一年级美术下册第6课《摸一摸画一画》教学设计人教版
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (2)
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (2)一. 教材分析《第6课摸一摸、画一画》是人教版小学美术一年级下册的一课，本课的主要内容是让学生通过触摸和观察各种物体，培养学生的触觉感受能力和观察能力，提高学生对物体的描绘能力。
教材中提供了多种物体，如球、盒子、纸杯等，让学生通过触摸和观察，描绘出这些物体的形状、颜色和纹理等特点。
二. 学情分析考虑到这是一年级的小学生，他们的观察和描绘能力还在培养中，因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和触摸物体，培养他们的观察和触觉感受能力。
同时，由于小学生的动手能力较强，可以让他们通过实际触摸和描绘，提高他们的动手操作能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生通过触摸和观察，培养触觉感受能力和观察能力。
2.让学生通过描绘，提高对物体的描绘能力。
3.培养学生的动手操作能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。
2.难点：让学生在描绘过程中，能够准确地表达出物体的特点，并能够创造性地进行描绘。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察和触摸物体，培养观察和触觉感受能力。
2.描绘法：让学生通过实际描绘，提高对物体的描绘能力。
3.示范法：教师通过示范，让学生了解描绘物体的一般方法和步骤。
六. 教学准备1.教具：准备多种物体，如球、盒子、纸杯等，让学生观察和触摸。
2.学具：准备纸张、画笔、水彩颜料等，让学生进行描绘。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示多种物体，如球、盒子、纸杯等，引导学生观察和触摸，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习内容，让学生了解本课的主要任务是通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。
3.操练（15分钟）教师引导学生触摸和观察各种物体，让学生通过实际操作，培养触觉感受能力和观察能力。
4.巩固（10分钟）教师让学生用自己的语言描述所观察到的物体的形状、颜色和纹理等特点，并鼓励学生进行描绘。
人教版小学美术一年级下册第6课《摸一摸画一画》优质课教案教学设计2套
人教版小学美术一年级下册第6课《摸一摸画一画》教学目标：1、知识与技能：了解色彩点、线条、肌理能够表达身体的触觉，并能用多种方式去体现。
2、过程与方法：体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，能用造型语言表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
3、情感态度与价值观：激发学生，运用美术知识表达对生活充满想象、创新的热情。
教学重难点：启发学生运用不同的材料来表达摸、看、听等感受。
教学准备：教师准备：表现身体触觉的图片资料，不同的材料及各种绘画制作工具。
学生准备：铅笔、蜡笔或彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等不同绘画制作工具与材料。
教学过程：一、循序渐进，导入新课(一)游戏——体验感受片段1：师：同学们，请跟着动画片做动作(拍手)《如果感到快乐你就拍拍手》生：(很兴奋，并认真地跟着老师“拍手”，由慢到快)师：好，谁来说说刚才拍手时有什么感觉？生1：手感到很痛。
生2：手很麻、很酸。
生3：手有火辣辣的感觉。
生4：拍手时心情很激动。
……师：很好！同学们有了这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？师在黑板师范引导总结感觉并且引导孩子自主引导画出来。
(二)引导——发现问题，解决问题片段2：(完成第一次活动后，学生已经明白“感觉”是可以表现的。
接着，教师让学生分组触摸瓶子里的热水，进一步体验“感觉”，并把摸热水的“感觉”画出来) 师：现在，全班同学都画了自己摸到热水的感觉，谁来介绍你的作业为什么要这样画？生1：水很滑，所以我用油画棒快速地涂；水又很烫，所以我选择了大红色。
师：很好，你懂得用整个块面和色彩来表现感觉。
生2：我看到热水在冒烟，所以我用短的波浪线来表示烟。
师：不错，你观察得很仔细，知道符号也是一种表现方法。
生3：我觉得手碰到热水就象触电的感觉，所以我用闪电的符号(折线)。
……(师根据学生作业，引导学生发现并归纳运用点、线、面及色彩来表现“感觉”，又通过课件欣赏课本范例及教师实际操作示范，进一步让学生确认“感觉”是可以表现的。
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (1)
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (1)一. 教材分析《第6课摸一摸、画一画》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过让学生触摸和观察不同材质的物品，激发学生的感官体验和创作灵感，培养学生的观察力、动手能力和想象力。
教材中提供了丰富的图片和实物，帮助学生更好地理解和实践本节课的内容。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲望。
通过触摸和观察不同材质的物品，学生可以直观地感受到各种材质的特点，激发他们的创作欲望。
同时，学生在这一年龄段已经具备了一定的手工操作能力，能够进行简单的绘画和制作。
三. 教学目标1.让学生通过触摸和观察，了解和体验不同材质的特点和美感。
2.培养学生观察力、动手能力和想象力，激发他们对美术创作的兴趣。
3.培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过触摸和观察，了解和体验不同材质的特点和美感。
2.难点：如何引导学生运用观察到的材质特点，进行创意绘画和制作。
五. 教学方法1.引导式教学法：通过问题引导和情境创设，激发学生的思考和探索欲望。
2.体验式教学法：让学生亲自动手触摸和观察不同材质的物品，感受材质的特点。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成创作任务。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关实物和图片，设计教学活动。
2.学生准备：带上一年级下册美术教材，准备好画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导，让学生思考：你们在生活中都见过哪些不同的材质？这些材质都有什么特点？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示各种实物和图片，让学生触摸和观察，感受不同材质的特点。
教师引导学生用词语描述所感受到的材质特点，如柔软、粗糙、光滑等。
3.操练（10分钟）教师引导学生以小组为单位，选择一种材质进行创作。
学生可以触摸和观察所选材质，然后用绘画和制作的方式表达出来。
《摸一摸、画一画》教学设计
《摸一摸、画一画》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《摸一摸、画一画》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
一、教材依据人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书，《美术》，一年级，下册，第六课，《摸一摸画一画》。
二、设计思想1、教学指导思想以学习者为中心，提高学生自主发展能力和激发学生的创新精神。
通过体验不同材料的质感，利用造型语言表达独特的触觉。
2、设计理念（1）体现学生在学习中的主体地位。
（2）充分利用本课资源，激发学生的好奇心和想象力。
（3）通过欣赏提高学生的审美能力。
（4）创设发现问题。
解决问题的能力。
3、学情分析《摸一摸画一画》属于造型表现领域，内容比较抽象，但对于发展学生的造型语言能力有很大的作用。
而一年级的学生活泼。
好学。
好动，对新事物充满兴趣和好奇，容易与老师共情。
沟通，这是他们的优势，但是他们年龄小，注意力集中的时间短等是他们存在的不利因素。
三教学目标1、通过活动体验不同材料给全身带来的不同感觉，并让学生尝试表达触觉的感受。
2、引导学生体验，探索色彩，点，线条，肌理等造型语言并从中获得快乐趣。
3、引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的感受，发展视觉表达能力。
体验创造的快乐。
四、教学重点引导学生运用造型语言表达自己对触觉的独特的资料感受，发展视觉表达能力。
五、教学难点怎样引导学生运用造型语言表达对触觉的独特的感受。
六、教学准备1、各种表现身体触觉的图片资料，不同的材料以及各种绘画制作工具。
2、学生准备铅笔和水笔，油画棒，绒线，棉布，山头，木片，胶水，彩色纸等各种绘画制作工具。
七、教学过程1、导入部分同学们请举起你们的小手，跟老师一起做手指操。
接下来我们做一个游戏，请跟老师一起拍手，有慢到快。
师：谁来说一说刚才拍手的感受？生：手疼。
生：手热，发麻。
生：手变红，很累生：很高兴，快乐、兴奋？？师：你们有了这么多的感受试着把它画出来吧！2、自由感受点线的感情色彩师：你们都非常勇敢地尝试了将身体的触觉画了出来，这说明“触觉”也是可以画出来的，只不过还没有找到好的表达形式，我们可以大胆来寻找。
一年级美术下册教学设计-《第6课 摸一模 画一画》人教版
一年级美术下册教学设计-《第6课摸一模画一画》人教版教学目标1.认识并掌握模型形状；2.培养观察能力和想象力；3.学会使用画笔及涂料；4.练习手指的灵活性。
教学重点1.模型形状的观察和再现；2.画笔及涂料的使用；3.细节的处理。
教学难点1.再现复杂的模型形状；2.处理细节部分。
教学准备1.各种颜色绘画笔及颜料；2.着色画纸；3.不同形状的模型。
教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生猜猜今天要做什么，然后出示几个不同形状的模型，请学生仔细观察，想想这些模型的形状和颜色有哪些特点。
2. 学习过程（30分钟）1.随机分发不同形状的模型给学生；2.让学生在着色画纸上画出模型形状的轮廓；3.用颜料对模型进行涂抹，彩绘模型；4.在模型的想象空间里，进行创造性的发挥，设计不同的图案；5.老师认真观察每一个学生的作品，及时给予指导和帮助。
3. 总结（5分钟）老师点名询问学生今天的收获和感觉。
4. 作业（10分钟）请学生在家中找一个喜欢的物品，画下它的形状，并用适当的颜色画出外形和细节部分。
教学评价1.学生是否认真上课；2.是否能初步掌握画笔及涂料的使用方法；3.是否能在涂抹过程中打磨处理细节。
教学扩展1.结合课堂上学到的知识，让学生在更大范围内进行创作；2.学校或班级举办美展活动，让学生参与其中，展示自己所学；课后反思本次教学设计重在培养学生观察能力和想象力，通过多次实际操作，可以有效地提高学生的手指灵活度和细节处理能力，但是在今后的教学中，还需要注意如何更好地发挥学生的创造力和想象力，让他们真正成为艺术创作者。
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教案教案 (2)
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教案教案 (2)一. 教材分析《第6课摸一摸、画一画》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过让学生触摸不同的材质，感受其特点，并将其表现在画作中。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢触摸和探索周围的事物。
他们对绘画有浓厚的兴趣，但绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、触摸和感受不同的材质，帮助他们将实际感受转化为绘画作品。
三. 教学目标1.让学生了解和感受不同的材质特点，培养学生的观察力和触摸能力。
2.引导学生将触摸到的材质特点表现在画作中，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过触摸感受不同材质的特点，将其表现在画作中。
2.教学难点：如何引导学生将触摸到的材质特点准确地表现在画作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的图片，了解不同材质的特点。
2.触摸法：让学生亲手触摸各种材质，感受其特点。
3.绘画法：引导学生将触摸到的材质特点表现在画作中。
4.小组讨论法：让学生在合作交流中，分享自己的感受和创作经验。
六. 教学准备1.准备各种材质的物品，如布料、石头、木头等。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.制作教材中的图片和案例，以便进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一幅画作，让学生猜测画中表现的是哪种材质。
引导学生关注画作中的线条、色彩和纹理等元素，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示教材中的图片和案例，让学生观察和分析画作中表现的材质特点。
引导学生关注画家是如何通过线条、色彩和纹理等元素来表现材质的。
3.操练（10分钟）学生分组触摸各种材质，感受其特点。
教师巡回指导，引导学生关注材质的质地、重量、温度等方面的特点。
4.巩固（5分钟）学生根据自己的触摸感受，用画笔和颜料在画纸上表现所触摸的材质。
一年级美术下册教学设计第6课《摸一摸画一画》教案
新人教版一年级美术下册教学设计第6课（摸一摸画一画）教案（摸一摸画一画）教案教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型言语。
3、引导学生运用造型言语来表达自己对触觉的独特感受，开展视觉表达能力。
教学重、难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采纳不同的线条、色彩、采纳不同的笔触，进而产生新的表现形式。
教学打算：教师：各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具，实物投影仪。
学生：水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、色彩纸等。
教学过程：活动一：“你来猜猜我带的是什么？〃游戏，选一位同学将自己带来的东西装到布袋里，其它一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触觉感受，从而引导大家推断出袋子里装的是什么。
活动二：想想如何描绘表现出刚刚的触觉。
通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型言语表现触觉的方法，激发学生的兴趣和表现欲望。
活动三：由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四：鼓舞学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现整理己对不同触觉的感受。
在活动过程中要鼓舞学生大胆自由的表现，通过屡次实践，力争表现出对某一种触觉的独特感受。
引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画与制作结合起来。
活动五：作业完成后展示在教室里，又学们相互猜一猜对方画的是什么触觉。
收拾与整理。
课后拓展：引导学生回家与家长一起做一些触摸实物的游戏，并与家长一起感觉与表现，提高造型言语的应用能力。
（摸一摸画一画）教案教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型言语，摸一摸，画一画。
3、引导学生运用造型言语来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画开展视觉表达能力。
教学重点：1、是否能积极地参与造型游戏。
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》 人教版
一年级下册美术教案-6《摸一模_画一画》人教版教学目标1.了解“摸一模，画一画”的教学方法；2.学会运用不同形状的模具进行创作；3.提高手眼协调能力，表达能力和想象力；4.掌握用不同颜色或素描画法，呈现不同的效果。
教学重点1.运用模具进行创作；2.通过模具创作掌握画法；3.观察不同形状的模具并理解其特点。
教学准备1.班级美术用品（颜料，画笔，画纸，模具等）；2.物品或玩具模具；3.《人教版：美术一年级下册》教材。
教学过程Step 1 引入介绍学生将学习“摸一模，画一画”的教学方法，并提问学生如何使用模具创作画作。
Step 2 实践操作1.首先，让学生自由选择自己喜欢的不同形状的模具，然后使用颜料将模具压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，创作出具有美感的图案。
2.接下来，教师可给学生提供不同形状的玩具模具（如各种动物、物品等），让他们选择并使用这些模具进行创作，并通过运用不同颜色或色彩运用不同的素描画法或色彩拼贴法，使画作更加生动或有层次感。
3.让学生对比不同形状、不同颜色的模具创作的图案，并让学生总结分析。
Step 3 讲解方法1.让学生掌握摸一模，画一画的方法，即在使用模具时将其压在画纸上，再将相应的形状填涂颜色，然后将模具拿开即完成一个模具创作图案。
2.对于不同形状的模具的创作方法和特点进行讲解，让学生学会掌握如何使用各种模具创作出不同形状的图案及表现手法。
Step 4 创作作品根据刚才教授的方法和技能，让学生在自选的或教师提供的模具和颜料、画纸等工具下，自由发挥，创作出自己的作品。
Step 5 分享作品让学生展示自己的创作作品，并提供一个小型的评选活动或是在课堂上进行展览，以增强学生参与性和学习兴趣。
教学思考1.小学学生的视觉体验是很丰富的，因此，要让学生多描绘实物，提升其想象力和表达能力。
2.在讲解时，要简洁明了，要让学生能够轻松理解老师所说的东西。
3.要让学生能自由发挥，不必盲目地追求所谓的规范与标准，让学生感受到创作的真正乐趣。
一年级美术下册教案-《第6课 摸一模 画一画》人教版
一年级美术下册教案-《第6课摸一模画一画》人教版教学内容本课为一年级美术下册第6课《摸一模画一画》，课程内容主要围绕引导学生通过触摸不同材质的物品，感受其质感，进而用画笔表达出对物品质感的感受。
学生将通过观察、触摸、绘画等过程，培养对物品质感的敏感度，提高绘画表现力。
教学目标1. 让学生了解不同物品的质感特点，培养对物品质感的敏感度。
2. 培养学生通过绘画表达对物品质感的能力。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学难点1. 如何引导学生观察、触摸并表达出不同物品的质感。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现出物品的质感。
教具学具准备1. 教具：PPT、实物展示台、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同物品的图片，引导学生观察并说出物品的名称和特点。
2. 观察、触摸：让学生分组触摸不同物品，感受其质感，并分享感受。
3. 绘画：指导学生运用绘画技巧，画出触摸过的物品，注意表现出物品的质感。
4. 展示、评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调观察、触摸和绘画的重要性。
板书设计1. 《第6课摸一模画一画》2. 内容：触摸、观察、绘画、质感作业设计1. 让学生回家后，触摸并画出家里的物品，注意表现出物品的质感。
2. 家长签字确认，下次课带来分享。
课后反思本节课通过引导学生触摸、观察、绘画，培养了学生对物品质感的敏感度，提高了绘画表现力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
在教学过程中，我发现部分学生在触摸物品时，不能准确地表达出物品的质感。
针对这一问题，我将在下节课中增加触摸物品的练习，让学生更多地接触不同质感的物品，提高他们对质感的敏感度。
此外，部分学生在绘画时，不能很好地表现出物品的质感。
为了解决这个问题，我将在下节课中重点讲解绘画技巧，让学生掌握如何通过绘画表现物品的质感。
人教版一年级美术下册摸一摸,画一画教案
摸一摸，画一画教案一、教材分析本课选自人教版一年级美术下册的《摸一摸，画一画》章节，课程以触摸感知和绘画表达为核心内容，旨在培养学生的绘画兴趣、观察力和表现力。
通过本课学习，学生将学会用绘画的方式表现自己通过触摸感知到的物体形状、质地等特征，以及由此引发的联想和想象。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解通过触摸可以感知物体的基本特征，并了解如何将这些特征转化为绘画形式。
2.能力目标：通过本课学习，让学生掌握基本的绘画技能，如线条、色彩运用等，并能够根据触摸感知作画。
3.情感目标：培养学生绘画的兴趣和自信心，让学生在绘画过程中感受艺术的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过触摸感知和绘画的方式表现物体的基本特征，培养学生的绘画兴趣和观察力。
2.教学难点：如何引导学生将触摸感知转化为绘画表现，以及如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
四、教学准备1.教学道具：各种不同质地、形状的物品，如纸、布、木头、金属等；绘画纸、水彩、彩笔等绘画工具。
2.授课资料：人教版一年级美术下册教材《摸一摸，画一画》章节相关内容；多媒体课件等。
五、教学过程1.导入新课通过引导学生观察不同质地的物品，让他们用触摸的方式感知这些物品的特征，并分享自己感受到的特征。
然后引出本课的主题《摸一摸，画一画》，让学生了解本课的学习目标。
2.知识点讲解与示范（1）讲解知识点：通过课件展示，让学生了解如何通过触摸感知物体的基本特征，以及如何将这些特征转化为绘画形式。
重点讲解如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的质地、形状等特征。
（2）示范作画：教师示范用绘画的方式表现一个物体，引导学生注意观察和思考如何运用色彩、线条等绘画元素表现物体的特征。
3.学生实践与指导（20分钟）（1）学生实践：学生根据教师讲解和示范，尝试用绘画的方式表现自己触摸过的物体。
教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
（2）小组讨论：鼓励学生互相交流、分享彼此的绘画作品和创作心得，以及如何用色彩、线条等绘画元素表现物体的特征。
6. 摸一模画一画(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
6. 摸一模画一画（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、触摸不同材质的物品，培养学生对物品形状、纹理的认知能力；引导学生运用线条、色彩表现物品的特征，提高学生的绘画技能。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生了解观察、触摸、绘画的过程，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力；让学生学会观察生活，发现生活中的美。
二、教学内容1. 观察不同材质的物品，如石头、树叶、布料等，让学生通过触摸感受其纹理、形状等特征。
2. 引导学生用线条、色彩描绘所触摸到的物品，表现其质感、形状等。
3. 课堂交流与展示，让学生分享自己的作品，互相学习、借鉴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察、触摸、绘画的能力，学会用线条、色彩表现物品的特征。
2. 教学难点：如何引导学生将触摸到的感觉转化为绘画作品，表现物品的质感、形状等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物展示台等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物展示，引导学生观察、触摸不同材质的物品，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解观察、触摸、绘画的方法和技巧，让学生了解如何用线条、色彩表现物品的特征。
3. 实践操作：学生分组进行观察、触摸、绘画实践活动，教师巡回指导。
4. 作品展示与交流：学生展示自己的作品，互相评价、学习，教师给予点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察、触摸、绘画的重要性。
六、板书设计1. 摸一模画一画2. 课题要求：培养学生观察、触摸、绘画的能力，学会用线条、色彩表现物品的特征。
3. 教学内容：观察、触摸、绘画的方法和技巧。
4. 教学重点与难点：如何将触摸到的感觉转化为绘画作品，表现物品的质感、形状等。
七、作业设计1. 课后练习：让学生观察家里的物品，尝试用线条、色彩描绘其特征，拍照上传至班级群。
6. 摸一摸 画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
摸一摸画一画一、教学目标1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养他们的触觉感知能力。
2. 引导学生观察和描绘物品的形状、颜色和纹理，提高他们的观察能力和绘画技巧。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容1. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等，并描述它们的感觉。
2. 观察与描绘：让学生观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。
3. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍触摸的概念，引起他们的兴趣。
2. 触摸游戏：让学生闭上眼睛，触摸不同材质的物品，并描述它们的感觉。
教师可以提问学生，引导他们用词语表达触摸的感觉。
3. 观察与描绘：让学生睁开眼睛，观察物品的形状、颜色和纹理，并尝试用画笔描绘出来。
教师可以给予指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4. 创作画作：鼓励学生发挥想象力，创作一幅以触摸和画作为主题的画作。
教师可以提供一些创作灵感和参考，帮助学生展开创作。
四、教学评价1. 观察学生在触摸游戏中的表现，评价他们的触觉感知能力和表达能力。
2. 评价学生在观察与描绘环节中的绘画技巧和观察能力。
3. 评价学生在创作画作中的创造力和想象力。
五、教学延伸1. 带领学生参观美术馆或艺术展览，让他们欣赏更多的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生参加绘画比赛或美术社团，提供更多的创作机会和展示平台。
3. 组织学生进行户外写生活动，让他们接触更多的自然景观和人文景观，激发他们的创作灵感。
六、教学注意事项1. 在触摸游戏环节，要确保学生的安全，避免触摸危险的物品。
2. 在观察与描绘环节，要给予学生足够的时间和空间，让他们自由发挥和创作。
3. 在教学过程中，教师要注重与学生互动，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。
七、教学总结通过本节课的教学，学生能够通过触摸和绘画的方式，培养触觉感知能力和绘画技巧。
6. 摸一模画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
摸一模画一画一、教学目标1. 让学生通过观察和触摸，感知不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的绘画热情。
二、教学内容1. 观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 画出自己触摸到的物体。
三、教学重点1. 观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 画出自己触摸到的物体。
四、教学难点1. 观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
2. 画出自己触摸到的物体。
五、教学过程1. 导入教师出示一个布袋，让学生伸手进去摸一摸，然后描述自己摸到的物体的形状、质感和温度等特征。
学生回答后，教师公布答案，引出本节课的主题——摸一模画一画。
2. 新课内容(1)观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征。
教师出示各种不同形状、质感和温度的物体，如石头、棉花、冰块等，让学生分组进行观察和触摸，并记录下自己的感受。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
(2)画出自己触摸到的物体。
学生根据自己触摸到的物体，用画笔在纸上画出物体的形状、质感和温度等特征。
教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
3. 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征的方法，以及如何画出自己触摸到的物体。
4. 作业布置学生根据自己的兴趣，选择一个物体进行观察和触摸，然后画出物体的形状、质感和温度等特征。
作业要求：构图饱满，线条流畅，用色鲜艳。
六、教学反思本节课通过观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
同时，通过画出自己触摸到的物体，激发了学生对美术的兴趣，培养了学生的绘画热情。
在今后的教学中，教师应继续注重培养学生的观察力、创造力和实践能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：教学过程在“摸一模画一画”的教学过程中，教师引导学生通过观察和触摸不同物体的形状、质感和温度等特征，培养观察能力、动手能力和创新能力。
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (3)
人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (3)一. 教材分析本课是小学一年级下册的美术课程，课题为《第6课摸一摸、画一画》。
本课的主要内容是让学生通过触摸和观察物体的质感，用绘画的方式表现出来。
教材中提供了多种物体的图片，让学生进行观察和触摸，以便更好地理解质感的概念。
通过本课的学习，学生能够掌握观察物体质感的方法，并能够用绘画的方式表现出来。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过触摸和观察来认识世界。
在这个阶段，学生的绘画能力正处于初步形成的阶段，他们需要通过观察和实践来提高自己的绘画能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和触摸物体，以便更好地理解质感的概念。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握观察物体质感的方法。
2.培养学生用绘画的方式表现物体质感的能力。
3.提高学生的观察能力和绘画能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握观察物体质感的方法，并能够用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生观察和触摸物体，以便更好地理解质感的概念。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察和触摸各种物体，以便更好地理解质感的概念。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式表现物体的质感。
3.讨论法：让学生在小组内进行讨论，分享自己的观察和绘画心得。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种物体，如塑料、金属、木材等，并将其放置在教室中。
2.学生准备：带好自己的绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些图片，引出本课的主题《摸一摸、画一画》。
让学生触摸和观察这些图片中的物体，并说出它们的质感。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些实物，如塑料、金属、木材等，并让学生触摸和观察它们的质感。
教师通过讲解，让学生了解和掌握观察物体质感的方法。
3.操练（10分钟）教师让学生在教室中寻找自己喜欢的物体，并用手触摸和观察它们的质感。
学生将自己观察到的质感用绘画的方式表现出来。
人教版一年级下册美术6.《摸一摸,画一画》教学设计教案
5. 教师评价与反馈：针对学生的表现和作品，给予积极的反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们的创造力和动手能力。同时，鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们在美术学习中获得更好的进步。
- 用绘画表现生活
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在设计板书时，可以使用不同颜色、形状和线条来突出重点知识点，使板书更加生动有趣。例如，可以使用不同颜色的彩笔来区分不同的质感，或者用图形和符号来表示物体的形状和空间。此外，可以适当添加一些趣味性的元素，如小图标、插图等，使板书更具艺术性，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 对于难点，教师可以提供一些简单的绘画技巧，如如何表现物体的质感、如何把握物体的形状和空间等，并通过实践操作让学生逐步掌握。同时，教师可以鼓励学生发挥想象力和创造力，让他们自由创作，画出自己触摸到的物体，以此来突破难点。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《人教版一年级下册美术》课本和相关学习资料。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过触摸来感知物体的质感和形状，以及如何用色彩和线条来表现这些感知。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一个与触摸和绘画相关的实际问题，如如何表现物体的质感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何通过触摸物体并用画笔将其表现出来。
2.美术表现：学生通过触摸和观察物体，学会用色彩和线条表现物体的质感、形状和空间，提高美术表现能力。
6 摸一模 画一画(教案)人教版(2012)美术一年级下册
6 摸一模画一画教案一、教学目标1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养他们的触觉感知能力。
2. 培养学生运用线条和色彩表达自己对物品触感的理解和感受。
3. 培养学生的观察能力和创新能力，提高他们的审美素养。
二、教学内容1. 触摸不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等。
2. 观察和描述物品的触感。
3. 用线条和色彩表达自己对物品触感的理解和感受。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生通过触摸不同材质的物品，运用线条和色彩表达自己对物品触感的理解和感受。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述物品的触感，以及如何运用线条和色彩表达自己的感受。
四、教学准备1. 准备不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等。
2. 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍今天的课程内容，激发学生的兴趣。
2. 触摸体验：教师让学生触摸不同材质的物品，如石头、棉花、沙子等，让学生感受它们的触感。
3. 观察与描述：教师引导学生观察和描述物品的触感，如石头的坚硬、棉花的柔软、沙子的细腻等。
4. 创作指导：教师指导学生运用线条和色彩表达自己对物品触感的理解和感受。
教师可以给出一些示范，让学生参考。
5. 创作实践：学生根据自己的理解和感受，用线条和色彩进行创作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，给出建议和鼓励。
六、教学反思1. 教师应关注学生在触摸、观察、描述和创作过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尊重每个学生的独特感受和表达方式。
3. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程，以提高教学效果。
七、作业布置1. 让学生回家后，触摸一些家里的物品，如沙发、床单、玩具等，观察和描述它们的触感，并用线条和色彩进行创作。
八、教学延伸1. 教师可以引导学生观察和描述更多物品的触感，如水的流动、风的吹拂等。
2. 教师可以引导学生运用更多绘画技法表达自己的感受，如水彩、油画等。
一年级下册美术教学设计-6《摸一模_画一画》人教版
一年级下册美术教学设计6《摸一模_画一画》人教版教学目标本课旨在培养学生对物体形态的观察力和动手能力，通过触摸不同材质的物品，让学生感受并表达出各种不同的触感和质感，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
同时，通过画一画的过程，训练学生的手眼协调能力和绘画技巧，提高他们的艺术表现力。
教学内容1. 观察不同物品的形态和颜色。
2. 通过触摸感受不同物品的质感和触感。
3. 用画笔描绘出触摸到的物品。
4. 介绍不同的绘画技法和材料。
教学重点与难点重点1. 观察并理解不同物品的形态和颜色。
2. 通过触摸感受并表达出不同物品的质感和触感。
3. 用画笔准确描绘出触摸到的物品。
难点1. 理解并表达出不同物品的触感和质感。
2. 用画笔准确描绘出触摸到的物品。
教具与学具准备1. 各种不同质感的物品，如石头、布料、纸张等。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同物品，引导学生观察并描述它们的形态和颜色。
2. 触摸体验：让学生分组触摸不同质感的物品，感受并描述它们的触感和质感。
3. 绘画实践：让学生用画笔描绘出触摸到的物品，教师巡回指导。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，并分享他们的触摸体验和绘画过程。
板书设计1. 《摸一模_画一画》2. 子触摸体验、绘画实践3. 关键词：观察、触摸、绘画、质感、形态、颜色4. 插图：展示不同物品的形态和颜色，以及学生的绘画作品。
作业设计1. 观察并描述家中不同物品的形态和颜色。
2. 用画笔描绘出触摸到的物品。
课后反思重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是触摸体验和绘画实践环节。
这部分是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是培养学生观察力、创造力和动手能力的重要环节。
教学过程（详细补充）1. 导入导入环节通过展示不同物品，如石头、布料、纸张等，引导学生观察并描述它们的形态和颜色。
教师可以通过提问的方式激发学生的好奇心和参与度，例如：“同学们，你们看到的这些物品是什么形状的？它们是什么颜色的？”这样的问题能够帮助学生集中注意力，为后续的触摸体验环节做好准备。
一年级美术下册教学设计-《第6课 摸一模画一画》人教版
一年级美术下册教学设计《第6课摸一模画一画》人教版教学目标1. 让学生通过触摸不同材质的物品，培养观察力和感知力。
2. 培养学生用线条和色彩表达自己对物品的感受。
3. 培养学生的审美情趣和艺术创造力。
教学内容1. 触摸不同材质的物品，如石头、布料、纸张等。
2. 用线条和色彩画出触摸的感觉。
3. 介绍不同线条和色彩的表现力。
教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用线条和色彩表达触摸感觉的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感知不同材质的物品，并将其用艺术的方式表达出来。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：不同材质的物品，如石头、布料、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示不同材质的物品，引导学生观察和触摸，激发学生的兴趣。
2. 观察：让学生仔细观察和触摸不同材质的物品，感受其特点和质感。
3. 表达：引导学生用线条和色彩表达触摸的感觉，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。
板书设计1. 《第6课摸一模画一画》2. 主题：用线条和色彩表达触摸感觉3. 内容：触摸不同材质的物品，用线条和色彩表达触摸感觉，介绍不同线条和色彩的表现力。
作业设计1. 让学生回家后，触摸不同的物品，并用线条和色彩画出触摸的感觉。
2. 家长签字确认，鼓励学生与家长分享自己的作品和感受。
课后反思1. 教师应关注学生在触摸和表达过程中的感受，引导他们用艺术的方式表达出来。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，不断尝试新的表现方式。
3. 教师应通过展示和评价学生的作品，激发学生的学习兴趣和自信心。
教学过程详细说明1. 导入直观展示：使用多媒体设备展示不同物品的图片或实物，如光滑的石头、粗糙的麻布、柔软的羽毛等，让学生初步感知不同材质的特点。
互动游戏：设计一个“盲摸”游戏，让学生闭上眼睛，通过触摸来判断物品的材质，增加课堂的趣味性。
提问引导：提出引导性问题，如“你们觉得这些物品摸起来是什么样的？”、“你们能闭上眼睛说出这个物品是什么吗？”等，引发学生的思考和讨论。
一年级美术下册教案-《第6课摸一模画一画》人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解物体表面特征的基本概念。物体表面特征是指通过触摸可以感知到的物体的质感，如光滑、粗糙、柔软等。它是我们认识世界、表达感受的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过触摸和观察，将物体的表面特征用画笔表现出来。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《摸一模画一画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物体的表面感觉？”比如，玩具车的表面是光滑的还是粗糙的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过触摸来描绘物体的奥秘。
2.教学难点
-以下是本节课的难点内容，需要教师采取言是一个难点。他们可能难以把握如何用线条和色彩来表达不同物体的质感。
-学生在观察物体时可能只注意到明显的特征，而忽视细节，导致绘画作品缺乏深度和丰富性。
-学生在创作过程中可能会遇到如何将观察到的特征进行艺术处理的难题。
2.培养学生的想象力与创造力，鼓励他们运用线条、图形和色彩表现物体的独特性，激发艺术表现力。
3.培养学生的团队协作能力，通过分组讨论和实践，学会与他人分享观点，相互学习，共同完成作品。
4.培养学生的美术表现能力，运用所学知识，尝试用绘画记录生活中的有趣物体，提升美术素养。
5.培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们对美术创作的兴趣，培养终身欣赏美的能力。
4.学生实践：分组触摸不同的物体，观察并讨论它们的特征，然后用手中的画笔表现出来。
5.课后拓展：鼓励学生在生活中发现更多有趣的物体，尝试用绘画的方式记录下来，与同学分享。
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《摸一摸画一画》
教学目标：
1、引导学生选用各种工具、材料表现摸一摸，画一画身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，摸一摸，画一画。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，摸一摸，画一画发展视觉表达能力。
教学重点：
1、是否能积极地参与造型游戏。
2、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。
3、是否对学习过程产生兴趣，并激发出想象、创新的热情。
课前准备：
1、教师准备：表示身体触觉的图片资料以及各种绘画不同质感的物品。
2、学生准备：铅笔、蜡笔、彩色水笔、彩色纸等各种绘画工具。
教学内容及过程：
一、导入
今天老师要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的有什么样的感觉。
（摸桌面、书、地面自自的脸，问：是什么感觉？）
二．讲授新课：
1、导言：
同学们，今天老师给大家带来了一个百宝箱，这个箱内有好多宝物，每个同学都可以拿到，但要看看你有没有本事拿到它。
在拿宝物前，老师要先问问大家人都有那些感觉呢？（学生回答：听觉，视觉，触觉，嗅觉，味觉五种感觉）好，今天我们就利用这几种感觉作画。
引出课题——板书《摸一摸画一画》
2、讲授：
通过老师的板书，同学们可以看出这节主要用了这五种感觉的那种感觉呢？（学生回答：触觉）好，老师这就来说说拿宝物的要求，老师的这个宝箱上盖着布，找一位同学到前边来，老师把你的眼睛蒙上，然后你在宝箱中拿出一件物品，你只可用手摸，摸出后到黑板上画出来，摸时下面的同学谁也不许告诉他，看看他摸的对不对。
讲好要求后请同学们到前边进行摸物品并画出来。
学生画好后，由全班同学点评，看看这位同学画的是否正确，然后向这位同学进行提问，你是通过什么来摸出这种物体的呢？（如：摸出的是苹果，学生说苹果外部给我的感觉很光滑，外部是圆形的，上下都有坑，上部还有个把，用鼻子一闻还有一股清香味，就确定它是苹果并把它画下来。
）
教师总结：这位同学说的真好，他除了运用触觉，还用了嗅觉，并画出了它的形状，画得真好，这个苹果就送给你。
学生在自己玩游戏当中总结摸画的方法，了解不同物体就会有不同的质感，进而解决教学重点。
另一个同学摸到的是毛茸茸的玩具熊，学生画好后问他是通过那些特点摸到的。
（学生说用手摸到毛茸茸的感觉，外部有圆形的头，半圆形的耳朵，圆圆的鼻子，四条毛茸茸的腿。
一闻有股毛线味，不能咬。
）学生说后教师总结，通过总结点评学生作业，问学生毛茸茸的感觉应怎样表现呢？而光滑的物体有怎样表现呢？（学生回答不同材质物体的不同表现方法，如：毛茸茸的怎样表现，光滑的物体怎样表现，坚硬的物体又怎样表现等。
）
教师总结：我们在画任何物体时除了要画出它的外形，还要画出它的质地感觉，比如画出它是毛的还是铁的，是柔软的还是坚硬的，用线是弯的还是笔直的等。
通过学生自己实践，自己总结来解决教学难点。
三．学生进行作画：
通过老师刚才的讲解，现在让咱们同学自己试一试。
同桌的两位同学互相选择一种物品。
放到同桌的书桌内，让对方同学把手伸到桌内摸出是什么物体后并把它画出来，一定要画出它的质感。
四．学生互相点评作业：
同学把画好的作品向全班同学展示，并介绍自己的作品，由同学们提问，他是如何摸出这个物体的，并怎样画出来，怎样表现出它的质感的
[通过学生黑板上的作业，全班点评总结。
要想表现好物体的质感，应想什么办法解决。
毛茸茸的怎样表现，金属的怎样表现，柔软的又怎样表现。
让学生自己提问题自己解决问题。
这样既增加了学生的兴趣，又突破了难点。
运用同桌互相藏物品互相画物品，进一步增强学生作画兴趣。
由学生互相介绍自己的作品，增强学生的自信心。
]
五．小结
现在我们来做一个小游戏，刚才是老师考大家，现在请你们来考老师。
你们有什么物体来难难老师，老师这回闭眼摸闭眼画。
教师拿到物品后通过触觉，嗅觉等感觉说出是怎样摸到这个物体的。
从它的外形，特点，手部的感觉来说出它是什么物体并画出来。
在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。
通过教师作画来巩固学生所学的知识。
同学们，大家画得都很好，今后我们在画任何物体时除了观察它的外部形状，我们还可以用手摸摸，用鼻子闻闻，用嘴尝尝，利用其它的感觉来进一步了解这个物体，使我们能更好地用画笔表现它。
今天我们学习的这种新方法，你也可以回家与家人试一试。
[为深化所学知识，让学生变被动为主动学习。
我让学生找物品考老师，进一步激发学生的兴趣，在学生考老师的过程中向学生总结作画的方法，注意事项和闭眼画的乐趣。
并让学生们回家试试，把课内活动转化到课外去，使学生留下更深的印象。
]
板书：摸一摸画一画。