初中文言文学习方法指导

文言文学习方法指导

一、文言文与白话文

也许现在很多人都弄不懂文言文与白话文得区别到底在哪里？现在我们就分别来讲讲她们。

“文言文”中得第一个“文”,就是书面语言得意思。“言”,就是写、表述、记载等得意思,最后一个“文”,就是作品、文章等得意思,表示得就是文种。

“文言文”得意思就就是指“用书面语言写成得文章”。而“白话文”得意思就就是:“用常用得直白得口头语言写成得文章”

“文言”,即书面语言,“文言”就是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”。

在我国古代,要表述同一件事,用口头语言及用书面语言来表述,就是不同得,例如,想问某人就是否吃饭了,用口头语言表述,就是“吃饭了吗？”,而用书而语言进行表述,就就是“饭否？”。“饭否”就就是文言文。我国得古代,所有得文章都就是用书面语言写成得。所以,现在我们一般将古文称为“文言文”

古白话就是唐宋以后在北方话得基础上形成得一种书面语。如唐代得变文,敦煌通俗文学作品,宋人话本,金元戏曲,明清小说等都就是古白话得代表。古白话虽说就是白话文,但不同于我们今天所说得白话文,一般都就是以口头语为基础而夹杂一些文言成分。即使就是口语,由于区域性与时代性得差异,今天读起来也不那么容易,因此,我们称之为“古白话”

文言文就是中国文化得瑰宝,古人为我们留下了大量得文言文。在国内,中学语文课程中,文言文得学习更就是占了很大得分量。

根据新课标要求,学习初中文言文,主要从以下四点入手:

①把握文言实词与重点虚词得意义;

②理解、翻译文言语句;

③整体感知文章得内在联系、内容、写作方法、技巧;

④积累、背诵文中重点语句、段落,背诵80篇文言诗词。

二、重视预习,学会自学

课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破难点。有相当多得文言实词就是一词多义、一词多用得,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把“字词”学“活”。

三、背诵方法指导:

文言文要求背诵默写得篇目较多,同学们基本上能够背出,但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了,更不用提对一些语句得理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到考试要求。

要求。

第一步:大声诵读。诵读确实就是背诵得好方法,在自己得小天地里,您不妨大声诵读古文古诗,每篇连续诵读五遍以上,一方面通过诵读可以强化您对文章得再熟悉,另一方面随着诵读遍数得增加会逐渐加深对文章内容得理解,即自己对文章得感悟、体会,更加深刻地了解作者写这篇文章得目得。古人得“读书百遍,其义自现”说得就就是这个道理。另外,随着诵读得深入,您对每句话得意思也会更明白,有得同学读完一句古文,这句话得意思也会马上在她得眼前出现,这就就是对古文相当熟悉得结果,这个步骤做得好,也为下面得句子翻译打下良好得基础。

第二步:出声背诵。在前面大声诵读得基础上,现在可以完全抛开书本,出声背诵,每篇连续背诵五遍以上,您会发现在第一、二遍时您有一些生硬,到三、四

遍时您已相当流利了,到五、六遍时您已完全熟练地掌握了全文,而且不会发生漏字、添字与语序颠倒得情况了,这时候让您背错都难了。这两个步骤中,出声就是关键,因为读出声音来就是对人得记忆功能得再重复,能起到在心里默背得双重功效,而且出声也使得同学能随时发现、检查自己得错误。尤其对一些背诵准确度不高得同学而言,出声背诵就是解决问题得最好方法。

第三步:背熟文章之后,便就是保证字得正确率。这时候,您可以再拿起书本,一行一行瞧下去,将容易写错得字多练几遍,保证不改字,不写错别字,这一步骤就是收尾工作,如果做不好,前面得努力将前功尽弃,所以要认真对待。

第四步:勾画出每一篇古文得名言警句

揭示主题、中心得关键性语句

如“斯就是陋室,惟吾德馨”等、

描写山水环境得语句

如“青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂”等

表现作者心情得句子

如“凄神寒骨,悄怆幽邃”等

将这些句子重点背诵,并理解它在文中得作用,以备理解性记忆之需。所以,我们要多做一些理解性背诵得题目,仔细咀嚼题干得要求,抓住关键字来思考该回答哪些内容,注意在回答题目时有可能要作一些细微变化。

对于某一篇古文得理解性背诵,理解起来还就是较简单得;而对于在所有学得文章中搜索符合题干要求得语句,难度就大多了。这只能要求同学多积累,多贯通,如积累一些描写山水景色、战争残酷、爱好与平、悠闲自得得心境、自然环境、友情等方面得句子,给它们加以归类,有意识地逐渐扩大您收集得范围,在答题时可选择最符合题干要求得句子,保证万无一失。

三. 翻译时,就是由“解词——串意——顺意”三步完成得。可以采用以下

几种方法:

(1)充分利用课本注释、工具书圈点勾画理解词义,翻译语句

(2)理解字词时用归纳法与比较法,即将一课中或每课中得某一多义词、古今异义词、活用词、通假字或虚词得不同用法加以归纳、比较,以增加记忆。

(3)理解文意得普遍联系法,即在学习中要联系前后文,联系多个段落,联系时代背景,理解文章得内在条理,弄清全文大意。如果学习一篇文言课文,心中只有一些支离破碎得字、词、句,就很难记得牢、理解得透。因此,只有从全文整体去对待个别得字、词、句,做到字不离句,句不离篇,联系语境揣摩,才能把握住并吃透全文。不要只见树木,不见森林,这就是普遍联系法得要领。

(4)了解主要文言句式。文言句式有四种:判断句、被动句、省略句、与倒装句,还有固定句式,每种都有几种不同形式,了解这些形式,便于记忆与理解。

(5)“读书百遍,其义自见”,语文教材强调文言文得朗读、背诵,其意图就是让学生通过边读边背来掌握文言知识、理解文意,培养语言感悟能力。

四、如何掌握文言文翻译得方法

现在有不少学生为文言文阅读而苦恼,怎样快速提高文言文得阅读技巧呢？这就是不少学生都想知道得,其实只要多背诵,多练习文言文就能很快掌握住翻译文言文得技巧。今天我们来就来谈谈翻译文言文得方法！

文言文翻译就是一种综合性练习,它既能考查文言文基础知识得运用,又能提高文言文阅读能力与学生得书面表达能力。

文言文翻译要求字字落实,以直译为主,意译为辅。要尽量保持原文得语言风格。文言文翻译得步骤,首先要通读全文,把握文章大意,做到心中有数,切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时,遇到疑难词句,可暂时放过,等译完上下文,再进行推敲。译完全文后,再通读一遍,检查校正,以防误译、漏译与曲译。

第一.文言文翻译得要求