诗经之《蒹葭》ppt课件

赋，直接叙述铺陈。类似于 修辞中的排比。
比，比喻。
8/16/2020
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硕鼠
硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我 肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土， 爰得我所。
硕鼠硕鼠， 无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。
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蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人， 在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人， 在水之泗。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中址。
中期500多年间的305首诗
歌。又称为《诗三百》 3、内容分为三个部分 ：
“ 风”、“雅”、“颂”。
4、风，又被称为15国风，
大多是民间歌谣。
“风”，是诗经的核心内
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容。“风”和屈原的《离 骚》并称为“风骚”。 该课件由【语文公社】
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5、“雅”分为大雅和小雅，是宫廷乐曲，属正统 音乐。
意象：所谓意象，指客观物象经创作主体
独特审美活动而创造出来的固化的一种艺
术形象，是主体与客体、心与物、意与象
的有机融合，是主观情思与客观物象相融
合的产物，是融入了主观情意的客观物象
或借助客观物象表示的主观情意。西方近
现代艺术极其注重意象的营造：绘画、音
乐都有“印象派”、诗歌有“意象派”，
中国古代文学评论也有“兴象万千”之说。 8/16/2020
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一、初读诗歌，感受音韵美 诵读全诗，说说作品的音韵美是如何表现
的？（从节奏和韵律等方面）
（1）大都是四言的语句形式，朗读时采 用“二二”拍，听起来很整齐；
（2）作品押韵： （3）运用叠词，如：苍苍、萋萋、采采； （4）运用重章叠韵，一意化为三叠，反 复咏唱、一唱三叹。
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三、再读诗歌，体会意境 诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？
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意境：文艺作品借助形象传达出的意蕴和 境界。是诗人的主观情感与客观景物相交 融而创造出来的浑Βιβλιοθήκη Baidu一体的艺术境界。
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二、感受画面美。
1）诵读全诗，描绘你脑海中的一组画 面。
要求：什么场景？什么人物？什么活动？ 而且用一段话来描绘给大家欣赏。
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蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人， 在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人， 在水之泗。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中址。
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一、初读诗歌，感受音韵美
• 诵读全诗，说说作品的音韵美是如何 表现的？（从节奏和韵律等方面）
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蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊 人，在水一方。溯洄从之，道 阻且长。溯游从之，宛在水中 央。
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《诗经》的表现手法： 兴，起兴。借一个别的事物来开头， 再转正题。有时兴中有比，叫比兴。
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景、人、物
氛围、境界
诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？ （描写了哪些景物，造成一种怎样的气氛？）
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• 作业： • 1、抄写全诗两遍。 • 2、抄写注释两遍。
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二、感受画面美。
1）诵读全诗，描绘你脑海中的一组画 面。
要求：什么场景？什么人物？什么活动？ 而且用一段话来描绘给大家欣赏。
硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。 逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？
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《硕人》
手如柔荑（ti题），肤如凝脂，领如 蝤（qiu求）蛴（qi其），齿如瓠（hu沪） 犀。螓（qin秦）首蛾眉，巧笑倩兮，美 目盼兮 。
6、颂，就是宗庙祭祀的乐歌。
7、《诗经》的表现手法有赋、比、兴三类
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8、风、雅、颂、赋、比、兴 被称为《诗经》六义
9、《诗经》开创了中国诗歌现 实主义风格
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蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， 在水一方。溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。
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三、再读诗歌，体会意境
景、人、物
氛围、境界
诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？
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寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。 ……梧桐更兼细雨，到黄昏，点 点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！
聆
感
听
受
三
公
千
元
年
前
华
东
夏
方
先
文
民
明
吟
辉
唱
煌
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1、《诗经》，是我国第一部诗歌总集。
原称《诗》。 2、收入自公元前11世纪西
文学常识：
周初年至公元前6世纪春秋