用造成的。
以文化和商业撰写对联范例
以文化和商业撰写对联范例1、上联：出门求财添富贵，下联：居家创业的兴隆。
2、上联：万事亨通时运好，下联：九州昌盛气象新。
3、上联：迁居喜逢吉祥日，下联：安宅正遇如意春。
4、上联：生意兴隆同地久，下联：财源广进共天长。
5、上联：门迎晓日财源广，下联：户纳春风吉庆多。
6、上联：吉星永照平安宅，下联：五福常临积善家。
7、上联：红梅点点绣千山，下联：春雨丝丝润万物。
8、上联：喜居宝地千年旺，下联：福照家门万事兴。
9、上联：福如东海滔滔至，下联：财似春潮滚滚来。
10、上联：春到华堂生百福，下联：花发吉宅纳千祥。
11、上联：丹凤呈祥凤献瑞，下联：红桃贺岁杏迎春。
12、上联：春回大地千山秀，下联：日暖神州万物荣。
13、上联：蜡梅吐芳迎红日，下联：绿柳展枝舞春风。
14、上联：人寿年丰歌盛世，下联：山欢水笑庆新春。
15、上联：门盈喜气喜盈门，下联：屋满春风春满屋。
16、上联：富贵平安财生财，下联：全家和睦福中福。
17、上联：迁新居财源广进，下联：创伟业心想事成。
18、上联：事事顺心创伟业，下联：年看得意展宏图。
19、上联：百业兴旺家富裕，下联：一帆风顺人安康。
20、上联：春回大地人增寿，下联：福到人间门生辉。
21、上联：五福临门千秋盛，下联：八方进宝万代昌。
22、上联：门迎百福丁财旺，下联：户纳千祥合家欢。
23、上联：庆丰收全家欢乐，下联：贺新春满屋生辉。
24、上联：万事如意满门顺，下联：四季平安全家福。
25、上联：喜居宝地财兴旺，下联：福照家门富生辉。
26、上联：家和事顺好运来，下联：人兴财旺洪福长。
27、上联：新年天意同人意，下联：喜事今春同旧春。
28、上联：新春新景新气象，下联：多福多财多平安。
对联的写作和修辞功用
对联的写作和修辞功用山青水秀气象新，春华秋实谱辉煌群山翠绿承天地，江水波澜见诗韵修辞功用：1. 对联以山和水作为表达的主题，通过修辞手法表现出山清水秀的美。
使用了形容词"青"和"秀"来形容山和水的状态，使得对联中的自然景色更加鲜活。
2. 表达了山水带来的新气象，暗示了生机勃勃的景象。
通过使用"气象新"这个词组，将大自然中的变化和新的一天联系在一起，给人以一种新鲜和清新的感觉。
3. 对联表达了山水带来的丰收和辉煌，使用了"春华秋实谱辉煌"这个词组，强调了山水的作用和意义。
通过修辞手法的运用，把山水与辉煌联系在一起，抒发了作者对于山水的赞美之情。
4. 通过修辞手法的巧妙运用，将山青和水秀以及春华和秋实进行了对比。
在对联中，通过使用反义词的对偶运用，使得全联更加鲜明，给读者以视觉和感官上的冲击。
5. 对联中使用了押韵的手法，使得联句之间更加和谐，增强了整体的音韵美。
通过修辞手法的运用，让对联更富有节奏感和美感，增强读者的阅读体验。
山青水秀气象新，春华秋实谱辉煌。
这对联生动地展现出大自然的美丽景色和变化的气象，同时也寄托了丰收和辉煌的愿景。
通过修辞的巧妙运用，这对联更加生动有趣，给人一种愉悦的感受。
首先，对联以山青和水秀为基调，形容了山和水的美丽状态。
在这对联中，山青和水秀作为形容词，将山水的色彩和景貌描绘得栩栩如生。
山青象征着山间浓厚的翠绿色，给人一种清新宜人的感觉；水秀则意味着水面的波澜和优雅，展现了江河湖泊的美妙之处。
这种形容词的运用，使得对联中的自然景色更加鲜活，引起读者对于大自然之美的共鸣。
其次，对联以山水所带来的新气象为中心。
"气象新"这个词组，将大自然的变化与新的一天联系在一起，寓意着每天都会带来新鲜和清新的感觉。
这是对大自然朝气蓬勃的描述，也是对生活的积极态度的映射。
大自然的景色在每一个新的一天中都会有所不同，山青水秀的美景每时每刻都在呈现，让人们感到无尽的惊喜和喜悦。
如何巧妙运用对联和对仗提升作文品味
如何巧妙运用对联和对仗提升作文品味作文是一种表达思想、展示才华的重要方式，而对联和对仗则是中华文化独特的艺术形式。
巧妙地运用对联和对仗，不仅能够增加作文的美感和趣味性，更能提升作文的品味。
本文将探讨如何通过对联和对仗的运用，使作文更具吸引力和魅力。
首先，对联在作文中的运用可以使文章更加生动。
对联是一种可以通过对仗关系表达思想的艺术形式，利用对仗句式可以更加精确地传达作者的观点。
例如，当我们要描述风景如画的自然景观时，可以使用对联来表达：“水波潋滟映朝阳，山色如画入画廊。
”这样的表达方式不仅增加了作文的艺术性，同时也使读者更容易产生直观的画面感，提升了作文的品味。
其次，对仗在作文中的运用可以增加文章的节奏感。
对仗是指通过相似的音韵或字义来构成句子的一种修辞手法。
通过合理的对仗安排，可以使作文更有韵律感，读起来更加流畅和优美。
例如，“风吹草低见牛羊，日照山间起烟霞。
”这样的对仗结构使作文读起来很有节奏感，给人以愉悦的阅读体验。
此外，对联和对仗的巧妙运用还可以增加作文的会心之处。
当我们在作文中使用对联或对仗，读者常常会被这种巧妙的表达方式所吸引，产生共鸣和共同感受。
这种会心之处不仅可以使作文更具个性和独特性，也能够拉近作者与读者之间的距离，增强作文的表现力和感染力。
例如，在叙述友情的作文中，可以使用对仗来表达：“友谊如红线，牢牢相系；情深似海洋，无尽无边。
”这样的表达方式既美观又体现了情感的深度，给读者留下深刻的印象。
同时，为了更好地运用对联和对仗，我们需要注意一些技巧。
首先，要注重对仗的平衡感，避免过度追求对仗而使句子变得生硬和牵强。
其次，要注重对联和对仗与作文内容的结合，使其既符合句子的语法结构，又补充和强化了文章的主题。
最后，要注重对联和对仗的巧妙运用，避免重复或过度使用，以免降低作文的独特性和新鲜感。
综上所述，巧妙运用对联和对仗可以提升作文的品味和艺术性。
通过对联和对仗的运用，作文可以更加生动有趣、富有节奏感，同时也能够增加作文的独特性和表现力。
用对联促进农村初中作文教学
用对联促进农村初中作文教学
一联：秋风萧瑟，金秋收获；二联：知识收获，心灵成长。
农村初中作文教学，要求学生们充分利用秋天的良机，收获知识，培养心灵，让他们在金秋收获满满的精神收获。
首先，教师可以利用秋风萧瑟的特点，引导学生运用笔墨，抒发自己的感受，让他们在宁静的秋天里，把自己的思想和情感完美地表达出来，培养他们的文字功底。
其次，教师应该多结合实际，让学生们在抒写自己的感受的同时，也学会从生活中获取灵感，从而激发他们的创作能力，使他们的作文更加有深度。
最后，教师可以利用金秋的特点，结合学生的作文，让他们学会从秋天里收获心灵的成长，让他们在金秋收获满满的精神收获，从而提升他们的文学素养。
总之，利用对联促进农村初中作文教学，可以把学生们带入一个和谐宁静的秋天，让他们在宁静的秋天里，把自己的思想和情感完美地表达出来，激发他们的创作能力，使他们的作文更加有深度，让他们在金秋收获满满的精神收获，提升他们的文学素养。
语文常识应用文──对联
语文常识应用文─对联一、上下联判断：对联撰写的通例：上联的末一字，必须是仄声；下联的末一字，必须是平声，这是对联「仄起平收」的原则。
下列句子属于上联的请在（）中填「上」字，属于下联的在（）中填「下」字。
（P29）例：法古今完人（下）养天地正气（上）1. 无地不春风（下）有天皆丽日（上）2. 泉自几时冷起（上）峰从何处飞来（下）（浙江杭州灵隐寺冷泉亭，明董其昌撰。
冷泉亭位于灵隐寺前、飞来峰下）3. 生意兴隆通四海（上）财源茂盛达三江（下）4. 世事洞明皆学问（上）人情练达即文章（下）5. 花香鸟语是诗情（下）水色山光皆画本（上）（无锡城中公园露台）6. 风轻绛雪樽前舞（上）日暖繁香露下闻（下）（湖北宜昌绛雪堂，宋欧阳脩撰）7. 身无半亩心忧天下（上）读破万卷神交古人（下）（清左宗棠撰）二、上下联配合：请依上联之文意及句式，从下栏找出最适当的下联，并将它们连起来。
（P30）1.开门山水秀■■诗成天改容2.水清鱼读月■■入屋稻麦香3.歌罢海动色■■何劳弦上声（陆游航海）4.但识琴中趣■■花静鸟谈心（晋书陶潜传）三、行业联判断：请依据下列对联内容，判断其适用于何种行业，并从参考选项选出适当的答案，将代号填入（）中。
（P30）1.两轮追日月／一轴定乾坤（C）2.胸中存灼见／眼底辨秋毫（E）3.藏古今学术／聚天地精华（F）4.满室如白昼／流光夺月辉（B）5.和声鸣盛世／鼓乐庆升平（D）6.六书传四海／一刻值千金（A）四、人物对联判断：请从参考选项中，找出下列对联所歌咏的人物。
（P30）1.马到五关思兄弟花开三月想桃园（A）2.三过其门虚度辛壬癸甲八年于外平成河汉江淮（D）3.刚直不阿留将正气凌霄汉幽愁发愤着成信史照尘寰（B）4.还我山河一片忠心唯报国驱尔异族百年奇耻不共天（C）。
对联的发展和用途作文400~500字
对联的发展和用途作文400~500字全文共9篇示例，供读者参考对联的发展和用途作文400~500字篇1今天，我们在邓老师快乐作文班里举行了对对联活动，十分有趣。
首先，老师让我们对出“好好学习，天天向上”的下联，我们苦想半天还是毫无头绪，这时一个同学想出了一点——“什么工作，年年加薪”此时，教室时热闹非凡大家都热烈地讨论着；有的说“勤勤工作，年年加薪。
”有的说“天天工作，年年加新。
”还有的竟然说了一句惊人的话：“爸爸工作，年年加薪。
”话音未落，我们就已经哄堂大笑起来了，老师也顺水推舟说：“那还不如叫‘爸爸工作，妈妈加薪‘呢！”这下我们笑得更加大声了。
最后，我们把“苦苦工作，年年加薪”这句作为下联。
接着，下一句是“靠山吃山，靠水吃水。
”也是让我们对出下联，一位同学出了一句仿照上联的句子：靠猪吃猪，靠鸭吃鸭。
又一次把我们逗得哈哈大笑。
这时一个同学讲出了一个比较好的下联：依花赏花，依草看草。
这时，老师发话了：“这位同学说的这句下联格式还行，但意思不太好。
”最终，经过老师提示，我们终于想出了一句“种瓜得瓜，种豆得豆。
”这句作为下联。
然后，老师又出了一联上联。
“作文多观察”这句比较简单，不一会儿答案出来了。
最后一句是“父望子，母望子，望子成龙”，我们对出了一句“子望父，女望父，望父不老。
”快乐的时光总是容易过的，这节课在欢声笑语中结束了对联的发展和用途作文400~500字篇2对联的发展和用途大家好,我是小明。
今天我想给大家讲一讲对联,它的发展和用途。
对联是中国传统文化艺术中的一种,它源于很久很久以前。
对联有一个很有趣的来历,你们猜猜是怎么来的?对联最初是从春联演变而来的。
很久以前,人们过年的时候,都会在门窗上贴上一些有寓意的对子,祝福来年吉祥如意。
后来有个人觉得,把这些对子贴得整整齐齐、端端正正的,看上去就更好看了。
于是,就有了对联的形式。
对联一般是由上下两联组成,上下两联之间要合着对仗工整,上联说了一句话,下联就要接着说下去,词语、意思都要配全。
包含对对联的作文写作
包含对对联的作文写作对联是中国传统文化的瑰宝之一，它不仅是语言艺术的体现，也是培养学生语文表达能力的重要方式之一。
在小学和中学语文教学中，对联作文是一种常见的写作形式。
本文将探讨如何通过对联的作文写作来提高学生的语文水平。
一、对联的作文写作介绍对联作文是指在写作过程中使用对联的形式进行表达的一种写作方式。
它要求学生在写作中运用对仗、押韵、对称等技巧，使文章的结构更加完整，语言更加生动。
对联作文可以分为两种形式：一是在文章的开头和结尾各写一副对联，形成一个完整的对联作品；二是在文章的不同段落或句子中使用对联的形式进行表达，增加文章的艺术感。
二、对联作文的写作技巧1. 灵活运用对仗和押韵技巧对仗和押韵是对联作文的基本技巧，学生可以通过对仗和押韵来增加文章的美感和表达的力度。
在写作中，学生可以运用形音、意音、近音等方式进行对仗和押韵，使文章的语言更加优美。
2. 注意对联的整体结构对联作文中，对联的整体结构非常重要。
学生在写作过程中应该注意对联的平仄、长短、对称等要素，使对联的结构更加协调一致。
同时，学生还可以通过改变对联的位置、调整对联的长度等方式来增加文章的变化和层次感。
3. 运用对联来表达观点和情感对联作文不仅要求学生在形式上运用对联，还要求学生在内容上运用对联来表达观点和情感。
学生可以通过对联来描绘景物、表达情感、阐述观点等，使文章更加生动有趣。
三、对联作文的教学实践1. 创设情境，激发学生的兴趣在教学中，教师可以通过讲解对联的起源和发展，介绍对联的魅力和作用，创设对联创作的情境，激发学生对对联作文的兴趣和热情。
2. 给予学生充分的创作空间在教学中，教师应该给予学生充分的创作空间，鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
教师可以提供一些话题或素材，引导学生进行对联创作，同时给予学生积极的反馈和指导。
3. 组织对联作文的评比活动为了增加学生对对联作文的重视和参与度，教师可以组织对联作文的评比活动。
贴对联的范文
贴对联的范文春风拂面，花开满园；夏日炎炎，绿树成荫。
秋风萧瑟，稻香飘馥；冬雪皑皑，银装素裹。
对联是中国传统文化的瑰宝，它是一种以对仗的形式来表达思想感情的文学形式，也是中国书法艺术的一种重要表现形式。
对联一般由上下两联组成，上下联之间要求意义相对应，形式相呼应，用词要工整，意境要深远，寓意要丰富。
对联的创作要求有一定的文学功底和审美水平，需要有一定的文字表达能力和艺术修养。
下面我将以“春风拂面，花开满园；夏日炎炎，绿树成荫。
秋风萧瑟，稻香飘馥；冬雪皑皑，银装素裹。
”为题，写一篇对联的范文。
春风拂面，花开满园。
春风轻拂，微风吹拂着脸庞，带来了春天的气息和生机。
这个时候，大地万物开始复苏，花开满园，百花争艳，五彩缤纷，给人们带来了无限的美好和憧憬。
夏日炎炎，绿树成荫。
夏日的阳光炽热，绿树成荫，给人们带来了清凉和舒适。
这个时候，人们可以在树荫下乘凉，感受大自然的恩赐，享受夏日的美好时光。
秋风萧瑟，稻香飘馥。
秋风萧瑟，稻香飘馥，丰收的季节给人们带来了喜悦和满足。
这个时候，稻谷金黄，果实累累，人们收获了辛勤的成果，享受着丰收的喜悦。
冬雪皑皑，银装素裹。
冬雪皑皑，银装素裹，大地一片银白色的世界。
这个时候，人们可以尽情享受雪的乐趣，感受冬日的纯净和宁静，享受着冬日的美好。
对联是中国传统文化的瑰宝，它不仅是一种文学形式，更是一种审美的享受和艺术的表现。
通过对联的创作，人们可以感受到大自然的美好，感受到生活的丰富多彩，感受到人生的无限可能。
希望我们能够继承和发扬对联这一传统文化，让对联这种文学形式永远流传下去。
习作-应用文对联
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写对联的作文
写对联的作文对联，是中国传统的一种文学形式，它是一种对仗工整、含义丰富、形式简洁、语言优美的艺术形式。
对联在中国有着悠久的历史，它不仅是一种文学形式，更是中国人喜爱的文化艺术形式。
对联的写作要求用字精炼，意境深远，语言优美，是中国文化中的瑰宝。
对联的写作有其独特的技巧和要求。
首先，对联的上下联应该相互呼应，形式上要求字数相等，意境上要求相互照应，构成一种对仗的关系。
其次，对联的内容要求言简意赅，表达清晰，要求用词得体，不做作，不牵强。
最后，对联的写作要求要有所表达，要有所启发，不能空洞无物，不能只求形式而忽略了内容。
在写对联的时候，我们要注意以下几点。
首先，要注意对联的韵律和节奏感，让对联在语言上更加优美。
其次，要注意对联的内容要有深度，要有思想内涵，不能只是形式上的堆砌。
最后，要注意对联的创新，要有新意，不要墨守成规，不要生搬硬套。
对联的魅力在于它的简洁、明快、富有韵味。
对联是中国文化的瑰宝，它蕴含着丰富的文化内涵，是中国人民智慧的结晶。
对联是中国传统文化的一种重要表现形式，它体现了中国人民对美好生活的追求，对美好未来的向往。
对联是中国传统文化的一种宝贵遗产，我们要珍惜对联这种文化形式，传承对联这种文化艺术，让对联这种文化形式在当代焕发出新的光彩。
总之，对联是中国传统文化的瑰宝，它是中国人民智慧的结晶，是中国文化的一种重要表现形式。
我们要珍惜对联这种文化形式，传承对联这种文化艺术，让对联这种文化形式在当代焕发出新的光彩。
写对联，是一种对中国传统文化的传承和发扬，是一种对中国文化的热爱和表达。
希望我们能够在对联的创作中，不断追求创新，不断提高自己的文学素养，为中国文化的传承和发展贡献自己的力量。
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阶 段 测 试一.应用文写作(每小题5分,共35分)1、题目：指出下面一则通知在格式和内容上的错、漏。
全校共青团员经研究，定于五月二日下午五时召开团员大会，布置召开“五四”青年节纪念会的有关工作。
希大家按时参加。
五月一日 升平中学团总支1).___________________________________________________________ 2)._____________________________________________________________ 3)._____________________________________________________________ 4)._____________________________________________________________ 5)._____________________________________________________________2、题目：下面通知的格式有错误。
请判断“通知”之后所列修改意见的正误。
各班班委会：经研究，现把建设无蝇校第二阶段的工作布置如下：（一） 每星期六下午举行全校扫除，彻底清除苍蝇孳生地。
（二） 各班定期在卫生责任区喷洒灭蝇药物。
（三） 本月28日下午，在小礼堂举办学生自制诱杀苍蝇器具展览。
希望各班积极组织同学参加以上活动。
我们要从身边的事做起，为把首都建设成无蝇城，为北京争办奥运会作贡献。
2002年5月21日 春晖中学学生会修改意见：（1）第一行顶格写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。
（ ） （2）第一行中间写“通知”或“关于布置建设无蝇校工作的通知”。
（ ） （3）“各班班委会”应顶格写。
（ ） （4）文中的（一）（二）（三）均应顶格写。
（ ） （5）发通知时间应定在发出单位的下一行。
（ ） （6）发出单位和发通知时间应写在同一行。
（ ）3、题目：下面请假条有几处错误，请修改。
请假条张老师。
①我昨天下午背着书包回家后②，晚上突然发高烧③，今天不能到校上课。
特请假一天，请批准。
此至④ 敬礼02年6月17日⑤ 学生范志伟1).___________________________________________________________ 2)._____________________________________________________________ 3)._____________________________________________________________ 4)._____________________________________________________________ 5)._____________________________________________________________4、题目：下边是张贴在校内的“招领启事”，有错误。
请认真阅读并按照文的要求答题。
招领启事昨天中午，本人在从教室到校礼堂的路上拾到一串钥匙。
这串钥匙有五个是铝制的，两个是铜制的。
拴钥匙的链上还挂着一只红色的塑料小熊猫。
望失主速来认领。
章小春填空题：（1） 本启事的书写格式有两处错误：①是________；②是________。
（2） 启事的内容中有关物件的_________、__________不应交待得这样具体明确。
（3） 启事的内容中有关联认领的______、 ______等还没有交待清楚。
5、题目：修改应用文，回答文的问题。
寻物启示本人是供销社会会计，于5月15日骑车经过农科大学教援楼附近时，不小心丢失皮包一只，有拾到者请交给本人，我愿意负出重金表示感谢。
此致 敬礼江南供销社全体职工 5月16日（1） 它在格式上有两个毛病：①________②________（2） 它在内容上有两个问题：①______②_______ （3） 文中有三个错别字，在原文中圈出更正。
6、题目：下面是一则“征稿启事”，其中有错误，按要求分别指出。
征稿启事因为帮助同学们更好地学习语文，本部准备出版《语文学习园地》专刊。
①欢迎同学们踊跃投稿。
②稿件内容按本部要求写。
③文体不限，每篇最好不超过1000字。
④希望在本月24日以前投入本校征稿箱。
⑤ 此致 敬礼！一九九四年五月二日前进中学《语文学习园地》编辑部 书写格式的四处错误是①________________________________ ②________________________________姓名＿＿＿＿＿＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿＿＿＿ 座号＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡密﹡﹡﹡封﹡﹡﹡﹡线﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡语文试题 第1页 共4页 语文试题 第2页 共4页③________________________________④________________________________（1）关联词运用不当的是第_____句（2）内容交待不清的是第______句。
7、题目：下列一则“征稿启事”有多处毛病，请按要求改在各题下面横线上。
征稿启事我们学校有的同学语文学习不得法，成绩老提请不高，大家很焦急，建议本刊出一期语文学习专刊。
请语文学习好的同学介绍语文学习的经验体会，学习语文的好方法。
我们采纳他们的意见，准备出一期语文学习专刊。
内容按语文专刊的要求。
字数不超过1000字左右。
欢迎同学踊跃投稿。
来稿请在本月底前投在本刊投稿箱里，或交班级通讯员。
光明中学《芳草地》编辑部（1）指出“征稿启事”格式两处错误，并改在下面：①_____________________________________________________________②_____________________________________________________________（2）启事要简明。
这则启事的“征稿目的”，写得太罗嗦，请用一两句话把它表达清楚。
_____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________（3）文中划线句子有毛病，请改正在下面：_____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________（4）“内容按语文专刊的要求”这句话写得不明确，请用一句话把它写具体：_____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________二.名句积累（每空2分，共14分）（1）_______________________，天涯何处无芳草。
（2）同是天涯沦落人，________________________。
（3）千呼万唤始出来，________________________。
（4）故国神游，______________________________，__________________。
（5）此去经年，______________________________。
（6）_____________________，唯见江心秋月白.(7)是故弟子不必不如师,______________________________.三.对联知识(每小题4分,共36分)（1）作为春联,张贴时,上联居_______,为______声;下联居______,为______声.（2）"赤面秉赤心骑赤兔追风驰驱时无忘赤帝,青灯观青史仗青龙偃月隐微处不愧青天"所指何人_________________.(3)"刚直不阿，留取正气冲霄汉;幽愁发愤，著成信使照尘寰"所指何人_________________.(4)"村舍俨然，笑渔人迷不得路；水源犹在，偕太守常来问津"所指何人_________________. (5)______________________________,门对青松松常青.(6)君子观棋不语,高风亮节;______________________________,___________________.(7)腹有诗书下笔如飞,______________________________.(8)____________________________________;狼狈为奸,略显小人之气.(9)东边日出西边雨,______________________________.四.阅读下面的材料,根据要求作文(15分)哲人说:“不知反省的人生是盲目的人生。
”文学家写道:“我们经常把内心遮得严严实实,把外表包装得漂漂亮亮,苦心经营着算计,用心说着言不由衷的话语,醉心营造自己灵魂的城堡。
然而,每每夜深人静之际,我们总是用良知来拷问灵魂。
”请以“拷问灵魂”或“反省自我”为话题写一篇不少于150字的文章。
题目自拟,立意自定,除诗歌外,文体不限。
语文试题第3页共4页语文试题第4页共4页。