大班数学-奇妙的数字“0”

大班数学－奇妙的数字“0”

XX课件大班数学：奇妙的数字活动目标：了解懂得没有了可以用表示，并初步了解还可以表示起点界限等，探索在生活中的作用。

引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。

培养幼儿的观察思维及操作能力。

活动准备：数卡若干直尺课件。

活动过程：一游戏引入新课小朋友，我们学过一个手指游戏《小猴荡秋千》，我们一起来表演吧！二学习的含义（一）认识数字，知道没有了可以用表示。

谈话：在这个游戏当中有那些数字？（）,小猴子真淘气，他荡了秋千又去吃东西，我们一起看猴妈妈为小猴子准备了什么好吃的。

出示课件，小猴子吃桃子的图片。

提问：⑴盘子里有几个桃子？可以用数字几来表示?⑵小猴子吃了几个桃子?盘子里还剩几个桃子?我们用数字几来表示?⑶桃子太好吃了，小猴子把盘子里剩下的个桃子也吃了，盘子里还有桃子吗？你能用哪个数字来表示？⑷出示数卡，引导幼儿说像什么，感知的形状。

⑸儿歌形象识记：数字零，像鸡蛋，上下长，左右扁。

⑹师小结:和一样，也是一个数。

播放课件，进一步认识数字，知道没有了可以用来表示。

（）荷叶上的青蛙？小猴子吃完了桃子，他又去池塘边玩，发现荷叶上有几只青蛙，于是小猴子伸出小手去数，可是青蛙很淘气，他

数了半天也数不清出，小朋友们，你们能帮帮小猴子吗？数数荷叶上有几只青蛙，应该用数字及来表示？(只)小朋友帮小猴子数清楚了，小猴子高兴得跳了起来，但是把青蛙都吓跑了，剩下几只青蛙了呢？没有用几来表示？⑵鸟窝里的小鸟？小猴子看见青蛙跑了，失望的跑到大树下，他又有新的发现，他看见树上有许多水果，小猴子高兴地往树上爬，可是还没爬到树上，却把小鸟吓跑了，小朋友们看看小猴子把几只小鸟吓跑了，（幼儿回答）（）游戏：摘苹果小猴子这是感觉到很不好意思，在往没往树上爬，怎么能摘到水果呢，老师请小朋友们帮忙给小猴子摘水果。

摘到几个用几表示小结：没有了用来表示。

那么还可以表示什么呢？(二)了解还可以表示起点界限。

寻找直尺中的，并知道在这里起的是什么作用？（是起点的作用。

）小猴子想感谢小朋友，觉得我们大班小朋友马上就要上小学，所以送了我们一把（尺子），在这把尺子当中也有谁呢（等）。

提问：在哪里？表示什么？排在谁的前面？为什么？（排在最前面，表示起点）说一说，生活中表示起点的？（秒表)玩数字宝宝排队游戏，感知在这里表示起点。

观察温度计，了解表示界限的含义。

(三)联系生活实际，让幼儿了解在生活中的广泛应用。

教师提问：小猴子还想知道，你在什么地方见过？幼儿自由讲。

播放课件，拓宽知识面。

(四)小结：今天我们认识了数字宝宝，知道它可以表示没有了起点界限等意义。

其实，它在我们生活中无处不在，起着非常大的作用，小朋友只要仔细观察，一定会发现更多关于的奥秘。

三操作活动：的书写。

出示题卡。

四结束活动：请小朋友收拾好学具，随着音乐排队到室外游戏。

XX课件