关于高校辅导员博客建设的探索_谢继华

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高校辅导员博客_高校辅导员管理与提升的新平台

高校辅导员博客_高校辅导员管理与提升的新平台

实 践 与 探 索INTELLIGENCE四、学生工作在学生评价、评优评奖中体现专业发展导向大学生在高校首先面临的是学校评价。

学校通过消化社会需求、把握社会主义高校人才培养标准等制定评优、评奖学金的标准,以此制度化地对大学生进行评价。

评优评奖标准及其实施对大学生的发展导向作用是明显而突出的。

高校学生评优评奖标准的制定和评优评奖工作主要由学生工作系统负责。

当前很多高校评定奖学金的技术措施是通过学生综合测评体系及其产生的学生综合测评分值比较来完成。

不同的学生评价思路与标准导致不同的测评结构和测评分值差异,对大学生的激励和导向作用也不一样。

在强调综合素质、注重全面发展、就业竞争力导向的评价思路中,学生专业知识、专业能力、尤其是专业实践创新能力依然应是综合测评的重心所在,不同学科专业的学生测评应考虑不同的学科专业特点。

为强化专业发展导向,成都大学生物产业学院在原有综合测评体系中进一步强调专业成绩、科技创新等方面,设立相应的多个得分点,引导学生重视专业素质、尤其是应用创新素质提升;体现专业素质、专业能力与创新的测评分数最高可占到总测评分数的80%。

经过测评产生的奖学金获得者均是专业素质优异,综合素质较强的同学,且多数为在各级科创竞赛中获奖的学生。

这样的评优评奖标准为学院同学的专业发展起到了明显的带动作用。

五、学生工作利用社会反馈进行专业发展指引高校不是封闭的系统,是按照社会需求培养人才的地方。

社会需求的变化必然影响到高校人才培养方向及学生的发展兴趣。

现代社会信息化程度愈来愈高,高校人才培养的效果、大学生专业职业发展效果也会更加迅速地传导回高校教育者和学习者中,对当下的高等教育过程和学生学习动机产生影响。

社会实践活动、就业和职业素质教育是高校学工系统的主要阵地之一,其典型活动载体是组织高校学生体验社会需求、主动收集社会对所在高校毕业生的评价和反馈,对大学生进行社会需求教育,激励其学好专业,长远发展。

为充分掌握社会需求及专业就业情况,成都大学生物产业学院学工系统开展了生物制药企业及人才建设调研,以项目化方式组织学生暑期社会实践深入企业调研行业发展和人才需求,开展毕业生跟踪调查,举办校友座谈会,聘请校友担任校外辅导员,建立就业基地,等等。

高校辅导员博客建设在学生班级管理中的现状与发展趋势-最新教育资料

高校辅导员博客建设在学生班级管理中的现状与发展趋势-最新教育资料

高校辅导员博客建设在学生班级管理中的现状与发展趋势2009年9月召开的网络新媒体条件下高校思想政治教育工作研讨会上,教育部副部长李卫红在会议讲话中要求高校思想政治教育工作要主动研究、积极利用网络新媒体,积极推进辅导员博客建设,至今已有四年,这四年中辅导员博客的建设发生变化,但却没有实质性的转变。

辅导员博客的互动性仍不容乐观,没有达到预期的理想效果,文章针对目前的状况提出新时期普通高校辅导员博客建设在学生管理中的应用,以期实现更加高效的学生管理工作。

一辅导员博客的定义目前,随着科学技术的进一步发展完善,越来越多的人通过网络媒体建立管理体系,辅导员博客建设就是有力的说明,辅导员博客是高校辅导员以真实姓名、身份在网络媒体上采用博客()的形式,通过公开或半公开的方式分享知识,表达观点、展示自我,与读者进行沟通交流,起到启迪学生思想、引导学生行为作用的网络工作平台。

辅导员博客的建设可以促进年级、班级管理,通过网络建立与学生家长的联系,随时将学生的在校情况与家长取得沟通、协调,与学生的各任课教师随时沟通掌握好学生在校、在家、在班级的所有情况,随时随地加以管理、引导,促进学生健康成长。

班级博客以学生、教师和家长的沟通交流为原则,挑战了传统高校学生思想交流、班级管理的方式,实现了家庭、学校之间的零技术、零成本的交流。

班级博客的建设大大提高了管理的速度与效度,为高校的学生管理工作带来诸多便利,促进了学生身心健康发展。

二目前班级管理中主要存在的问题1.缺乏较强的班级凝聚力作为一个优良的班集体,成员之间应该有较高的心理互依性,集体有成员所接受的共同目标,成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。

各高校的同学大部分认为班集体是有凝聚力的,同学之间相互信任,并为建设好班级出谋划策,但是学生的班级集体归属感普遍不高,导致大学班级缺乏较强的凝聚力。

2.缺乏规范的班级管理制度目前,大多数学校的班级管理制度较为落后,部分制度反映的是学校管理者的意志,这类班级管理制度剥夺了学生自我管理的机会,打消了他们的积极性、能动性和创造精神,对学生身心发展造成负面影响。

关于辅导员博客建设的几点思考

关于辅导员博客建设的几点思考

关于辅导员博客建设的几点思考【摘要】随着信息技术的迅猛发展,辅导员利用博客对大学生进行科学引导已经成为有效的教育手段,它是及时获得网上学生思想动态、价值取向与行为倾向,有效提升思想政治教育工作针对性、实效性、吸引力和感染力的重要手段。

本文针就大学辅导员就如何搭建好辅导员博客这一思想政治教育工作新平台进行了初步探讨,并对今后如何加强和改进该项工作提出了一些意见和看法。

【关键词】辅导员;博客;网络拓宽大学生思想教育的内容与渠道,这是贯彻落实16号文件精神的要求,更是做好新时期大学生思想政治教育工作的必要条件。

目前,网络研究成为大学生学习、娱乐的重要工具。

在这种形势下,加强和改进网络思想政治教育工作,主动占领网络思想政治教育新针地,创新网络思想政治教育新方法,就显得尤为重要和迫切。

建设和运行辅导员博客平台,正是辅导员运用网络技术和手段加强和改进大学生思想政治工作的有效探索与实践。

1加强辅导员博客建设的意义据长春理工大学学生工作部(处)对学校1446名在校本科生进行问卷调查活动,从大学生上网时间地点、上网花费、偏好、网上交友、网上游戏、网络对学习和生活的影响、网络道德等多方面对学生的网络生活进行了了解。

调查显示,学生存在上网时间较长、花费较大、偏好娱乐型上网、网络安全意识较低、网络文明程度不高的缺点。

50.9%的学生将精力主要放在娱乐上,只有16.2%的学生经常浏览思想政治教育网站,从未浏览过的占29.5%,认为思想政治教育网站互动性差、不够灵活的占24.5%。

者充分说明高校在思想政治教育进网络工作中虽然取得一定的成绩,但思想政治教育网络的吸引力和感染力还不强,针对性和实效性还不够。

调查还发现,“每天上网”的学生人数约占20.7%,大部分学生(70.7%)被网络“现代化的信息”深深吸引,10.3%的学生认可网络可以“任意发表见解”的优点,可见拓展网络思想政治教育工作还存在很大的空间,辅导员博客网所能发挥的作用将很巨大。

高校辅导员博客团队建设探究

高校辅导员博客团队建设探究

云南社会主义学院学报 2012年第5期 NO.5,2012 云南社会主义学院学报JO UR NA L OF YU N NA NI N ST I TU T E OFS O CI A L I S M 130高校辅导员博客团队建设探究 冯 程 (上海金融学院,上海 201209) 摘 要:网络与现实环境催生了高校辅导员博客团队建设的形成,辅导员博客团队建设目前在全国高校范围内还处于探索阶段,但必将成为辅导员博客的发展趋势。

辅导员博客团队建设拓展了思想政治教育的空间,有利于加强辅导员队伍的可持续发展。

高校应从辅导员博客团队内涵建设、队伍建设、制度完善等方面来完善辅导员博客团队建设。

关键词:辅导员博客;博客团队;团队建设作者简介:冯程(1983- ),女,江苏南通人,助教,管理学硕士,研究方向:思想政治教育。

网络出版时间:2013-02-20 17:18网络出版地址:/kcms/detail/53.1133.D.20130220.1718.071.html云南社会主义学院学报 2012年第5期 NO.5,2012云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A L I S M 131参考文献: [1] 徐建军.网络与思想政治教育的关联[J].现代大学教育,2009,(5):58-60. [2] 庞丹,杨连生.高校辅导员博客的隐性思想政治教育功能新析[J].学校党建与思想教育,2010,(8). [3] 陈华栋.加强高校思政博客建设的探索与思考[J].思想理论教育导刊,2008,(7).[4] 刘孝菊,陈湘舸.大学生博客与价值自觉[J].江苏高教,20l0,(6).责任编辑:杨 锐。

关于辅导员博客的构建、规范与管理论析

关于辅导员博客的构建、规范与管理论析

关于辅导员博客的构建、规范与管理论析" [论文关键词]:辅导员博客;网络思想政治教育;工作规范;工作管理 [论文摘要]:辅导员博客的构建是网络信息时代对高校思想政治教育的客观要求,也是当前辅导员日常思想政治教育工作的实际需要。

高校可以根据实际情况将辅导员博客作为日常思想政治教育的一种常态模式开展工作。

构建初期,需要对辅导员博客的日志内容、依托平台、日志更新和评论回复等工作加以规范,通过建立监管制度、重视宣传和反馈、开展培训和评比、促进交流与规划来进行管理。

目前辅导员博客的构建、规范和管理仍处于初期探索阶段,还有一些问题需要在实践工作中进一步检验和思考。

一、辅导员博客构建的时代性与紧迫性开展网络思想政治教育是新形势下进一步加强和改进大学思想政治教育的新要求。

随着理论研究和实际工作的不断发展,关于网络思想政治教育的内涵出现新的理解。

网络思想政治教育不仅要应用网络平台和技术,还要从网络所体现的人与人之间的关系出发,发挥网络交流的特点和优势。

网络信息的传播和交流具备两个基本的特点,即自主性和平等性。

网络受众可以自主选择浏览的内容,根据自己的兴趣、需要等个体倾向挑选主题。

在网络平台上人人都有发言的权利,每一个网络终端都可以在这个平台上留下言论,这与现实生活中话语权不对等的局面有所不同。

可见,需要一种具备上述特点的技术手段来实现网络中的人际沟通和思想交流,从而达到网络思想政治教育的目的。

博客(Blog),即网络日志,是集个体性和公共性于一体的新一代网络交流工具。

博客不等同于私人日记,侧重于对公共事件发表个人观点和评论。

博主和网友可以通过日志及评论进行对话和交流,具有一定的公开性和隐蔽性。

这种网络介质满足了网络思想政治教育的进一步要求,可以实现辅导员和大学生的平等对话,而不是教育者单方拥有话语权。

日志的公开性既可以让辅导员就某些事件或话题发挥引导和教育的功能,也减少了说教的强迫性,降低了大学生对思想政治教育活动本身的逆反情绪和排斥心理,通过自主浏览完成思想政治的自我教育。

思想政治教育视域下的高校辅导员博客建设

思想政治教育视域下的高校辅导员博客建设
3 . 建立辅导员博客 , 有助于促进师生之 间的交流 。师生的交流在教育过程 中具有不可替 代 的意义 , 一切教育活动从本质上说就是师生双方借助于交往和沟通而实现的. 没有交往和
沟通 , 教育关系便不能成立。 而对于大学教育而言 , 师生交流尤为重要。 由于大学生这个群体 所具备的特点, 博客在辅导员与学生交流过程 中的地位与应用效果不言而喻。 辅导员可以利 用 自己的博客潜移默化教育引导学生。 通过与学生在网上的平等对话交流, 学生可以及时了
积极作用 , 尽量消除其负面影响, 更好地发挥其网络新载体的作用。 辅导员博客要贴近学生 , 提供与学生生活 、 学习、 就业等方面相关的内容 , 拉近与学生 的距离。通过辅导员博客 , 学生
们可以了解学校或院系的新闻或者活动动态 , 可以提出一些疑问, 也可以提出一些意见和建 议等 , 使学生和辅导员之间可以更好地沟通并解决问题。
解辅导员的思想观点 , 辅导员可以在潜移默化 中把正确的观点思想灌输给学生 , 确保网络正 确的舆论导向。通过加强师生交流 , 培养学生成长成才 , 是建立辅导员博客的最重要 目的。 4 . 建立辅导员博客 , 有助于增强辅导员的综合素质。博客既是一个交流平 台. 又是一面
镜子 , 能直接反映出博客主人的精神风貌 、 知识素养。建立博客 , 即建立了工作学习化、 也 学 习工作化 、 开放 的组织学习体系、 共享学习系统 。 辅导员利用博客展示 自我的同时 , 为了使博 客更加完善 、 更能吸引学生、 更好地发挥其阵地作用会努力地加强各方面知识的学 习: 为了 更好地 了解学生的思想状况 , 会不断地为 了解决 同学的问题 , 而加倍努力去与学生沟通 。 并
目前高校的辅导员大多一个人负责几百个学生 , 并且大学生的思想政治教育工作涉及 很多方面 , 在这种 晴况下 , 如果单纯依靠谈心这种方式在一定程度上就无法达到大学生思想

高校辅导员博客团队建设探究

高校辅导员博客团队建设探究

云南社会主义学院学报 2012年第5期 NO.5,2012 云南社会主义学院学报JO UR NA L OF YU N NA NI N ST I TU T E OFS O CI A L I S M 130高校辅导员博客团队建设探究 冯 程 (上海金融学院,上海 201209) 摘 要:网络与现实环境催生了高校辅导员博客团队建设的形成,辅导员博客团队建设目前在全国高校范围内还处于探索阶段,但必将成为辅导员博客的发展趋势。

辅导员博客团队建设拓展了思想政治教育的空间,有利于加强辅导员队伍的可持续发展。

高校应从辅导员博客团队内涵建设、队伍建设、制度完善等方面来完善辅导员博客团队建设。

关键词:辅导员博客;博客团队;团队建设作者简介:冯程(1983- ),女,江苏南通人,助教,管理学硕士,研究方向:思想政治教育。

网络出版时间:2013-02-20 17:18网络出版地址:/kcms/detail/53.1133.D.20130220.1718.071.html云南社会主义学院学报 2012年第5期 NO.5,2012云南社会主义学院学报J O U R N A L O F Y U N N A N I N S T I T U T E O F S O C I A L I S M 131参考文献: [1] 徐建军.网络与思想政治教育的关联[J].现代大学教育,2009,(5):58-60. [2] 庞丹,杨连生.高校辅导员博客的隐性思想政治教育功能新析[J].学校党建与思想教育,2010,(8). [3] 陈华栋.加强高校思政博客建设的探索与思考[J].思想理论教育导刊,2008,(7).[4] 刘孝菊,陈湘舸.大学生博客与价值自觉[J].江苏高教,20l0,(6).责任编辑:杨 锐。

高校辅导员博客建设现状的调查与思考

高校辅导员博客建设现状的调查与思考

02
高校辅导员博客建设现状
博客数量与分布
博客数量
近年来,高校辅导员博客的数量逐渐增加,越来越多的辅导员开始利用博客平台 开展工作。
分布情况
高校辅导员博客主要分布在各大高校、教育机构和相关政府部门的官方网站上, 也有一些辅导员选择在商业博客平台上开设个人博客。
博客内容与主题
内容类型
高校辅导员博客的内容主要包括工作 总结、学生管理、思想政治教育、心 理健康辅导、职业规划指导等方面。
04
高校辅导员博客建设的思考与 建议
加强博客内容建设,提高信息质量
精选博文内容
选择具有思想性、教育性 、指导性的博文,提供有 益于学生成长和发展的信 息。
注重博文质量
提高博文的深度和广度, 增加博文的可读性和吸引 力。
定期更新博文
保持博文的时效性和新鲜 感,及时反映学生动态和 教育热点。
完善博客管理制度,规范管理流程
信息安全问题
在建设博客的过程中,需 要注意信息安全问题,防 止黑客攻击和信息泄露。
机遇与挑战并存
抓住机遇
高校辅导员博客建设为师生提供 了一个互动交流的平台,有助于 增强思想政治教育的效果,提升 辅导员的专业素养。
应对挑战
在建设博客的过程中,需要克服 技术难题、内容更新压力和信息 安全问题等挑战,以充分发挥博 客的优势。
通过博客发布正面的博文,引导学生 树立正确的世界观、人生观和价值观 ,增强思想政治教育的效果。
挑战分析
01
02
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技术难题
对于一些年龄较大的辅导 员来说,博客建设可能存 在技术上的困难,需要学 习和掌握一些新的技术。
内容更新压力
为了保持博客的吸引力, 需要不断更新内容,这对 辅导员来说可能会带来一 定的压力。

高校辅导员博客建设的经验与启示

高校辅导员博客建设的经验与启示
不同。
思 政 司把辅 导员 博客建 设 作为创 新 网络思 政 工作 的一项 重点 工作 来 抓 。2 0 0 6年 以来 , 思 政 司
通 过试 点推 动 、 组织 培训 等方式 , 推进 高 校辅导 员 博 客 建设 ; 已经 连续 三年指 导或 者 主办 了“ 全 国高 校优 秀辅 导员博 客评 选” 活动 。经过 6 年 的积 累 、 沉淀 , 已经 打造出 一 大批思 想 内容先 进 、 形 式设 计
辅 导员 博客 等 网络思 想政 治 有 效 途径 ” 。2 0 1 3年
1 2 月, 在 全 国高 校 校 园 网站 联 盟 成 立 大 会 上 , 杜
部 长 强调 , 推 进 辅 导 员博 客 、 校 务微 博 等 建设 , 掌 握 高校 网络 教育 宣传 话 语权 。2 0 1 4年 4月 , 在 教
特点 , 主要 是辅 导员博 客 建设 主体 、 客体 和主要 内 容有所 区别 。辅 导员 博 客 建 设 主 体是 辅 导 员 , 而
盖面 , 传播 正能 量 。
且 以真实 姓名 、 身份 呈现 ; 客体 主要 是大 学生 和辅
导员 自身 ; 内容 建 设 主 要 围绕 高 校 大 学 生思 想 政 治教育 工 作 开展 。无 论 从 建 设 主 体 、 客体 还 是 主 要 内容 来 看 , 辅 导 员 博 客均 与 社 会 博 客有 很 大 的
张 治 国
( 教 育 部 中 国大 学 生 在 线 , 北京 1 0 0 0 2 9 )
- I I 口
摘 要 :本 文从 教 育部 门、 高校辅 导 员和 学生等 层 面论 述 了辅 导 员博 客 建设 的 必要 性 , 结合 实
践经 验提 出了高校辅 导 员博 客 建设 需要 具备 的管理 意识 、 团队意识 、 专 业意识 、 互动意 识 、 精 品

基于高校辅导员博客创建的研究

基于高校辅导员博客创建的研究
重要交流平 台。 高 校 辅 导 员博 客 在 大 学 生 思 想 政 治 教 育 中 的 作用


集 和讨 论 。 与此同时 , 高 校 辅 导 员 工 作 博 客 还需 要 带 有 个 人 博 客 的 色彩 , 彰 显 不 同个 性 , 栏 日不 宜 过 多 , 需 要 主题 鲜 明 、 突出 特色。 辅 导 员 个 人 的 兴趣 爱好 、 生 活 感 悟是 辅 导 员博 客 的重 要 组 成 部分 , 自己创 作 的 诗词 或 者 绘 画 作 品 可 以 有 选 择 性 地 发 表 在博 客 上 。 适 度 展 现辅 导员 的个 人 魅 力 , 可 以 吸 引学 生 对 辅 导员 博 客 的兴 趣 , 增 加 他 们 对 辅 导 员 的 了解 和 信 任 , 有 利 于 思
想政 治教 育 的实 施 。 ( 二) 平 台 选 择 与 多媒 体 运 用 好 的博 客 要 有 一 个 好 的 平 台 。 辅导员博客的建立 , 可 以选
高 校 辅 导 员 博 客 是 工 作 博 客 ,是 高 校 辅 导 员 个 人 形 象 的 网络再造 。 是高校辅导员 以真实姓名 、 身份 , 在 网 络 媒 体 上 采 用 博 客 的形 式 ,通 过 公 开 或 半 公 开 的方 式 分 享 知 识 、表 达 观 点、 展 示 自我 , 与读者进行沟通交流 , 达到影响大学生思想 、 引
育工作 , 高 校辅 导员 可 以 摆脱 传 统 说 教 方式 , 利 用 网络 直 接 与 大 学 生 互 动 ,对 于 大 学 生 的 困惑 、 困难 等 及 时给 予 引 导 和 帮 助 如上 海 交 通 大 学 思 政 教 师 开 设 了 “ 思政博客” , 注 册 的大 学 生 用 户 已达 5 千 多个 .总 访 问 人 次 超 过 1 1 0 万 ,浏 览 页 面超 过 9 7 0 万, 平均每天点击率为2 0 余 万 次 。高 校 可 以通 过 关 注 大 学 生博客 。 了 解 大学 生 的思 想 动 态 . 有 利 于 增 强 高 校 思 想 政 治 教 育 的针 对 性 、 时效 性 和贴 近 性 。 ( 二) 高校 辅 导 员博 客 为开 展 思 想政 治教 育 工作 提 供 了新

博客在高校辅导员工作中的应用探析

博客在高校辅导员工作中的应用探析

班 主任 等 师 生 共 同参 与 的博 客 、高校 辅 导 员 工作 专题 博 客 等 。
【 键 词]博 客 ;高校 辅 导 员 ;应 用 关 随着 互 联 网 的 快 速 发 展 ,加 上 博 客 的成 本 、技 术 乃 至编 辑 的 门槛 都 很 低 , 自 20 0 2年 以来 ,博 客 在 中 国

《 2 第 6次 中国互 联 网络 发展 状 况统 计 报告》 显 示 ,截 至
21 0 0年 6月底 ,我 国网 民规 模 再 创 新 高 达 到 42亿 人 , .
我 国使 用博 客 的用户 规模 扩大 到 23 亿 ,而 大学 生群 体 .1 在 整体 网 民 中 的 占 比仍 然 远 远 高 于 其 他 群 体 。 显 而 易 见 ,高校 学 生在博 客 使 用方 面 已经 极 为普 及 ,博 客在 高
・教 育 管 理 研 究 ・
博 客在 高校 辅 导 员 工作 中的应 用探 析 米
王 永 强
【 摘 要 】博 客 ( l ) 是 继 E m i、B S C Bo g — al B 、IQ之 后 的 第四 种 网络 交往 方 式 , 由于其 在 交流 、共 享 、
知 识 管 理 方 面 的 独特 功 能和 作 用 ,给 高校 辅 导 员应 用 新 的 传 播 手 段 开展 思 想政 治 工作 带 来 了很 多机 遇 , 不 失 为一 种 极 具 潜 力 的 工作 载 体 。 其在 高校 思 想政 治 工作 中具 体 的应 用 目前 主要 有 班级 博 客 、辅 导 员和
校辅 导员 工作 中的重要 作 用 也 1 凸显 了出来 ,已成 为 3益
这种教育 方式不仅 使老师不 能很好地扩 展教育 内容 , 也 使 师 生 间 的 沟 通 缺 乏 连 贯 性 。另 外 ,部 分 老师 说 教

高校辅导员博客团队建设模式的思考与探索

高校辅导员博客团队建设模式的思考与探索

高校辅导员博客团队建设模式的思考与探索摘要由于博客的即时性、开放性、自由性的特点,使博客在大学生中广受青睐,也为高校辅导员开展思想政治教育工作提供了新的平台。

本文首先介绍了辅导员博客的定位及特点,在此基础上阐述了辅导员博客建设中面临的问题,随后以湖南大学辅导员博客建设的经验探讨辅导员团队博客模式。

关键词辅导员博客;团队博客;思想政治教育博客(BLOG)作为继E-mail、BBS、ICQ之后流行的第四种交流沟通的新媒体技术,以其即时性、个人性、互动性、平民性、自由性的特点为大学生自主学习、多渠道学习提供了崭新的舞台,同时也为高校思想政治工作带来了新的机遇。

辅导员博客作为工作博客,建立好、应用好辅导员博客不仅要科学规划其内容,更要加强其管理,探索科学有效的经营模式,使之真正成为高校思想政治教育的有效载体。

1辅导员博客的定位及特点党的十七大提出要“加强网络文化建设和管理,营造良好网络环境”,这对高等学校校园网络文化建设和管理提出了新的要求。

2007年12 月,教育部专门就学习贯彻党的十七大精神,扎扎实实做好校园网络文化建设和管理的各项工作在北京召开研讨会,提出要把校园网建设成为立德树人的新阵地。

把博客与辅导员工作相结合,是贯彻落实十七大精神,加强高校校园网络文化建设的一项重要举措,对于提升辅导员工作的效果具有重要意义。

辅导员博客是工作博客,是辅导员个人形象的网络再造,是辅导员有保留的真实自我,是高校辅导员以真实姓名、身份在网络媒体上采用blog的形式,通过公开或半公开的方式分享知识、表达观点,展示自我,与读者进行沟通交流,达到影响学生思想、引导学生行为作用的网络行为。

高校辅导员博客,既是学生日常工作通知的发布、与学生有效沟通的平台,也是个性化的个人知识管理系统、网络上高校辅导员的精神家园。

它给学生提供了新的学习课堂、给博主提供了新的展示空间、给老师提供了新的教育平台、给高校提供了新的育人环境、给社会提供了新的信息渠道。

从工作实践谈如何推进高校辅导员博客建设

从工作实践谈如何推进高校辅导员博客建设

当代教育实践与教学研究从工作实践谈如何推进高校辅导员博客建设大连医科大学 李妩祎摘 要:随着互联网对大学生影响的不断深入,辅导员博客已经成为高校顺应时代变化,信息发展的酵素,也成为 辅导员推进日常思想政治教育工作的有效载体。

笔者从工作实践出发,分析高校辅导员博客现今存在主要 的问题,结合博客建设的特点,探讨了推进辅导员博客建设的有效手段和举措。

关键词:高校 辅导员博客 建设文章编号:ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0100一、辅导员博客存在的主要问题目前高校辅导员博客存在一定的问题限制了博客的建设和影响力。

主要表现为:首先,博客的连续性不够,很多辅导员不能坚持坚持写博客,没有养成写博客的好习惯;其次,博客不够贴近学生生活实际,能激发学生阅读热情博文不多,现在不少辅导员为了完成学校的博客考核任务,在博客中上传大量的通知、活动简讯等等。

再次,博客缺乏师生间互动交流,学生浏览的不少,但回复反馈较少,与学生互动交流的深度不足。

另外,多数辅导员博客的版面不够漂亮时尚,内容底色过于单一,鲜有照片、视频等能引起学生兴趣的版面出现。

二、辅导员博客应具备的有效特点1.具有级队和年级特点。

目前根据各高校的辅导员工作配备和设置来讲,一般分为纵向管理和横向管理两种。

在博客中辅导员可以充分利用自己所带的年级专业特点,开展博客层级管理。

如一年级的辅导员应侧重新生工作,博客上主要内容为专业介绍、院系介绍、周边环境介绍以及如何适应大学生活和学习生活的文章;二年级的辅导员则应侧重学生综合素质的培养,博客可以多分享名人轶事,成功经验的文章;三四年级的辅导员应侧重就业工作,博客上可以提供就业政策分析和求职应聘技巧等方面的文章。

2.具有分管工作特色。

辅导员的工作内容宽泛除了思想政治教育和日常管理外,基本上还要分管党建、校园文化、心理健康教育、经济困难学生等工作。

在博客中,可以体现辅导员各自分管工作的特色,如负责学生党建的辅导员可以在博客上开设党建专栏,向同学们介绍党的理论知识、入党程序以及学生党支部的活动等情况;负责校园文化建设的辅导员则可以把院校的社团、校园文化活动、社会实践活动等情况及时发送在博客上;负责心理健康教育工作的辅导员可以把心理健康知识和心理健康教育工作发在博客上。

对辅导员博客建设的几点思考

对辅导员博客建设的几点思考

社会观察2017年第21期总第474期摘要:随着信息网络的快速发展,博客作为新兴的网络交流平台和学习平台逐渐应用于日常生活中。

辅导员博客作为一种新的管理手段,逐渐应用于班级日常管理。

本文从辅导员博客建立的意义、在班级管理中的应用和建设方向三方面对辅导员博客的建设进行了探索,以期提高辅导员在学生日常管理工作的时效性和针对性。

关键词:辅导员;博客;班级管理随着网络科技的快速发展,互联网作为一种新兴的信息传播媒体,越来越成为高校教师和大学生获取知识和信息的主要途径,并对高校教师和学生的学习、生活和思想等方面产生广泛和深远的影响。

网络技术的发展和普及,成为拓展高校大学生思想政治工作的新渠道,为加强和改进高校大学生思想政治工作带来了新的机遇。

博客是一种表达个人思想的网络链接,内容按照时间顺序排列,结合了文字、图像、语音、视频和其他博客或网站的超链接的网络媒体,具有即时性、开放性、平等性和交互性等特点。

高校辅导员通过博客,可快速准确地了解学生的思想动态,掌握学生所关注的时事热点,从而更有效地与学生进行沟通交流。

为此,教育部颁布了《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》[1],指出要根据教育环境和教育对象的变化情况,充分运用网络手段拓展思想政治教育的视野,用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。

辅导员博客是高校辅导员以真实姓名在网络媒体上采用博客的形式,通过公开或半公开分享知识、表达观点、展示自我,与读者进行沟通交流,起到启迪学生思想、引导学生行为作用的网络工作平台。

高校辅导员利用博客对学生的思想、教育、学习、职业规划和就业等学生工作进行指导与交流,已成为高校网络文化建设和管理的重要内容,博客为高校学生思想政治教育注入了新的血液。

因此,高校辅导员应顺应时代发展潮流,充分利用博客这一网络媒介,进一步改革和创新高校学生工作,提高学生日常管理工作的时效性和针对性。

一、建立辅导员博客的意义1.有助于拓展和延伸辅导员工作当今,网络已成为高校学生获取各种信息资讯的重要途径,高校大学生对网络的依赖性越来越强,他们对网络有着浓厚兴趣,几乎每个学生都有自己的博客。

加强高校思政博客建设的探索与思考

加强高校思政博客建设的探索与思考

加强高校思政博客建设的探索与思考【摘要】高校思政博客建设是当前高校思想政治教育的重要内容之一。

本文从现状出发,分析了高校思政博客建设的现状和存在的问题,进一步探讨了加强高校思政博客建设的必要性,提出了一些途径和策略,包括加强师生互动、优化内容策划等。

针对这些问题,本文也提出了具体的实施方案,如建立专门的团队、加大宣传力度等。

文章展望了高校思政博客建设的未来发展,总结了现有工作,提出了建议,希望能够在思政博客建设方面取得更好的成绩,为高校思想政治教育贡献力量。

【关键词】高校思政博客建设、探索、思考、现状分析、必要性、途径、策略、实施方案、未来发展、总结、展望、建议。

1. 引言1.1 背景介绍目前,虽然一些高校已经建设了思政博客,但存在的问题也是不可忽视的。

一些高校的思政博客内容较为单一,缺乏吸引力和影响力,难以引起学生的兴趣和共鸣。

一些高校在思政博客的管理和运营方面还存在不足,需要加强建设和完善。

加强高校思政博客建设已经成为当前的一个重要课题。

只有通过不断探索和思考,加强高校思政博客的建设,才能更好地发挥思政博客在高校思想政治教育中的作用,更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,推动学生的全面发展。

1.2 问题意义高校思政博客建设是当前高校宣传思想政治工作的重要环节。

而加强高校思政博客建设,对于强化高校思想政治教育、培养学生正确的人生观和价值观、提高学生思想政治素质具有重要的意义。

高校思政博客是高校精神文明建设的重要内容,是高校文化软实力的重要体现。

加强高校思政博客建设可以提升高校的整体形象和文化品味,进一步凝聚师生共识,增强凝聚力和向心力。

高校思政博客是高校党委宣传思想工作的重要平台,可以通过博客内容传播党的政策主张、宣传党的理论和方针政策,引导广大师生树立正确的政治观念和思想观念,增强青年学生的国家意识和责任意识。

高校思政博客是高校开展心理健康教育、德育教育的重要手段,可以借助博客平台传播相关心理健康知识,引导学生建立正确的人生观和人生态度,提升学生的心理素质和抗压能力。

加强高校思政博客建设的探索与思考

加强高校思政博客建设的探索与思考

加强高校思政博客建设的探索与思考【摘要】本文旨在探讨如何加强高校思政博客建设,通过分析当前的现状和重要性,提出了相关的方式方法和创新模式。

文章对高校思政博客建设的现状进行了分析,指出了存在的问题和挑战。

强调了加强高校思政博客建设的重要性,以及未来发展方向和创新模式。

结合总结回顾和展望未来,提出了一些对策建议,以指导高校思政博客建设的持续发展。

通过本文的探讨,希望能为加强高校思政博客建设提供一些启示和建议,推动高校教育思想政治工作的持续改进和创新。

【关键词】高校, 思政博客, 建设, 加强, 探索, 思考, 现状分析, 重要性, 方式方法, 创新模式, 发展方向, 总结, 展望未来, 对策建议1. 引言1.1 研究背景高等教育是我国社会发展的重要组成部分,高校在培养人才、传承文化、服务社会等方面起着举足轻重的作用。

随着互联网技术的飞速发展,网络已经深入到人们的生活中的方方面面。

高等教育也随之进入了一个全新的时代,思政教育也必须与时俱进,利用新媒体的优势来加强教育工作。

在当前的信息化时代,高校思政博客建设已经成为一个热点话题,吸引了越来越多的关注。

通过建设思政博客,高校可以更好地传播先进理念、树立正确导向、引导学生积极向上。

目前高校思政博客建设还存在一些问题和挑战,如内容单一、互动性不足、影响力有限等。

加强高校思政博客建设的探索与思考势在必行。

本文将从高校思政博客建设的现状分析、重要性、方式方法、创新模式等方面展开讨论,旨在为高校思政博客建设提供有益的参考和借鉴。

1.2 研究意义高校思政博客建设是当前高校思想政治工作的重要内容和载体之一,具有推动学生思想政治教育、促进师生交流、传播正能量等重要功能。

加强高校思政博客建设不仅可以提升高校思想政治工作的效果和水平,还可以更好地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强学生的思想道德素质和创新意识,促进学生成长成才。

加强高校思政博客建设还可以为高校提供一个开放、自由、多元的平台,促进教师和学生之间的交流互动,增强学生对高校的归属感和认同感,营造积极阳光的校园文化氛围。

论加强高校思政博客建设的探索与思考

论加强高校思政博客建设的探索与思考

论加强高校思政博客建设的探索与思考摘要:伴随网络信息的快速发展,思想博客这个新的名词诞生,在高校开展思想博客也成为思想政治教育的新方式。

大学生思想活跃,对于新鲜事物接受和应用都是比较迅速的,思想博客内容丰富、参与方便、互动性强,特别适合大学生教育。

关键词:高校思政教育思政博客一、高校思政博客建设特征和意义1.高校思政博客建设的特征。

思政博客是一种以网络博客实体为依托,在虚拟交流中推进思想政治教育的方式,参与者可以在博客交流中讨论和发表言论。

首先作为一种网络平台,它有着随机性、隐蔽性的特点,学生可以比较自由地发表言论和看法。

其次它易于被接受性,在博客中,大家畅所欲言,都是发自内心的感受比较真实,尤其是在网络发展全民化的时代,所以很容易被大家接受。

另外言论信息量比较大,网络平台的范围广阔,目前全球都在使用网络工作学习,它的传播速度和效果也是极强的。

2.高校思政博客建设的意义。

思政博客的实行对于高校思想教育有着非常重要的意义。

大学生接受了多年的教育,思想政治活动是比较活跃的,他们渴望被人了解,渴望表达。

但是往往现实环境和自身因素会影响他们的表达,所以思政博客对他们来说,是一个相对开放的平台,他们可以不受干扰地讲出自己的真实想法。

其次网络平台的信息公开化,思政博客的实行有助于促进他们相互交流和学习。

因为在博客中大家不存在面对面交谈看法时所遇到的尴尬,所以言论是非常丰富有深度的,不同的观点信息,大家可以相互讨论或争辩,理越辩越明,这样大家可以在过程中一同学习进步。

这也就是对思想教育初衷的实现,提高了教师对思想教育工作的热情,促进教育事业的进步。

二、加强高校思政博客建设的具体措施和注意要点思政博客想要被更多的人群接受,就需要加强自身的建设,思想政治教育关系到学生正确价值观和人生观的建立,因此,思政博客的建设一定要科学合理。

不管是内容形式、互动宣传还是保障机制等方面,都要做到科学合理符合规范。

1.注重建设内容的质量。

从辅导员的角度探讨博客的思想政治教育功能

从辅导员的角度探讨博客的思想政治教育功能

从辅导员的角度探讨博客的思想政治教育功能
何雪梅
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2009(000)001
【摘要】博客是基于网络的一种新媒介,为高校辅导员提供了一个全新的工作平台.本文作者结合自身建立和应用辅导员博客的实践经验,探讨了博客的思想政治教育功能和实现途径,促进高校辅导员构建一种全新的、有效的网络思想政治教育模式,牢牢把握网络思想政治教育主动权.
【总页数】4页(P194-197)
【作者】何雪梅
【作者单位】华南师范大学,地理科学学院,广东,广州,510631
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1."辅导员博客" 的思想教育功能及其实现
2.论辅导员博客的思想政治教育功能与完善途径
3.高职院校辅导员角色思想政治教育功能分析与对策探讨
4.高校博客思想政治教育功能探析
5.高校辅导员博客的思想政治教育功能及其实现
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思想政治工作研究关于高校辅导员博客建设的探索*谢继华 木帕里色(电子科技大学政治与公共管理学院,四川成都 611731)[摘 要]当前高校辅导员博客建设发展到有组织、有计划的重点推进阶段,针对辅导员博客存在的定位和理解存在偏差,内容建设、管理参差不齐亟需规范和平台建设亟需完善等问题,加强辅导员博客建设要正确把握全面性、积极主动和参与性原则,提高建设优秀辅导员博客的技能、加强对博客的监管力度。

[关键词]高校辅导员;博客建设;理论与实践[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号] 1009-2528(2012)02-0110-003一、高校辅导员博客建设的实践探索高校辅导员博客建设自博客引入国内以来,经历了几个发展阶段,高校利用博客如何有效开展思想政治教育进行了不断地探索。

1.高校辅导员个体探索和实践阶段。

该阶段时间集中在博客引入中国后至2006年,该阶段的主要特征是分散、少交流、无影响力。

这一时期,博客作为新鲜事物,加之辅导员对博客建设没有一个较为清晰的认识,各高校的辅导员开博多为尝新和抒发个人情感为主,对博客应用于网络思想政治教育工作而言,也并未引起足够的重视。

由于辅导员较为年轻,接受新事物较快,加上其和学生的紧密接触,一部分辅导员开设了博客,但是总量较少,力量也较为分散。

据学工部长论坛的问卷整理结果显示,2006年之前西部4所“211”工程建设的大学,辅导员开设博客的数量不足该校辅导员队伍的10%。

这个时期,一些学者也意识到,博客等这些个性化网络技术的广泛应用和影响已经引起教育工作者的高度关注,基于“个性化沟通”的教育新模式正开始逐步受到重视。

[1](P149)2.高校辅导员自发和学校有组织相结合的阶段。

该阶段时间为2006年至2008年底,该阶段的主要特征为自觉性加强、有突破亮点、影响力增强。

2006年,上海交通大学首开思政博客,首次将辅导员博客建设作为网络思想政治教育的一项工作。

[2](P3)截至2006年底,上海交通大学155位辅导员开通了面向学生的个人博客,这在高校学生管理中属首次。

尽管当年上海交通大学有专兼职辅导员155名,以当年全校24 000名全日制学生计算,配比率为1:154。

该数字超过了国家规定的比例,但学生与辅导员交流的时间并不多。

因此,上海交通大学要求每位辅导员在“中国大学生在线”网站建立面向学生的个人博客,取得了不错的效果。

例如:凌惠是近200名大一学生的辅导员,个人博客建立3星期,浏览量就达5 000人次。

随着这一亮点的带动,全国相继出现了一系列促进辅导员博客建设的活动。

南京航空航天大学、中南大学等高校已开展多种形式的活动来宣传建设辅导员博客,湖南大学、大连理工大学等高校以学校文件的形式来组织推进,更涌现出一批优秀辅导员博客建设者。

2008年在全国高校百佳网站评选中,首次设立“十佳辅导员博客”。

[3](P138)随着实际工作的不断发展和理论研究的深入,研究者和工作者对网络思想政治教育的内涵又有了新的理解。

网络思想政治教*本文系2010年度教育部思政司工作委托研究项目“高校网络舆论引导机制的构建探索研究”(项目批准号:A0901120JYBWT2010)和2010年度教育部人文社科项目“建设健康向上校园网络舆论环境的路径与方法研究”的阶段性成果。

思想理论教育导刊思想政治工作研究育不仅要把网络作为思想政治教育的一个平台或一种手段,还要从网络所体现的人与人之间的关系出发,重新思考网络思想政治教育的形式和方法。

因此,这一时期,辅导员博客建设开始探究如何真正提高网上思想政治教育的实效性。

(3)高校有组织、有计划地重点推进和辅导员积极参与建设的阶段。

该阶段时间为2009年至今,该阶段的主要特征为自发变自觉,自上而下有组织,全局与重点区域相结合推进。

2009年年初,在教育部公布的工作要点中,首次将“普及辅导员博客”列入其重点工作。

2009年9月召开的网络新媒体条件下高校思想政治教育工作研讨会上,教育部副部长李卫红在会议讲话中要求高校思想政治教育工作要主动研究、积极利用网络新媒体,积极推进辅导员博客建设。

在当年,按照教育部要求,多所大学以学校文件的形式组织推进该项工作。

南京航空航天大学自主开发辅导员博客门户网站,博客开通率达到68%。

[4]2010年教育部向高校配发《辅导员博客工作手册》,湖南大学辅导员博客建设工作得到中央领导批示。

综观现阶段辅导员博客建设的情况,总体态势良好。

二、当前高校辅导员博客建设中存在的问题剖析当前高校辅导员博客建设取得成绩的同时,笔者也注意到其中出现的一些问题,主要表现在以下几个方面:第一,部分辅导员对博客的理解存在偏差,亟需指导。

当前部分辅导员对辅导员博客存在着误解,仅仅将其理解为:“辅导员写的博客就是辅导员博客”、“以辅导员名义写的博客就是辅导员博客”、“辅导员博客是休闲之家而非工作平台”等,而没有真正理解辅导员博客建设以专职辅导员为主体,思想政治理论课教师、专业课教师以及学校党政干部是辅导员博客建设的重要组成部分。

[5](P2-3)辅导员博客既包括个人博客,也包括集体开设的团队博客。

因此,有学者指出,辅导员博客被认为成为事务性信息发布的渠道,充当“公告栏”的角色,忽略了博客的必要性和重要性。

[6]辅导员博客的定位务必突出“辅”和“导”的重要作用,博客建设要与学生成长成才需要相结合,要突出辅导员博客在学生成长过程中的重要作用,进而提高博客的吸引力和生命力。

第二,辅导员博客内容参差不齐,内容导向模糊不清。

博客大都是信息发布,各类通知,简单的制度、管理条例等,部分的辅导员仅是将自己了解的学习、生活、工作中的信息简单上传,或者记录自己的心路历程,内容比较单一,并且形式也以博文为主,缺乏视频、图片等亮丽的内容。

当今世界网络的高速发展,新事物层出不穷,青年学生多元化的需求,略显呆板和单调的辅导员博客自然无法吸引年轻学生的眼球,所以辅导员应全方位创新博客形式,在交流心得体会的过程中教会学生思考,将事务性的工作和引导学生成长成才相结合,关注了解学生需求,结合学生特点,科学合理地满足学生需求,提高博客质量显得尤为重要。

[7]第三,辅导员博客管理参差不齐,亟需规范。

当前辅导员博客在管理上没有一个统一的执行标准。

作为一种新兴的交流平台,博客建设并没有融入辅导员的日常工作中,上级部门也很少设置专门针对辅导员博客的监管机制,导致了博客的发布具有很大的随意性和随时性。

而且,辅导员博客作为学生思想政治教育的新兴平台,它的安全性并没有得到足够的重视,盗用辅导员博客传播谣言和发布虚假信息、买卖“粉丝”、利用网络进行欺诈等问题也屡有发生。

这些问题的出现损害了学生的利益,也必定会引起学生群体对辅导员博客的不信任。

第四,辅导员博客平台建设亟需完善。

目前虽然许多高校都开展了推动辅导员博客建设的活动,但辅导员博客建设的完善平台并未完全形成。

一些辅导员并未真正认识辅导员博客建设的作用。

当前辅导员博客的使用已经具备了一定的规模,但是作为最重要的受众“学生”关注度并不高,没有真正形成信息沟通和回馈的网络平台。

高校要建设好平台,使辅导员博客成为广大学生主动访问、寻求信息和帮助的网上站点,形成大学生思想政治教育网上、网下互动互补的良好局面。

三、进一步加强辅导员博客建设的对策建议第一,正确认识并合理定位辅导员博客。

辅导员博客建设者首先必须认识博客不仅仅是一种休闲娱乐的方式,它更是一种辅导员进行思想政治教育的工作平台。

它可以是辅导员的个人博客,也可以是辅导员集体开设的团队博客。

辅导员博客既要源于真实生活,又要思想理论教育导刊思想政治工作研究符合网络传播的规范,而且还要具有政治敏感性,注重发现、引导与沟通。

辅导员应认识:一是辅导员博客是校园文化建设的重要内容。

辅导员博客既是网络文化频道和网络文化平台,同时又是一种网络文化产品,从属于校园文化的范畴。

博客文化可以与校园文化有机结合,建设博客成为塑造校园文化的有效途径。

因此,辅导员博客的发展方向应定位为“优秀的网络文化产品”。

通过不断探索,通告校园文化信息,报道校园文化活动,评论校园文化现象,探析校园文化理论,使之逐步从思想政治工作的亮点逐步演变成思想政治工作的重点。

二是辅导员博客承担着相应的社会责任与政治认识。

辅导员应清晰地认识开博绝不是作秀,更不是为了迎合上级、响应号召,只有出于自愿写博,方能将“网络思政”的价值发挥得恰到好处。

三需明确“心系学生”是辅导员开博的初衷。

信息化的思想政治教育模式无疑为推动思想政治教育改革进程打开了一道更加平等便捷的门,但也只有树立求真务实的工作态度,深入学生多做实事,才能提高博客效能。

第二,正确把握三大建设原则。

辅导员博客建设者在建设博客的过程中要坚持三大原则,一是全面性原则,[8]网络信息要完整,不能影响学生完整、客观分析社会信息,不要简单变成单一过滤器。

为此可将辅导员博客相互连接,形成博客群,最终构成教育网络,扩展学生的浏览对象和内容,实现思想政治教育的全面性;二是积极主动原则,建设者应调动可利用的校园内各种资源,或软件创新,或主动发布相关信息,主动应对各种不良有害信息,保持引导的主流积极向上,确保学校教育者的主动地位;三是参与性原则,从师生角度出发,积极调动师生积极性,激发其主人翁意识,共创、共建、共管、共享网上资源,通过“我来我网”的交流和“网上网下”的活动,倡导网络文明、网络自律,增强大学生科学合理用网,确保网络思想政治教育工作的实效性。

第三,提高建设优秀辅导员博客的技能。

辅导员博客建设并不只是开通一个博客,然后在自己的博客空间写几行随意的文字或者贴几张生活照那么简单。

辅导员博客建设必须学习博客建设、维护与提高的技能。

辅导员进行博客建设时,不仅要思考选择怎样的博客空间风格,怎样布置博客,怎样进行功能分区,还要思考在博客里放置一些什么样的文章才能引起学生的兴趣而又不影响引导作用的发挥和个性风采的展示。

辅导员在建设优秀博客的过程当中,应注意以下几点:一是选择适合的网络平台。

二是合理设置博客栏目。

尽量贴近学生生活,在合理分区中,可以就校园热点话题、社会敏感事件以及其他容易引起学生关注的话题进行分类剖析和评论,通过进一步的讨论、交流达到思想政治教育的目的。

三是要投入真实感情,注重方式方法。

四是慎用非官方信息。

一方面这样能够保证信息的准确性,另一方面也是辅导员们在网络环境下一种自我保护的方式。

第四,加强对博客的监管力。

加强辅导员博客的监管首先应重视加强辅导员对时政热点的感知,及时发现对于学生有影响的敏感性信息,为学生建立起思想预防机制。

其次是辅导员博客在建设过程中既应该遵循网络环境下的传播规律,但也要分清现实社会与虚拟世界的区别,保护好个人的隐私和重要信息。

防止个人、同事以及学生个人信息外泄。

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