苏少版(苏教版)八年级美术下册全套课件
新苏少版(苏教版)八年级美术下册第2课(2)教案
第2课轻描重彩总相宜第二课时教材分析新课程标准十分重视中国民族传统文化的教学。
在八年级美术教材中，以较大的篇幅、较多的内容涉及了中国花鸟画的教学，中国花鸟画历史悠久，历代名家辈出，技法日臻完美。
本教材有宋画名作《鸡雏待饲图》《碧桃图》《出水芙蓉》。
近代画家陈之佛的《白鹰》、齐白石的《莲蓬蜻蜓图》等一系列内容，将工笔花鸟的艺术做了较完整的呈现。
通过宋画赏析，使学生看到流传千余年的宋代花鸟画的生命力，看到古人无意天成的艺术天赋，更看到宋人不仅将花鸟形象达到精微传神，还将自然属性与道德品格相联系，创作出大量不同风格的作品，宋代是工笔花鸟画最为繁荣的时期。
教学路径写生与感悟：体验生活、注重写生。
写生是依照具体的物象来描绘，是解决作品“从生活中来，从实践中来的问题”，是从观察生活中解决如何表现生活的问题，也是学习花鸟画的重要方法之一。
中国画是有写生传统的，古人所谓“应物象形”就是面对实物的写生方法。
历来有成就的花鸟画家都十分重视写生，一个画家没有生活，没有体验，不了解花卉的风、晴、雨、露，禽鸟的飞、鸣、宿、食就很难表现出丰富多彩、生动有趣的自然界。
通过荷塘写生，初步尝试用白描的方法完成一幅荷花白描小品，也为工笔荷花创作做铺垫。
欣赏与探究：欣赏课本和课外的花鸟画名作。
如宋代的名作《鸡雏待饲图》《双喜图》《出水芙蓉》等，初步感受中国花鸟画的立意和意境美，画家通过作品的意境抒发主观感受，表现一种潜在精神，或托物言志，或托物喻情。
如画荷花，表达作者“出污泥而不染”的品质；画竹子，体现高风亮节；画梅花，表现清风傲骨；画菊花，以示淡泊言志；画藤花蜜蜂，会感到春意无限；画油菜花燕子想到春天的田野；画青蛙跳跃，体会其夏日情趣；画游鱼戏水，让人怡然自乐；画蔬菜瓜果，回味农家乡土气息清新扑人；画雄鹰展翅，体味人生理想，等等不一而足。
再有工笔画材料探究，了解墨、砚、染色用的羊毫笔、勾线用的狼毫笔、水盂、颜料、调色盘等材料，并体验勾线、晕染、积色等技法。
苏少版美术八年级下册全册课件
树木和山石的画法
中国画家在表现自然时，注重景物的总体精神及 特征，在长期深入的观察和积累中，对于树木与山石 形成了独特鲜明的表现程式。
谢
谢
第四课
水墨交融写青山
以表现山川景色为主体的绘画，在中国画中称 为山水画。在中国国家眼里，大自然是可以和谐相 处的朋友。他们以诗人的情怀，用音乐旋律般流动 的线条，描绘出对山川景物的感受。中国水墨画的 绘画语言常被称作“笔墨”。这不仅因为毛笔和墨 是它的主要工具，更因为画家们总是从自然中提炼 出生动变化的笔触和墨韵来营造画境，用琴弦般敏 感的线条和变化丰富的墨色来和我们做心灵的交流。
谢
谢
笔情墨意抒胸臆
比工笔画更加简练概括的表达称为写意画。写意花卉蔬 果，常常在酣畅淋漓的笔墨效果中直抒胸臆，寄寓画家的情 感、志趣。正是这种托物言志、借物抒情的表现特点，使作 品的内涵、意蕴和情趣远远超出了画面本身的内容。
借植物寓品格
梅、兰、竹、菊合称“四君子”， 松、竹、梅又称“岁寒三友”，因其所 共有的人格化特征，自宋元以来就成为 画中常见的题材，画家通过它们来抒发 自己的感受。南宋画家郑思肖写无根兰 以寄托国土沦丧之痛；元代画家王览以 水墨梅花抒清高孤傲之情。此外，荷花 的“出污泥而不染”，水仙的高洁脱 俗……都是画家们乐于表达的主题。由此 可见，寓情于物、借物抒情是中国画的 一大特色。
对现实的记录
谢
谢
轻描重彩总相宜
中国画家当中，有人喜爱画雄伟壮阔的山 川 河流，另一些则热衷于细致精微地描绘花鸟、 草 虫。山水很辽阔，花鸟草虫很细微，但它们同 样呈现着大自然的丰富与优美。 工笔花鸟画在中国画中属于工整细致一类 的 画种，它以动植物为主要描绘对象。工笔画从 画法上，可分为自描、淡彩、重彩经典工笔重彩花卉作品， 绘制过程清晰易辨。将它分解为四个 步骤，依次学习临摹一遍，我们会获 得对工笔画绘制流程的一个较准确的 认识。
苏教版八年级美术下册第一课生活的艺术——中国工艺美术课件
前言
中国工艺美术历史悠久，种类 繁多，制品精巧，在世界工艺 美术中独树一帜。那优美的彩 陶、庄重的青铜器、绚丽的漆 器、典雅的瓷器无不反映出历 代能工巧匠卓越的创造智慧， 闪烁着灿烂的艺术光彩，为世 人所赞赏。
工艺美术的分类
中国古代工艺美术主要 可以分成陶器、漆器、青 铜器、瓷器、玉器和丝绸 等等，这些工艺在世界上 享有很高的声誉，这节课 我们重点来欣赏陶器、漆 器、青铜器和瓷器
赏析作品
这是一件什么乐器？你 在上面看到了用什么制 作的花纹。
唐代《金银平脱工艺古 琴》。古琴上的花纹使 用的是一种金银平脱工 艺，也是唐代最华丽、 最盛行的一种漆器。从 图片上看，充分反映了 中国漆器工艺和乐器制 造工艺已经达到非常高 的水准。
• 古琴是用梧桐木和杉木制造的，这种 材质不容易变形，音色也非常好 听。 古琴为什么要上漆？
• 防水，防蛀，防虫，抗酸碱。 • 琴漆的工艺非常讲究，先涂上漆，把
贝壳或金银片裁成各种形状，贴在琴 的表面，再涂上生漆，使漆的高度和 图案一样平，再经过打磨，直到纹样 和琴面一致，这就是金银平脱工艺。
第四部分：瓷器 中国古代工艺美术中最具有文化艺术 特质的是瓷器。
瓷器是土与火的艺术，是中国人民 生活中的智慧结晶。我国是瓷器的发 明国，中国的瓷器很早就流传到国外， 因此也被称为“瓷国”。瓷器是由陶 器发展而来。
• 赏析作品《爵》——中国现存最早的青铜器
它是一个盛酒器， 造型很特别，整个 外型像个麻雀的形 状，前面是雀嘴， 后面是雀尾，收腹， 细腰，三足的设计 使器型非常稳定， 底部可以点火，加 热温酒，设计非常 合理。
• 欣赏比较《司母戊方鼎》《毛公鼎》
《司母戊方鼎》是目前发现的最 重的青铜器，另一件是现藏于台 北故宫博物馆里的《毛公鼎》， 它们都是当时国家的重器，标志 着使用者的等级和身份。但最主 要的作用还是用来祭祀天地鬼神 和祖先。中国的古代有严格的 “列鼎制度”象征着国家统治的 秩序。
苏教版八年级下美术教案
苏教版八年级下美术教案2011 .9.1第一单元欣赏与评述第一课在绘画中永生教材分析本课内容是第一课《外国肖像画赏析》的延伸。
从对人物肖像画历史的了解到让学生关注身边的人物；通过观察把握人物的个性特征、人物的比例、不同的表现方法，直至抒发个人情意。
教材从美术作品中运用具象的表现手法表现身边的人物，引导学生观察分析人物的性格、特征以及动态，把握人物的内在心理，达到关注人、关爱人的目的。
教材启示为什么要画身边的人，因为画熟悉的人更容易惟妙惟肖，更容易画出熟悉人的性格和表情，同时也更容易将自己的情感流露在作品之中。
画家们更是将邻居、家人、朋友像为描绘的对象，以寄托自己的情感，表达某种爱意。
教材启示多彩人生是我们作画的源泉，可以用线造型、电脑绘画、色彩等工具材料去表现身边的人物。
同时启示如何关注人物的动态、人物的特征、人物的比例，各种使用工具的处理，还有表现时如何对比协调等，以丰富学生的情感。
教材还启示用什么方法去进行教学，让画笔传达情意。
以全班同学肖像画册为切入口，用多种材料和方法，去反映每个同学的喜、怒、哀、乐。
在表现他们外部特征的同时，特别重视内在的性格。
其次再将自己个人的情感和对同学的了解，倾注于画笔之中。
教材中选用的一些图片，体现了表现的不同手法和不同形式，充分体现了美术教学的过程。
1．教学目标①让学生了解人体成长过程中的比例关系。
②让学生尝试运用一定的工具、材料和方法较写实的去表现自己熟悉的人物。
③让学生在描述过程中，更关心人与人之间的亲情、友情，更多的去发规他人的长处。
2．教学重点欣赏和了解人物表现的多种方法、材料工具，了解人体在不同成长过程中的比例关系。
3，教学难点对人物神情、动态、比例、色彩的恰当把握。
4．课时安排：2课时第一课时备课时间：2011、、 1授课时间：2011、、3课题：在绘画中永生课型：欣赏与评述教学过程:一、组织教学微笑问候学生当天感受,简要讲评上节课小组作业。
二、导入新课同学们,上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用,还欣赏了摄影术发明以后,出现的各种各样的风格迥异的肖像画。
苏少版初中美术八年级下册课件-第1课 生活的艺术——中国工艺美术5
灿烂的青铜工艺
湖北博物馆
曾侯乙墓编钟 战国 湖北随县出土
编钟是战国时代的青铜乐器。曾侯乙墓编钟，于 1978年在湖北随县出土，钟的单体非常高大，共有65 件，总重达2500公斤，整套编钟和梁架宏伟壮观。这 套编钟是青铜铸造和音乐艺术领域的共同奇迹。这在 世界乐器史上是绝无仅有。经过实际的测音使我们知 道，此编钟的总音域达5个八度，半音的标音位置可以 靠组合而定。编钟的发音原理大体是，编钟的钟体小， 音调就高，音量也小；钟体大，音调就低，音量也大。 古今中外的曲目几乎都能演奏。而这些音乐的产生， 来自青铜铸造的特殊技术——在每一个编钟的铸造中 使用了特殊的青铜配料，这样才能在敲打编钟时发出 不同的音阶。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王 跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点 就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
元
卷草纹
青
莲瓣纹
花 梅
花卉仰莲花纹
瓶
萧何月下追韩信 青花梅瓶 元代 南京博物院
“鬼谷下山图”瓷罐
2005年7月12日在伦敦佳士得进行的“中国瓷器及艺术品”拍卖中，该
鲁教版八年级下册美术全册课件(五四制)
小亚细亚的统治者德梅特里奥斯一世为纪念他 在一次海战中大败托勒密王国的舰队而创作的。 它原安放在萨莫德拉克岛海边的悬崖上，面对 着茫茫大海。胜利女神虽是古希腊雕塑常用的题材， 但与其他胜利女神雕像有重要的区别。首先，这尊 雕像的构思非常新颖，作者将底座制成一艘战舰的 船头，胜利女神从天而降，飞立船头，引导着舰队 乘风破浪勇往直前。它既符合纪念一场海战胜利的 需要，又形象地表达了战斗胜利的主题。其次，作 品充分发挥了雕塑立体造型的特点。
建筑
复装 饰 繁
结 构 复 杂
壁画
这幅画被 认为是古代印 度壁画的重要 代表，画面上 出现了大量现 实生活的场景， 说明有世俗化 的倾向。 持 莲 花 菩 萨 图 （ 局 部 ）
古埃及美术的特点：为法老和少 数贵族服务，歌颂王权，在表现方法 上严格遵循一定的基本法则和程式， 壮丽、宏伟、明确、稳定。
多立克柱式:希腊古典建筑风格之一， 其特点是柱头没有装饰，柱身有时雕成20 条槽纹，柱身高度是柱头直径的8倍。
爱奥尼柱式：特点是比较纤细秀美，又被称为女性柱，柱身 有24条凹槽，柱头有一对向下的涡卷装饰。爱奥尼柱由于其 优雅高贵的气质，广泛出现在古希腊的大量建筑中，如雅典 卫城的胜利女神神庙。
科林斯柱式
传说
相传古时候在科林斯这个地方有个美丽的少 女，正当她快要出嫁时，突然生急病去世了。家 里人都很悲伤，与她日夜相处的一个保姆更为伤 心，于是把少女小时候玩过的玩具和其它心爱之 物搜集起来，装在一个花篮里，放在那少女的坟 墓上。第二年春天，坟上长出了一棵毛茛花，茎 叶越长越多，竟把这只小花篮环绕起来，形成一 个十分美丽的形态。后来，人们就根据这个奇妙 的故事设计了一种柱式，上部是藤蔓似的涡卷， 下面便是毛茛花的茎叶图案。 科林斯柱式产生于古典文化末期的希腊，后 来被罗马人学习和继承了去，并进行了发展变化。
苏少版八年级下册美术教案全册完整版
苏少版八年级下册美术教案全册完整版一、教学内容1. 第六章《生活中的美术》：引导学生从生活中发现美术元素，体验美术的魅力。
6.1 走进生活，寻找美术6.2 生活中的美术作品欣赏2. 第七章《民间美术》：了解我国民间美术的特点和表现形式。
7.1 民间美术的概述7.2 民间剪纸艺术7.3 民间年画艺术3. 第八章《动漫艺术》：了解动漫艺术的发展历程，培养学生的动漫创作能力。
8.1 动漫艺术简介8.2 中国动漫艺术的发展8.3 动漫创作技巧二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生活中的美术、民间美术和动漫艺术的基本知识和技能。
2. 过程与方法：通过实践、欣赏、创作等环节，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美能力，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民间美术的表现形式、动漫创作技巧。
2. 教学重点：生活中的美术元素、民间美术的特点、动漫艺术的发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、美术作品、剪纸工具、年画模板、动漫素材等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。
2. 新课学习：6.16.2：带领学生走进生活，寻找美术，欣赏生活中的美术作品，分析其特点。
7.17.3：介绍民间美术的概述、剪纸艺术和年画艺术，进行实践操作，体验民间美术的魅力。
8.18.3：讲解动漫艺术的发展历程、中国动漫艺术的发展和动漫创作技巧，指导学生进行动漫创作。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点和难点，进行例题讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置相关练习，让学生在实践中巩固所学，提高动手能力。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重点知识点、实践操作步骤、动漫创作技巧等。
2. 板书布局：左侧展示章节，右侧列出重点知识点，中间部分用于展示实践操作步骤和动漫创作技巧。
八年级下册生物课件-10.26.3《关注健康》课件 苏教版
特点 血液从伤口渗 出或像水珠一 样流出 连续不断流出
毛细血管
出血 静脉出血
红色
暗红色
动脉出血
鲜红色
喷出或随心跳一 股一股涌出
江苏教育出版社 八年级 | 下册
急救方法 毛细血管或小静脉出血的处理方法:
１．将伤口部位冲洗干净 ２．贴上创可贴或是在伤口部位敷上消炎 药，再用纱布绷带包裹止血。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
这个人是动脉出血还是大静脉出血？
江苏教育出版社 八年级 | 下册
急救方法
其他急救方法：
触电：切断电源（关闭开关或用绝缘物体挑开电 线）松开衣物急救（人工呼吸和胸外心脏挤压）
溺水：清污物，倒水，人工呼吸和胸外心脏挤压
煤气中毒：开窗，移到空气新鲜的地方，停止呼
吸做人工呼吸和胸外心脏挤压
中暑：到阴凉通风处，解开衣服平躺休息，喝含
乙类非处方药
除可在药店出售外，还可 在经食品监管部门批准的超市、 宾馆、百货商店等处销售。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
安全用药
处方药与非处方药的区别
药物 处方药 非处方药 购买
凭执业医师或 执业助理所开 的处方购买 消费者按需要 自行购买
服用
按医嘱服用
按所附说明服 用
江苏教育出版社 八年级 | 下册
江苏教育出版社 八年级 | 下册
安全用药
四环素牙
在牙齿发育钙化期，服用四环素类的药物 而引起的一种
牙齿永久性着色。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
安全用药
通过以上例子，你对药物作出怎样的评价?
药物具有两重性: 能“治病”， 也有可能“致病”。
江苏教育出版社 八年级 | 下册
安全用药
苏少版美术八年级下册 第1课 生活的艺术
苏少版2013新版美术八年级下册第1课生活的艺术——中国工艺美术第1课生活的艺术——中国工艺美术教材分析本课属于欣赏•评述学习领域。
中国工艺美术历史悠久，种类繁多，制品精巧，在世界工艺美术中独树一帜。
那优美的彩陶、庄重的青铜器、绚丽的漆器、典雅的瓷器无不反映出历代能工巧匠卓越的创造智慧，闪烁着灿烂的艺术光彩，为世人所赞赏。
本课选取陶器、青铜器、漆器和瓷器为代表，从工艺制作、艺术特色、文化内涵等方面进行欣赏和分析，通过观察和探究这些工艺品的材料、造型和装饰，了解中国工艺美术的起源、历史沿革和发展，感受不同时期的艺术风格，领略中国工艺美术的成就。
课时建议本课建议为1～2课时。
教学内容一、教学目标认知目标：通过欣赏，学生能掌握中国工艺美术的基本知识；了解不同时期中国工艺的发展和审美演变；了解陶器、青铜器、漆器和瓷器的发展历程、造型特征、装饰风格及文化内涵。
技能目标：通过探究，学生能了解中国工艺美术在各个历史时期的艺术风格。
情感目标：通过赏析，学生能感受我国工艺美术的魅力，增强民族自豪感；提高对中国工艺美术作品的审美情趣和鉴赏能力，培养良好的文化艺术素养。
二、教学重难点教学重点：了解中国陶器、青铜器、漆器、瓷器的基本特点和艺术特色。
教学难点：通过赏析，对中国工艺美术的审美特点和文化内涵有深入的认识。
三、教学准备教师准备：教材，教学多媒体课件。
学生准备：教材，通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息。
教学过程与方法■古老的陶器示例作品一：彩陶旋纹双耳瓶（新石器时期）1. 基本信息：马家窑文化中的彩陶珍品。
高25.5 厘米，口径7 厘米。
甘肃省陇西县吕家坪出土，现藏于甘肃省博物馆。
2. 造型特点：形制与砂质绳纹尖底瓶相似。
小口，宽沿外移，细长颈，圆肩，上粗下细长腹，尖底, 腹侧有对称环耳。
3. 装饰特色：通体磨光，用黑彩在颈与下腹部绘平行线纹，肩与上腹部绘优美流畅的漩涡纹与黑白点纹。
表现很强的运动感，有浓厚的装饰性。
苏少版美术八年级下册第7课张贴的画
苏少版美术八年级下册第7课张贴的画苏少版2013新版美术八年级下册第7课张贴的画第7课张贴的画教材分析本课属于设计?应用学习领域。
张贴的画，按其字义，揭示了招贴画的意义、作用和特征。
招贴画简洁、鲜明、明确，对学生有很强的吸引力。
通过接触招贴画，让学生设计制作一些主题明确的校园招贴画，可以促使学生保持浓厚的学习兴趣和创作欲望，并增强学校、班级的凝聚力。
教材从招贴画的概念、意义、构成、分类、主题及张贴的环境介入，引导学生关注招贴画，培养设计意识。
引导学生把构思、创意通过视觉表达方式形成招贴画，以提高视觉表达能力、思维创新能力及动手操作能力。
1. 教学路径看：招贴是我们视觉文化的一部分，作为在生活中常见的大众艺术，它改变着我们的环境，述说着我们的时代。
招贴的表达是视觉性的，易为人理解，具备了视觉设计的绝大多数基本要素，设计表现技法比其他媒介更广、更全面，更适合作为基础学习的内容。
招贴画的特点：鲜明醒目的色彩，概括有力的图形，巧妙奇特的创意，富有号召力的文字，从一个特殊的角度表现了丰富的社会生活。
学：招贴画是日常生活中比较常见的美术作品，其通过图形与文字的巧妙组合给人强烈的视觉感受，优秀的招贴画作品不仅能对所宣传的主题起到广而告之的社会效益，成功的招贴画还应该是有趣、有力、易懂的，这样才能以生动、具体、直观的方式进行信息的表达和传播。
做：尝试用绘画、剪贴、摄影等多种手法为校园集体活动设计一张招贴画，体验招贴的设计过程和制作特点。
创新：设计的本质就是创新，“新”并非全都无中生有，而往往是在我们熟悉的现实基础上发掘“新意”，予旧事物以全新的价值。
创造性运用图形、色彩、文字等综合元素，使画面具有视觉冲击力，同时考虑张贴的环境，突出校园文化。
2. 课时建议本课设计为2 课时。
第一课时为海报的设计方法，学生通过小组讨论，了解海报的特征、设计要素、设计方法、表现形式，形成现代设计观；第二课时为学校运动会设计一张招贴画。
苏教版八年级下册：第4单元语文实践活动-《寻找古诗词中的科学》课件 (共21张PPT)
寻找古诗词中的科学
古诗词中有科学，是指用我们今天 的科学观点看来，具有某种科学内 涵的科学现象。因为认识的局限， 古人在诗词中直接描写科学现象和 科学事物，是少之又少的。这里谈 的实际上是古诗词中的科学现象。
布置活动任务
全班分四个活动小组，搜集古诗词， 寻找古诗词中的科学知识，并进行 归类。
热学和分子运动理论知识
4、花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 因为温度越高，分子的热运动越激烈。所以当花朵分泌的芳 香分子扩散运动加快时，便预示着温度升高，天气变暖。
5、纵使晴明无雨色，乳晕深处亦沾衣 。 露的形成（液化）。
6、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”。 露的形成（液化）。
7、遥知不是雪，为何暗香来”。 扩散现象（分子的热运动）。
植物生长规律
杜牧的“霜叶红于二月花”是说：到了深秋 季节，天气变冷，叶子白天制造的淀粉由于 输送作用的减弱，葡萄糖滞留在叶子里，浓 度越来越高。葡萄糖的增多和秋天低温有利 于花青素的形成。花青素是一种不稳定的有 机物，本身没有颜色，当它遇到酸性物质时 变成红色，遇到碱性物质时会变成蓝色。这 样，花青素在酸性的叶肉细胞中就变成了红 色 ， 所 以 树 叶 就 变 成 了 鲜 红色。
哲学思想观点
“不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 ” ， 说 的 是 ： 事物的现象不等同于本质，只看现象往往不能正确 认识它的本质。“春江水暖鸭先知”，实践是检验 真理的唯一标准。同样的诗句还有：“纸上得来终 觉浅，绝知此事要躬行”。“有意栽花花不开，无 心 插 柳 柳 成 荫 ” ， 是 说 事 物 的 偶 然 性--------- 一 客 观 事物都是不依赖于人的意识而独立存在的，事物及 其运动规律都是客观的。“青山遮不住”是事物发 展的必然性。“独树众乃奇”是客观事物的差异 性。“山外青山楼外楼”是认识的无止境。
苏少版八年级下册美术第8课一目了然ppt课件
课堂作业
ADD DIRECTORY TITLE
音乐教室
美术教室
社团球队
寻找学校一点设计一个标志（如：美术室、 各实验室、各类社团球队、停车点、草坪等）。
展示交流 PART 04 ADD DIRECTORY TITLE
THANK YOU
感谢聆听 批评指导
美——造型美，用色美观
采用汉字和印章的 形式，将我国含蓄的传 统文化展示给世人。具 有浓厚的中国元素及文 化内涵!
涵——具有文化内涵
标志的特点
ADD DIRECTORY TITLE
简
容易辨认 和记忆
内容准确、形象直
准 观、传递信息明确
异
形象独特、构思 新颖、识别性高
造型美， 用色美观
美
涵 具有文化内涵
1、天真可爱的女孩
2、拼音字母“M”
3、头发如翻开的书页
异——形象独特，构思新颖 识别性高
北京奥运会标志
ADD DIRECTORY TITLE
中国印 “舞动的北京”
（1）印章中的文字似一“京”字。 (2）字形幻化为一个舞动、迎 接胜利的运动人形。 (3）标志下部是以中国书法写成的拼 音“BEIJING”和阿拉伯数字2008。
请输入你想要的标题
八 年 级 （ 下 册 ） 《一目了然》
请输入你想要的标题
标志的概念
图像
符号
以精练之形传递信息，是人们相互交流的视觉语言。 是表明某种事物、事件 意义与特征的象征性符号。 简单的说标志就是具有特殊意义的视觉传达符号。
标志的起源 标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"。那
时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有特别神秘关系的动物或自然 物象作为本氏族或部落的特殊标记。
八年级美术《漫画》课件
景。
修改与调整
02
在草稿阶段，对故事情节和角色形象进行修改和调整，使其更
加符合预期。
确定最终草稿
03
经过多次修改后，确定最终的草稿，为下一步的精细绘制做准
备。
上色与细节完善
1 2 3
上色技巧
选择合适的颜色为漫画上色，注意色彩搭配和明 暗对比，突出角色的情感和场景氛围。
细节完善
在上色过程中，对画面中的细节进行完善，如添 加阴影、高光、纹理等，提升画面的真实感和表 现力。
角色性格特点
根据故事情节和角色定位 ，赋予角色独特的性格特 点，如勇敢、机智、善良 等。
角色背景故事
为角色创造丰富的背景故 事，如身世、家庭、经历 等，使角色形象更加立体 。
分镜技巧
镜头语言
掌握镜头语言，合理运用 推、拉、摇、移等镜头技 巧，营造视觉冲击力。
画面构图
注重画面构图，合理安排 角色、背景和道具的位置 ，使画面更加美观。
漫画具有幽默、讽刺、教育等多 种特点，能够以直观、生动的形 式表达作者的意图和情感。
漫画的起源与发展
漫画的起源
漫画起源于古代的壁画和插图，随着 印刷技术的发展，逐渐演变为现在的 形式。
漫画的发展
漫画在20世纪得到了广泛的传播和发 展，成为了一种全球性的艺术形式， 受到各个年龄层的喜爱。
漫画的种类与风格
色彩的分类
色彩可以分为无彩色和有彩色两大类。无彩色包括黑、白、灰，有彩色则是除了 无彩色之外的所有颜色。
色彩在漫画中的应用
角色设定的表现
通过色彩的运用，可以更好地表 现出角色的性格和特点。例如， 用暖色调来表现热情、活泼的角 色，用冷色调来表现冷静、沉着
的角色。
苏少版八年级下册美术教案全册完整版
苏少版八年级下册美术教案全册完整版一、教学内容1. 第六章《生活中的美术》：第一节《生活中的美术元素》；2. 第七章《美术与情感》：第二节《美术作品中的情感表达》；3. 第八章《民间美术》：第三节《剪纸艺术》和第四节《民间绘画》。
二、教学目标1. 让学生了解生活中的美术元素，提高审美观察能力；2. 使学生理解美术作品中的情感表达，培养审美情感；3. 让学生掌握剪纸艺术和民间绘画的基本技巧，弘扬民间文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：美术作品中的情感表达，剪纸艺术和民间绘画的技巧；2. 教学重点：生活中的美术元素，美术作品的情感表达，剪纸和民间绘画的实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、剪刀、彩纸、画笔、颜料等；2. 学具：学生自备剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术元素，引导学生关注身边的美好事物，激发学习兴趣；2. 新课内容学习：a. 生活中的美术元素：讲解生活中的美术元素，如线条、色彩、形状等，并结合实例进行分析；b. 美术作品中的情感表达：分析不同美术作品中的情感表达，如喜悦、悲伤、愤怒等；c. 剪纸艺术和民间绘画：介绍剪纸艺术和民间绘画的起源、特点，并进行技巧讲解和示范。
3. 实践操作：a. 学生分组进行剪纸艺术创作，教师巡回指导；b. 学生进行民间绘画创作，教师指导；4. 随堂练习：针对新课内容，设计相关练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 板书《生活中的美术》、《美术与情感》、《民间美术》；2. 内容结构：以思维导图形式呈现，包括生活中的美术元素、美术作品中的情感表达、剪纸艺术、民间绘画等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 收集生活中的美术元素，以图片或文字形式记录，并简要分析其美感；b. 选择一幅美术作品，分析其情感表达，并用自己的话进行描述；c. 创作一幅剪纸作品，主题自定；d. 尝试绘制一幅民间绘画作品，风格不限。
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历 史 的 画 卷
—
外
国
《最后的晚餐》壁画（意大利） 达·芬奇（１４５２～１５１９）
历
知道《最后的晚餐》的
取材：基督教《新约全书·马太福音》 ……
史 、
故事吗?在耶稣的十二 个门徒中有一个叫犹大 的叛徒,你能把他找出
构图：作中者心用人科物学耶的稣焦。点透视的方法构图，突出
名作欣赏
活动三《梅杜萨之筏》是习里柯一生中最具代表性的浪漫主义杰
结束放映
作。海军战舰“梅杜萨号”在开往非洲塞内加的途中不幸沉没作
品描写筏上的幸存者突然见到远处一艘轮船时，挣扎着起来呼救 的一刹那……请结合画面来感受下当时人们的心情。
重 复
的
魔
力
《梅杜萨之筏》油画 （法国）习里柯 （1791~1824）
册
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新授内容 学生活动
什 么 是 历 史 画 ？ 荷 马 史 诗
文活艺动复一兴
课后拓展
18活~1动9世二纪
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活动三
以历史事件为题材的绘画。西方美术史
中“历史画”的概念已不仅仅指那些以历
史事件为题材的绘画作品，还包括宗教和 神话故事。
历 史 的
画
卷
—
外 国 历 史 、 宗 教 画 赏 析
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16 义务教育课程标准试验教科书第 册
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新授内容 学生活动 课后拓展 名作欣赏
荷马史诗 古今中外的历史大事数不胜数,在现代媒
体式文18活活活~艺（展1动动动9复世一二三如现纪兴
影 或
像 记
技 录
术 这
） 些
发 大
明 事
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人 些
类 方
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以 ？
图
像
的
形
结束放映
各类图画、雕塑（含壁画、画像石、画像砖）及工艺品的图纹装饰。
卡斯塔格诺 最后的晚餐
丁托列多 最后的晚餐
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16 义务教育课程标准试验教科书第
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欣赏·感受
荷 马画史家诗将戏剧性的历史事件置于广袤的宇宙中,绵延的群山笼罩 文在活落艺动日复一的兴余辉之中,海天相连,无限广阔.近景是成千上万厮杀的人 马18活~,构1动9成世二一纪股强有力的漩流,远景是……
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欣赏·感受
荷马史诗
说文说活艺这动复一幅兴作品在色彩 的点1运？8活活~1用动动9世二三上纪有些什么特
宗 教
来吗?
画
当耶稣预言有人人物将：要其惊出恐卖,愤怒他,怀时疑…,剖…白等神态,以及手势,眼
赏
请仔细观察耶稣十二神和门行徒为,都的刻反划得应精。细入微,唯妙唯肖。
析
我想应该是那个手里 握着钱袋的家伙吧.
主旨：通隐过喻犹人大间的的叛善变恶与斗正争义. 人们的精神反应来
迪尔里克.博 茨
大约于1410 年出生于尼德 兰北部的海尔 里姆。但深受 罗吉尔.凡.德. 威登的影响， 主要活跃的离 布鲁塞尔不远 的罗文。他于 1475年去世。
历 史 的 画 卷
—
外
国
历
史
、
宗
《布鲁达的投降》 油画 西班牙 委拉斯贵支（１５９９～１６６０）
教
画
猜猜画中的这个人物是谁？ 你能说出这幅描绘投降画面的背景吗？
赏 析
你是怎样来辨别胜败双方？说说当时双方人物的动作与神态．
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活动三
历 史 的 画 卷
—
外
国
历
史
、
宗
教
《伊苏之战》镶嵌壁画（希腊）公元前1世纪
画
赏
析
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欣赏·分析
荷 马 史文诗艺复兴时期以后的几个世纪里，历史故事一直是画家们热衷表 文现活艺动的复一题兴材之一，宗教神话故事也受到画家们的喜爱。
册
讨论交流
荷马史诗
文活艺动复说一兴说在这些作品中，你最喜欢的是哪 一18活活~幅1动动9世二三作纪 品？谈谈你喜欢的理由。
历 史 的 画 卷
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外 国6 义务教育课程标准试验教科书第 册
欣赏·感受
新授内容 学生活动 课后拓展
荷 马 史到诗了18、19世纪，画家们似乎对自己所生活的时代中所发 文生活艺动的复一一兴些重大事件表现出更大的热情，画家们关注社会生活的 18产活~1动物9世二，纪从作品中表现了画家们的同情心和正义感。
16 义务教育课程标准试验教科书第 册
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第1课
历史的画卷
现代科学技术的迅速发展，使得我们 的生活变得既丰富又方便。现代科技产 品可以生动快捷地记录生活的每一个精 彩瞬间，但在照相术发明以前，人们想 对一件历史事件进行图像的描述，那就 只有借助画家手中的画笔了。在历史上， 有许多珍贵的史料依靠画家们的作品保 存下来，并与文字资料互为印证，为我 们提供了更为鲜活的古代生活的面貌。
教 画
赏
析
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欣赏·感受
荷 马 史罗马诗庞贝古城出土的壁画中，也有许多表现历史题材的作品，下 文活面艺动的复一这兴幅《伊苏之战》就是其中的代表作之一，请你来描绘画面中 18活~战1动9争世二的纪场面……
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欣赏·感受
荷马史诗
文活艺动早复一在兴古希腊时期，人们就擅长在美术作品中表现一些历史故事 18活~了1动9…世二…纪请联系历史故事及电影谈谈对此画的感受.
活动三
历 史 的 画 卷
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外
国
历
史
、
宗
《阿喀琉斯与埃阿斯玩骰子》瓶画 (希腊) 约公元前530年
活动三
历 史 的 画 卷
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外 国 历 史 、 宗 教 画 赏 析
亚历山大的胜利 局部 油画 (德国) 阿尔特多菲(1480~1538)
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欣赏·分析
荷马史诗 文活艺动复一兴 18活~1动9世二纪
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外 国 历 史 、 宗 教 画 赏 析
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荷马史诗 文活艺动复一 兴 18活~1动9二世纪
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外 国 历 史 、 宗 教 画 赏 析
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